高考化学一轮复习主题27物质的检验、分离和提纯(3)(含解析)
浙江省2016届高考化学一轮复习 专题训练十 化学实验基础 27 物质的检验、分离和提纯(pdf,含解析)
27物质的检验、分离和提纯
(时间:45分钟满分:100分)
一、选择题(本题包括10小题,每小题5分,共50分,每小题只有一个选项符合题目要求)
1.可以用分液漏斗进行分离的混合物是()
A.苯和水
B.酒精和碘水
C.乙酸和乙醇
D.乙酸和水
2.下列与实验操作相关的描述中,正确的是()
A.制乙酸乙酯时,迅速将乙醇注入浓硫酸中
B.在石油蒸馏装置中,将温度计水银球插入液面以下
C.用铂丝蘸取少量KCl溶液置于火焰上灼烧,直接观察火焰颜色,检验K+的存在
D.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出
3.在海带中碘的提取和检验实验中,下列操作不正确的是()
A.灼烧灰化完成时,用坩埚钳把坩埚移至石棉网上
B.用酒精萃取碘水中的碘
C.用淀粉溶液检验碘的存在
D.上层液体从分液漏斗上口倒出
4.为实现下列实验目的,依据下表提供的主要仪器,所用试剂合理的是()
5.(2015天津卷)下列关于物质或离子检验的叙述正确的是()
A.在溶液中加KSCN,溶液显红色,证明原溶液中有Fe3+,无Fe2+
B.气体通过无水CuSO4,粉末变蓝,证明原气体中含有水蒸气
C.灼烧白色粉末,火焰呈黄色,证明原粉末中有Na+,无K+
D.将气体通入澄清石灰水,溶液变浑浊,证明原气体是CO2
6.现有三组溶液:①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液
③氯化钠和单质溴的水溶液,分离以上各混合液的正确方法依次是()
A.分液、萃取、蒸馏
B.萃取、蒸馏、分液
C.分液、蒸馏、萃取
D.蒸馏、萃取、分液
7.下列根据实验现象所作出的结论中一定正确的是()
第28讲 物质的分离、提纯和检验(练)高考化学一轮复习讲练测(原卷版)
第28讲 物质的分离、提纯和检验
第一部分：高考真题感悟
1．（2022·海南·高考真题）《医学入门》中记载我国传统中医提纯铜绿的方法：“水洗净，细研水飞，去石澄清，慢火熬干，”其中未涉及．．．的操作是 A ．洗涤
B ．粉碎
C ．萃取
D ．蒸发
2．（2022·海南·高考真题）下列实验操作规范的是
3．（2022·广东·高考真题）为检验牺牲阳极的阴极保护法对钢铁防腐的效果，将镀层有破损的镀锌铁片放入酸化的3% NaCl 溶液中。一段时间后，取溶液分别实验，能说明铁片没有被腐蚀的是 A ．加入3AgNO 溶液产生沉淀 B ．加入淀粉碘化钾溶液无蓝色出现 C ．加入KSCN 溶液无红色出现 D ．加入()36K Fe CN ⎡⎤⎣⎦溶液无蓝色沉淀生成
4．（2022·山东·高考真题）已知苯胺(液体)、苯甲酸(固体)微溶于水，苯胺盐酸盐易溶于水。实验室初步分离甲苯、苯胺、苯甲酸混合溶液的流程如下。下列说法正确的是
A ．苯胺既可与盐酸也可与NaOH 溶液反应
B ．由①、③分别获取相应粗品时可采用相同的操作方法
C ．苯胺、甲苯、苯甲酸粗品依次由①、②、③获得
D ．①、②、③均为两相混合体系
5．（2020·浙江·高考真题）某固体混合物X ，含有Al 2(SO 4)3、FeCl 3、Na 2CO 3和CuSO 4中的几种，进行如下实验：
①X 与水作用有气泡冒出，得到有色沉淀Y 和弱碱性溶液Z ；②沉淀Y 与NaOH 溶液作用，无变化。 下列说法不正确．．．
的是 A ．混合物X 中必定含有Na 2CO 3，不含Al 2(SO 4)3 B ．溶液Z 中溶质主要是钠盐，且必含NaHCO 3 C ．灼烧沉淀Y ，可能得到黑色物质
高考化学一轮总复习课件物质的分离和提纯
认真记录实验过程中的各项数据，如溶解时的温度、过滤前后
