目标管理理论视角下大学生就业能力研究
大学生自我管理与就业关系研究——以南京林业大学2011届本科毕业生为例
取得 的 ６３份样本有效 数据 ，进行探索和验证 。 ６
二 、理 论背 景和 研究假 设 （ ）大 学生 自我 管理 的界 定及 其测 量 一
国内外 关 于大 学 生 自我 管 理 的研 究 。主要 集 中 在 临床 医学 、心 理学 、社 会学 、教育 学 领 域 ，各 学 科侧 重 点 不 同 ．大 部分 从 单一 视 角 、思 辨 角度 来 分 析大 学生 自我 管理 的定义 、影 响 因素及 其测 量维 度 ，
６％ （ ８ 比上年下降近 ４ 个百分点） 。因此 ．当务之急是 提高大学生的就业率和就业满意率。这是一项系统工
程 ．需 要政府 、高校与企 业共 同实施青 年就业 战略 ¨ １ １ ，
（９ ７ １９ ）认为 ．自 我管理是个体主动应用认知及行为 策略对 自身的思想 、情绪 、行为以及所处环境等进 行 目标 管 理 的过 程 。１ｅｇｒ（ ０ ３ ［ ｒｅ ２ ０ ）认 为 ， ０—２
包括 ：饮食 行 为 、锻 炼行 为 、时 间管理 、情 绪 控制 、
社会 行 为 和 财政 计 划 ；ａ ｇ ｅ ，Ｂ ｏ ｅ和 Ｂ ｕ ｅｓ Ｔ ｎ ｎ ｖ ｏｎ ａｍ ｉ
ｔ ２０ ） 的 自我 控 制 量 表 （ ｅ — ｏｔ ｌＳａ ， ｅ ｒ（ ０４ Ｓｌ Ｃ ｎｒ ｃｌ ｆ ｏ ｅ ｓ ｓ ．认 为 自我管 理 是个 体 改变 自我 的 活动 ．包 括 ｃ）
理 是 对 人 的认 知 、 情 感 和行 为 进 行 管 理 。１ｎ ｒｗ ｔ ｄｅ ４ Ａ （０８ ２０ ）认 为 。 自我 管 理作 为 一 种 重要 的心 理 品质 ， 能 够促 使 学 生 在学 校 积极 参 与 活 动 、努 力 学 习和 实 现潜 能 。 显然 ，国外 学者 关 于 自我 管理 的研 究 。侧 阁 重 于个 体 的心 理 品质 。这种 心 理 品 质 的好 坏 ，即 自
大学生就业观念与就业能力培养开题报告
大学生就业观念与就业能力培养开题报告一、背景与目的进入21世纪以来，我国大学生就业形势变得更加严峻，就业观念和就业能力成为影响大学生就业质量的重要因素。
本开题报告旨在探讨大学生就业观念与就业能力培养的现状，并提出相应的解决方案，以提高大学生就业质量。
二、现状分析1. 就业观念问题当前，一部分大学生存在就业观念方面的误区，普遍存在“理想化就业观念”和“浮躁就业观念”。
理想化就业观念使得一些大学生对待就业过于理想化，对待就业现实过于苛求，只愿意从事自己所学专业的工作，而忽视了市场需求和职业发展的匹配问题。
浮躁就业观念则表现为追求热门行业、高薪职位，不注重个人兴趣与潜力的发掘。
2. 就业能力问题大学生在就业能力方面普遍存在欠缺的情况。
教育培养体系未能充分满足社会对于人才的需求，大学生的专业技能、沟通能力、创新能力等都有一定的不足。
三、解决策略1. 调整就业观念面对大学生就业观念的问题，需要加强思想教育与指导，引导大学生树立正确的就业观念。
学校可以加强学生就业心理辅导，帮助他们理性看待就业现实，展示多元化的就业出路。
此外，加强校企合作，让学生亲身接触企业实践，了解行业需求，有助于调整就业观念。
2. 提升就业能力培养学生的就业竞争力，需要针对大学生就业能力不足的问题，采取措施进行改进。
一方面，学校可以改革课程设置，增加实践性课程和跨学科课程，锻炼学生实际操作能力和综合能力。
另一方面，鼓励学生参加社会实践、实习并提供相关的指导和培训，让学生在真实的工作环境中提升自己的职场素养和实践能力。
3. 强化就业指导学校应该建立健全的就业指导体系，为学生提供全方位的就业指导服务。
这包括就业政策解读、职业规划规划指导、就业信息推送等方面。
同时，学校可以与企业合作，开展就业创业培训，提供实用的求职技巧和知识，帮助学生更好地适应就业市场的竞争。
四、预期成果通过调整大学生的就业观念和提升就业能力，预期可以达到以下成果：1. 大学生能够树立正确的就业观念，理性对待就业问题，增加就业机会；2. 大学生就业能力得到提升，更好地适应就业市场的需求，提高就业竞争力；3. 学校的就业指导体系更加健全完善，为学生提供更有效的就业指导服务，推动学校与企业的紧密联系。
大学生就业能力的目标管理培养模式研究
大学生就业能力的目标管理培养模式研究作者：冯永胜来源：《速读·中旬》2018年第03期摘要：我国目前很多高校对大学生就业能力的培养都没有重视起来，很少有高校设立专门的组织和机构对高校大学生的就业能力进行培养。
目标管理理论认为如果要安排工作的具体内容，首先需要有工作的目标，然后根据目标制定相应的计划，按照计划再具体的实施，因此，目标管理理论在大学生就业能力的提升方面具有很大的引导作用，有助于大学生就业能力的提高。
关键词：目标管理；就业能力；就业指导1目标管理在大学生就业能力培养中的意义就业能力是评价一个学校的办学效益以及学校大学生的社会竞争力的一个重要的指标。
大学生就业能力的高低对其未来的发展、是否能够快速的由一个学生转变为一个社会人至关重要。
大学生是我国经理快速发展过程中不可或缺的人力资源，大学生能够顺利就业是促进我国社会发展进步的重要保障。
因此提高大学生的就业能力，提高大学生的就业率，不仅能够使其自身的价值得到提升，也对国家的发现进步以及社会和谐发展具有重要的意义。
