我国著名的水利工程(教案)教学内容

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我国著名的水利工程(教案)

2 我国著名的水利工程（第二课时）

教学目标

1．能在中国地图上指认都江堰、南水北调工程、三峡水利工程的地理位置，并初步了解它们的巨大作用，感受中国古代、当代人民创造水利工程奇迹的胆识。

2．知道都江堰在世界水利工程上的地位。感受李冰父子不辞劳苦、不畏艰险为民造福的精神品质以及非凡的智慧,增强民族自豪感。

3．搜集我国古今重大水利工程方面的资料，能利用资料介绍某一项工程的作用和特点。

教学准备

学生:1.阅读书籍、上网查询、询问家长或朋友等方式搜集我国著名水利工程—-都江堰、南水北调工程、三峡水利工程的相关资料。

2。按“解决问题方案”中承担的任务各司其职。

教学过程

一、谈话引入，揭示课题

1．复习旧知，引入新课

师:南旺分水枢纽是京杭运河全线科技含量最高的分水枢纽工程，是古代水利建设的奇迹。在神州大地上，除了京杭大运河之外,聪慧而勤劳的中国人民还兴建了很多著名的水利工程。

2．(课件出示课题：我国著名的水利工程)

3．组织学生交流方案的执行情况（出示相应课件：问题解决方案）

师：上节课,大家将“都江堰、南水北调工程、三峡水利工程”作为进一步学习、探究的内容,同学们根据自己的兴趣做出了选择，并组成了现在的新的小组，讨论、制定了相关的“解决问题的方案”，方案的执行情况如何呢？交流一下。

二、小组合作，学习探究

1．组织学生开展小组合作学习、探究

师（过渡）：同学们通过阅读书籍、上网查询,询问家人、朋友的形式搜集

了大量的资料，通过探究，你们解决了哪些感兴趣的问题呢？（出示相应课件)请各小组交流一下!

（课件出示小组活动要求:

水利工程施工教案

教案标题：水利工程施工与管理

课时安排：2课时（90分钟）

教学目标：

1. 了解水利工程的基本概念、类型和重要性。

2. 掌握水利工程施工的基本流程和关键技术。

3. 了解水利工程施工中的管理措施和质量控制方法。

4. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

教学准备：

1. 教学课件：水利工程施工与管理的图片、视频等。

2. 教学素材：水利工程施工案例、质量控制表格等。

3. 实践工具：模型、工具等。

教学过程：

第一课时：

一、导入（10分钟）

1. 引导学生思考：什么是水利工程？它对我们生活有什么重要性？

2. 学生回答后，教师总结并引入水利工程施工与管理的话题。

二、教学内容与讨论（45分钟）

1. 讲解水利工程的基本概念、类型和重要性。

2. 播放水利工程施工的视频，让学生了解施工过程。

3. 引导学生讨论水利工程施工中的关键技术和管理措施。

三、实践操作（35分钟）

1. 学生分组，每组选择一个水利工程施工案例进行分析。

2. 学生通过实践工具，模拟水利工程施工过程。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时：

一、复习与导入（10分钟）

1. 复习上节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 引入水利工程施工质量控制的话题。

二、教学内容与讨论（45分钟）

1. 讲解水利工程施工质量控制的方法和措施。

2. 学生分析水利工程施工案例，了解质量控制的具体操作。

3. 引导学生讨论如何提高水利工程施工质量。

三、总结与拓展（35分钟）

1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。

3. 引导学生思考水利工程施工与管理在实际工程中的应用和发展前景。

三峡水利工程教案设计：剖析长江流域生态环境的保护与建设

近年来，我国经济实力的快速增长带来的一系列大型基础设施建设也在同步进行着，尤其是对于水利工程建设方面的重视程度更是空前，如三峡水利工程就是这样一项令世人瞩目的工程建设项目。随着技术的不断进步和需求的增长，三峡水利工程已经成为我国水利工程的代表项目之一。作为一名教师，我们应该如何针对学生们的认知层次及水平特点来进行教学设计，使之更好地推进学生的学习和提高水平？在本文中，我们将会从多个角度来研究分析三峡水利工程的教案设计问题，解读其保护与建设的重要性。

