六年级上册数学《认识百分数》教案

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苏教版六年级上册数学第六单元《第六单元《认识百分数》教材分析》说课稿

一. 教材分析

苏教版六年级上册数学第六单元《认识百分数》教材分析，主要从以下几个方面进行：

1.教材内容：本节课主要让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的

读写方法，能应用百分数解决实际问题。教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生认识百分数，理解百分数的含义，并能在生活中灵活运用。

2.教材结构：本节课分为三个部分。第一部分是认识百分数，通过实例

让学生理解百分数的含义；第二部分是百分数的读写方法，让学生掌握百分数的读写技巧；第三部分是应用百分数解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

3.教材特点：本节课教材内容贴近生活，具有很强的实用性。通过丰富

的情境图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析

1.学生已有知识基础：学生在五年级时已经学习了分数和小数，对数的

运算有一定的掌握。这为学习百分数提供了良好的基础。

2.学生认知特点：六年级的学生思维活跃，具有较强的好奇心。他们善

于观察，乐于探究。在教学过程中，教师要充分利用学生的这些特点，引导他们主动参与学习，提高学习效果。

3.学生学习动机：学生对生活中的数学问题感兴趣，希望通过学习百分

数解决实际问题。教师要抓住这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：让学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写

方法，能应用百分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流、实践等环节，培养学生的

小学六年级数学教案认识百分数9篇

认识百分数 1

问：本单元在学生学习了整数、小数，分数的意义、性质和实际应用的基础上，教学百分数的知识。这一单元教学哪些知识？是怎样编排的？

答：本单元教学的知识包括百分数的意义及读写方法，百分数与小数、分数的相互改写，简单的求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。这些内容分成三段编排。

百分数的意义是十分重要的基础知识，它与分数的意义既有联系，也有区别。只有理解了百分数表示一个数是另一个数的百分之几，才能正确应用百分数解决实际问题。为此，教材把百分数的意义及百分数的表示方法安排在例1里教学，并配置练习十九帮助学生深化对这一概念的理解。

百分数与小数、分数的相互改写，一方面沟通了不同形式的数的内在联系，进一步突出百分数的意义，另一方面也是解答有关百分数的实际问题所需要的基本技能。为了便于教学，教材编排两道例题，先教学百分数与小数的互化，再教学百分数与分数的互化。同时，安排练习二十，帮助学生形成互化的技能。

百分数的应用在小学数学里占有很显著的地位，本单元仅教学简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。编排两道例题和练习二

十一，从比较一般的求百分数问题到较特殊的求百分率问题，让学生体会百分数在日常生活和生产劳动中的广泛应用。至于百分数的其他实际问题，将在六年级（下册）继续教学。

本单元教材还注意数与代数、统计与概率两个领域内容的有机结合。如，在统计图和统计表中呈现百分数，用百分数表示事件发生的可能性……这些结合赋予百分数丰富的具体含义，促进百分数概念的形成，体现了百分数有统计量的作用，有助于培养学生初步的数据分析意识。

六年级上册数学教案-《认识百分数》人教版

六年级上册数学教案-《认识百分数》人教版
一、教学内容
《认识百分数》选自人教版六年级上册数学教材第六单元，本章节主要包括以下内容：百分数的意义、百分数的读写方法、百分数与分数的关系及转化、百分数在实际生活中的应用。具体教学内容如下：
1.理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。
2.掌握将分数转换为百分数，以及将百分数转换为分数的方法。
2.注重培养学生的思维能力，通过设置不同难度的题目和问题，引导学生深入思考。
3.加强基础知识的学习，尤其是百分数的计算方法，提高学生的计算准确性。
4.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，及时了解他们的学习情况。
5.结合学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的意义、读写方法以及百分数与分数的转换这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品折扣、税率计算等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们将一个物品分成100等份，然后探讨如何表示其中的一部分，如25%或50%。
其次，在小组讨论环节，学生们积极参与，能够主动提出自己的观点和想法。但在引导讨论过程中，我发现有些学生对于开放性问题的思考不够深入，容易局限于表面。这可能是因为他们对百分数的理解还不够深入，或者是我们教师在启发学生思考方面做得还不够。为此，我需要在今后的教学中，加强对学生思维能力的培养，引导他们从多角度、多层面去思考问题。

数学《百分数的认识》说课稿[五篇]

第一篇：数学《百分数的认识》说课稿

一、说教材

《百分数的认识》是北师大版小学数学第十册第六单元《百分数》的第一课时，是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于丰富学生的数感以及今后的百分数应用等有重要作用。

