【配套K12】北京市高中语文 现当代小说部分 高妈《骆驼祥子》节选学案 新人教版选修《中国小说欣赏》
【配套K12】名著阅读《骆驼祥子》教案
名著阅读《骆驼祥子》教案1、应掌握的基础知识：作者、作品的主要内容、作品的主题、人物形象、艺术特色。
2、应培养的能力：初步的文学鉴赏能力。
1、作品的主要内容、人物形象的刻画。
2、作品的主题。
1、传授知识重精，不在多。
2、让学生积极主动参与教学过程。
3、激发学生求知欲，培养创新精神。
前置性作业：要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：1、上网查阅资料，了解作者及其代表作品。
2、在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，并在旁边写批注。
批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。
3、全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。
各学习小组成员之间做好督促检查工作。
引入：欣赏电影《骆驼祥子》片段，激趣。
明确学习内容。
进行新课：1、了解作者：学生根据自己完成“前置性作业1”的情况来谈，教师进行必要的补充。
2、引导学生从整体上把握《骆驼祥子》的主要内容、所表现的主题、人物形象和艺术特色。
小组成员交流。
全班交流，互相补充。
要求学生阅读课本名著导读p234——235的内容，再次加深《骆驼祥子》一书内容的了解。
3、交流完成“前置性作业2”的情况，交流中互相学习：在班里找一个小读者，重点推荐书中的其中一章内容，让小读者阅读与欣赏自己做的批注，并听听小读者给自己的评价。
4、全班一起欣赏《骆驼祥子》的其中一章内容，使学生对作品的人物形象、艺术特色有更深的感受：大家商量推荐欣赏书中其中的一章内容。
全班一起交流阅读体验，结合“前置性作业2”进行，学生畅所欲言，互相补充，教师进行适时的点评。
5、教师引导学生进一步讨论下列问题，从而把握《骆驼祥子》所要表现的主题：祥子的命运如此悲惨，你认为是社会的原因，还是他个人的原因？为什么？小结。
布置作业：写篇500字左右的文章，来谈你对祥子的认识，要结合作品中的具体内容或相关的语句来写。
1、学生的前置性准备工作做得非常充分，课前做足了功夫，所以为课堂上的交流阅读体验打好了基础，使学生在堂上有备而来，有话有说。
【K12学习】《骆驼祥子》阅读导学案
《骆驼祥子》阅读导学案通读全书，把握小说三要素，简述故事情节，了解人物命运，关注社会环境；精读部分章节，明了人物关系，概括人物经历，把握人物性格形象；深刻理解祥子的悲剧命运及根源通读全书，添加章节标题；概括祥子的主要经历，明确他的人生理想和遭际；简析《骆驼祥子》的语言特色联系复杂的社会背景，体会人物关系和悲剧命运根源学生利用一切可用的时间阅读《骆驼祥子》，圈点、标划、评点, 尤其为相应节次添加适当标题, 概括内容，明了人物关系，把握全书脉络，体会人物命运，感同身受主人公的辛酸悲苦，感知作品社会环境，体味作家情感。
同组合作，讨论读书心得体会。
1. 整理作者小传2. 收集成书背景听说车夫故事安排车夫环境创造车夫形象改变写作风格3. 把握小说内容阅读思考解答内容概括。
书共24回，作者用数字标明。
而中国传统小说一般都给每一章回加上对偶标题，开动脑筋尝试为《骆驼祥子》的一些章回添加标题。
我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿情节梳理。
在书中，祥子有三次拥有属于自己的车，但最后又都失去。
请概括每一次的得失经历。
第一次第二次第三次祥子与两个女人情感纠葛，一生难忘。
提炼出情感变化对于虎妞对于小福子(3). 认识祥子的形象，领会小说的悲剧性。
第一回描写祥子“他确乎有点像＿＿＿，坚壮，沉默，而又有生气。
”而后他经历拉车，买车，丢车，再买，再卖的恶性循环；第二十四回他成了“堕落的，自私的，社会病胎里的＿＿，个人主义的＿＿＿。
”(4).身临其境，体验祥子的生存环境社会环境自然环境4. 读有所获A 通过阅读全书，我了解了20世纪20年代中国旧北京的车夫,选择一个角色，简要分析。
B 《骆驼祥子》中作者的语言京腔京韵，活灵活现；哲理语言，入木三分。
高中语文 第16课《骆驼祥子》高妈学案 新人教选修《中国小说欣赏》
第16课《骆驼祥子》——高妈【文本助读】一、作者名片老舍(1899～1966)，现、当代作家。
原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。
满族，北京人。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。
1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。
