新闻采访学第二十章

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新闻采访笔记

新闻采访笔记一，决定成败的非智力因素1.不怨天尤人，从自身找原因2.善于理解别人的难处和苦衷3.能设身处地的理解他人4.不人云亦云，有主见和独立判断力5.不为表象迷惑，不见证据不轻信的怀疑精神6.善于有选择的听取别人的意见（直接引语）7.不斤斤计较眼前小利，有远见8.舍得投资，舍得付出代价9.肯下笨功夫，善于学习新知识（自学）10.知识面广，精于某一领域11.吃苦耐劳，不惧艰苦12.迎难而上，设法克服困难13.执行力，拿得起，嚼得烂，不折不扣（给加西亚的信）14.有组织纪律性，能够自我管理，自我控制15.符合他人意识善于与他人合作16.打心底尊重他人，看得起，不鄙视，善于发现别人的优点长处。

17.不过分依赖别人，自己解决问题18.在不可能中创造可能19.敢于进入陌生领域，开拓新领域20.肯从最基层最艰苦回报最少的岗位做起21.不走寻常路22.定位自己的能力，个人品牌意识23.懂礼貌，行礼仪二、导语的20种方法1.一语破的——开门见山2.设置悬念——事情不宜先说3.欲擒故纵——言犹未尽4.化静为动——（化物为人）5.拟人修辞6.数字对比7.速写勾画8.巧用背景9.古诗名句10.烘云托月11.抑扬顿挫12.特写镜头13.曲径通幽14.一张一弛15.小中见大16.先声夺人（直接引语）17.拉近时间18.提问作答19.有意重复20.化整为零三、讲座新闻报道的手法四、消息写作基本技巧1.基本结构：倒金字塔2.写出吸引人的导语，尽量出现人物3.有细节和背景4.行文像讲故事5.有观点，但要用事实作证6.尽量直接引述7.注意报道平衡8.多分段落“短平快”五、直接引语的用法：1.xx说：“、、、、、”。

2.“、、、、、、”xx说。

3.“、、、、、、”，xx说,”、、、、、、“。

4.”、、、、、、“六、消息、通讯：文体特征区别：1.通讯事实完整丰富，富于情节，可满足读者欲知详情的需要，容量大，详细，篇幅长；消息短简洁。

小学新闻记录30篇2022

小学新闻记录30篇2022第一篇：为了全面推行素质教育，落实“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念，增强学生素质，培养学生集体荣誉感，在这微风习习的初秋时节，梧村小学一年段展开了亲子趣味运动会。

伴随着嘹亮的《运动员进行曲》，小运动员们排着整齐的队伍，雄赳赳、气昂昂地入场。

忙于工作的爸爸妈妈也都放下手头的工作，积极地到校参与，与孩子一起享受这美好的欢乐时光。

简短的开幕式致辞后，一年三班和一年五班的孩子们分别为整个年段带来了有趣的水果操和一年五班脍炙人口的《小苹果》后。

此时，全场的气氛达到了最高潮，亲子运动会也就是在这洋溢着热情的氛围中开始了：“波浪往返传球”“小球投准”“抱球接力”等富有趣味的项目一个个亮相。

场上的选手们争分夺秒认真比赛，场下的啦啦队热情鼓舞欢呼呐喊，趣味十足的亲子游戏，幽默诙谐的动作让人忍俊不禁，家长手中的照相机、摄像机频频闪动，唯恐漏下每一个精彩的瞬间。

紧张激烈、扣人心弦的比赛环节一个接着一个，孩子们和爸爸妈妈一起奋勇争先，努力拼搏，加油声、呐喊声、欢呼声沸腾了整个前操场，前操场上人人声鼎沸，到处洋溢着活力、渗透着快乐、充满着阳光!“友谊第一，比赛第二。

”孩子们不计输赢，分享着比赛中的喜悦，家长们也互相传授着比赛的技巧，此时此刻，整个一年段就像是久违的家人们欢聚一堂。

本次亲子趣味运动会不仅为亲子互动打造了一个平台，同时也能促进学生健康、快乐地成长，为孩子们的童年生活注入了一道亮丽的色彩，更为进一步促进学校、家长和学生之间的交流和沟通架起了一座快乐的桥梁。

在这明媚的下午，家长，孩子，老师们一同分享同一份温暖的阳光，享受运动带来的乐趣。

第二篇：追梦圆梦石竹人，运动场上展风采。

今日的太阳似乎比昨日起得更早，笑眯眯地凝望着校园，石竹中心小学第六届运动会的第二天，也是最后一天，精彩继续着。

有了昨天的拼搏磨练，同学们变得老练了，早早地在各自的“地盘”上严阵以待。

因为惊心动魄的200米、400米、800米、4X100的决赛就要开始了。

八年级语文上册新闻采访范文(10篇)