另外，对大学生就业能力的目标管理研究也能丰富目标管理理论，为目标管理理论的发展贡献力量。
在高校中普及目标管理理论，也可以提升高校对大学生的就业指导能力，促进其高效发展。
对大学生就业能力的目标管理理论的研究也可以促进目标管理理论在生活中的普及运用，扩大其影响力。
2大学生就业能力培养模式中存在的问题2.1培养目标不明确在我国现有的就业能力培养模式中，存在着一个明显的问题，那就是目标不明确、目标定位不明确。
在高校的发展过程中普遍存在着片面追求高大全，偏离实际的发展需求。
其发展理念模糊不清，定位不准，并且很多学校都会把就业指导当做提升就业能力的培训，缺乏对大学生实践能力、创新能力自己人际交往能力的指导。
因此目标不明确在很大程度上限制了大学生就业能力的发展。
2.2师资力量薄弱我国高校普遍不重视对大学生就业能力的培养，所以在就业能力培养方面的师资力量就相对的薄弱了跟多。
大学生就业问题的研究综述论文
大学生就业问题的研究综述论文大学生就业问题的研究综述论文摘要：大学生就业问题已经成为社会广泛关注的热点问题。
本文从就业概念的界定、就业现状调查、就业难原因分析和就业对策建议等方面对目前就业研究的主要观点进行了梳理，以期对解决大学生就业问题的研究有所借鉴。
关键词：大学生就业研究综述随着我国高等教育的大众化、市场经济纵深化以及大学生价值观的多元化发展，大学生就业问题日益凸显出来，大学生就业难已经成为社会和家庭广泛关注的热点话题，也是关乎国家发展稳定的大事。
笔者在梳理了相关文献的基础上，发现这些论文的研究视角主要集中在就业概念的界定、就业现状调查、就业难原因分析和就业对策建议等方面，具体综述如下。
一、概念界定“就业”是本研究需要界定的一个重要概念。
关于“就业”，学者们有多种解释。
根据国际劳工组织的定义，就业是指一定年龄阶段内人们所从事的为获取报酬或为赚取利润进行的活动。
戚新总结就业主要概念为：就业指的是“处于受雇用或自我雇用（自己从事有收入的工作）”的状态。
就业是一个过程，它包括就业前的身体和知识与技能等方面的准备阶段、劳动力的实际使用的直接就业阶段、就业者就业能力的恢复和增强及企业雇用能力的再生及发展过程的就业后阶段。
二、现状调查关于就业现状研究主要是专业部门研究发布的中国大学生就业报告，从不同层次、学科研究大学毕业生就业率的变化情况。
根据《全国高校毕业生就业状况（2009-2010）》统计报告，2009～2010年大学毕业生总体初次就业率分别为81.0%、85.4%。
2010年博士、硕士、本科、专科初次就业率分别为88.2%、83.9%、86.4%和84.8%；哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学为70.8%、85.7%、76.4%、78.4%、82.6%、74.2%、80.5%、88.9%、79.8%、77.9%、86.1%、86.8%。
根据麦可思公司的《2012 年中国大学生就业报告》，全国2011 届毕业生毕业半年后就业率（90.2%）比2010届（89.6%）略有上升，就业率最高的专业门类是工学（92.5%），最低的是法学（86.8%），2011届大学毕业生自主创业比例达到1.6%，比2010届（1.5%）略高0.1个百分点。
浅谈目标管理理论在高校学生管理中的应用
浅谈目标管理理论在高校学生管理中的应用引言目标管理理论是一种基于目标设定、监控和调整的管理方法，对于高校学生管理具有重要的意义。
随着高校学生数量的增加和管理任务的复杂化，如何有效地管理高校学生成为一项紧迫的任务。
本文将探讨目标管理理论在高校学生管理中的应用，并分析其优势和局限性。
1. 目标管理理论概述目标管理理论是一种被广泛应用于组织管理中的管理方法。
它强调将管理的重点放在目标的设定和实现上，通过明确的目标来驱动个人或团队的行动，并实时监控目标的完成情况，及时进行调整和改进。
在高校学生管理中，目标管理理论可以帮助学校制定明确的管理目标，提升学生管理的效果。
例如，学校可以以提高学生学习成绩、培养学生综合素质等为目标，通过制定相应的计划和措施来实现这些目标。
2. 目标管理理论在高校学生管理中的应用目标管理理论在高校学生管理中有着广泛的应用。
以下是一些例子：2.1 设定明确的学习目标目标管理理论可以帮助学生设定明确的学习目标，并制定相应的学习计划。
学校可以引导学生定期自我评估学习目标的实现情况，并提供相应的培训和指导，帮助学生提升学习效果。
2.2 建立学生综合素质评价体系目标管理理论可以帮助学校建立科学的学生综合素质评价体系。
学校可以根据学生的目标和努力程度，对学生进行全面评价，并通过评价结果激励学生不断提升自己。
这样的评价体系可以促进学生的全面发展，并提高学生管理的针对性和科学性。
2.3 设计个性化的发展计划目标管理理论可以帮助学校为每个学生设计个性化的发展计划。
学校可以根据学生的兴趣、能力和目标，为其提供相应的发展机会和资源，并通过目标管理方法监控学生发展的情况，及时调整计划，确保学生的个性化发展。
3. 目标管理理论的优势和局限性3.1 优势目标管理理论在高校学生管理中具有以下优势：•明确目标：通过设定明确的目标，帮助学生明确学习和发展方向，提高学习主动性和积极性。