的质量变化等。
数据分析
02
对实验数据进行整理和分析，计算提纯物质的纯度、产率等指
标。
结果讨论
03
根据实验结果进行讨论，分析实验误差来源及改进措施。
05
物质分离与提纯在高考中的考点分析
考点概述
物质分离与提纯的基本概念
掌握物质分离与提纯的定义、目的和方法。
02
实验操作与步骤
分析实验步骤，明确每一步操作的目的和注意事项，确保实验顺利进行
。
03
实验结果分析与处理
对实验结果进行分析，判断物质是否得到有效分离和提纯，并给出合理
的解释。
备考策略与建议
系统复习基础知识
熟练掌握物质分离与提纯的基 本概念、常见方法和实验操作
。
强化实验技能训练
多做相关实验，提高实验操作 技能，加深对实验原理和步骤 的理解。
提纯某一组分
从混合物中去除杂质，提高目标组分 的纯度。
物质分离与提纯的方法
物理方法
利用物质间的物理性质差异进行 分离和提纯，如蒸馏、分液、过 滤等。
化学方法
通过化学反应使目标组分与杂质 发生性质上的变化，从而实现分 离和提纯，如沉淀法、萃取法、 离子交换法等。
物质分离与提纯的原则
01
02
03
【名师整理】2020届人教版高考化学一轮专练：物质的检验、分离和提纯巩固练习及答案
2020届（人教）高考化学一轮专练：物质的检验、分离和提纯巩固练习及答案
专题：物质的检验、分离和提纯
一、选择题
1、《本草纲目》记载：“烧酒，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露，”
“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”。这里用到的实验方法可以用于分离（）
A．丁醇和乙醚B．碘化钾与碘
C．硝酸钾与氯化钠D．氯化铵与硫酸钠
【分析】根据题干信息可知，白酒的烧制是利用沸点不同进行分离，即操作方法为蒸馏，据此进行解答。
【解答】解：根据：“烧酒，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露，”
“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”可知，白酒的烧制是利用沸点不同进行分离，即操作方法为蒸馏，
A．丁醇和乙醚都是液体，二者沸点不同，需要通过蒸馏分离，故A正确；
B．碘化钾与碘在四氯化碳的溶解度不同，需要通过萃取分液分离，故B错误；
C．硝酸钾与氯化钠都易溶于水，二者的溶解度受温度的影响不同，需要通过重结晶法分离，故C错误；
D．硝酸钾与氯化钠的稳定性不同，可通过加热的方法分离，故D错误；
故选：A。
2、由下列实验及现象不能
．．推出相应结论的是()。
KSCN溶液
B 将金属钠在燃烧
匙中点燃,迅速伸
入集满CO2的集
气瓶
集气瓶中
产生大量
白烟,瓶内
有黑色颗
粒产生
CO2具有
氧化性
C 加热盛有少量
NH4HCO3固体的
试管,并在试管口
放置湿润的红色
石蕊试纸
石蕊试纸
变蓝
NH4HCO3
显碱性
D
向2支盛有2 mL
相同浓度银氨溶
液的试管中分别
加入2滴相同浓
度的NaCl和NaI
溶液
一支试管
中产生黄
色沉淀,另
一支中无
明显现象
K sp(AgI)
<K sp(AgCl)
高三化学一轮复习 物质的分离与提纯教学设计
物质的分离与提纯
【教材分析】
该节课在学生复习巩固初中所学物质的分离方法基础之上，再学习另外两种分离方法——萃取和分液及层析，并总结出这两种分离方法的适用范围，并且用事实说明它们也是进行化学实验的重要组成部分。
本节课重点是：掌握分离物质的原理和方法;
难点是：蒸馏、萃取分液的原理和方法；
【三维课程目标】
知识与技能：
初步学会蒸馏和分馏、萃取和分液、过滤、层析分离物质等实验技能，能独立完成一些简单
的物质分离、提纯的实验操作；
过程与方法：
