望月课件
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《望月》PPT课件
诗，和月光一起，沐浴着我们， 使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
• “像眼睛，天的眼睛。”小外甥几
乎不假思索的回答。
•
• “这是明亮的眼睛。它很喜欢看
我们的大地，所以每一次闭上了，又 忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地 睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿 佛在讲一个现成的童话故事。
• 少时不识月，呼作白玉盘。 • 明月几时有，把酒问青天。 • 床前明月光，疑是地上霜。 • 野旷天低树，江清月近人。 • 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 • 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
• ——朱自清：《荷塘月色》
Байду номын сангаас
• 月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来……
• ——《月光曲》
•静美的月亮，自然是母亲了。
我半夜醒来，睁眼看见她，高
• • • • • • • • • • •
• ……
睁圆每偷又每所看它明这
大圆个偷忍一以我很亮是
一的月睁不次 们喜的
次 都开住闭 的欢眼
要
上大睛
了地
•月光如流水一般，静静地泻在
这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛牛乳中洗过一样；又像笼着 轻纱的梦。虽然是满月，天上 却有一层淡淡的云，所以不能 朗照。
高的在天上，如同俯着看我，
我就欣慰，我又安稳的在她的
爱光中睡去。
•
——冰心《寄小读者》
• “像眼睛，天的眼睛。”小外甥几
乎不假思索的回答。
•
• “这是明亮的眼睛。它很喜欢看
我们的大地，所以每一次闭上了，又 忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地 睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿 佛在讲一个现成的童话故事。
• 少时不识月，呼作白玉盘。 • 明月几时有，把酒问青天。 • 床前明月光，疑是地上霜。 • 野旷天低树，江清月近人。 • 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 • 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
• ——朱自清：《荷塘月色》
Байду номын сангаас
• 月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来……
• ——《月光曲》
•静美的月亮，自然是母亲了。
我半夜醒来，睁眼看见她，高
• • • • • • • • • • •
• ……
睁圆每偷又每所看它明这
大圆个偷忍一以我很亮是
一的月睁不次 们喜的
次 都开住闭 的欢眼
要
上大睛
了地
•月光如流水一般，静静地泻在
这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛牛乳中洗过一样；又像笼着 轻纱的梦。虽然是满月，天上 却有一层淡淡的云，所以不能 朗照。
高的在天上，如同俯着看我，
我就欣慰，我又安稳的在她的
爱光中睡去。
•
——冰心《寄小读者》
望月-PPT精品教学课件
望 月
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次…… 月亮困了，睁不开眼睛了。
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
像眼睛，天的眼睛。 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次…… 月亮困了，睁不开眼睛了。
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
苏教版五年级下册《望月》ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
这就是月光照水，水波映月。多么美 妙旳江中月
自由读3-12自然段，思索：这一部分是 写什么月？
→诗中月
月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美妙情 趣！每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景， 人们快乐交谈，深情神往……请看，江轮甲板上 那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩 共享快乐吧……
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
这六句诗中都嵌着一种月，同学们再仔细看，虽然望天 上同一种月亮， 但是他们望月旳心情 、感受、体会是不同 旳。
同学们读诗，从每一句找一种旳动词，借 这个动词可能你会体会诗人望月旳不同心情。
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 呼月 天真、好奇
当
我回他:“明月几时有，把酒问青天。” 问月
“床前明月光，疑是地上霜。”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮旳眼睛。它很喜欢看我们旳大地，
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每月都要圆圆地睁大一次……”他
