作文,想说爱你不容易
语文想说爱你不容易作文(通用3篇)
语文想说爱你不容易作文（通用3篇）语文想说爱你不容易作文1翻开语文课本，看着那些密密麻麻的文言文，头痛、头痛、很头痛，用很鄙夷的眼神看着它们，可它们却张狂的显示着它们身体结构，一个又一个，一张又一张。
算了，眼不见为净，合上语文课本，埋头大睡。
这里是哪儿？这是我醒来之后的第一句话。
明明睡觉之前还是在家里与文言文做斗争，为什么却在这个人人都穿着古衣，个个都说着“吾”“汝”的地方。
难道我穿越了？彷徨地走着，路过一个又一个说着文言文的“家伙”，最后走进了一个房间里，好多人！静静地听着他们讲话，其中听到有个带着病态的美女说了一句“宝玉”。
一道电流在我心里划过，不是吧，这里是大观园！！看见她们又说起来，便静下来听。
“开门雪尚飘。
入泥怜洁白。
”一个人说道。
“匝地惜琼瑶。
有意荣枯荣。
”另一个人道。
“无心饰萎苕。
价高村酿熟。
”她们说的什么意思？拜托，说现代语好不好。
我心里呐喊，不过又转念一想，那是似乎没有现代文。
那边又继续说下去。
“年稔府粱饶。
葭动灰飞管”“阳回斗转灼，寒山已失翠。
”“冻浦不闻潮。
易挂疏枝柳。
”……“难堆破叶蕉。
”听着他们的对诗，慢慢，我似乎也听懂了什么，最后也跟着他们笑倒了地上。
心里有些狂喜：天哪！我也听懂文言文了，太棒了。
耳边传来一阵声音。
“快醒醒。
”睁开眼睛，发现我正趴在书桌上，妈妈站在旁边一脸怒气地看着我。
原来只是一场梦。
又翻开课本，想这次能看懂那些文言文了吧。
当我看到这些文字时，头痛、头痛的感觉又袭来。
推开语文课本，仰天又看着天花板大喊了一句“语文，想说爱你不容易。
”语文想说爱你不容易作文2你博大精神，贯穿古今，沙石宇宙，茫茫苍穹，何处不见你的足迹？寻你如沧海中求粒珍珠，浩瀚如波的典籍将我淹没欲休，天地如你，何日能将你学尽、看尽？心往往想说爱你，又怎么生得容易？吾生也有涯，而学也无涯。
春秋百家，唐诗宋词，歌剧小说，欲专一项，终其一生，尚且难明全意，又何谈无所不知，无所不精。
闻一多饱读书籍，专研古书却只得沧海一粟；季羡林倾一生心血，于世无求，却也只万里长征一步而已，大家自嘲学识短浅，如若将你学尽，何谈朝暮之习。
想说爱你不容易作文6篇
想说爱你不容易作文6篇作文1：《也许你不知道，想说“爱你”并不容易》每当我想要对她说“爱你”的话语，却总会紧张得咬紧了嘴唇。
许多次的相处中，我彷佛已经成为了一面墙，墙壁厚实却没有任何温度。
在她面前的我异常拘谨，甚至回避她的目光，仿佛在如意算盘里默默地未了一局。
想说“爱你”或许是一件如此简单的事情，可是我的内心却深深地感受到它所带来的重量。
开口说出那三个字，或许可以代表着一个情感的炙热与坦荡，也或许意味着与爱人的决裂。
每每在这种情况下，我总是会想到大量复杂的事情，而忘了重要的一点——我爱她，而且一直都是。
我曾经想，那些说不出口的爱是因为它们太深刻，太强烈，以至于不容易容纳在我们短暂的生命里。
或许只有在思想的深处，这份爱才获得了最真实的表达。
写作重点分析：本篇作文主要是描述作者想对女友说爱你时的心理状态，包括紧张、拘谨以及内心的纠结。
语言简单易懂，情感真挚。
作者通过自身经历，表达了想要表达自己感情却又不知如何表达的苦闷之情。
用词分析：文章中用到了大量抒情的词汇，如“炙热”、“深刻”、“强烈”等，描绘出了作者情感的强度和价值。
并运用了象征手法，将自己比喻为一面墙，同时也意味着内心的沉寂与孤独。
作文2：《想说爱你不容易，可要说出口更难》爱你这三个字，仿佛变成了我自己内心的强心剂，让我时刻保持着对她的思念和思考。
可是，每一次在想要表达这份暧昧情感时，我总是无法再抗拒住心理的突袭，变成一个既入情网却又相对沉默的人。
我看过太多的小说，看过太多的情感专家的解析，却总也没有恰当的表达方式。
有时我觉得我可能正在做一吃力不讨好的事情，将突兀的表白带来了平静的生活之中，而从此失去了亲密和默契。
特别是在社交网站和短信俗套快捷的时代，一些俗套的表白册，其实已经变成了一句口号式的俗套，让原本要传达的情感丧失了原有的温度。
不管怎么说，爱你还是那三个字，我想，只该在恰当的时候，以正确的方式向她倾泻而出，让内心沉淀的情感自然流露。
想说爱你不容易作文15篇
想说爱你不容易作文15篇想说爱你不容易作文（一）：说一句简单的“我爱你”，今日在我看来是多么困难呀，可教师布置的任务总不能不完成，我只好硬着头皮和妈妈说了这三个字，没曾想却说了两遍。
乘妈妈在看电视，我十分别扭地走到她跟前，故作镇定地陈下脸，压低声音严肃地说：”女士，我要郑重地和你谈一件事。
“讲吧。
”妈妈以为有什么大事呢，脸上表情也僵硬起来。
我端端正正地鞠了一个躬：“我……我……我……”话到了嘴边却说不出口，我的脸简直都要憋紫了。
妈妈愣愣地看着我，奇怪地问：”你到底要说什么？”实在没有勇气，我只好用一句不相干的话搪塞过去：“我要写作业了。
”“那就赶快抓紧时间。
想好了再说。
”妈妈不耐烦地摆摆手，我无可奈何地咽下了我后面的两个字。
第一次失败了。
真不明白为什么平常能那样地随便说出“我爱你”来，但关键时刻要认真地说出来却说不出口。
我不甘心，托着下巴又冥思苦想起来。
突然，手机响起来了，我拿起手机，看着信息，一个念头从我脑海里闪过，我一拍大腿，几乎要蹦起来。