初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离——主要以物质的状态以
及化学、物理分离方法两条主线串联知识主线。
情感态度与价值观：
体会从实验事实分析上升到理论认识的思维方法和过程，进一步培养学习化学的兴趣，能够
独立或与同学合作完成实验，并能主动进行交流。
【教学重点和难点】
重点：掌握分离物质的原理和方法。
难点：物质分离试剂的选择；蒸馏、萃取分液的原理和方法；分离与提纯过程的最简设计方案。
【课时安排】
1课时
【教学用具】多媒教室设备、铁架台（带铁圈）、分液漏斗、烧杯、锥形瓶、碘水、四氯化碳、红墨水、粉笔、培养皿和蒸馏水。
【教学方法】为了让学生在学会知识的过程会发现问题，无论是复习初过的过滤、结晶等还是本节课学习的蒸馏、萃取分液和层析，都首先引导学生自主思考并在小组内
进行讨论，全班同学通过交流讨论，进一步对自己习得的知识进行反思，整理
和探究，接着通过具体的实验操作从而实现对知识的自主构建，兴趣的培养和
动手能力的提高。本节课采取如下方式进行教学：提出问题——学生独立思考、
2019高三化学一轮课时规范练：27物质的检验、分离和提
课时规范练27物质的检验、分离和提纯
(时间:45分钟满分:100分)
一、选择题(本题共10小题,每小题5分,共50分,每小题只有一个选项符合题目要求)
1.(2016
A.冷水浸泡
B.加热煎制
C.箅渣取液
D.灌装保存
〚导学号47950219〛2.(2017江西模拟)实验室从含氯化钠、硝酸钾的混合液中提取KNO3的过程如图所示。下列分析正确的是()
3.下列各组混合物的分离和提纯方法正确的是()
A.用萃取法分离汽油和水的混合液
B.用结晶法提纯NaCl和KNO3混合物中的KNO3
C.直接蒸馏酒精溶液得到无水乙醇
D.除去FeCl3溶液中少量的FeCl2,加入足量的铁屑,充分反应后,过滤
4.(2016上海化学)下列各组混合物,使用氢氧化钠溶液和盐酸两种试剂不能分离的是()
A.氧化镁中混有氧化铝
B.氯化铝溶液中混有氯化铁
C.氧化铁中混有二氧化硅
D.氯化亚铁溶液中混有氯化铜〚导学号47950220〛
6.
7.对下列实验的现象描述及其解释均正确的是()
8.(2017福建晋江模拟)下列除去杂质(括号内的物质为杂质)的方法中错误的是( )
A.FeSO 4(CuSO 4):加足量铁粉后,过滤
B.CO(CO 2):用NaOH 溶液洗气后干燥
C.MnO 2(KCl):加水溶解后,过滤、洗涤、烘干
D.CO 2(HCl):用NaOH 溶液洗气后干燥
9.X 溶液中含有下表离子中的某5种,且浓度均为0.1 mol·L -1(不考虑水的电离与离子水解)。向X 溶液中加入足量稀盐酸,有无色气体生成,经分析反应前后阴离子种类没有变化。下列叙述不正确的是
2024届高考化学一轮复习课件(人教版)第九单元 化学实验 第2讲
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
(5)在蒸馏过程中，若发现忘加沸石，应停止加热立即补加。 错因：_应__冷__却__至__室__温__再__加__沸__石__。__
(6)利用加热的方法分离NH4Cl和I2的固体混合物。 错因： _加__热__N_H__4C__l分__解__，__遇__冷__又__生__成__N__H_4_C_l_。_
错因： _C_a_(_O_H__)2_无__吸__水__性__，__应__加__入__C_a_O__。__
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
1．分离、提纯物质遵循的“四原则”“三必须”
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
2．常见物质的除杂试剂或方法