绘声绘色地说着，好像在讲一种现成旳童话故事。 为何喜欢看？
形容论述、描写生动逼真。
用一句话概括：月亮像……
大地很美，大地上旳人更美。
利用了什么修辞手法？ 拟 人
月亮像眼睛，天旳眼睛。
自古以来，中国文人对月亮情有独钟。能
够说，中国文学史从《诗经》开始就歌颂月 亮。打开中国文学史，每一页都写满文人墨 客仰视月亮旳目光。我们向来都有“月亮崇 敬”，从古至今，寄情于月亮，是全部文人 旳偏爱。没有明月旳中秋，不叫中秋，古人 看着月亮，总想懂得它旳背面是什么样子， 越发对它充斥了无限想像，这才有了琼楼玉 宇，有了嫦娥奔月，有了诗词情感追寻着月 亮。
自由读3-12自然段，思索：这一部分是 写什么月？
→诗中月
月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美妙情 趣！每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景， 人们快乐交谈，深情神往……请看，江轮甲板上 那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩 共享快乐吧……
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 我回他:“明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
这六句诗中都嵌着一种月，同学们再仔细看，虽然望天 上同一种月亮， 但是他们望月旳心情 、感受、体会是不同 旳。
同学们读诗，从每一句找一种旳动词，借 这个动词可能你会体会诗人望月旳不同心情。
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 呼月 天真、好奇
当
我回他:“明月几时有，把酒问青天。” 问月
“床前明月光，疑是地上霜。”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮旳眼睛。它很喜欢看我们旳大地，
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每月都要圆圆地睁大一次……”他
绘声绘色地说着，好像在讲一种现成旳童话故事。 为何喜欢看？
形容论述、描写生动逼真。
用一句话概括：月亮像……
大地很美，大地上旳人更美。
利用了什么修辞手法？ 拟 人
月亮像眼睛，天旳眼睛。
自古以来，中国文人对月亮情有独钟。能
够说，中国文学史从《诗经》开始就歌颂月 亮。打开中国文学史，每一页都写满文人墨 客仰视月亮旳目光。我们向来都有“月亮崇 敬”，从古至今，寄情于月亮，是全部文人 旳偏爱。没有明月旳中秋，不叫中秋，古人 看着月亮，总想懂得它旳背面是什么样子， 越发对它充斥了无限想像，这才有了琼楼玉 宇，有了嫦娥奔月，有了诗词情感追寻着月 亮。
望月语文课件
• 2、月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面 上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边 涌来。——《月光曲》
• 3、静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看 见她，高高的在天上，如同俯着看我。我就欣慰，我 又安稳地在她的爱光中睡去。——冰心《寄小读者》
返回
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜 醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同 俯着看我，我就欣慰。我又安稳的在她的 爱光中睡去。
——冰心《寄小读者 通讯十二》
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水 流。”
……
“这是明亮的眼睛。它很喜欢
看我们的大地，所以每一次闭上 了，又忍不住偷偷睁开，每个月 都要圆圆地睁大一次……”
这是 明亮的眼睛。 它很喜欢 看所我以们看的我“这大们是的地明大，亮地的，眼所睛以。每它一很次喜闭欢 每一次上了，又忍不住偷偷睁开，每 闭上了个，月都要圆圆地睁大一次……” 又忍不住 偷偷睁开， 每个月 都要圆圆地 睁大一次……
畅想 月的
作业：
1、背诵课文。 2、搜集并背诵写有关山（或水） 的古诗，看谁背得多。 3、写出自己对月亮的幻想
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一 层淡淡的云，所以不能朗照。
——朱自清《荷塘月色》
返回
月亮刚从水天相接的地方升起来。微波 粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
• 3、静美的月亮，自然是母亲了。我半夜醒来，睁眼看 见她，高高的在天上，如同俯着看我。我就欣慰，我 又安稳地在她的爱光中睡去。——冰心《寄小读者》
返回
静美的月亮，自然是母亲了。我半夜 醒来，睁眼看见她，高高的在天上，如同 俯着看我，我就欣慰。我又安稳的在她的 爱光中睡去。
——冰心《寄小读者 通讯十二》
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水 流。”
……
“这是明亮的眼睛。它很喜欢
看我们的大地，所以每一次闭上 了，又忍不住偷偷睁开，每个月 都要圆圆地睁大一次……”
这是 明亮的眼睛。 它很喜欢 看所我以们看的我“这大们是的地明大，亮地的，眼所睛以。每它一很次喜闭欢 每一次上了，又忍不住偷偷睁开，每 闭上了个，月都要圆圆地睁大一次……” 又忍不住 偷偷睁开， 每个月 都要圆圆地 睁大一次……
畅想 月的
作业：
1、背诵课文。 2、搜集并背诵写有关山（或水） 的古诗，看谁背得多。 3、写出自己对月亮的幻想
