高考语文古诗词鉴赏解题指导
高考语文复习：古诗鉴赏的解题技巧
高考语文复习：古诗鉴赏的解题技巧根据平时的训练和学生高考信息反馈，由于考生文化底蕴薄弱等原因，诗歌鉴赏题的得分率偏低。
为此，我们结合多年来的教学实践，分析研究高考试题，认为古诗鉴赏有规律可循，有一定的解题技巧。
一、紧扣原诗标题。
诗文标题都是对诗文内容的概括。
从1994年以来，高考古诗文鉴赏都有标题。
《春夜洛城闻笛》（20xx年）、《过香积诗》（20xx年）、《征人怨》（04年江苏卷）、《竹窗闻风寄苗发司空曙》（05江苏卷）、《鹧鸪天室人降日，以此奉寄》（06江苏卷）。
从诗歌的标题可以大致分析出所咏内容类别和常见的表现手法。
是山水田园诗还是咏物诗，是写景抒情诗还是咏史怀古诗，这些都是标题暗示的信息。
如山水田园诗(写景诗)这类诗歌的主要特点就是＂一切景语皆情语＂，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融融情入景地表达作者的思想感情。
一般都是寄情山水，抒发闲适恬静的情怀或书写政治失意的孤寂伤感情怀；表现手法往往是情景交融、寓情于景、借景抒情。
例如，柳宗元的《江雪》：＂千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
＂就是一首写景诗。
景中的情怀是什么呢？在了解这首诗的背景之后，便不难发现，该诗是柳宗元被贬永州之后，借隐居在山水之间的渔翁，寄托自己孤傲不羁的情感，抒发政治上失意的苦闷和愤恨，所以它既是写景诗，也是深沉而含蓄的政治抒情诗。
咏怀诗的特点就是即事抒怀。
作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。
鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。
这类作品如果扩而大之的话，几乎可以涵盖所有的抒情诗。
其内容包括怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸致等，我们要重视思乡诗和送别诗，这类诗往往因一点事由而发感慨。
如20xx年高考李白的《春夜洛城闻笛》，诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城的悠扬，再写故园之思的深浓，＂事＂和＂怀＂结合紧密，自然熨帖。
高考古诗鉴赏题的解答方法
高考古诗鉴赏题的解答方法一：一、抓诗眼明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术古人写诗特别讲究炼字。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词一般是动词、形容词。
如悠然见南山中的见字红杏枝头春意闹的闹字等等使诗歌生动形象境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成有规律可循的例如：梅花是高洁品格的象征;月亮代表思乡之情;鸿雁是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象如马致远的《秋思》就创造了11个意象用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见抓住这几个关键处我们就可以穿越语言屏障迅速触摸到诗人的心灵世界走进诗的艺术境界解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。
古体诗：包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。
歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句有五律(五字)、七律(七字)。
首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句有五绝(五字)、七绝(七字)二、四、六、八句押韵首句可押可不押一般押平声韵一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐流行于中唐发展于晚唐与五代成就于宋代的一种新诗体。
词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。
根据词的长短词又分单调(也叫小令一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙58-96字)、长调(96字以上三阙以上)。
高中语文 新高考全国卷语文古诗词鉴赏解题思路指导 学案
高中语文新高考全国卷语文古诗词鉴赏解题思路指导学案高中语文新高考全国卷语文古诗词鉴赏解题思路指导-描述景象类答题思路（一）常见设问这首诗（词）某句或某几句描写了怎样的情景（景色、画面）？请简要分析。
（ニ）思路展示描述景象类题目思路:（1 ）描绘诗中景物（熊）+ 概括意境特征（猫）（2 ）概括意境特征（猫）+ 描绘诗中景物（熊）不管是“熊猫”还是“猫熊”都一样。