(1)常见气体的除杂试剂
气体(括号内为杂质)
考点一
考点二
考点三
高考真题演练
课时作业
2．物质分离、提纯的常见实验装置
(1)过滤
适用范围
分离不溶性 01 固体与液体
一贴
滤纸紧贴漏斗内壁
注意事项
二低 三靠
滤纸边缘低于 02 漏斗边缘 液面低于 03 滤纸边缘
烧杯杯口紧靠 04 玻璃棒 玻璃棒下端抵靠 05 三层滤纸处
漏斗颈长端紧靠 06 烧杯内壁
高考化学一轮复习 核心突破练案物质的检验分离和提纯高三全册化学试题
回夺市安然阳光实验学校第30讲物质的检验、分离和提纯
A组基础必做题
1．(2020·山东淄博实验中学检测)下列实验目的、装置、现象及对应反应的方程式均正确的是( A )
选项目的装置现象方程式
A 验证SO2的性质
A中出现浑浊；
B中颜色变浅
A.SO2＋Ba2＋＋2OH－===BaSO3↓
＋H2O
B.5SO2＋2H2O＋2MnO－4===5SO2－4＋2Mn2＋＋4H＋
B
鉴别Br2(g)与
NO 2(g)
通NO2所得溶液
无色；通Br2所得
溶液呈黄色
3NO2＋
H2O===2HNO3＋NO
Br2＋H2O===2H＋
＋Br－＋BrO－
C 检验Fe3＋滴加铁氰化钾溶
液，产生蓝色沉
淀
Fe3＋＋
[Fe(CN)6]3－
===Fe[Fe(CN)6]
↓
D
探究浓度对反应
速率的影响注射器中收集到
气体，测定收集
一定体积气体所
Zn＋H2SO4===
ZnSO4＋H2↑
需时间
化硫为酸性氧化物，将其通入氢氧化钡溶液中，出现浑浊，发生反应SO2＋Ba2
＋＋2OH－===BaSO
3↓＋H2O；为验证二氧化硫的还原性，将其通入酸性高锰酸钾溶
液中，溶液颜色变浅，发生反应5SO2＋2H2O＋2MnO－4===5SO2－4＋2Mn2＋＋4H＋，A正
确。NO2通入水中，生成HNO3，溶液无色3NO2＋H2O===2HNO3＋NO；Br2(g)通入水
中，得到溴水，溴不能完全溶解，溶液呈黄色：Br2＋H2O H＋＋Br－＋HBrO，B
错误。检验Fe3＋，应滴加KSCN溶液，溶液变为血红色Fe3＋＋3SCN－Fe(SCN)3；
检验Fe2＋，才是滴加铁氰化钾溶液，产生蓝色沉淀：3Fe2＋＋2[Fe(CN)6]3－
2019高考化学一轮复习主题27物质的检验、分离和提纯(4)(含解析)
主题27:物质的检验、分离和提纯
李仕才
A卷最新模拟·基础训练
1.下列关于物质或离子检验的叙述正确的是( )。
A.在溶液中加KSCN,溶液显红色,证明原溶液中有Fe3+,无Fe2+
B.在溶液中先加盐酸,无现象,再加BaCl2溶液,产生白色沉淀,证明原溶液中含S
C.灼烧白色粉末,火焰呈黄色,证明原粉末中有Na+,无K+
D.某气体可使湿润的淀粉-KI试纸变蓝,证明该气体是Cl2
【解析】滴加KSCN 溶液,溶液呈红色,则证明存在Fe3+,但并不能证明无Fe2+,A项错误;在溶液中先加盐酸,无现象,再加BaCl2溶液,产生白色沉淀,证明原溶液中含S,B项正确;
灼烧白色粉末,火焰呈黄色,证明原粉末中有Na+,但并不能证明无K+,因为黄光可掩盖紫光,K+焰色需透过蓝色的钴玻璃滤去黄光后观察,C项错误;某气体可使湿润的淀粉-KI试纸变蓝,该气体可能是二氧化氮等具有氧化性的气体,D项错误。
【答案】B
2.下列关于某些离子的检验及结论一定正确的是( )。
A.加入稀盐酸产生无色气体,将气体通入澄清石灰水中,溶液变浑浊,一定有C
B.加入氯化钡溶液有白色沉淀产生,再加盐酸,沉淀不消失,一定有S
C.加入氢氧化钠溶液并加热,产生的气体能使湿润红色石蕊试纸变蓝,一定有N
D.加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,再加盐酸,白色沉淀消失,一定有Ba2+
【解析】除C能与稀盐酸反应产生无色气体外,HC、HS或S也能与稀盐酸反