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一 层淡淡的云，所以不能朗照。
——朱自清《荷塘月色》
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月亮刚从水天相接的地方升起来。微波 粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
《望月》(优秀)PPT课件
tiāo (ห้องสมุดไป่ตู้挑 选)
挑
tiǎo ( 挑 战 )
xíng ( 旅 行)
行
háng ( 银 行 )
理解词语
晶莹：光亮透明。 瞳仁：也称瞳孔，眼球虹膜中央的圆孔。 清幽旷远：四个字表达清亮、僻静、宽阔、久远四层意思。 绘声绘色：绘，指描绘。形容叙述和描写生动逼真。
读句子
将下列句子读通顺： 1、江两岸，芦荡、树林和山峰的/黑色剪影，在江天交界
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
朦胧美
颜色美
你们总结读一段文字的感受：提示，假如你自己也置身
于这江天月色，置身于江轮甲板上，你的感受？
美、抒情、惬意、幽静、安详、清幽。
镀
镀：用电解或其它方法，使一种金属均匀地附着在 别的金属或物体的表面上。本文用“镀”形容月光 均匀地洒在物体上面，而且还能闪闪反光。
月下幻想
精读课文
欣赏江中月 1、请同学们轻轻地读1－2自然段，并且用笔画出让 你心动，让你觉得优美的词语，句子。 2、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？
温柔祥和
动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点Jī晶ng 莹yíng闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
这六句诗中都嵌着一个月，同学们再仔细看，虽然望天上同一个月 亮， 但是他们望月的心情 、感受、体会是不一样的。
同学们读诗，从每一句找一个和诗人有关的动词， 借这个动词也许你会体会诗人望月的不同心情。
他背:“小时不识月，呼作白玉盘。” 呼月
我回他:“明月几时有，把酒问青天。” 问月
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
1. 课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的 2. 《荷塘月色》，李白的《月下独酌》等。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
1. 课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的 2. 《荷塘月色》，李白的《月下独酌》等。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
望月课件
望月
• 1 有感情的、流利朗读课文， 将文中不认识的生、字、词 划出来 • 2 了解课文的大意，文章中 小外甥的人物特点。
Shuò
bān
mù
tóng
• 闪烁பைடு நூலகம்光斑 沐浴 瞳仁
Yù xù suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
Shēng
dù
• 外甥 镀上
• 月亮出来了，安详地吐洒 月亮出来了，安详地 着它的清辉。 着它的清辉。月光洒落在长江 江面被照亮了，流动的江 里，江面被照亮了，流动的江 水中， 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影 剪影， 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边…… 层银色的花边……
小外甥想了一会儿， 小外甥想了一会儿，说： 这是明亮的眼睛。 “这是明亮的眼睛。他很 喜欢看我们的大地， 喜欢看我们的大地，所以 每一次闭上了， 每一次闭上了，又忍不住 偷偷睁开， 偷偷睁开，每个月都要圆 圆地睁大一次……” ……”他绘 圆地睁大一次……”他绘 声绘色地说着， 声绘色地说着，仿佛在讲 一个现成的童话故事。 一个现成的童话故事。
“少时不识月，呼作白玉盘。” 少时不识月，呼作白玉盘。 少时不识月 明月几时有， 把酒问青天。 “ 明月几时有 ， 把酒问青天 。 “ 床前明月光， 疑是地上霜。 床前明月光 ， 疑是地上霜 。 野旷天低树， 江清月近人。 “ 野旷天低树 ， 江清月近人 。 “月落乌啼霜满天， 月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” 影入平羌江水流。 影入平羌江水流 ……
• 1 有感情的、流利朗读课文， 将文中不认识的生、字、词 划出来 • 2 了解课文的大意，文章中 小外甥的人物特点。
Shuò
bān
mù
tóng
• 闪烁பைடு நூலகம்光斑 沐浴 瞳仁
Yù xù suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
Shēng
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• 外甥 镀上
• 月亮出来了，安详地吐洒 月亮出来了，安详地 着它的清辉。 着它的清辉。月光洒落在长江 江面被照亮了，流动的江 里，江面被照亮了，流动的江 水中， 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影 剪影， 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边…… 层银色的花边……