重点提示①描述景象，首先要精准找出诗句中的意象类词语，看所描述的景象中有几部分事物构成什么样的画面；②找出相关意象后，要借助对其进行修饰或描述的描绘性词语（如高考真题2014 年《望江怨》中的“渺”“愁”“小”等）体现诗人情感倾向的情感性词语（如“孤舟”中的“孤”字）、对事物或事件表明自己观点态度的评价性词语（如2012 年天津卷《野菊》中“肯为无人减妙香”句）等，从而把握景物特征；③利用双音节词语来概括，比如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄等。
④“描绘景象”与“概括意境”类题目要区别开来，前者要求根据景象和诗句分析出诗歌所写事物及特征，后者则需要相关内容概括出特征即可。
运用该模板应了解以下知识:1. 描述性语言，解释说明诗句所写景象。
2. 描述生动、具体。
真题实战（天津卷）2018 年普通高等学校招生全国统一考试阅读下面这首诗，按要求作答。
（9 分）癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。
瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。
平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，既事多所欣。
耕种有时息，行者无问津【注】。
日入相与归，壶浆劳近邻。
长吟掩柴门，聊为陇亩民。
【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
（2 ）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2 分）解题步骤：1. 选取主要意象：畴、风、苗2. 结合题目要求答题3. 描述“畴”即“田野”特征：“平”“禾苗”被风吹过，换发一新，生机盎然。
高考语文古诗词鉴赏答题技巧
高考语文古诗词鉴赏答题技巧古诗是高考语文必考的一个题目,除了多背，还知道要如何鉴赏，才能在高考拿到高分,下面就是我给大家带来的高考语文古诗词鉴赏答题技巧，盼望大家喜爱！一、分析形象型1.提问格式：⑴这首诗塑造了什么样的形象?⑵试（说说）这首诗中的形象特点?⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?2.解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情仆人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要依据诗歌描写的详细物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
3.答题步骤：⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧详细分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、抱负、追求、品性等)。
4.答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问诗人是如何借梅展现自我形象的?答(步骤一)本诗呈现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤独;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜亮地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)以梅自喻，展现了一个孤寂傲世、坚韧刚毅、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不行。
3.答题步骤：⑴描绘诗中呈现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再制造，语言力求美丽。
⑵概括景物营造的氛围特点。
高三语文诗歌鉴赏答题技巧
高三语文诗歌鉴赏答题技巧对于高中语文中最重要的其中一部分就是诗歌鉴赏题，高考中也是必考的一个题型。
那么有哪些古诗词鉴赏的答题模板呢?下面是小编为大家带来的高三语文诗歌鉴赏答题技巧大全，希望大家能够喜欢！(一)诗歌主题的快速把握1.看背景了解了诗人的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。
2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
3.看技法从诗歌的技法入手，有时也能迅速地把握诗歌的主题。
4.看意象意象：作品中所写之“景”、所咏之“物” ，即为客观之“象”;借景所抒之“情” ，咏物所言之“志” ，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象” 。
它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。