中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。
参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
“文化大革命”初期因被迫害而离世。
老舍一生写了约计800万字的作品。
主要著作有：长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。
他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
二、内容链接老舍的长篇小说《骆驼祥子》写于1936年，它真实描写了北洋军阀时代北京一个人力车夫的悲惨命运。
教学设计2：第14课 《骆驼祥子》——高妈
“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。
“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
3．爱与不爱，穷人得在金钱上决定、"情种"只生在大富之家。
4．经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。
5．那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
6．他们自己可是不会跑，因为腿脚被钱“压”的太沉重。
7．希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢像散了似的在一些干草上放着。什么响动也没有，只有天上的星伴着自己的心跳。
祥子的形象：
老舍的《骆驼祥子》的祥子是城市地层社会劳动者的形象。在他的不幸遭遇中，作者突出了对他性格的刻画，体现了强有力的悲剧意味，这是通过主人公“精进向上—不甘失败—自甘堕落”的命运三部曲展开的：祥子初到北平，怀抱着寻求新的生路的希望，开始了他的个人奋斗史。他年轻力壮，善良正直，乐于帮助与他同命运的穷人。他坚韧顽强的咬着牙，用孤苦的挣扎编织着美丽的梦想。祥子连遭厄运，主要可以分为事业上的买车与个人生活上的娶妻两方面。命运的安排却是他追求不可得，躲避的被强加。所有这些，都表明祥子在命运的作弄面前不甘失败，竭力挣扎和抗争的生活姿态。当虎妞病亡、祥子为葬妻而不得不再一次卖掉车子，此生已不复再有希望买车，又得知自己的意中人小福子也已不在人世时，终于不堪这最后的沉重一击。长久以来潜藏在他人性下的野性、兽性恶性发作，他吃喝嫖赌，如行尸走肉。残酷的现实扭曲了他的性格，吞噬了这个一度有着强大生存能力的个人奋斗者。
高中语文人教版《中国小说欣赏》学案第八单元第16课《骆驼祥子》——高妈
第16课?骆驼祥子?——高妈老舍，中国宏大的作家、剧作家，呕心沥血写下?骆驼祥子?。
又有谁能够知道，在那个不堪受辱的年月，悄悄地投入太平湖，是走向太平，还是走向不归路？这是历史的悲剧，还是人生的悲剧？骆驼祥子?作为一部揭示城市底层劳动者凄惨命运的现实主义巨著，不仅代表着老舍创作水平的顶峰，还代表着我国30年月文学的水平与成就。
它展现出一幅的真实图景，生活气息浓郁，具有鲜亮的民族风格和地方特色。
老舍笔下塑造了祥子这样的主要人物，也塑造了一些鲜活的小人物形象。
高妈就是其中之一。
聚焦于一件事，是态度，也是才智——纽约：“一次只效劳一位旅客〞世界上，最紧锣密鼓的地方可能要数只有10平方米的纽约中心车站问询处。
每一天，那里都是人潮汹涌，匆忙的旅客都争着询问自己的问题，都盼望能够马上得到答案。
对于问询处的效劳人员来说，工作的紧急与压力可想而知。
可柜台后面的那位效劳人员看起来一点也不紧急。
他身材瘦小，戴着眼镜，一副文弱的样子，显得那么轻松自如、镇静自假设。
在他面前的旅客，是一个矮胖的妇人，头上扎着一条丝巾，已被汗水湿透，布满了焦虑与担心。
问询处的先生倾斜着上半身，以便能倾听她的声音。
“是的，你要问什么？〞他把头抬高，集中精神，透过他的厚镜片看着这位妇人，“你要去哪里？〞这时，有位穿着入时，一手提着皮箱，头上戴着昂贵的帽子的男子，试图插话进来。
但是，这位效劳人员却旁假设无人，只是连续和这位妇人说话：“你要去哪里？〞“春田。
〞“是俄亥俄州的春田吗？〞“不，是马萨诸塞州的春田。
〞他根本不需要行车时刻表，就说：“那班车是在10分钟之内，在第15号月台出车。
你不用跑，时间还多得很。
〞“你是说15号月台吗？〞“是的，太太。
〞女人转身离开，这位先生马上将留意力转移到下一位客人——戴着帽子的那位身上。
但是，没多久，那位太太又回头来问一次月台号码。
“你刚刚说是15号月台？〞这一次，这位效劳人员集中精神在下一位旅客身上，不再管这位头上扎丝巾的太太了。
人教版高中语文选修中国小说欣赏学案：16 《骆驼祥子》——高妈