•监控与调整：通过实时监控目标的执行情况，帮助学生及时调整学习计划和策略，提高学习效果。
关于就业及就业质量的理论研究
人力资源管理197关于就业及就业质量的理论研究秦海龙 严太平（西南林业大学 云南昆明 650224）摘 要：本文在研究就业及就业质量相关概念的基础上，对高校就业及就业质量从经济学、管理学、马克思主义就业理论、其他等视角进行梳理，为进一步研究高校就业及就业质量提供理论支撑。
关键词：就业；就业质量；理论就业及就业质量相关概念研究就业的概念。
就业是最大的民生。
国际劳工组织将就业定义为：在一定年龄阶段内人们为获取报酬或为赚取利润所进行的活动[1]。
国内部分学者认为：就业就是具备一定劳动能力的人，在社会工作岗位上从事合法的社会职业，用自己的劳动换取一定的经济报酬，在实现自我价值的同时促进社会的快速发展。
就业是人们谋生的基本手段之一，是人与人实现互惠互利的途径，是沟通社会一切活动的重要桥梁。
就业质量的概念。
国外对就业质量的研究开始于20世纪70年代,美国职业培训和发展委员会首先提出了“工作生活质量”的概念。
基本思想是在工作中，将技术和人形成一个有机的整体，使之协调发展，达到提高生产效率和提高员工满意度的作用。
国内学者认为：就业质量是指劳动者对其所从事的职业的满意程度，以及与预期工作差距的大小等；客观上分析，它是指劳动者所从事职业的性质以及薪酬状况等；微观层面上，它是指劳动者的工作环境、工作时间以及劳动者的主观感受等；宏观层面上，它是指国家劳动力市场的运行的总体状况和资源配置效率等。
大学生就业质量的概念。
大学生就业质量是大学生即将或正在从事的工作的优劣程度以及工作本身的特征满足大学生需要的程度。
就业及质量相关理论研究及思考经济学就业理论古典经济学就业理论古典经济学就业理论中，比较典型的是萨伊的就业自动均衡理论。
萨伊认为，供需关系在充分发挥市场机制的劳动力市场上，其失衡状态会被市场环境自动修复，如出现大量失业的情况，有效市场经过一定的自我调节后，失业者会快速进入工作缺口[2]。
特别地，在自我调节后出现的失业者属于自愿性失业或者暂时性失业。
基于目标管理理论的大学生管理工作探讨
管理工作的质量与效率。
（ 三） 提 高大学 生综合 素质 的必要 条件
对于大学生管理工作来说 ， 目 标管理是一种行
之有 效 的管 理方 法 ， 它 的核 心 理念 是将 大 目标 进 行
分解 ， 从而将其化解 为若干个具体的小 目标 ， 并督 促大学生及时反馈 目 标完成情况 ， 然后针对学生 自
Ｇ４ ０
Ａ
４ ３
２ ０ １ ５
辽宁教育行政学院学报
力， 通过对 目 标进行合理的设置 、 实施 、 评价等来完
成 自我管 理 ， 进而促 进 自我发 展 。 （ 二） 解 决 大学 生就业难 的 重要 方式
理 应 用于 大 学生 管理 工 作 中 ， 是 提 高 高校 教 育管 理 水 平行 之有 效 的手段 。 三、 目标 管 理理 论 在 大学 生管 理 工作 中的 应用
限度 地挖掘个人潜能 ， 使 团队成员协 同合作 ， 共同
性、 能动性 与创造性 ， 并促使大学生挖 掘其 自身潜
作者简介 ： 王 颖（ １ ９ ７ ９ － ） ， 男， 辽 宁岫岩人 ， 辽宁大学新闻与 传播 学院讲 师， 研 究方向 ： 高校思想政治教 育。
２ ０１ ５ — ０ １ — ０ ４
合素质也是其教育管理水平提升的主要短板 ； 就大
到高校领导的肯定与支持 ， 为这种新型教学管理手 段 的实施打下 良好的基础 。在大学生管理工作 中 运用 目标管理 ， 不仅 可 以明确 岗位责任 和工作 目 标， 还 可 以促进健 全考核 奖惩 体系与绩效 测评体
系， 从 而 充分 调 动广 大 师 生 的积极 性 与 能动 性 。运
目标管理视角下的大学生管理探讨
目标管理视角下的大学生管理探讨作者：徐勇陈馥珺来源：《科教导刊·电子版》2014年第03期摘要本文通过阐述目标管理在大学生管理工作中应用的必要性，提出了目标管理在大学生管理工作中的着力点，主要有建立和完善目标管理实施的制度体系、加大对目标的监督和控制力度以及切实做好目标的测评工作。
关键词目标管理大学生管理工作必要性策略中图分类号：G642.3 文献标识码：A近年来，我国部分高校将目标管理工作应用于大学生管理工作取得了不少成效，在高校教学、行政、科研以及测评等多方面都有充分的体现。
高校的学生管理工作在社会生活方式、信息、就业岗位以及就业方式呈现多样化的趋势下面临着巨大的挑战。
目标管理在高校大学生管理工作中的应用不仅有助于提高工作的效率，还有助于更好地实现提高大学生综合素质的目标。
1目标管理在大学生管理工作中应用的必要性近年来，随着高校人数的不断增加，致使大学生管理工作难度逐渐加大，现有的学生管理队伍已经无法满足大学生发展的要求，使得提倡大学生实行“自我管理”变成一种趋势。
目标管理这种方法和手段不仅能够有效激发组织成员的积极性、主动性以及创造性，还能够使最大限度地挖掘每个人的潜能，互助合作、齐心协力，共同完成最后的目标。
目标管理实质上是一种以人为中心的绩效价值导向，一种面向成果的参与式管理。
而当代大学生可以成为一个追求自我、实现自我管理的人，因此，对大学生的管理就不像我们过去所理解的那样，除了对大学生给予一定的关系和鼓励，还要尽可能地挖掘大学生自身的潜力。
高校学生管理工作的最终目标是实现大学生全面发展的目标。