是呀，信息，我怎样就没有想到呢？我立刻在手机上打下“妈妈，我爱你”五个字，一边还甜滋滋地想着妈妈看了信息以后的反应，一边把信息发了出去。
不知为什么，发完后我倒有点坐立不安了。
心中有点紧张却又盼望妈妈快点看手机信息。
不一会，我连书也看不下去了，索性放下书本，安静等待着妈妈的手机铃声响起来。
妈妈的手机铃声最终响起来了、可外面似乎没有太大动静。
我的心都要跳到嗓子眼了，更加忐忑不安了，可我却不明白自我在担心什么。
这时，我的手机也响了起来，我立刻打开手机，只见手机屏幕上出现了五个字“妈妈也爱你。
”唉，妈妈呀妈妈，想说爱你并不容易。
想说爱你不容易作文（二）：母亲，想说爱你不容易宁静的夜，昆虫低唱，微风轻拂，树叶沙沙间，有着朦胧的月，月光如水，柔柔地照进了我的新田。
班会课上，教师说过要爱自我的妈妈，不要因为害羞而不敢表达。
也许是吧，也许母亲早就期待那句话，也许今日我会说给她，她脸上，是否会有甜甜的笑？想到那里，我两腮发烫，心怦怦直跳，手紧紧抓住了衣角。
想说爱你不容易作文(优秀4篇)
想说爱你不容易作文（优秀4篇）手机想说爱你不容易篇一手机作为现在人们休闲娱乐的重要工具，对于很多人来说，每天24小时都不离手。
纵使你不知道他到底哪里吸引你，你却无时无刻不陪伴在她身旁，但是这种陪伴时间一长，便会带来很严重的后果，所以手机，想说爱你不容易。
如果每天使用手机的时长超过五个小时，肥胖的风险会增加43%，如果长时间坐在那一动不动的玩手机，没有充足的运动，身体每天摄入的能量就无法及时的消耗掉，久而久之，肚子上的赘肉越来越多，这就会导致肥胖。
长期的运动量不足，还会导致心脏病、糖尿病、关节不适，长期下去还会对脊椎骨造成严重的损伤，可谓是百害而无一利。
每天长时间的玩手机，还会让大脑处于紧张的状态，信息摄入量过多无法及时消作文化，久而久之，大脑便会处于一种十分疲惫的状态，在需要我们集中注意力的时候无法专注，思考的速度也会下降，这对于我们的学习有着很大的影响。
在过马路开车骑车的时候玩手机还会分散注意力，如果在突发状况到来时，便无法及时的反应，从而大大提高交通事故发生的风险，据数据统计，近年来，我国由于玩手机而造成的交通事故不断增长，各种玩手机的方式也是层出不穷，对于这种现象，我们只有从平时做起，不依赖手机，才能够保证我们在路上行走的时候不易发生交通事故。
玩手机会对我们造成精神和身体上的双重伤害，只有从小事做起，努力摆脱手机对生活的束缚，用其利而避其弊，只有做到这样，我们才可以说“手机我爱你”。
想说爱你不容易篇二“院晨阳，你赶快给我写作业去，别在这玩了。
”“院晨阳，快起床了，还有一大堆作业没写呢！”“咱们今晚不出去吃大餐了，你还有作业要写呢。
”听听！一天到晚都是作业！作业！这个“作业”犹如一个器官深深植入我的身体中，让我想拔也拔不出来。
唉，说起作业，我可真是谈“作业”色变呀！心里像十五个吊桶打水——七上八下。
因为作业，我不能随心所欲地玩耍了；因为作业，我不能安安稳稳地睡觉了；因为作业，我不能无所顾忌地大吃特吃了。
语文,想说爱你不容易作文(通用13篇)
语文，想说爱你不容易作文（通用13篇）语文，想说爱你不容易作文 1我有多想，能像徐志摩一般，撑一支长篙，在星辉斑斓里放歌。
我有多想，能像易安一样，咏出“死亦为鬼雄”的壮语，一骋豪迈之情。
我有多想，能像沈从文先生那样，将灵秀展示给读者。
我又多么想，能像鲁迅先生那般，以笔为矛，直刺人间的不平。
这些都只是埋在心中的爱恋，因为我知道，这都离不开学好语文，可语文，我想说爱你，可真不容易啊！不是说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特吗？那为什么在学语文时，我们就不能有自己的哈姆雷特呢？而要把我们列到一千零一个上呢？语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案？只能这样理解，不能那样理解？我们像园丁修过的`花木，一个个都修圆了。
还有什么个性可张扬，还有什么特长可发挥？语文老师耐心地教我们解题步骤，教我们答题技巧，还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子，这不就是为了套那个标准答案吗？学会这种套标准答案的技巧，就学好了语文吗？我甚为不解。
我始终坚持笔随心动，我享受美文给我带来的快乐，我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。
我是风，带着自己的思考，飞出了老师的条条框框。
但这是要付出沉重代价的。
我如此深沉地爱着你，语文，可是打满红叉叉的试卷，让我一次又一次地陷入尴尬之中。
语文，我想说爱你，真不容易。
尽管语文是我的最爱，但每到考试，语文就成了我的最怕。
参加数理化外语的考试，我像一名勇士冲上了战场，有一种立功的冲动，杀敌的快感。
可一到考语文，就像铁锤砸在棉包上--心里七上八下，真不知那刁钻占怪的标准答案，我能不能套得上。
真是要祷告上苍，阿门。