教材中安排了“派谁去罚点球”以及“选种哪号种子”两个主题情境，让学生初步感知百分数产生的必要性和重要性，然后通过多方面、多层次的练习让学生丰富对这一概念的认知，其主导思想是让学生进一步感悟数学与生活的关系：数学来源于生活，生活中处处有数学，然后通过“问题情境——数学建模——解释应用”逐步地丰富和达成教育目的要求。

二、说学情。

学生进入课堂，并非白纸一张，不同的生活背景、不同的家庭情况等为课堂提供了多元的资源。《课程标准》明确指出：“数学教学活动，必须建立在学生认识水平和已有的知识经验基础之上”，其中包括：

（一）生活基础

足球，学生生活较常见，有的学生还乐于参与其中，对于罚点球是不陌生的。生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服

上、牛奶上等等。这些为本节课的开展奠定了生活经验基础，成为促进学生深入学习和思考的课堂资源。

（二）经验基础

A、知识经验

小数的认识、分数的认识以及通分知识了掌握，为本节课学生的自主建构百分数的意义，奠定了良好的知识基础，特别是通分的知识。

B、活动经验

在五年的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用，而众多成功或不成功的经验也在正面或反面提供了问题索引。为本节课的开展，打下了较丰实的活动基础。

小学数学《百分数的认识》教案(通用10篇)

小学数学《百分数的认识》教案（通用10

篇）

小学数学《百分数的认识》教案篇1

教学目标

1、知识与技能：

引导学生认识百分数和掌握百分数的写法。

2、过程与方法：

让学生通过任务条读取进度和衣服吊牌明白百分数其实就在身边，引导学生主动发现百分号的特点，弄清百分数的意义，掌握百分数的写法和读法。

教学重难点

1、教学重点：

理解百分数的意义，掌握百分数读法和写法。

2、教学难点：

百分数的意义。

教学工具

多媒体设备

教学过程

1、教学重点及课程引入：

1、学习百分数的意义

百分数的意义：结合主题图说说百分数的意义。（课件出示）（出示生活中的实例进行检测）

百分数的意义和分数的意义进行比较（课件出示）

利用两个例子对比发现

学生讨论：上传文档显示已上传20/100个文件，可不可以说“已上传文件20%”？

让学生先说说他们找到的不同之处：百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，表示两个数之间的倍比关系，因此百分数也叫做百分比。分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量。如20/100个，也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称，百分数的后面不可以带单位名称的。

辨析：分母是100的分数就是百分数，这句话对不对？（学生举例说明）

讨论：4/6和46%的区别与联系

2、自学百分数的读写法

要求学生先自己阅读课本内容，再说说写百分数时要注意什么问题？

14%读作百分之十四

33、3%读作百分之三十三点三

120%读作百分之一百二

（课件出示练习题）

3、小组合作探究百分数与分数的区别

（1）小组合作填表格。

（2）小组派代表汇报，教师根据学生的回答，课件逐条出示表格内容。

苏教版数学六年级上册6.1《认识百分数》教学设计

一. 教材分析

《认识百分数》是苏教版数学六年级上册第六单元的第一课时。本节课主要让

学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。教材通过丰富的实例，引导学生初步认识百分数，并在此基础上进行百分数的读写练习，进一步巩固学生对百分数的理解。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的知识，对数学概念有一定的理解

能力。但百分数作为一种新的数学概念，对学生来说还是比较陌生的。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例去感受百分数的实际意义，从而更好地理解百分数的内涵。

三. 教学目标

1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能

够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例，让学生感受百分数在实际生活中的应用，培

养学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生积极思考、

合作探究的学习态度。

四. 教学重难点

1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2.教学难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生感受百分数的实际意义。

2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、探究，培养学生的合作能力。

3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固对百分数的理解。

六. 教学准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、彩笔。

七. 教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、运动员得分等，让学生初步感

人教版六年级上册数学《百分数的认识》教案(公开课)

人教版六年级上册数学《百分数的认识》教案（公开课）

一. 教材分析

《百分数的认识》是人教版六年级上册数学的一章内容。本章主要让学生理解

百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。教材通过生动的实例和实际问题，引导学生认识百分数，理解百分数的含义，并能够运用百分数进行数据分析和问题解决。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的概念和运算有了初步

的理解。但是，对于百分数这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的实例和实际问题，来理解和掌握百分数的意义和运用。此外，学生可能对百分数的读写方法有一定的困惑，需要进行详细的讲解和练习。

