二年级数学1
二年级上册数学试题《1 长度单位》人教版 【含答案】
《1 长度单位》一．选择题（共15小题，30分）1．教学楼大约高15（）A．米B．厘米C．元2．下列长度单位从小到大排列正确的是（）A．毫米、厘米、分米、米B．分米、厘米、米、千米C．千米、米、分米、毫米3．（）的长度最接近1分米。
A．一根牙签B．一支毛笔C．一支粉笔D．一根筷子4．郓城到北京距离大约585（）A．分米B．米C．千米5．文化路上的限速牌写“限速40”（）A．分米/时B．米/时C．千米/时6．下面物品的厚度最接近1厘米的是（）A．一元硬币B．一张试卷C．一本故事书7．比1米长的是（）A．B．C．8．生活中（）的高度最接近于1米。
A．讲台桌的高度B．电视机的高度C．教室门的高度D．台灯的高度9．下面的长度与1千米最接近的是（）A．1千米2米B．9999米C．999米10．1米80厘米可能是（）的高度．A．课桌B．爸爸C．楼房11．可以用测量物体长度单位的是（）A．时B．角C．分D．米12．三个二年级小朋友的身高加起来和教室的高度差不多，学校的教学楼是4层，教学楼的高度大约是（）A．25米B．15米C．5米13．（）把小尺的长度是1米．A．50B．5C．114．某市规定，身高在（）以上的儿童乘坐公交车要购买车票．A．1米20厘米B．12厘米C．12米15．下面物体中厚度或长度最接近1厘米的是（）A．文具盒的长度B．《新华字典》的厚度C．数学书的厚度二．填空题（共10小题，20分）16．我们学习了两个常用的长度单位分别是和。
17．读一读，写一写．纸条长厘米．铅笔长厘米．18．计量比较长的路程，通常用作单位，也叫．19．哪些物品的长度大约是1毫米？请你举例说明：．20．我们已经学过的长度单位有、厘米、、米、．21．厘米可以用字母表示．22．1厘米中间的每一个小格的长度是，直尺上从刻度1到刻度3是．23．计量比较长的路程时，通常用作单位．测量较短的物体的长度或要求量得比较精确时，可以用作单位．24．给正确的说法画“√”，错误的画“×”（1）60厘米的铁丝与6米的绳子一样长．（2）图钉的长大约是1厘米．（3）小平走一步的长度大约是40米．25．量教室的长度一般用作单位；量数学书的厚度一般用作单位．三．解答题（共5小题，50分）26．在合适答案后面的□里画“√”。
二年级数学1-8单元知识盘点
二年级数学1-8单元知识盘点随着学习的深入，孩子们在二年级数学课程中接触到了许多新的知识点。
在这篇文章中，我们将对二年级数学1-8单元的知识进行盘点，帮助家长和老师更好地了解孩子们所学的内容，同时为孩子们的学习提供指导和帮助。
一、第一单元：数到501. 数的认识：在这一单元中，孩子们开始认识和理解数字0-50，并能够用手指、棋盘和数线等工具进行数数。
2. 数的比较：孩子们学习了数字的大小比较，掌握了“大于”、“小于”和“等于”的概念，并能够比较和排列数字的大小顺序。
3. 50以内的加法和减法：在这一单元中，孩子们学习了50以内的加法和减法，包括进位和退位的简单概念。
二、第二单元：加法和减法运算1. 50以内的加法：孩子们通过这一单元的学习，能够掌握50以内的加法运算，包括进位的概念和实际运算能力。
2. 50以内的减法：在这一单元中，孩子们学习了50以内的减法运算，包括退位的概念和实际运算能力。
三、第三单元：100以内的数1. 100以内数的认识：在这一单元中，孩子们开始认识100以内的各种数字，并能够灵活地使用这些数字进行数学运算。
2. 比较100以内的数：孩子们学习了100以内数的比较，包括大小比较和排序，能够灵活运用“大于”、“小于”和“等于”的概念。
3. 100以内数的加减法：在这一单元中，孩子们学习了100以内的加法和减法，包括进位和退位的概念和实际应用。
四、第四单元：20以内的加减法1. 20以内的加法：孩子们通过这一单元的学习，能够熟练掌握20以内的加法运算，包括进位的概念和实际运算能力。
