妈妈的爱教学案例和反思
《妈妈的爱》教学案例与反思
《妈妈的爱》教学案例与反思教学片段一：一、有感情朗读，体味母爱。
师：谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？生1：我喜欢第二小节。
因为我知道了妈妈为了不让我被雨水淋湿，把雨伞遮在我的头顶，自己全身都湿透了，妈妈非常爱我。
生2：我也喜欢第二小节。
我明白了妈妈很疼爱“我”，当下雨的时候，妈妈把雨伞给我打着，所以说妈妈的爱是遮雨的伞。
师：这就是妈妈对我们的爱，我们就带着妈妈对我们的爱读读这节诗歌。
生3：我喜欢第一小节。
我知道课文为什么说“妈妈的爱是清凉的风”。
因为在很热很热的夜晚中，妈妈为我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳，所以说“妈妈的爱是清凉的风”。
生4：我补充。
从这节诗可以看出妈妈对我们的爱，她舍不得我们受苦。
师：我们一起来读读这节诗，感受妈妈的伟大。
片段二：二、联系生活，赞美母爱。
师：妈妈为我们做了许多事，谁能和书上那样举个例子，说说妈妈还为我们做了哪些事？（小组讨论）生1：每天回到家里，妈妈已端出煮好的饭菜，啊，妈妈的爱是香喷喷的米饭。
生2：有一次，我不小心摔倒了，妈妈心疼地扶我起来，啊，妈妈的爱是大大的手。
生3：我来补充。
我觉得把“妈妈的爱是大大的手”改成“妈妈的爱是温暖的手”那更好了。
生4：有一次，我生病了，半夜，妈妈喂我吃药，啊，妈妈的爱是甜甜的药。
生5：小时侯，我不太会画画，妈妈就手把手教我画画，啊，妈妈的爱是五彩的笔。
……生6：上次，老师说“三八”妇女节快到了，我们可以把刚才同学们说的编成一首小诗，写在卡片上，当作礼物送给妈妈。
师：妈妈真是辛苦，妈妈那样关心、照顾我们，我们也应为妈妈做些力所能及的事。
反思：1、阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，教师应为学生创设良好的学习氛围，让学生在自读自悟中获得情感体验。
在这堂课中，我先让学生有感情地朗读，在读中感悟到妈妈对孩子的爱，感受妈妈的辛苦。
接着，教师创设“夸妈妈”的氛围，让学生再次体验，妈妈的爱，体验妈妈的伟大。
最后，学生能写出赞美妈妈的小诗，是因为他们从日常生活中的点点滴滴的小事中，确确实实体验到了妈妈对自己的爱。
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》一、教学目标1.让学生了解妈妈对孩子的爱是无私的。
2.培养学生对家庭的感恩之情。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教具：图片、妈妈的爱的故事。
2.材料：白纸、彩色笔、毛笔、颜料等。
3.环境：设置一个温馨的家庭氛围。
三、教学过程1. 导入教师可以通过播放音乐、展示图片等方式营造出温馨的家庭氛围，引导学生谈谈自己对妈妈的爱。
2. 学习“妈妈的爱”故事教师向学生讲述《妈妈的爱》故事，让学生通过故事了解妈妈对孩子的爱是无私的、深厚的。
3. 制作“妈妈的爱”画让学生用白纸、彩色笔、毛笔等材料制作代表妈妈的爱的画，鼓励学生展示自己对妈妈的爱和感激之情。
4. 语言表达引导学生用简单的语言描述自己对妈妈的爱，培养学生的语言表达能力。
5. 总结请学生展示自己的作品，总结妈妈的爱是多么伟大、无私，鼓励学生珍惜家庭，感恩妈妈的爱。
四、教学反思本课程旨在通过“妈妈的爱”这一主题深化学生对家庭和妈妈的理解，培养学生的感恩之心，提升他们的语言表达能力和想象力。
在之后的教学实践中，可以结合更多的故事、活动来帮助学生发展品格和语言能力。
五、扩展活动1.让学生通过绘画、手工制作等形式表达对妈妈的爱和感激。
2.观看相关电影和阅读更多儿童文学作品，深化对家庭、妈妈的爱的理解。
3.组织亲子活动，让学生和家长一起参与，增进亲子关系。
六、教学效果评价通过观察学生对故事的理解、制作的画作以及在语言表达方面的表现，可以初步评价学生对“妈妈的爱”这一主题的理解程度和情感体验。
同时，学生对家庭和妈妈的感恩之情也是评价的重要指标。
以上是年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》的教学内容，希望通过这节课的教学，能够让学生深化对家庭、妈妈的理解，培养他们的感恩之心和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》母亲节主题活动
幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》母亲节主题活动教学目标：1、学习妈妈的爱是无私的，母亲节的由来及意义。
2、通过情境故事的阐述，提高孩子们的语言表达能力。
3、激发孩子们对母亲的感恩之情，培养孩子们的美德品德。
教学重点：1、掌握教学目标中的知识和能力。
2、通过听故事，理解母亲的爱，培养孩子们对母亲的感恩之情。
3、通过多种语言表达形式，增强孩子们的语言表达能力和交流能力。
教学难点：1、通过情境故事的阐述，激发孩子们的情感，培养孩子们的感性思维。
2、如何运用适宜的语言表达形式，提高孩子们的语言表达能力。
教学准备：1、教学材料：情境故事《妈妈的爱》、图片等。
2、教学环境：幼儿园中班教室。
3、教学方法：故事教学法、情景教学法、讨论教学法等。
4、教学媒介：教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1、唱《母亲像花儿一样美丽》2、说一说妈妈是我们最亲爱的人，她是我们的第一任老师，教会我们如何做人和如何学习。
二、讲故事（10分钟）1、通过讲故事《妈妈的爱》的方式，讲述母亲的爱是无私的，母亲节的由来及意义。
