八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》课件新人教版

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新人教版语文八年级下册3 我的第一本书优质公开课课件

“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”
怎样理解这句话？
“枉”可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果不写这本“书”，那么这几十年的创作就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者后面说“人不能忘本”，巧妙地运用了“双关”的修辞。 “本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。
书”的？
作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情
也是复杂的、百感交集的，因为那本书 Nhomakorabea深藏着苦难
的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
第3课
我的第一本书
R 八年级下册
新课导入
同学们，还记得我们曾经学过的《华南虎》这篇文章吗？你们还记得那篇文章的作者吗？对，就是牛汉。今天，我们将又一次的学习他的一篇随笔《我的第一本书》，感受这本承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，思考“人生命运”这个鲜活的话题。
作者简介
牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。二十世纪四十年代开始创作， “七月诗派”的重要成员。代表作品《华南虎》《悼念一颗枫树》《半棵树》。
你认为作者是怀着怎样的感情追忆他的 “第一本书”的？
作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情是复杂的、百感交集的。心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

新人教版八年级语文下册第1单元3《我的第一本书》课件

• 1.作者在“我的第一本书”中读出了生活的 “苦”与“乐”，找出“书”中的苦与乐。 • “苦”：生活的贫困，学习条件的恶劣，小伙伴的辍学； • “乐”：祖母的幽默，父亲的仁慈，老师的宽厚，大狗、小狗的陪伴，对大自然的感应。 • 2.你觉得“父亲”是怎样的父亲？“我”是怎样的孩子？你是通过什么看出来的？ • 父亲是一位温和、善良、慈爱、有同情心，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，文本探究
• • • • • 翻来覆去：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 • 温厚：极像。
有趣或可笑而意味深长。 2.结合具体语境理解词义。凄凉悲惨。幽默：奥妙神秘。凄惨：一次又一次；多次重复。奥秘：温和宽厚。
作者简介
• 牛汉，现当代著名诗人，原名史承汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》，诗集《彩色的生活》等。
语言赏析
板书
我的第一本书牛汉
•
“从荒寒的大自
•父子之情
然间感应到一点生
命最初的快乐和梦幻”
•同学、朋友
之情 •人与狗的情趣
拓展延伸----比较阅读
• 打 • 阎连科 • （1）我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。 • （2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。 • （3）从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。【批注：一个“扭”，是父亲下意识的掩饰，但“眼里含着的泪” 让我们窥见他严厉外表下的内心世界，那时对儿子的心疼，也有一个父亲无奈的辛酸。】

第3课《我的第一本书》课件(新人教版八下) 公开课获奖课件

8
整体感悟
开头：我的第一本书是“６０年前小学一年级的国语课本”。
朋友的疑惑：课本有什么好写的？我的解释：这是一本“让我一生难以忘怀”的书。主体： ①“我的第一本书”不同寻常的来历。
②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道所念的《国语》是“真正的第一本书”；还回忆了念书给“我”的快乐及交代了与“书”有关的几个同学朋友的命运。结尾：“我”的结论：人不能忘本！
3
诗应该有属于自己的语言、情境、意象。我是老一代人，更偏重古典与现代沟通，强调诗的生命体验，强调生命的血肉感，没有真实的人生就没有我的诗。我这个人以及我经历的一切坎坷、屈辱都无法和诗剥离。我是历史的伤疤，活着的伤疤，我的肉体与心灵里里外外都是伤疤，每一首诗都是伤疤在诉说。读者如果能从我的诗中感受到历史的疼痛，我就知足了。
4
牛汉先生认为他的诗一直是和历史和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不可分离。是的，他的诗最能充分发挥他的生命潜在力，最能表达他对人生对时代的感受。他的每一首诗都同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评论家所认为的，他是历史的伤疤，活着的伤疤。
——《做自己的主人》蔡诚
5
幽默(yōu mò):有趣或可笑而意义深长凄惨(qī cǎn): 凄凉悲愤. 奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù): 一次又一次;多次重复. 温厚(wēn hòu): 温和宽厚
……
恍惚之中听见一声
石破天惊的咆哮，
有一个不羁的灵魂
掠过我的头顶
腾空而去，
我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ ——《华南虎》1牛汉源自我的2作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。自选集《蚯蚓和羽毛》等。