钱钟书说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么要去看下蛋的母鸡？”我想说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么偏要让人人都说好得一样？”难道语文真是这么旧事吗？还是我们的语文教学，语文考试真该改一改了？语文，什么时候能让我们说，爱你很容易呢？语文，想说爱你不容易作文 2“你看看你那字，歪歪扭扭，横不平竖不直，母鸡用左爪子写的都比你好看。
想说爱你不容易作文
想说爱你不容易作文想说爱你不容易作文（精选20篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的想说爱你不容易作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
想说爱你不容易作文篇1说我写的作文啊！三个字——流水账。
只是偶尔写几次好的罢了。
作文越写得不好我就越不喜欢它，越不喜欢它就越不想去写它。
每次语文考试，我写的作文都会被扣掉1-3分，整张语文试卷，前面基础知识写的全对，就只有作文分扣，真是可惜啊！老师布置写周记我也不喜欢，我那周记啊，简直就是流水账中的流水账！短短的，没好词，也不知道在写什么。
有时候老师也布置写作文，我看见班长那作文本上，老师在上面又圈又画，整个本子几乎都是鲜红色的，写满了，而且写了好多页。
而我的本子，空空如也，只有短短的两页，也没好词好句，只有红色的钩和日期。
直到有一次，我的作文被徐老师打字印成范文，我才把写作文的精神提上来，用认真的态度来对待作文。
可这种兴致过了一段时间就没了，又开始讨厌作文，这让我感到烦恼。
作文啊，想说爱你真的不容易。
想说爱你不容易作文篇2“今年过节不收礼啊，不收礼！收礼只收脑白金，脑白金！”天哪，电视里又在放广告了！每当电视节目放到精彩时刻，广告就“闪亮”登场了。
说起广告，我可是被它“整”得够郁闷了！那天，我坐在电视机前看动画片。
正看得津津有味呢，突然出现了个小女孩：“我的味道我做主，厨师儿童营养肉松！”弄得我又好气又好笑。
于是我换了一个频道，大概看了10分钟吧,把台转回来，居然还在做广告！有的广告播的真不是时候。
一次，我们正在吃饭，“尿频，尿急……”这个倒人胃口的广告又登场了。
原本大有胃口的我一下子食不下咽了。
有些广告夸大药效，似乎带有许多欺骗性。
比如去年，爸爸因为常不吃早饭得了胃病，禁不住那则广告的诱惑，也去买了几盒——葵花胃康灵。
他试着服用了一盒。
胃疼不但没减轻，反而更严重了。
想说爱你不容易作文6篇最新
想说爱你不容易作文6篇最新作文一：想说爱你不容易，因为害怕被拒绝。
我一直喜欢着一个女孩，在她面前我总是特别紧张。
我想告诉她：“我喜欢你”，但我总是害怕被她拒绝，于是我选择了不说。
想说爱你不容易。
对于我这种十几岁的少年来说，爱是一件非常新鲜而又让人感到慌张的事情。
我喜欢的女孩，在别人看来并不漂亮，但我喜欢她的笑容、她的声音、她的一举一动。
我想和她在一起，但我又担心自己不够好，害怕被她拒绝，害怕失去她。
我曾经试图过告诉她，但每当我们相处的时候，我总是紧张得不知道该说什么。
我怕她知道我喜欢她后，会觉得我很傻，会觉得我很难相处，会说“不”给我。
想说爱你不容易，因为害怕被拒绝。
但是我想告诉她，想让她知道我的心意。
我不再害怕了，我会努力地去说，因为我知道，如果我从来不说，那我永远也没有机会。
【写作重点】：作文表达了一名少年在面对爱情的时候，内心的矛盾和挣扎。
在文章中加入了自己的情感和思考，使文章更具有真实感和感染力。
【用词分析】：词汇准确，用语简洁，符合学生口吻的风格，让读者能感受到少年内心独特的想法和感受。
作文二：想说爱你不容易，因为害怕伤害友情。
我和一个男生是最好的朋友，我们一起玩耍、学习、聊天。
但最近我发现自己有了一些特别的感觉，我喜欢他，但我又不知道如何表达，因为我怕伤害我们之间的友谊。
想说爱你不容易，因为害怕伤害友情。
这个男生是我最好的朋友，我们一起度过了许多美好的时光，我很珍惜这份友谊。
但自从我发现自己对他有了一些其他的感觉，我就开始感到矛盾了。
我想告诉他我喜欢他，但又怕这件事会影响到我们之间的关系。
如果他不喜欢我，我们之间的友谊便可能受到影响。
或者，如果我们开始交往，万一最后分手了，我们之间的友情也会受损。
所以我一直在纠结，到底是说还是不说呢？想说爱你不容易，因为害怕伤害友情。
但我知道，我必须说出来。
我会谨慎地表达我的感受，不会做出冒失的决定，也希望他能理解我的心意，无论如何，我们之间的友情永远都会是最重要的。
想说爱你不容易作文
想说爱你不容易作文想说爱你不容易作文在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的想说爱你不容易作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想说爱你不容易作文1“我爱你”是三个十分普通的字，却十分难说出口，偏偏哪壶不开提哪壶，老师就正好布置了这样一项家庭作业。
唉，对谁说我爱你呢？我坐在座位上沉思着。
对最亲的爸爸妈妈说，没准他们不领情，还招来一顿骂。
对了，就对我的徒弟——陶智威说吧！我突发奇想。
正好，这节课他要去打篮球。
于是，我故作镇定地走到他的身边：“小陶，今天天气不错啊！真是万里无云阳光明媚乌云压顶我爱你啊！”“神——马！”小陶大叫一声，显然是被我吓着了，“你有神经病吧！”说完，他抱起篮球，像受惊的小鹿撒开腿跑了。