2、听故事时，注意孩子们的情感反应，引导孩子们表达自己的感觉。
三、感受（10分钟）1、让孩子们分组发表自己对妈妈的感悟，表达自己对母爱的感情。
2、引导孩子们通过适宜的表达方式，表达自己的情感和观点。
四、语言输出（20分钟）1、让孩子们以绘画或手工等形式，展示自己对母亲的感悟和情感。
2、以幼儿园刊物、展示等形式，展示孩子们的作品。
五、课堂小结（5分钟）1、让孩子们总结今天的教学内容，并点评孩子们的表现。
2、强调再次感慨母爱的无私和伟大，并号召孩子们要尽自己的努力回报妈妈的爱。
教学后记：本次教学通过情境故事的阐述，让孩子们体验了母亲的爱是无私的，增强了孩子们对母爱的理解和感悟。
在语言输出环节中，让孩子们通过几种不同的语言表达形式来表达自己的情感和思维，提高了孩子们的语言表达能力和交流能力。
同时，这也促进了孩子们的心理健康，培养了他们的美德品德，达到了预期的教学目标。
《妈妈的爱》教案设计
《妈妈的爱》教案设计教案设计：《妈妈的爱》一、教学目标1. 了解妈妈是孩子最亲近、最重要的亲人，体会妈妈的爱与付出。
2. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
3. 培养学生对妈妈的感恩之心，懂得珍惜妈妈的爱。
4. 提高学生听说能力和阅读理解能力。
二、教学内容1. 生词：妈妈、爱、亲人、感恩、珍惜2. 课文：《妈妈的爱》3. 目标句型：- 妈妈是我最爱的人。
- 妈妈对我很好，给我做好吃的。
- 我要好好珍惜妈妈的爱。
三、教学重点1. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
2. 理解并能正确运用目标句型。
四、教学准备1. 教学课件或教学挂图。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
五、教学过程导入：1. 老师播放一段儿童歌曲《妈妈咪呀》。
2. 引导学生一起思考，在我们的生活中，谁对我们最好？为什么？呈现：1. 老师出示图片或播放视频，呈现妈妈与孩子亲密的场景。
2. 老师出示课文《妈妈的爱》，并朗读全文。
理解：1. 提问：课文的主要内容是什么？请同学们简单描述一下。
2. 引导学生重点理解课文中的目标句型，并进行操练。
拓展：1. 学生展示自己的家庭照片，并描述自己妈妈的形象和对自己的爱。
2. 学生用目标句型描述其他家庭成员对自己的爱。
巩固：1. 老师出示练习册上的相关练习题，让学生完成。
2. 检查并讲解练习题答案。
六、课堂总结1. 强调妈妈的重要性和对我们的爱。
2. 告诉学生要珍惜妈妈的爱并学会感恩。
七、作业布置1. 写一篇80字的短文，表达对妈妈的感谢和爱。
2. 阅读练习册中相关的课文和练习，并做好笔记。
教案设计完毕。
《妈妈的爱》教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生分 享他们对于母爱的理解和体验 ，从而激活他们的前知和背景
知识。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和 案例分析等多种教学策略，帮 助学生全面理解课程内容。
引导学生学习
通过设计问题引导学生思考， 培养他们的自主学习和解决问 题的能力。
评估学生的学习
《妈妈的爱》教案教 学设计
汇报人：
2024-01-04
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 课后反思
01
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字词，理解课文 内容。
02
了解课文中出现的比喻、拟人等 修辞手法及其作用。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，能够独立完成对课文内容的归纳 和总结。
更加贴近学生的实际生活。
教学内容的深度
03
考虑是否可以加深某些内容的深度，以便更好地培养学生的思
维能力和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创新的教学方法，以便在未来的教学中加以 尝试。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不同学生的需求，是否有助于提高学生的学 习效果。
教学内容调整
教学内容的合理性
01
评估所教授的内容是否合理，是否符合学生的认知规律和学习
需求。
教学内容的丰富性
02
思考是否可以增加或删减某些内容，以使教学内容更加丰富、
教学内容
文章中描述的妈妈对孩子 的关爱和照顾，以及孩子 对妈妈的理解和感激。
教学难点
如何引导学生理解文章中 的情感和主题，以及如何 使学生能够将这种情感与 自己的生活经历相结合。
妈妈的爱教学设计
妈妈的爱教学设计教学设计题目：妈妈的爱1.教学目标：-培养学生对母爱的认识和理解，理解妈妈对自己的无私奉献和付出，感恩妈妈的爱。
-培养学生的情感表达能力和表达愿望的能力，通过艺术创作表达对妈妈的爱。
-培养学生的合作意识和团队合作能力，共同完成一个艺术作品。
2.教学准备：-妈妈的照片、妈妈的手写信或留言、一些回忆物品等。
-装饰工具如彩纸、剪刀、粘贴胶、颜料、画笔等。
-媒体设备如幻灯片或电子画板。
-学生的艺术创作材料如画纸、颜料、彩笔等。
3.教学步骤：(1)引入活动：-展示一些妈妈的照片或手写信给学生，引发学生对妈妈爱的思考。
-通过幻灯片或电子画板展示一个关于妈妈爱的故事，让学生深刻感受妈妈的爱。
(2)妈妈的爱讨论：-学生以小组或全班形式讨论妈妈的爱是什么？以及他们是如何感受到妈妈的爱的。