应产生无色气体,气体通入澄清石灰水,也能使溶液变浑浊,A项错误;若溶液中含有Ag+,加入BaCl2溶液,也能产生不溶于稀盐酸的白色沉淀,B项错误;若溶液中含有Ca2+,加入Na2CO3溶液也能产生白色沉淀,再加盐酸白色沉淀消失,D项错误。
高考化学一轮复习 课时跟踪检测(七)物质的分离和提纯(含解析)高三全册化学试题
回夺市安然阳光实验学校课时跟踪检测（七）物质的分离和提纯
1．如图所示的分离混合物时常用的仪器，从左至右，对应的混合物分离操作方法正确的是( )
A．蒸馏、分液、蒸发、过滤B．蒸发、过滤、蒸馏、分液
C．蒸馏、过滤、蒸发、分液 D．蒸发、分液、蒸馏、过滤
解析：选A 蒸馏烧瓶用于蒸馏操作；分液漏斗用于分液操作；蒸发皿用于蒸发操作；普通漏斗用于过滤操作。
2．下列是我国古代常见的操作方法，其中加点部分的操作原理与化学实验中的分离除杂方法的原理相似的是( )
①②③④
凡煮汤，欲微火，令
小沸……箅渣取液
．．．．经月而出蒸烤之
．．……
终乃得酒可饮
凡渍药酒，皆须细
切……便可漉出
．．．．
海陆取卤，日晒火煎
．．．．，
煮海熬波，卤水成盐
C．蒸发、萃取、蒸馏、过滤 D．萃取、蒸馏、过滤、蒸发
解析：选A ①中的箅渣取液，是用细网将固液混合物中的固体和液体分开，其原理与过滤的原理相似；②中通过蒸烤造酒，是通过加热的方法将酒精等物质从混合液中分离出来，其原理与蒸馏的原理相似；③中通过浸泡，使草药中的有效成分溶于酒中，其原理与萃取的原理相似；④中的日晒火煎，卤水成盐，是通过日晒的方法，将水分蒸发得到食盐，其原理与蒸发的原理相似。
3．下列说法不正确的是( )
A．蒸馏时可通过加碎瓷片防暴沸
B．可用精密pH试纸区分pH＝5.1和pH＝5.6的两种NH4Cl溶液
C．用加水后再分液的方法可将苯和四氯化碳分离
D．根据燃烧产生的气味，可区分棉纤维和蛋白质纤维
解析：选C 蒸馏时加碎瓷片可以防止暴沸，A项正确；精密pH试纸可以精确到0.1，B项正确；由于苯和四氯化碳相互溶解，且均不易溶于水，加水后液体分为两层，一层为水层，而另一层为苯和四氯化碳的混合溶液，无法对苯和四氯化碳进行分离，C项错误；棉纤维的主要成分属于糖类，燃烧时无气味，而蛋白质纤维燃烧时有烧焦羽毛的气味，故可根据燃烧产生的气味区分两者，D 项正确。
2019高考化学一轮复习主题27物质的检验、分离和提纯(2)(含解析)
27:物质的检验、分离和提纯
考点一物质的检验
1.常见阳离子的检验:根据离子检验时生成物所表现出的现象不同,可以将检验的离子归纳
为三种类型。
(1)生成沉淀型
常见离
子
试剂或方法实验现象
Mg2+NaOH溶液开始产生①色沉淀,NaOH溶液过量沉淀②
Al3+NaOH溶液开始产生③色沉淀,NaOH溶液过量沉淀④
Fe2+
NaOH溶液先产生⑤色沉淀,沉淀迅速变为灰绿色,最终变为⑥色
K3[Fe(CN)6]
溶液(铁氰化
钾)
产生⑦色沉淀
(续表)
常见离
子
试剂或方法实验现象
Fe3+NaOH溶液产生⑧色沉淀
Cu2+NaOH溶液产生⑨色沉淀
【特别提醒】
含Fe3+、Fe2+的混合溶液中检验Fe2+的方法是加入K3[Fe(CN)6]溶液,产生蓝色沉淀,或滴加酸性KMnO4溶液,溶液紫红色褪去。
(2)放出气体型
常见离
子
试剂或方法实验现象
H+活泼金属(如
Zn)或Na2CO3
溶液
有无色无味气体产生
N NaOH溶液,加
热
产生使湿润的红色石蕊试纸⑩的气体
(3)显示颜色型
常见离
子
试剂或方法实验现象H+紫色石蕊试液溶液变色
Na+焰色反应色火焰
K+焰色反应色火焰 (透过蓝色钴玻璃) Fe3+加KSCN溶液溶液呈色
Fe2+先加KSCN溶
液再加氯水
溶液开始先无明显变化,后变
色
2.常见阴离子的检验
(1)利用酸碱指示剂检验
(2)利用盐酸和其他试剂检验