16 《骆驼祥子》——高妈◎课文导读伟大的人民艺术家老舍创作的《骆驼祥子》以二十年代初期的北平市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，控诉了统治阶级对劳动人民的压迫。
小说真实地折射出了人性的懦弱，毕竟能够一生都坚忍不拔的人不多，但我们可以在追求的过程中坚守初心，砥砺前行。
毕竟明天会怎样，我们都不得而知，但是我们起码可以把握今天。
《高妈》一文通过祥子与高妈的谈话，表现了高妈的精明干练，祥子的憨厚拙直，从侧面深刻反映了旧中国社会的黑暗和下层劳动人民的艰难。
◎思路梳理高妈⎩⎪⎨⎪⎧第一部分（1）—祥子盘算省钱、买车的办法第二部分（2～8）—介绍高妈的精明、干练，以及高妈劝说祥子放高利贷第三部分（9～11）—插叙方太太劝说祥子储蓄第四部分（12～17）—高妈劝说祥子起会，但没有成功[国学知识诵读区]◎背名句1．杜甫《登高》一诗中的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，现常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前。
2．《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”两句，写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。
3．在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为常常会导致一个国家灭亡的两句是“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”。
◎读经典经典：知者无不知也，当务之为急；仁者无不爱也，急亲贤之为务。
——《孟子·尽心章句上》翻译：聪明的人无所不知，他们总是以当前的事务为先；仁德的人无所不爱，他们总是以亲近贤者为要务。
赏析：人，要去爱所有的人，要与所有的人建立起相互亲爱的关系，但要分出先后、主次，才能叫尽心知命。
不分先后主次地去爱所有人，那就不算“知者”。
所以孟子说，“当务之急”“急亲贤之为务”。
而先后不分、主次不分，也就不能选择出最佳行为方式。
选择不出最佳行为方式，也就办不好一切事情，也就不能成为一个完整的人。
[课文助读预习区]◎作者简介老舍(1899～1966)，现代文学家、小说家、戏剧家。
高中语文人教版中国小说欣赏学案：第八单元 第16课 《骆驼祥子》高妈 含答案
学习重点1.记：掌握本文的字音、词语及老舍的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象。
3.练：掌握运用个性化语言刻画人物的方法。
4.写：写一个片段，表达你对本文主人公的看法。
一、诵记名言警句老舍名言名句1.真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的。
2.哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。
3.失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
4.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。
5.谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。
结实才能诚实。
6.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
二、了解文学常识1.作者简介老舍(1899—1966)，现、当代作家。
原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。
满族，北京人。
1924年赴英国任伦敦大学东方答：_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________一、重点突破1.祥子为什么一直想买一辆自己的车？答：_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________出租车司机王文献那年秋天，我到一个遥远而又陌生的城市公干，住在当地十分著名的龙城大酒店里。
学案2：第14课 《骆驼祥子》——高妈
《骆驼祥子》——高妈学习目标1.了解本文的写作背景及作者生平；2.研讨高妈和祥子的形象及其刻画人物的方法；3.学习分析鉴赏小说人物形象的方法及塑造人物形象的手法。
作者介绍老舍（1899-1966），满族人，原名舒庆春，字舍予，出生于北京贫民家庭。
小学毕业后因家贫考入北京师范学校。
曾在中小学任教。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，同时进行文学创作。