-教师引导学生一起总结并展示他们的讨论结果。
(3)艺术创作：-教师提供艺术创作的材料和工具，让学生根据自己对妈妈的爱的感受进行艺术创作。
-学生可以选择绘画、写诗、写小说、制作手工等形式来表达对妈妈的爱。
(4)展示和分享：-学生完成作品后，教师组织一个小展览或分享会，让学生展示并分享他们的作品。
-学生可以通过口头表达或朗读作品的方式来分享。
(5)反思与感恩：-教师引导学生反思他们在艺术创作过程中对妈妈爱的理解和感受。
-学生表达感谢之情，可以通过写一封感谢信或给妈妈表演一场感恩的小剧场等方式来表达。
4.教学评价：-教师观察学生在讨论、创作和分享过程中的参与程度和表达能力。
-学生的艺术作品和分享的内容是否能够真实表达对妈妈的爱和感激之情。
5.拓展活动：-教师可以邀请几位妈妈来班级，通过座谈的形式展示并分享她们对子女的爱和教育经验。
-学生和妈妈一起策划一场母爱主题的感恩晚会，以演唱、舞蹈、话剧等形式表达对妈妈的感激之情。
通过这样的教学设计，学生可以更加理解和感受到妈妈的爱的无私和付出。
通过艺术创作，学生可以用自己的方式表达对妈妈的感激之情，同时也增加了他们的情感表达和合作意识。
《妈妈的爱》教学案例_教案教学设计
《妈妈的爱》教学案例教研组集体备课的时候，我把《妈妈的爱》这课拿出来和领导老师们共同研讨。
我向领导和老师们讲述了这课的教学思路：“初读课文，识记生字之后，深入学文，让学生读一读，通过读，让学生说一说你都明白了什么？还有没有不懂的问题？然后各组汇报，全班交流。
”前来参加研讨的校长对本课的教学环节的设计给予了肯定，同时提出了学习方式的多样化的问题。
她说：我们不一定总是用读一读这种单一的形式开展教学，有些课文是不是可以用“唱一唱、演一演、画一画”等多种方式进行教学？校长的话启发了我。
我静下心来重新琢磨《妈妈的爱》这首小诗歌的教学。
这是一首由五个生活片段组成的儿童诗，诗歌短小易懂，适合唱，而且小节内容之间是并列关系，独立性强，学生可以联系自己生活中印象深刻的事件（如：妈妈雨天送伞，生病时妈妈给予的关心）选择多种方式来学习。
主意拿定以后，我决定来尝试一下。
我将“语文天地”中的“夸妈妈”这一口语交际活动放到课前。
我和孩子坐到一起，把话题故意引到妈妈身上。
你的妈妈在哪上班？班上工作累吗？你的漂亮衣服是谁给挑选的？妈妈是如何关心你的学习的？谁来夸夸妈妈？小朋友们七嘴八舌，跃跃欲试地说个不停：“我妈妈在工厂上班，很累，可是每天都检查我在学校学了什么知识”“我妈妈经常去市场逛游，遇上漂亮的衣服就给我买下来”“我妈妈长得特别漂亮，把家收拾地挺干净”……一节课，孩子们无拘无束地介绍着自己的妈妈，各个无比的自豪。
紧接着，我们上阅读课。
我小结了口语交接的内容，然后，把话题引到了课文：你们有这样爱你们的妈妈，你们真幸福。
课文中也有一个小朋友象你们一样自豪地介绍了他妈妈是如何爱他的，让我们一起去看一看，好吗？初读诗歌，识记生字之后，我说：“今天大家可以选择自己喜欢的小节来学习，可以读一读这一小节，可以唱一唱，可以画一画，还可以演一演。
可以自由选择学习伙伴，可以在小组内学习，可以自己学，也可以和你平时要好的朋友学┅┅”。
布置下去后，我心却悬了起来：这样的学习方式行吗？我走到各组去观察学生的学习情况。
二年级下册《妈妈的爱》教学案例
《妈妈的爱》教学案例一、教材分析：1、教学内容：本课是义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第二单元第一篇主体课文《妈妈的爱》。
2、课文内容说明：课文选取了妈妈为我扇扇子、妈妈打伞接“我”、妈妈送我去医院、妈妈批评“我”讲诚实、妈妈教导“我”爱祖国这样四个生活片段，细致而形象地再现了母爱的伟大、无私和细腻。
前三节让学生在身体上感受无微不至的母爱，后两节让学生在思想上真正理解母爱。
本课以熟练朗读课文为宗旨，体会诗歌语言的韵律美，重点引导学生理解、体会母爱，关爱、回报母亲，体现母子、赤子情深。
3、学习目标及确定①、充分阅读本课，随文理解14个由生字组成的新词。
②、正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关“妈妈的爱”的句子，使学生在朗读中感悟、体会妈妈对孩子无私的爱。
③、通过学习课文，意识到自己生活在深深的母爱中，结合生活事例激发自己对妈妈的爱，并仿照课文写一两节。
4、学习重难点：让学生感受母爱，并能用语言表达自己对母亲的爱，进而把对妈妈的爱演化成具体的行动。
二、学习过程：（一）、创设情境，谈话导入：师：今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园,爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物(教师出示奖品)，这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了，小朋友们做得好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻。
学生听配乐故事《妈妈的爱》，并谈听后的感受。
生1：想哭。
生2：妈妈真伟大！……师：我知道大家此时此刻有许多感受无法用语言来表达，让我们一起唱《世上只有妈妈好》这首歌，来表达自己心中的感受！(生有感情演唱)师引入课题：下面，让我们一起用心学习《妈妈的爱》这首诗歌。
(板书课题，指导学生有感情地齐读课题。
)（二）、初读课文，学习字词：1、出示字词：①、自读字词。
②、齐读字词。
③、教师教读，并指导重点字词。
④、小组合作互读字词。
⑤、小老师领读字词。
⑥、开火车读字词。
⑦、小组赛读字词。
⑧、男女生交换读字词。
2、检查指导读课文：①分小组比赛读课文。
