儿童文学单元九：其他文体
儿童文学体裁
儿童文学体裁Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】概念文体特点类型例子♣儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
♣儿歌又称童谣。
♣“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
♣自然合节的音乐性。
♣天机活泼的稚拙美。
♣歌戏互补的可操作性。
♣摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲。
吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
♣陈伯吹先生的《摇篮曲》:“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。
风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。
”♣数数歌它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。
♣传统儿歌《数蛤蟆》:“一个蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。
/两个蛤蟆两张嘴，四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……。
”♣连锁调连珠体儿歌。
♣《做习题》:“小调皮，做习题。
习题难，画小儿童文学的体裁儿歌童诗儿童影视文学儿童散文儿童戏剧儿童故事寓言童话儿童科学文艺儿童小说图画文学儿歌古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。
蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂。
小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫，你说好笑不好笑。
”概念文体特点类型例子☺切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵。
☺真率明朗的情感性。
☺形象鲜明的叙事性。
☺稚拙活泼的趣味性，☺流畅简洁的音乐性。
☺童话诗以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。
☺阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》☺故事诗以讲故事为主要特征的叙事诗。
☺古代的《孔雀东南飞》。
童诗☺科学诗科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。
儿童文学的文体特征与类型
儿童文学的文体特征与类型
儿童文学的美术特质
纯真、执着、欢愉、变幻、朴素
一、儿歌
儿歌的特征 音乐性、稚拙美、歌戏互补
儿歌的主要类型 摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、颠倒歌、谜语歌等。
二、儿童诗
儿童诗的特征
情感真率明朗、叙事形象鲜明、童趣稚拙活泼、语言流畅简洁。
分类 童话诗、故事诗、抒情诗、讽喻诗、散文诗
三、儿童故事
儿童故事的特征 结构单纯 情节曲折而新奇 主题集中 语言质朴而活泼。
儿童故事的种类 图画故事、历史故事、生活故事、动物故事等。
四、童话
童话最本质的特征是幻想 最主要艺术手法是夸张、象征和拟人。
童话的分类 常人体、拟人体、超人体
五、寓言
寓言的特征 明确的寓意 生动的比喻 精炼的语言
六、儿童小说
三要素 主题、故事、人物。
儿童小说的特点 主题积极、有针对性 故事情节曲折生动 有较强的可读性 注意塑
造生动、丰满、可信的人物形象 准确、精炼、琅琅上口的语言。
儿童小说的分类 按题材分类有历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识和科学幻想题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说。
七、儿童散文
特征 童心童趣、故事叙述、易于接受、活泼简约
分类 叙述方式 叙事、状物、议论 借鉴它体
八、儿童报告文学
特征 第三者文学 真实性、时代性、新闻性
结构类型 小说化 散文化 日记体 分镜头题。
九、儿童戏剧文学
特征 结构单纯 情节生动 动作性强 简洁口语。
第五讲 儿童文学的各种体裁
第五讲儿童文学的各种体裁一、儿歌二、儿童诗三、童话四、寓言五、儿童故事六、儿童小说七、儿童散文八、儿童戏剧文学九、儿童影视文学十、儿童科学文艺一、定义二、演变过程在我国古代叫童谣，在一些著作中，也有的叫“孺子歌” 、“童子歌” 、“儿谣” 、“小儿谣” 、“婴儿谣”等名称。
“童，童子。
徒歌为谣。
”•《列子·仲尼篇》“尧微服游于康衢，闻儿童谣”•“檿弧箕箙，实亡周国”•明代的杨慎《古今风谣》•1593年，吕坤的《演小儿语》•清代《天籁集》（郑旭旦）、《广天籁集》（痴悟生）、《北京儿歌》、《孺子歌图》•新文化运动时期，1918年，北京大学成立“歌谣研究会”（三）儿歌的特点及功能1、特点A.内容浅近单纯。
