人教版七年级下册文言文阅读技巧习题训练及答案(Word版)

人教版七年级下册文言文阅读技巧习题训练及答案（Word版）
一、部编七年级语文下册文言文阅读
1．阅读下面的文言文选段，完成下列小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释划线字、词的意思。

①卿今当涂掌事________ ②及鲁肃过寻阳________
③既更刮目相待________ ④大兄何见事之晚乎________
（2）翻译下面句子。

①孤岂欲卿治学为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙。

（3）用原文内容填空。

孙权劝学的原因是：________
孙权劝学的办法是：________
（4）课文是怎样表现吕蒙学识进步的，他的变化对你有什么启示？
【答案】（1）当道，当权；到，等到；重新；知晓事情
（2）①我难道是想让你研究经史成为博士吗？
②你现在的才能和谋略，不再是以前吴县的阿蒙。

（3）“卿今当涂掌事，不可不学！”；孤常读书，自以为大有所益。

（4）例如：吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝学“乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进。

启示：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

（言之成理即可）
【解析】【分析】选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋
（1）本题中的“见事”是“知晓事情”；“更”是古今异义词，“重新”的意思。

（2）在此题中，要注意“岂、治学、博士、涉猎、才略”的意思，必须翻译出来。

（3）作答要建立在对文章内容理解的基础上，通过对文章相关语句的筛选作答。

孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学！” 孙权劝学的办法是“孤常读书，自以为大有所益”。

（4）此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，通过令鲁肃为之叹服并与之“结友”的故事，表现吕蒙才略有了惊人的长进。

据此理解作答。

故答案为：⑴当道，当权；到，等到；重新；知晓事情；
⑵我难道是想让你研究经史成为博士吗？你现在的才能和谋略，不再是以前吴县的阿蒙；
⑶“卿今当涂掌事，不可不学！”；孤常读书，自以为大有所益；
⑷例如：吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝学“乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进。

启示：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

（言之成理即可）
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑶本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句即可解答；
⑷解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理。

【参考译文】
最初，孙权对吕蒙说:"你现在手握权柄，不可以不读书。

"吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。

孙权说:"我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。

如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。

"吕蒙才开始求学。

后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:"你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。

"吕蒙说:"士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。

2．阅读下文，回答问题。

（甲）《卖油翁》
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（乙）《梵天寺木塔》
沈括
钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。

匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。

”乃以瓦布之，而动如初。

无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

”匠师如其言，塔遂定。

盖钉板上下弥束，六幕②相联如胠箧③。

人履其板，六幕相持，自不能动。

人皆伏④其精练。

注释：①钱氏:指五代时吴越国君钱氏。

②六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。

③胠箧:打开的箱子。

④伏：同“服”，佩服。

（1）解释下列句中划线字的意思。

①尝射于家圃：________
②惟手熟尔：________
③但逐层布板讫：________
④人履其板：________
（2）翻译下列句子
①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。

②但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

（3）甲文中表明陈尧咨傲慢的语句是________，表明卖油翁观点的语句是________ 。

乙文中匠师认为塔晃动的原因是________ ，喻皓使塔不再晃动的方法为________。

（请用原文回答）
（4）《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？
【答案】（1）曾经；同“耳”，相当于“罢了”；完毕；走，踩踏
（2）①（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。

②只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。

（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射！）；无他，但手熟尔。

；未布瓦，上轻，故如此。

；此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

（4）两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。

【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“尝”：曾经。

“尔”：同“耳”，相当于“罢了”。

所以千万不要以今释古。

而“讫”在现代汉语中也有“完毕”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“乃”：于是。

“覆”：盖住。

“但”：只。

“布”：铺好。

“讫”：完毕，结束。

“钉”：用钉子钉。

（3）文言文要点信息的提取能力。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如甲文中表明陈尧咨傲慢的语句可直接提取“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”或“尔安敢轻吾射！”作为答案。

表明卖油翁观点的语句可直接提取“无他，但手熟尔”或“我亦无他，惟手熟尔”作为答案。

乙文中匠师认为塔晃动的原因可提取“未布瓦，上轻，故如此”作为答案。

喻皓使塔不再晃动的方法可提取“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”作为答案。

（4）比较阅读。

可从两文在刻画人物方法的共同之处。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如可从两篇文章在刻画人物形象时都运用了语言描写和神态描写，都通过对比手法来反衬人物形象，如甲文用康肃反衬卖油翁，乙文用工匠师傅反衬喻皓。

故答案为：⑴曾经；同“耳”，相当于“罢了” ；完毕；走，踩踏
⑵ ①（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。

②只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。

⑶汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（尔安敢轻吾射！）；无他，但手熟尔；未布瓦，上轻，
故如此；此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

⑷两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。

【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。

解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。

注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解。

解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合题干的要求，找准答案，考生在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

⑷本题考查考生比较阅读的能力。

解答此题要求考生理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，进行概括和归纳。

【附参考译文】
（一）译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

（二）译文：
钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌塔晃动，工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。

”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。

实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。

喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。

”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。

原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)自然不会晃动。

人们都佩服喻皓的技艺精熟。

3．阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”
蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。

其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。

终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。

夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。

譬之汙池②，水潦③注焉，萑苇生焉。

虽或以观之，孰知其源乎？”
（选自《孔子家语》，有删改）（注）①伯鱼：孔子的儿子，名鯉，字伯鱼。

②汙（wù）池：水池。

③水潦：雨水。

（1）解释下列句子中横线词语。

①孔子谓伯鱼曰________
②孤岂欲卿治经为博士邪________
③但当涉猎，见往事耳见________
④其惟学焉________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
②虽或以观之，孰知其源乎？
（3）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。

