苏教版科学课件《生态平衡》专家课件1

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小学科学苏教版《生态平衡》优秀PPT课件1

小学科学苏教版《生态平衡》优秀PPT 课件1
对鹰的驱赶
对兔子的猎杀
过度的放牧
对鹰的猎杀
过度的放牧
2、题是什么引起了沙尘暴：对沙尘暴的认识，沙尘暴形成的原因。
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调查矿区去内蒙异地工作人员小组同学汇报
矿区去内蒙异地工作人员草原生态调查小组:_________________
时间:_______________
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。

3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
维护生态平衡
草原食物链：
草
兔鹰
童话剧：我们要生存
（2）短剧中兔子提出了问题：兔子没有了天敌鹰，为什么反而生存不下去了呢？
（1）如果兔子少了，草少了会发生什么现象？
除了猎鹰，人类的还有哪些行为会造成鹰、兔或者草的减少呢？请写在书第19页。
对兔子的猎杀
对鹰的猎杀、驱赶
过度的放牧
对兔子的驱赶
查人只数目的现在生存百灵鸟
状态
的认识
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小学科学苏教版《生态平衡》优秀PPT 课件1
表三(样表): 去内蒙人员捕捉百灵鸟调查汇总表(二) 小组:_________________
时间:______________

六年级下册科学课件4.4生态平衡苏教版共9张PPT

生态工程----生态农业
桑基鱼塘：是典型的生态农业模式。它通过桑叶养蚕，蚕粪喂鱼，
塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。
为了维护生态平衡，我们可以做些什么？
1、不吃野生动物； 2、植树造林； 3、进行环保宣传 4、·······
课后作业：做个生态瓶，模拟生态平衡
生物要素
生产者Biblioteka 阳光消费者非生物要素分解者
空气水
·······
塞伦盖蒂国家公园(Serengeti National Park) 位于东非大裂谷以西，1940年后成为保护区；1951 年建成国家公园，1959年得到扩大。被联合国教科文组织列入世界遗产名录。
它也是“世界上最大群野生动物的最后栖息地”
1、建立自然保护区；
2、立法：禁止捕杀野生动物； 3、进行环保宣传，增强全民保护环境的意识； 4、建设生态农业和蓝色农业。
生物要素
生产者消费者分解者
非生物要素
阳光
空气水
土壤 ·······
生物连同他们周围的环境叫做生态系统。
思考：草原上如果遇到干旱、疾病会出现什么状况？（是生态系统中的哪个要素出现了问题？会引发哪些连锁反应？）
在一个生态环境中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。

《生态平衡》苏教版科学公开课课件1

•
7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
知
识生态系统：生物连同它们周围的环境。要生态平衡：在一个生态系统中，如果植
物、动物及微生物的数量维持在一定的
点水平且变化不大，这种状态就叫生态平衡
特点
. 阶段性（发展到成熟阶段） • 稳定性（生物的种类和数量相对稳定，有完整的营养结构和典型的食物链关系。） • 平衡性（物质和能量的输入和输出平衡） • 相对性（相对稳定，经常发生上下波动）
人类的哪些行为引起了这么严重的后果？
乱丢废弃物
乱捕滥杀
乱砍乱伐
有毒气体
工业废水
怎样保护生态平衡
国家：
1.建立自然保护区（226） 2.发展生态农业、蓝色农业
我们：植树造林
制作喂鸟器节约用水爱护动植物等
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。

苏教版小学科学《生态平衡》优秀-PPT1

苏教版小学科学《生态平衡》优秀-PPT 1
苏教版小学科学《生态平衡》优秀-PPT 1
破环生态平衡的因素
自然因素：沙尘暴、火山、地震等自然灾害植被的破环
人为因素食物链的破环
环境污染
苏教版小学科学《生态平衡》优秀-PPT 1
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生态平衡
课
堂 •生态系统、生态平衡概念目 •生态平衡的破坏事例及危害
标
•小学科学《生态平衡》优秀-PPT 1
1.生态系统、生态平衡
生态系统：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。生态平衡：在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。
苏教版小学科学《生态平衡》优秀-PPT 1
苏教版小学科学《生态平衡》优秀-PPT 1
保持生态平衡的意义
从生态系统中获得持续稳定的产量。
使人类与自然和谐地发展。
在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，对人类的生产、生活实际具有长远的意义。
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苏教版小学科学《生态平衡》优秀-PPT 1
动手做
1、鱼缸养鱼 2、种小草
要求：（1）封闭的生态系统；（2）瓶中生物具有很强的生命力；能够进行物质循环和能量流动；（3）生态瓶必须透明，让生物得到阳光并便于观察；（4）生态瓶的采光以较强的散身光为好，不能采用强烈的直射光。
3、保护生态平衡
•生态平衡是一种相对动态平衡。 •保护生态平衡的途径：建立自然保护区；植树造林；制作喂鸟器；建设生态工程。

