人教版语文七下第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习
2019-2020年七年级语文下册13《音乐巨人贝多芬》同步练习(1)(新版)新人教版
2019-2020年七年级语文下册13《音乐巨人贝多芬》同步练习（1）（新版）新人教版1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
重荷（）深su 1（）喧嚣（）P印石（）下颏（）ch cu躇（）2.解释下列词语（1）杂乱无章：（2）不见天日：（3）惹人注目：（4）零乱不堪：3.课文是按照什么顺序来记叙的，其中一共写了哪些事情，试加以分析并概括。
4.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话运用了什么样的修辞手法, 体会其中的含义。
能力提高阅读课文24-27小节，回答下列问题。
1.找出文中“这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他”这个比喻句的本体。
2.“他诚然孤独，可是有’永恒’为伴”这句话的内涵是什么？3.“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
”这一句话该如何理解？4 .体会27小节贝多芬这番话的含义？开放探究我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。
他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的口□□悬崖峭壁，□口□层沙积土，□口□滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（ch岔山势高险）岩险阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了, 冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走…… 终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
七年级语文音乐巨人贝多芬同步练习
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（3）写作特点 ①高超的肖像描写技巧，秩序井然，以形传神。②描写从外 表深入到内心，脉络清晰，内蕴丰富。 【课文写作特色】 1．肖像描写，以形传神。 2．层次清晰，脉络清楚。 【课本习题提示】 一、1．”客人”访问贝多芬的过程：女佣开门--女佣介绍贝多 芬的情况--参观贝多芬的工作室--贝多芬下楼并开始和”客人”谈 话--贝多芬和”客人”共进晚餐--贝多芬回忆往事。主要事件：”客 人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和”客人”会面，贝多芬回忆他 最后一次指挥音乐会的情形。 2．贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良， 热爱自然，追求自由，献身音乐。 可以各抒己见，既可以结合贝多芬的情况来谈，也可以结合 自己的人生经验来谈。3．略二、略三、略【同步达纲练习】 （1）下列加粗字的注音全都正确的一项是（ ） A．女佣（yòng） 喧嚣（xiāo） 磐石（pán） B．门槛（kǎn） 弄堂（nǒng） 重荷（hè） c．深邃（suì） 模样（mó） 佣金（yōng） D．丧钟（sāng） 捏弄（niē） 踌躇（chú） （2）给下列词语选择正确的义项。（将序号填在括号内） A．踌躇：①犹豫。②停留。③得意的样子。
语文：第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习(人教新课标七年级下)
13音乐巨人贝多芬一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
重荷．深邃．踌躇．．磐．石门槛．为．难流氓．下颏．模．仿头颅．喧嚣．惹．人注目3、理解下面词语的意思。
重荷：深邃：踌躇：磐石：愁苦：巴望：锁闭：喧嚣惹人注目：杂乱无章：不见天日：4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习1、按时间顺序划分课文的结构层次，有好几种不同的结果。
请根据下面的概括进行划分。
然后讨论一下，还有哪些不同的划分。
第一部分：（第自然段——第自然段）写客人敲开贝多芬的家门，来到贝多芬工作的房子，以及女佣对贝多芬的介绍。
第二部分：（第自然段——第自然段）写客人见到了贝多芬。
第三部分：（第自然段——第自然段）写贝多芬下楼以及他和客人的交谈。
第四部分：（第自然段——第自然段）写贝多芬和客人共进晚餐以及他对往事的回忆。
2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。
请从课文中找出一些具体的例子进行分析。
答：3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。
⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
”答：⑵“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”答；4、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案1、1—5 6—9 10—24 25—272、“两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深邃的眼睛略带灰色，……生的意志。
”这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运做斗争的决心。
3、⑴这是一个比喻。
贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
初中七年级语文下册第十三课音乐巨人贝多芬同步练习及阅读题答案课后作业题
初中七年级语文下册第十三课音乐巨人贝多芬同步练习及阅读题答案课后作业题初中七年级语文下册第十三课音乐巨人贝多芬同步练习及阅读题答案课后作业题一、基础部份1.以下词语中加点字注音全正确的一组是（）A.厌恶（wù）打搅（ráo）引人（ruó）B.弹奏（tán）纽扣（niǔ）下颌（hē）C.含蓄（xù）凝重（nínɡ）顾惜（ｌｉán）D.深邃（suì）女佣（yònɡ）牛氓（ménɡ）2.以下词语书写有误的一组是（）A.门坎无端孤独整理B.徒劳梳头繁重略微C.悲剧坚韧凝结倒霉D.篷勃嗓子耳聋捏弄3.选词填空。