一、课程主题的确定

本次教学将以三峡水利工程为主题，通过对三峡水利工程的剖析，让学生深入了解三峡水利工程的整体规划、具体施方案及其建设过程，对此进行深入的思考和探讨，从而在潜移默化中提高他们对于环境、工程、技术等方面的认知和理解。

二、教学目标的设定

针对不同年级和学生的需求，我们需要对教学目标进行详细的设定，如下：

1、认识到三峡水利工程建设的综合性和未来的重要意义。

2、掌握三峡水利工程建设的过程及技术方案，了解三峡水利工程对于保障人民生命财产安全、满足经济发展需求的贡献。

3、了解三峡水利工程对于造成的环境影响，认识到环保的重要性和水资源的珍贵。

4、通过本次教学可以培养学生的心肺能力及表达能力，进一步强化自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学内容的设定

本课主要内容是三峡水利工程，包括“三峡”、“水库”、“电站”、洪水调节、发电、水利航运等方面。教学内容的设定应该从宏观角度思考，包括工程的历史背景、规划、设计、实施等方面，同时需要重点关注环境保护和建设的问题，并对比其对于中国三大河流生态环境的影响，引导学生了解可持续发展的重要性。

水利工程施工教案

第一章：水利工程施工概述

教学目标：

1. 了解水利工程施工的基本概念和特点；

2. 掌握水利工程施工的基本流程和方法；

3. 了解水利工程施工的组织和管理。

教学内容：

1. 水利工程施工的基本概念和特点；

2. 水利工程施工的基本流程和方法；

3. 水利工程施工的组织和管理。

教学活动：

1. 教师讲解水利工程施工的基本概念和特点；

2. 学生通过案例分析了解水利工程施工的基本流程和方法；

3. 学生通过小组讨论了解水利工程施工的组织和管理。

教学资源：

1. 教材或相关资料；

2. 案例分析；

3. 小组讨论。

教学评估：

1. 学生参与课堂讨论的情况；

2. 学生完成案例分析的情况；

3. 学生对水利工程施工的组织和管理的理解程度。

教学目标：

1. 掌握水利工程施工前的准备工作；

2. 了解施工图纸的阅读和理解；

3. 掌握施工方案的制定和实施。

教学内容：

1. 水利工程施工前的准备工作；

2. 施工图纸的阅读和理解；

3. 施工方案的制定和实施。

教学活动：

1. 教师讲解水利工程施工前的准备工作；

2. 学生通过案例分析学习施工图纸的阅读和理解；

3. 学生通过小组讨论掌握施工方案的制定和实施。教学资源：

1. 教材或相关资料；

2. 案例分析；

3. 小组讨论。

教学评估：

1. 学生参与课堂讨论的情况；

2. 学生完成案例分析的情况；

3. 学生对施工图纸的阅读和理解程度；

4. 学生对施工方案的制定和实施的理解程度。

教学目标：

1. 掌握水利工程施工的基本技术；

2. 了解施工过程中的质量控制和安全管理；

3. 掌握施工过程中的问题解决和施工进度的控制。

优秀高中历史教案

优秀高中历史教案10篇

优秀高中历史教案1

《中国古代水利工程》

一、教学目标

知识与能力

知道中国古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意义。

过程与方法

通过小组讨论，分析古代水利设施修建的重要意义，提高自主合作探究的能力，。

情感态度与价值观

通过对中国古代水利设施的修建的学习，体会中国古代劳动人民的聪明智慧。

二、教学重难点

重点

中国古代水利设施的代表和治黄的措施。

难点

认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是哪个地方?

学生回答：黄河。

教师引导：大禹治水具有重要的历史意义，以后的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。中国古代的水利工程还有哪些?这些水利工程的修建又具有怎样的意义呢?顺势导入新课。

环节二：新课讲授

(一)春秋战国时期的水利设施

教师引导：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。

教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的发展，推动了水利工程建设的发展，在这一时期有哪些主要的水利工程呢?