八年级语文上册新闻采访范文第1篇采访人物：表妹听完爷爷和妈妈小时候如厕的故事，再看看我们家现在的厕所，有干净的洗漱台、洁白的智能抽水马桶、方便的纸巾盒，还有妈妈种的两盆绿萝，让厕所内生机盎然，进去如厕不再是煎熬，而是一种无比的享受，这简直是天壤之别啊！我们城里的厕所是这样，那么农村的厕所会是什么样呢？好奇心促使我拿起电话采访远在乡下的表妹。

表妹一接电话，就噼里啪啦地讲了起来：“姐姐，你知道吗？我们村里现在建设美丽乡村，对家家户户的厕所进行了改造，我们现在再也不用旱厕了，和你们家用的是一样的水厕，排泄物都进了村后面的污水处理场。

”我惊讶得张大了嘴巴，还没等我回过神来，妹妹又接连说道：“姐姐，更有意思的是我们村里的厕所现在都刷白了，还画上了好多好美的图画，写了好多文明用语，我视频给你看啊！”妹妹打开视频，那一排排整洁美观的厕所映入我的眼帘，我不得不佩服：咱农村的厕所比城里的还要干净还要美啊！通过这次对厕所的采访，我深切地感受厕所的变化不正是家乡人们生活品质逐步上升的体现吗？不正是我们国家繁荣昌盛的展现吗？我们的城市、我们的农村，正迈着大步，走向文明、走向美丽、走向幸福！八年级语文上册新闻采访范文第2篇部编八年级语文上册写作：新闻写作教学设计精彩开篇词进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。

我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。

学习目标1、学习采访新闻的方法技巧。

2、了解新闻的构成要素及特点。

3、了解新闻的种类，选择合适的新闻载体。

教学过程一、文题展示根据自己的采访情况和搜集到的新闻素材，写一则新闻。

二、写作导航同学们，在刚刚学习的第一单元的几篇文章中，你印象最深的新闻是哪一篇？对如何写新闻，你有什么好的方法技巧吗？要想写好新闻，首先要熟悉新闻的种类。

新闻写作

第一章
一、简答题
新闻写作与采访的辨证关系（理解，简答或多选）
新闻写作必须以采访为基础，新闻采访决定新闻写作：
1. 先有采访，后有写作，或者说，采访在先，写作在后，这个次序是不能颠倒的。
只有认识事实（采访），才能反映事实（写作），对客观事实的认识尽管可贯穿在整个采访写作过程中，但认识事实的任务基本上在采访阶段完成；
5、专访的结构以问答体为主。
二、专访成功的决定性环节（识记）
采访成功是专访成功的决定性环节
第二十六章特写的文体特征（识记）
特写是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的“片段”、“剖面”或者细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
1、镜头感；2、透视感；3、现场感。
第二十四章社会观察通讯是报道社会现象、剖析社会问题的通讯。
第二十五章一、专访的文体特征（识记）
专访，又称访问记、访谈录。
1、专访强调的是“访”，是由“访问”脱胎而成的一种文体；
2、专访强调的是“专”。非“专”不访：访专人，谈专题；
3、专访的内容是访问活动的实录；
4、叙述角度一般是记者直接出场，主要以第一人称写作；
第二十章第二节人物通讯报道对象的若干类型（识记）
一、先进模范人物：典型人物
二、新闻人物
三、凡人奇事，奇事凡人
四、“冰点”人物
五、批评或揭露性报道中的反面人物
第二十一章定义：事件通讯，就是详细报道社会上发生的新闻事件的通讯。这种通讯重在记述和再现新闻事件发生、发展的相对完整的过程，显示事件的内在逻辑和社会意义。（识记）
3、一般叙述性材料
第十九章一、通讯结构的表现形式（识记）

丛书特点

丛书特点21 世纪新闻传播学系列教材21 世纪新闻传播学系列教材权威：负责本套教材编写工作的，是中国人民大学、复旦大学、北京大学、清华大学、中国传媒大学、中国青年政治学院等多所著名院校长期从事新闻传播学方面教学与研究工作的专家学者，其中有相当大的一部分编写者，都是相关学科的国家级的学术带头人；大部分教材都是“十一五”、“十五”、“九五”国家级规划教材或者部级重点教材，其他的也都是经过严格筛选的精品，教材的质量有着严格的保证，其权威性也已得到了社会的普遍认同。

全面：本套教材共约50 种，涵盖新闻学、传播学两个二级学科的方方面面内容，可以满足新闻、传播、广播、电视、广告、媒体经济、多媒体等多个专业的教学需要。

新：大部分主要课程已经更新完毕，是2005 年以来的新版本；到2009 年，主干课教材基本更新完毕。

传播学教程“十一五”国家级规划教材目……………录第一章传播学的研究对象与基本问题第二章人类传播活动的历史与发展第三章人类传播的符号与意义第四章人类传播的过程与系统结构8 月推出第二版！第五章人内传播与人际传播第六章群体传播与组织传播内容简介作者：郭庆光定价：24.00 元出版日期：1999-11-01第八章传播制度与媒介规范理论第九章传播媒介的性质与作用第十章大众传播的受众第十一章传播效果研究第十二章大众传播的宏观社会效果第十三章国际传播与全球传播本书是国家级重点教材，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播、国际传播与全球传播领域中的许多理论和现实课题进行了深入的剖析，从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。