我的第一次“表白”失败了。
终于熬到又一节课下课，我鼓足了勇气，冲到他的面前说：“我、爱、你……”我的声音不知为什么，一下子小的连我自己都听不见了。
“我没听清，再说一遍！”小陶说。
“我说，我……爱……你……”我的声音不知是紧张还是害怕，明显地发颤。
结果他来了一句：“师傅，要不要徒弟陪你去医务室量一量体温呢？”“我没有发烧，我说的是实话，我爱你，我爱你，我爱你！”我大叫道。
小陶被我吓得呆住了，站在原地不停地念：“我不爱你，我不爱你，我不爱你……”这样，我的第二个计划也宣告失败。
不知不觉，放学铃打响了，我想：如果再不说就来不及了，我的作业没法交了，这篇作文更没法写了。
一事不烦二主，于是，我在回家的路上堵住了他。
我叫住他，努力地装出一副诚恳的表情：“我——真——的——爱——你！”路旁的人听见了都掩嘴而过，我也不禁红了脸。
这时小陶表情僵硬，他的话让我感到整个世界都崩溃了：“师傅，原来你是同性恋啊！”“oh，my god！”我仰天长叹一声后，泪奔而去。
我的三次计划都以失败告终，唉，真的是想说爱你不容易啊！到底是我选错了对象，还是我没有找到合适的时机呢？老师这奇怪的作业可把我害惨了。
想说爱你不容易作文6篇精选
想说爱你不容易作文6篇精选
范文1：
想说爱你不容易，真的不容易！有时候，我想对心爱的人说出口，但是却被眼前的情形吓倒了。
因为，说爱你不仅仅代表着对爱情本身的掌控能力，更是代表着我要承担相应的责任和压力。
写作重点：引出话题，解释想法。
用词分析：“不仅仅代表着”，强调效果；“相应的责任和压力”，突出负面因素。
范文2：
有时候，我们会在心里默默地说：“我想说爱你。
”但是，这句话却总是被埋在心底，难以说出口。
这是因为爱情是一种复杂的情感，需要用心去处理，并且承担起来也需要很大的勇气。
写作重点：引出话题，解释情感复杂度。
用词分析：使用“复杂”、“处理”、“勇气”这样的词汇，突出爱
情的特殊性。
要点分析：
首先，这个话题是关于爱情的表达和处理方式，需要运用心理学和日常生活中的案例加以解释。
其次，在文章中提到了“责任”、“勇气”等关键词，突出了表达
爱情所承担的压力和风险。
最后，用词丰富，表达清晰，语言简介，使文章具有很强的可读性。
想说爱你不容易作文
想说爱你不容易作文想说爱你不容易作文（精选37篇）在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的想说爱你不容易作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想说爱你不容易作文1礼拜天风和日丽，乌云远远压过来。
“明天是周一，你那一讲奥数还没做，我看你怎么办！”妈扬起嘴边的一丝干笑，“难道你忘记上次做三讲奥数的爽？想再体验一次？”“不要，我马上做！”我脸上的笑容瞬间垮掉，扔下漫画书，打开《举一反三》。
嗯，不如做分解质因数吧，这个可简单，我洋洋得意地挑挑眉，仿佛女王在世。
可没想到，一看到第1题，打脸群众已经开始轰动。
第一道题都不会，后面的题目都OK。
我怀疑前世跟奥数有仇，奥数《举一反三》作者好像知道我妈定会买来让我做，故意出那么难的题目。
可是，因数分解明明在奥数班学过，况且奥数考试全班第一呢，比别人多获几百积分，为什么现在做不出来？振作一下，也许只是题目没看仔细而已，上天可能已经为我备好答案哩。
我擦擦手掌，强烈地自我鼓励，逼自己重新再读一下题目。
妈呀，不看蒙在鼓，一看吓一跳，竟然要把3万多平方米分解成质因数。
作者你出来，咱好好谈谈，能不出那么难的题吗？我叫你声大爷总行吧，我怀疑作者智商有二百五那么高。
妈妈也说过我脑子并不笨，只是把大好年华的智商用在偷懒上而已，于是我准备好一叠草稿纸、一盒笔芯，开始为脑细胞祈祷，毕竟他们也是有生灵的：“牺牲一次，没关系吧？毕竟要是你们主人我把题目做出来，也挺值的。
”我挤出一丝苦笑，用老师教的短除法，开始解，好像没有用。
我用奥数的灵魂挑战，可它好像不卖帐。
草稿纸一张张消失，笔芯一支支被扔入垃圾桶，只算出几个数字：无数的2，一还是-3，一五千多。
我额头上已经冒着汗，仿佛永远擦不完，眼前逐渐模糊，瘫倒在椅子上，放弃，要不先去玩会儿吧！经得老妈同意，我顺手抓起滑板和妹妹表演独门绝技——双人飞车，一般人不让看的。
想说爱你不容易作文
想说爱你不容易作文想说爱你不容易作文(8篇)在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的想说爱你不容易作文，欢迎阅读与收藏。
想说爱你不容易作文1语文，你是那温暖的太阳，我想抚摸你，却被你那光束灼伤；语文，你是那香浓的奶茶，我想拿起杯子喝你，但却被你的温度所烫伤；语文，你还是那妖娆的玫瑰，我想捧起你，但却被你的刺扎伤。
语文，想说爱你不容易。
在我牙牙学语的时候，不知道为什么，对语文是那么迷茫，疑惑。
那时候我就认为学语文太难了。
上了小学一年级，在学拼音的时候，老师教我的“b”与“d”不分。
有时把“b”写成“d”，有时候把“d”写成“b。
”因为分不清这两个字母，老师还特意教了我，左手比为“好”的时候长得像“b”，右手比为“好”的时候长得像“d”。
老师教了以后，我心想：左“b”右“d”，还是左“d”右“b”？我更不明白了。