学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。

教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期最为著名的水利工程是都江堰，那它位于哪里?是由谁修建的?由哪几部分构成?各部分分别有什么作用呢?

学生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。都江堰工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量的作用。宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西平原，灌溉广袤农田。

水利工程施工教案

水利工程施工教案一、教学目标

通过本教案的学习，学生应能够：

1.了解水利工程施工的基本概念和重要性；

2.掌握水利工程施工的基本原理和方法；

3.了解水利工程施工中常见的材料和设备；

4.掌握水利工程施工的相关安全措施；

5.了解水利工程施工中的常见问题及解决办法。

二、教学内容

1.水利工程施工的概述

1.1 水利工程施工的定义和基本概念；

1.2 水利工程施工的重要性及发展前景。

2.水利工程施工的基本原理和方法

2.1 施工准备工作：

2.1.1 施工方案的制定；

2.1.2 施工材料和设备的准备。

2.2 施工过程：

2.2.1 基坑开挖及土方运输；

2.2.2 土石方的处理与运输；

2.2.3 砼浇筑工艺；

2.2.4 结构施工工艺；

2.2.5 水工建筑物施工工艺；

2.2.6 钢结构工程施工工艺。

3.水利工程施工中常见的材料和设备

3.1 常用施工材料：

3.1.1 水泥、砂、石材等；

3.1.2 钢材、木材等。

3.2 常用施工设备：

3.2.1 挖掘机、装载机等土方工程设备；

3.2.2 混凝土搅拌站、输送泵等砼浇筑设备；

3.2.3 起重机、塔吊等起重设备；

3.2.4 其他常用设备。

4.水利工程施工的安全措施

4.1 施工现场安全：

4.1.1 安全生产责任制和安全管理制度；

4.1.2 施工现场的警示标识和安全防护设施；

4.1.3 安全教育和培训。

4.2 施工作业安全：

4.2.1 基坑和爆破作业的安全措施；

4.2.2 高空作业和起重作业的安全措施；

4.2.3 电气作业和施工机械作业的安全措施。

5.水利工程施工中的常见问题及解决办法

《三峡》教案：文化遗产保护与水利工程建设的平衡

【前言】

《三峡》是中国长江流域重要的河流，也是中国最具代表性的大型水利工程之一。作为中国的文化遗产，三峡的保护与发展一直备受关注。本教案将探讨三峡文化遗产保护与水利工程建设的平衡。

【教学目标】

1.了解三峡文化遗产的价值和保护意义；

2.理解水利工程建设对文化遗产的影响；

3.掌握文化遗产保护与水利工程建设的平衡策略；

4.提高学生保护文化遗产的意识和能力。

【教学重点】

1.三峡文化遗产的价值和保护意义；

2.水利工程建设对文化遗产的影响；

3.文化遗产保护与水利工程建设的平衡策略。

【教学难点】

1.如何在保护文化遗产的前提下进行水利工程建设；

2.如何平衡文化遗产保护与水利工程建设之间的矛盾。

【教学过程】

【Step 1】导入

1.导入课题：今天我们要学习的是《三峡》教案：文化遗产保护与水利工程建设的平衡。

你们知道在文化遗产和现代化建设之间如何平衡吗？

2.引导学生谈谈他们所知道的三峡文化遗产。如：三峡大坝、神女峡、巫山神女等。

【Step 2】主体部分

1.三峡文化遗产的价值和保护意义

在古代，三峡是贸易必经之地，有着悠久的历史和文化。三峡的文化遗产丰富多样，包括自然景观、历史文化、古民俗等，是中华文化的瑰宝。因此，三峡的保护和传承显得尤为重要。

2.水利工程建设对文化遗产的影响

虽然水利工程对国家的经济发展起到了重要的作用，但是三峡大坝的建设也带来了文化遗产的破坏。其中，移民问题表现得最为突出，许多古老的文化和习俗因为人们迁徙而消失，这是一项难以恢复的文化损失。

