四下Unit 3 B learn 英语悦学单
四下unit3B_let‘s_learn_教学设计
Unit3 Weather B Let’s learn教学设计一、教材概述本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。
本单元学习的主题是天气情况。
主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。
本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。
本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。
二、学习者特征分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、教学目标分析·知识与技能：1，能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy 2，能够在语境中理解world，Sydney，London，Ｍoscow，Singapore的意思并能正确发音。
3，能在恰当语境中正确运用句型: What’s the weather like in…? It’s …描述天气。
·过程与方法：通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；3.帮助学生树立初步的理想。
·文化意识让学生了解中国及世界上的不同国家和城市的天气状况。
四、教学重难点·重点能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。
并能熟练询问或描述天气情况。
·难点形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。
五、教学策略本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。
Unit3 Weather B Let’s learn(导学案)人教PEP版英语四年级下册
Unit3 Weather B Let’s learn（导学案）一、词汇部分1. stormy（adj.）暴风雨的例句：It’s very stormy today.（今天很风雨交加）2. windy（adj.）有风的例句：It’s very windy today.（今天很刮风）3. cloudy（adj.）多云的例句：It’s cloudy today.（今天多云）4. rainy（adj.）多雨的例句：It’s rainy today.（今天很下雨）5. snowy（adj.）下雪的例句：It’s snowy today.（今天下雪）二、语言重点1.How’s the weather today?（今天天气怎么样？）2.It’s sunny. （今天阳光明媚。
）3.It’s cloudy.（今天多云。
）4.It’s windy.（今天刮风。
）5.It’s rainy.（今天下雨。
）6.It’s snowy.（今天下雪。
）7.What’s the weather like in…?（……的天气怎么样？）8.It’s stormy in…（……很风雨交加）三、语音重点1.sunny（发音：/ˈsʌni/）2.windy（发音：/ˈwɪndi/）3.cloudy（发音：/ˈklaʊdi/）4.rainy（发音：/ˈreɪni/）5.snowy（发音：/ˈsnoʊi/）四、练习根据图片，回答问题：WeatherWeather1.How’s the weather today?2.What’s the weather like in Beijing?3.What’s the weather like in Wuhan?4.What’s the weather like in Shenzh en?5.What’s the weather like in Changsha?五、拓展练习1.根据下列各句划线部分选择正确的词汇填空：（1）It’s _____(rainy / snowy) today.（2）The wind is so strong that it‘s _____(cloudy / windy).（3）The weather is so bad that it‘s really _____(sunny / stormy).2.根据上列语言重点句型造句：(1)_________ weather like today?(2)It’s _______ today.(3)It’s _______ in Beijing.(4)Is it _____ in Changsha?六、课后小结在此次备课中，我们学习了词汇、语言重点和语音重点。
四下Unit3+B+Learn+教学设计
PEP 四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn教学设计教材：PEP英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn课型：词汇课年级：四年级下册上课时长：40分钟教学内容：PEP 四年级下册Unit 3 Weather B Let’s learn一、教学设计整体思路：本课创设了“帮助Ben成为一名天气预报员”的主线，贯穿整节课堂。
让学生们在Ben这个角色的伴随中，带着任务来进行每一个环节的学习。
引导学生主动提问：What’s the weather like in …? Is it cold and snowy in …? ……通过师生及生生问答来锻炼关键句型。
在教授单词过程中注重音、形、义的转换引入新词，强调学生学习新词时运用已学Phonics知识来自主拼读，解决各别发音难点后基本靠学生自主认读新单词，使学生们更好的接受及理解新单词。
设计“天气转盘”环节，加强生生句型操练，群问一答的模式能很好的关注到小组中各个层次的学生，让所有人都敢于开口提问及回答。
最后的Mini Book环节，为问题设计梯度，由填写单词开始，考察学生们对于所学新单词的词形掌握，再挖空句子各别组成部分，考察学生们对于句型的掌握及理解，最后仿写部分，让学生们根据提示句型来综合运用本节课所学知识。
贴图部分考察学生们对于句型及单词的意义理解，增强趣味性。
二、学情分析：四年级的学生经过一年多的学习，大部分学生的英语水平有了很大的提高，学习兴趣浓厚，上课能积极参与到英语学习中来，大部分学生的口语表达流利，能用所学知识进行简单的日常交流，他们有了一定的词汇积累，可以用英语进行简单的填写和仿写。
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不持久，如果课堂不够连贯和吸引他们，学生就比较容易分心，课堂难以达到高效，因此老师在课堂上设计任务，在完成任务中，为学生搭建学习的支架，使学生在唱一唱、做一做、演一演中轻松地掌握词汇学习，并在制作迷你书时综合运用语言，达到听、说、认读的整体产出。
英语人教版四年级下册Unit3B Let’s learn
PEP Primary English Book 4Unit3B Let’s learn 教学设计唐佳筠一、教材分析本单元的话题是weather。
本课是四下第三单元B Let’s learn第五课时，共有Let’s learn，Let’s play两个板块。
其中，Let’s learn是通过一幅世界地图来学习有关天气的形容词及句型What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Let’s play是通过对话练习巩固所学的单词及句型。