但当时怕老师批评就心虚地说：“知道了。
”但回家还在问妈妈“d”与“b”怎么分，直到深夜才记住，当时就认为语文太难学了，不想再好好学语文了，但却是不行的。
在我五年级的时候，那天是星期五的最后一节课，我当时怎么也听不进去语文老师讲的课，我看着早已等在校门外的家长，心早已飞回到了家中……就在这时，语文老师把我叫了起来，问我讲在哪一段了。
我当时就懵了，我随意说了一个自然段，同学们听了都哈哈大笑，“老师都讲在第七自然段了，你还在第三段停留着。
”我红着脸低下了头，老师说：“最后一节课你就站在放学。
”这语文太难学了，但为什么小学能考好呢，我想着。
初一的时候，我的'成绩一落千丈，小学都考九十多分的语文，这次月考才考了七十五分，而且满分是一百二十分。
我正在心里难受，语文老师来了，她说：“语文之所以没考好，是因为大家还没有适应初中生活。
”下面我说的是古诗词错误的同学。
我想：应该没有我，但命运却不是这样安排的。
想说爱你不容易优秀作文600字（通用6篇）
想说爱你不容易优秀作文600字（通用6篇）想说爱你不容易优秀作文600字（通用6篇）无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的想说爱你不容易优秀作文600字（通用6篇），希望能够帮助到大家。
想说爱你不容易优秀作文600字1语文，想说爱你不容易最近翻看杂志，看到作家林夕的一篇文章《作家的尴尬》，其大意竟和我打初中就有的一个观点不谋而合。
我当时那个乐呀，心想原来不只我这样的文学门外汉有样的想法，作家也有啊。
林夕的女儿语文考试，考到她妈妈写的文章，在从妈妈那里得到“标准答案”后竟没得分。
还有一次，考到林夕另一篇文章里三个叠词连续使用的意图，林夕很不解，她也是现在才发现她连用了三个叠词，同样的，女儿这次得分也不高，因为少了一条“为了增强形式上的美感。
”林夕的女儿很气愤，气语文考试把语文弄得一点美感也没有了。
我也很气愤，气我上了十几年学，语文成绩是每况愈下。
语文难吗？实在不难，母语再博大精深也比英语那外来户亲切。
语文容易吗？实在不容易，一篇文章千头万绪哲思缕缕，表达形式千变万化，天知道出题人脑筋动在哪儿了。
我现在真是无比怀念我的小学语文考试。
没有答题步骤，没有固定思维方式，我手写我心，成绩还好。
我妈有一次说我“答案写得比原文还好。
”那敢情是！我那时还不知道什么术语，为了把感觉写出来，有时比喻拟人都用上了，有没有通感那就不得而知。
但事实证明这一套在高中是行不通的，批卷子看的是要点。
我理解我们国家的国情，也了解高考是中国国情的产物，但心里还是忍不住牢骚，一千个读者心里就有一千个哈姆雷特，为什么一千个学生心里就不能有一千个标准答案了呢？语文是很感性很柔软的东西，为什么非把它搞得硬邦邦冷冰冰的呢？有一年高考作文题目是《语文，想说爱你不容易》。
看看我那和对语文热爱程度不成比例的成绩，我很想说：语文，想说爱你，真的不容易。
想说爱你不容易作文(15篇)
想说爱你不容易作文(15篇) 想说爱你不容易作文第1篇：从”ɑ、b、c、d”到”平平仄仄”，从”香山红叶红满天”到”沧海月明珠有泪”，从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》，从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文，语文，你与我已是风雨相伴的老友，可是你明白吗，语文，想说爱你不轻易。
语文，想说爱你不轻易。
只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀，让我如何才能猜透你的心思？语文啊，你的世界总是变化万千！我看见李白那浪漫的月，”举杯邀明月，对影成三人”；我看到苏轼那思念的月，”但愿人长久，千里共婵娟”；我看到曹孟德那豪放的月，”月明星稀，乌鹊南飞”。
语文啊！你的浪漫，你的思念，你的豪放，让我如何猜得透？语文，想说爱你不轻易。
只因为你如那追逐流行的小伙，我如此一个平凡之辈，又岂能跟上你的脚步？语文啊！你如此行色匆匆，将思考留给了我，自我又去寻找下一个热点。
转眼间，”新概念作文大赛”已几近九届。
从那年的竞相角逐到此刻的无人问津，门可罗雀，语文啊！你是否又隐藏在某处，寻求新的焦点，向人展示你永远走在时代的最前沿，告诉人那些想利用你一夜成名的”弄潮儿”终将遭到你的玩弄。
语文啊！你让我如何才能追得上？语文，想说爱你不轻易。
只因为你如那年岁已高的老者，有些啰嗦，但总能揭示真相，告人以真理。
我如同你的学生，受你感化，得你教诲，而总是折服在你的博大之下。
我看见了你的包容，你的博爱。
你理解卡夫卡、海子这样有才却又愤世嫉俗的人；你理解易中天、余秋雨这些时代的宠儿；当然，你更乐于应对列夫·托尔斯泰、季羡林这些为了语文奋斗一生的人，你包容他，理解他，你更经过他向我展示一个又一个亘古不变的哲理。
人说，草原很大；比草原更大的是海洋；比海洋更大的是天空；比天空更大的是我的心灵。
我要说比心灵更大的是语文，因为无论大家闺秀、流行小伙，还是高龄老者，都注定与你相伴一生。
语文，我爱你。
可是爱你是如此难以开口。
因为我害怕多变、流行、博大的你应对我的爱是如此的不屑，在你面前我是如此的渺小，如此的低俗。