人教版八年级语文下册第3课我的第一本书课件 (共16张PPT)

书籍名言警句
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——赵恒读一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 —高尔基
生活里没有书籍，就好象没有阳光，
智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 ———莎士比亚
磨蹭
kù
掺和
lèng jǐ
枉脊背
翻来覆去
驮（tuó ）
酷似
愣
整体感知
1、文章的题目是“我的第一本书”，那么作者的第一本书是什么书？ 2、围绕“我的第一本书”文章主要写了哪些人和事？
2、文章主要写了几个人？他们的性格特征？父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮忠厚、没本事聪明好学勇敢、带点傻气
我的
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
课堂小结
课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我” 的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。 “第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。

第3课我的第一本书课件(新人教版八年级下)

“父亲”：考书问书灯下补书携子读书
“我” ：裁书送书爱书赠书转学带书
“可是这一本却让我一生难以忘怀，他酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”
“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为他写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。”
“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”
• 酷( kù )似
• 哄（hōng）笑哄骗 ( hǒng) 起哄( hòng )
• 调（tiáo）教调动( diào )
枉（wǎng）读马鬃（ zōng ）
磨磨蹭蹭（cèng ）
• 幽默(yōu mò): 有趣或可笑而意义深长. • 凄惨(qī cǎn): 凄凉悲惨. • 奥秘(ào mì): 奥妙神秘. • 翻来覆去(fān fù): 多次，一次又一次. • 温厚(wēn hòu): 温和宽厚.
2、生活不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
3、苦难也是一种人生财富。
根（牛汉）我是根，一生一世在地下默默地生长，向下，向下…… 我相信地心有一个太阳。
听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，但我坦然并不觉得委屈烦闷。
开花的季节，我跟枝叶同样幸福，秋天，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。
拓展延伸
作者牛汉追忆的“第一本书”既是求知的第一本书也是人生的第一本书。在你的成长过程中有哪些经历也是你的“第一本书”？请联系自己的实际来说说。
1、当我送书给乔元贞时，他会说什么？请你写一段话来表达。
2、积累背诵关于“书”的名言。
老师最喜欢的：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”——莎士比亚

八年级语文下册第一单元3我的第一本书课件新版新人教版(1)

字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构
问题探究1.整篇文章通过“我的第一本书”的故事写出了“我”的什么独特感受?
首先是父子之情,其次是同学、朋友之情,最后是人与狗的默契和情趣。
问题探究2.文章开头从一位诗人来访谈起,有什么作用? 文章开头很有特点,从一位诗人来访谈起,自然引出本文话题,既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,又表明这第一本书在“我”人生中的分量。
问题探究3.没有课本的乔元贞考了第一名,父亲也认为他比“我” 有出息,作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”——“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”。这算得什么“出息”呢?作者为什么要做这样的交代?
没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个聪明好学的孩子,父亲以他教师的经验感觉得出,这样的孩子是能成器的。但是,当“我” 拿回那半本书让父亲装订完整时,他哭着对“我”说,他不能再上学了。这样,那半本书或者说父亲为他装订的那本书,“是他一生唯一的一本书”了。“我”后来到条件好一些的学校上学去了(再后来,“我”读了中学,读了大学,成了诗人),而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地文化、经济的极度贫困和落后,人们一辈子只能在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息”?在这里,我们可以用一句话概括一下:“知识改变命运。”但是,谁能给 “他”以知识呢?这就促使我们更深入地思考了。
ℎō��(哄抢) 哄 ℎǒ��(哄骗)
ℎò��(起哄)
字词盘点作家作品
3.辨字形
主题思想
写作背景