中班教案妈妈的爱教案反思
中班教案妈妈的爱教案反思教案标题：中班教案妈妈的爱教案反思教案目标：通过本课教学，让学生了解和感受到妈妈的爱，并培养学生对妈妈的感恩之情。
教学内容：1. 儿歌：《妈妈好》2. 故事：《妈妈的爱》3. 手工制作：制作一张感谢妈妈的卡片教学步骤：1. 温暖导入：播放《妈妈好》儿歌，让学生跟随节奏拍手、摇头等动作。
2. 教学内容呈现：通过讲故事《妈妈的爱》，引导学生了解妈妈对自己的关爱和付出。
3. 情感体验：请学生描述自己妈妈对自己的关爱，并鼓励他们分享自己的感受和想法。
4. 手工制作：给学生提供卡纸、彩笔等材料，引导他们制作一张感谢妈妈的卡片。
可以提供一些简单的模板和示范。
5. 教学总结：回顾本节课的学习内容，再次强调妈妈对我们的爱和付出，并鼓励学生在日常生活中要多表达对妈妈的感激之情。
教案反思：这节课的教学目标是让学生了解和感受到妈妈的爱，并培养学生对妈妈的感恩之情。
通过儿歌、故事和手工制作等多种教学方式，让学生在情感上得到体验和启发。
在教学过程中，学生对儿歌的反应非常积极，他们能够跟随节奏拍手、摇头等动作，展现了对妈妈的爱的积极态度。
故事的讲解也引起了学生的兴趣，他们能够理解并描述妈妈对自己的关爱。
在手工制作环节，学生们积极参与，他们用心制作卡片，并在卡片上表达对妈妈的感谢之情。
然而，教学中也存在一些不足之处。
首先，教学内容的设计可以更加丰富多样，可以引入更多关于妈妈的爱的故事、儿歌等资源，以增加学生对妈妈爱的理解。
其次，手工制作环节的时间安排可以更合理，以确保每个学生都能完成自己的卡片，并有足够的时间展示和分享。
总的来说，本节课的教学目标基本达到，学生通过多种方式感受到了妈妈的爱，并对妈妈产生了感恩之情。
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的设计和时间的合理安排，以提高教学效果。
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计
感恩母爱：《妈妈的爱》教案设计。
《妈妈的爱》教案是一种非常好的课程设计方案。
它不仅可以帮助学生倾听母爱，懂得珍惜母爱，而且还可以激发他们对知识的兴趣和探究精神。
以下是一个适合小学生的教案设计，通过这个教案，学生们将会认真地参与到这一场关于母爱的探究中。
一、教学目标1.了解母爱的特征及其价值，明白母爱对于儿童的重要性，学生能够自己归纳总结出母爱的好处。
2.能够描述母爱示例和母爱的表现形式，学生能够自己观察身边的人和事，并将其归结为母爱的表现。
3.初步感受和体验家庭教育的美好、温暖，培养对家庭的感恩和热爱。
二、教学过程1.课前了解为了让学生更好地体验母爱，可以让他们在课前完成一项自我发现的任务，即在家中寻找并记录下一些体现母爱的实例。
例如，我的妈妈会在照顾我生病的时候给我喂药、熬粥、捶背；我的妈妈会在我考试前为我祈祷、鼓励，帮我调整心态；我的妈妈会在我生病时摸我的额头、哄我入睡等等。
让学生自行发现并记录，可以培养他们对母爱的发现和感知能力。
2.师生互动在课堂上，可以与学生分享一些自己的回忆和体验，以加深学生的印象和对母爱的理解。
例如：讲述我的母亲通常会待我在家中一起做手工，帮我绣风景画或者披红挂绿；讲述我的母亲会在我生病和难过的时候，陪我一起诉说，看电影消磨时光，打击拍卖解除烦恼。
在分享的过程中，可以与学生一起回忆自己或者身边人的见证。
老师指导学生，要注意将自己的想法和感受与身边的事例的关联与连贯清晰显现，使得学生的掌握能以更强有力的方式呈现出来。
3.讲解母爱的价值通过师生互动的形式，让学生学习和体会母爱的价值，凝练成文言文结构。
"母爱如同大海，永远充满爱和宽容。
它可以促进小孩的成长，减轻小孩的压力，给小孩以多种多样的支持和爱，为小孩的未来增添了无尽的动力。
它不仅仅是小孩成长中的一块看不见的奇妙️滋润，更是一种塑造时刻在进行中的流动质感。
"让他们体验到生命中最重要的那一份爱的意义。
诗歌妈妈的爱教案反思(大全9篇)
诗歌妈妈的爱教案反思(大全9篇)四年级教案需要根据学生的学习特点和实际情况进行设计和调整。
教师在编写三年级教案时，可以结合学生的实际情况和社会背景，以增加学习的趣味性和实用性。
诗歌妈妈的爱教案反思篇一无论走到哪儿都一直望着你穿透千山万水耳边 总有一些唠叨无论你多大都不停的烦你细听 细听琐碎的温情肩头 总有一只手扶着你将倾的身形雨中的伞 无力了也不肯收回脚前 总有一个疲弱的影弓下了身雪地里走啊 走啊送了一程又一程眼前 总有一张笑脸远远 远远的等候你细看 细看霞光里嵌着的皱波诗歌妈妈的爱教案反思篇二娘啊，你是这个世界上我最亲的亲人是你给了我生命是你把我养大成人你的乳香至今沉淀在我的嘴角让我用一生的时间慢慢回味是你给了我两个哥哥一个弟弟和一个姐姐有了他们的陪伴我的童年和少年时光才不感到孤单是你让我感到了家的温暖和亲情的珍贵娘啊，你在这个世界上吃尽了苦头你出身贫寒从小体弱多病但你不得不挑起生活的重担因为在家里你是大姐下面还有三个弟弟和两个妹妹你和父亲结婚时一贫如洗，甚至连锅碗瓢盆都是借来的你们靠着一把荆条白手起家用勤劳和节俭过日子还得经常接济娘家因为他们的日子更苦更累你每天忙完了地里忙家里才摸过灶台又摸炕沿深夜，孩子们都睡着了而你仍坐在纺车前右手轻摇着纺车的'摇把左手捏着棉花卷“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”不停地纺线棕色的小灯盏忽闪着微弱的火苗一条细细长长的棉线从棉花卷里慢慢拽出来缠绕在脚前的定子上形成一个个白白胖胖的棉穗子黄色的泥皮土墙上演映着你手摇纺车身影这一坐往往就是一个通宵累了，你就扶着纺车打一个盹接着再纺因为这一家老小的铺盖穿衣全靠你一下一下纺出来担水，劈柴；春播，秋收那一样也离不开你风吹着你的脸雨打着你的肩风风雨雨几十年娘啊，你可真不容易娘啊，你在这个世界上受尽了委屈因为你太善良了父亲的脾气不好你从不反抗总是默默地忍受着还经常对孩子们说：“你爹可不容易拉大拽小的，这一家子人都指着他吃饭哩！”每次吃饭的时候，你总是一碗一碗地给大家盛好自己则躲在一边悄悄地吃着剩饭那时，年幼无知的我还以为娘就爱吃剩饭呢孩子们一天天长大娘却一天天老了如今，孩子们都娶妻生子你的脸上开始有了舒展的笑容然而，家家都有难唱的曲谁家没有磕磕碰碰可是我们子妹五个从来没有红过脸这和睦温暖的亲情全是娘的功劳每当我们中间碰撞出矛盾的火花你总是说：“怨我，怨我都怨我，全是我的错。