（1）那个好心肠的女人经不住客人的（一再再三苦苦）要求。
（2）别以为这房间（杂乱无章乱七八糟）。
4.以下说法有错的一项为哪一项（）A.贝多芬的音乐地位和音乐成绩无人能及，被称为“乐圣”。
B.贝多芬之因此伟大，就在于他具有超出常人的顽强意志，不向恶运垂头。
C.“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸……”属于肖像描述。
D.本文层次清楚，写作顺序是人物出场的前后顺序。
阅读下文，完成5~8题。
客人警惕翼翼递过去一张字条。
贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
”他说，尽管严肃，但脸上浮现出仁慈的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。
过来坐在我隔壁，你们明白我听不见的。
”……贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，①一株树也比一个人好……”他接着说：“你可能想到我——②一座已倒落了的火山，头lú在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”……命运加在贝多芬身上的不幸是他的灵魂锁闭在pán石一样密不通风的“耳聋”当中。
这犹如一座不见天日的囚牢，牢牢地困住了他。
只是，“聋”尽管带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔间的安静。
七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》同步练习(1)(新版)新人教版
音乐巨人贝多芬·自学评估达标训练1．给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
重荷（）深suì（）喧嚣（） pán石（）下颏（） chóu躇（）2．解释下列词语（1）杂乱无章：（2）不见天日：（3）惹人注目：（4）零乱不堪：3．课文是按照什么顺序来记叙的，其中一共写了哪些事情，试加以分析并概括。
4．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话运用了什么样的修辞手法，体会其中的含义。
能力提高阅读课文24-27小节，回答下列问题。
1．找出文中“这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他”这个比喻句的本体。
2．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”这句话的内涵是什么？3．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
”这一句话该如何理解？4．体会27小节贝多芬这番话的含义？开放探究我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。
他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán山势高险）岩险阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
七年级语文下册人教新课标 音乐巨人贝多芬 同步练习(含答案)
音乐巨人贝多芬同步练习一、基础知识练习一、根据拼音写汉字1．深suì________ 2．踌chú________ 3．pán________石4．门kǎn________ 5．niē________弄 6．清xī________7．头lú________ 8．喧 xiāo________二、解释加粗字1．小心翼翼（） 2．零乱不堪（）三、指出下列各句运用的描写方法A．他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
（）B．客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。
（）C．一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。
（）二、综合能力练习他接着说：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。
这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。
在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。
那次节目是《费黛里奥》。
当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。
演奏告终，全场掌声雷动。
贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。
原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”1．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？________________________________________________2．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》练习 (新版)新人教版
《音乐巨人贝多芬》一、基础知识1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
重荷．（）深suì（）喧嚣．（）pán石（）下颏．（） chóu躇（）2．解释下列词语（1）杂乱无章：（2）不见天日：（3）惹人注目：（4）零乱不堪：3．课文是按照什么顺序来记叙的，其中一共写了哪些事情，试加以分析并概括。
4．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话运用了什么样的修辞手法，体会其中的含义。
5．文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。