二、学情分析四年级的学生已经学习了一年多的英语，拥有一定的英语基础，再加上前面所学的有关气候的形容词及句型What’s the weather like today?,学生对本课的掌握会更容易一些。
三、教学目标1.能力目标（1）能熟练询问或描述天气情况，如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Today it’s hot and sunny in Sydney.(2) 能在语境中正确运用单词描述天气状况。
(3) 能完成Let’s play部分。
2.知识目标(1) 能听、说、认读五个描述天气的单词。
(2) 能在语境中理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思并正确发音。
3.情感、策略目标(1) 情感态度：让学生了解各地的气候特点。
(2) 学习策略：注重小组合作学习，培养学生相互沟通和交流的能力。
四、教学重、难点重点：掌握五个描述天气的形容词难点：地点Singapore, Sydney的正确发音五、教具PPT，tape card六、教学过程Greetings:Good morning, boys and girls. I am very glad to be your teacher today. Now let’s divide our class into four groups, Group1-4. I will give you some rewards if you get good jobs. Now let’s begin our class.Step 1 Preparation1.Let’s chant2. Free talk:T: What’s the weather like in ...?S: It’s warm/hot/cool/cold.Step 2 Presentation（一）The presentation of words1.教师出示世界地图，问生: What’s this? Ss：It’s a map. T：Yes, it’s a world map. This is a weather reporter. a.T:What’s she talking about? S：Weather. T:Which city is she talking about? Do you know? S：Sydney. 师在黑板上板书并教读发音，同时强调d的发音是不完全爆破。
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's learn 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's learn 教学设计教学设计教学目标：1. 掌握词汇：watch, listen, read, dance, sing。
2. 通过阅读和听力训练，提高学生的语言理解能力。
3. 通过绘本、游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 通过学习和练习，培养学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：1. 五个动词的学习和掌握。
2. 小组合作，配合游戏活动，培养学生积极参与课堂学习的意识。
教学难点：1. 理解和运用五个动词。
2. 听力和阅读的训练。
教学过程：Step1：Warm-up1. 欢迎学生进入课堂，问候学生。
2. 师生问好：“Hello!/Good morning!/Good afternoon!”3. 老师与学生交流，了解对本课的期望和对上课的感受。
4. 进行教材引入：“Today, we’re going to learn some new verbs. Do you know what a verb is?”5. 让学生看PPT上升降舞蹈并运用五个动词来描述和记录。
Step2：Presentation1. 通过PPT和图片教授新单词。
2. 把新词汇和动作结合起来，通过展示图片和示范，让学生理解并掌握新词汇。
3. 进行身体操练习，让学生了解新词汇的发音和运用。
4. 老师记下学生的答案，判断他们是否掌握了新词汇。
Step3：Practice1. 进行整体听力活动，让学生通过听录音、观察图片等方式理解与运用新单词。
2. 让学生跟读、模仿、自我聆听，巩固所学知识。
3. 在小组内进行游戏活动：老师选择几组，每组五名学生分别讲故事，故事要包含五个目标单词，并在故事中适当运用所学单词，比赛哪个小组讲得最好。
4. 学生表演即兴舞蹈：让学生自由选择五个动作，运用新学单词，进行即兴创作。
Step4：Wrap-up1. 教师进行总结概括，回顾今天学习的内容。
英语人教版四年级下册Unit3 B Let’s learn说课稿
Unit 3 Weather Part B Let’s Learn说课稿华严小学李阳一、教材分析本单元的话题是weather。
本课是四下第三单元B Let’s learn第三课时，共有Let’s learn，Let’s play两个板块。
其中，Let’s learn是通过一幅世界地图来学习有关天气的形容词及句型What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. Let’s play是通过对话练习巩固所学的词句。
二、学情分析四年级学生活泼好动，争强好胜，表现欲强，通过一年多的英语学习，学生们已具备了一定的知识基础和交流简单信息的能力。
他们喜欢表演，喜欢与他人合作，具有丰富的想象力，能在教师指导下很好地完成活动，达到既定的目标。
三、教学目标及重难点基于教材的特点，结合新课程标准的目的要求，我将本课的目标定为：知识目标：1、能听懂，会说，会认读：rainy , snowy , sunny , windy , cloudy。
2、能流利地描述天气状况。
技能目标：1、根据情境说出单词和句子。
2、在图文和场景下进行简单的英语交流.情感目标：学生能有兴趣地听说英语，自主参与、敢于开口、乐于模仿，主动与他人交流，并克服交流中的困难，进而意识到交流在英语学习中的意义。
根据教材和学生的实际特点，我将教学的重点放在听、说、认读rainy , snowy , sunny , windy , cloudy ，能听懂并会说：It is rainy in London .等类似谈论天气的句子。
而教学难点则是如何引导学生将新单词与句型结合起来。
四、教法与学法为了突破这堂课的重、难点，根据四年级学生特点，我主要采取了以情境教学法为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学。
五、教学方法第一环节：Warm-up 活跃气氛，组织教学我首先和学生进行日常对话，把他们带进英语课堂。
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》说课稿
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》说课稿一. 教材分析《人教版PEP四年级英语下学期Unit3_B_Let’s_talk》是一篇以日常交流为主题的语言材料。
通过本节课的学习，学生将掌握一些关于日常活动的词汇，如“watchcartoons”、“do homework”、“play computer games”等，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动。
教材内容贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本节课时，学生需要将已学的知识运用到实际交流中，提高自己的语言运用能力。