小外甥想了一会儿， 小外甥想了一会儿，说： 这是明亮的眼睛。 “这是明亮的眼睛。他很 喜欢看我们的大地， 喜欢看我们的大地，所以 每一次闭上了， 每一次闭上了，又忍不住 偷偷睁开， 偷偷睁开，每个月都要圆 圆地睁大一次……” ……”他绘 圆地睁大一次……”他绘 声绘色地说着， 声绘色地说着，仿佛在讲 一个现成的童话故事。 一个现成的童话故事。
“少时不识月，呼作白玉盘。” 少时不识月，呼作白玉盘。 少时不识月 明月几时有， 把酒问青天。 “ 明月几时有 ， 把酒问青天 。 “ 床前明月光， 疑是地上霜。 床前明月光 ， 疑是地上霜 。 野旷天低树， 江清月近人。 “ 野旷天低树 ， 江清月近人 。 “月落乌啼霜满天， 月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” 江枫渔火对愁眠。 江枫渔火对愁眠 峨眉山月半轮秋， “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” 影入平羌江水流。 影入平羌江水流 ……
望月_PPT优秀课件
望 月
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中的月 ，因为 。
小
外
甥
3、先自说，再小组交流。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
“我”（舅舅） 诗 人
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
2、说一说， 亮是 眼中的月 ，因为 。
小
外
甥
3、先自说，再小组交流。
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
小外甥眼中的月亮像（
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我眼中的月亮像（
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少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
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附赠 中高考状元学习方法
前言Leabharlann 高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
小外甥眼中的月亮像（
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床前明月光，疑是地上霜。
野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
……
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
课后作业： 1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听 2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
同学们，你们知道哪些有关月 亮的诗句？
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
dù
yù
cānɡ
镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子， 读一读。
⒈ 像眼睛，天的眼睛 。 ⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月 都要圆圆地睁开一次……
多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！ 小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打 动了同学们，让我们再来读一读吧！
继续读课文，找出描写小外甥说话 时的动作、神情的句子。
今天，我们学习一篇有关月亮的课 文，文中也有不少写月亮的诗句，请同 学们仔细读课文。
我会认
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镀喻 舱
镀金 比喻 船舱
清辉：淡雅清纯的光辉。
剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。
不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事 迅速。
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子， 读一读。
⒈ 像眼睛，天的眼睛 。 ⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月 都要圆圆地睁开一次……
多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！ 小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打 动了同学们，让我们再来读一读吧！
继续读课文，找出描写小外甥说话 时的动作、神情的句子。
《望月》课件
你说，月亮像什么？
月亮像什么？
像 这是 ， 的 。 。
诗，和月光一起，
沐浴着我们，
使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
甲板上又只留下我一个人。我久久的 凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻 想的翅膀……
打开想象的翅膀，让我们回到那个美好的月
夜，也许你是在自家的门口前望月……；也许，
你特意找到一片空旷的草地望月……；也许，你 来到了三里河的堤岸上望月……；也许，你来到 了高高的山顶上望月……。月亮出来了，尽情地 喷洒着它的清辉，月亮照耀之下，你看到了怎样 的美景，你的心起了怎样的波澜？拿起笔写出你 的心中月吧！
