望月课件
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望月课件
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 深林人不知，明月来相照。 深林人不知，明月来相照。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 思君如满月，夜夜减清辉。 思君如满月，夜夜减清辉。 明月松间照，清泉石上流。 明月松间照，清泉石上流。
诗，和月光一起，沐浴着我们， 和月光一起，沐浴着我们， 使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
我眼中的月亮像（ 我眼中的月亮像（
）。
展开丰富的幻想， 展开丰富的幻想，把你 想到的有关月亮的故事 写下来， 写下来，并讲给你的同 学听。 学听。
“像眼睛，天的眼睛。” 像眼睛，天的眼睛。 像眼睛 “这是明亮的眼睛。它很喜 这是明亮的眼睛。 这是明亮的眼睛 欢看我们的大地， 欢看我们的大地，所以每 一次闭上了， 一次闭上了，又忍不住偷 偷睁开， 偷睁开，每个月都要圆圆 地睁大一次……” 地睁大一次
“小时不识月，呼作白玉盘。” 小时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 “明月几时有，把酒问青天。” 床前明月光，疑是地上霜。 “床前明月光，疑是地上霜。” 野旷天低树，江清月近人。 “野旷天低树，江清月近人。” 月落乌啼霜满天， “月落乌啼霜满天，江枫渔火 对愁眠。 对愁眠。” 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋，影入平羌 江水流。 江水流。” ……
古朗月行 小时不识月， 小时不识月， 呼作白玉盘。 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 飞在青云端。
“小时不识月，呼作白玉盘。” 小时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 “明月几时有，把酒问青天。” 床前明月光，疑是地上霜。 “床前明月光，疑是地上霜。” 野旷天低树，江清月近人。 “野旷天低树，江清月近人。” 月落乌啼霜满天， “月落乌啼霜满天，江枫渔火 对愁眠。 对愁眠。” 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋，影入平羌 江水流。 江水流。” …………
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
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镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
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容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
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体系，
基础上播放本节 课
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体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
望月_PPT优秀课件
望 月
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中的月 ，因为 。
小
外
甥
3、先自说，再小组交流。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中的月 ，因为 。
小
外
甥
3、先自说，再小组交流。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
五年级下册语文课件-第25课《望月》(苏教版)(共29张PPT)
品词析句
•
这是一个别出心裁的比喻，大胆、
新奇而又贴切，所以使我感到惊讶。根据
月亮的特点，人们可以把月亮比作各种事
物：初月如钩，故称银钩、玉钩；满月如
轮如盘如镜，故称金轮、玉盘、玉
镜······有的诗中把月亮写成小船，
有的人把月亮想象成镰刀······
品词析句
这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛了。
心中月
拓展延伸
静夜思 李白（唐）
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
拓展延伸
古朗月行
----李 白(唐 少时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？
拓展延伸
水调歌头
明月几时有， 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒， 起舞弄清影， 何似在人间。
25.望 月
导入新课
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
自读检测
shuò
品词析句
• 月亮出来了，安安详详地吐洒
着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江
水中，有千点万点晶莹闪烁的
光斑在跳动。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影，在江
天交界处隐隐约约地伸展着，
起伏着。月光为它们镀上了一
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附赠 中高考状元学习方法
前言Leabharlann 高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
(
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） 久（ ）（ ）（
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理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
《望月》PPT课件3
•
• • •
