《水域的污染与保护》教案

（鄂教版）五年级科学下册教案

22.水域的污染与保护（第一课时）

教学目标

1. 经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。

2. 了解自己生活环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。培养关心家乡环境的意识

3. 形成自觉的环保行为和意识。

教学准备

1. 教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域。

2. 教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实。

3.考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。

教学建议

一、导入

1. 地球是太阳系内唯一有生命的星球，知道这是因为什么吗？

2. 水是生命的源泉，自然界的水储存在什么地方？

3. 江、河、湖、海等自然界储存水的地域，我们把它叫做自然水域。

4. 我们生活的地区有哪些自然水域？这些自然水域受到污染了吗？

二、制定调查计划

1. 实地考察可以使我们获得真实可靠的证据，说明自然水域是否受到污染。

2. 小组讨论制定考察方案

3. 汇报交流：

（1）考察的目的是什么？

（2）考察的方法有哪些？

……

4. 教师指导完善方案

（1）我们要考察那些项目？（水域周边环境. 水的气味. 水的透明度. 漂浮物名称. 水生物名称等）

（2）为什么要考察这些项目？

（3）如何记录？指导学生使用67页表格。

（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。

第二课时

一、交流

通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象？

受到污染的水域里的水适合人类和其他生物使用吗？

自然水域遭受污染后对生物和人类有什么影响？

二、讨论

你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？为什么？

指导学习67页关于污染自然水域的途径的文字。

教师提供考察水域周边生产生活情况的资料

结合以上资料，再次讨论“你们认为自己调查的水域中造成污染的原因是什么？”并将讨论结果写在书上。

交流讨论的结果。

三、总结

我们要了解自己生活的地区环境的变化，因为这些变化与我们的生活息息相关。通过实地调查、收集证据我们清楚的了解到，我们需要的清新空气和干净的水，正在被人类自己的行为所污染。如果你想对身边的其他环境问题了解的更多，可以利用我们学到的调查方法，在注意安全的前提下和同伴一道继续进行研究。