《妈妈的爱》教学案例与反思
《妈妈的爱》教学案例与反思一、教学背景在幼儿教育中，培养孩子的情感认知和情感表达能力是十分重要的。
通过教育培养孩子的情感，可以促进他们的全面发展。
本文以《妈妈的爱》为教学案例，从情感教育的角度出发，探讨如何通过教学引导孩子理解和表达爱的情感。
二、教学目标1.培养孩子对母亲爱的情感的理解和表达能力；2.培养孩子的情感表达能力，让他们通过文字和绘画等方式表达爱的情感；3.培养孩子的细心观察和感知能力，提高他们对细节的注意力。
三、教学准备1.《妈妈的爱》的图书；2.绘画材料：纸张、颜色笔等；3.讲解材料：关于母爱的图片和故事。
四、教学过程1. 导入与启发通过展示与母爱相关的图片和故事，向孩子们传达母爱是如何无私和伟大的情感。
通过提问激发孩子们的思考，例如：“你们有没有发现，妈妈对我们的爱是永恒不变的呢？”、“妈妈是怎样表达爱的呢？”等。
2. 文学赏析让孩子们共同欣赏图书《妈妈的爱》，老师朗读故事，引导孩子深入感受故事中描述的妈妈爱的情感，帮助孩子理解故事情节并揣摩人物的情感状态。
3. 情感表达让孩子们用自己的方式表达对妈妈爱的情感，可以是文字、绘画或者其他形式。
给予孩子们充分的时间和空间，让他们以自己的方式表达自己的感受。
4. 分享和交流孩子们展示自己的情感表达作品，让每个孩子都有机会分享自己的作品和感受。
通过交流和分享，帮助孩子们理解和尊重不同的情感表达方式，培养他们对他人情感的关注和理解。
5. 教学反思在教学结束后，对整个教学过程进行反思。
对教学目标的实现程度进行评估，思考教学方法和活动的可行性和有效性，并总结经验，为今后的教学提供参考。
五、教学反思本节课通过《妈妈的爱》这个故事作为教学案例，通过寓教于乐的方式帮助孩子们理解和表达母爱这个伟大的情感。
教学过程中，通过启发性的问题和文学赏析，让孩子们深入感受到妈妈的爱是无私和伟大的。
通过情感表达和分享，培养孩子们的情感表达能力和理解他人情感的能力。
不过，教学过程中还可以更具体地引导孩子们反思自己的妈妈的爱，比如让他们回忆妈妈在自己身上所做的事情，加深他们对母爱的理解和感悟。
幼儿园中班妈妈的爱教案及教学反思
幼儿园中班妈妈的爱教案及教学反思一、教案概述1. 教学目标通过本次教学，让幼儿园中班的孩子们深刻感受到妈妈对他们的爱，培养孩子们对妈妈的感恩之情，并通过亲子活动培养孩子们的操作能力和自主学习能力。
2. 教学内容•感受妈妈的爱：通过观看小故事、讨论及绘画活动，让孩子们深刻体会到妈妈的付出和关爱。
•亲子活动：安排一系列简单的亲子活动，如制作手工礼物、阅读绘本等，让孩子们与妈妈一起合作完成，培养孩子们的操作能力和自主学习能力。
3. 教学准备•故事书籍：准备一本富有感情的妈妈故事书籍，如《妈妈是世界上最好的人》。
•手工材料：准备一些简单的手工材料，如彩纸、胶水等。
•绘本：准备一些描写妈妈爱的绘本，如《妈妈的爱》。
•室内空间：保证教室内有足够的空间供孩子们进行手工制作、阅读等活动。
二、教学过程1. 导入环节1.热身游戏：进行简单的身体运动，如头肩膀膝盖脚等歌曲动作。
2. 学习活动1.故事时间：教师朗读妈妈故事书籍《妈妈是世界上最好的人》，并与孩子们进行讨论，引导他们表达对妈妈的感激之情。
2.绘画活动：提供彩纸和色笔，让孩子们自由发挥，绘制自己和妈妈在一起快乐的画面，让他们通过绘画表达对妈妈的爱。
3.亲子活动：安排孩子们与妈妈合作进行手工制作活动，如制作手工贺卡、鲜花等，让孩子们亲身体验到妈妈与他们一起合作的快乐。
4.绘本阅读：由教师带领孩子们阅读绘本《妈妈的爱》，并鼓励孩子们表达自己对妈妈爱的理解和感受。
3. 课堂总结教师总结今天的活动，再次强调妈妈对孩子们的爱的重要性，并鼓励孩子们要好好孝顺妈妈。
三、教学反思通过本次教学活动，孩子们在愉快的氛围中深刻感受到了妈妈的爱。
教师在故事时间和绘画活动中，很好地引导孩子们表达对妈妈的感激之情，激发了孩子们的情感和想象力。
在亲子活动中，教师很好地安排了合适的手工制作活动，让孩子们与妈妈一起进行亲子合作，培养了孩子们的操作能力和自主学习能力。
绘本阅读环节也进一步加深了孩子们对妈妈爱的理解和感受。
妈妈的爱教学反思【必备11篇】
妈妈的爱教学反思【必备11篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《妈妈的爱》教学实录及教学反思
妈妈的爱教学实录及教学反思实录本次教学是关于情感教育的一节课，主题是“妈妈的爱”。
本次教学的目的是通过妈妈的爱这个主题，引导学生感受和表达家庭中的爱、关爱和责任，让学生了解到“爱”是一种无私的奉献，而不是简单的寻求回报。
一、课前准备在课前，我准备了以下教学资源：1.PPT：主要是介绍爱的概念，并通过图片和视频展现了妈妈对孩子无私的爱和奉献。
2.音乐：选择了一首《妈妈的吻》。
3.作品展示：我请每个学生给父母写一封感恩信，表达他们内心深处对父母的感恩之情，并在课上进行展示。
二、教学过程1. 热身在热身环节，我为学生播放了一段视频，该视频是一个儿子回家后感谢妈妈的视频。