有长篇讽刺小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》。
1930年回国后先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
创作小说《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》等。
1937年，其代表作优秀长篇小说《骆驼祥子》问世。
1944年开始创作以沦陷了的北平为题材的长篇巨著《四世同堂》。
建国后创作了话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
老舍语言贴近人民生活，被称为“人民艺术家”。
老舍的创作始终系念民族与人民，坚持“五四”时期的启蒙主义传统。
老舍的独特贡献在于他从文化视角出色地描写了市民生活。
他在中国现代文学史上的独特地位与价值在于他对文化批判与民族性问题的格外关注。
他的作品承受着对转型期中国文化尤其是俗文化的冷静的审视，第一个把乡土中国社会现代性变革过程中小市民阶层的命运、思想与心理通过文学表现出来并获得了巨大成功。
从文化视角观察市民生活，使他的视野更为开阔。
他写市民生活的小说，其意义不仅在于展现了市民生活的图景，使作品具有丰富的文化底蕴，而且通过市民形象的描写，对国民性和文明病态作了更深入的思考。
老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，其独特的问题风格：“京味儿”特色、幽默、以及以北京话为基础的俗白、凝练、纯净的语言，在现代作家中独具一格。
老舍创作的成功，标志着现代长篇小说在民族化与个性化的追求中已经取得重要突破。
作品介绍是老舍先生的代表作之一，是老舍先生现实主义创作发展的一个里程碑。
它是一部思想意蕴极为丰富的文学杰作。
1936年夏，老舍辞去山东大学教职，作为专业作家，开始《骆驼祥子》的创作，分24章在《宇宙风》上连载。
高中语文《 骆驼祥子——高妈》导学案
作品导读 《骆驼祥子》描写的是 20 世纪 20 年代末、30 年代初北平城 内人力车夫的生活，它通过洋车夫祥子买车丢车、攒钱丢钱、劳苦终生、一 无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城市下层贫民由 “人”蜕化为兽的过程。小说的主人公——祥子，是个来自农村的破了产的 青年农民。20～30 年代正是中国现代史上最黑暗混乱、多灾多难的年代，新 旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国 农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥 子就是涌入城市的破产农民中的一个。
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
(2)报复·抱负 辨析：“报复”，打击批评自己或损害自己利益的人。“抱负”，远大 的志向。 [选词] 汉武帝是一位有雄才 抱负 的皇帝，初期在祖母的粗暴干预下， 英雄无用武之地。掌权后，便对祖母实行 报复 ，罢黜她安排的所有大臣， 换上自己的人马。
课前自主学习
课堂交流探究
素养拓展提升
课后课时作业
节选部分前面说的是：祥子在杨宅拉包月，由于不堪忍受杨家两位太太 牲口似的使唤，特别是对他人格上的侮辱，仅四天，祥子就辞职了。辞职后 的祥子在夜晚十一点多又回到人和车厂，正赶上刘四爷给姐姐做寿去了，家 里只剩下刘四爷的女儿虎妞。在虎妞的引诱下，祥子同虎妞同居了一夜。事 后，祥子追悔莫及，觉得自己成了一个坏人。这时祥子以前的老主顾曹先生 遇到了祥子并邀请他到自己家去拉包月，祥子为了躲避虎妞，住到了曹家。 曹先生在大学教书，思想进步，夫妻二人都很和气。祥子打算长期住下去， 但虎妞的事时时缠绕着他，让他闷得透不过气来，以致在拉曹先生回家的路 上摔伤了曹先生。尽管曹先生没有怪罪他的意思，祥子却因自己的失职，主
高中语文 第16课《骆驼祥子》高妈教师用书 新人教版选修《中国小说欣赏》
第16课 《骆驼祥子》——高妈《骆驼祥子》描写的是20世纪20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活，它通过洋车夫祥子买车丢车、攒钱丢钱、劳苦终生、一无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城市下层贫民由“人”蜕化为“兽”的过程。
小说的主人翁——祥子，是个来自农村的破了产的青年农民，20世纪二三十年代正是中国现代史上最黑暗混乱、多灾多难的年代，新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。