3.分角色朗读： 男生:舅舅 女生：小外 甥 4· 这样的诗句真是美啊，那么我和小外甥 就只对了这些诗句吗？ 5· 文中用了“…….”，而且一般省略号都 是6个点，文中的更说明：我和小外甥知 道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。 6.相信同学们脑海里也一定有很多关于月 亮的诗句吧！谁来说一说。
四．幻想月景
• 当我还沉醉在诗பைடு நூலகம்意境中时，聪明的小外 甥已经在思考着另一个问题了，他在想什 么？ 于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产 生了！ • 下面，我们分角色来读一读课文这部分老 师：旁白 男生：舅舅 女生：小外 甥
小外甥把月亮比作了什么？
• 眼睛，天的眼睛
五．作者幻想月景
• 1.思考：作者看到了小外甥展开了那么多想 象，于是也轻轻的展开了幻想的翅膀。 • 文中是否写出了作者的想象呢？第二自然 段。
• 月亮出来了，安详的吐洒着它的清辉。 • 月光为他们镀上了一层银色的花边。 • 两者都不只是用眼睛在望月，而是用心在 望。 • 今天我们一起学习了我和小外甥在月下望 月时的美景，吟诵着古诗，以及在月下产 生的奇妙幻想。让我们感受到了一个景美， 诗美，人更美的景色
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
望月课件ppt课件
02
经过多年的发展，望月课件已经 成为国内知名的课件品牌，为众 多用户提供了优质的课件服务。
望月课件的特点和优势
望月课件以内容丰富、形式多样、交 互性强为主要特点，注重用户体验和 个性化需求。
望月课件的优势在于其专业的制作团 队、先进的技术支持和完善的售后服 务，能够为用户提供稳定、高效、安 全的学习平台。
质量。
THANKS 感谢观看
创客和编程工具在课件制作中的应用
Scratch和Blockly等编程工具
这些工具适合儿童学习编程，通过拖拽积木块的方式组合代码，实现简单动画、游戏制作 等。在课件中可引入编程元素，培养逻辑思维和创新思维。
3D打印和激光切割
通过3D打印技术制作模型、教具等实物，增强学生的感官体验。激光切割则可用于制作 复杂图形和结构。
助课件中的数据分析与展示。
希沃白板和其他教育软件
希沃白板
希沃白板是一款专为互动教学设 计的白板软件，提供了丰富的教 育资源、模板和工具，支持多人
协作编辑和实时互动。
课堂互动软件
这类软件通常支持实时答题、抢答 、投票等功能，可增强课堂互动性 和参与度。
学科教育软件
针对不同学科的专业教育软件，如 几何画板、化学模拟实验等，可提 供更具体的教学辅助工具。
提高望月课件质量和效果的建议
加强内质量
确保课件内容准确、完 整、及时更新，满足学
习者的学习需求。
优化设计
注重课件的界面设计、 排版、配色等细节，提 高课件的美观度和易用
性。
增加互动性
引入互动环节，如问答 、测验、讨论等，提高 学习者的参与度和学习
兴趣。
完善评估机制
建立完善的评估机制， 收集学习者的反馈意见 ，持续改进和优化课件
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Scratch和Blockly等编程工具
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3D打印和激光切割
通过3D打印技术制作模型、教具等实物，增强学生的感官体验。激光切割则可用于制作 复杂图形和结构。
助课件中的数据分析与展示。
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希沃白板
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望月课件
“举杯邀明月，对影成三人。” “露从今夜白，月是故乡明。” “明月松间照，清泉石上流。” “海上生明月，天涯共此时。” “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” …………
作业： 搜集描写月亮的美文片 段和诗句，摘抄并背诵。
月下独酌.其一 • 李白 唐 • 花间一壶酒，独酌无相亲。 • 举杯邀明月，对影成三人。 • 月既不解饮，影徒随我身。 • 暂伴月将影，行乐须及春
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假 索地回答。
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
shuò
bān
mù
tóng
• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
yù xù suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
shēng dù cāng
• 外甥 镀上 船舱
谁望月？再甥一起望月 ↓ 再次独自望月
安详 • 月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 江面 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 光斑 江两岸 黑色剪影 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
望月课件
读读你喜欢的句子。
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。
“床前明月光，疑是地上霜。
“野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” ……
古朗月行 李白
静夜思 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
•
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样 的孩子？
小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
从哪些地方可以看出小外甥聪我叫醒了。”小外甥调 皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望 着天上的月亮出神了。 ②小外甥聪明好学，爱幻想，和他 交谈是一件很愉快的事情。
这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛。
作业： 搜集描写月亮的美文片 段和诗句，摘抄并背诵。
• 外甥 镀上 船舱 峨眉
谁望月？再次读课文，理清文章层次。
我独自望月 和外甥一起望月 再次独自望月
↓ ↓
