10 升国旗 (3)
部编版一年级上册语文识字10《升国旗》教学设计3
升国旗教学设计《升国旗》教学设计教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。
（5）齐读4、有感情地朗读全文五、指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演六、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？七、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？2、指导在田字格里写字（1）观察生字在田字格中的位置（2）教师范写六、作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。
部编版一年级语文上册10.升国旗 课件 (67张PPT)
教学目标
学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写 。理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖 国的教育。 有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点 理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点 通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
shēnɡ ɡuó qí 升 国旗
拓展延伸
2.升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？ 升国旗时，我们应该向着国旗立正、敬礼。国旗代表着我们 的国家，立正、敬礼，表示我们对国旗的尊敬，对祖国的热 爱。
拓展延伸
他们在做什么？
小知识
wǒ men ài zǔ ɡuó 我 们爱祖 国
wǒ ɡuó de shǒu dū běi jīnɡ 我 国 的 首 都：北 京
wǒ ɡuó de ɡuó ɡē yì yǒnɡ jūn jìn xínɡ qǔ 我 国 的 国 歌：《义 勇 军 进 行 曲》
wǒ ɡuó de ɡuó qí wǔ xīnɡ hónɡ qí 我 国 的 国 旗： 五星 红旗
wǔ tiān 五子棋
五 天 五花八门
笔顺： 造句：丽丽站在队伍中第五个位置。
写字教学
lì
dú lì
独立
独立
lì zhènɡ 立刻
立正
顶天立地
笔顺： 造句：班长一喊“起立”，大家就从座位上站起来。
写字教学
zhɡ
正方形
zhí
正 一本正经
直
笔顺：
造句：我们正要上车的时候，爸爸突然止住了脚步
课文教学
zhōng guó guó qí wǔ xīng hóng qí 中 国 国 旗 五“我星们”红的国旗旗是五星红旗。“我们
新人教版一年级语文上册10《升国旗》(导学案)
新人教版一年级语文上册10《升国旗》（导学案）
一、教学目标
1.了解《升国旗》的内容，感受其中的爱国情怀。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解并复述故事内容。
3.培养学生的礼仪意识，学会尊重国旗和国旗护卫队员。
二、教学重点
1.识字认字：认识生词、理解文字内容。
2.阅读理解：理解故事情节、抓住主要信息。
三、教学难点
1.复述故事内容并加以表达自己的思想感情。
2.培养学生的爱国情感，引导学生理解国旗的意义。
四、教学准备
1.课文《升国旗》。
2.彩色国旗图片。
3.黑板、彩色粉笔、词卡。
五、教学过程
第一部分
1.引入：让学生观看国旗的图片，引出话题“国旗”。
2.学习生字词，讲解并板书生字词。
3.阅读课文，帮助学生理解故事内容。
第二部分
1.导读问题：提问学生如何看待国旗，引导学生思考国旗的意义。
2.学生讲述故事内容，鼓励学生用自己的话语复述。
3.学生分组讨论，共同探讨国旗的象征意义。
第三部分
1.进行国旗护卫队员的模拟活动，让学生体验升旗的过程。
2.教师总结课堂内容，强调国旗的重要性。
六、课后作业
1.复述《升国旗》故事内容。
2.绘制自己心目中的国旗，写下一段话描述国旗的象征意义。
通过本节课的学习，希望学生能够理解国旗的意义，培养爱国情怀，树立正确的价值观念。
愿我们的学生在家国情怀的熏陶下茁壮成长！。
部编版小学语文一年级上册10《升国旗》教案
10.升国旗课题升国旗课型新授课设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。
写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
学前准备1.教学课件。
（教师）2.预习课文，了解有关国旗的知识。
（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点会认、会写生字。
学前准备1.教学课件。
（教师）2.预习课文，了解有关国旗的知识。
（学生）教学环节一、联系生活实际，导入新课。
（用时：6分钟）1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？2.你了解国旗的哪些知识？3.导入新课，板书课1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。
1.给下列汉字注音。
升旗歌起么美题。
丽中立红国2.比一比，再组词。
二、自主学习生字。
