邓甜甜体育课《小乌龟秋游记》反思

体育游戏：《小乌龟秋游记》教学反思

邓甜甜

在深入学习《3-6岁儿童发展指南》过程中，我了解到对于3-4岁的孩子来说，爬是一个非常重要的技能，于是，在本次体育活动里我选择小乌龟的角色来教幼儿练习多种方式的爬行。

本次活动的亮点是让孩子们自由探索多种方式爬行。为了能让孩子们更快的进入角色，我为他们准备了“龟壳”。在探索活动中，我和孩子们一起探索出了前爬、倒爬、横爬、匍匐爬以及翘臀爬。整个练习过程中，我从尊重幼儿的角度出发，让幼儿选择他们喜欢的方式进行爬行练习，并没有因为某种条条框框去刻意的束缚。

当然，我的活动目标除了爬以外，还有跳和钻的技能。为了活动更具趣味性和真实性，我以宜都最大的土特产土老憨精品园为背景，

设计了摘橘子的情景。在去摘橘子的路上，设置重重难关，深入推进，爬草地—钻山洞—跳小洼—走独木桥—爬铁索—穿过苹果园—爬过草地—到达精品橘园摘橘子，孩子们在整个过程中都能一气呵成，顺利完成任务。在摘完橘子后，及时进行了健康教育，为本次活动进行了一个完美的收尾。

尽管本次活动顺利完成，但是很多细节之处还有待继续考究。

1、爬行地垫数量不足，导致部分幼儿没有施展的空间，在练习

爬行的时候，场面过于拥挤，没有做到有效练习。

2、《3-6岁儿童发展指南》明确指出，5-6岁的儿童能以手脚并用的方式安全的爬攀登架。而在我的小班课程设计中，就有“爬铁索”（在木梯上手脚并用的爬行）这个环节。然而在活动过程中，我班幼儿对此环节技能熟练，大部分都能手脚并用的安全的爬过。所以在这一点我个人认为，《3-6岁儿童发展指南》只是作为我们在日常教育教学过程中的一个参考，具体还得依据幼儿身心发展的实际情况出发，

适时调整。

3、再穿过苹果园的路途中，我为幼儿设计了3条路线。一条是大的梅花桩铺的路，一条是小的梅花桩铺的路，另一条是轮胎铺的路。虽然给幼儿自由选择的机会，但是可能选择的路线太多，忽略了小班幼儿随众心理的特点，导致了第三条轮胎铺的路无人问津。

4、在穿过苹果园之后，为了更多的练习爬行，我又增加了一个

爬行的环节。可是这个爬行的环节似乎被小朋友遗忘掉了，绝大部分幼儿都在穿过苹果园之后就径直从地垫上跑到了橘园去摘橘子了，而此处的地垫成了虚无的摆设，没有起到任何作用。如果把此处环节删掉，把多余的地垫放到第一个练习爬行的环节，给幼儿增加更大的空间去练习爬行，我想本节课的亮点才会更加完美。

5、在活动尾声之时，我顺带进行了健康教育，本以为会让收尾更加漂亮，却忽略了活动之后的放松整理和活动小结。有了好的开始，没有一个完美的结局让人多了一丝遗憾。

通过本次活动，我也深刻认识到自己的问题所在。在以后的教育教学过程中，一定会不断磨练，不断调整，用严谨的态度去认真对待

我的工作。