本书自出版以来，一直长销不衰，并连续被评为国家级规划教材，受到广大读者的一致好评。

作者将于2009 年8 月推出本书的第二版，敬请期待！第十四章传播学研究史和主要学派第十五章传播学调查研究方法后记相关阅读传播学纲要，大众传播理论：范式与流派，大众传播学研究方法导论，传播学，跨文化传播（第四版），大众传播概论——媒介认知与文化（第三版），传播理论导引：分析与应用（第二版），传播！（第十一版），帝国与传播，传播的偏向1中国人民大学出版社人文分社书目新闻理论教程ISBN ：978-7-300-06384-3作者：杨保军定价：29.80 元出版日期：2005-03-28内容简介这是一部关于新闻理论的教材，全面介绍新闻学科既有的学术积累、理论见识，能在较短的时间内使读者了解新闻学科基本的理论架构，可作为新闻学专业本科生的教学用书，也可以作为新闻学、传播学及相关专业研究生的参考书目，对从事新闻传播的研究者、实际工作者有重要的指导价值。

国际新闻中心内部新闻记者采访管理条例

国际新闻中心内部新闻记者采访管理条例为了进一步规范机构内部新闻记者采访的管理，加快新闻媒体及新闻记者/新闻工作者的建设进程，保障新闻记者的正常采访活动，维护新闻记者和社会公众的合法权益，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国香港特别行政区基本法》、《中华人民共和国香港特别行政区公司管理条例》、《中华人民共和国香港特别行政区商业管理条例》、《中华人民共和国香港特别行政区新闻传媒管理条例》特此制定《内部新闻记者采访管理条例》也称《国际新闻中心和国际新闻记者协会内部新闻记者采访管理条例》。

《内部新闻记者采访管理条例》第一章总则第一条为规范机构内部新闻记者采访的管理，加快新闻媒体及新闻记者/新闻工作者的建设进程，保障新闻记者的正常采访活动，维护新闻记者和社会公众的合法权益，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国香港特别行政区基本法》、《中华人民共和国香港特别行政区公司管理条例》、《中华人民共和国香港特别行政区商业管理条例》、《中华人民共和国香港特别行政区新闻传媒管理条例》特此制定《内部新闻记者采访管理条例》也称《国际新闻中心和国际新闻记者协会内部新闻记者采访管理条例》。

第二条本条例适用于“持有香港国际新闻记者协会新闻记者证和香港国际新闻中心新闻工作证”的公民申领、核发、使用和管理（申请“新闻采访证”的费用：零元港币（不收取任何费用）。

第三条“新闻采访证”是新闻记者采访时的有效证明，是新闻记者从事新闻采编活动的合法证件，由香港国际新闻中心依法统一印制并核发。

第四条本条例所称“持有香国际新闻记者协会新闻记者证的新闻工作者”是指由香港国际新闻中心对已经核准的香港媒体工作人员颁发的持有“香港新闻工作证/新闻记者证”的公民。

本办法所称新闻媒体，是指经中华人民共和国香港特别行政区政府公司注册处依法注册登记，并在中华人民共和国香港特别行政区税务局进行登记注册备案，同时在香港国际新闻中心登记备案的香港新闻媒体。

新闻写作教程

新闻写作教程----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------写作:一般性的消息(标题、电头、背景材料)、述评第一章新闻写作:广义:包括新闻报道与新闻评论的写作。

狭义:新闻报道方面各种体裁的写作。

新闻作品的分类:新闻报道、新闻评论新闻写作与采访的辩证关系:1.先有采访，后有写作，或者说，采访在先，写作在后，次序不能颠倒2.采访的质量直接关系着写作的质量新闻记者的几个修养:1.加强政治修养 2.加强知识修养 3.加强思想修养第二章新闻:广义:除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义:专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。

新闻报道:就是对新近发生的事实的报道。

新闻写作的原则:真实性真实性:新闻报道必须反映客观事物的原貌新闻对真实性的浅层次的要求:新闻报道的具体事实必须真实准确新闻对真实性的深层次的要求:新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际新闻报道失事的原因:1.体制性失实 2.经济性失实 3.故意失实与非故意失实第三章新闻写作的基本方法:用事实说话用事实说话:通过客观地叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见新闻为何要用事实说话:1.事实是新闻的本源 2.事实胜于雄辩 3.事实最符合受众的需要选择典型事实说话特点:1.它必须是鲜活的读者所未知的事实 2.它必须具有重要性而且是具体的事实 3.接近性可以强化典型事实 4.有的放矢也是选择典型事实的一个标准怎样用事实说话:1.选择典型事实来说话 2.运用背景材料来说话3.再现场景4.直接引语通过再现场景说话:把新闻事实的某些现场情景具体地描述出来怎样运用背景材料说话:1.善于联想2.善于对比3.不同的背景材料表现不同的观点4.综合立体地使用背景材料加大说话的深度和力度背景材料:新闻背后的新闻，用来说明新事实的旧事实第四章新闻写作的基本要求:时效性、可读性、针对性时效性的三个方面:1.新鲜 2.快速 3.简短可读性的三个方面:1.具体 2.生动 3.通俗针对性的三个方面:1.信息 2.知识 3.思想第五章----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------新闻角度:记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。