（用时：15分钟）1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。
3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。
4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。
5.巩固识字（课件展示生字）。
（1）自由认读后，同桌相互抽考；（2）开火车认读。
（3）小组竞赛读。
（4）全班齐读。
1.边读边圈画生字。
2.独立识字、组词。
3.同桌交流识字方法。
4.全班交流识字。
5.多种方法巩固识字。
三、诵读课文，巩固识字。
（用时：15分钟）1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。
统编版人教版一年级上册语文 同步练习-第10课《升国旗》 (含答案)
人教统编版一年级上学期语文识字（二）第10课《升国旗》同步练习一、基础达标1.选择正确的读音。
升________（shēnɡ sēnɡ）国________（ɡòuɡuò）旗________（qípí）歌________（ɡē hē）2.看拼音写词语。
shàng shēng lìzhèng xiàng shàng________ ________ ________zhōng guówǒmen wǔxīng________ ________ ________3.填空“中”字共________画，第一画是________，组词________。
“五”字共________画，第三画是________，组词________。
“立”字共________画，第二画是________，组词________。
“正”字共________画，第二画是________，组词________。
4.按要求填空。
的人四们叶早水先里头后封口________从左到右________先中间后两边________从上到下________5.选出正确的字。
上________（生升）美________（立丽）红________（旗横）多________（么厶）（超起）________来（歌哥）________声（立力）________正好________（听昕）6.比一比，选一选。
(填序号)①力②立③丽（1）国旗多么美________，我们向国旗敬礼。
（2）爸爸的________气真大。
（3）升国旗的时候，我们要________正。
7.按课文《升国旗》填空。
________星红旗，我们的国旗。
国歌声________，徐徐升起；迎风飘扬，多________美丽。
向着国旗，我们________；望着国旗，我们敬礼。
8.找朋友。
①我们是________ A.北京②我们的国名是________ B.五星红旗③我们的首都是________ C.中国人④我们的国旗是________ D.中华人民共和国9.仿写句子。
课文10 《升国旗》
中红歌起 升国 旗
夺红旗咯！！
加油！加油！
么 美 丽正五立
中国
五星红旗 北京
《义勇军进行曲》
祖国 中华人民共和国 （中国）
首都 北京
天 安 门
国 旗
shēnɡ ɡuó qí
10 升 国 旗
升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？
升国旗时，我们应 该肃静、立正、敬礼。 因为国旗代表着我们的 国家，肃静、立正、敬 礼，表示我们对国旗的 尊敬，对祖国的热爱。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
de
shì
我 们 的 国 旗 是 （ 五星红旗 ）。
xīng
qí
五 星 红 旗，
guó qí
我 们 的 国 旗。
五星红旗怎样升起？
guó
gē
shēng zhōng
国 歌 声 中,
xú
xú
shēng qĭ
徐 徐 升 起；
迎风飘扬，多么美丽。
升国旗
shēnɡ ɡuó qí
升国旗
10 升 国 旗
中国
国旗 五星红旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí
五星红旗， 我们的国旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声中， 徐徐升起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
升国旗， 我们应该怎样 做？
lì zhèng
向着国旗，我们 立正；
jìng lĭ
望着国旗，我们 敬礼。
10. 升国旗
五星红旗 ，我们的国旗 。 国歌声中， 徐徐升起 ； 迎风飘扬 ，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质课教案
部编版小学教材一年级语文上册10课《升国旗》优质教案教学目标:1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。
理解生字组成的词语；2．认识两个偏旁。
3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。
教学重点：1.借助汉语拼音识字。
掌握正确的笔画笔顺；2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教学难点：感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。