意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。
如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。
从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握主题。
5.看关键语言(标题、结句、诗眼)古诗中的关键语言，例如，标题、结句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
(二)诗歌技法的快速把握1.要牢固、准确地掌握古代诗歌常用的技法。
比如，词法，句法，修辞手段，表现手法。
2.通过强化训练，提高把握诗歌技法的准确性与熟练程度。
3.鉴赏技法时，如果没有规定角度，应选择作品最为突出的、自己最有把握的角度切入。
采取此项解题策略，既能提高解题的速度，又能提高解题的准确性。
(三)答题的要求1.符合题目的要求解答古代诗歌鉴赏题，一定要符合题目的要求。
2.符合诗歌鉴赏的要求诗歌鉴赏虽说是开放型试题，但也要求符合诗歌鉴赏的要求。
(四)答题的角度1.题目开口面小的，按规定的角度切入。
2.题目开口面大，可自选角度切入。
(五)答题的格式1.先观点后理由解题时先表明观点，再陈述理由。
2.先分后总式答题时，先分说后总说。
3.先总后分式答题时，先总说后分说。
4.分点作答式答题时，分成几点，列出答案。
高考语文试题诗词鉴赏题规范答题指导
高考语文试题诗词鉴赏题规范答题指导题目：《枫桥夜泊》的诗词鉴赏《枫桥夜泊》是唐代文学家张继的名篇之一，其内容真切地描绘了枫桥夜色之美。
本文将对这首诗进行诗词鉴赏，从诗歌的形式、意境和艺术特点等方面进行分析，旨在帮助读者全面理解和欣赏这首诗的美。
首先，我们来谈谈《枫桥夜泊》的诗歌形式。
这首诗是一首七绝诗，共四句，每句七个字。
整首诗字数简练，结构紧凑，给人一种短小精悍的感觉。
通过精练的词句，诗人成功地表达了自己的思想情感，使诗歌更加凝练、生动。
接下来，我们来欣赏《枫桥夜泊》所展示的意境。
这首诗表现了作者在夜晚泊船时所看到的枫桥美景。
诗中写道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”这里的月亮落下，黑乌鸦啼叫，天空中弥漫着霜，与江边枫树下的渔火交相辉映，营造出一种冷寂、忧伤的情怀。
作者的用词精准，描绘细腻，让人仿若亲临现场，感受到夜晚枫桥的宁静与哀愁。
整首诗以凄凉中见美，使读者情绪沉浸其中，感受到了作者的感慨和诗情。
在艺术特点方面，《枫桥夜泊》展示了咏景、抒怀、表情、意象相统一的特点。
首先是咏景，诗中描绘了枫桥、江边以及夜晚的景色，以生动的笔触勾勒出了一幅美丽而伤感的画卷。
同时，作者巧妙地将景象与自己的情感相结合，通过抒怀来表达自己对美景的赞美和思考。
诗中的“对愁眠”一词，表达了作者内心的忧伤之情，使整首诗达到了情景交融的境界。
此外，在表情的塑造上，诗人运用押韵和对仗等手法，使诗词更富于韵律美。
例如：“枫桥夜泊”的“曲径通幽处，禅房花木深”以及“霜浓鸟易栖，画卷多依阴”，这些语言上的呼应使诗句更加优美，给人以耳目一新之感。
最后是意象的运用，在抒发情感的同时，作者巧妙地通过描绘夜晚的景色和动态的渔火，塑造了一种深沉、凄美的意象，使读者能够更深刻地感受到作者的内心情感和思考。
整首诗以其独特的艺术魅力，展现出一种夜晚的浪漫与内心的愁思，给人以深深的思考与感怀。
通过对《枫桥夜泊》的诗词鉴赏，我们感受到了其中蕴含的美和情感，也加深了我们对古典诗歌的理解与欣赏。
语文高考古诗文鉴赏技巧
语文高考古诗文鉴赏技巧古诗文鉴赏是语文高考中的重要组成部分，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要意义。
本文将从以下几个方面介绍古诗文鉴赏技巧，帮助学生更好地应对高考中的古诗文鉴赏题目。
一、了解古诗文的背景和作者在鉴赏古诗文时，首先要了解作品的背景和作者。
一个时代的社会环境、文化氛围以及作者的生活经历、思想观念等都会对作品产生影响。
因此，了解这些因素有助于更好地理解作品。
二、把握古诗文的主题和情感古诗文的主题是作品的灵魂，把握主题是鉴赏古诗文的关键。
在阅读过程中，要关注作品中的意象、象征、暗示等手法，通过分析关键词、中心句等，揭示作品的主题。
同时，要注意作品中所表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，以及作者表达情感的方式。
三、分析古诗文的结构和组织古诗文的结构和组织对于表达作品的主题和情感具有重要意义。
在鉴赏时，要关注作品的起承转合，分析句子、段落之间的逻辑关系，以及作者运用的一些修辞手法，如对偶、排比、设问等。
此外，还要注意作品的语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等。
四、品味古诗文的意象和意境意象是古诗文的基本构成要素，意境是作品所呈现出的审美空间。
在鉴赏时，要关注作品中的意象组合，分析意象与意境之间的关系，以及作者如何通过意象营造意境。