2. 20以内的减法：在这一单元中，孩子们学习了20以内的减法运算，包括退位的概念和实际运算能力。
五、第五单元：整十数的加减法1. 整十数的认识：在这一单元中，孩子们开始认识整十数，包括10以内和100以内的整十数，并能够进行快速的数学运算。
2. 整十数的加法：孩子们学习了整十数的加法运算，包括进位的概念和实际运算能力。
小学二年级数学上册第一单元：数字组合
小学二年级数学上册第一单元：数字组合数字组合是小学二年级数学上册的第一单元内容，主要介绍了数字的组合和排列方法。
本单元的研究能够培养学生的逻辑思维能力和运算能力，为后续数学研究打下基础。
1. 数字组合的概念数字组合是指由给定的数字组成的不同排列形式。
在数字组合中，每个数字都可以重复使用，可以改变顺序来形成不同的组合。
通过数字组合的研究，学生可以感受到数字之间的变化和联系。
2. 数字组合的方法在数字组合的研究中，有两种常见的方法：顺序组合和不重复组合。
2.1 顺序组合顺序组合是指数字按照一定的顺序排列，可以重复使用相同的数字。
例如，给定数字1和2，可以组成的顺序组合有：11、12、21、22。
2.2 不重复组合不重复组合是指数字按照一定的顺序排列，不可以重复使用相同的数字。
例如，给定数字1和2，可以组成的不重复组合有：12、21。
3. 数字组合的应用数字组合在日常生活中有很多应用。
举个例子，假设小明有3个糖果，他可以用数字组合的方法记录每天吃糖的情况。
假设小明每天最多吃2个糖果，可以用数字组合的方法来记录不同的情况。
比如，可以用11表示小明第一天吃了1个糖果，第二天也吃了1个糖果；用12表示小明第一天吃了1个糖果，第二天没有吃；用21表示小明第一天没吃糖果，第二天吃了1个糖果。
通过数字组合的方法，小明可以用简洁的方式记录每天吃糖的情况，方便回顾和分析。
4. 总结小学二年级数学上册第一单元：数字组合主要介绍了数字的组合和排列方法。
通过学习数字组合，学生可以培养逻辑思维能力和运算能力，并在日常生活中应用数字组合的方法。
数字组合是数学学习的重要内容，对培养学生的数学素养具有积极的意义。
二年级上册数学一二单元易错题
二年级上册数学一二单元易错题
1.题目：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
答案：8个苹果。
解析：这个问题的关键在于理解加法的概念，把两个数相加就可以得到总数。
2.题目：一个西瓜重10斤，一个菠萝重8斤，那么一个西瓜和一个菠萝一共重多少斤？
答案：18斤。
解析：这个问题的关键在于理解加法的概念，把两个数相加就可以得到总数。
3.题目：小明从一排数字中找到了两个数字，他说这两个数字相加等于7，那么这两个数字是多少？
答案：1和6、2和5、3和4、0和7。
解析：这个问题的关键在于理解加法和数字的组合，从1到7的数字中，任意两个数字相加都等于7。
4.题目：小华从一排数字中找到了两个数字，他说这两个数字相减等于5，那么这两个数字是多少？
答案：10和5、9和4、8和3、7和2、6和1。
解析：这个问题的关键在于理解减法的概念和数字的组合，从10到0的数字中，任意两个数字相减都可能等于5。
5.题目：小华和小明一起数玩具车，小华数了5辆玩具车，小明数了3辆玩具车，那么他们一共数了多少辆玩具车？
答案：8辆玩具车。
解析：这个问题的关键在于理解加法的概念，把两个数相加就可以得到总数。
二年级上册数学第一单元知识
二年级上册数学第一单元是学习长度单位，以下是长度单位相关的知识点：
1.统一长度单位的必要性：在测量物体长度时，为了得到一个统一的结果，需要使用统一的长度单位。
2. 长度单位：认识厘米和米，知道1 厘米和1 米的实际长度，建立 1 厘米和 1 米的长度观念。
3. 用厘米和米测量物体：学会用刻度尺测量物体的长度，能正确使用厘米和米进行测量。
4. 线段：认识线段，了解线段的特征，会用直尺测量线段的长度。
5. 解决问题：能运用所学知识解决有关长度测量的实际问题。