教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：一、谈话导入（一）启发提问:1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗（2）指名学生拼读课题；（3）指名学生带读课题；3.教师讲解：（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。
）二.初读课文：(一)读课文1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。
（1）指名生认读。
（2）指名生判断正确与否并指正。
3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；（二）生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）指名三位同学分别朗读三句话。
三、理解课文:(一)启发提问1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
10 升国旗
想一想： 这首儿歌描写了什么场面？
升国旗的场面
自由朗读课文，说一说： 1.我们的国旗是什么样的？
五星红旗
2.升国旗时，我们应该怎么做？为什么
要这样做？
升国旗时，我们应该向
着国旗立正、敬礼。国旗代
表着我们的国家，立正、敬
礼，表示我们对国旗的尊敬，
对祖国的热爱。
拓展阅读
星期一，早早起， 排好队，来升旗。 唱国歌，要嘹亮， 立正、敬礼表敬意， 国旗飘，心儿摇， 要做当代好宝宝。
我国的国旗：五星红旗
wǒ ɡuó de ɡuó qìnɡ jié shí yuè yī rì
我 国 的 国 庆 节 ： 十 月一日
10 升国旗
R ·一年级上册
升
国起
美 立
旗么
中歌
红
课文学习
听一听并读一读：
zhōnɡ ɡuó
中国
ɡuó qí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
课后作业
1. 熟读课文，牢记升国旗过程中应注意的 事项。
2. 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
中
五
立
正
wǒ shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声中，徐徐升起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men lì zhènɡ
向着国旗，我们立正；
wànɡ zhe ɡuó qí wǒ men jìnɡ lǐ
望着国旗，我们敬礼。
ɡuó ɡē dài biǎo yí ɡè ɡuó jiā de ɡē qǔ
一年级上册语文教案-10+升国旗｜人教(部编版)
导入新课
组织学生观察课本插图，引导他们描述画面内容，并提问
“图上有谁？他们在做什么？”以此激发学生的好奇心和兴趣。
播放国歌，引导学生注意听，并提问
“你们知道这是什么歌吗？”鼓励学生回答：“是国歌。”
介绍本课主题
“今天我们要学习一篇新课文《升国旗》，了解关于国旗的知识和礼仪。”
课文讲解
01
02
03
教材内容与目标
教材内容：本课包括三幅图和一段文字 ，分别展示了升旗仪式开始前、升旗仪 式进行中和升旗仪式结束后的场景。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学目标
帮助学生掌握“五星红旗”等基本词汇 ；
让学生了解升旗仪式的过程和意义；
重点与难点
重点
让学生了解升旗仪式的过程和意 义，掌握基本词汇。
难点
04
带领学生朗读课文，并纠正发 音和语调。
讲解课文中的生字和词语，通 过实物、图片或动作演示帮助
学生理解词义。
分Байду номын сангаас课文内容，引导学生理解 国旗的含义和重要性，以及升
旗仪式的作用和礼仪。
通过小组讨论、角色扮演等形 式，让学生模拟升旗仪式，加
深对课文内容的理解。
实践活动
组织学生到学校操场进行升旗仪 式实践，指导学生正确行礼、唱
国歌等仪式。
邀请学校辅导员或相关人员进行 现场指导，为学生解答疑问并传
授相关知识。
在班级里评选出表现优秀的学生 ，并给予表扬和鼓励。
04
教学反思
教学效果总结
学生参与度
通过观察和互动，发现大部分学 生能够积极参与课堂活动，表现
出浓厚的学习兴趣。
知识掌握程度
经过课堂上的讲解和练习，大部分 学生能够掌握本节课的基本知识点 ，如升旗仪式的基本程序和敬礼姿 势。
一年级上册语文教案-第5单元 识字10 升国旗 部编版
10升国旗《升国旗》是一篇由词串加儿歌构成的识字课。
词串包含“中国”“国旗”“五星红旗”3个名词，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。
”或“五星红旗是中国的国旗。
”儿歌分5行，共5句，短小精悍，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升国旗礼仪。
教学中，应借助插图认识五星红旗，了解国旗的象征意义，图文对照，朗读儿歌，学习升国旗的礼仪，激发儿童爱国旗、爱祖国的情感。
1．通过归类识记等方法，会认“升、国”等生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁；会写“中、五”等生字。
2．正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
3．背诵课文。
教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。