想说爱你不容易作文汇总六篇
想说爱你不容易作文汇总六篇作文1：《想说爱你不容易》是一部让人感动的电视剧，它讲述了一个男孩为了追求自己的爱情，不断地坚持和付出的故事。
这部电视剧让我想到了自己曾经也有过和男主角一样的经历。
当时，我暗恋的女孩子不在我班里，而且我们也没有多少交集。
每次看到她，我的心都会不由自主地跳动起来。
我想对她表白，但每次都缺乏勇气。
我知道向她表白很难，因为我没有足够的勇气面对被拒绝的可能性。
但是，我一直想要告诉她我的心意，因为我真的很喜欢她。
这时候，看《想说爱你不容易》也许是最好的选择。
观察着电视剧中的男主角默默地奋斗和坚持，我也在学习如何理智地去面对我的感情，慢慢地给自己鼓励和支持，给自己足够的勇气去向她表白。
虽然事情并没有完全如我们所希望，但我们学到的是勇气能够改变很多事情。
我相信，只需要我们把握住自己的勇气和信念，就能够像电视剧中的男主角一样，最终赢得自己的爱情。
要点分析：重点在于自我提升和勇气，因为学会向自己心仪的人表白这一过程并不只是为了得到答案，更是让我们能够成为更好的自己。
在使用词汇上，文章使用了许多动作动词和情感形容词，使文章充满了生动感。
作文2：曾经，我有一个很好的朋友，在我的眼里他是一个有着积极向上心态的人，总是可以轻松应对生活中的各种挑战。
但是，当我在开课吧里看到了《想说爱你不容易》的课程时，发现我们许多人都因为这部电视剧而受到了极大的启发和感动。
我很好奇，其中究竟有什么样的力量可以使得我们看到电视剧中的角色成功地追求爱情后会感到如此激动和感动。
于是，我开始看《想说爱你不容易》，看到男主角为了追求自己的爱情毅然前行的时候，我的心情也随之起伏。
这部电视剧在许多方面打动了我，因为男主角示范了如何克服人生中的难关，如何在复杂的人际关系中坚守自己的信念，并最终赢得自己爱情的信念与勇气。
我发现，正是这种信念和勇气，始终支撑着他向前，一步一步走上了成功的道路。
再通过那一处处令人感动和陶醉的场景，我也渐渐理解了这部电视剧中所蕴含的最核心的思想：要想说爱你不容易，必须要有足够的勇气、足够的信念和足够的耐心。
想说爱你不容易作文
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想说爱你不容易作文篇1记得小时候，不会跳绳，看着哥哥姐姐们在跳绳，特别羡慕。
傻傻地总是先把绳子甩过去，却怎么也跳不起来。
幼儿园大班的时候，在老师的教导下慢慢学会了跳绳。
进入小学后，跳绳成为我每天的作业，跳绳的成绩也在一天天的进步。
在我看来，跳绳是一件开心的事情。
最让我记忆犹新是高速公路上的跳绳经历。
那天，我们回老家喝喜酒，可偏偏碰上高速公路大堵车，高速公路成了停车场。
妈妈提议道：“我们下车活动活动筋骨，跳跳绳吧！”我拿着绳子，像往常一样“啪嗒、啪嗒”跳起来。
没过一会儿，车里的叔叔阿姨们都下车来围观我跳绳。
有的拿出手机拍照，有的竖起大拇指为我点赞，还有的说：“高速公路上跳绳第一次见，关键这小姑娘跳得这么快，这么好。
”听到他们的赞美，我脚上像装了个小弹簧，轻盈地在地面上跳跃着，粉色的绳子在空中忽上忽下，感觉自己在高速公路上轻舞飞扬。
突然，妈妈说：“时间到，205个”。
简直不敢相信自己的耳朵，我竟能突破一分钟200个。
我开心得手舞足蹈，欢呼雀跃，堵车的郁闷早已抛至九霄云外。
可有时，跳绳还是一件讨厌的事情。
暑假里，妈妈说为了长个子，每天必须跳绳1000个以上。
好几次，我跳得大汗淋漓，手磨破了皮，手臂又被打出一道道的印记，真的不想跳了。
可妈妈还是让我继续跳，我心里就想：跳绳真是又烦人又讨厌啊！跳绳让我又爱又恨，但它让我学会了坚持。
每次不想跳的时候，妈妈会摸着我的头，耐心地对我说：“是不是跳不动，不想跳了，当你想放弃的时候，你试着想一下希望就在前面，再坚持一会就胜利喽！”在妈妈的鼓励下，我又一次次的坚持，不断地超越自己，得到了家人的赞美和肯定。
想说爱你不容易作文
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想说爱你不容易作文1“叮铃铃——叮铃铃——”语文课的铃声响起。
我心中隐约有一种不祥的感觉，凭我的第六感，我心想：“不好了！今天可能有考试！”果真，语文老师冲冲跑进来，慌张地说：“明天语文要月考，今天没有作业，大家回家认真复习！”听到这个消息，我们的头上立刻聚集了成片的乌云，不一会儿就凝成了一个大乌云团，感觉明天就要下起暴风雨！紧接着数学、英语老师也纷纷宣布明天要月考，请大家做好“作战”准备。
我们的心仿佛被一块沉重的石头压着，喘不过气，心中不禁哀叹道：“什么？明天要月考！唉，今天又要12点睡觉了！”回到家，我头也不回地冲进了房间，开始了紧张的复习。
我先拿起了语文试卷，埋头苦干了起来。
“唰唰唰”刚把基础部分做完，我往下一看却发现还有一篇800多字的阅读，我的头立马大成了两个。
我好不容易像挤牙膏似的把一张语文试卷做完了，紧接着又是一张写满计算题的数学试卷，上面的各种数字仿佛从试卷上跑了下来，在我的眼前跳舞，闹得我头晕眼花。
我喝了杯水，清醒下大脑，给自己打气道：“为了考好成绩，做吧！”想着，我便咬咬牙关拿起笔写了起来，可做到一半的时候，我实在是做不下去了。