3.文化遗产保护与水利工程建设的平衡策略

国家对三峡的文化遗产保护越来越重视，通过制定一系列政策和规划、加强科研和宣传、保护古建筑和文化遗址等手段来达到文化保护和经济建设的平衡。同时，要加大对水利工程对文化遗产的影响评估力度，减少对文化遗产的损害。例如，在三峡大坝建设中，特别考虑文化遗产保护问题。最初的三峡大坝设计和规划时，就对水库面积和移民状况进行了评估，以最大限度地减少对文化遗产的破坏。

都江堰教案(1水土保持与可持续发展教学案例

都江堰教案(11) 水土保持与可持续发展教学案例

摘要

水土保持和可持续发展是当今世界上备受关注的问题，针对这个问题，为引导学生树立并践行水土保持和可持续发展理念，特别设计了本课案，主题为“都江堰教案(11) 水土保持与可持续发展教学案例”，本案以实际问题为主线，围绕案例展开，引导学生通过综合性学习，强化环保意识，提升环保能力，以致启发学生投身于水土保持和可持续发展事业之中。

关键词：水土保持；可持续发展；教学案例；环保意识；环保能力；

正文

一、引言

水土保持和可持续发展是人类的现代化使命和历史责任，是建设中国特色社会主义的重要内容。近年来，随着全球环境问题日益严重，人类面临着严峻的激励考验。因此，大力推进水土保持和可持续发展，具有极其重要的意义。

为了教育学生树立环保理念，引导学生认识和关注水土保持和可持续发展问题，特别设计了本教学案例，主题为“都江堰教案(11) 水土保持与可持续发展教学案例”。本案紧扣实际问题，以都江堰为案例，从不同角度、不同层面、采用不同形式进行讲解，旨在引导学生通过学习，树立环保意识，提升环保能力，推动学生参与到水土保持和可持续发展事业之中。

二、教学方法

1.以学生为中心，由学生主动实践参与，构建经验性学习环境；

2.以案例为引导，导通学生自主发现问题和研究问题的突破口；

3.采用讲授和互动结合的方式进行教学，讲解内容生动有趣；

4.鼓励学生展开思考和讨论、交流与合作，提高学生自主学习和自学能力；

5.通过实地参观、实验、课堂讲授等方式，开展全方位的多形式教学，来提升学生综合性

课文《都江堰》教案范文

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够理解课文《都江堰》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）了解都江堰的历史背景、建筑特点及其在水利工程中的重要地位。（3）学会分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维能力。

（3）运用多媒体手段，直观地了解都江堰的景象，增强学习兴趣。3. 情感态度与价值观：

（1）感受古代劳动人民的智慧和勤劳精神，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的思想意识。

（3）懂得珍惜水资源，提高学生的节约意识。

二、教学重点、难点：

1. 教学重点：

（1）课文《都江堰》的阅读与理解。

（2）都江堰的历史背景、建筑特点及其在水利工程中的重要地位。（3）培养学生的环保意识和节约意识。

2. 教学难点：

（1）课文中的专业术语和古文言文的翻译。

（2）都江堰水利工程的原理及其在现代水利工程中的应用。

三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）简要介绍都江堰的背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：你们对都江堰有哪些了解？

2. 自主学习：

（1）让学生自主阅读课文《都江堰》，理解课文内容。

（2）布置思考题，让学生结合课文内容进行思考。

3. 课堂讲解：

（1）讲解都江堰的历史背景、建筑特点及其在水利工程中的重要地位。（2）解析课文中的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。

4. 合作探讨：

（1）组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

（2）邀请学生代表进行发言，展示小组讨论成果。

5. 课堂小结：

著名水利工程都江堰教案

汕头市潮阳建筑职业技术学校中外建筑史科教案

地上悬江，而且悬得十分利害。成都平原的整个地势从岷江出山口玉垒山，向东南倾斜，坡度很大，都江堰距成都50km，而落差竟达273m。在古代每当岷江洪水泛滥，成都平原就是一片汪洋；一遇旱灾，又是赤地千里，颗粒无收。岷江水患长期祸及西川，鲸吞良田，侵扰民生，成为古蜀国生存发展的一大障碍。