这一目标的实现有赖于大学生管理工作效率和水平的提高。
所以，大学生管理工作的重点就是创造良好的学习环境和生活环境，既要坚持大学生对自己进行管理，同时还需要建立科学、合理的管理模式。
目标管理是一种行之有效的管理方法，它重视将大目标分解成具体的小目标，要求人们将完成目标的情况进行及时地反馈，并根据目标完成的质量给予相应的改正。
大学生就业力调研报告
大学生就业力调研报告
《大学生就业力调研报告》
随着社会经济的不断发展，大学生就业一直是一个备受关注的话题。
为了了解当前大学生就业状况及其就业力情况，我们进行了一项调研。
首先，我们调查了大学生的就业意向。
结果显示，约80%的
大学生表示他们希望在毕业后能够找到一份稳定的工作。
另外，大部分大学生希望在大城市就业，认为那里有更多的发展机会和更好的生活环境。
其次，我们调查了大学生的求职准备情况。
调查显示，只有30%的大学生做过专业的就业准备和策划，其中有一半的学生
表示他们进行了职业规划和能力提升的学习。
而另外70%的
大学生则表示他们没有进行过任何的就业准备。
最后，我们对大学生的就业能力进行了评估。
结果显示，大多数大学生在专业知识和专业技能方面表现不错，但在沟通能力、团队合作以及解决问题的能力方面需要进一步提高。
综合以上调研结果，我们认为大学生在就业力方面存在一定的不足，并提出以下建议：首先，大学生在求职前应该进行充分的准备，包括职业规划、简历撰写、面试技巧等；其次，大学生应该加强自身的综合能力，包括沟通能力、协作能力以及问题解决能力的提升；最后，政府和学校应该加大对大学生就业力的培养力度，提供更多的就业指导和实践机会，帮助大学生
更好地融入社会和就业市场。
通过本次调研，我们希望能够引起社会对大学生就业问题的关注，并为大学生的就业力提升提供一些建设性的意见和建议。
根据目标管理法理论说明就业的可行性
根据目标管理法理论说明就业的可行性
目标管理法理论是一种管理方法，重点在于制定合理的目标，分析可行性，并通过不断地评估和调整来推动实现目标的过程。
在就业问题上，我们也可以使用目标管理法理论来分析其可行性。
首先，制定就业目标需要明确具体的行业和岗位，以及所需的技能和资质。
这需要对目前市场的需求和趋势进行调查和分析，以确定就业目标的可行性。
其次，还需要考虑个人的实际能力和条件是否符合所设定的就业目标。
如果自身条件不符合，需要制定合理的提升计划来满足职业要求，同时也需要考虑市场的供求状况和竞争情况。
最后，在实现就业目标的过程中，我们还需要不断地进行评估和调整。
例如，如果就业目标的实现进程不如预期，我们需要通过调整职业规划，重新设计提升计划等方式来实现目标。
因此，根据目标管理法理论，制定合理的就业目标，并合理评估和调整，在现行市场环境下，就业是可行的。
浅析目标管理在大学生管理中的实践应用
摘要 ：经过全国各高等院校多年的努力，目标管理 目前已经广泛应用在各高校大学生管理工作 中。学校通过与大学生之间建立互动，帮助大学生明确 了短期和中长期 目标 ，提高了大学生的整体素质。目标管理在高等院校大学生管理工作中具要重要地位。 关键词：目标管理：大学生管理
作 为一种 现 代 的管理 方法 ， 目标 管理 理论 自从 上世 纪五 十年 代 被 管理专 家德鲁克提 出后 ，在美 国和全世界 迅速得到 推广 。在半 个多 世 纪的实践 中，这一 先进 的管理 方法不仅仅在 公司管 理中得到 了广泛 的应用 ，从上 世纪八十年 代开始 ， 目标管理理 论和方法 开始践行在 高 等 院校 大学生 管理的各项 工作 中。经过全 国各 高等院校二 十多年 的摸 索 ， 目标管理 目前 已经成 为高校大 学生管理 的核心方法 ，学校通过与 大学生之 间的互 动，帮助大 学生 明确 了在大学 阶段 的个人 目标，激励 了大学 生树立远大 职业理想 。大学生整 体素质和 能力的提 高，证 明了 目标管理在大学管理 中无可替代 的优越性 。
、
目标管理在大学生管理工作中意义重大
１ ． 大 学生管理工作 引进 目标管理是时代 的需要。理论上 ，副 示 管理 的实质是 以人为本 以工作为中心，有计划地形成相 同的管理方 向，最终 实现管理 的效率最大化 。可以说， 目 标 管理与 高等 院校大学生管理工作 的 内涵基本一致 ，即学校的管理与学 生的个人管理形成同 向，最终使学 生在学校的教育引导下，通过大 学的学 习与磨炼，掌握专业知识，提 高 综合素质，培养 良好心态，确定发展 目 标 因此，大学生管理工作 引进 目标管理是 时代发展的需要，是尊重科学尊重现 实的选择。 ２ ． 大 学生 个体 现状 呼 唤高校 开展 目标 管理 。中 国的 中学生 与大 学生面 临的环境差 异 巨大 。中学时期 ，每 个学生 都别无选择地将 努力 学习报考 大学作 为惟 一 的个人 目标 ，这个 目标不是 学生 自发 的选 择 ， 而是家长 和学校代 替学生规 划的 目标 ，中学生 自己并没有树立 个人 目 标 和 自我 约束 的意识。而进入 大学阶段 ，大学生基本 脱离 了父母 和老 师 的视线 ，可 以 自由安排 自己的大学生活 ，同时对于 未来可 以有 多种 人 生设计 。从 中学阶 段的高度 紧张到大学 阶段 的极度 宽松 ，多数 的学 生 并没有做 好相应 的准 备工作 ，难免会 因为缺乏 目标 和规划而产 生迷 惑 。 