月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。
“床前明月光，疑是地上霜。
“野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” ……
古朗月行 李白
静夜思 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
•
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样 的孩子？
小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
从哪些地方可以看出小外甥聪我叫醒了。”小外甥调 皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望 着天上的月亮出神了。 ②小外甥聪明好学，爱幻想，和他 交谈是一件很愉快的事情。
这是明亮的眼睛。它 很喜欢看我们的大地，所 以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛。
作业： 搜集描写月亮的美文片 段和诗句，摘抄并背诵。
• 外甥 镀上 船舱 峨眉
谁望月？再次读课文，理清文章层次。
我独自望月 和外甥一起望月 再次独自望月
↓ ↓
月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
水调歌头 （宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
《望月》课件
你说，月亮像什么？
月亮像什么？
像 这是 ， 的 。 。
诗，和月光一起，
沐浴着我们，
使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
甲板上又只留下我一个人。我久久的 凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻 想的翅膀……
打开想象的翅膀，让我们回到那个美好的月
夜，也许你是在自家的门口前望月……；也许，
你特意找到一片空旷的草地望月……；也许，你 来到了三里河的堤岸上望月……；也许，你来到 了高高的山顶上望月……。月亮出来了，尽情地 喷洒着它的清辉，月亮照耀之下，你看到了怎样 的美景，你的心起了怎样的波澜？拿起笔写出你 的心中月吧！
月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
月亮 月光 月丝 月圈 月色 月华 月景 安详 静静 款款 渐渐 隐隐约约 吐洒 洒落 照亮 闪烁 朗照 满盈 镀上了一层银色的花边 嵌在暗蓝色的天空 清幽旷远 清新娴静 如流水一般 像笼着轻纱的梦
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照。 ----朱自清《荷塘月色》
望 月
比喻
船舱
镀
外甥
峨眉山
望月课件
望月
• 1 有感情的、流利朗读课文， 将文中不认识的生、字、词 划出来 • 2 了解课文的大意，文章中 小外甥的人物特点。
Shuò
bān
mù
tóng
• 闪烁பைடு நூலகம்光斑 沐浴 瞳仁
Yù xù suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
Shēng
dù
• 外甥 镀上
• 月亮出来了，安详地吐洒 月亮出来了，安详地 着它的清辉。 着它的清辉。月光洒落在长江 江面被照亮了，流动的江 里，江面被照亮了，流动的江 水中， 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影 剪影， 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边…… 层银色的花边……
小外甥想了一会儿， 小外甥想了一会儿，说： 这是明亮的眼睛。 “这是明亮的眼睛。他很 喜欢看我们的大地， 喜欢看我们的大地，所以 每一次闭上了， 每一次闭上了，又忍不住 偷偷睁开， 偷偷睁开，每个月都要圆 圆地睁大一次……” ……”他绘 圆地睁大一次……”他绘 声绘色地说着， 声绘色地说着，仿佛在讲 一个现成的童话故事。 一个现成的童话故事。
“少时不识月，呼作白玉盘。” 少时不识月，呼作白玉盘。 少时不识月 明月几时有， 把酒问青天。 “ 明月几时有 ， 把酒问青天 。 “ 床前明月光， 疑是地上霜。 床前明月光 ， 疑是地上霜 。 野旷天低树， 江清月近人。 “ 野旷天低树 ， 江清月近人 。 “月落乌啼霜满天， 月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” 影入平羌江水流。 影入平羌江水流 ……
• 1 有感情的、流利朗读课文， 将文中不认识的生、字、词 划出来 • 2 了解课文的大意，文章中 小外甥的人物特点。
Shuò
bān
mù
tóng
• 闪烁பைடு நூலகம்光斑 沐浴 瞳仁
Yù xù suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
Shēng
dù
• 外甥 镀上
• 月亮出来了，安详地吐洒 月亮出来了，安详地 着它的清辉。 着它的清辉。月光洒落在长江 江面被照亮了，流动的江 里，江面被照亮了，流动的江 水中， 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影 剪影， 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边…… 层银色的花边……
小外甥想了一会儿， 小外甥想了一会儿，说： 这是明亮的眼睛。 “这是明亮的眼睛。他很 喜欢看我们的大地， 喜欢看我们的大地，所以 每一次闭上了， 每一次闭上了，又忍不住 偷偷睁开， 偷偷睁开，每个月都要圆 圆地睁大一次……” ……”他绘 圆地睁大一次……”他绘 声绘色地说着， 声绘色地说着，仿佛在讲 一个现成的童话故事。 一个现成的童话故事。
“少时不识月，呼作白玉盘。” 少时不识月，呼作白玉盘。 少时不识月 明月几时有， 把酒问青天。 “ 明月几时有 ， 把酒问青天 。 “ 床前明月光， 疑是地上霜。 床前明月光 ， 疑是地上霜 。 野旷天低树， 江清月近人。 “ 野旷天低树 ， 江清月近人 。 “月落乌啼霜满天， 月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” 影入平羌江水流。 影入平羌江水流 ……
望月-PPT精品教学课件
望 月
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次…… 月亮困了，睁不开眼睛了。