月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天 交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
月亮 月光 月丝 月圈 月色 月华 月景 安详 静静 款款 渐渐 隐隐约约 吐洒 洒落 照亮 闪烁 朗照 满盈 镀上了一层银色的花边 嵌在暗蓝色的天空 清幽旷远 清新娴静 如流水一般 像笼着轻纱的梦
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子 和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照。 ----朱自清《荷塘月色》
望 月
比喻
船舱
镀
外甥
峨眉山
望月课件ppt课件
02
经过多年的发展，望月课件已经 成为国内知名的课件品牌，为众 多用户提供了优质的课件服务。
望月课件的特点和优势
望月课件以内容丰富、形式多样、交 互性强为主要特点，注重用户体验和 个性化需求。
望月课件的优势在于其专业的制作团 队、先进的技术支持和完善的售后服 务，能够为用户提供稳定、高效、安 全的学习平台。
质量。
THANKS 感谢观看
创客和编程工具在课件制作中的应用
Scratch和Blockly等编程工具
这些工具适合儿童学习编程，通过拖拽积木块的方式组合代码，实现简单动画、游戏制作 等。在课件中可引入编程元素，培养逻辑思维和创新思维。
3D打印和激光切割
通过3D打印技术制作模型、教具等实物，增强学生的感官体验。激光切割则可用于制作 复杂图形和结构。
助课件中的数据分析与展示。
希沃白板和其他教育软件
希沃白板
希沃白板是一款专为互动教学设 计的白板软件，提供了丰富的教 育资源、模板和工具，支持多人
协作编辑和实时互动。
课堂互动软件
这类软件通常支持实时答题、抢答 、投票等功能，可增强课堂互动性 和参与度。
学科教育软件
针对不同学科的专业教育软件，如 几何画板、化学模拟实验等，可提 供更具体的教学辅助工具。
提高望月课件质量和效果的建议
加强内质量
确保课件内容准确、完 整、及时更新，满足学
习者的学习需求。
优化设计
注重课件的界面设计、 排版、配色等细节，提 高课件的美观度和易用
性。
增加互动性
引入互动环节，如问答 、测验、讨论等，提高 学习者的参与度和学习
兴趣。
完善评估机制
建立完善的评估机制， 收集学习者的反馈意见 ，持续改进和优化课件
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创客和编程工具在课件制作中的应用
Scratch和Blockly等编程工具
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3D打印和激光切割
通过3D打印技术制作模型、教具等实物，增强学生的感官体验。激光切割则可用于制作 复杂图形和结构。
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希沃白板和其他教育软件
希沃白板
希沃白板是一款专为互动教学设 计的白板软件，提供了丰富的教 育资源、模板和工具，支持多人
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课堂互动软件
这类软件通常支持实时答题、抢答 、投票等功能，可增强课堂互动性 和参与度。
学科教育软件
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加强内质量
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《望月》PPT课件4
• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
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• 比喻 云絮 封锁 呵欠
shēng dù cāng
• 外甥 镀上 船舱
望月
甲板 安详 吐洒 隐隐约约 凝望 光斑 镀上 晶莹闪烁 瞳仁 比喻 船舱 绘声绘色 云絮 封锁 呵欠 不假思索 外甥 剪影 气氛 峨眉山 清幽旷远 夜深人静 多如繁星
详
祥
详细 详略 详谈 安详
细密、完备、具体； 清楚
祥和
吉祥 慈祥
吉利 和善
1.谁望月？再次读课文，理清文章层次。 我独自望月 ↓ 和外甥一起望月 ↓ 再次独自望月 2.概括全文主要写了几种月。
概括段意
第一段（1—2）深夜,“我”在甲板 上欣赏月下的江景。 第二段（3—13）小外甥和“我”比 赛背诵写月亮的诗句。 第三段（14—20）小外甥对月亮的 独特而富有童趣的想象。 第四段（21）“我”独身一人在甲 板上展开了幻想的翅膀。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。 ——《出塞》 王昌龄（唐）
让我们回到甲板上，看 看小外甥眼睛里，月亮 是怎样的？
“这是明亮的眼睛,它很喜 欢看我们的大地,所以每一次 闭上了,又忍不住偷偷睁开,每 个月都要圆圆地睁大一次……”
心中月
思考：
小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶 觉得还可以把月亮比作什么？
• 月亮出来了，安详地吐洒着它的
清辉。月光洒落在长江里，江面 被照亮了，流动的江水中，有千 点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。 江两岸，芦荡、树林和山峰的黑 色剪影，在江天交界处隐隐约约 地伸展着，起伏着。月光为它们 镀上了一层银色的花边……
安详 • 月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