请从课文中找出一些具体的例子进行分析。
附：参考答案1.hè邃 xiāo 磐 kē踌2．（1）形容很乱，不能入目。
（2）看不见天和日。
（3）引起人注意，吸引人去看。
（4）又多又乱，没有条理3．按照访问的顺序，一共写了：女佣介绍贝多芬的情况，参观贝多芬的工作室，贝多芬下楼并开始和“客人”谈话，贝多芬和“客人”共进晚餐，贝多芬回忆往事。
主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。
4．比喻。
贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
5.“两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深邃的眼睛略带灰色，……生的意志。
”这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运做斗争的决心。
二、类文阅读大师聂鑫森上午九点钟，年届八旬的著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光落在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。
过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
怎么没人去开门?小保姆呢?老妻呢?黄云山有些生气。
人教版七年级语文下册第13课《音乐巨人贝多芬》练习及答案
人教版七年级语文下册第13课?音乐巨人贝多芬?练习及答案13.音乐巨人贝多芬【积累·感知】一.给加点字注音深邃＿＿＿踌躇＿＿＿磐石＿＿＿纽扣＿＿＿喧嚣＿＿＿二.多音字注音组词挑〔〕＿＿＿荷〔〕＿＿＿丧〔〕＿＿＿挣〔〕＿＿＿〔〕＿＿＿〔〕＿＿＿〔〕＿＿＿〔〕＿＿＿三.词语填空〔〕人注目杂乱无〔〕零乱不〔〕〔〕不作声〔〕不通风不见〔〕日掌声〔〕动〔〕劳无益四.体会以下句子的含义1.“你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。
〞2.“一个人到田野去 ,有时候我想 ,一株树也比一个人好……〞3.“你可能想到我--一座已倒落的火山 ,头颅到熔岩内燃烧 ,拼命巴望挣扎出来。
〞4.“他诚然孤独 ,可是有‘永恒’为伴。
〞五.整体感悟课文后答复1.“客人〞访问贝多芬的过程中 ,主要写了哪几件事？2.作者笔下的贝多芬 ,主要的性格特征有哪些？3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里？4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界？【体验·探究】六.课内语段阅读①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋〞之中。
这犹如一座不见天日的囚室 ,牢牢地困住了他。
不过,“聋〞虽然带来了无可比较的不幸和烦恼 ,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
他诚然孤独 ,可是有“永恒〞为伴。
②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。
在晚餐桌上说起他往昔的许多故事 ,包括他在童年时跟海顿学习时的生活 ,包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的?约翰·克利斯朵夫? ,在那本大书里流着一条大河 ,那条大河就是从贝多芬身上流出来 ,并且加以引申开的。
③贝多芬向他的客人表达最后一次指挥音乐会的情形。
那次节目是?费黛里奥?。
当他站在台上按着节拍指挥时 ,听众的脸上都有一种奇怪的表情 ,可是谁也不忍告诉他。
人教新版七年级(下)《第13课 音乐巨人贝多芬》同步练习卷
C．虽然 却 诚然 可是
D．尽管 但 诚然 然而
7．下列句子所运用的修辞手法，不是比喻的一项是（ ）
A．（他）一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边。
B．火一样蓬勃的头发，盖在他的头上。
C．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
D．“什么？又怎么了？”他大声说。接下去倒像在自言自语。
8．选择最恰当的一项填入下列句子横线中（ ）
A．中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
B．这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。
C．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
D．经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。
10．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A．您精通法律，讲的话也很有道理，您不愧是法律界的中．流．砥．柱．。 B．高速公路上，南来北往的汽车滔．滔．不．绝．。 C．刘翔在雅典奥运会上夺得 110 米栏金牌，与他歇．斯．底．里．地刻苦训练是分不开的。 D．老百姓对脍．炙．人．口．的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
①而他给人明显的印象就是他能
得起。
②深邃的眼睛里略带灰色，有一种______不可逼视的光。
③一张______了许多愁苦和力量的脸。
④虽然严肃，但脸上______出善良的微笑。
A．负担 凝重 含蓄 展现
B．负担 沉重 积蓄 浮现
C．担负 凝重 含蓄 浮现
D．担负 沉重 积蓄 展现
9．下列各句中没有语病的一句是（ ）
咽喉，它决不能把我完全压倒！”给你怎样的启迪？
19．阅读《音乐巨人贝多芬》，说说贝多芬是怎样的一个人。
三、阅读理解
20．阅读《音乐巨人贝多芬》，完成下题。
①贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》同步练习(3)(新版)新人教版
13 《音乐巨人贝多芬》一、基础知识及运用1．给下列词语中加点字注音。
门槛．（）喧嚣．（）重荷．（）深邃．（）踌躇．（）磐．石（）纽．扣（）下颏．（）喃．喃（）惹．人注目（）2．下列选项中，标点运用不正确的一项是（）A．“他不肯接见你的。