B.形象具体、可感，想象丰富C.篇幅短小易记，结构单纯。
D.音韵自然和谐。
A.内容浅近单纯。
B.形象具体、可感，想象丰富C.篇幅短小易记，结构单纯。
D.音韵自然和谐。
2、功能A.陶冶情性B.逐渐增加幼儿的知识，发展他们的语言、思维和想象能力A.陶冶情性B.逐渐增加幼儿的知识，发展他们的语言、思维和想象能力（四）儿歌的几种主要艺术形式1、一般形式在结构上，一般有一节式、两节式和多节式几种情况。
在句式上，可用二言句式、三言句式、四言句式、五言句式，也可用六言句式、七言句式和杂言句式。
2、特殊形式（１）摇篮曲。
又称催眠曲、摇篮歌，古时曾被称为抚儿歌。
（２）游戏歌。
（３）数数歌。
（４）绕口令。
也叫拗口令、急口令（５）连锁调。
也叫连珠体，或叫衔尾式。
（６）问答调。
也叫问答歌、盘歌、对歌等。
（７）谜语歌（８）颠倒歌。
也叫错了歌、古怪歌或滑稽歌。
（９）时序歌（10）字头歌。
儿童文学的文体特征与类型
儿童文学的文体特征与类型儿童文学的美术特质：纯真、执着、欢愉、变幻、朴素一、儿歌儿歌的特征：音乐性、稚拙美、歌戏互补儿歌的主要类型：摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、颠倒歌、谜语歌等。
二、儿童诗儿童诗的特征：情感真率明朗、叙事形象鲜明、童趣稚拙活泼、语言流畅简洁。
分类：童话诗、故事诗、抒情诗、讽喻诗、散文诗三、儿童故事儿童故事的特征：结构单纯；情节曲折而新奇；主题集中；语言质朴而活泼。
儿童故事的种类：图画故事、历史故事、生活故事、动物故事等。
四、童话童话最本质的特征是幻想，最主要艺术手法是夸张、象征和拟人。
童话的分类：常人体、拟人体、超人体五、寓言寓言的特征：明确的寓意；生动的比喻；精炼的语言；六、儿童小说三要素：主题、故事、人物。
儿童小说的特点：主题积极、有针对性；故事情节曲折生动，有较强的可读性；注意塑造生动、丰满、可信的人物形象；准确、精炼、琅琅上口的语言。
儿童小说的分类：按题材分类有历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识和科学幻想题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说。
七、儿童散文特征：童心童趣、故事叙述、易于接受、活泼简约分类：叙述方式（叙事、状物、议论），借鉴它体八、儿童报告文学特征：第三者文学，真实性、时代性、新闻性结构类型：小说化；散文化；日记体；分镜头题。
九、儿童戏剧文学特征：结构单纯；情节生动；动作性强；简洁口语分类：儿童话剧；儿童歌舞剧；儿童戏曲；儿童木偶剧；儿童皮影戏；儿童哑剧儿童诗、童话、寓言、散文等儿童文学体裁作品在教学上的策略和方法。
首先，儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。
儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。
不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。
1、多媒体教学拓宽教学思路多媒体的教学方法在实际过程中收效显著，现代教育技术手段的运用具有丰富的表现力，通过声音、图像等，使抽象的概念具体化，生动、形象、直观地再现，从而使教师的教学容量增大，教学形式更加丰富，学生学习起来更容易。
儿童文学的文体特征
儿童文学的文体特征中国的儿童文学是源于典型的中国传统文化，具有悠久的历史和丰富的内涵，是把儿童文化理念和精神价值观以文字的形式传达给孩子们的一种重要文学形式。
在20世纪50年代，中国儿童文学已发展成形式，在传统文化的基础上，提出了更加广泛的新思潮、新主张和新要求，建立了儿童文学的一种新文化思潮，形成了一批书籍，书籍被称为“革命文学”。
随着中国经济的发展和社会的进步，20世纪70年代以来，儿童文学的发展加速，新的文学形式层出不穷，新的文章和文学作品层出不穷，形成了中国儿童文学的繁荣发展时期。
以林徽因、朱自清、鲁迅为代表的传统文化思潮深深影响了中国儿童文学的发展；而以“西部文学”为代表的现代文艺思潮也为儿童文学的发展提供了新的灵感。
尽管中国儿童文学的形式文体多变、种类林立，但它们具有一定的相似性和特征，具体来说，可以总结为以下三个方面：一是童言童语，或者说是“童真”的文体。
中国传统文化对儿童文学的发展，特别是儿童文学文体上的发展，起到了非常重要的作用，儿童文学以童言童语和“童真”表达出他们的心情和思想，给孩子们一种童真而又高屋建瓴的深刻感受。
二是生动形象的主题。
中国的儿童文学的主题往往是生动的，特别是动物、小动物、精灵或是神话故事。
这种文体反映出儿童本能的好奇心，帮助孩子们更好地理解社会道德观念以及社会规范。
三是时代性素材的强调。
随着时代发展，中国的儿童文学也开始发展出以自身时代性为特色的文学作品。
反映目前社会风貌以及时代精神，提出现代思想要求，如反映中国特色、宗教信仰以及各种文化传承等，以适应孩子们的发展需要。
从以上三个方面可以看出，中国儿童文学的文体特征是建立在传统文化的基础之上，通过融合时代精神，满足了孩子们的发展需要。
有志者事竟成，中国儿童文学的发展仍在持续，希望孩子们能从中得到更多的滋养与动力，培养起开拓精神，追求美好人生！。