C→加入BaCl2溶液后,生成白色沉淀,再加稀盐酸,沉淀,并放出无色无味气体。
HC→加入BaCl2溶液后,无白色沉淀生成,再加入稀盐酸,放出且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
S→先加稀盐酸无明显现象,再加入BaCl2溶液,产生不溶于稀盐酸的色沉淀。
高考化学一轮复习 主题27 物质的检验、分离和提纯(3)(含解析)
主题27:物质的检验、分离和提纯
李仕才
考点二物质的分离与提纯
一、物质的分离与提纯的实验方法
1.物理方法
2.化学方法
S
HC S、
3.提纯的“四个原则”及“四个必须”
(1)“四个原则”:一是不增加新的杂质;二是不减少被提纯物质;三是被提纯物质与杂质易分离;四是被提纯物质易复原。
(2)“四个必须”:一是除杂试剂必须过量;二是过量试剂必须除尽;三是除杂途径必须最佳;四是除去多种杂质时必须考虑加入试剂的先后顺序。
二、物质的分离与提纯的常规实验装置
1.过滤
2.蒸发
防止
3.萃取和分液
分离两种
4.蒸馏
分离
温度计的水银球在蒸馏烧瓶的
目的是
冷凝管水流方向为,
5.升华
某种组分易
三、物质的分离与提纯的创新实验装置
1.过滤装置的创新——抽滤
2.蒸馏装置的创新
【答案】
①饱和食盐水 ②盐酸
③酸性KMnO
4溶液
④CuO、Cu(OH)2
⑤液体
⑥漏斗口
⑦滤纸上缘 ⑧玻璃棒
⑨三层滤纸处 ⑩烧杯内壁
液体局部过热而飞溅 溶解度 互不相溶 沸点 支管口 防止暴沸 下 上 升华
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)除去Cu 粉中混有的CuO 的实验操作是加入稀硝酸溶解、过滤、洗涤、干燥。( ) (2)将Cl 2与HCl 的混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl 2。( )
(3)用CCl 4萃取碘水中的I 2的实验操作是先从分液漏斗下口放出有机层,后从上口倒出水层。( )
(4)过滤操作中,漏斗的尖端应接触烧杯内壁。( )
(5)将气体通入澄清石灰水中,溶液变浑浊,证明原气体是CO 2。( )
(6)提纯混有少量硝酸钾的氯化钠,应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法。( )
苏教版高中化学一轮复习考点规范练27物质的检验、分离和提纯(含答案)
考点规范练27物质的检验、分离和提纯
一、选择题
1.(2021广西高三开学考试)下列叙述正确的是()。
A.蛋白质属于天然高分子化合物,在福尔马林作用下可发生变性
B.利用乙烷和氯气在光照条件下反应可以制备纯净的C2H5Cl
C.动物油皂化反应液中加入热的饱和食盐水,析出的硬脂酸钠沉淀是肥皂的主要成分
D.利用溴水可以鉴别苯与甲苯
2.(2021广东)化学是以实验为基础的科学。下列实验操作或做法正确且能达到目的的是(
3.(2021广西南宁二中三模)用如图所示装置进行下列实验,装置正确并能达到实验目的的是()。
4.(2020山东)实验室分离Fe3+和Al3+的流程如下:
已知Fe3+在浓盐酸中生成黄色配离子[FeCl4]-,该配离子在乙醚(Et2O,沸点34.6 ℃)中生成缔合物Et2O·H+·[FeCl4]-。下列说法错误的是()。
A.萃取振荡时,分液漏斗下口应倾斜向下
B.分液时,应先将下层液体由分液漏斗下口放出
C.分液后水相为无色,说明已达到分离目的
D.蒸馏时选用直形冷凝管
5.下列实验内容得出的结论正确的是()。
选项实验内容结论
7.X溶液中含有下表离子中的某5种,且浓度均为0.1 mol·L-1(不考虑水的电离与离子水解)。向X溶液中加入足量稀盐酸,有无色气体生成,经分析反应前后阴离子种类没有变化。下列叙述不正确的是()。
阳离子阴离子