通过这个视频，让学生感受到妈妈无私的爱以及儿子的感恩之情。
2. 正式教学接着，我向学生介绍了爱的概念，让学生理解“爱”的内涵和外延。
通过图片和视频，展示妈妈对孩子的爱和付出，让学生感受到妈妈无私的爱和奉献。
接着，我放了一首《妈妈的吻》。
让学生听歌并感受歌中表达的爱，引导学生通过歌词来感受和理解父母对自己的爱。
最后，我让每个学生上台展示自己写给父母的感恩信，在展示的同时，我也对每个学生的作品进行了点评和评价。
三、教学反思通过本次教学，我发现了以下几点不足：1. PPT设计不够美观虽然PPT的内容比较丰富，但是设计得不够美观。
下一次教学我需要在PPT 上花更多时间进行美术设计。
2. 表达方式不够灵活本次教学中，我希望学生能够通过课上的讲解和展示来感受到父母的爱，但是我发现有些学生表达方式不够灵活。
下次教学中，我需要增加一些互动环节来引导学生更加积极和快乐地表达自己的情感。
综上，本次教学还有很多需要完善的地方，但这也是我作为一名教师需要不断提高的地方。
我相信随着教学的不断改进，我会做得越来越好。
《妈妈的爱》教学实录及教学反思
《妈妈的爱》教学实录及教学反思《妈妈的爱》教学实录及教学反思教育理念:让语文课陪伴孩子们度过幸福快乐的时光.教学目标:1,设立爱心乐园,引入课题,让学生非常直接地感受课堂爱的氛围,浓浓的情意.2,抓住学生心理教师配乐出示图片声情并茂地讲《妈妈的心》这个感天动地的故事,学生融入故事情节,产生强烈的情感共鸣,情感熏陶. 3,从日常生活中感受妈妈的爱,感悟人世间最美好的亲情.4,教师启发学生把爱分给更多的人,拓展延伸本课教学主题,把孩子的爱扩散到周围的人,成为一名具有爱心,同情心,善良的孩子.教学重点:感受,理解妈妈的爱并延伸爱周围的人.教学准备:ci课件,故事,图片,音乐.教学过程:一,课题导入1,创设情境今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园,爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物(教师出示奖品),这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻,妈妈是最喜欢懂事的孩子了,小朋友们做得好,老师就送给他一个妈妈甜甜的吻.2,情感熏陶听配乐故事《妈妈的爱》,这是一个感天动地的故事,充分表现了妈妈对孩子最无私,最伟大的爱.(故事内容略)师:听完了故事你有什么感受生:想哭.生:妈妈真伟大!生:妈妈真可爱.生:妈妈真可怜.师:我知道大家此时此刻有许多感受无法用语言来表达,让我们一起唱《世上只有妈妈好》这首歌,来表达自己心中的感受吧!(生有感情演唱)下面,让我们一起来学习《妈妈的爱》这首诗歌,了解一下妈妈在平时是怎样爱我们的(板书课题)二,初读,练习把课文读正确,读流利.1,识字:师:同学们大声地朗读课文,找出不认识的字,并且开动脑筋,想办法去解决.(生放声读)师:我发现同学们学得都非常认真,生字学得怎么样呢老师考考你们.(生做找生字娃娃的游戏)(1)教师喊,学生找.(2)学生喊,教师找.(3)小组的同学互相做一做.师:同学们都非常聪明,很快就把生字学会了.2,检查指导读课文.师:这首诗你们读得怎样呢让我们来比一比.(分小组比赛读,指名分小节读.)师:谁来说一说诗歌中把妈妈的爱比作什么生1:妈妈的爱是清凉的风.生2:妈妈的爱是遮雨的伞.生3:妈妈的爱是滴落的泪.生4:妈妈的爱是甜蜜的吻.三,细读,理解内容,体会思想感情.1,整体感知内容:师:默读这首诗,然后说一说读后你想到了什么(生默读课文)生:世上最关心孩子的人是妈妈.生:母爱是最伟大的爱.生:我想到我生病的时妈妈给我吃药.生:妈妈晚上给我盖被.师:同学们说得真好.那你想怎样学这首诗歌生:我想把诗的内容画成一幅画.生:我想多读几遍.生:我想通过感情朗读诗歌来学习.生:我想把诗中写的事演出来.生:我也想仿写一首诗,写出妈妈对我的爱.师:你们说的这些方法都很新颖,就按你们说的这些方法来学习,可以自己学,也可以几个人在一起学.(生自学)2,分小节学习:师:你最喜欢哪小节,为什么喜欢它生:我最喜欢第三小节.因为我生病了,妈妈都急哭了.这是我亲身经历的事,所以,我最喜欢这一小节.生:我也喜欢这一小结.它写出了妈妈爱我.师:谁愿意把这小节读给大家听(生读)师:我生病了,妈妈为什么哭呢生:我生病了,妈妈很急,所以她哭了.生:妈妈关心我,爱我,所以才哭了.师:每一句话应怎样读,才能充分表达出这种感情呢听老师读这小结.师:他读得怎样共3页，当前第1页123。
大班社会详案教案及教学反思《妈妈的爱》
大班社会详案教案及教学反思《妈妈的爱》一、教案概述本次教学的目的是引导学生认识妈妈对自己的爱和关心，以及在日常生活中如何尊重和爱护妈妈。
本次教学适用于大班幼儿，本次教学时间为一个上午。
教学目标知识与技能： - 能够说出妈妈对自己的关心和照顾； - 渐渐理解家庭中不同人对自己的爱有何不同； - 能够说出如何尊重和爱护妈妈。
情感态度价值观： - 通过故事中妈妈的表现，认知到母爱的伟大； - 感受到自己对妈妈的重要性； - 体会因为了解和感激妈妈而带来的快乐。
教学内容1.导入（10分钟）2.听故事（25分钟）3.让孩子们自由发挥（25分钟）4.教师点评（10分钟）导入孩子们在教室中坐下，老师亲切地问他们今天的心情，并与孩子们打招呼。
然后老师问一些问题，比如：“你们有没有觉得有些累？”“你们今天早上吃了什么早餐？”“你们昨晚睡得好吗？”等问题，与孩子们进行交流。
接下来，老师会向孩子们介绍今天的主题：“妈妈的爱”。
听故事教师会给孩子们讲故事《妈妈的爱》。
这个故事讲述了一个妈妈对儿子的爱和关心，同时也教育孩子们要学会尊重和爱护妈妈。