因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。
与本文相关的情节是：祥子在杨宅拉包月，由于不能忍受杨家两位太太的人格侮辱，仅四天就辞职了。
又回到了人和车厂，正赶上刘四爷给姐姐做寿去了，家里只剩下刘四爷的女儿虎妞。
在虎妞的引诱下与之同居一夜。
这时以前的老主顾曹先生邀请他到自己家中去拉包月，祥子为了躲避虎妞便住在了曹家。
但虎妞的事时时缠绕着他，以致在拉曹先生时摔伤了曹先生。
尽管曹先生没有怪罪，但祥子主动请辞，并且提出不要工钱。
在高妈的劝说下，他不再提辞工的事了。
课文节选的部分就是从此开始的。
本文节选的是祥子在为曹先生拉车时的一段生活奇遇：他相当佩服的高妈要帮助他理财放高利贷，可是祥子“觉得钱在自己手里比什么也稳当”；于是高妈又提醒他可以起会买车，可是祥子“好汉不求人”……一来二去的言语与神色的交流中，人物的性格鲜明生动地展示在我们面前。
一、读准字音(一)单音字1．自缢．(y ì) 2.合辙．(zh é) 3.筛．子(sh āi) 4．储．金(ch ǔ) 5.瑞蚨．祥(f ú) 6.放饷．(xi ǎn ɡ) (二)多音字1．当⎩⎪⎨⎪⎧ 当．场d āng 妥当．d àng2.挨⎩⎪⎨⎪⎧ 挨．边āi 挨．批ái 3．横⎩⎪⎨⎪⎧ 蛮横．h èng 横．渡h éng 4.处⎩⎪⎨⎪⎧ 处．所ch ù处．理ch ǔ5．号⎩⎪⎨⎪⎧ 号．脉h ào 号．叫h áo 6.更⎩⎪⎨⎪⎧更．换g ēng 更．加g èng 二、写准字形 1.⎩⎪⎨⎪⎧ li ū溜冰li ù遛鸟 2.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨sh èn 慎zh ěn 缜密ch ēn 嗔怒3.⎩⎪⎨⎪⎧ w éi 帷幕zh àng 账本ch āng 伥鬼4.⎩⎪⎨⎪⎧ 放xi ǎn ɡ饷xi ǎn ɡ响声sh ǎn ɡ晌午5.⎩⎪⎨⎪⎧ x ū需求x ū须臾 6.⎩⎪⎨⎪⎧ g ōng 工潮g ōng 功德 7.⎩⎪⎨⎪⎧ j ì既然j í即使 8.⎩⎪⎨⎪⎧积x ù蓄x ù畜牧 三、辨析词语报复 抱负例句汉武帝是一位胸有雄才抱负的皇帝，初期在他祖母的粗暴干预之下，英雄无用武之地。
《骆驼祥子》节选《高妈》教案
《骆驼祥子》节选《高妈》教案学习目标：1、知识与能力：学习分析人物形象及其刻画人物性格的方法。
2、过程与方法：通过自主阅读，讨论、分析人物形象。
3、情感态度与价值观：把握祥子的悲剧意义，体会作者感情。
学习重点、难点：分析人物形象及其刻画人物性格的方法。
导入：（图片）老舍说他是“由车夫的内心世界观察地狱是什么样子的”，那么生活在社会底层的黄包车夫生活究竟如何，今天我们进一步走进《骆驼祥子》，走近高妈，从而进一步认识祥子。
教学过程：一、复习1、小说背景及情节以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，揭露了当时中国城市社会的黑暗。
2、小说常识的基本内容⑴人物、情节、环境是小说的三要素;塑造人物形象是小说的核心内容；故事情节是人物性格形成的历史；环境是人物活动的舞台（特定的社会环境是塑造典型人物形象的大前提）。
⑵人物描写的方法（语言、肖像、行动、心理、细节描写）⑶掌握情节，结合环境，分析人物，揭示社会意义二、阅读·分析·鉴赏（一）用简练的一句话概括节选部分的内容。
（高考考点1：概括小说故事情节）【学生通过预习，可以快速解决】祥子在曹宅拉车出了事，高妈教他“法门”，祥子一一回味着高妈的话，思索着自己的生活方式。
三、阅读·分析·鉴赏（二）文中说“高妈是很精明很厉害的角色。
”高妈的精明和厉害具体是怎样体现的？这在人物描写中属于什么方法？结合具体例子分析。
（高考考点2：品味语言表达艺术，分析人物性格特点）【学生阅读、讨论】1、高妈的精明和厉害是怎样体现的？高妈的精明和厉害体现在教祥子攒钱这一点：放小型高利贷、起会（即小型集资互相）。
2、请你从课文中找出高妈教祥子放贷的话语，有感情的给大家朗读一下。
她也劝祥子把钱放出去，完全出于善意，假若他愿意的话，她可以帮他的忙：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。
《骆驼祥子》学案
《骆驼祥子》学案一、学习目标1、了解作者老舍及其作品的特点。
2、掌握小说的主要情节和人物形象。
3、探究小说的主题思想和社会意义。
4、学习小说中的写作技巧和语言特色。
二、学习重难点1、重点（1）分析祥子这一人物形象的性格特点及其变化原因。
（2）理解小说所反映的社会现实和人性问题。
2、难点（1）探讨小说的悲剧性结局及其深层原因。
（2）品味小说中细腻而生动的语言描写。
三、知识链接1、作者简介老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
2、作品背景《骆驼祥子》以 20 世纪 20 年代的旧北京为背景。