目前我 国高等教育 的半数 院校 是高职 院校 ，高职 院校一直将毕 业 生就 业率 当作首要 目 标 ，因此 ，高职院校 的大 学生更加 强烈呼唤着 学 校主动介入 学生的个人 目标管理 。 ３ ． 人才 市场 供求矛盾 倒推高校 实行 目标管 理 。近年 来．人才市场 出现 一种奇怪 的现象 ：一方面大学 生择业 时高 不成低不就 ，难 以找 到 满意度 高的工作 ；另一方 面用人单位 反映 ，某些 高等 院校 毕业生 的实 际工作 能力甚至 不如高职 院校 的学 生，高薪 以待 却聘用不 到合适 的人 才等等 。产生这 种怪现象 的原 因很 多，其 中最主 要的原 因就 是大学生 没有设计 好大学 阶段的 目 标 ，没能科 学地做好职业 规划 。相 反，对培 养技术应 用型 、实用型人才 的高职教育 来说 ，帮助 学生制定 了职业规 划和 目 标 是学校 的强项 。人才 市场 的这种 需求状况某 种程度上 能反映 出高校大 学生管理 工作 的发展 方 向，即设计科学合理 的 目标 、培养符 合 市场 需求的人才 ，才是高等 院校大学 生管理 的工作 方向。
论目标管理理论在高校学生管理工作中的应用
１ 标管理不是 对 目 的管理 （ ｏ 瑚 加固 ｎ ０ ｊ 一 ．目 标 Ｎｔ 咖ｅｔ ｆ ｂ ｃ ０ｅ 矗１ ， ｖ）而是通过 目 ｅ 标实现管理（ 地哪霉 咖舳ｔ ｙｏｊ 吐ｅ。 ｂ ｃｖ） ｂ ｅ ２ 压制式”管理为“ 与式 ”管理 。德鲁克认为 ， ． 变“ 参 组织必 须将 自己的 目的和任务转化为 目标 ，管理者和被管理者必须 一
【 关键词】目标管理
高校 学生管理
辅导员 辅导员 的师生 比设置不低 于 １２ ０ 再加之学生 事务的琐碎 ， ：０ ， 所 以辅导员 的工作量很 大 ， 工作任 务也较繁重 ， 在这种情 况下 ， 如
在 高校 中 ， 导员是 学生管 理工作 的组 织者 、 辅 实施 者和指
导者 ， 是从事 学生管 理工作 的一线 人员 ， 导员 与学生走 得最 辅 近 、 触最多 ， 导员对学 生 了解 最多 、 响最 大。所 以 ， 接 辅 影 辅导 员的管理 思想 和管理方 法直接影 响着 高校整 个学生 管理 工作 的质量 和水 平 ，本文将 目标管理 理论 应用 到辅导 员的 日常学 生 管理工作 中， 以求 指导工 作实践 ， 不断提 高高校 学生 管理工 作 的质量和水平 。
一
设 置理论提 出的 目标 激励方 案 ， 目标 管理是企业 组织 或管 理 者运 用激励 机制 的作 用 ，以组织 目标 的设 置 和分解 、 目标 执 行过 程 中的 跟踪控 制 、 目标 执 行成 果 的奖惩 为 主要 手段 ， 把 组织 目标 转化 成被 管理 者 的 目标 ，通过 员工 的 自我 控制 、 自 我管 理来实 现组织 经营 目的的一 种管理 方法 。 目标管 理理 论
自主． 积 极 性 和创 造 性 。 眭、
绩效管理理论下大学生就业工作思考
绩效管理理论下大学生就业工作思考绩效管理理论下大学生就业工作思考高校毕业生就业难已成为一个不争的事实。
据统计，近十年来，我国高校毕业生人数以10%的速度递增：从2004年的280万到2013年的700万，增长了1.5倍（如图1所示）。
对这个社会普遍关注的民生问题，党和政府高度重视。
党的十八届三中全会、中央经济工作会议对做好当前和今后一段时期高校毕业生就业创业工作更是提出了明确要求，国务院召开专门会议就做好今年高校毕业生就业创业工作做出新部署，相继出台了一系列新政策：大学毕业生到边远地区工作，国家可补3年学费；创业就业税收政策延长三年；不得对大学生求职设置性别户籍条件；小微企业新招毕业生可获补贴等。
这些措施将会对高校毕业生就业产生积极的促进作用，但同时也从一个侧面反映我国高校毕业生就业中存在的深层次矛盾和问题：高校毕业生就业渠道不畅、就业观念陈旧、理论学习与实践操作缺乏紧密联系等。
1 绩效管理理论在院（系）党政共同负责制下高校就业工作中的运用绩效是绩与效的组合。
绩指的是业绩，是组织的目标结果；效则指的是效率、效果，体现的是组织的管理成熟度。
理论和实践结果证实，仅仅有绩效是不够的，随着管理学科知识的发展和深入，人们对绩效的优点与不足有了更加清晰的认识，于是提出了“绩效管理”这一概念，绩效管理形成于20世纪70年代左右，是从传统人事绩效评估的基础上发展而来的，与人力资源管理等其他学科的显著特征是其更加注重应用性和可操作性。
从不同主体的角度，可对绩效管理作不同的解读。
从组织员工的角度，绩效是员工对组织的承诺。
从管理的角度，绩效是组织期望的结果。
从社会的角度，绩效又意味着社会成员按照自己的分工所承担的角色责任与义务。
综上所述，绩效的实现过程其实是一个契约形成过程，其目标是将组织目标逐层分解，即在保证组织统一目标的前提下，通过充分沟通而达成目标分解的共识。
在高校就业工作体系的构建中，尤其要把握绩效管理理论中的公平理论和双因素理论。
大学生就业中的目标管理与执行能力培养
大学生就业中的目标管理与执行能力培养在现代社会中，大学毕业生面临着激烈的就业竞争。
要在这个竞争激烈的环境中脱颖而出，大学生需要具备良好的目标管理和执行能力。
本文将探讨大学生就业中的目标管理与执行能力培养，并提出一些建议。