在讲故事的过程中，老师需要注意孩子们的反应，并适当提醒他们要听讲，并思考故事的意义。
让孩子们自由发挥教师会让孩子们在故事之后自由发挥，可以问一些问题，比如：“你们有没有受到妈妈的关心？”“当你们有需要帮助时，你们通常会向妈妈寻求帮助吗？”等等。
在这个阶段，教师主要是为了激发孩子们的思考和想象，从而让他们学会如何尊重和爱护妈妈。
教师点评在最后的时间里，老师会对孩子们的表现进行一些点评，并提醒他们要在日常生活中注意尊重和爱护自己的妈妈。
教学方法本次教学采用的方法主要是听故事和自由发挥，更多的是从心灵上激发孩子们对妈妈的爱和尊重，而不只是纯粹的知识学习。
二、教学反思在本次教学中，孩子们对故事的接受效果非常好，他们听得入神，并能够自由表达对妈妈的感受和体会。
其中，教师最为重要的角色是引导孩子们思考问题，而不是简单地传授知识。
《妈妈的爱》教学反思15篇
《妈妈的爱》教学反思《妈妈的爱》教学反思15篇身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的《妈妈的爱》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《妈妈的爱》教学反思1歌曲《小乌鸦爱妈妈》讲述了小乌鸦对妈妈的的热爱，教育学生要尊重、热爱自己的母亲，不忘母亲的养育之恩。
上这一课时，我首先营造一个爱的氛围，让学生听着音乐进入课室。
接着讲述“乌鸦反哺”的故事，吸引学生，并且让学生感受爱。
然后从学唱歌曲就开始带入情感，为了熟悉歌曲旋律，我让学生听歌曲翻唱，每听一遍都有不同的问题提出，例如：听完第一遍后，我问学生歌曲的情绪是什么？听第二遍时，让学生熟悉歌词，并让学生说说从哪些地方可以看的出小乌鸦爱妈妈。
而后在听第三遍时，让学生进一步熟悉歌曲，我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。
为了突出歌曲中表现出来的母爱，我鼓励学生用不同的形式来表现该曲。
（分小组唱、男女生接唱、男女生赛唱。
还可以加动作表演）在以小组形式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。
最后，从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。
当然，一节课下来，还存在着很多不足的地方，如自己的基本功还是不够扎实，主要是即兴伴奏方面。
还有每个环节的衔接过渡。
所以在今后的课程中，我会努力改进的。
《妈妈的爱》教学反思2《爸爸妈妈对我的爱》这篇习作是紧承口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》而写的。
在上这次作文课前，我们正好学了四篇有关父母爱自己子女的课文。
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教学案例
丰荫明德小学：杜莎
《妈妈的爱》教学案例
设计理念：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。
这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。
设计《妈妈的爱》教学时，我以这一理念为指导，依据《语文课程标准》，从学生对妈妈的爱的体验出发，遵循“情境和朗读这一语文教学的金科玉律”，制定了“以读为本，体验真情”的教学策略，设计了唱歌激情——整体感知——以读悟情——自由抒情——升华颂情这一教学流程。
在教学中，通过歌曲、音乐等手段努力为学生创设情境，使学生在情境中受到潜移默化的感染与熏陶，达到提高学生语文素养的目的。
设计意图：
本设计以“感悟母爱”为目标，教学中努力体现“人文性、实践性、学生学习和发展的主体性”的教学思想，力求生活化教学，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的熏陶。
教学目标：
1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
平凡的生活中发现素材的能力。
2、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。
会认生字9个，会写生字10个。
3、尝试用《妈妈的爱》的格式仿写一段。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
深刻感受妈妈的爱。
教学整体设计：
本课教学过程主要围绕妈妈对我们的爱五个生活片段开展，课堂教学基本环节为：创设情境，再现母爱——初读课文，感受母爱——自主合作，愉快识字——感情朗读，体味母爱——深化朗读熏陶情感——总结全文激发情感——布置作业。
做到执行统一，因材施教。
教学过程：
一、创设情境，再现母爱
师：你能夸夸自己的妈妈吗？
过渡：说到自己的妈妈，老师看得出你们都很自豪，今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》，让我们来一起听一听。
二、初读课文，感受母爱
师：正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子向像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多的心血，这就是妈妈的爱，这节课，我们一起走进爱的故事，请同学们打开课本，板书课题：妈妈的爱
2、师配乐读课文。
3、同学们大声朗读课文，遇到不认识的字，自己想办法解决。
4、指名读课文，随机评价。
三、自主合作，愉快识字
师:同学们大声地朗读课文,找出不认识的字,并且开动脑筋,想办法去解决.