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次…… 月亮困了，睁不开眼睛了。
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
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他背：“少时不识月，呼作白玉盘。”
我回他：“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
……
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉 在清幽旷远的气氛中。
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说， 月亮像什么？”
《珊瑚》《沉默的冬青》《抒情诗151首》 《心画》《鸟痴》， 散文:
《望月》等。
小组读课文
1、能读准课文中的生字，读通顺课文中
的句子。
2、边读边思：课文中引用描写月亮的句， 这些古诗你熟悉吗？它们早来读一读。 3、“像眼睛，，天的眼睛。”小外甥的 比喻为什么使“我”感动惊讶？你觉得
还可以吧月亮比作什么？
欣赏江中之月 品读诗中之月 想象心中之月
理清课文脉络 第一段（
1－ 2
）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江
景。
第二段（ 3－13 ）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。 第三段（ 14－20）：小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 第四段（
21
）：我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
默读课文
欣赏江中月
望 月
作者简介 赵丽宏 当代著名散文家，诗人。中国作协全国委员会委员 、
全国政协委员、上海市民进副主委、上海作家协会副主席、上海文学
杂志社社长。有十余篇作品收入中国大陆各地、香港和新加坡语文教
材，是作品收入教材最多的当代作家。 散文集:
《风啊,你这弹琴的老手》《生命草》《与象共舞》《学步》
《爱在人间》《赵丽宏散文选》《岛人笔记》《人生韵味》 诗集:
独特而富有童趣的想象 __________________ ，表现出了小外甥
“聪明好学，爱幻想”特点和人们喜爱月亮，追求美好事物 _____________________ 的思想感情。
1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明 月，低头思故乡。(李白：《静夜思》) 2、野旷天低树，江清月近人。(孟浩然： 《宿建德江》) 3．明月松间照，清泉石上流。(王维： 《山居秋瞑》) 4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶： 《塞下曲》) 9．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 (苏轼：《水调歌头•明月几时有》)
我会读
甲板 安详 吐洒 芦荡 小外甥
剪影
凝望
镀金
挑战
船舱
呵欠
旅行
沐浴
峨嵋山
半轮秋
瞳仁
晶莹闪烁
比喻
云絮
封锁
聪明好学
峨眉山
摇摇晃晃
隐隐约约
多如繁星
清幽旷远
不假思索
绘声绘色
1.谁望月？再次读课文，理清文章层次。 我独自望月 ↓ 和外甥一起望月 ↓ 再次独自望月
2.概括全文主要写了几种月。
自读课文
边读边想： 课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里， 各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。 “你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反 问道。 “像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思 索地回答。 他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说， 这是什么样的眼睛？”
小外甥想了一会儿，说：“这是 明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地， 所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁 开，每个月都要圆圆地睁大一次……” 他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现 成的童话故事。
天边那些淡淡的云絮在不知不觉 中聚集起来，一会儿，月光就被云层 封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛 了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃 地走回舱里去了。
甲板上又只留下 我一个人。我久 久凝视着月亮消 失的地方，轻轻 地展开了幻想的 翅膀……
填一填
本文是一篇_____ 散文 ，作者是 赵丽宏。课文写了小外甥和 愉快交谈 ，以及小外甥对月亮的 “我”
偶然回头时，发现身边多了一个 人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。 “是月亮把我叫醒了。”小外甥 调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝 望着天上的月亮出神了。小外甥聪明 好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉 快的事情。 “我们来背诗好吗？写月亮的， 我一句你一句。”小外甥向我挑战了。 写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就 是一句。
1、请同学们默读课文，并
且用笔画出让你心动，让你 觉得优美的词语，句子。
夜深人静，我悄的清辉。月光洒落在长江里，江面 被照亮了，流动的江水中，有千点 万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两 岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影， 在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银 色的花边……
再见