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古朗月行 李白
静夜思 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
月下独酌.其一 唐 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。
月夜忆舍弟
唐 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。
山居秋暝
唐· 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留 。
yù xù suǒ hē qiàn
• 比喻 云絮 封锁 呵欠
shēng dù cāng
• 外甥 镀上 船舱
谁望月？再次读课文，理清文章层次。
我独自望月 ↓ 和外甥一起望月 ↓ 再次独自望月
理清文章结构 第一段（1—2 ）： 深夜，“我”在江轮甲板上欣赏月夜美 景。 第二段（3—20）： 写小外甥和“我”的愉快交谈。 第四段（21——） 写“我”凝视月亮消失的地方，展开了 幻想，留下了美好的回味。
安详 • 月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 江面 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。江两岸，芦荡、 光斑 江两岸 黑色剪影 树林和山峰的黑色剪影，在江 天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
欣赏江中月
月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” …………
花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。 ——《月下独酌》 (李白)
明月出天山，
苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 －－李白《关山月》
海上生明月， 天涯共此时。 情人怨遥夜， 竟夕起相思！ －－《望月怀远》 张九龄（唐）
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不叫胡马度阴山。
水调歌头
（宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
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bān
mù
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• 闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
月亮的意象
月亮是母亲与女性的化身。如《月光启蒙》。
思乡或相思 。 月亮反映着古代诗人骚客孤独与寂寞的心态 。
月亮作为一种永恒与自然的象征它又成为士
大夫逃避纷纭的现实苦难、超群拔俗、笑傲 山林的人格化身，在否定了现实的功利的人 生目的和道德之后，月亮就成为一种飘逸的 风范。
作业： 搜集描写月亮的美文片 段和诗句，摘抄并背诵。
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我 们沉醉在清幽旷远的气氛中 。 清幽旷远什么意思？ 如何理解这句话？
清幽旷远：四个字表达清亮、僻静、
宽阔、久远四层意思，十分凝炼， 概括地写出诗句所表现的气氛，恰 到好处。
诗，和月光一起，沐浴着我们， 使我们沉醉在清幽旷远的气氛中 。
此处的“沐浴”是什 么意思呢？
——《出塞》 王昌龄（唐）
清明 泉月 石松 上间 流照 。， 王 维 ——
月亮情结
今人不见古时月， 今月曾经照古人。
古人为什么对月亮情有独钟呢？ 1.是因为月亮是离人类最近的天体，人们 十分关注它； 2.是月亮有规律的形状变化(上弦、下弦、 月亏、月满、月蚀、月晕等)引来人们好奇； 3.是月光的清和、明亮、素雅，符合中国 人善良、平和、中庸、含蓄的性格； 4.是古代文人常常为了功名或生计，背井 离乡，辛苦辗转，所以特别向往“圆”的 事物，于是以月寄情，抒发感想。
江两岸，芦荡、树林和 山峰的黑色剪影，在江天交
界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
品读诗中月
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。
“床前明月光，疑是地上霜。
寄托着诗人 思念、孤独、 忧愁的情思
“野旷天低树，江清月近人。 “月落乌啼霜满天， ‘‘江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋， ‘‘影入平羌江水流。” ……
望月怀远
唐 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
暮江吟
唐 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假 索地回答。
这是明亮的眼睛。它很 喜欢看我们的大地，所以每 一次闭上了，又忍不住偷偷 睁开，每个月都要圆圆地睁 大一次……
月亮 像什么？ 像眼睛， 天的眼睛。 这是 明亮的眼睛
它很喜欢 看我们的大地 所以每一次闭上了 又忍不住 偷偷睁开， 每个月都要 圆圆地 睁大一次……
感 受 想 象 之 月
月亮像什么？ 像眼睛， 天的眼睛。
这是明亮的眼睛。 它很喜欢看我们的大地， 所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开， 每个月都要圆圆地睁大一 次 „„
我眼中的月亮像（
）。
月亮困了，睁不开眼睛。
“举杯邀明月，对影成三人。” “露从今夜白，月是故乡明。” “明月松间照，清泉石上流。” “海上生明月，天涯共此时。”