三. 教学目标

1.让学生理解百分数的含义，能够正确地读写百分数。

2.让学生能够运用百分数进行简单的实际问题解决。

3.培养学生的数据分析能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点

1.百分数的含义的理解和运用。

2.百分数的读写方法的掌握。

五. 教学方法

采用问题驱动法，通过具体的实例和实际问题，引导学生认识和理解百分数，

通过练习和操作，让学生掌握百分数的读写方法，通过拓展和应用，让学生能够运用百分数进行实际问题解决。

六. 教学准备

1.教学课件和教案。

2.实际问题的素材。

3.练习题和测试题。

七. 教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题，引入百分数的概念。例如，教师可以出示一份调查报告，报告中提到某个班级有60%的学生喜欢篮球，30%的学生喜欢足球，10%的

学生喜欢乒乓球。教师引导学生观察报告中百分数的表示方法，并让学生尝试读写这些百分数。

数学六年级上册《百分数的认识》教案

一、教学目标

1.知道百分数的含义，掌握百分数与分数、小数的关

系；

2.了解百分数的转化，能够进行百分数与分数、小数

之间的相互转化；

3.能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点与难点

1. 教学重点

1.掌握百分数的概念；

2.熟悉百分数转化的方法；

3.运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点

1.综合运用各种百分数的概念和转化方法；

2.分析实际问题并运用所学知识解决问题。

三、教学内容

1. 百分数的含义

百分数是指以100为基数的百分数。例如：70%可以表示为$\\frac{70}{100}$，可以简化为 $\\frac{7}{10}$，也可以表示为0.7。

2. 百分数的转化

百分数可以和分数、小数相互转化。

2.1 百分数转化为分数

将百分数的百分数记作 $\\frac{a}{100}$，则该百分数转

化为分数的形式为 $\\frac{a}{100}$。例如，70%可以转化为$\\frac{70}{100}$。

2.2 分数转化为百分数

将分数 $\\frac{a}{b}$ 化为百分数的形式，可以先将分

数化为小数，再将小数乘以100。例如，$\\frac{7}{10}$ 可

以化为 0.7，再将 0.7 乘以100，得到70%。

2.3 百分数转化为小数

将百分数除以100，转化为小数。例如，70%可以转化为

0.7。

2.4 小数转化为百分数

将小数乘以100，可以将小数转化为百分数。例如，0.7可

以转化为70%。

3. 百分数的运用

在日常生活中，百分数经常被使用。例如，商家打折时，

六年级上册数学教案《百分数的认识》人教版

一、教学目标

1.知识与技能：能够理解百分数的概念，能够将分数和百分数相互转换。

2.过程与方法：培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，懂得在日常生活中运

用百分数的方法。

二、教学重点和难点

教学重点

1.掌握百分数的定义和表示方法。

2.学会将分数和百分数相互转换。

教学难点

1.理解百分数的实际意义和应用场景。

2.掌握分数和百分数之间的转换方法。

三、教学准备

1.教师准备：熟悉相关知识点，准备教学课件和教学工具。

2.学生准备：复习分数的相关知识，积极参与课堂讨论。

四、教学过程

1. 导入

通过一个生活中的例子引入百分数的概念，让学生初步了解百分数的含义与作用。

2. 概念讲解

1.定义百分数：百分数是用分数百分之一来表示的数，通常用符号“%”

表示。

2.百分数的意义：百分数是一种表示比例的方法，在各种生活实际中使

用广泛。

3. 分数与百分数的转换

1.分数转换为百分数：分数除以分母后乘以100即可得到百分数。

2.百分数转换为分数：百分数除以100后即可得到最简分数表示。

4. 巩固练习

设计一系列练习题，让学生巩固对百分数的理解和运用技巧。

5. 归纳总结

让学生分享自己的学习收获，总结百分数的重点知识和方法。

五、课堂作业

布置相关练习题，要求学生在家完成，并准备下节课交流讨论。

六、教学反思

通过学生的表现和学习情况反思本节课的教学方法和效果，找出不足之处并改进。

七、延伸拓展

推荐相关学习资源和拓展阅读材料，帮助学生进一步深入学习百分数的知识。

小学数学六年级《百分数》教案(优秀5篇)