都江堰的创建，又有其特定的历史根源。战国时期，刀兵峰起，战乱纷呈，饱受战乱之苦的人民，渴望中国尽快统一。适巧，经过商鞅变法改革的秦国一时名君贤相辈出，国势日盛。他们正确认识到巴、蜀在统一中国中特殊的战略地位，“得蜀则得楚，楚亡则天下并矣”(秦相司马错语)。在这一历史大背景下，战国末期秦昭王委任知天文、识地理、隐居岷峨的李冰为蜀国郡守。李冰上任后，首先下决心根治岷江水患，发展川西农业，造福成都平原，为秦国统一中国创造经济基础。

二修建过程

秦昭襄王五十一年（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的整体规划是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又可以引水灌田、变害为利。主体工程包括鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口。

1、宝瓶口的修建过程

首先，李冰父子邀集了许多有治水经验的农民，对地形和水情作了实地勘察，决心凿穿玉垒山引水。由于当时还未发明火药，李冰便以火烧石，使岩石爆裂，终于在玉垒山凿出了一个宽20公尺，高40公尺，长80公尺的山口。宝瓶口起"节制闸"作用，能自动控制内江进水量，是湔山(今名灌口山、玉垒山)伸向岷江的长脊上凿开的一个口子，它是人工凿成控制内江进水的咽喉，因它形似瓶口而功能奇持，故名宝瓶口。留在宝瓶口右边的山丘，因与其山体相离，故名离堆。之所以要修宝瓶口，是因为只有打通玉垒山，使岷江水能够畅通流向东边，才可以减少西边的江水的流量，使西边的江水不再泛滥，同时也能解除东边地区的干旱，使滔滔江水流入旱区，灌溉那里的良田。这是治水患的关键环节，也是都江堰工程的第一步。

三峡教案_精品文档

三峡教案

一、引言

三峡是中国著名的地理景观，也是世界上最长的水利工程之一。作为一项重要

的水利工程，三峡大坝的建设不仅对水电能源的开发有着巨大的意义，还对生态环境和社会经济发展产生了深远的影响。为深入了解三峡大坝的背景、建设过程和对当地社会经济的影响，本文将从以下三个方面进行介绍。