新闻采访与写作

侯波作品
北京申奥成功赵迎新摄
在重大新闻事件的采访中，摄影记者抢拍照片，文字记者要赢得采访机会则要抢问问题。
王小丫采访戴相龙
赢得采访机会有时需要抢，更多的时候需要
耐心等待。
吴小莉
闾秋露薇
三、采访准备（一）熟悉采访对象 1、从材料中熟悉用已知的信息接近和获取未知的信息。
1.新闻为何要短？新闻媒体的版面和时间有限新闻的传播一般都是一次性的完全传达，不宜太长。受众要求新闻提供足够的信息量拖沓的新闻不受欢迎
2.怎样才能写短一事一报提取精华
巧取一隅
选材典型
肯尼迪遇刺丧命约翰逊继任美国总统
路透社达拉斯1963年11月22日急电：肯尼迪总统今
天在这里遭到刺客枪击身亡。总统与夫人同乘一辆车中，刺客发三弹，命中总统头部。总统被紧急送入医院，并经输血，但不久身死。官方消息说，总统下午1时逝世。副总统约翰逊将继任总统。
第九章
消息导语
第一节导语概述一、导语的含义导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。
导语是位于“消息头”之后的第一句话或第一段文字。导语是消息的精华，表达消息中最为新鲜、最为重要的内容。导语短小精悍，用最少的语言传达尽可能丰富的信息。
二、导语的产生和发展
将导语写得生动活泼。语言表达明晰易懂。
【本报讯】一只羽毛雪白、红冠竖立、雄赳赳的大公鸡和四只同样漂亮的白母鸡， 11月23日代表它们的家族——“北京白鸡”,“神气十足”地通过了畜禽专家的技术鉴定。
新华社成都一月二十日电在著名作家巴金《家》中描写过的成都商业场，一家名叫“小酒家”的酒店在新年期间开张营业。酒家门前高挑的红灯笼照着一副对联：“客一位二位三位请坐；酒一两二两三两尽饮。”店堂内丰富的佳肴使满堂顾客喜形于色。这家受到人们欢迎“小酒家” 是成都过去一年新建的一百四十个商业网点中的一个。

《外国新闻传播史》教学大纲

《外国新闻传播史》课程教学大纲课程编号：*0721707适用专业：广播电视新闻学学时：54学分： 3徐州师范大学信息传播学院2006年11月一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用《外国新闻传播史》是新闻学（广播电视新闻学）专业的专业课程，处于核心地位，是学好其他专业课程的基础和前提，与《中国新闻事业史》、《新闻采访学》、《新闻写作学》、《新闻编辑学》、《新闻评论学》等课程联系紧密，具有奠基的意义。

本课的开设，可以让学生系统了解人类新闻传播事业的发展脉络，掌握新闻传播史的基本规律和新闻工作的基本原则，树立科学的新闻史观，形成基本的新闻价值理论体系和思维方法，为养成良好的新闻职业意识和职业精神，树立全心全意为公众利益和公共事务服务的职业理想，最终成为一个合格的新闻工作者打下坚实的史论基础。

（二）本大纲制定的依据第一，本大纲制定的依据主要是专业人才培养目标。

即能够适应广播电视传播事业的发展需要，具备广播电视新闻学的专门知识，熟悉党和国家有关新闻宣传政策，拥有良好的新闻采、写、编、评能力，能够胜任新闻出版工作的需要，适合在各级各类广播电视机构和其他宣传部门从事新闻宣传工作。

第二，根据我院现有师资条件和设备状况。

（三）大纲内容编写的原则与要求在实际的教学过程中基本以教材规定的内容为主，教学应充分体现出本专业的专业特色。

本大纲在选编过程中主要遵循以下原则：1．注重理论讲述的条理性、系统性、逻辑性和循序渐进原则，力求条理清晰、重点突出，简明扼要。

通过系统传授新闻学理论，使学生全面了解新闻理论体系，掌握新闻规律。

2．坚持互动原则。

即在教学过程中结合讲授内容，开展课堂讨论，形成师生互动，提高学习效率。

3．坚持探求性原则。

通过逻辑证明和实践环节，培养学生对新闻理论的研究能力，深化对新闻理论的学习。

4．坚持创新性原则。

即在理论学习和传播实践活动相结合的基础上，培养学生的创新精神和创新能力。

（四）实践环节1.结合中西新闻史的实践讨论我国新闻事业的性质。

新闻采访学

新闻采访学：（重点）（一）记者的类型1、专业记者：是指专门采访报道某一领域的记者。

是为了是各个领域的采访报道都有专业人负责，从而能及时的、多方面的传播各个领域的新闻信息，深入研究各个领域的专门问题，以适应各行各业对报道的需要，并满足各方面读者对报道的要求；是有利于记者积累和掌握某一领域的专业知识，培养记者成为报道某一领域的专家。