同时，要体会意象所蕴含的寓意和美感，如山水、花鸟、季节等。
五、欣赏古诗文的音韵和节奏古诗文具有独特的音韵美和节奏感。
在鉴赏时，要注意作品的韵脚、平仄、对仗等，分析作者如何运用这些手法创造美的节奏。
同时，要关注作品的音韵组合，如抑扬顿挫、轻重缓急等，体会其音乐性。
六、理解古诗文的象征和暗示古诗文常常运用象征和暗示手法，以言简意赅的方式传达深刻的哲理。
在鉴赏时，要善于发现作品中的象征元素，如月亮、太阳、风等，分析其象征意义。
同时，要注意作者的暗示手法，如用典、寓言等，理解其隐含的意义。
七、批判性思维与创新意识在鉴赏古诗文时，要运用批判性思维，不盲目崇拜权威，敢于提出自己的见解。
高考古诗文鉴赏答题技巧
高考古诗文鉴赏答题技巧
高考古诗文鉴赏答题技巧：
1. 阅读题干并抓住重点：在答题前仔细阅读题目，并摘取关键信息，如作者、时代背景等，以便理解和把握诗歌的基本内容和意义。
2. 通读全文：通读全文可以帮助理解诗歌的整体思想和情感，读懂作者想要表达的意境和主题。
3. 重词、重句分析：尤其要注意诗中出现的重要词语和重复的句子，它们往往揭示了作者的核心思想和情感。
4. 语句结构解析：关注诗歌中的句法结构和修辞手法，如对仗、对偶、排比等，这些手法的运用常常暗示了深层的意义。
5. 背景知识运用：了解相关历史、文化背景有助于更好地理解古诗文，对于答题时提供了更丰富的思考角度。
6. 分段阅读：根据句子的意义和结构特点，将古诗分段进行阅读。
通常每个段落都有自己的主题和情感，分段阅读可以帮助理解和分析每个段落的内涵。
7. 引用词句支持观点：在答题时适当引用诗句或句型，用以支持自己的观点和分析，能增加答案的准确性和可信度。
8. 多角度思考：对于开放性题目，要尽可能从多个角度思考和
解读诗歌，不要局限于表面的意义，尝试深入挖掘作者的意图和情感。
9. 合理运用时间：在答题时要控制好时间，注意每道题目的分值和重要程度，合理安排答题顺序。
10. 多做练习：通过做大量的古诗文鉴赏题目，加深对古诗文的理解和把握，在考试中能更快更准确地做出答案。
通过不断的练习和积累，掌握这些鉴赏答题技巧能够提高古诗文答题的准确性和速度，更好地应对高考。
高考古诗词鉴赏答题技巧
高考古诗词鉴赏答题技巧第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：10000字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
第五种模式一词领全诗型提问方式：词是全诗的关键，为什么?解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
高考古诗词鉴赏答题技巧
高考古诗词鉴赏答题技巧高考古诗词鉴赏答题技巧引言高考古诗词鉴赏是一项重要的考试项目，在考生中具有一定的难度。
本文将针对高考古诗词鉴赏答题技巧进行探讨和总结，希望能够帮助考生提升应试水平。
技巧一：掌握常见修辞手法古诗词中的修辞手法十分丰富，考生需要熟练掌握并运用。
例如比喻、拟人、夸张、排比、对仗等。
在试题分析中，找到句子中使用的修辞手法，有助于理解文章含义，答题得分也会得到保障。
技巧二：注重词语的搭配和用法古诗词中的每一个词汇都有其独特的用法和搭配方式，考生需要注重这些内容。
在进行古诗词鉴赏时，对于所出现词语的含义、用法和搭配方式等进行仔细的思考，能够帮助考生更好的理解文章内容。
技巧三：关注作者的人生背景和时代背景古诗词经常反映了作者的人生背景和时代背景，考生需要对这些内容有一定的了解和了解。
当出现题目是，必须深入挖掘诗歌中的典故和隐喻，并大胆猜测作者的意图和情感倾向。
技巧四：归纳总结古诗词的主题和思想古诗词的主题和思想是其创作的内在意义，考生也需要密切关注这方面的内容。
在答题时，可以对古诗词进行分类，归纳总结其主题和思想，从而更好的认识古诗词的深层含义。
技巧五：注重表达和思考能力除了以上技巧外，考生的表达和思考能力也是十分重要的。
在写答案的过程中，不能错漏题意，要注意文字表达的流畅性和连贯性，特别是在选填和简答题的回答中尤为重要。
结束语本文详细介绍了高考古诗词鉴赏答题的相关技巧，相信能够帮助考生更好的备战考试。
在考试前，考生需要认真掌握并反复练习，才能在考场上发挥出最好的水平。
补充思路技巧六：了解常见古诗词的作品和作者高考古诗词鉴赏考试题目中常出现经典名句、诗句填空等题型，在熟练掌握常见古诗词作品和作者后，可以大大提升答题效率。
对于经典名句的出处、作者、原意等含义进行熟悉和掌握，并在平时的阅读中多关注这些内容，可以帮助考生在考试中游刃有余。
技巧七：提高阅读理解能力高考古诗词鉴赏考试不仅要求考生理解古诗词的意境和作者的情感表达，也要求考生对整篇文章的概括和归纳，对于生僻字的理解也需要有一定的能力。
高考语文古诗词鉴赏解题指导
内容摘要：摘要:针对古诗词鉴赏时由于不能准确理解诗歌以及不能规范表达的问题,本文结合作者的教学实践从精“读”、细“析”、严“述”三个方面对古诗词鉴赏加以解题指导。
摘要:针对古诗词鉴赏时由于不能准确理解诗歌以及不能规范表达的问题,本文结合作者的教学实践从精“读”、细“析”、严“述”三个方面对古诗词鉴赏加以解题指导。