1．识字写字本课要求会认“升、国”等生字和“国字框”“绞丝旁”2个偏旁。
认读的字可以分成两组来识记。
第一组，借助插图与拼音认读“中国”“国旗”“五星红旗”，由词到字，引导学生读准“升、国、旗、中、红”，其中，“升、中”既是翘舌音，又是后鼻音。
学习“国字框”，可以引导学生看字形、猜含义、学字理来认识偏旁，识记“国”字。
学习“绞丝旁”也可以通过观察字形演变认识偏旁，识记“红”字。
“旗”通过据图说词、说句子，在语境中识记。
第二组，借助儿歌来识字，先让学生读带拼音的儿歌，读准每个字的读音；接着由文到字，读准“歌、起、么、美、丽、立”。
通过比较发现“丽、立”读音相同，可在认识字形的基础上引导学生了解字义的差别；运用拆分法识记“歌、起、美”的字形，了解字义；“么”读轻声，教师可先通过范读、带读，引导学生读“多么”“什么”等词语，再读好句子中的轻声。
本课要求会写的“中、五”等生字都是独体字，在田字格中需占位适中，大小要合适。
“五、正”2个字的横向笔画都有三笔，间距均等，上横短，下横长；“中”的“口”宽而扁，在横中线上面，竖写在竖中线上，穿过宽扁的“口”字，上短下长；“立”第一点在竖中线上中部，中间的点短撇长，在竖中线两侧，相互呼应，上横短，下横长。
一年级上册语文教案-10升国旗 第2、3课时(部编版)
课题：10升国旗第2、3 课时总计第节教学目标1.会写“五、正”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点1．能正确规范书写“五、正”2个生字；2．感受升旗场面的人、景、物，激发热爱祖国的情感。
教学过程：一、复习巩固。
国旗五星红旗升国旗立正国歌升起敬礼1.全班齐读，读准字音。
2.小组读3.指名读4.用“中国、国旗、五星红旗”连成一句话。
5.选词说话。
二、指导朗读1.作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪，那我们就该带着这样的思想感情来朗读一下课文。
谁能试一试？（指名读）2.小组接读，体会热爱祖国的自豪感。
【设计意图】通过指导有感情朗读，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
三、指导背诵1.引背：什么是我们的国旗？（五星红旗，是我们的国旗。
）句式训练：是。
五星红旗是怎样升起的？（国歌声中，徐徐升起；）升国旗时，应当怎样？（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
）2.找出你喜欢的句子，同桌之间互相背一背。
3.轻声练习背诵。
4.边背诵边表演。
四、指导书写1.学生开火车读一读这些字。
2.说一说你能用什么方法记住这些字。
3.指导书写：五：第二笔竖要斜一点，横折要出头。
正：竖要压竖中线，最后一笔横最长。
4.学生扩词练习，用词语说一句话。
五、拓展1.说话训练：除了在升国旗的时候，向国旗立正敬礼，以表达我们尊敬国旗热爱祖国的感情，平时，我们小学生应该怎么做呢？(引导学生自由发挥)2.我们小学生现在可以为祖国做些什么？指名说。
用“我们”练习说一句话。
3.看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？可结合社会主义核心价值24个字。
4.听唱《国旗国旗真美丽》，老师领唱。
板书：10.升国旗升国旗立正敬礼爱国第三课时完成《练习册》教后思考：课后反思一、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。
一年级上册语文教案10+升国旗(3)部编版
深入理解课文，品味语言文字
老师引导学生逐段深入理解课文 内容。
第一段：引导学生观察课本插图 一，提问：图上画的是谁？他们 在做什么？是什么时间？总结并
板书：周一升国旗。
第二段：引导学生观察课本插图 二，提问：图上画的是谁？他们 在做什么？是什么时间？总结并
板书：立正敬礼。
深入理解课文，品味语言文字
课文特点及教学目标
本文特点在于以生动的形象和简洁的语言，向一年级学生传 递升旗仪式的必要性和正确的礼仪。通过学习本课，学生不 仅能够了解升旗仪式的基本流程和意义，还能够掌握正确的 立正、注目礼等基本礼仪。
教学目标包括：认识国旗、了解国旗的意义和升旗仪式的基 本流程；学习并掌握立正、注目礼等基本礼仪；激发学生的 爱国情感和尊重国旗的意识。
02
教学重难点
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教学重点
让学生了解升旗仪式 的过程和意义。
培养学生的爱国情感 和尊重国旗、国歌的 意识。
掌握“我们、国旗、 国歌”等重点词汇的 发音和书写。
教学难点
对于一年级学生来说，理解国旗、国歌的意义和升旗仪式的重要性可能存在一定难 度。
引导学生思考：周一早上，当鲜 艳的五星红旗冉冉升起时，你想
到了什么？
总结并引入新课：今天我们一起 来学习《升国旗》这篇课文，感
受升国旗时的庄严和激动。
初读课文，整体感知
学生自由朗读课文 ，要求读准字音， 读通句子。
指名学生逐段朗读 课文，师生共同纠 正字音和停顿。
老师范读课文，学 生认真听读，注意 字音和停顿。
02
总结：通过深入理解课文内容， 我们体会到了升国旗时的庄严和 激动。
一年级上册语文教案10升国旗第2、3课时(部编版)
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果 朗读指导法：通过指导学生朗读课文，培养学生的语感和语调，提高学生的朗读水平