2、机动记者：指那些没有固定采访范围的，随时可以准备接受编辑部的调遣，以完成重大事件或突发性事件采访报道任务。

3、特派记者：是因特殊采访任务的需要，受编辑部特别派遣的记者。

这些记者往往有新闻机构直接调遣，派往外地采访重大的新闻事件和新闻人物。

4、特约记者：是编辑部的约请完成一定采编任务的编外人员，他们一般完成一些较为重要或者有特色的采写任务。

5、地方记者：又称常驻记者，地方记者是指由中央或省市级一级新闻单位驻某地，从事驻地新闻采访报道的记者。

6、驻外记者：指受国内新闻单位派遣，常驻国外采访的记者。

负责对所驻国家或地区的政治、经济、文化、军事、外交、社会等各方面的新闻进行采访报道，以促进国际间信息交流和沟通满足广大群众了解天下大事的需求。

（二）采编分离：传统的方式是将所有的记者划到记者部，然后由记者分战线跑口拿料写稿；编辑这块则依据各自负责的不同内容再划分相应部室，常见的有要闻部、经济部、时事部等。

现在通行的做法基本上就是设立一个编辑中心和采访中心。

1、优点：记者和编辑在稿件的采写和编辑方面相互激发相互制约可以细化工作性质，通过出版流程，可以有效杜绝新闻失实，有利于避免了人情稿、关系搞的泛滥。

2、缺点：采编分离两大系统相对独立，缺少沟通和理解，编辑会出现任意删除稿件的现象，记者写稿不考虑编辑的工作，长篇大论，增加编辑的工作量，降低了工作效率。

（三）采编合一：常见的方式就是在编委会下设若干个相应的部室，每个部室既有编辑也有记者，除重大采访之外，日常工作中，部室与部室之间基本都是无关联的相对独立。

新闻采访杂记

在团报学习和工作了三年，学到了很多东西，但是也感觉到还有许多缺憾，尤其是关于新闻写作方面的专业知识欠缺，新闻作品也就显得浅陋。

而每次请的培训老师讲的课理论性又比较深，实践起来比较困难，没有针对性。

今年团报迎来了她的十岁生日，十年的岁月十年的辛酸，岁月的砥砺铸就她今天的风采。

从创刊时的手写报到现在的激光照排，从普通纸到新闻纸，从一张大的对开报纸到刚改版的的两张4开小报，团报经历了曲折的道路，这当中当然凝聚了所有团报人的辛酸与心血。

团报今后的发展我希望是朝着比较专业的方向，不仅是记者知识的专业，而且报纸的编辑也要专业，真正做到不仅是我们西南科大人自己的报纸，而且是我们自己喜欢的报纸。

我虽然从团报的职位上退了下来，但还是会关注团报的发展，还是会关心团报的明天。

也希望与大家分享我在团报的点滴，希望大家在新闻采访中不要走我曾经走过的弯路，也真的希望大家能从这里学到些东西，这是我在学习中积累的笔记加上我的经验而编写的，希望大家喜欢。

首先说一下新闻写作的一些要求：一、新闻写作的基本要求1、坚持真实性2、坚持时新性在写作上则要坚持新鲜性：内容新（角度新、主题新）形式新（把最重要的信息放在新闻的最前面、寻找“最近点”。

3、坚持思想性4、坚持简明性新闻写作的具体要求新、快、短、活如何把新闻写短？a. 直截了当，开门见山陈述事实b. 空话少说c. 一事一报d. 语言准确、洗练e. 善于删改新闻写作的特殊规律是“用事实说话”二、不善于“用事实说话”的主要表现直接在新闻中发表感想和议论不交待消息来源不善于捕捉生动的细节三、怎样用事实说话？“藏舌头”把要表达的意思“藏”在幕后。

把要说的话“藏”在新闻角色的口中。

把倾向性“藏”在背景材料中把倾向性“藏”在对通篇新闻事实的精心组织之中用事实说话的具体技巧一般用第三人称叙述、注明消息来源、注意报道的平衡性、再现现场、捕捉细节、通过对比再说说新闻采访的准备哈，准备主要有平时准备和临时准备。