一、目标管理的重要性目标管理是大学生就业过程中的关键环节。
设定合适的职业目标可以帮助大学生明确自己的就业方向，并为个人职业发展做出长期规划。
一个明确的职业目标可以激励大学生朝着自己的目标努力奋斗，并充实自己的简历和技能。
二、制定职业目标的步骤1. 自我评估：大学生需要对自己进行全面的自我评估，包括梳理自己的兴趣、优势、短板以及个人价值观。
通过了解自己的优势和激情，可以为自己确定合适的职业目标。
2. 调研就业市场：大学生需要了解当前的就业市场趋势和需求，包括行业发展动态、职业前景和就业形势等。
通过研究就业市场，可以为自己的职业目标制定合理的规划。
3. 与导师或专业人士交流：大学生可以寻求导师或专业人士的意见和建议，在制定职业目标的过程中，他们拥有宝贵的经验和见解。
通过与他们的交流，可以获得更深刻的思考和指导。
4. 确定阶段性目标：职业目标可以是一个长期的过程，因此大学生应该设定一些阶段性的目标。
这些目标可以帮助大学生更好地管理自己的进度和成果，并调整个人职业规划。
三、执行能力培养的方法1. 时间管理：时间是大学生最宝贵的资源之一，因此良好的时间管理能力对于目标的实现至关重要。
大学生可以制定详细的日程安排，合理规划时间，并严格按照计划执行。
同时，要学会区分优先级，把时间和精力集中在最重要的任务上。
2. 积极主动：积极主动是大学生就业过程中必备的能力之一。
大学生应该主动寻找就业机会，并积极参与实践活动和社会实践。
通过积极行动，不仅可以丰富自己的经验，还能扩展人脉，为实现职业目标打下基础。
3. 坚持学习：目标的实现需要不断的学习和提升。
大学生应该主动学习与自己目标相关的知识和技能，并持续改进自己的能力。
大学生就业能力培养的实施策略与效果评估
大学生就业能力培养的实施策略与效果评估大学生就业能力的培养是高等教育中的重要任务之一，也是许多大学生关注和担忧的焦点。
通过合理的实施策略和有效的评估机制，可以帮助大学生更好地提高就业能力，为他们的未来职业发展打下坚实基础。
本文将探讨大学生就业能力培养的实施策略，并对其效果进行评估。
一、多元化课程设置通过多元化课程设置是培养大学生就业能力的重要策略之一。
大学应在课程设置中注重学科知识的传授，同时也要注重培养学生的实践能力和创新思维。
例如，在专业课程中，可以增加实践实训环节，让学生通过实际操作来提升技能。
同时，也可以开设创新课程，激发学生的创新意识和创业能力。
二、实习实训机会的提供大学生在校期间通过实习实训机会，可以接触真实的职场环境，增加实践经验，提高就业竞争力。
学校可以与企业、机构合作，为学生提供更多实习实训的机会。
同时，学校也可以设立实习实训基地，为学生提供良好的学习和实践环境。
通过实习实训，大学生可以更好地了解自己所学专业的应用场景，提前适应职业环境。
三、职业指导和心理辅导为了帮助大学生更好地规划自己的职业发展路径，学校应该加强对学生的职业指导和心理辅导。
学生可以通过职业指导了解不同职业的要求和发展前景，有针对性地提升自己的就业能力。
同时，心理辅导也可以帮助学生缓解就业压力，增强自信心，更好地应对职业挑战。
四、创业教育的推进创业教育是培养大学生就业能力的一种重要方式。
学校可以通过开设创业课程、举办创业比赛等方式，激发学生的创新思维和创业意识。
同时，学校也可以与企业、投资机构等合作，为有创业想法的学生提供创业孵化平台和资源支持。
创业教育可以帮助学生培养创新精神和创业技巧，增强大学生的创业就业能力。
对于大学生就业能力的培养策略的效果评估，可以通过以下几方面来进行评估：首先，可以通过学生的就业率和就业质量来评估策略的效果。
高就业率和高薪酬的就业情况表明策略的实施效果较好。
其次，可以进行毕业生的跟踪调查，了解大学生就业后的工作状况和工作满意度。
浅谈目标管理在大学生管理工作中的应用
学生的 肯 定 和 支 持，或 者 应 用 激 励 机 制，让学生切实感受到实现集体目标为 个人带来的利益，调动学生的积极性。
（二）结合实际 制 定难 宜 适度 的层 级目标
辅导员 需 注 意 保 证 层 级 目 标 的 难 易适中，目标定的过高容易打击学生的 积极性，太 低则 难 以发 挥 出应 有 效 果。 因此，在设置目标时需全体学生参与其 中，保证层级目标符合实际情况，符 合 班级中个体学生的特点，在分解整体目 标时，需对学生个体的情况进行深入剖 析，为学生构建有力的外部条件，帮 助 学生逐一攻克具有挑战性的层级目标。
标对 象 有 多 种 途 径，如 前 馈 控 制、现 场 控制及 反 馈 控 制 等。 在 控 制 目 标 管 理 工作时，需要管理者（辅导员）对管理工 作的实际 情 况，进行 全面 分 析和 研 究， 便于制 定 出 针 对 性、目 的 性 的 方 式 方 法，以实现对大学生群体的管理。在目 标管理工作执行过程中，辅导员需善于 把控大学生管理工作的重点内容，从中 入手加 强 对 大 学 生 的 管 理。 例 如 加 强 对学生党支 部 的 建 设、加 强 对 学 生 干 部 的培训力度以及提高大学生的心理素质 等。总之，加强对目标的监督与控制，可 促进目标得以更好、更顺利地实施。