北洋军阀统治的时代，是中国近代史上最黑暗、最混乱的时期。
当时的北京，军阀混战，民不聊生。
农村经济的破产，迫使大批农民涌入城市，寻找生计。
而城市底层人民的生活，也充满了艰辛和苦难。
四、自主学习1、阅读小说，梳理小说的故事情节。
祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。
从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。
但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。
祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。
可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。
当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。
北京市高中语文现当代小说部分高妈《骆驼祥子》节选学案新人教版选修《中国小说欣赏》
高妈-—《骆驼祥子》节选一、温故知新——欣赏高妈的出场同学们还记得《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场吗？一语未了，只听后院中有人笑声,说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?"心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……未见其人、先闻其声，王熙凤先声夺人的出场方式令人印象深刻。
这样的出场方式,我们在鲁迅小说《故乡》中也见过，你能想起是哪个人物吗？二、研读文本-—体会高妈的“厉害”1．课文研读小说中有这样一句话：“大家都说高妈厉害,她自己也这么承认；她的厉害是由困苦中折磨中锻炼出来的。
”“厉害”一词在北京话里有丰富的含义。
同学们，你们怎么理解“厉害"这个词？你们能从文中找到这样理解的依据吗？2。
根据课堂中老师所选片段,概括一下高妈的性格特点。
三、再读文本——由高妈看祥子高妈与祥子的对话，与其说是“对话”，不如说是高妈的“独白”.因为在高妈长篇大论的谈话中，几乎听不到祥子的一句插话.因此,同学们从本文得出的对祥子的印象符合人物在整部小说中的特点—-沉默寡言。
祥子是小说的一号人物，老舍先生是怎样刻画一个不善言谈的主要人物呢？同学们应当发现,祥子虽然木讷少言,但他的心理活动特别丰富。
作者善于借助外界的人和事，激发祥子的心理活动,从而刻画祥子的性格特点。
请同学们阅读课堂中老师所选片段，然后思考一下，祥子除了沉默寡言之外，还有什么特点。
四、拓展延伸——情节、人物、主题（一）情节概述那么,这个性格憨厚朴实、单纯上进的年轻人，过上他想要的生活了吗？祥子的性格给他带来的是怎样的命运呢？隘的小农意识却始终没有改变。
他不愿与人沟通，对城市中的人际交往和商业行为，他既不理解、也不参与。
自给自足的农耕意识让他坚持万事不求人，他既老实本分，也自私吝啬；他拒绝别人的援助,也不愿主动去帮助他人。
名著导读骆驼祥子学习教案人教版高品质版
课题?骆驼祥子?导读课时累计课型新授课授课时间知识与能力目标：、了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。
、检查阅读情况，交流课外阅读心得。
教学3、培养初读的文学作品欣赏能力，养成课外阅读的好习惯。
目标过程与方法目标：、教师课内引导。
、学生进行精彩描写的朗读和点评交流。
、学生合作探究问题以及进行辩论。
情感与态度目标：通过阅读小说，初读感受人物形象，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识；关注下层人民的命运和出路。
整体感知：?骆驼祥子?是鲁教版七年级下册名著导读中介绍的第一本：?骆驼祥子?——北京人力车夫的辛酸故事。
这是老舍先生写的一本长篇小说。
是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最顶峰，是五教材四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。
是老舍的长篇分析小说代表作。
对学生进行本小说的阅读指导，由于小说所写的时代距离现在社会较远，学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识，因此帮助学生了解当时的社会现实，对理解祥子的悲惨命运尤为重要，引导学生在阅读中学会阅读。
同时，老舍是语言大师，一定要引导学生赏析老舍的语言，去体味那独特的语言魅力。
重点：分析小说人物形象，学生对片段精读的交流。
难点：归纳推断出祥子悲剧的原因及意义。