”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见……”B．“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。
——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。
”D．我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。
3.结合课文，解释下列句子中加点词的具体含义。
（1）这犹如一座不见天日．．．．的囚室，牢牢地困住了他。
______________________________________________________________（2）他诚然孤独，可是有“永恒．．”为伴。
_____________________________________________________ ___________________________________________________________________。
5.选择恰当的词语填空。
申请主办2010年世界博览会成功，上海沸腾了，浦江两岸、大街小巷、校园社区，灯火，人流，彩旗，歌声。
这个美好的夜晚又将在无数中国人心中定格——今夜属于上海，今夜属于中国。
6.请选出表述正确的一项（）。
A.开展这项活动旨在提高社会保护环境的风气。
B.熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
C.家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深，D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
二、课内精段阅读①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。
这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________5．根据这几个段落，归纳贝多芬的形象。
七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》同步练习(基础+能力)(含解析) 新人教版
13 音乐巨人贝多芬同步练习（基础+能力）练基础1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.喧嚣．（xiāo）女佣．（yònɡ）磐．石（pán）B.弄．堂（lònɡ）门槛．（kǎn）重荷．（hè）C.佣．金（yōnɡ）深邃．（suì）模．样（mú）D.丧．钟（sànɡ）捏．弄（niē）踌躇．（chú）【解析】选B。
A项，“佣”应读yōnɡ；C项，“佣”应读yònɡ；D项，“丧”应读sānɡ。
2.下列各句中没有错别字的一项是（）A.这一天他身上的衣服是淡兰色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心。
B.你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在溶岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
C.他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲扶着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。
D.当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。
【解析】选D。
A项，“兰”应为“蓝”；B项，“溶”应为“熔”；C项，“扶”应为“伏”。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪．．．．。
B.调查研究证明，大自然不是杂乱无章．．．．的混沌世界，一切皆已安排得井然有序。
C.新时代、新追求，我们要怀着目空一切．．．．的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D.在鲁甸地震灾区的救援队员中，两名相对娇小的女性志愿者分外惹人注目．．．．。
记者了解到，她们在本次行动中负责急救、心理辅导、收集信息等工作。
【解析】选C。
C项感情色彩不当，“目空一切”指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
4.下列选项中，标点运用不正确的一项是（）A.“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见……”B.“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。
——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。
人教版语文七年级下册第三单元第13课音乐巨人贝多芬同练习(I)卷
人教版语文七年级下册第三单元第13课音乐巨人贝多芬同练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共11题；共22分)1. （2分）请以客人的口吻改写下面的句子，与原句意思相同的一项是（）原句：贝多芬对客人大声地说：“你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”A . 贝多芬对我大声地说：我不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！B . 贝多芬对客人大声说：他不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！C . 他对客人大声说：我不知道他心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！D . 他对客人大声说：他不知道客人心里的感觉！一个乐队只能奏出他在一分钟里希望写出的音乐！2. （2分）下列句子中划线的词语运用不正确的一项是（）A . 创新是文化的本质特征，任何一种文化要有活力和竞争力，归根到底是激发创造力。
B . 他们三个月的努力终于取得成功，那种喜悦不言而喻。
C . 这件案子涉及的面广，关系错综复杂，必须深入调查研究。