二年级上册数学第一章
二年级上册数学第一章数的认识和数的排序数学是一门充满智慧和趣味的学科，它能帮助我们发展逻辑思维和解决问题的能力。
在二年级上册的数学教材中，第一章主要讲述了数的认识和数的排序，下面我们来一起探索一下。
一、认识数的基本概念数字是我们生活中不可或缺的一部分。
在日常生活中，我们经常接触到各种数字，比如我们的年龄、身高、体重等。
那么，什么是数字呢？数字是用来表示数量和顺序的符号。
在我们学习数学时，我们用阿拉伯数字来表示不同的数量。
在认识数字的过程中，我们需要了解自然数、正整数、零和负整数等概念。
自然数是从1开始的整数，用N表示；正整数是从1开始的整数，用Z+表示；零是一个特殊的数字，用0来表示；负整数是小于零的整数，用Z-表示。
二、认识数的比较和排序在生活中，我们经常需要对事物进行排序。
比如，排队时按照身高排列，或者按照成绩高低排名等。
在数学中，我们也需要对数字进行比较和排序。
1. 比较数的大小为了比较数的大小，我们使用了“大于”、“小于”和“等于”这三个数学符号。
当一个数大于另一个数时，我们使用“>”来表示；当一个数小于另一个数时，我们使用“<”来表示；当两个数相等时，我们使用“=”来表示。
2. 数的排序在数的排序中，我们需要根据大小来确定数字的顺序。
比如，给出一组数字1、5、2、4、3，我们需要按照从小到大的顺序进行排序。
当我们进行数字排序时，可以使用冒泡排序的方法。
冒泡排序的原理是通过多次比较和交换相邻的数字，将较大或较小的数字逐渐“冒泡”到数列的顶端或底端，从而实现排序。
三、数的认识和排序的应用数的认识和排序不仅是数学中的基本概念，也是我们日常生活中的常见应用。
1. 数字的计数我们可以利用数的认识进行计数。
比如，在家里数房间的数量、数零食的数量等。
通过数的计数，我们可以对事物进行有序地管理和归类。
2. 数字的排序数字的排序在日常生活中也有广泛应用。
比如，在商场购物时，我们可以根据商品价格的大小进行排序，从而选择出最合适的商品。
小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1
小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）一棵树高3（米）跳绳长2（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。
4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1,个位加10再减,十位计算时要先减去退走的1再算。
北师版二年级数学上册第一单元加与减PPT
(1)说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 略
(2)美美一共收集了多少节废旧电池？ 24＋38＋29＝91(节) 答：美美一共收集了91节废旧电池。 (3)笑笑一共收集了多少节废旧电池？ 26＋34＋32＝92(节) 答：笑笑一共收集了92节废旧电池。
归纳总结：
三个数连加的方法多样化，竖式计算时，
台)
北国电器 百汇家电 太盛家电
电扇 冰箱 洗衣机 35 10 21 32 33 12 12 20 40
(1)三个超市一共卖出多少台电扇？ 35＋32＋12＝79(台) 答：一共卖出79台。
(2)三个超市一共卖出多少台冰箱？ 10＋33＋20＝63(台) 答：一共卖出63台冰箱。 (3)请你再提出一个数学问题并解答。 略，答案不唯一。
=98
=87 4 9 6 6 + 11 7 + 3 2 6 6 9 8 3 3 6 2 + 21 9 + 2 5 6 2 8 7
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。 （1）2000 年一共获得奖牌多少枚？ 28 +16 +15 =44 +15 =59(枚)
答:2000 年一共获得奖牌59 枚｡