关键词:诗词鉴赏读懂表述一、精“读”“读”是从文本中获取大部分第一手材料(感性材料)的唯一途径。
对诗歌而言,“读”显得尤为重要,因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。
精读诗歌要把握好以下几个方面。
(1)把握感情基调,了解作者,了解诗歌的整体内容,理解诗中的词句,特别是抓住关键词,揣度景物的蕴意,是了解诗人处境,体味诗人当时的心情、感受和把握隐藏在形象和画面深处的情感最有效的方法。
(2)注意抒情、议论性文字,它往往是体现作品主题,表现作者思想感情的关键性文字。
“诗言志,歌咏言”历来被我国诗人视为指导自己创作的一个基本原则。
(3)抓风格和背景。
一切优秀的诗歌作品,都应该是时代的产物;一切优秀的诗人,都应该用自己的作品深刻地反映丰富的社会和当时的时代精神,这是“诗言志”的一个基本要求。
鉴赏文学作品,就是在作品所展现的世界里与作家进行交流。
从一定意义上说,也是读者借作家的眼光去看,借作家的耳朵去听,借作家的心灵去感受,从而使自己获得阅历,获得智慧,获得情趣。
因此,在鉴赏文学作品时要顾及诗人以及他所处的社会状态,注意作品的风格流派和时代背景,这才能较确切地思考作品的意旨,评价作者的思想态度,并可以进一步“深思义理”了。
(4)体会诗的意境。
意境是指作品描写某种事物所达到的境界,是作者思想感情和作品生活图景和谐统一的结果。
鉴赏古诗,正是要通过语言媒介,去感受作品中鲜明的形象,深入作品意境之中,体会诗歌的意境美。
鉴赏诗歌,第一步就是要初步理解诗人是如何借助抒情客体来表现自己鲜明的个性色彩的,表现自己的爱和恨、痛苦和欢乐、希望和追求的。
高考古诗文鉴赏答题技巧分享
高考古诗文鉴赏答题技能分享有很多的同学是非常的想知道，高考语文古诗词鉴赏答题技能是什么，能不能帮助考生获得更高的分数。
下面是作者给大家带来的高考古诗文答题技能，期望能帮助到大家!高考古诗文答题技能1一、一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为何?解答分析：古诗非常讲求构思，常常一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题常常可以以小见大，考出考生对全诗的掌控程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用推敲。
二、情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反应了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的乐趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联提问。
答题步骤：(1)诗歌各句(或相干的句子)分别写了什么内容(2)运用了何种表达技能(3)抒发什么情感高考古诗文答题技能2忧国忧时1.揭露统治者的昏庸腐朽2.反应别离和战乱的痛楚3.同情人民地疾苦4.对国家和民族前程命运的担忧建功报国1.建功立业的期望2.保家卫国的决心3.报国无门的悲伤4.山河沦丧的痛楚5.年华消逝，壮志难酬的悲叹6.揭露统治者穷兵黩武7.理想不为人知的愁苦心情思乡怀人1.羁旅思乡之情2.对亲人友人的想念之情3.边塞思乡之情4.闺中怀人之情长亭送别1.依依不舍的留念2.情深意长的鼓励3.坦陈(吐露)心志的告白生活杂感1.寄情山水，田园的悠闲2.昔盛今衰的感叹3.借古讽今的情怀4.青春易逝的感伤5.仕途失意的苦闷6.告慰平生的欢乐高考古诗文答题技能3意境鉴赏提问方式：这首诗营建了一种怎样的意境?提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：分析诗歌意境要抓住三方面的内容：一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。
答题步骤：(1)考生应当用自己的语言把诗歌所营建的意境描摹出来。
不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。
高考语文古诗鉴赏的答题方法指导
高考语文古诗鉴赏的答题方法指导鉴赏古代诗词，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：名句名篇默写题与文学常识题知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。
默写时要注意：1选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。
2字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。
建议拿到试卷就先填写默写内容3要求“一字不差”。
如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。