初中学生都喜欢看小说，但对待长篇小说就比较没有耐心去读，而且初中生读完了书，他们不求甚解，能再次跟别人讲出故事情节，能用简单的言语对人物进行分析就已经不错了。
其他的知识学生不会去深入的思考概括。
另外八年级的学生的欣赏阅读能力和一些读书方法能够运用，但在交流上还有所欠缺，学情需要加强交流指导。
分析所以要培养学生自主学习的能力，让学生在原有的根底及能力上，懂得概括故事情节，懂得分析人物，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
同时发挥初中爱表现的特点，让学生利用课内学到的阅读知识，课外对精彩片段点评批注，在课上交流，让学生的能力得到更长足的开展。
高中语文(骆驼祥子)教案 新人教版选修中国小说欣赏 教案
教学目标1、了解本文的写作背景及作者生平2、研讨高妈和祥子的形象及其刻画人物的方法；3让学生学会分析鉴赏小说人物形象及其塑造手法教学重难点1、研讨高妈和祥子的形象及其刻画人物的方法；2、讨论祥子的悲剧意义。
教学过程一、导入新课：《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。
《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作。
二、简介作者及其作品 1.老舍（1898—1966）原名舒庆春，字舍予，满族。
主要作品有小说《二马》、《老X的哲学》、《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，以及话剧《茶馆》等。
2.《骆驼祥子》的背景及人物形象作品描写的是20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活，它通过洋车夫祥子买车丢车，攒钱丢钱，劳苦终生，一无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城市下层贫民由“人”蜕化为兽的过程。
小说的主人翁——祥子，是个来自农村的破了产的青年农民，20——30年代正是中国现代史上最黑暗，混乱多灾多难的年代；新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。
因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。
祥子——城市个体劳动者的形象。
三、回顾指导要求1、回顾小说的三要素以及三者之间的关系人物、情节、环境是小说的三要素；塑造人物形象是小说的核心内容；故事情节是人物性格形成的历史；环境是人物活动的舞台。
2、阅读小说应注意的几点：（1）掌握情节，结合环境，分析人物，揭示社会意义；（2）学习、品味语言，揣摩写法；（3）阅读过程和方法的总结：读作品，作笔记（摘抄、批注、后记、摘要、心得体会……），提问题，再读作品，查资料，得观点，出成果（指写成小论文）。
四、问题研讨1、作者描绘高妈这一艺术形象，主要运用的刻画人物的方法是什么？为什么？请结合课文加以分析。
高中语文选修中国小说欣赏教案-16.《骆驼祥子》1-人教版
《高妈》教学设计与反思
学习目标
1．了解作者及《骆驼祥子》的思想内容。
2．鉴赏“高妈”的语言特点。
3．分析重点语句的深刻含义。
4．剖析“高妈”的人物形象。
知识链接
1.作品简介
《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻地揭露了旧中国把“人”变成“鬼”的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的残酷盘剥和压榨。
《骆驼祥子》作为一部揭示旧中国城市底层劳动者悲惨命运的现实主义巨著，不仅代表着老舍创作水平的高峰，还代表着我国30年代文学的水平与成就。
2.作者简介：
老舍（1899～1966年），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。
北京人，满族。
著名的现代作家、剧作家。
老舍以长篇小说和剧作著称于世，并在1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
其作品中以长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》最有代表性。
3.情节欣赏：
节选的文字写的是，祥子在曹宅拉车出了事，他回味着高
妈的话，思索着自己的生活方式，充分地表现了祥子的诚实、木讷的性情和个人主义的生活态度。
问题探究
1、本文通过祥子和高妈的谈话，表现出什么主题思想？
2、高妈还有方太太给他提供了几种攒钱的方法？
3、祥子是怎样想的呢？又是如何做的呢？
4、品味人物语言，简要总结高妈和祥子的性格特点，说说谁是主要人物。
【K12学习】《骆驼祥子》阅读导学案