第二十章访谈法

第二十章访谈法【本章导读】访谈法是一种古老的、普遍的搜集信息的方式之一，言语交流是日常生活中信息交流的一种有效手段。

同样地，研究者也可以通过言语交流的形式获取到研究所需的资料。

这种言语交流的形式，在科学研究中，被称为访谈法——学前教育研究中经常被使用到的一种研究方法。

本章不仅对访谈法的概念、特点、优缺点、实施过程进行了详细的梳理，而且还立足于学前教育学科本身的特殊性，对如何开展针对幼儿的访谈做了深入阐释。

在阐述访谈法的基本概念、特点、优缺点以及分类的基础上，还介绍了实施访谈法必须历经的三个阶段；第三节立足于学前教育学科本身的特殊性，对如何开展针对幼儿的访谈做了深入阐释。

最后，本章还在第四节中介绍了在学前教育研究中正日趋受到焦点小组法。

同样地，对于焦点小组法的特点、优缺点，尤其对学前教育研究当中如何有效实施焦点小组法进行详细说明。

【关键词】访谈法与幼儿的访谈焦点小组法对于即将踏上工作岗位的G同学来说，如何在最短的时间内成长为一名优秀的幼儿园教师成了她如今最关心的一个话题。

为了解决这个疑惑，她把这个问题作为了自己毕业论文的选题。

G同学敏锐地意识到，通过对优秀幼儿园教师的研究，总结她们的成长规律和经验，所得结论一定程度上也是她自己今后工作后的行动指南。

一想到这些，她的研究热情越发高涨了！她利用最短的时间设计了一份旨在调查优秀幼儿园教师专业发展影响因素的问卷，接着通过自己的导师，她邀请到了数十位具有较高职称的幼儿园老师参与作答。

可是，待到问卷回收回来后，她失望地发现，她并没有得到预期的结果。

G同学的导师见状后，和她一起分析原因。

事后，G同学明白了一个问题：仅凭一张问卷就像挖掘事实真相，恐怕难以为之；研究者必须同时使用一对一的访谈，然后“打破沙锅问到底”。

和前几章的研究方法相比，相信同学们对访谈法并不陌生，广播电视中各种人物访谈类的节目，新闻中对某一事件的采访等等都属于访谈，当然研究中的访谈更侧重研究的科学化和规范化。

2采访的十个步骤

足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。
一个记者要想给读者（报道）“一勺水”，那么在
幕后（采访）时准备“一大桶”。
第15页，共40页。
采访的十个步骤
三、进行采访预约采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、
不强制。没有任何法律把新闻采访界定为公民必
须接受的强制行为，因而，中国公民有拒有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访机会。
经理：是的，我们是没有给**小区供暖，原因是……
记者：市政府规定15日供暖，这是市政府向全市市民的承诺，这个你们知道不知道？
经理：市政府的规定我们知道，但是他们还欠我们的费用，……
第29页，共40页。
采访的十个步骤
记者：你们既然知道市政府的规定，那你们是否考虑到群众的利益？群众对你们不供暖气有意见你们知道吗？
采访的十个步骤
第1页，共40页。
采访的十个步骤
1、明确采访目的 2、进行背景调查
3、进行采访预约 4、策划采访
5、与采访对象见面：打破僵局
第2页，共40页。
采访的十个步骤
6、提问第一个问题 7、建立轻松和谐的采访氛围 8、提问敏感问题（Asking the bomb）
9、提问敏感问题之后的情感恢复
邓小平：那当然，你不能这样跟你父亲说。
3、记下需要用提问来涉及的话题。
第20页，共40页。
拟好采访提纲
采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
第21页，共40页。
采访提纲范本
采访目的采访对象
七、建立轻松和谐的采访氛围

把读者放到一个有良知的、理性的层面上来看——胡平访谈录

张国功（以下简称张）：胡老师，您一再拒绝，直到今天才最终答应接受我的采访，非常感谢您。

我对您的作品相对熟悉，但为了这次访谈，我不仅把您近年来在二十一世纪出版社集团出版的胡平作品系列十卷本重看了一遍，还把您以前写的、未收入文集的一些旧作散篇都找来看了，包括您以前写的小说、诗歌等。

首先我想请教一下您最早的创作经历。

您自己也许“多悔少作”，但它们毕竟反映了您早期创作的一个阶段。

比如说个具体的，我最近看过您的《将军轶事》等作品，这到底是纪实还是小说？胡平（以下简称胡）：这要从我最早的写作说起。

我也不是很清楚这到底是小说或其他题材，总之都是我最早写作时就形成了这么个东西。

我在复旦大学中文系学的是创作专业……张：哦，创作专业？这与我们现在平时所见的中文系好像有所不同。

复旦中文系77级已经成为一个突出的文学、文化现象，在前年纪念恢复高考40周年、今年纪念改革开放40周年的潮流中，我看到不少媒体写了复旦中文系77级这个群体，请您介绍一下。

