【人教版】生物中考《生物圈中生命的延续和发展》复习资料

【人教版】生物中考《生物圈中生命的延续和发展》复习资料一、选择题1．如图是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是（）A．①②③④B．①④②③C．④③②①D．②④③①【答案】D【解析】【分析】昆虫的发育包括完全变态发育和不完全变态发育。

昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别明显，属于完全变态发育；不完全变态发育指的是发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别不大。

【详解】家蚕的发育顺序为图中②受精卵、④幼虫、③蛹、①成虫，且幼虫和成虫的形态结构差别明显，属于完全变态发育，可见D正确。

【点睛】解答此类题目的关键是理解家蚕的发育特点。

2．豆天蛾是一种危害大豆的害虫，下面是它发育过程中的四个时期的形态图。

在其生活史中对大豆危害最大的时期是A．B．C．D．【答案】D【解析】【分析】像豆天蛾这类昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显差别，叫完全变态发育。

【详解】豆天蛾是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，因此在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是幼虫时期。

故答案为D。

【点睛】本题考查昆虫的生殖和发育。

3．下列生物属于应用转基因技术培育出来的是（）A．抗虫棉B．杂交水稻C．脱毒土豆D．太空椒【答案】A【解析】【分析】把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术，据此解答。

【详解】A.抗生棉运用转基因技术，是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合，成为重组DNA，导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化，A符合题意；B.杂交水稻是利用杂交方法培育的新品种，B不符合题意；C.脱去病毒植株利用植物组织培养技术，C不符合题意；D.太空椒是太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，D不符合题意。

【点睛】转基因技术的应用。

4．下列关于基因、DNA、染色体关系的叙述，错误的是A．染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成B．基因是具有遗传效应的DNA片段C．每条DNA分子上会有很多个基因D．每条染色体上有很多个DNA分子【答案】D【解析】【分析】细胞中细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。

一条染色体上有一个1个DNA分子。

【详解】染色体主要由DNA和蛋白质两种物质组成，A正确；基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，B正确；DNA上决定生物性状的小单位叫基因。

每条DNA分子上会有很多个基因，C正确；一条染色体上一般包含一个DNA分子，D错误。

【点睛】染色体、DNA和基因的关系。

5．观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的？（）A．①B．②C．③D．④【答案】B【解析】【分析】图中鸟卵的结构主要为：①气室，②胚盘，③卵白，④卵黄系带。

【详解】①气室--贮存空气，有利于胚胎进行呼吸；②胚盘--里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟；③卵白--含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要；④卵黄系带--固定卵黄的作用。

故B符合题意。

【点睛】关键是把握鸟卵的结构和功能。

6．学习了生命的起源和生物的进化后，某同学进行如下梳理归纳，你不认同的是A．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿B．原始生命诞生于原始海洋C．生物通过遗传变异和自然选择不断进化D．郑氏孔子鸟化石证明了现代爬行动物经过长久年代可进化成鸟类【答案】D【解析】【分析】1达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。

自然选择学说的中心论点是：物种是可变的，而且生物具有多样性和适应性。

自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

2化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。

【详解】A、人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，A正确。

B、地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生。

后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋。

在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等。

这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系。

一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命，B正确。

C、自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。

而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。

自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。

自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化，C正确。

D、科学家认为始祖鸟是由古代爬行类进化到鸟类的一个过渡类型，鸟类起源于古代的爬行类，现代鸟类是由古代的爬行动物进化来的。

最早的鸟类化石，就是世界闻名的始祖鸟化石，D错误。

故选D。

【点睛】解答此题的关键是知道生物进化的证据-化石。

7．下列有关人类性别遗传的叙述，你认同的是（）A．自然状况下，生男孩的几率大于女孩的几率B．男性的每一个体细胞都只有X、Y两条染色体C．含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性D．从形态上看，X染色体大于Y染色体【答案】D【解析】【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。

【详解】人的性别遗传过程如图：A. 自然状况下，生男生女概率都一样，A错误。

B. 男性的每一个体细胞中都含有23 对染色体，可表示为22对+XY，B错误C. 含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是男性，C错误。

D. 从形态上看，X染色体大于Y染色体，D正确。

故选：D【点睛】解答此题的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。

8．下列有关达尔文的自然选择学说的叙述，错误的是A．各种生物普遍具有很强的繁殖能力B．自然选择是通过生存斗争实现的C．生物变异的方向与自然选择无关D．生物进化的方向与自然选择无关【答案】D【解析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

【详解】A、达尔文认为，生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖，A正确。

B、在激烈的生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，B正确。

C、生物的变异是随机产生的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的．不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择，生物的变异一般是不定向的，自然选择是定向的，可见生物变异的方向与自然选择无关，C正确。

D、自然选择是定向的。

自然选择决定生物进化的方向，D错误。

故选D。

9．如图是米勒模拟原始大气合成有机物的实验装置示意图，有关叙述错误的是（）A．火花放电模拟闪电B．装置中的四种气体模拟了原始大气C．烧瓶中的沸水模拟了高温条件下的原始海洋D．该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命【答案】D【解析】米勒的实验装置如图所示：米勒将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去。

然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）。

再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。

此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。

米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，该实验不能证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命。

10．下列能正确表示蛙的发育过程的是（）A．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙C．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙D．卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙【答案】A【解析】【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

结合对生活蝌蚪、青蛙的观察及课本知识的学习进行记忆。

【详解】如图：。

青蛙的发展过程包括：受精卵（a）→蝌蚪（外鳃（b）→内鳃（c→e））→幼蛙（g）→成蛙（h）。

选项A符合题意。

【点睛】结合生活中对于青蛙的观察，了解青蛙的变态发育过程应不难。

11．在一个变化剧烈的生态系统中，生存机会相对多的种群应是（）A．营养生殖、快速繁殖的种群 B．食性最复杂的种群C．个体间差异大的种群 D．个体体积大的种群【答案】C【解析】【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

所以在一个环境气候多变的生态系统中，只有个体差异较多的种群，其生存机会最多。

【详解】在自然选择过程中，适者生存，不适者被淘汰，所以在一个环境气候多变的生态系统中，只有个体差异较多的种群，其生存机会最多；个体差异较少的种群，其生存机会较少；而形体的大、小与是否适应环境、是否会被淘汰无关。

故选C。

【点睛】本题考查生态系统的自动调节能力，难度一般。

考查学生的理解、分析能力。

12．当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出A．无规律B．中间性状C．隐性性状D．显性性状【答案】D【解析】此题考查的知识点是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，只要能掌握基础知识，便可轻松作答。