诗歌鉴赏题考纲陈述：1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2评价文章的思想内容和作者的观点态度【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：1上看：看诗歌题目，圈出题眼某一词语，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响如南宋的爱国思想;2下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
3中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词如：孤独自寂。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
【第二步】明了答案构成要点即给分点。
小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：●1采用的写作手法：常见写作手法技巧见后面所附四大类13小类。
●2手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象人，物，景的什么特点，或抒发突出了什么思想感情哲理。
●3所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答1、记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
高三语文备战高考素材：高考古诗鉴赏答题方法指导
高考古诗鉴赏答题方法指导鉴赏古诗无需引经据典，无需拿试卷以外的作品进行比较，只需鉴赏评价作品本身的特点。
注意积累古诗词曲的背景知识，这方面主要包括作者的生平经历﹑艺术风格﹑思想感情等，还要注意诗歌提示性的信息，如题目﹑背景提示﹑注释等。
命题指向：1．范围扩大：从《诗经》到清诗。
2．体裁增多：诗、词、曲。
3．考熟悉的作者，陌生的诗。
第一部分掌握基础常识一、了解古典诗词的发展变化。
《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。
特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望。
《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀诗人继承并发扬光大。
特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法，重在抒发主观感情。
不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的（特别是唐宋时期）各个流派的代表人物有比较深刻的认识。
诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。
二、掌握诗歌类别及其特点表达方式分类：叙事诗、抒情诗、哲理诗创作分类：文人诗、民间诗形式分类：格律诗（诗词曲）、自由体诗时间分类：古体诗近体诗题材分类：送别诗、怀古诗、边塞诗、思乡诗、闺怨诗、借景抒情诗、咏物言志诗、田园诗、山水诗、政治诗。
三、熟悉古典诗词鉴赏常用的格式和术语。
⑴概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首什么样的诗＋采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的某种）特点＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。
”⑵赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（时间、空间、角度）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。
⑶赏析表现手法的常用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。
⑷赏析思想感情的常用格式：通过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。
高考古诗词鉴赏答题指导
高考古诗词鉴赏答题指导古诗词鉴赏答题指导一、表达技巧类[命题形式]这首诗运用了何种表现手法这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)诗人是怎样来抒发自己的情感的[解题指津]分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。
因此，最好从诗歌的艺术构思入手。
答题时应该包括(1)指出运用的表现手法;(2)这种手法在诗歌中的具体运用;(3)运用该手法的好处。
[示例]试分析下面这首诗歌的表达技巧。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
