四上四上各单元复习要点1

各单元复习要点第一单元1、在遇到多音字时，要想象字的意思和读音有什么关系。

例1：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数．目不可计数．。

表示具体的数量、数字，做名词时读shù，如数量、数字、数学、数目；而表示动作则读shǔ，如数数、数一下。

而不可计数中的数是动词，所以读shǔ。

2、学习“自然景观”类文章，要抓住重点字词、句子边读边想，想象具体画面，并把好的词句积累下来。

例2：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

这句话是写大树上的鸟儿实在太多了，让人眼花缭乱。

让我们读读句子，边读边想象群鸟扑翅、鸟叫声此起彼伏的画面，感受鸟儿在这里是那样的热闹、活泼、自由、欢乐，真的是鸟的天堂。

同时我要把这句话背下来，在下次看到类似的情景可以用上。

我还会用“应接不暇”这个词语说说句子。

1．观潮1、背诵第3、4段。

2、课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮。

3、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话运用了比喻的手法，具体而形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

4、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”这句话把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头高、范围宽。

5、“宽阔的钱塘江横卧在眼前”一句中，“横卧”一词用得形象生动，准确地描绘出了钱塘江的姿态。

6、“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”一句，作者把潮水由远及近的变化过程形象地展示在我们眼前，尤其是“横贯”一词用得十分贴切，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面：大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛，如临其境，如闻其声，如见其景。

7、多音字：薄（bó）雾、闷（mèn）雷滚动、风号（háo）浪吼。

2.*雅鲁藏布大峡谷1、世界屋脊——青藏高原；世界最高峰——珠穆朗玛峰；世界第一大峡谷最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

2、文中的“堪称”“号称”“美誉”是在用不同的词语表达同一个意思。

堪称：堪，可以、能。

堪称：可以称作、可以称为的意思。

3、“秘鲁”读bì lǔ；雅鲁藏布大峡谷有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

3、鸟的天堂1、本文是著名作家巴金先生的作品。

文中记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

2、课文里五次提到鸟的天堂，前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，是对大榕树的一种夸张的形容，表示一种特定的称谓。

课文题目和最后一句中不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。

3、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

”这一句说明了“枝干不计可数”的原因。

这是因为大榕树的枝上生出许多气根，这些气根直垂到地上，从泥土中吸收水分和养分，使得榕树更加硕大、茂盛，形成独木成林的奇特景观。

4、我们来读读下面的句子，交流一下从画线部分体会到了什么。

1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

强调是“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。

“枝干的数目不可计数”，形象地说明榕树很大，枝干的数目很多，无法计算，从而给鸟儿们提供了广阔的生活空间。

2）那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命的颤动。

一个“簇”字已经说明了树叶之多，而且还“堆在另一簇上面”，更能说明树叶的茂盛。

榕树的叶子绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色中作者感受到有一种生命力在涌动，同时绿色也给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。

这一句作者热情地赞美了榕树的蓬勃生机。

4．火烧云著名女作家萧红为我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。

写了火烧云上来和下去的全过程。

语文园地一1、有关自然景观的四副对联会背会默写，见书第19页。

2、趣味对联“好读书不好读书好读书不好读书”的读法。

第二单元1、在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，学习他们的观察方法。

例3：爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

例4：如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微摆动。

这两句能写得如此具体、准确，就是因为作者观察得认真、细致。

如果没有坚持一段时间长期观察，就不可能写得这样清楚。

2、欣赏作者用词造句的形象生动，体会句子表达的特点，从中感受作者的思想感情。

例5：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出声音比喻为“弹琴”，将蟋蟀洞穴口的平地称为“平台”，让我们感到这住宅设计是很讲究的，颇具休闲娱乐功效。

整句话用了拟人的表达方法，把蟋蟀写得如此可爱，表达出了作者对蟋蟀的喜爱之情。

5．古诗两首1、背诵、默写这两首诗，掌握书第22页和第23页注解。

2、这两首诗的诗人均为宋代诗人，《题西林壁》为苏轼所作，《游山西村》为陆游所作。

3、诗句意思:1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”我看不清庐山的真面目，只因为我臵身于庐山之中，视野太狭窄了。