人教课标版八年级语文下册第一单元 3课《我的第一本书》课件

从文中“我”和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？
1知识改变命运。 2生活是薄荷糖，含在嘴里品味时透着一股清凉；生活是加糖的咖啡，苦亦甜。 3生活感动我们，我们感动生活。……
品析文中的重要语句
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）作者对童年的感觉是辛酸的,艰苦和沉重的,与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们、小动物在一起,回到大自然中间,什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。
2 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（怎样理解枉“读了这几
十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本” 中的 “本”在这里指什么
枉，白白的，无价值的，无意义的。如果这第一本书不写出来，说明你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的东西。
明确： 1乔元贞没有课本却考了第一名，可见他是聪明好学的孩子。这“半本书”是他一生唯一的一本书。文章最后说：“乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”…… 2乔元贞这样聪明好学，却最需要学习的时候失学了，与知识擦肩而过，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了；再加上当时文化经济的极度落后和贫困，他一辈子只能生存在社会的底层，一辈子都在为起码的生存而挣扎。乔元贞是不幸的，是落后、贫穷和封闭限制了他的发展，毁了他的一生。
简介作者
牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923 年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。我们学过他写的《华南虎》。

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……
恍惚之中听见一声
石破天惊旳咆哮，
有一种不羁旳灵魂
擦过我旳头顶
腾空而去，
我看见了火焰般旳斑纹
火焰似旳眼睛，
还有巨大而破碎旳
牛汉
滴血旳趾爪！ ——《华南虎》
我旳
作者简介
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”旳主要组员。1955年因为受胡风事件旳牵连，遭到两年旳拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名旳有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版旳诗集有《彩色旳生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默旳悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
如让你来品味，你能从中品出什么滋味？
甜：同学、朋友之间深厚旳友谊父子之间亲密旳关系人与狗旳默契和情趣
酸：艰苦旳生活，贫穷旳生活环境学习旳艰难人生际遇旳差别
研读文章，体会要点句子旳深刻含义
• 我旳童年没有幽默，只有从荒寒旳大自然感到一点生命最初旳快乐和梦幻。
• 当爸爸据说我把那二分之一书给了同课时，为何“深深叹着气”？“我”旳爸爸是一位怎样旳爸爸？
我因元贞家买不起书，把我旳书一分两半，一人二分之一；爸爸了解元贞家旳苦楚，深深叹着气。 3、爸爸为何说“元贞比你有出息”？爸爸以为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强旳毅力。
我旳第一本书
生命中最初旳快乐与梦幻
同学情父子情Leabharlann 童年乐趣文中旳爸爸是怎样旳一种人，经过什么能够看出来？设想爸爸夜晚为“我” 修补旳情景，展开合理旳想象，把它扩写成一段完整旳文字，要写出爸爸旳动作、神态和心理活动。

八年级语文下册第一单元第3课《我的第一本书》课件 (新版)新人教版

K12课件
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3 我的第一本书
主题探究：作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？
[解析] 理解书里浸透的情感，理解书里渗透的时代的辛酸。特别要扣住能够直接表明作者情感的关键句子和段落，例如第一段的最后一句与最后一段。
[答案] 作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆它的，同时感情也是复杂的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人。而乔元贞这样一个
聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶
梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，
他一辈子只能在生活的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情
节，引发我们更深入地思考生活与人生，更深刻地理解“知识改变
命运”的现实意义。
凄凉悲惨. 奥妙神秘.
• 翻来覆去(fān fù): 多次，一次又一次.
• 温厚(wēn hòu): 温和宽厚.
K12课件
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K12课件
6
梳理内容文章围绕“第一本书”记叙
了哪些事情？
（1）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。
（2-9）第一本书不同寻常的来历。
（10）进一步交代这是“真正的第一本书”
老师这样说：“知识改变人生命运”。
请你写几句关于生K活12课件的人生感悟！ 16
读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？
• 从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻
我的第一本书
父子之情同学相邻之情人与狗的情趣

人教版八年级语文下册第3课(我的第一本书)课件一

B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。 D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。
课内语段阅读：第四段
1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？
因为父亲有同情心，很善良。
2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？
2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么 “深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？
这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。
3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。
4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。
思考：文章写了几个人？他们的性格特征？
父亲：温和、善良、乐于助人我：善良、勤奋、调皮弄不成：忠厚、没本事乔元贞：聪明好学二黄毛：勇敢、带点傻气
读了本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？