D . 当微波炉走进千家万户的时候，各种质疑声层出不穷，最危言耸听的是微波炉致癌一说。
3. （2分）对下列各句所用的修辞方法说明有误的是（）A . 人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
（比喻）B . 在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。
（拟人）C . 我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）D . 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。
（拟人）4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。
B . 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
C . 为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
D . 也许我们不能复制马云的成功，但是他的努力确实每个人都可以复制的。
人教版七年级下册语文 13 音乐巨人贝多芬 同步练习
第13课随堂十分钟基础达标1.阅读下面的一段文字，完成后面的问题。
他的脸上呈现出悲剧，一张含xù了许多愁苦和力量的脸；火一样péng勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下kē，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
（1）根据拼音写汉字。
含xù（） péng（）勃深suì（）下kē（）（2）这段文字是对本文主人公的描写，显示了主人公的性格特征。
2.下面是摘自网络的一段文字，根据要求完成题目。
杜甫是家家户户都知道的诗圣，近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。
在这些对语文课本插图的“再创作”中，杜甫时而手扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托□不过，恶搞应该是有底线的。
印度人不会不恶搞泰戈尔，希腊人不会不恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。
(1)请用合适的成语替换加点的文字▲。
(2)“□”中应加上的标点是▲。
(3)根据上下文，修改画线的句子，使之符合文意。
整体感知3.请结合提示，将“客人”访问贝多芬的全过程梳理完整。
──女佣介绍贝多芬的情况────贝多芬下楼并开始和“客人”谈话────贝多芬回忆往事。
4.你从本文中看到了一个怎样的贝多芬？趣味语文5．下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。
（1）研究了图中的有关数据，你发现：（2）看了这一统计结果，你的建议是：【答案】1.（1）蓄蓬邃颏（2）贝多芬肖像不妥协、不屈服，与命运抗争（坚忍顽强，直面人生）2.(1)家喻户晓(2分) (2)……(或省略号)(3)改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
3.女佣开门参观贝多芬的工作室贝多芬和“客人”共进晚餐4．示例：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。
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13音乐巨人贝多芬
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
重荷．深邃．踌躇
．．磐．石门槛．为．难流氓．下颏．模．仿头颅．喧嚣．惹．人注目
3、理解下面词语的意思。
重荷：深邃：
踌躇：磐石：
愁苦：巴望：
锁闭：喧嚣
惹人注目：
杂乱无章：
不见天日：
4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1、按时间顺序划分课文的结构层次，有好几种不同的结果。
请根据下面的概括进行划分。
然后讨论一下，还有哪些不同的划分。
第一部分：（第自然段——第自然段）写客人敲开贝多芬的家门，来到贝多芬工作的房子，以及女佣对贝多芬的介绍。
第二部分：（第自然段——第自然段）写客人见到了贝多芬。
第三部分：（第自然段——第自然段）写贝多芬下楼以及他和客人的交谈。
第四部分：（第自然段——第自然段）写贝多芬和客人共进晚餐以及他对往事的回忆。
2、文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。
请从课文中找出一些具体的例子进行分析。
答：
3、品味下面的句子，说说它们表达了什么意思。
⑴“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
”
答：
⑵“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”
答；
4、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案
1、1—5 6—9 10—24 25—27
2、“两肩极宽阔，……及命运的担子”，“深邃的眼睛略带灰色，……生的意志。
”这些外貌描写都显示了他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志；“一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
”这句话表现了贝多芬在遭到失聪的打击后不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现了他与不幸命运做斗争的决心。
3、⑴这是一个比喻。
贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。
这句话显示了贝多芬幽默，也间接地表现了他渴望被人了解的的心情。
⑵贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在他的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。
这句话揭示了贝多芬视音乐为生命的感情。