苏教版小学科学《生态平衡》上课课件1

微生物分解作用增强
大量耗氧，使水中缺氧；导致鱼类窒息而大批死亡。
结论
认识自然规律，注意生态系统的变化，使之向有利于人类生活和生产的方向发展
苏教版小学科学《生态平衡》上课课件1
汇报与引导：
▪ 为发展经济而过度放牧远远超出草原负荷；大量捕杀兔、鹰；乱砍滥伐、破坏草原植被导致水土流失，气候恶化，降水减少，植物更难生长等。
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生态系统
空气
水
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土壤
微生物
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小结
生态系统
生物群落
生产者消费者分解者
主指绿色植物
指各种动物
指微生物
非生物环境无生命物质和能量
苏教版小学科学《生态平衡》上课课件1
苏教版小学科学《生态平衡》上课课件1
学校：清凉山镇中心小学
第4课生态平衡学科：科
学
教师：张秀丽
一.生态系统
生物成分
1.组成
非生物成分
生产者消费者分解者
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自太阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。
苏教版小学科学《生态平衡》上课课件1
苏教版小学科学《生态平衡》上课课件1
科学概念
自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长的时间才能形成，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会失去平衡。
苏教版小学科学《生态平衡》上课课件1
在生态系统中，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。所以，动物是生态系统中的消费者．

《生态平衡》PPT完美课件苏教版科学1

谢谢观看
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天使，或是魔鬼，既可能给人类社会的发展带来福音，也可能对人类的健康造成损害。
3.小明在家门口的花丛中发现了蚜虫、瓢虫、小鸟，有一天，突然发现植
物叶片上的蚜虫比以往多了许多，可能的原因是（ B ）。
A.植物太茂盛 B.瓢虫被小鸟快吃完了 C.小鸟飞走了
在某地，捕捉青蛙的现象非常突出。当地人发现，在捕捉青蛙的同时，水
稻的虫害加剧，老鼠更加猖獗，当地人百思不得其解，请你为他们解惑。
减少
过度开发
减少
鹰等减少
减少
过度猎杀
减少
食物减少
减少
环境恶劣
减少
过度放牧
减
减少
少
过度猎杀
减少
过度开发
人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
这些行为的后果是什么？最终结果是什么？
发菜
百灵鸟
猎隼
主要分布在中国北方草原地带，有农民以采挖发菜卖钱谋生，由于多年过量采挖发菜，导致大片草场退化和土地荒漠化。
建立自然保护区
通过这节课你们都学到了什么呢？
Image No
1.蝗虫、小鸟、小草三者中，如果蝗虫飞快地增加，那么短期内其它两种
生物的情况是（ C ）。
A.小鸟与小草都增加 B.小鸟与小草都减少 C.小鸟增加，小草减少
2.对于沙尘暴的描述，以下不正确的是（ C ）。

《生态平衡》苏教版科学精品课件1

•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

六年级下科学课件生态平衡1_苏教版

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2 、生态平衡的原理
生态系统内部具有一定的自动调节能力抗污染自净化能力
抗干扰自恢复能力
3、生态系统自动调节能力的大小
一般来说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小；反之，生态系统的成分越复杂，食物链中各个营养的生物种类越繁多，自动调节能力就越大，生态平衡就越容易维持。
在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，对人类的生产、生活实际具有长远的意义。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 4:40:01 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021

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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈 ”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
过量捕杀猛禽，就会导致鼠害横行，1999年鼠害造成黑龙江全省粮食减产10％；甘肃地区的三北防护林由于鸟类减少，天牛危害严重，不得不大量砍伐已成林的树木，已得到治理的风沙地区生态再度恶化，严重的沙尘暴频繁发生。
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美国黄石国家公园
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广东鼎湖山国家级自然保护区
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再见，谢谢大家！
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甘草
猎隼
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二、沙尘暴
沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴;尘暴则是大