三、工作着力点 （一）建立完善的目标管理体系 为确保目标能够有效制定和落实， 需要依托完善的目标管理体希，并且需 要学生 管 理 体 系 的 大 力 配 合。目 标 管 理制度体 系 的 建 立 与 完 善 不 仅 需 要 辅 导员的监督和督促，还需要协同班级内 部管理 组 织，根 据 高 校 相 有 的 行 为 规 范，结合学生的实际情况，制度出 科 学 合理的考核方式和方法。例如，良好的 班级文化建设，有赖于校园规章制度的 约束，是 建 立 在 良 好 校 园 风 气 的 基 础 上。同样，目标管理体系需要对优良班 风建设的各项指标做出明确规定，可涵 盖参加校际集体活动取得的成就（集体 目标），学生 的 到 课 率 （分 目 标 ）等。 另 外，应应建立健全的班级考核机 制，制 定切实可 行 的 方 法 对 目 标 管 理 的 各 项 工作进行考核，监督目标对象的行为规 范，做好良好班风的建设工作，实 现 大 学生综合素质能力的提高。 （二）加强对目标的监督与控制 倘若要 确 保 制 定 的 目 标 按 照 计 划 顺利地实施，对分目标的完成情况进行 适当的 监 督 与 控 制 是 非 常 有 必 要 的。 监督目标 管 理 的 具 体 实 施 情 况 应 依 托 于健全的信息反馈系统，方便辅导员实 时接收目标执行的进度和结果，并以此 作为依 据 优 化 目 标 管 理 工 作。信 息 反 馈包括自上而下和自下而上两个过程， 辅导员将 外 部 信 息 通 过 班 级 内 部 的 学 生管理系统传递给学生个体，促使学生 个体对 分 目 标 进 行 适 度 调 整。控 制 目
目标管理理论视角下大学生就业能力培养研究--基于太原市三所高校毕业生的调查
目标管理理论视角下大学生就业能力培养研究--基于太原市三所高校毕业生的调查闫向连;白凤峥【期刊名称】《高等财经教育研究》【年(卷),期】2016(019)001【摘要】Through literature review, students’ interviews, questionnaire surveys on students’ employability, the paper defines the construct of college students’ employability. By analyzing the data of college students from three universities in Taiyuan city, it finds that college students’ employability is the average level as a whole. Based on the surveys, proposals are put forward in this paper, colleges must strengthen thet raining of college students’ employability under the theory of objective management.%通过梳理文献，学生访谈、就业能力问卷调查相结合的方式，确定了大学生就业能力结构；通过对太原市三所高校大学毕业生的数据分析，发现大学生就业能力整体处于中等水平；在调研基础上提出以目标管理理论为基础，高校要加强对大学生就业能力的培养等建议。
【总页数】6页(P14-19)【作者】闫向连;白凤峥【作者单位】山西财经大学公共管理学院，山西太原030006;山西财经大学公共管理学院，山西太原030006【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1.能力贫困理论视角下高校图书馆勤工助学学生能力培养研究——基于广西七所高校的调查数据分析 [J], 高飞;蒋雅竹;孙潇凌2.劳动力市场视角下高校毕业生过度教育收入效应研究r——基于全国28所高校毕业生的抽样调查数据 [J], 周鹏;朱小军3.教育供给侧结构性改革下的大学生就业问题研究r——基于福建省20所高校《毕业生就业质量报告》与《本科教学质量报告》的分析 [J], 黄敏;陈炎辉4.大学生就业选择中的家庭因素探析——基于福建省六所高校毕业生的调查研究[J], 黄振霞;周岚峰5.目标管理理论视角下大学生就业能力培养研究——基于太原市三所高校毕业生的调查 [J], 闫向连;白凤峥;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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目 标管理理论（ 简称 Ｍ Ｂ Ｏ ） 最早是由美国管理学者德鲁 学生就业能力形成的基本要素主要由以下五点： 一是求职应 克教授提出的， 该理论首先应用于企业内部的组织管理 ， 强 聘能力 ； 二是职业态度和理念； 三是个人能力； 四是人际关系
调组织群体共同参与制定具体的、 可行的、 能够客观衡量的
质密切相关， 要想从本质上提升大学生的就业能力， 学校就 学生就业指导教师， 美国高校大学每一个毕业生都能有一名
要始终坚持以大学生德、 智、 体全面发展的培养 目 标为前提，
资源。 始， 就有针对避免大学生就业率的造假情况或是培养工作流
（ 二）目 标管理理论促进高校注重对大学生就业能力的 行于形式。目标管理理论的提出， 不仅有利于大学生个人价