二、三峡大坝的背景

2.1 位置与概述

三峡大坝位于中国湖北省宜昌市，跨越长江南岸的湖北、重庆和陕西三个省市。它是长江上游最重要的水利枢纽，是中国最大的水力发电工程。

2.2 建设背景

三峡大坝的兴建是为了解决长江上游的洪水问题以及开发水电能源。长江流域

是中国人口众多的经济发展区域，洪水威胁着沿江地区的安全，因此建设三峡大坝被视为一项重要的基础设施建设项目。

三、三峡大坝的建设过程

3.1 设计与规划

三峡大坝的设计与规划始于上世纪80年代，经过多年的研究与论证，最终确

定了工程的总体规划和主要设计参数。设计与规划包括对工程的功能定位、水位控制、坝型选择等内容。

3.2 施工过程

三峡大坝的施工过程分为三个主要阶段：主坝开工阶段、溢洪道和电站的建设

阶段以及船闸和非溢洪开口的建设阶段。施工期间，充分发挥土建、水电和机电设备等工程专业的优势，确保工程的顺利进行。

3.3 完成与验收

三峡大坝于2003年6月竣工，此后进行了一系列的验收工作，包括对大坝结

构和水电设备的检验、功能测试等。通过专家的评估和验收，在2009年工程正式

交付使用，并开始发电。

四、三峡大坝的社会经济影响

4.1 水电能源开发

三峡大坝的建成为中国提供了巨大的水电能源，为沿江地区的工业生产和居民生活提供了可靠的电力供应。三峡电站的建设和运营也为当地带来了不少的就业机会。

水利工程施工教案

第一章：水利工程施工概述

教学目标：

1. 了解水利工程的基本概念和分类；

2. 掌握水利工程施工的基本流程和方法；

3. 了解水利工程施工的组织管理和质量控制。

教学内容：

1. 水利工程的基本概念和分类；

2. 水利工程施工的基本流程；

3. 水利工程施工的组织管理；

4. 水利工程施工的质量控制。

教学方法：

1. 讲授法：讲解水利工程的基本概念和分类，施工流程和方法；

2. 案例分析法：分析水利工程施工的组织管理和质量控制实例。教学活动：

1. 引入水利工程的基本概念和分类；

2. 讲解水利工程施工的基本流程和方法；

3. 介绍水利工程施工的组织管理；

4. 讲解水利工程施工的质量控制；

5. 分析水利工程施工的组织管理和质量控制实例。

作业与评估：

1. 课后作业：要求学生编写一篇关于水利工程施工流程的短文；

2. 课堂讨论：学生分组讨论水利工程施工的组织管理和质量控制的方法和技巧；

3. 口头报告：学生口头报告水利工程施工流程和组织管理的实例。

第二章：水利工程勘察与设计

教学目标：

1. 了解水利工程勘察的内容和方法；

2. 掌握水利工程设计的基本原则和方法；

3. 了解水利工程设计的组织和管理。

教学内容：

1. 水利工程勘察的内容和方法；

2. 水利工程设计的基本原则和方法；

3. 水利工程设计的组织和管理。

教学方法：

1. 讲授法：讲解水利工程勘察的内容和方法，设计原则和方法；

2. 案例分析法：分析水利工程设计的组织和管理实例。

教学活动：

1. 引入水利工程勘察的内容和方法；

2. 讲解水利工程设计的基本原则和方法；

余秋雨都江堰教案

余秋雨《都江堰》优秀教案

第一章：课程导入

教学目标：

1. 通过导入，激发学生对都江堰工程的兴趣。

2. 引导学生了解都江堰的历史背景及重要性。

教学内容：

1. 都江堰简介：都江堰是一项古老的工程，位于我国四川省都江堰市，是世界上最古老的水利工程之一。

2. 都江堰的历史背景：都江堰建于公元前256年，由秦国蜀郡太守李冰主持修建，至今已有2200多年的历史。

3. 都江堰的重要性：都江堰不仅是一项水利工程，更是中国古代劳动人民智慧和勤劳精神的象征，对后世产生了深远的影响。

教学活动：

1. 教师通过图片、视频等资料，向学生展示都江堰的壮观景象。

2. 学生分享自己对都江堰的了解和印象。

第二章：课文阅读与分析

教学目标：

1. 学生能够理解并背诵课文《都江堰》。

2. 学生能够分析课文中的关键语句，领会作者的观点和情感。

教学内容：

1. 课文《都江堰》的阅读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和关键语句。

3. 领会作者对都江堰的赞美之情。

教学活动：

1. 教师带领学生阅读课文《都江堰》，引导学生理解课文内容。

2. 学生讨论课文中的关键语句，分享自己的感悟。

3. 教师分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，帮助学生深入理解课文。

4. 学生背诵课文，加强记忆。

第三章：作者简介与写作背景

教学目标：

1. 学生能够了解作者余秋雨的基本情况。

2. 学生能够理解课文《都江堰》的写作背景。

教学内容：

1. 作者余秋雨简介：余秋雨，当代著名作家、散文家、文化学者。

2. 课文《都江堰》的写作背景：余秋雨在游览都江堰后，深受感动，以此为题材写下了这篇散文。

人教版八年级上册语文《三峡》教案三篇

3、展开想象，体味文章意境。

【教学重点】

品读课文，感受三峡的独特美。

【教学难点】

体味文章意境。

【辅助教具】

多媒体课件