小学数学六年级《百分数》教案（优秀5篇）

小学数学六年级《百分数》教案篇一

教学目标

1、知识目标：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。

2、能力目标：培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。

3、情感目标：培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。

内容分析

1、重点：使学生明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式。

2、难点：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之间的关系，会利用利息计算公式解答实际问题。

教学准备

1、学生上网去查寻或向父母了解有关的储蓄知识；

2、银行定期存款凭条；

3、教学课件。

教学策略

质疑解疑，合作探究，学会搜集整理资料

教学模式

导入依提纲自学小组交流自学体会师生补充说明

教学程序

一、启发谈话导入新课师：同学们，你们知道爸爸妈妈每个月的工资都做什么用了吗？剩下的暂时不用的钱呢？把钱存入银行有什么好处？那么怎样计算存款的利息呢？今天我们就来研究这问题。（板书课题：利息）学生自由谈。检查学生课前的调查情况。

二、自学教材领悟新知

三、小组讨论解决疑难

四、排疑解难学后测查

A：排疑解难师：下面请同学们依据自学提纲，独立自学教材3839页的内容。屏幕显示自学提纲：

1、存款的意义

2、存款的种类和形式

3、本金、利率和利息的含义

4、存款的利息计算公式

5、小丽整存整取的年利率为2.25%，年利率2.25%的含义

6、利息的多少是由什么决定的？

教师巡回指导，并让学生在读书过程中把重点的地方画下来。师：大家在自学过程中都学到了一些新的知识，也可能会遇到一些解决不了的问题。下面就请同学们以小组为单位，依据自学提纲把自己自学所获得的知识及遇到的问题带到小组进行交流，讨论解决。若还不能解决的问题请暂时保留。（教师巡回指导。注意倾听学生提出的新问题及解决办法。理解有误的与同学们商讨解决。使学生从悟中学。）针对学生在自学中、小组讨论中遇到的疑难发现的`新问题，师生共学生自己读书。学生自己解决问题。学生画。小组合作交流，共同探讨。学生提出解决不了的问题。锻炼学生的自学能力。锻炼学生独立思考和质疑解疑的能力。培养学生会读书的能力。培养学生团结协作的精神。锻炼学生质疑解疑的能力。锻炼学生通过自己查找

《百分数的认识》教学设计（精选5篇）

《百分数的认识》教学设计

教学设计

“教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。”

《百分数的认识》教学设计（精选5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《百分数的认识》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《百分数的认识》教学设计1

教学目标：

使学生认识百分数

知识与技能：

(1)使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。

(2)理解百分数的意义，能正确的读、写百分数。

(3)培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。

过程与方法：

经历百分数的认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。

情感态度和价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新的精神。同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

重点、难点:

重点：理解百分数的意义。

难点：百分数和分数的区别和联系。

教法与学法:

教法：创设情境，质疑引导。

学法：合作探索，自主交流。

教学准备：多媒体课件、学生收集的百分数

教学过程:

1. 创设情境，引入课题。

1. 用多媒体课件出示主题图上几组信息。

教师:这里收集到了哪些数学信息，谁能向大家介绍一下?

随着学生的介绍,老师将其中的百分数圈出来，引起学生的注意。

苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》教案

一. 教材分析

苏教版小学数学六年级上册《认识百分数》这一章节，主要让学生了解百分数

的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决实际问题。本章节内容是学生对分数知识体系的延伸和拓展，也是学生数学知识体系中重要的组成部分。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的读写和应用有一定的了解。但百分数与分数在本质上有所不同，学生需要通过学习，理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数运用到实际问题中。

三. 教学目标

1.让学生了解百分数的含义，理解百分数与分数的联系和区别。

2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。

3.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1.百分数的含义的理解。

2.百分数与分数的联系和区别的把握。

3.百分数的读写方法的掌握。

五. 教学方法

采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的

学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备

1.教具准备：百分数卡片、实物模型等。

2.教学环境：教室环境布置合理，教学设施齐全。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过生活中的实例，如商场打折、考试评分等，引导学生思考百分数的含义，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师通过PPT或者黑板，呈现百分数的定义和读写方法，让学生初步感知百分数。

3. 操练（10分钟）

教师分发百分数卡片，让学生进行读写练习，巩固对百分数的理解。

4. 巩固（10分钟）

北师大版六年级上册数学百分数的认识说课稿（精选7篇）

六年级上册数学百分数的认识说课稿

北师大版六年级上册数学百分数的认识说课稿（精选7篇）

作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的北师大版六年级上册数学百分数的认识说课稿（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级上册数学百分数的认识说课稿1