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ６—１ １— ０ ５ 作者简介 ： 李东鹏 ， 辽 宁石油化工大学体育学 院社会体育系主任 ， 研究方向 ： 大学生就业创业 、 休闲体育。
目标。目 标管理理论提出： “ 对于企业员工而言， 必须先明确
能力 ； 五是 自 我调控能力。 高校采用 目 标管理理论与大学生就业能力培养相结合，
目标才能工作， 因此， 企业应为每位员工制定切实可行 的目
论， 主要是该理论能从普世角度分析大学生就业能力问题，
体现出二者之间的共同之处， 可见其最终的目的是想对大学
（ 一）缺乏对大学生就业培养目标的深入研究
体的质量也有待提高， 导致许多学校形成以党委书记和辅导
大学的根本任务是培养人才， 人才质量是衡量大学综合 员为主体的就业指导队伍。相对而言， 美国大学的职业指导 实力的重要指标之一， 而大学生就业能力与大学生的综合素 教师有 ｌ ５万人左右， 其 中有一半以上的人在高校内部做大
不 足。
素质等。从这个层面来看 ， 大学生就业能力的深度内涵从以 上不同层面的角度体现出来。这里所指的就业能力并不是
（ 一）目 标管理理论是大学生能力就业培养实现的理论 外显的能力 ， 而是内隐于大学生内心深处 ， 并为大学生自我
基础
价值和社会价值的实现提供有力的支撑。由此可以看出， 大
得到用人单位的认可。从广义的角度来看 ， 大学生就业能力
就业情况十分严峻。为此， 我国众多学者致力于从多层级角 并不局限于大学应聘工作的能力， 还应体现为大学生择业理 度思考解决大学就业问题的方法与思路， 但是几乎很少有学 念、 正确的工作态度、 资深的专业理论知识以及 良好的综合 者意识到导致大学生就业率低下的本质原因是就业能力的
析当前我国大学生就业能力的问题 ， 能够促使高校重视大学
标。 ” 进入２ １ 世纪， 我国各大高校开始引入 目标管理理 生进行全方位的发展。一方面， 从 目标管理理论的视角下分 并且高校以大学生就业能力为立足点， 结合高校办学特色和 生就业能力的基本要素， 从基本要素的五个方面探讨与制定 办学的实际情况 ， 综合分析与确定大学生就业能力总体培养 合理的培养 目 标， 并根据培养目标确定大学生能力培养的方
目标， 根据培养 目 标制定相关的大学生能力培养内容。与企
案、 主要内容， 并组建专门的培养机构进行管理， 主要负责培
业 目标管理相比较， 高校 目标管理理论的不同之处体现在， 养大学生就业能力。另一方面， 目标管理理论可以促使高校 其最终目的是实现学生综合能力的发展， 培养知识技术型人 管理者转变过去传统 的就业指导理念， 从学生步入校园开 才， 以便能够为社会和经济发展提供充足的人力资源和智力
根据我国高校毕业生人数显示， ２ ０ １ ５ 年毕业生人数达到 要是指工作应聘的能力， 即大学生在求职面试的过程中， 采 ７ ５ ０ 万人， 较之 ２ ０ １ ４年增加２ ３ 万人。而据调查显示， 当前我 用合理的方法向工作单位展示可以胜任工作的能力， 并希望
国大学生就业签约率仅为 ３ ８ ％， 由此可以看出， 我国大学生
目标 管理 理 论 视 角 下 大 学 生： 就 业 能 力 研 究
李 东鹏
（ 辽宁石油化工大学 ， 辽宁 抚顺 １ １ ３ ０ ０ １ ）
摘要 ： 随着我 国高等教 育大众化 的快速发展 ， 近年来我 国大学 生入 学人数逐 年增 长， 以及 学校 对大 学生就 业能 力培 养的
重视程度不够 、 缺 少数量 充足 的就业指导教师 ， 导致我 国当前大学生就业形势十分严峻 。为 了更好地缓 解大 学生就 业紧张的 问题 ， 通过相 应的研 究 ， 以目标管理理论为基 础 ， 探寻更科 学合理的解决路径。 关键词 ： 目标管理 ； 大学生； 就 业能力
２ ０ １ ６年第 １ ２期 总第 ２ ７ ２期
黑龙江 高教研 究
Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｅ ｓ ｏ ｎ Ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｎｏ ．１ ２， ２０１ ６
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ． ２ ７ ２
５ ０
目标 管理理 论视 角下大 学生就 业 能力研 究 指导教师， 而一些新建本科院校内部的指导教师甚至少于 ４
值的实现， 还为大学就业能力的培养提供理论依据。
二、 当代 大学 生就 业能 力培养 的 问题分 析
人， 体现出当前高校内部就业指导教师的严重缺乏。由于我
国高校对大学生就业工作的意识形态起步较晚， 而且管理主
中 图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文献 标 志码 ： － Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ３— ２ ６ １ ４ （ ２ ０ １ ６ ） １ ２— ０ ０ ４ ９—０ ４
一
、
目标 管 理理 论 视 角 下大 学 生 就 业 能 力 培 养
培养
的必要 性
当前， 我国高校教育界并未对大学就业能力的概念进行 系统和权威的界定。从狭义的角度分析， 大学生就业能力主