Na+Ca2+
Fe2+Al3+
Fe3+Mg2+
OH-HC O3-
C O32-Cl-
N O3-S O42-
A.X溶液中不可能含有HC O3-或C O32-
B.生成无色气体的离子方程式为3Fe2++N O3-+4H+3Fe3++NO↑+2H2O
2019高考化学一轮复习 主题27 物质的检验、分离和提纯(5)(含解析)
主题27:物质的检验、分离和提纯
李仕才
B卷最新模拟·滚动训练
1.设N A表示阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( )。
A.T℃时,1 L pH=6的纯水中,含10-8N A个OH-
B.15.6 g Na2O2与过量CO2反应时,转移的电子数为0.4N A
C.1 mol SiO2中含有30N A个电子
D.14 g分子式为C n H2n的(n≥2)链烃中含有的C C键的数目一定为N A
【解析】H 2O的电离方程式为H2O H++OH-,T℃时纯水的pH=6,c(H+)=c(OH-)=10-6 mol·L-1,即含有OH-的物质的量为10-6mol,故A项错误;反应2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2中,2 mol Na2O2转移电子的物质的量为2 mol,
因此15.6 g Na2O2参与此反应,转移电子的物质的量为 mol=0.2 mol,故B项错误;1 mol SiO2中含有电子的物质的量为(14+2×8) mol=30 mol,故C项正确;C n H2n为链烃,即C n H2n为单烯烃,1 mol单烯烃中含有1 mol
碳碳双键,即14 g单烯烃中含有碳碳双键的物质的量为 mol,即含有碳碳双键的物质的量为 mol,故D项错误。
【答案】C
2.下列反应的离子方程式书写正确的是( )。
A.等物质的量的 MgCl2、Ba(OH)2和 HCl溶液混合:Mg2++2OH-Mg(OH)2↓
B.向NaHSO4溶液中滴加Ba(OH)2溶液至不再产生沉淀:Ba2++OH-+H++S BaSO4↓+H2O
2021届高三化学一轮复习重点考点逐个练习 物质的检验、分离和提纯(含详解)
2021届高三化学一轮复习重点考点逐个练习: 物质的检验、分离和提纯（含详解）
命题角度
全国卷对物质的检验、分离和提纯单独考查的频率较低,往往在选择题和化学实验综合题中涉及,且每年必考,通常分散在非选择题的某个设问中,题目位置不固定,一般占4~8分,内容上以物质的分离和提纯为主
备考启示
备考时,在掌握物质的检验、分离和提纯等知识的基础上,培养证据推理与模型认知的核心素养,使学生具备物质的检验、分离和提纯的能力,以适应高考的需求
1.下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是( )。
选项 操作
现象
结论
A
向某溶液中加入铜片和浓硫
酸并加热
有红棕色刺激性气味
的气体产生 原溶液中一定有 N O 3-
B
向某溶液中滴入氯水,再滴加
KSCN 溶液
溶液显红色 原溶液中一定有Fe 2+
C 向某无色溶液中加入硝酸钡
溶液
产生白色沉淀,沉淀不
溶于稀硝酸 原溶液中一定有 S O 42-
D
向品红溶液中通入气体
溶液褪色
该气体一定是SO 2
【解析】向某溶液中加入铜片和浓硫酸并加热,如果有红棕色刺激性气味的气体产生,说明生成了
二氧化氮,则原溶液中一定有N O 3-,A 项正确;要检验溶液中一定有Fe 2+
,应该先滴加KSCN 溶液,无明显
变化,再滴入氯水,溶液显红色,B 项错误;原溶液中可能含有S O 32-或HS O 3-,C 项错误;能使品红溶液褪色
的气体除SO 2外,还有Cl 2、O 3等,D 项错误。
【答案】A