一、教材结构与内容简析

本节课是北师大版第十册第六单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。

二、教学目标

新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：

1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

2、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动的将生活中的数据加以收集理解。

3、情感态度目标：结合相关信息，对学生进行爱国主义与勤俭节约的思想品德教育。

4、个性品质目标：在学习中充分的让学生发挥个性特长，体现课

人教版六年级数学上册《百分数》教案(通用7篇)

人教版六年级数学上册《百分数》教案〔通用

7篇〕

六年级数学上册《百分数》教案篇1

教学目的：

1、认识百分数、百分比和百分率。

2、理解百分数的意义。

3、能正确地读写百分数。

4、通过百分数概念的教学，培养学生比拟、分析^p 的才能。

教学重点、难点：

理解百分数的意义是重点，难点是弄清百分数和分数之间的联络和区别。

教学过程

一．复习导入

1.口答

〔1〕7吨是8吨的几分之几？

〔2〕19米是100米的几分之几？

2.说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪个分数表示倍数关系。

〔1〕一头牛的质量是一头大象质量的23/100 .

(2)一块石子的质量是23/100千克。

3.师谈话：同学们，我们六〔3〕班在期中考试中，数学科的及格率是80%，六〔2〕班的及格率是79.5%，你们知道哪个班的及格率高一些吗？〔板书：80%、79.5%〕

生：六〔3〕班的及格率高一些。

师：你是怎么知道的？

生：因为它们的分母一样，都是100.

师：好，分母是100的分数很容易比拟大小。在消费、工作和生活中继续调查统计、分析^p 比拟时，经常要用到像这样分母是100的分数，我们把这样的分数叫做百分数。那么今天我们就来学习百分数。〔板书：百分数的意义和写法〕二．教学新课

1.教学百分数的意义。

〔1〕引导学生自学课本77-78页的内容。同时考虑：

①什么叫做百分数？

②百分数有什么好处？

〔2〕集体讨论，提醒意义。

①百分数有什么好处？〔分母一样，便于比拟哪个数所占的比率大〕

②什么叫做百分数？〔百分数表示一个数是另一个数的百分之几〕，统计图中应把什么人数看成“一个数”，什么人看成“另一个数”。

人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计（通用8篇）

六年级上册数学《百分数的认识》教学设计

人教版六年级上册数学《百分数的认识》教学设计（通用8篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的六年级上册数学《百分数的认识》教学设计，希望能够帮助到大家。

六年级上册数学《百分数的认识》教学设计篇1

教学目标：

知识与技能：结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

过程与方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。情感、态度、价值观：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：理解和掌握百分数的意义。

教学难点：正确理解百分数和分数的区别

课前准备：学生搜集身边或日常生活中的百分数。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1．回答：

（1）7米是10米的几分之几？

（2）51千克是100千克的几分之几？

2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。

（1）一张桌子的高度是米。

（2）一张桌子的高度是长度的。

（引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度

平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。）

二、探索交流，解决问题

1、教师举几个百分数的例子：这次半期考，全班同学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%。像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。

人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计(15篇)

人教版六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计（15篇）

六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇1

教学目标：

知识目标：

进一步掌握百分数的意义，熟练掌握百分数的读写。方法。初步联系使用百分数。

能力目标:提高学生使用百分数的能力。

情感目标:让学生在学习中体验到成功的快乐。

教学重点、难点：

应用百分数解决实际生活中的问题。加强对百分数的认识。

教学策略：

充分利用图表来表示数量，让学生结合百分数的意义来解决问题。

教具准备：

使用图表进行教学。

教学过程：

一、复习

提问：百分数的意义是怎样的?它和分数的意义有什么不同?

二、教学新课

1.说说百分比在生活中的应用。你在哪里见过？分别说出他们的意思。

2、读教材中的资料，说说里面的百分数各表示什么意思。

三、练一练：

1、读65页"练一练"中的（1）、（2）中的百分数，并说出这些百分数所标示的意思。再引导学生分析下面表格中百分数的意思。

2、设计图案：

(1)观察教材中的图案，说出蓝色部分占全图多少，百色部分占全图多少。

（2）自己设计一幅图案，分别说出各种颜色的方格占整幅图的百分之几，并告诉大家你设计的是什么。

3、写出教材66页中第3题中的百分数。

4.收集你在报纸、杂志、电视、网络上看到的百分比，说说他的意思。

四、板书设计：

百分数的认识

读写百分数

设计有关百分数的图案

教学反思：

六年级上册数学《百分数的认识》的教学设计篇2

教学目标和要求

1．经历从时间问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，会正确读百分数。

2．在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

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