[参考答案]这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法。
其中三四两句是寓情于景，“自”、“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。
古诗词鉴赏答题指导二、形象意境类a。
形象[命题形式]这首诗塑造了什么样的形象试说说这首诗中的形象特点通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感[示例]试分析下面诗中画眉鸟的形象。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
[参考答案]诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。
其中一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。
其实画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。
b。
意境[命题形式]这首诗营造了一个怎样的意境氛围表达了诗人什么样的思想这首诗为我们展示了一幅怎样的画面这首诗描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀山居秋瞑王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
古诗词鉴赏答题指导三、语言特色类[命题形式]这首诗在语言上有何特色这首诗歌具有怎样的语言风格谈谈这首诗歌的语言艺术。
[解题指津]这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。
高考语文古诗鉴赏及答题要领
高考语文古诗鉴赏及答题要领古典诗词历来是教学中的重点和难点，怎样教?如何学?如何在应试中取得理想的成绩?就这些问题，我编撰了此文，愿同仁和我们的学生于此受益。
本文主要从六个方面阐述：一、诗词阅读的基本要求和思路;二、答题要领;三、鉴赏表达技巧及常见的表现手法示例;四、答题方法和步骤;五、运用答题模式;六、诗歌鉴赏题出错原因及应对策略。
一、诗词阅读的基本要求和思路古典诗词鉴赏之原则：诗言志，一切景语皆情语。
1.写什么(人、事、物、景)。
2.怎样写(艺术手法、语言特色)。
3.为什么写(知人论世、目的意图、思想感情)。
先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗句内容分析乐或哀的原因，入景而悟情。
(顺序：意象──想象──画面[意境]──情感)总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后读懂为何而写。
通过诵读(默读)，深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。
反之，就可能步入误区。
例：十五夜望月(王建)中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?套用上述方法，我们可以这样分析：1.写什么?写景抒情，诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。
2.怎样写的?前景后情，这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非婉动人。
3.为什么写?哀景哀情，抒发了诗人望月情怀的乡愁。
二、答题要领【全面把握鉴赏要领，做到三练：①练判断，②练理解，③练表述】(1)我们说“诗言志”“一切景语皆情语”表达的是作者的志向、思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情关系方面去探寻和体味。
写景是抒情的基础与铺垫，抒情是写景的目的和升华。
要善于“体其情”，从而“知其意”。
披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。
(2)分辨把握四种类别诗词的答题规律和不同特点：写景抒情、咏物言志咏史怀古、即事感怀、边塞征战(送友、思乡、闲情、人生感悟等，也称杂感)。
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知诗歌的形 象 ， 品味其语 言艺术 ， 领略其表达技巧 ， 用 并
自己的语言加 以表达。由于该考点能力层级为鉴赏评价
（ 级 ）能力层级高 ， Ｅ ， 学生在解题 时 ， 失分较多 。 笔者通过 几年 的高 ｉ教学总结 出要 想得 高分需 要做好 以下三 个 方面的工作 ： 一是精“ ， 读”二是细 “ ”三是严“ 。 析 ， 述”
关键词 ： 词鉴 赏 诗 读懂 表 述
古诗词鉴赏是 高考语 文的一个重要 内容 ， 它要求 考
生全面调 动 自己的知识 积累 、生活阅历和审美情趣 ， 感