胡：当年的复旦中文系有三个专业两个班，一个是汉语言文学专业，一个是创作专业，另一个是评论专业。

当时一些人，老三届出身，有丰富的生活阅历，进入创作专业，十几个人吧。

他们的毕业论文就是交文学作品。

张：噢，那您当时交的是什么？胡：写学者朱东润先生的。

张：论文？胡：不，是文学作品。

本期文艺家:胡平，著名报告文学作家，学者，中国作家协会会员。

1947年生于江西南昌。

1977年考入复旦大学中文系。

现供职于南昌大学胡平工作室，研究员。

1980年代起开始创作。

已出版报告文学、历史与文化批评类作品600余万字。

主要著作有《世界大串联》《历史沉思录》《中国的眸子》《子午线上的大鸟》《千年沉重》《禅机：1957》《战争状态》《国家的事》《海角旗影》《一百个理由》《情报日本》《心月何处》《瓷上中国》《时间的磨子下》等。

曾获全国优秀报告文学奖、人民文学出版社《当代》文学奖、台湾《中国时报》文学奖、徐迟报告文学奖、“五个一工程”优秀作品奖等。

新闻采访与法律三

保护消息起源与法律
美国
诸多州份已立法，保护记者旳保密资料和消息起源
国会未能经过保障消息旳联邦法律
遇上联邦案件，记者沒保障
但並非绝正确保障，如能证明有关资料对案件起关键作用，又无法从其他途径取得，记者仍要公开
最高法院以为，记者不应享有不公开保密资料旳特权
如拒绝公开，会被判罚款或入狱
采访报道
可靠? 精确?
尽量不依托单一起源
來源保不保密?
遇到官司
执法、司法部门要求
尽量不用匿名起源
如匿名,有何保护措施?
公不公开保密旳保息起源?
保护消息起源与法律
新聞工作者被要求公开保密旳消息起源?
兩大類情況
警方或其他執法人員查案時到報社或記者住所搜查新聞材料 (英美香港,一般要有法院簽發旳搜查令)
禁止有偿新闻旳若干要求(1997)
怎样看待违规? 对违反要求旳个人
由新闻单位和主管部门没收其违规收入，并视情节轻重，予以批评教育、通报批评、党纪政纪处分，直至开除
触犯法律旳移交司法机关处理对严重违反要求旳单位
由广电部和新闻出版署予以行政处分。要选择经典案例公开报道，推动禁止有偿新闻旳工作进一步持久地进行，务求取得实效
內容很詳細和广泛, 涉及: 禁止以采访、报道为名索取钱财、物资借用、试用车房、家电… 出席新闻公布活动不得索取或接受礼金限制兼职禁止以“公开曝光”、“编发内参”等方式作
要胁区别新闻和广告
禁止有偿新闻旳若干要求 (1997)
有法律效力旳规范性文件?
抑或纯是行业道德条文?
見: White House Proposes Changes in Bill Protecting Reporters’ Confidentiality, New York Times (Oct 1, 2009)

新闻管理制度敏感信息

新闻管理制度敏感信息第一章总则第一条为规范新闻管理工作，提高新闻质量，维护国家利益和社会公共利益，保障新闻传媒事业的健康发展，根据《中华人民共和国宪法》和其他有关法律法规，制订本制度。

第二条本制度适用于新闻出版单位和新闻采访报道单位的新闻管理工作。

第三条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当建立健全新闻管理制度，明确责任、完善机制，保障新闻质量和新闻传媒事业的正常发展。

第四条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当依法讲求真实、客观、准确、全面的原则，向社会公众提供及时、准确、全面的新闻信息。

第五条新闻管理应当坚持政治性、思想性、舆论性的统一，完善新闻报道整体策划程序，加强新闻资讯的筛选、编辑和报道。

第六条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当建立健全新闻审核制度，把握敏感信息的处理，杜绝虚假、失实、煽动性报道，防范传播传谣、造谣。

第七条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当遵循民主、科学的原则，积极引导舆论，提高新闻传媒服务水平，维护社会稳定。

第二章新闻采集报道第八条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当加强新闻监测咨询工作，及时掌握新闻信息，提供新闻取材依据。

第九条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当建立完善新闻采编组织机构，明确新闻采编流程，保障新闻信息的真实性和可靠性。

第十条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当配备专业人员，加强新闻编辑培训，提高新闻编辑水平。

第十一条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当制定新闻采访编辑管理规范，明确新闻工作流程，规范新闻报道工作。

第十二条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当遵循新闻报道的基本原则，忠实、完整、客观、公正地报道新闻事件，不夸大、不简单描述报道对象。

第十三条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当切合实际、客观真实、准确全面报道事件，不得捏造、篡改、歪曲新闻信息。