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情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，引导学生树立正确的 价值观和人生观。 以上内容仅供参考，您可以根据实际情况进行调整优化。
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重点词汇和句型
国旗、五星红旗、中国、中华人民共和国 国旗飘扬、迎风飘扬 国旗是中华人民共和国的象征和标志 尊重国旗，热爱祖国
课文中的德育元素
爱国主义教育：通过升国旗的仪式，引导学生热爱祖国，增强民族自豪感和责任心。
尊重国旗教育：教育学生尊重国旗，了解国旗的含义和象征意义，培养学生的爱国情怀。
礼仪教育：通过升旗仪式，教育学生遵守礼仪规范，尊重他人，培养良好的行为习惯。
教学手段
图片展示：展示国旗、国徽等图片，帮助学生直观了解相关知识 讲解与示范：教师讲解国旗、国徽的象征意义，示范正确的升旗仪式动作 小组合作：组织学生分组进行升旗仪式练习，培养团队协作能力 互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识
教学互动设计
提问与回答：通过提问引导学生思考，增强课堂互动性 分组讨论：让学生分组讨论问题，提高合作学习能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解 游戏化教学：采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣
部编版一年级语文上册10. 升国旗 课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
我们敬礼。
wǒ men lì zhènɡ
wànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men jìnɡ lǐ
认识生字
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ
升 国旗 中 红
ɡē qǐ me měi lì lì
歌 起 么美 丽 立
理解课文
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí 五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
理解“多么”的意思。（“多么美丽比”“美丽”的 程度深。） 例如：好听—多么好听 高大—多么高大
xiàng zhe guó qí wǒ men lì zhèng
向 着 国 旗， 我 们 立 正；
wàng zhe guó qí
wǒ men jìng lǐ
望 着 国 旗， 我 们 敬 礼。
升国旗时，我们应该怎么做？为什么？ 我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。 因为国旗是国家的象征，所以我们对国旗要尊敬。
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí
五星红旗，我们的国旗。国歌声中，
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
10升国旗(教案) 语文一年级上册
我们的国名是 中国人
我们的首都是 五星红旗
我们的国旗是 中华人民共和国
走( ) 里( ) 开( ) 草( ) 正( )
四、写出笔画顺序和笔画名称。
中_ 共( )画，第二画是( )
五共( )画。第三画是( )。
立_ 共( )画，第二画是( )
五、读一读，回答问题。
向着国旗，我们立正
望着国旗，我们敬礼。
1.我们立正、敬礼，表达了对国旗的（ ）
①尊敬 ②关心
2.读一读，连一连。
2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
【设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱，激发学生对国旗的尊敬。】
七、拓展阅读：
国旗国旗真美丽，金星金星照大地，
我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。
板 书 设 计
10 升国旗
我们的国家：中国
我们的国旗：五星红旗
（3）想想，国旗升起的时候，大家在想些什么呀？小朋友们会想什么？
（4）指导朗读：我们把“高高”两个字重读，就能把这种激动的心情读出来了。
①师领读。注意重读“高高”。
②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。
③男女比赛读。
④全班齐读。
【设计意图：让学生从读准每一个字词入手，再到朗读感悟文中之情，每一环节都让学生在读书实践中完成。实践出真知，学生在朗读中，语文能力和人文精神都得到了很好的培养。】
师补充大星小星的象征意义
②你们觉得我们的国旗美吗？
谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透。
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10.升国旗教学设计
教学目标：
1、通过随文识字,来认识”升、国、旗”等11个生字，会写“中、立、五、正”四个字。
2、在随文识字的基础上能正确、流利地朗读课文，并试着背诵课文。
3、通过随文识字来学会识字的方法的基础上希望达到热爱祖国的情感.