4.下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。 （2）2008 年一共获得奖牌多少枚？ 51+21 +28 =72 +28 =100(枚) 答:2008 年一共获得奖牌100 枚｡ （3） 请你再提出一个数学问题，
并尝试解答。
如:2012 年一共获得奖牌多少枚? 38 +27 +23 =65 +23 =88(枚) 答:2012 年一共获得奖牌88 枚｡
＋ 30
54
人教版二年级数学上册1-8单元复习知识点
二年级数学上册期末复习要点（人教版）第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
二年级上册数学课件-第1课时 连加 冀教版(共16张PPT)
32
17
14
第29届
512128 Nhomakorabea2020/9/21
3
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– 二级
• 三级 计算一– 下四级：第29届奥运会我国一共获得多少块奖牌？
» 五级
51＋21＋28＝
（块）
2020/9/21
4
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• 单击此50＋处20编＋辑20＝母90版（文块）本样式 5 1
– ①二1级0＋30＋40 ＝80 ②18＋42 ＝60
•8三＋级6＋2 ＝16
60＋36 ＝96
80＋– 四16»级＝五9级6 37＋29＋13＝ 79
③
18
36
＋ 41 2
96
①30＋20＋10 ＝60 7＋ 9＋3＝19 60＋19 ＝79
②37＋13 ＝50 50＋29 ＝79
③
37
29
＋ 11 3
单击此第处1编课时辑母连版加标题样式
• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
• 三连级加计算的运算顺序和计算方法
– 四级 » 五级
2 课时流程
探索 新知
2020/9/21
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
1
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• 单20击08年此8月处8编日，辑第母29版届奥文林本匹样克运式动会在北京隆重开幕。
79
2020/9/21
15
单击此处编辑母版标题样式
• 单6.击下面此的处计编算对辑吗母？版如果文不本对样，请式改正。
–4二3＋级28＋16＝77
4• 3三级
＋2
二年级数学上册第一单元
第一单元长度单位本单元内容重点体现新课标的思想：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、调动多种感官，通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、联系生活，采取直观的方式出示线段，让学生在交流与合作中用自己的思维理解线段的概念。
教学目标：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
教学重点：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
教学难点：1、把握好线段的教学要求。
2、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
第1课时：以物量物（长度单位的形成）教学目标：1、使学生经历长度单位的形成过程，认识统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、通过活动，培养学生的观察估计能力、操作能力、合作意识和倾听意识。
教学重点：使学生经历长度单位的形成过程，认识统一长度单位的必要性。