痛苦 和欢乐 、 希望和追求的 。 （） ５ 把握常见 的典故 。 古人常在作品 中用 典故 ， 或鲜 明强烈 ， 或含蓄 曲折地表达 自己的思想感情 。古诗用典 故 能使语 言精练 ， 又可增加 内容 的丰 富性 、 表达 的生动 性 和含 蓄性 ， 又可收到言简意赅 、 耐人寻味的效果 。
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（） ２ 注意抒情 、 议论 性文 字 ， 往往 是 体现 作 品 主 它 题， 表现作者思想感情 的关键性文字 。 （） ３ 抓风格 和背景 。 诗言志 ， “ 歌咏言” 历来被我 国诗 人视为指导 自己创作 的一个基本原则。 一切优 秀的诗歌 作 品， 都应该是时代 的产物 ； 一切优秀 的诗人 ， 都应该用
【 考试指 南 】
高考语文古诗词 鉴赏解题指导
曹 学 志
河北省迁安市第一 中学
河北
迁安市
０ ４ ０ ６４０
摘 要 ：针 对古诗词鉴 赏时由于不能准确理解诗歌 以及不能规 范表 达的 问题 ，本文结合作 者的教 学实践从精 读” 细“ 、 述” 、 析” 严“ 三个方面对古诗词鉴 赏加 以解题 指导。
排、 各种感觉 的调 动 、 意象的选择 、 修辞 的使用 等角度人 手 ； 概括某方 面特点 ， 让 只要简单 的一 两句 ； 赏析 ， 让 则 要结合 具体诗句 进行分 析 ； 赏析思想 内容 ， 让 就要 大处
着眼， 整体把握 ， 有观点 有根据 ， 不要 简单地 翻译诗 句 ； 让谈艺 术技巧 ， 就应从用 了什 么技巧 ， 这个技 巧如何 有 利于 内容的表达 人手 ； 谈语 言特色 ， 让 则要分 析语 言风
（） ４ 体会诗 的意境 。意境是指作 品描写某种事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所
长， 可分联（ 律诗 ）分片（ ） 、 词 或按 内容分段进行赏析。这 样做观点鲜明 ， 要点突出 ， 次清 晰 ， 层 容易给分 。 （） ２ 多用术语 ， 言简意赅 ， 避大 白话 ， 力 哕唆赘 余 ， 言 不及义 。高考快速评卷 的特 点 ， 决定 了评卷 老师找敏感 词给分 的评卷方 法 ， 这些敏感 词 多为常用 术语 ， 而 平时
学习时要注意积累 、 使用 。
达到的境界 ， 是作者思想感情 和作 品生活图景和谐统一
的结果 。 鉴赏古诗 ， 正是要通过语言媒介 ， 去感受作 品中
鲜明的形象 ， 深入作 品意境之 中， 体会诗歌的意境美。 鉴 赏诗歌 ， 第一步就是要初步理解诗人是 如何 借助抒情 客
体来表现 自己鲜 明的个性色彩 的 ，表现 自己的爱和恨 、
能较确切地思考作品的意 旨，评 价作者的思想态度 ， 并
可 以进 一 步 “ 思 义 理 ” 。 深 了
（） １条理清晰要点全 ， 力避 眉毛胡子一把抓 。 采用解
证式 ： 先从 整体 把握 ， 大处着 眼 ， 句话概 括 ， 围绕观 一 再 点简要分析 。 若诗篇短小 ， 分析时可逐 句分析 ； 若篇 幅较
一
（） ６ 一定要充分地 展开想象和联想 。因为诗歌讲究
含 蓄美 ， 直露 ， 不 总要 留下一块 空 白 ， 让读 者驰骋想 象 ，
感 受诗 的内蕴力 ， 评价 时 ， 故 只有 凭借诗 中创设 的意境 展 开想 象 ， 才能充分理解诗歌 的内容 。这实际上要求我 们搞清楚 “ 了些什么 ， 写 为什么要这样写 ” 的问题 。
得情趣。因此 ， 在鉴赏文学作 品时要顾及诗人 以及 他所
读懂是一 回事 ，得 分并且尽量得 满分又是一 回事 ， 从 高考量 比评 分的角度看 ， 回答 问题 表述时应做到语 言 表达严密 、 精确 ， 要点全面 ， 条理清楚。
处 的社会状 态 ， 注意作 品 的风格 流派 和时代背 景 ， 才 这
二、 “ ” 细 析
、
精“ ” 读
“ ”是从文本 中获取大部分第 一手材料 （ 读 感性 材
料） 的唯一途径 。对诗歌 而言 ，读 ” 得尤为重要 ， “ 显 因为
从读诗 中获取的第一手材料是鉴赏诗歌 的先决条件 。 精
读诗歌要把握好以下几个方 面。 （ ） 握感 情 基调 ， １把 了解 作 者 ， 了解 诗 歌 的整 体 内 容， 理解诗 中的词句 ， 特别是抓住关键 词 ， 揣度景物 的蕴 意 ， 了解诗人处境 ， 味诗人 当时的心情 、 是 体 感受和把握
仔细分析设计 的问题 ， 摩命题意 图 ， 清题意 ， 揣 弄 找 准答题 的切入 点 ， 看题 干限制 ， 弄清问什 么 ， 力避先人为 主， 答非所 同。解题 时要 注意题 目要求 ： 问怎样 描写 的， 就要从正 面与侧 面 、 与实 、 虚 动与静 、 时空顺 序层 次的安
隐藏在形象和画面深处 的情感最有效 的方法 。
自己的作 品深刻地反映丰富 的社会和 当时的时代精神 ，
这是“ 诗言志” 的一个基本要求 。鉴赏文学作 品 ， 就是在
格是含蓄蕴藉 ， 还是直 白晓畅 ， 是典 丽精工 ， 还是朴 素 自
然等。
三、 “ ” 严 述
作 品所展 现的世界 里与作 家进行交 流 。从 一定意 义上 说， 也是读者借作家的眼光去看 ， 借作家 的耳朵去 听 ， 借 作家的心灵去感受 ， 从而使 自己获得 阅历 ， 获得智 慧 ， 获