于是我又转战英语，不料，试卷上的.英文字母比数字还调皮，尽在我眼前跑来跑去，根本让我无法下笔。
我拿着笔，怔怔地呆了半天。
这时，妈妈走进来说：“女儿，王老师要求你们背作文，时间不早了，试卷别做了，快点背作文吧！考试时认真点就好了。
”我点点头匆忙答应。
于是我就背起了作文，背完也快10点了，我在妈妈的催促下也早早地睡了。
考场上，我像奔赴战场的勇士，头也不回地“杀”入敌营，与同伴们并肩作战。
教室里顿时安静极了，只有写字的“沙沙”声以及老师高跟鞋的声音……希望这次的“战争”早点结束。
语文想说爱你不容易作文(精选4篇)
语文想说爱你不容易作文（精选4篇）语文想说爱你不容易作文1从小接触语文，那时觉得语文是什么呢？觉得就是认字的一个学科。
随着学习的深入，我对语文有了更为深刻的了解，真的是“天下有大美而不言”，到了现在，我才发现语文是那么美而渐渐喜欢上语文。
语文现在在我脑中是什么概念呢？说不出来，它是抽象的定义，我们谁也说不清楚。
总之是小学读拼育念汉字背古诗之类的东西。
到现在我还记得课本上的“a、o、e“。
到现在我还能熟背骆宾王的《咏鹅》。
还有许多从课本上跑到邻家墙上用粉笔歪歪斜斜写在那儿的语文儿歌，语文陪我们度过了快乐的童年。
到了初中，它就全面升级，再也没有《小蝌蚪找妈妈》之类的文章了，取而代之的是它呈现给我们严谨的一面，教我们会说话，能懂文章，让我们变得有文化，有气质。
可是啊语文，我这么对你爱你却又说不出，想说爱你谈何容易！我真的懂你吗？语文啊，你不单单是拼音，是汉字，是成语，是记叙文。
你超越古今，你不是纸上的东西！但是，失去了纸我有时就看不到你，拿走了课本你将是什么形态？我不知道啊！我只知道你文字所记述的事情，但我不知道你向人们心中表达的是什么感情啊。
语文啊，你是那么广泛渊博，怎么会是背住了你就懂了你，背住了你就不会忘记你啊！我用此生都参不透语文的奥秘，语文啊我爱你就仅我心中痴念，而在追逐你的路上，是没有南墙的啊！真正对语文感兴趣其实是在一段”特殊时期”，那时候我就像小舟在迷雾的大海上迷失了方向，就是心中特别迷茫，也分不清对错。
这时候我走到人生的岔路口，稍有不慎，我将变自己的命运，同时也将为自己选择的另一路终身负责。
能带给我其它知识所不能替代的，语文载着文学的小船来接应我了，我才知道，世界是那么美，人的心灵是那么美。
关于励志，关于情感，关于社会，关于自然，我突然意识到还有更多的景色值得我去欣赏，还有更多的人值得我去交流，还有更多优秀的东西值得我去追求，原来我的生活也有诗和运方。
虽然我将永远参不透你，但重要的是，我怀揣爱你的心一直在路上。
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作文，想说爱你不容易
——当前学生写作现状堪忧的原因及对策
江苏省西亭高级中学任洪华
摘要:学生怕写作文已不是什么新鲜事了，教师抱怨学生作文水平差可说是滔滔江水、绵绵不绝，可为何现状依然如故,扪心自问，学生是体制下的产物，也是老师教出来的，作文写不好，学生也是被动受害者。
我们也该替学生喊个冤，鸣个不平吧～
关键词:中学生作文弊病分析对策
学生一般从三年级开始写作文，其实三年级之前已有组词、造句、看图说话之类练习，可算为学写作文做些基本的准备工作。
就算从三年级算起到中考，也有六年的时间，如果算上高中，那就是九年。
九年间学生不断地在写作文，可最终写得好的仍然是寥寥无几。
在中高考阅卷过程中，偏题、文体不清、内容不充实、结构混论、语言不通顺、错别字病句迭出的可说是比比皆是。
不管作为语文老师还是阅卷者，我们似乎对此早已见怪不怪，习惯成自然了。
当然，我们不是要把学生培养成一个个作家，但作文也不该成为语文教学或语文成绩的“短板”，更何况作为一个中国人，连自己的语言都用不好，还谈什么其他呢,笔者认为，当前学生写作现状堪忧有以下几方面的因素:
1(作文没有系统的教材
语文教材多年来已是换了一版又一版，目前各别省份也有自己的教材，可作文教材却难觅芳踪。
即以苏教版而论，写作是穿插在每个专题的后面(这与高考160分占70分的比重是极不相称的)。
尽管也有指导与实践的材料，但更多是宏观的方向而不是具体写作知识点的介绍与运用。
笔者认为这样的指导多少有些脱离学生实际，而且可操作性不强。
因此，课本中的作文板块大部分教师是不用的，真是可惜
了编者的一番心血～作文没有系统的教材，各学段老师无“本”可依，只能另起炉灶，各自为政。
2(作文教学基本是“各自为政”
从小学到高中，学生的语文老师换了一个又一个，再加上作文没有系统的教材，作文教学自然无法形成体系，风格也无法统一。
所以学生作文写得好不好基本靠两样东西:一是自学成才;二是运气。
自学成才自不必多说，学生从小受到良好的家庭教育，养成了爱读书、爱写作的好习惯，写出来的作文自然胜人一筹。
至于运气，那就得看学生遇到什么样的语文老师了。
如果他们遇到像张一山老师那样重视作文教学的，那自是他们的福气;倘若只是一般的、自身写作水平都不高的甚至是怕改作文不太负责任的老师，那就只能“靠天吃饭”了。
所以“各自为政”的利弊也就显而易见。
“各自为政”便于发挥教师个人的学识、才华，给作文教学带来很大的自由度，但“各自为政”也导致教师在进行作文教学时“不作为”现象的出现。
作文课就是给个题目，简单的讲解或者不讲，学生写好后大致一改，评讲好继续写。