【教学时间】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。

同学们猜是哪个地方？三峡那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看

播放三峡风光片

看来，三峡的确魅力无穷。

这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

二、整体感知课文。

1、教师范读课文。

2、请同学配乐朗读课文。

多媒体课件

3、请大家齐读课文。

多媒体课件

4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。

如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决。

刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？学生自由发言

三、赏读课文，理解文意。

过渡

听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。

组内代表发言

过渡

听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。

归纳起来看

课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？山水。

请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？

山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。

第二课时

四、拓展延伸

过渡

三峡自古就有山水画廊之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--

三峡优秀教案

标题：三峡优秀教案

一、教案基本信息

学科：地理

年级：初中八年级

教学内容：三峡工程

教学目标：通过学习三峡工程的历史背景、建设和功效等内容，使学生了解三峡工程的不同层面的影响，培养学生的地理思维，提高学生的综合素养。

二、教学过程

1. 课前准备：

（1）教师准备幻灯片资料、三峡模型以及多媒体设备。

（2）学生带着工具箱，准备测量仪器等工具。

2. 导入：

（1）教师通过幻灯片展示三峡大坝的照片，激发学生的学习

兴趣。

（2）教师提问：“你们知道三峡大坝是什么吗？它的重要性体现在哪些方面？”

（3）教师简要介绍三峡大坝的历史背景和建设意义。

3. 学习活动：

（1）学生通过观察三峡模型，体验三峡大坝的实际情况。（2）学生利用测量仪器测量三峡大坝的高度、宽度等数据，

并记录下来。

（3）学生通过观看视频，了解三峡大坝的建设过程。

（4）学生分组讨论三峡大坝的功效和不足之处，并进行展示。

4. 拓展活动：

（1）通过开展小组活动，学生制作海报，宣传三峡大坝的建设意义和功效。

（2）学生通过互相问答的方式，巩固所学知识，并评选出最佳质询和回答。

5. 总结和评价：

（1）教师引导学生总结本节课所学的知识点和重要概念。（2）教师对学生的表现进行评价，并给予肯定。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：让学生了解和理解三峡大坝建设的历史背景、建设情况和功效。

2. 教学难点：让学生了解三峡大坝建设对环境、经济和人民生活的影响，并培养学生的地理思维。

四、教学手段

1. 幻灯片展示：通过图片展示和文字说明，帮助学生了解三峡大坝的建设情况。

幼儿园都江堰水利工程教案

一、教学目标:

1、探究都江堰水利工程的巨大价值,提高学生对李冰兴修水利为民造福的认识,培养学生高尚的道德情操.

2、理解文章的深刻立意,掌握写景带有浓厚的思辨色彩的手法.

3、培养学生搜集和处理信息的能力,指导学生提炼信息和表达信息的能力.

二、教学重点:

1、引导学生搜集材料,培养学生探究式阅读的能力.

2、学习本文塑造人物形象的方法.

三、教学难点:

充分调动学生学习积极性,理解文章深刻的立意,使学生有所感悟和思考,达到创造.

四、教学方法:

1、通过初读课文掌握字词,再读课文理清文章的整体结构.

2、采用启发、讨论法,引导学生进行探究性学习.

五、课时安排:

二课时.

六、教学过程.

第一课时:

(一)导语设计.(利用多媒体课件,结合一幅组合图片导入)同学们,你们喜欢旅游吗?提到旅游,我们头脑中立刻闪现出那令人心旷神怡的名山大川川.有人欣赏那气势磅薄的万里长城、欣赏那富丽堂皇的布达拉宫、欣赏那惊天动地的飞瀑、

欣赏那变幻莫测的云海.然而在旅游天地中,许多人对都江堰却知之甚少,那么都江堰的魅力何在?今天我们来一起探究都江堰的魅力.

(二)检查课前准备情况.

1、学生简介都江堰和李冰.

提示:都江堰自动清淤系统巧夺天工;都江堰水量调配精确犹胜电脑.

充分调动学生积极性,让学生畅所欲言积极主动地展示自己搜集的信息.教师要及时对学生进行表扬与肯定,同时注意引导、挖掘信息的深度和高度,明确都江堰的价值所在,提高探究式学习的质量.