儿童文学体裁
儿童文学的体裁儿歌童诗儿童影视文学儿童散文儿童戏剧儿童故事寓言童话儿童科学文艺儿童小说图画文学概念文体特点类型例子♣儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
♣儿歌又称童谣。
♣“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
♣自然合节的音乐性。
♣天机活泼的稚拙美。
♣歌戏互补的可操作性。
♣摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲。
吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
♣陈伯吹先生的《摇篮曲》:“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。
风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。
”♣数数歌它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。
♣传统儿歌《数蛤蟆》:“一个蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。
/两个蛤蟆两张嘴，四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……。
”儿歌概念文体特点类型例子☺切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵。
☺真率明朗的情感性。
☺形象鲜明的叙事性。
☺稚拙活泼的趣味性，☺流畅简洁的音乐性。
☺童话诗以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。
☺阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》☺故事诗以讲故事为主要特征的叙事诗。
☺古代的《孔雀东南飞》。
☺抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。
☺如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》童诗概念文体特点类型例子童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。
童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。
相对固定的叙事程序。
鲜明的主题。
呈现儿童的纯真世界。
表达成人的童话梦想。
《儿童文学》第九章
欣赏
鸟岛
下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动 衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的 风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈， 恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊，一个生机勃勃的鸟岛。
PART
01
三、儿童散文的类型
4
说理型儿童散文是用文学的方法去
说
阐明简单事理的儿童散文。它常常凭借
理
着对可感触的人、事、物、景的叙述来
型
向儿童说明某种道理，既以故事或某种
儿 童
形象吸引读者，又借这个故事或形象说
散
明道理。
文
冬爷爷的图画
冬天到了，方方家里生起了火炉，炉火“呼呼”地着得可旺啦，炉 子上的水壶“嗞嗞”地冒着热气，屋子里真暖和。这天晚上，刮起了 西北风，“呜——呜——”
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由， 那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着 夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
这篇儿童散文的内容真实、描写真切、感 情真挚，让儿童读起来就像在品味自己的生活， 感情上很容易产生共鸣。在作者回忆童年的真 诚表述中，不仅让人们看到了作者的童心，也 展现了作者的生活态度和艺术造诣。
三、儿童散文的类型
写景散文中，还有一种被称为“游记体”的，这种散文着重描述中外名胜风光、风土人 情和幼儿在旅途中的见闻感受。
2
欣赏
公园里，一盏盏冰灯都亮了。高高的宝塔，神秘的
儿童文学文体特点和赏析指导
儿童文学文体特点和赏析指导儿童文学是专门为儿童读者创作的文学形式，具有以下几个文体特点：1.主题明确：儿童文学的主题通常关注儿童的成长、探索和想象力。
它可以涉及童年的乐趣、友谊、家庭关系、学习和冒险等等，旨在引导儿童积极健康的成长。
3.形式多样：儿童文学可以包括童话、故事、诗歌、寓言、笑话等多种形式。
每种形式都有其独特的特点和表达方式，可以满足不同年龄段儿童的阅读需求。
4.形象化和想象力：儿童文学常常利用生动的形象和丰富的想象力，吸引儿童的注意力。