这句诗告诉人们一个人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。

2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

这句诗给我们的启示：在逆境中充满希望，也会绝处逢生。

3、形近字组词区分：腊月腊梅蜡纸蜡烛；怀疑凝结6．爬山虎的脚1、作者叶圣陶，是我国现代著名作家、教育家、出版家，他创作了我国第一部童话集《稻草人》。

2、正音：触着（zháo）墙重（chóng）叠空（kòng）隙3、作者把爬山虎茎上的卷须比作“脚”。

它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色也是嫩红的。

第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

4、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？爬山虎的脚长在叶柄的反面，在向上爬的时候拉动茎向上，加上重力作用，叶尖自然向下。

为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？每一片叶子叶柄相应的地方都会生出爬山虎的脚，爬山虎在向上爬的时候，拉开了叶与叶之间的距离，所以叶片在墙上铺得很均匀。

7．蟋蟀的住宅1、作者法布尔是法国著名的昆虫学家，他创作了著名的《昆虫记》这是一部严肃的科学著作，也是一部优秀的文学作品。

2、注意字形：蔽、遇、搜、毫；注意字音：穴（xué）3、随遇而安：指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。

说蟋蟀不肯“随遇而安”是因为：一、蟋蟀常常慎重地选择住址；二、它的舒服的住宅是自己一点一点地挖掘的。

4、说蟋蟀的住宅的伟大的工程是因为：一、蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、排水优良，可见其修建住宅的精心；二、它用来修建这座住宅的工具却是那样柔弱，从这明显的反差中，我们可以体会蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一种奇迹，所以说这是伟大的工程。

8．世界地图引出的发现1、本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷〃魏格纳首创大陆漂移学说的故事，赞扬了魏格纳善于发现、勇于探索的科学精神。

2、1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。

语文园地二1、第38页日积月累的花名歌谣会背、会默写，知道12种花名。

2、成语典故《胸有成竹》主要讲了北宋时期著名画家文与可无论是人物、动物，还是山水、花草，都画得十分出色。

他对竹子非常熟悉，每当要画竹子的时候，竹子的样子就在心中出现，他是把心中的竹子画到纸上。

第三单元1、童话中有大量的人物对话，要学会品味童话的语言，学习它的形式和作用。

例6：有一年秋天，巨人突然回来了。

他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（巨人此时气急败坏，气得胡子一定也会飞起来。

）例7：“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

（巨人此时已经明白自己的错误，此时的他或许低着头，像一个做错事情的孩子一样。

）例8：“你喝吧。

”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。

”（让我们看到了孩子们美好的心，他们此时一定笑呵呵的，心里无限甜蜜。

）2、了解童话的一些基本知识，如国内外著名童话作家，经典童话作品等的相关资料。

例9：课文P45的资料袋本资料袋要认真阅读，知道童话的基本分类，知道那些著名的童话作家和经典作品，谈谈看过作品后的感受，把没有看过的作品有计划地阅读完。

9.巨人花园1、这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从这篇童话中，我体会到，能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。

2、春天为什么又来到巨人的花园？答：巨人在小男孩的启发下，明白了没有孩子的地方就没有春天，知道了快乐应当和大家分享的道理，他让孩子们来到花园里和他一起玩，所以春天又来到了巨人的花园。

10.幸福是什么幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

11.去年的树文中的两个“看”字很传神，你能体会它的深刻含义吗？1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

2）唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

答：第一句话中的“看”字，是鸟儿在费尽周折，终于找到了自己的好朋友——已化作灯火的树时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

第二个“看”字是鸟儿实现了自己的诺言之后，仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友！这两个“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，朋友间的情谊跃然纸上。

12、小木偶的故事这篇童话故事告诉我们：在生活中，笑是很重要的，但是生活是复杂的，除了高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。

语文园地三背诵《雨中的树林》第四单元1、走进不同作者笔下的动物。

读书时要体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，边读边想象画面，把书中的动物读“活”起来。

例10：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”读着这句，我们的眼前马上浮现一只脖子伸得老长，脑袋不断晃动，不断洞察这周围的环境的白鹅。

它是那样活泼，那样威武，很让作者喜欢。

作者情不自禁地发出感慨：“好一个高傲的动物！”2、揣摩语言表达的特点，初步领会文章总起句、中心句、过渡句（段）表达的特点和作用。

例11：猫的性格实在有些古怪。