教学难点：通过活动，培养学生的观察估计能力、操作能力、合作意识和倾听意识。
教学过程：一、直接引入新课。
1、估一估。
师：哪位小朋友愿意帮我估计一下你做的桌子的长度呢生1：这张桌子有6把尺那么长。
生2：这张桌子有4个铅笔盒长。
生3：这张桌子有5支铅笔长。
……（学生回答的同时教师板书）2、测量验证。
请学生用自己所想的实物具体测量一下桌子的长度，检验自己是否估计正确。
（限定时间）3、交流反馈。
组织学生汇报验证结果。
学生汇报教师板书，并抽同学演示测量过程纠正学生在测量过程中出现的错误比较估计值和验证结果师：说明我们的估计与实际是有所出入的，只是一个大概值。
二年级趣味数学(一)
数学趣题(一)乐乐家来了9个客人，乐乐把一个刚买来的西瓜切成9块，每人l块，客人走了以后，乐乐在扔西瓜皮时，却发现有l0块，你知道为什么吗?这就是有趣的数学趣题。
生活中还有许许多多有趣的数学趣题，如换啤酒瓶、0出现的次数、数的拆分……只要我们动脑去想，就一定能找到解决问题的办法。
【例l】井底有一只蜗牛要爬出9米高的井，它每天往上爬3米以后会滑下2米，这样连续几天才能爬到井口?提示：蜗牛一天往上爬3米，下滑2米，实际上一天只能爬几米?最后一次跳出井外时，还需不需要再下滑?【例2】在1—40的数中，4出现了多少次?提示：先考虑个位上的4出现了几次，再考虑十位上的4出现了几次?【例3】动物园的5个笼子旱共养了20只猴子，每个笼子里猴子的数量不一样，而且每个笼子都比前～个笼子里多一只，请你猜一猜：每个笼子里各关了几只猴子?提示：解题的关键是要求出中间的笼子里关了几只猴子，再求出其它笼子里的只数。
【例4】一个小卖部规定：喝完啤酒后，可用3个空瓶换l瓶啤酒。
现在小丽的爸爸买了10瓶啤酒，问他最多能喝到多少瓶啤酒?提示：这道题的解题关键是要想到，最后剩下2个空瓶子时，我们应该怎么办?二年级暑假趣味数学(一)姓名：＿＿班级：＿＿1．一只蜗牛要爬9米高的树，它每天向上爬3米以后会滑下2米，这样连续几天才能爬到树顶?2．一只猴子要爬上l0米高的大树，摘树上的桃子，它每次爬上4米后又会滑下来2米。
它第几次才能爬到树顶摘到桃子?3．在1—60的数中，5出现了多少次?4．在1—l00的数中，9出现了多少次?5．三个连续的自然数的和是l5，这三个数按从小到大是怎样排列的?6．五个连续的自然数的和是30，这五个数按从小到大是怎样排列的?7．动物园里的3个笼子罩共养了6只羚羊，但是每个笼子里的羚羊只数不一样，每个笼子里各关了几只羚羊?8．小利用7天的时间做了35道数学题，她每天都比前一天多做一道，这7天里，小利每天各做几道?9．华丹啤酒厂搞促销活动，规定喝完啤酒后，可用3个空瓶换l瓶啤酒。
小学二年级数学知识点全册
1.计数和术语：
-掌握0-100之间的数字，并能正确读和写数字。
-学会在连续的数中找出前一个和后一个数。
-了解数字的顺序和大小关系。
2.加法：
-熟练掌握0-20的加法表。
-能够用竖式计算加法，并理解加法的交换律。
-掌握简单的进位加法，如10+4=14
3.减法：
-熟练掌握0-20的减法表。
-能够用竖式计算减法，并理解减法的借位原理。
-掌握简单的退位减法，如10-4=6
4.乘法：
-通过反复计数理解乘法的概念。
-初步掌握乘法表中0-10的乘法运算。
5.除法：
-通过分组和反复减法理解除法的概念。
-初步掌握除法表中0-10的除法运算。
6.分数：
-了解分数的概念，并能用图形表示分数。
-初步了解分数的大小比较和简单的分数运算。
7.位数和数位：
-了解十进制的位数概念，如个位、十位、百位等。
-能够根据数位来读和写数字。
8.数量与比较：
-能够用数目词表示小于、等于和大于的关系，如多、少、相等等。
-学会估算和比较两个数的大小。
9.图形和几何：
-识别和描述常见的二维图形，如圆、正方形、长方形等。
-学会分辨和比较简单图形的属性，如边数、角数等。
10.数据统计：
-能够进行简单的图表读取和数据的分析。