这样的作文教学功耗大，收效微。
3(作文评改随意性过大
作文的好与不好本身就仁者见仁智者见智。
即便如此，作为教师，评改作文当必须有个标准。
这个标准应该是中高考作文评分说明。
可事实是大部分教师平时评分随意性较大，评语更像是为了应付学校的检查。
当然，这也有深层次的原因。
笔者虽师范本科毕业，大学时也有写作课，但那更像是中学作文课的延续，至于怎么评改作文，还真没学过。
如果非要“追根溯源”，那就是从中学老师那里寻些“模糊的印象”，再从实习指导老师那里“偷得一招半式”，此外，基本可算“无师自通”了。
因此每回参加集中阅卷，要是分配的任务是作文，总觉得有几分底气不足，生怕自己打的分数与别人的差距太大。
教师评改随意性过大就会让
1
学生无所适从;教师无法给学生真正的指导就会让学生问题重复，觉得作文总
也写不好，写一次怕一次。
写作没了积极性与成就感，作文自然很难写好。
4(思维定势在作怪
我们总觉得学生作文应该是怎样的，于是我们看学生作文时自然站在了一种高度上，用那样的高度去衡量学生的每一句话，甚至每一个字。
我们就觉得学生的作文真是太差了。
另一方面，我们总觉得学生写了这么多年作文，不该是这个样子吧,在这两种心理的影响下，我们的作文教学便无法因材施教而只能思维定势了。
无论遇到什么样的学生，无论是高一还是高三，作文教学似乎都没有一个明确的界定与区别。
所以学生作文水平也不会有相应的提高。
针对以上问题，笔者抛砖引玉，提出以下对策:
1( 尽快编订统一的作文教材
这种统一可以是一个地区之内，但必须是贯穿基础教育阶段的。
也就是说学生从小学开始学写作起，就已经被纳入九年的学习体系中。
小学到初中直到高中，每个学年他该掌握什么都该有一个明确的界定，这样即便他遇到不同的老师，知识的体系也不会被破坏。
从教师层面而言，有了这样的统一教材，作文教学就不必如大海航行，茫茫无边了。
作文教学也就摆脱了无序性与随意性的单打独斗，精兵强将在统一的指挥部署下，战斗力自然能大大提升。
2(作文教学应该摆在语文教学的重中之重
大部分地区每两周一次作文课，如果以每周5课时计算，两周为一个单位，那么作文课占总课时20%，每周6课时就是16.7%，每周7课则比重更少，这与高考中作文所占总分比重是极不对称的。
所以笔者认为作文教学无论从课时角度还是教师层面，都该成为语文教学的重中之重。
如果我们只是局限于每两周一次的作文课，那想要提高学生整体的写作水平当然比较困难。
所以从教师层面而言，除了要上好作文课、加大学生写作频率、缩短学生写作周期之外，更应该有效地组织广义
的作文教学。
生活处处皆语文，同样处处有作文。
教课文，写日记、周记、读书笔记，上阅读课，举办辩论赛、读书会，看电影、写影评，搞一些户外的活动等等都可以是作文教学的一部分，关键是要如何引导学生“学以致用”，即将所看所想所感通过所学用最真实的文字表达出来，让学生有意识地将生活与写作联系起来，这样就营造了一个写作的氛围，学生在这样的氛围中不断接受熏陶与濡染，不断练习与体悟，写作水平的提高也就指日可待了。
3(作文评改要“宽大为怀”
针对笔者在上文提到的第三个问题，我认为增加教师评改作文的培训是十分必要的。
当前的师范教育与非师范的区别并不是太大，并非开了《教育学》、《心理学》等与师范相关的课程就算师范教育。
师范教育就应该加大教师各层面技能、素养的培养力度，比如如何评改作文。
当然这样的培训可以并且应该贯穿教师生涯的始终。
其次，教师在评改学生作文时应“宽大为怀”，即我们不是带着放大镜去寻找学生的错别字、病句之类的笑话，拘于“小节”而不能自拔，而是反过来应该去寻找学生作文的亮点，让学生在写作中寻找快乐而不是畏惧。
教师的评语也不该是“结构混乱、语言不通顺、论点不明确、论据不充足”之类的套话、空话，我们要让学生不说空话、套话，不“未老先衰”，那我们当然该以身作则。
这与赏识教育的理念是一脉相通的。
4(用你的笔与学生交流
笔者自工作以来一直有让学生写周记的习惯。
每一届学生刚开始总是不知该写什么，写得都很短。
新入学的学生总逃不开“想家”与琐碎的话题，要不就是马上要考试了的紧张或分数出来后的自我忏悔。
但我有一个原则就是每个学生必写评语。
评语并非说他写得好或不好，而是就所写内容与其展开简短的交流。
慢慢地我发现学生很期待发周记本，拿到手后赶忙打开看看老师写了什么。
这样一来，学生就与老师拉近了距离，对老师逐渐产生信任，周
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记的内容与篇幅就逐渐丰富与加大。
这已经表示学生对写周记产生兴趣了。
这样一来佳作也就如雨后春笋般冒了出来。
每周用个时间选出优异者让学生在全班朗读，这样就“以先富带动后富”了。
而且我总对学生说不要有把周记当作业去完成的心态，从形式到内容我都给他们很大的自由度。
到后来有些学生分班后不在我班上还每周主动交“作业”，这不得不让我感到很欣慰。
其实我一直认为，学生写不出好的作文责任真不在学生，你说学生语言干巴，材料缺乏，主题肤浅，思想没有深度……事实是我们的确忽略了培养。
我们总是把学生当半成品来看待，而缺少了对其原始态的耐心与成品的责任。
只要我们能发挥主观能动性调动学生写作的积极性，作文的春天总会到来的。
3。