同时，学生对本节课的内容充满兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“watchcartoons”、“do homework”、“play computer games”等，并能够用英语描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2.难点：学生需要运用一般现在时来表达自己的日常活动，这对他们来说是一个新的语法点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言，提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，调动学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师展示本节课的主题，引入日常活动的词汇和句型，让学生初步感知语言。
四下Unit3_B_Let’s_learn公开课教案
Unit 3 B Let’s learn一、教学目标1. 能听、说、认读单词：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。
2. 能够在语境中理解：world, Sydney, London, Moscow, Singapore的意思，并能正确发音。
3. 能在恰当语境中正确运用句型：What’s the weather like in ...? It’s …进行描述。
4. 能通过学习根据天气适当穿衣。
二、学情分析本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。
但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。
三、重点难点1. 重点：能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy并能熟练询问或描述天气情况。
2. 难点：形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y的发音。
四、教学过程活动1【讲授】教学过程教学过程1. 复习引题(1) 学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
(2) 教师提问：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 学生回答：It’s warm(cold / hot / cool)2. 教学新课(1) 播放第25页的Let’s chant部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。
学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。
(2) 教师出示世界地图：This is Beijing, the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city inAustralia. Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow, London, Sydney, Singapore。
pep(人教)四年级英语下册 Unit3__B__Let’s__learn教学课件
Task2: 看图，组句子
It’s cool and rainy in London.
Task2: 看图，说天气
It’s cold.
snow雪
snowy 下雪的
It’s cold and snowy.
Task2: 看图，组句子
It’s cold and snowy in Moscow.
Task2: 看图，说天气习。和”旅今行人
都说
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辅要
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You made my day!
成读 的书
两，
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身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
Unit3 Weather
B Let’s learn & let’s play
Task1: 看图，讨论 weather forecast
What’s she talking about?
Task2: 看图，说天气
It’s cool.
rain雨 rainy下雨的
It’s cool and rainy.
抽组上台表演对话 （5分钟）
☆:一星级:听录音，会读单词和句子；
☆☆:二星级:单词、句子会写会读；
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型What’s the weather like in…? It’s…
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
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It’s cloudy in Singapore.
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小学（四）年级（英语）学科（下）学期悦学单
主备人：中英组二次备课人：李栋年级班小组最棒我要成为最佳的我课题Unit 3. Let’s learn B 课型词汇新授课编号
学习目标A.通过听录音跟读，我能能够听，说，认读五个描述天气的单词rainy,snowy,cloudy,sunny,windy。
B．我会在恰当的情景中使用上述单词描述天气状况。
学习重点：我会在恰当的情景中使用上述单词描述天气状况。
学习过程师生笔记
【知识链接】
1.Sing a song: How is the weather? Q: The words about weather are 【阅学】自主学习
一．Look and match!
wind y snow y rain y cloud y rain y
2.Listen and number!
A.wind y
B.snow y
C.rain y
D.cloud y
E.rain y
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.Let’s read.我能通过看视频，先跟读模仿，再用准确的语音语调朗读文本。
学法：先跟读，注意先读会，再读熟，划出文中不懂的单词。
【悦学】交流展示
Let’s have a pair-work.我们一起来对子交流吧！
我不懂的是：
我听读起来有困难的单词是：
Here’s the world weather. Today it’s hot and suuny in Sydney.
A:What’s the weather like in Sydney?
B:It’s hot and sunny.
学法：和对子一起仿照例子谈论动物，可以自己发挥有所创造啊！【越学】巩固提升
1.我能用正确的语音、语调、意群朗读目标中的四个单词。
自评等级：互评等级：
2.我会写一写。
sun------- ( ) cloud--------- ( )
snow------ ( ) wind-- -----( )
3.Listen and tick. 我的建议是：
我做的并不好或不会的练习题有：
A:These are sheep.
B:Wow! They’re so cute!。