《骆驼祥子》阅读导学案通读全书，把握小说三要素，简述故事情节，了解人物命运，关注社会环境；精读部分章节，明了人物关系，概括人物经历，把握人物性格形象；深刻理解祥子的悲剧命运及根源通读全书，添加章节标题；概括祥子的主要经历，明确他的人生理想和遭际；简析《骆驼祥子》的语言特色联系复杂的社会背景，体会人物关系和悲剧命运根源学生利用一切可用的时间阅读《骆驼祥子》，圈点、标划、评点, 尤其为相应节次添加适当标题, 概括内容，明了人物关系，把握全书脉络，体会人物命运，感同身受主人公的辛酸悲苦，感知作品社会环境，体味作家情感。
同组合作，讨论读书心得体会。
1. 整理作者小传2. 收集成书背景听说车夫故事安排车夫环境创造车夫形象改变写作风格3. 把握小说内容阅读思考解答内容概括。
书共24回，作者用数字标明。
而中国传统小说一般都给每一章回加上对偶标题，开动脑筋尝试为《骆驼祥子》的一些章回添加标题。
我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为第＿回添加标题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿情节梳理。
在书中，祥子有三次拥有属于自己的车，但最后又都失去。
请概括每一次的得失经历。
第一次第二次第三次祥子与两个女人情感纠葛，一生难忘。
提炼出情感变化对于虎妞对于小福子(3). 认识祥子的形象，领会小说的悲剧性。
第一回描写祥子“他确乎有点像＿＿＿，坚壮，沉默，而又有生气。
”而后他经历拉车，买车，丢车，再买，再卖的恶性循环；第二十四回他成了“堕落的，自私的，社会病胎里的＿＿，个人主义的＿＿＿。
”(4).身临其境，体验祥子的生存环境社会环境自然环境4. 读有所获A 通过阅读全书，我了解了20世纪20年代中国旧北京的车夫,选择一个角色，简要分析。
B 《骆驼祥子》中作者的语言京腔京韵，活灵活现；哲理语言，入木三分。
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高妈——《骆驼祥子》节选一、温故知新——欣赏高妈的出场
同学们还记得《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场吗？
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这
样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……
未见其人、先闻其声，王熙凤先声夺人的出场方式令人印象深刻。
这样的出场方式，我们在鲁迅小说《故乡》中也见过，你能想起是哪个人物吗？
二、研读文本——体会高妈的“厉害”
1．课文研读
小说中有这样一句话：“大家都说高妈厉害，她自己也这么承认；她
的厉害是由困苦中折磨中锻炼出来的。
”
“厉害”一词在北京话里有丰富的含义。
同学们，你们怎么理解“厉害”这个词？你们能从文中找到这样理解的依据吗？
2.根据课堂中老师所选片段，概括一下高妈的性格特点。
三、再读文本——由高妈看祥子
高妈与祥子的对话，与其说是“对话”，不如说是高妈的“独白”。
因为在高妈长篇大论的谈话中，几乎听不到祥子的一句插话。
因此，同学们从本文得出的对祥子的印象符合人物在整部小说中的特点——沉默寡言。
祥子是小说的一号人物，老舍先生是怎样刻画一个不善言谈的主要人物呢？同学们应当发现，祥子虽然木讷少言，但他的心理活动特别丰富。
作者善于借助外界的人和事，激发祥子的心理活动，从而刻画祥子的性格特点。
请同学们阅读课堂中老师所选片段，然后思考一下，祥子除了沉默寡言之外，还有什么特点。
四、拓展延伸——情节、人物、主题
（一）情节概述
那么，这个性格憨厚朴实、单纯上进的年轻人，过上他想要的生活了吗？祥子的性格给他带来的是怎样的命运呢？
商业行为，他既不理解、也不参与。
自给自足的农耕意识让他坚持万事不求人，他既老实本分，也自私吝啬；他拒绝别人的援助，也不愿主动去帮助他人。
但在城市生活中，他又不得不与各种人打交道，他从来不找事，可不顺心的事常常来找他。
生活在尔虞我诈的城市，祥子不可能独善其身。
就像作者调侃的那样：
资本有大小，主义是一样，因为这是资本主义的社会，像一个极细极大的筛子，一点一点的从上面往下筛钱，越往下钱越少；同时，也往下筛
主义，可是上下一边儿多，因为主义不像钱那样怕筛眼小，它是无形体的，随便由什么极小的孔中也能溜下来。
结果就是，在这个商业文化无孔不入的城市，在这个社会剧烈动荡的时代，祥子自我封闭、个人主义的个性让他处处碰壁。
可是，祥子想通过自己的诚实劳动过上更好的生活，这有错吗？这个社会，为什么一次又一次剥夺一个好强上进的年轻人追求幸福的梦想呢？这个社会，又为什么让祥子、小福子这些善良正直的好人最终走上堕落的绝路呢？老舍先生在小说结尾借祥子的命运，暗示对社会变革的期待。