-学会制作简单的图表，如柱状图、饼图等。
以上是小学二年级数学的主要知识点，学生通过学习这些知识点可以打好数学基础，并为进一步学习打下坚实的基础。
二年级上册数学 第一章《长度单位》(解析版)人教版
2020年人教版二年级数学上册章节常考题精选汇编（提高版）第一章《长度单位》一、单选题1.（2020二上·岳麓期末）下面这张纸条的长度是（）厘米。
A. 8B. 5C. 3【答案】C【解析】【解答】这张纸条的长度是8-5=3（厘米）。
故答案为：C。
2.（2020二上·醴陵期末）我走一步的长大约是（）。
A. 40厘米B. 4米C. 100厘米【答案】A【解析】【解答】解：我走一步的长大约是40厘米。
故答案为：A。
3.（2020二上·官渡期末）这支铅笔的长度是（）厘米。
A. 7B. 9C. 8【答案】A【解析】【解答】9-2=7（厘米）故答案为：A。
4.（2020二上·十堰期末）在尺子上，从刻度4到刻度9之间的长度是（）厘米。
A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】9-4=5（厘米）故答案为：B。
5.下图中第（）根木条的长度是4厘米．A. AB. BC. CD. D【答案】A6.一只蜗牛从2刻度爬到了4刻度，一只毛毛虫从0刻度爬到了3刻度，谁爬的长度比较大？A. 蜗牛B. 毛毛虫C. 一样快【答案】B【解析】【解答】蜗牛是4厘米减去从0刻度到2刻度的2厘米，所以是2厘米。
而毛毛虫是3厘米，所以毛毛虫大于蜗牛7.一段布长15米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去（）A. 1米B. 8米C. 22米D. 34米【答案】B【解析】15－7=8（米）, 选B．二、判断题8.（2020二上·都匀期末）同一把尺子上，刻度1到刻度4之间的长度和刻度4到刻度7之间的长度是不一样的。
（）【答案】错误【解析】【解答】同一把尺子上，刻度1到刻度4之间的长度和刻度4到刻度7之间的长度是一样的，都是3个单位长度，原题说法错误。
故答案为：错误。
9.（2020二上·西安期末）长1米的跳绳比长100厘米的跳绳短很多。
（）【答案】错误【解析】【解答】解：长1米的跳绳和长100厘米的跳绳一样长。
二年级数学第一课
从十位退1后， 5 0
十位要算（ 4 减（ 2 ）。
）
－
2
4
26
个位上0减4不够减， 从十位退1后，个位 要算（ 1 ）减（ 4 ）。
0
主动建构 这些物品中都有角。
主动建构 2.小火车里共有多少人？
列式：6+6+6+6= 24
一共有 4 个6。
填一填
主动建构
55 50 45 40
35
60 10
20 25 30
从4时开始数。
主动建构
主动拓展
用数字1、2、3组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组成几个 两位数？
想一想 题目要求的是什么？该怎么做呢？
开学第一课
R·二年级上册
主动感知 1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
主动感知
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
主动发现 把脚的长度作为测量长度的单位。
主动参与
0
1
2
3
4
5
6
7
8
“0”表示测量的起点
尺子上有数字。
1 厘米
主动参与
0 到1 之间的长度是1 厘米。
主动参与
56 + 37 =93
56 + 371Βιβλιοθήκη （ 93） 想：个位上6加7得
（13），该怎样写？
46 + 24 =70
46 + 24
1
（ 7 0） 想：个位上6加4得
（10），该怎样写？
小学二年级数学 1米有多长
测量长度
—— 米 —— 米 —— 米
米
厘米 厘米
厘米 厘米 米
米可以用字母m表示， 1米可以写成1m.