《生态平衡》PPT新教材【苏教版】1

发现那里青草茵茵，于是大力讨论：那么生态平衡破坏的原因
”因此，我们再也不能破坏我们赖以生存的环境了。是外来的干扰超过了生态系统的自我调节能力的限度。而当今世界的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。
发展养牛。后来牛粪成灾，造但这种自我调节能力有一定限度，超过限度平衡就会遭到破坏，甚至导致生态危机。
讨论：那么生态平衡破坏的原因讨论：那么生态平衡破坏的原因后来牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，只得引进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场恢复原貌。
坏殆尽，引起水山引起生态平衡破坏的因素：
讨论：那么生态平衡破坏的原因月亮泉到如今变成了沙漠
土为一流片失荒，山因秃而岭成。恶水讨论：那么生态平衡破坏的原因
引起生态平衡破坏的因素：
成牧草退化，蝇类滋生，只得
引进以粪便为食物的蜣螂，才
讨论：那么生态平衡破坏的原因是什么？
是外来的干扰超过了生态系统的自我调节能力的限度。
3、生态平衡的破坏
引起生态平衡破坏的因素：
①自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。
②人为因素：过度采伐、放牧、捕
猎、环境污染等。
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定
但这种自我调节能力有一定
限度，超过限度平衡就会遭到讨论：那么生态平衡破坏的原因
讨论：那么生态平衡破坏的原因小结：引起生态平衡破坏的因素
破坏，甚至导致生态危机。例你还知道哪些人类破坏生态平衡的例子？
②人为因素：过度采伐、放牧、捕而当今世界的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。讨论：那么生态平衡破坏的原因
与自然和谐地发展有人说：“破坏环境是眨眼之间的事情，而恢复生态环境则要付出艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种

(苏教版)小学科学六下《生态平衡》PPT课件(同课异构) (1)

具体来说，有以下四点判定依据： 1、生态系统空间范围的大小。 2、生态系统中生物的种类数。 3、生态系统中食物链的条数。 4、生态系统中各种生物的数量分配。
4、破环生态平衡的因素
自然因素植被的破环源自人为因素食物链的破环环境污染
保持生态平衡的意义
从生态系统中获得持续稳定的产量。
使人类与自然和谐地发展。
在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，对人类的生产、生活实际具有长远的意义。
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。
1 你的恒心，与你的意愿有关很多时候，不能坚持并不是因为我们不能吃苦，只是因为我们做某件事情的意愿不强。我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最后。因为这个原因，每次跑步前我都有很大的心理压力。加上那些立下的瘦身目标常常不能三两天见效，所以每一次都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚持了下来。并不是突然间变坚强，而是因为一个特别不起眼的理由：能够一个人呆一会儿。自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种奢侈。一大早，把没起床的孩子交给家人，换上运动鞋，在空旷的街道上吹吹凉风，吸吸那尚未被污染的空气，戴上耳机，听几首喜欢的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都让我足够迷恋。虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳加快，头疼，手臂和腿都酸困地抬不起来。可对我来说，只要能出去，其他都不是什么大事。原先看起来无法克服的困难，现在只要稍稍放慢脚步，调整呼吸，不一会儿便能缓解了。坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。

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中华人民共和国野生动物保护法 (1988-11-08 ) 中华人民共和国防沙治沙法 (2003-12-03) 中华人民共和国放射性污染防治法 (2003-06-28) 中华人民共和国草原法 (2002-12-28) 中华人民共和国环境影响评价法 (2002-10-28) 中华人民共和国水法 (2002-10-01) 中华人民共和国海域使用管理法 (2001-10-27) 中华人民共和国大气污染防治法 (2000-04-29) 中华人民共和国水污染防治法实施细则 (2000-07-01) 中华人民共和国环境噪声污染防治法 (1997-03-01) 中华人民共和国节约能源法 (1998-01-01) 中华人民共和国固体废物污染环境防治法 (1995-10-30) 中华人民共和国水土保持法 (1991-06-29) 中华人民共和国环境保护法 (1989-12-26)
4生态平衡
如果要生存，需要哪些条件？
如果要生存，需要哪些条件？
如果要生存，需要哪些条件？
空气合适的温度
生物形成的食物网
（生产者、消费者、分解者）
生态系统
生物生存的环境
（生物的栖息地）
在一个完整的生态系统中，动物、植物、微生物的数量在一定水平上变化