以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也
（4）孙权劝吕蒙学习和孔子劝伯鱼学习的方法有什么不同？
【答案】（1）对……说或告诉；研究；了解；只是，只有
（2）①和读书人（君子）分开几日后，就要另外用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！②虽然有人来观看，可有谁知道它的源头呢？
（3）以显闻四方 /流声后裔者 /岂非学者之效也
（4）孙权:以身作则，现身说法（意对即可）孔子:循序渐进，一步步地诱导（意思对即可）
【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“治”：研究。

“见”：了解。

所以千万不要以今释古。

而“惟”在现代汉语中也有“只有”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“士”：读书人。

“即”：就。

“更”：重新。

“见”：认清。

“或”：有人。

“孰”：谁。

（3）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？译为：好的名声扬名四方、流芳后世的，难道不是学习的功效吗？此题要注意把相关的意思之间划开。

注意标志性的虚词“者”。

（4）比较阅读。

考查两文劝说方法的不同之处。

文言文要点信息的分析概括。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

一问，可分析“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”一句，这是说孙权以身作则，现身说法。

二问，通过孔子对伯鱼一系列的劝说，可见孔子采用的是循序渐进，一步步地诱导的方法，其中也运用了比喻说理的方法。

故答案为：⑴① 对……说或告诉；② 研究；③ 了解；④ 只是，只有
⑵①和读书人（君子）分开几日后，就要另外用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！②虽然有人来观看，可有谁知道它的源头呢？
⑶以显闻四方 /流声后裔者 /岂非学者之效也
⑷孙权:以身作则，现身说法（意对即可）孔子:循序渐进，一步步地诱导（意思对即可）
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

⑵本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

⑶本题考查文言断句的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

结合语句的内容来划分即可。

划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。

⑷本题考查的是对文本内容理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

【参考译文】
（一）译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。

孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。

”吕蒙于是开始学习。

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

（二）译文：
孔子对伯鱼说：“鲤呀，我听说有可以整天使人不知厌倦的，恐怕只有学习吧！一个人的容貌形体是不值得向人炫耀的，勇猛的力气是不能让人感到害怕的，祖先是不值得向外人称道的，宗族姓氏不值得称耀的。

最后有好的名声，扬名四方、流芳后世的，难道不是学习的功效吗？所以君子不能不学习，容貌不能不修饰，不修饰就没有好的容貌举止，没有好的容貌举止别人就不会亲近，失去了彼此的亲近就会失去忠信，没有忠信就失去了礼，失去了礼就失去了立身的基础。

让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。

就好像一个污水池，有雨水流到里面，苇草丛生，虽然有人来观看，可有谁知道它的源头呢？”
4．阅读下面的文言文，完成各题。

（甲）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（乙）
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。

在西洛②时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。

谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往讽诵之声琅然闻于远近，其笃学如此。

”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。

盖惟此尤可以属思尔。

”
（注释）①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。

下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。

②西洛：西京洛阳。

③小辞：指短小的诗词。

（1）下列句子中横线的词语解释错误的一项是（）
A.尔安敢轻吾射（轻视）
B.徐以杓酌油沥之（慢慢地）
C.其笃学如此（广博）
D.少所嗜好（特别的爱好）
（2）对文中画线部分断句恰当的一项是（）
A.每走厕必挟书/以往讽诵/之声琅然/闻于远近
B.每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近
C.每走厕必/挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近
D.每走厕/必挟书以往讽诵/之声琅然/闻于远近
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①我亦无他，惟手熟尔。

②钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。

（4）两篇短文分别蕴含了什么道理？请结合材料分析。

【答案】（1）C
（2）B
（3）①我也没有什么奥妙（技巧），只不过是手熟、技巧熟练罢了。

②钱思公虽然出身（出生、成长）于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。

（4）甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。

【解析】【分析】（1）“其笃学如此”：也是如此的好学。

笃学：专心好学。

笃：忠实，一心一意。

故选C。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：每走厕/必挟书以往/讽诵之声/琅然闻于远近。

译为：每当去厕所，一定夹著书，诵读的声音清脆，远近都能听到。

此题要注意把相关的几个意思之间划开。

故选B。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译
讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“无他”：没有什么奥妙。

“尔”：罢了。

“嗜好”：特别的爱好。

还有“生长（于）富贵”省略句的翻译。

（4）比较阅读。

考查两篇短文分别蕴含的道理。

要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后分别归纳出两文的中心，看看两文到底都表明了什么主要观点。

如《卖油翁》通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了实践出真知，熟能生巧的道理。

而乙文可从充分利用一切时间读书学习（甚至连上厕所也读书）等角度作答。

故答案为：⑴ C
⑵ B
⑶ ①我也没有什么奥妙（技巧），只不过是手熟、技巧熟练罢了。

②钱思公虽然出身（出生、成长）于富贵人家，但是很少有什么特别的爱好。

⑷甲文卖油翁因为手熟而能够把油从钱口注入葫芦，钱却不湿（陈康肃因为手熟而善射），说明了熟能生巧的道理；乙文钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书（宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马上、枕上、厕上的时间写出来），说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间）。

【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

⑵本题考查文言断句的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

结合语句的内容来划分即可。

划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。

⑶本题考查重点句子的翻译。

翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

⑷本题主要考查点是对文章中心的分析。

疏通文意，了解内容，寻找两篇文章共同表达的道理，结合文章内容，概括要语言简洁，切中要点。

【参考译文】
（一）译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

（二）译文：。