教学重难点:
随文识字的莱学习识字的方法及认识11个生字和会写4个生字.
教学策略：
1、采用音乐导入，教师范读，学生多种形式读来初步了解课文内容。
2、采用随文识字的方法来学习生字词。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、生活引出新篇章
1 师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天上课前我们一起来听一首歌曲。
（国旗、国旗真美丽）同学们你们喜欢这首歌吗？老师也跟你们一样特别喜欢，不仅喜欢，我还从歌词里知道国旗真美丽。
2 揭题：今天我们来学习关于国旗的一篇识字课文，请同学们跟着老师一起书空课题（10、升国旗）
二、随文识字。
1.从课题中认识“升、国、旗”并学习国字框
（1）谁能带着拼音来读一读课题。
观察“升”跟我们学过的哪个字相似？学过的“开”换一笔变成“升”强调熟字换一笔的识字方法。
（2）谁能用“国”来组一个词语，观察国是一下“国”字里面是一个我们熟悉的哪个字？那么它的偏旁我们今天我学习——国字框。
它是一个什么结构的字呢？
（3）出示“旗”的孩子演变，让孩子知道汉字的起源和历史。
2.出示图片，引出课文内容
（1）师：每一个国家都有不同的国旗，我们来看看这是美国的国旗，这是英国的国旗，出示五星红旗图片,那谁知道这是哪个国家的国旗。
(2)中国的“中”是我们要学习的内容，观察一下，谁发现这个字是我们学过的哪个字加一笔。
强调识字方法熟字加一笔。
（3）在看观察我们的国旗，看看旗面上有哪些图案，是什么颜色，引出——五星红旗。
讲解“红”字的结构，偏旁，并学习绞丝旁。
通过图片了解绞丝旁为什么是跟丝线有关系的。
（4）出示图片，引导孩子的爱国情怀，带着这样的爱国情怀来读一读这一句。
3出示视频，让学生了解“徐徐升起”
（1）出示，一个农村小学的升旗仪式，让孩子从直观来体验徐徐升起。
（2）讲解“歌”“起”通过观察找出识字的方法。
强调熟字加熟字的方法（3）体会“美丽”和“多么美丽”的区别，让孩子通过读来体会多么的重要性（4）用“美丽”进行说话训练。
4.出示图片，引出“向着国旗，我们立正。
望着国旗，我们敬礼”
（1）观察图片，看看孩子们在干什么？
（2）学习“立”，并回顾学过的“丽”和“力”讲解同音字的识字方法
三、巩固已学的生字
1.通过学文我们认识了这么多的汉字，全班带着拼读读一遍。
去拼音读。
开火车读、找能相互组词的词语读
四、以读成诵
1.汉字已经掌握了，那读课文一定难不倒大家，请同学们自由的读一读。
2.同桌互读、男女生赛读、试着背诵
五、指导写字
1．出示要求会写的字：中、立、五正。
2．指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师示范写
(3)学生描红、临写，教师巡回指导。
3．指导书写“立”
(1)引导学生观察“立”的两个点
指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红，临写。
小结：今天我们学习了哪些生字？还记得吗？还有两个偏旁？我们在认识这些生字的时候我们了解到识字很有多方法，今天我们用到了哪些识字方法一起来回顾一下，（熟字换一笔、熟字加一笔、熟字加熟字、同音字等等）。