米尺
10厘米 20厘米
1米=100厘米 （1米也就是10个1大约 是1开米大呢约？1米
1、我们学过的长度单位有厘米和米。
2、在测量大的物件的长度时一般用米做 单位，而在测量小的物件的长度时一般用 厘米做单位，例如：量操场的长用米作单 位，量数学课本的长度用厘米作单位。
一张课桌大约有多高？
谁猜得对？ 4cm 90cm
65cm 7m
练一练
3．
终 点
练一练
3．
（1）全长是100cm，也是 m．
练一练 3．
（2） 已经爬了 cm，离终还有 cm．
练一练 3．
．
(3) 请你再提出一个数学问题 并尝试解答。
估一估，量一量
估计长度
教室宽 门高 ——
—— 米 —— 米 —— 米
画一条长为5厘米的线段．
5厘米
画一条比9厘米少2厘米 的线段．9-2=7（厘米）
7厘米
。
填空： 1米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 700厘米=（ ）米 1米-10厘米=（ ）厘米
试一试
（1）一枝铅笔长7 cm 。 （2）旗杆高约8 m 。 （3）毛巾长约60 cm 。
填米还是厘米呢？
1、门高约2（ 米 ）。 2、桌子高约80（厘米）。 3、铅笔长约18（厘米） 4、大树高约4（米 ）。
1、一枝粉笔长8（cm）。 2、大楼高约15（ m ）。 3、围巾长约80（cm）。
4、香蕉长约20（cm）。
填cm还是m呢？
衣柜高约2
填cm还是m呢？
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二年级数学练习题
一、计算
3×1﹦ 2×2﹦ 3×4﹦ 3×5﹦ 4×2﹦
3×3﹦ 4×3﹦ 3×2﹦ 5×6﹦ 5×5﹦
6×3﹦ 2×5﹦ 6×6﹦ 5×4﹦ 6×4﹦
5×1﹣2﹦ 4×4﹣4﹦ 3×6﹣2﹦
2×4﹣2﹦ 4×3﹣5﹦ 6×6﹣6﹦
二、填空
二三得（）一四得（）二四得（）（）五二十五四（）十六四（）二十三（）十二三五（）二六（）一（）得六（）六十八六（）三十六三（）十五（）三得九五（）三十二（）一十（）×6﹦24 （）×5﹦20 3×（）﹦12
4×（）﹦16 3×（）﹦15 5×（）﹦10
（）×6﹦36 4×（）﹦8 （）×6﹦30
（）×6﹦18 （）×3﹦12 3×（）﹦ 9
4×（）﹦16 2×（）﹦ 8 3×（）﹦18 三、读写乘法算式
3×5，表示（）个（）相加。
4×4，表示（）个（）相加。
5×6，表示（）个（）相加。
6×3，表示（）个（）相加。
4个3相加：× 5个5相加：×
2个4相加：× 5个3相加：×
2乘以6：× 3乘以3：×3乘以6：× 5乘以2：×
四、做一做
1.被乘数是4，乘数是2，积是（）。
2.被乘数是3，乘数是6，积是（），再减去4得（）。
3.4乘以4是（），再加上7得（）。
4.3个5相加（），再加上3得（）。
5.6乘以5是（），再减去10得（）。
6.被乘数是4，乘数是4，积是（），再减去5得（）。
五、把加法算式改成乘法算式
4＋4＋4：×
3＋3＋3＋3：×
5＋5：×
2＋2＋2＋2：×
6＋6＋6：×
5＋5＋5＋5＋5：×
六、计算各题，并写出乘法口诀
3×5﹦用口诀： 4×3﹦用口诀：
4×4﹦用口诀： 4×2﹦用口诀：
5×2﹦用口诀： 6×6﹦用口诀：
3×3﹦用口诀： 5×5﹦用口诀：七、应用题
1.同学们浇树，每人浇4棵，5个人一共浇了多少棵？
2.小明买了3米带子，每米3角钱，一共用了几角钱？
3.有2行桌子，一行3张，一行5张，一共有多少张？
4.小红摘了20个西瓜，小强摘了6个西瓜，小红比小强多摘了多少
个西瓜？
八、选问题，并列式计算
1.有4个同学做花，，一共做了多少朵花？
⑴还剩下5朵花⑵每个同学用了3张纸⑶每个同学做了3朵。
2.一支钢笔3元钱，，小明一共用了多少元钱？
⑴小明买了4支⑵小明有2元钱⑶小华买了6支
3.同学们做早操，每行6人，站了5行，？
⑴一共有多少人？⑵一共有多少行？⑶还剩多少人？
3.每根跳绳长2米，姜老师做了5根跳绳，？
⑴还剩多少米？⑵一共用了多少米绳子 ? ⑶跳绳的有多少人？。