2. 某强酸性溶液中可能存在Al 3+、Fe 2+、N H 4+、Ba 2+、Cl -、C O 32-、S O 42-、N O 3-中的若干种,现取适量溶
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主题27:物质的检验、分离和提纯
李仕才
考点二物质的分离与提纯
一、物质的分离与提纯的实验方法
1.物理方法
2.化学方法
S
HC、
3.提纯的“四个原则”及“四个必须”
(1)“四个原则”:一是不增加新的杂质;二是不减少被提纯物质;三是被提纯物质与杂质易分离;四是被提纯物质易复原。
(2)“四个必须”:一是除杂试剂必须过量;二是过量试剂必须除尽;三是除杂途径必须最佳;四是除去多种杂质时必须考虑加入试剂的先后顺序。
二、物质的分离与提纯的常规实验装置
1.过滤
2.蒸发
防止
3.萃取和分液
分离两种
4.蒸馏
分离
温度计的水银球在蒸馏烧瓶的
目的是
冷凝管水流方向为,
5.升华
某种组分易
三、物质的分离与提纯的创新实验装置
1.过滤装置的创新——抽滤
2.蒸馏装置的创新
【答案】
①饱和食盐水 ②盐酸
③酸性KMnO
4溶液
④CuO、Cu(OH)2
⑤液体
⑥漏斗口
⑦滤纸上缘 ⑧玻璃棒
⑨三层滤纸处 ⑩烧杯内壁
液体局部过热而飞溅 溶解度 互不相溶 沸点 支管口 防止暴沸 下 上 升华
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)除去Cu 粉中混有的CuO 的实验操作是加入稀硝酸溶解、过滤、洗涤、干燥。( ) (2)将Cl 2与HCl 的混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl 2。( )
(3)用CCl 4萃取碘水中的I 2的实验操作是先从分液漏斗下口放出有机层,后从上口倒出水层。( )
(4)过滤操作中,漏斗的尖端应接触烧杯内壁。( )
(5)将气体通入澄清石灰水中,溶液变浑浊,证明原气体是CO 2。( )
(6)提纯混有少量硝酸钾的氯化钠,应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法。( )
(7)图A 是蒸馏时的接收装置。( )
(8)用图B 是完成苯萃取碘水中I 2后分离出有机层的操作。( ) (9)用图C 装置除去粗盐溶液中不溶物。( ) (10)用图D 装置除去CO 气体中的CO 2气体。( )
(11)用图E 装置蒸干NH 4Cl 饱和溶液制备NH 4Cl 晶体。( ) (12)用图F 装置从KI 和I 2的固体混合物中回收I 2。( )
【答案】(1)×(2)×(3)√(4)√(5)×(6)×(7)×(8)×(9)×(10)×(11)×(12)×
2.下列实验装置不适用
．．．于物质分离的是( )。
【解析】A项为萃取分液装置,用于分离互不相溶的液体混合物;B项可用于分离易升华的物质(如I2);C项为过滤装置,用于分离液体与不溶性固体混合物;D项中温度计测量的是反应混合液的温度,不是蒸馏装置。
【答案】D
3.下列实验中,所选装置不合理
．．．的是( )。
A.分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5,选④
B.用CCl4提取碘水中的碘,选③
C.用FeCl2溶液吸收Cl2,选⑤
D.粗盐提纯,选①和②
【解析】CH3COOCH2CH3难溶于Na2CO3溶液,二者会分层,可以用分液法分离,选择③,A项错误;用CCl4萃取碘水中的碘,选择③,B项正确;⑤可以用作洗气瓶,C项正确;粗盐提纯需要过滤、蒸发结晶,选择①和②,D项正确。
【答案】A
不同状态混合物分离提纯的常用方法
1.“固+固”混合物的分离(提纯)
2.“固+液”混合物的分离(提纯)
3.“液+液”混合物的分离(提纯)
4.“气+气”混合物的分离(提纯)