第十四条新闻出版单位和新闻采访报道单位应当严格遵守法律法规，不擅自发布或传播未经审查的新闻信息。

第十五条新闻出版单位和新闻采访报道单位对政治、军事、经济、文化等敏感信息应当加强审核，确保新闻报道的合法性。

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在河南，这次行动得到河南新闻界的大力支持，《郑州晚报》派出记者一同往获嘉采访，该报还辟专栏追踪报道川籍儿童寻亲、返川的全过程。河南电视台新闻中心也派出记者对这次活动进行专题报道。这是跨地域的异地联手追踪。孩子乘飞机回到成都后，在成都引起震动，丢失孩子的父母纷纷前往认领，并由有关医院做了亲子鉴定，孩子们都找到了自己的亲生父母，为这次《孩子回家行动》画上了一个圆满句号。这次报道影响很大。成都市民自发地为孩子们捐款捐物。河南、四川两省省委书记均有专门批示。四川省有关部门赞扬《华西都市报》为孩子们办了一件大好事。
思考与练习题
1 追踪采访有哪些特点?其实质是什么?
2 常见的追踪采访有几种?怎样搞好追踪采访?
3 对目前我国新闻媒体追踪采访的十章追踪采访
第一节追踪采访的特点第二节追踪采访的种类
追踪采访，从采访环节来说，着眼点在追踪，追个水落石出。追踪采访是采访深入的一种表现。追踪往往出奇文。
第一节追踪采访的特点
追踪采访同一般采访相比，有哪些特点呢?
追踪采访是为了回答报道给读者留下的悬念所进行的一种采访。有的报道给读者留下悬念，追踪采访所追求的便是回答读者的悬念。
【例】事件追踪
《孩子回家行动》创造了几家新闻单位、不同新闻媒体联手追踪和跨地域的异地联手追踪的好形式。1995年一起震惊全国的四川儿童被拐大案，在河南获嘉县被破获，13名四川籍儿童获救。可只有5名儿童被认领，其余8名儿童望眼欲穿，企盼见到自己的亲爹娘。1995 年11月11日中央电视台新闻联播首次播出《爸爸、妈妈，你们在哪儿 ?》的消息。接着，四川电视台的记者赶往河南获嘉。四川电视台和中央电视台的报道，在四川和全国引起强烈反响。《华西都市报》的同志敏锐地察觉到做好这件事情就是为民解难，为政府分忧，他们本着全心全意为人民服务的宗旨，也加入到追踪的行列中来，这就形成了几家新闻单位、不同新闻媒体联手追踪的态势。为了协助公安部门做好孩子寻父母的工作，为了进一步推动这次义举，华西都市报社决定运用舆论力量，做一篇大文章，策划发起了“孩子回家行动”，两次派记者前往河南获嘉县采访，追踪报道，并将最后没有找到父母的 6名川籍儿童接回成都。
的照片作为礼物到根土家，根土把这张照片作为最珍贵的陪嫁品给了女儿。
这又成了记者拍摄的《陪嫁的“传家宝”》的内容，照片发表后，在全省
农村反响强烈。省委第一书记江华提议开展“必要的一课”的讨论。“文
革”中，记者和根土都因此遭难。“文革”后，记者又多次到根土家乡访问。根土已过世，他的子女都长大成人，记者又为他们拍了30年后的“全家福”，作了《一曲难忘三十年》的报道。此后，记者又以《历史的一页》、《一户人家四十年》等题作了连续报道。到1990年，他对这户人家已跟踪采访近40次，通信100多次，积累了大量资料，已完成这户人家第二代人的报道任务。
单一的人物追踪采访众多的人物追踪采访
新闻通讯组合式报道
其他追踪采访
问题追踪采访新生事物追踪采访名胜名城追踪采访
【例】对普通人的追踪采访
普通人的事也有不平凡处。《浙江日报》摄影记者徐永辉对一户农家的追踪报道长达40年之久，就是一个突出的例子。
1950年徐永辉拍了老雇农叶根土一家的“全家福”。那时，浙江刚解放不久，农民的生活还很苦。从照片看，叶根土一家住的房子破破烂烂，
大人小孩脸上没有一丝笑容，这是旧社会地主压迫剥削农民留下的伤痕。 1959年9月，国庆十周年前夕，徐永辉又来到根土家，为根土一家拍了新 “全家福”。这时根土一家的生活已明显改善。《浙江日报》总编辑于冠
西亲自为照片拟了标题《一户人家十年间》，并配了一首诗，发表在《浙江日报》上，通过这户农家的变化反映中国农村的变化。1962年，徐永辉收到根土的一封信，请他参加他大女儿的婚礼。他带着《一户人家十年间》
追踪采访又是根据读者提出的问题所进行的一种采访。
追踪采访还是为了回应读者提供的新闻线索所进行的一种采访。
追踪采访还是着眼于事物新变化、新发展的一种采访。
第二节追踪采访的种类
人物追踪采访的对象，基本上有
两类
一是名人二是普通人
追踪采访的种类
人物追踪采访
事件追踪采访
人物追踪采访的两种类型
人物追踪采访成果的报道形式