师:我发现同学们学得都非常认真,生字学得怎么样呢老师考考你
们.(生做找生字娃娃的游戏)
(1)教师喊,学生找.
(2)学生喊,教师找.
(3)小组的同学互相做一做.
师:同学们都非常聪明,很快就把生字学会了
四、感情朗读，体味母爱
1．学习第一节。
（1）指名读第一节。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）
（2）出示课文第一幅图，用自己的语言介绍图上内容。
过渡：当妈妈给你送来凉风时，妈妈却加倍的热。
听到这里，你觉得妈妈怎么样？
出事本段文字：你从哪些词语可以看出妈妈非常爱自己？
理解“湿透”、“衣衫”的意思。
（结合实际理解）
从“湿透”这个词你体会到什么？抓“很热很热”“湿透”与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的爱。
联系实际：炎热的夏天，你的妈妈是怎样关心你的？如果你是稳重小女孩，你行对妈妈说些什么？
过渡：妈妈的爱是清凉的风。
这是孩子亲身感受到的、清凉的风就是妈妈的爱。
指导朗读：读时让学生体会出享受爱的这种幸福温馨的感情。
（3）教师范读、指名读、齐读。
2.小组合作学习2.
3.
4.5小节。
第2小节：“遮”。
这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。
在这个“遮”中也藏着妈妈的爱。
过渡：多么熟悉而又感人的场面啊，在雨中妈妈宁愿自己淋着，一身凉水，却为我们撑起一把遮雨的伞。
联系实际：自己说一说平时下雨天，妈妈接自己是的心情）指导朗读。
第3小节，病在孩子身上，却痛在妈妈心里。
滴落的泪珠正是妈妈无声的爱呀！指导朗读
第4小节妈妈的呵护，关爱是爱，批评教育是另一种更加深沉的爱。
第5小节妈妈的爱是伟大的爱，她不仅教育我如何做人，还教育我爱祖国。
师：我们被母爱包围着，这爱好比一把大伞为我们遮风挡雨，遮住了生活中的忧愁、疾病、困难和危机。
在它的精心呵护下，我们这一朵朵小花才笑得如此灿烂，因此，我提议，再次读起首充满爱的小诗，把它作为送给母亲的礼物。
五、深化朗读熏陶情感
过渡：在妈妈心中没有自己，只有我们，她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。
妈妈的爱充满温馨，我相信它感染我，也一定会感染你，相信你和妈妈之间一定会有许多感动的事，请你用稚嫩的笔写一写。
（时间）（事情）
六、总结全文激发情感
过渡：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。
在我犯错误时妈妈的批评。
妈妈教导我们从小要热爱祖国妈妈。
在我们的生活中，这是多么平常的小事。
（1）你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。
（2）小组间进行朗读比赛
同学们说的真好，出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱——(爱妈妈)
小结：同学们想的、说的都很好。
我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。
妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远爱我们的妈妈。
七、听歌曲表达情感
（播放歌碟）《世上只有妈妈好》生大声喊出对妈妈的爱！
生：用优异成绩回报妈妈。
生：帮妈妈干力所能及的事。
生：……
教学反思：
《妈妈的爱》是一首首儿童诗，它选取了生活中五个片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。
通过学习学习课文学生能够体会到妈妈的爱，更懂得关心、爱妈妈。
这篇课文，于二年级学生来说，理解重点词句，感悟文章内容难度不大，主要难在如何通过学习本课的学习，使学生真正体会到母爱的无私和伟大，并学会关心他人，把孝敬父母内化为一种自学的行为。
重点是让学生在熟读课文的基础上，体会妈妈对孩子无私的爱。
本节课的另一个学习任务是让学生想一想生活中还有那些是能
体现妈妈的爱，并试着用自己的话，并仿照书上课文的写法，写一段话，这样既锻炼了写作能力，也提高了学生的参与度。
在本节课中充分发挥了语文教学中的听，说，读，写。
同时这也进行感恩教育，如妈妈老了，你会怎么做等。
反思这节课，中间也出现了几处小插曲。
原本准备的两个小故事，学生们却说在心理课上听过，让我没想到，看来课前还是要充分了解学生的学情呀。
最后我出示了《妈妈的爱》原文的最后一个小节，让学生说说他们的感受，学生说的确实要保护环境和乱扔纸，我摇着头忙问学生妈妈最想让我们爱的是谁？学生齐答是祖国。
回班后，我问学生为什么这么说，学生说爱祖国就要保护环境热爱大自然，一想也对，孩子们的思维就是这样跳跃，回想这个环节的处理有些草率，教师应尊重学生的不同理解和感受，让他们说说怎么想的，不要盲目否定。
虽然这节课上的不十分完美，记得窦桂梅说过“宁要真实的遗憾，也不要虚假的完美”。
我实话现在不太喜欢上公开课，因为会在意课堂的完整性，会考虑很多方面，如果这是一节普通的语文课，我一定拿出一节课的时间领着学生进行仿写练习，给学生充足的时间来练笔，多写两个小节。
和学生一起声情并茂地背诵，和学生一起认认真真地写字，和学生一起写作，和学生一起感悟一起受到情感熏陶，师生在属于自己的课堂上共同学习和成长，我想正是新课程所倡导的吧。
这也是我所追求的语文课堂。