这些形象可以是动物、植物、人物等，通过人性化的刻画，让儿童更好地理解故事中的道理和情感。
5.教育意义：儿童文学往往以教育为目的，通过故事和角色的塑造，传递道德与价值观。
它可以帮助儿童认识社会规则、培养道德品质、塑造性格，同时也可以激发儿童的好奇心和创造力。
在欣赏儿童文学作品时，我们可以从以下几个方面进行指导：1.理解故事情节：和儿童一起读书，引导他们理解故事的主要情节和发展过程。
可以通过提问和讨论的方式帮助他们思考故事中的问题和道理。
2.角色分析：让儿童思考故事中不同角色的性格特点、行为方式和成长经历，从中学习和思考如何与他人相处和解决问题。
4.思考主题：引导儿童思考故事中的主题和深层含义，帮助他们理解故事背后的道理和价值观，从中受到启发和教育。
5.鼓励创造力：儿童文学作品常常引发儿童的想象力和创造力。
鼓励儿童进行创作和想象，可以让他们通过绘画、写作等方式表达自己的想法和感受，培养创造性思维和艺术才能。
通过理解儿童文学的特点和运用赏析指导，可以帮助儿童更好地欣赏并从中受益，促进他们全面的成长和发展。
同时，家长和教育者也应该为儿童提供丰富多样的儿童文学作品，让他们享受阅读的乐趣，并从中汲取智慧和力量。
儿童文学体裁
文体特点自然合节的音乐性。
天机活泼的稚拙美。
歌戏互补的可操作性。
儿童小说童话是儿童文相对固定的叙超人体童话普希金童话拟人体童话安徒生的《丑常人体童话安徒生的《国寓言是以散文或韵明确的寓意比较着名的寓言集凡是一切有人结构单纯，脉动物故事西顿的动物故生活故事《圈儿、圈历史故事历史时期的重图画故事近年来风行于儿童小说题材主题鲜明、含生活小说尼古拉.诺索夫历史小说如：《杨家惊险小说如：史蒂文森动物小说如：加.特洛耶武侠小说如：《神雕侠传记小说如：《小妇神怪小说如：《西游科幻小说如：《气球上抒情型冰心的《寄小状物写景型泰戈尔的《大议论型例如曹文轩的文学儿童戏剧结构单纯、线儿童话剧如沙叶新的儿童戏曲如越剧《马兰儿童木偶剧如老舍创作的儿童皮影戏《三打白骨儿童哑剧日本永井鳞太儿童影视文学是指为拍人物形象性格鲜明、富电视剧《好爸爸、坏爸儿童科学文艺科学性和文学科学童话比安基的着名作儿童科学幻想小叶永烈的《小灵儿童科学诗代表作品《我科学小品高士其的《细菌儿童科学相声儿童科学故事萧建亨的《影科学寓言叶永烈的《钟科学谜语儿童科教电影一部优秀之作无文图画连环画学龄中后期的儿童。
学龄前期和学龄初期的以间接方式表现出来，是比较单纯浅易地表现更纯粹、更集中，更富讲究音韵的和谐和节奏有长有短，不受限制，有口头创作、供幼儿吟於使儿童能接受文学的练习发音、催眠止哭、儿童诗都是不押韵的。
绝大多数的儿歌，都是不限于儿童，不少是专儿童。
就是含有劝喻和讽刺意一种带有浓厚幻想色彩结构简单，篇幅短小，故事完整，篇幅较长，来自现实生活，内容多表现幻想世界，充满幻表现为借题发挥，由此表现为形式多样，除用它们的故事都是虚构的，故事中的主人公既可以使人也低幼儿童。
大儿童为主要读者。
叙述生动引人的事件为宽泛，常指从儿童观点主要的还是儿童生活或以儿童形象为中心的人儿童戏剧是指用语言、肢儿童影视文学是指为拍摄儿童影一门综合性艺术，以表演儿童影视剧属于影像文化范畴，戏剧剧本必须为舞台演出影视剧本则因影视剧可见性和蒙戏剧是演员通过舞台演出影视剧比戏剧拥有更大的自由戏剧以影视剧两者同样富予形象的直观性，能直接诉诸观念的视听感官。
儿童文学复习知识点2
儿童文学复习知识点第1单元儿童文学基本理论1.儿童文学的定义:儿童文学是成人写给儿童看的文学，是两代人之间的文化传递与精神对话的一种特殊形式，儿童文学必须适合儿童阅读，适合儿童的年龄特征和接受能力，与成人文学相比，儿童文学具有显著的特殊性和独特的艺术特征。
2.按照接受对象年龄特征规划儿童文学的三个层次:幼儿文学、童年文学、少年文学3.儿童文学表现三个方面的特殊性:(1)儿童性(2)教育性(3)趣味性4.儿童文学的艺术特征（或表现儿童文学的轻盈之美）:(1)纯真(2)欢愉(3)变幻(4)质朴5.夸美纽斯第一本儿童百科知识大全:《世界图解》。
《世界图解》被公认为是世界上第一本图文并茂的专门为儿童编绘的书籍。
6.小说卢梭《爱弥儿》，是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。
18世纪后期成人文学笛服《的鲁滨孙漂流》，斯威夫特的《格列弗游记》7.19世纪的儿童文学至此形成了第一个繁荣时期最有代表性的作家:安徒生《皇帝的新装》，《海的女儿》，《丑小鸭》《夜莺》格林兄弟。
《格林童话》8.中国儿童文学的萌发状态，比较明显的出现在清代末年。
9.中国儿童文学真正诞生于五四时期。
10.叶圣陶童话集《稻草人》。
11.影响儿童文学发展的因素:(1)社会背景(2)儿童观(3)民间文学资源(4)文化、文学传统12.儿童文学的功能：（1）扩大视野，提高感知生活的能力（2）开启智力，发展想象能力（3）熏陶情感，呵护心灵（3）提高审美能力，实现美育功能（5）陶冶情操，塑造完美人格第2单元儿歌1.儿歌的定义:儿童是以低幼儿童为主要接受对象，采用韵语形式，适合他们听赏吟唱的简短“歌谣体”的诗歌。
2.儿歌的音韵和谐主要是通过句子的押韵，词句的回环复沓及模拟声响等手段形成的音乐感。
3.儿歌的特征:(1)重音不重义，强调音韵、节奏。
(2)单纯浅显，简短易懂。
(3)歌戏互补，娱乐性强。
4.儿歌的类型:(1) 从创作者的角度看，可分为传统儿歌和创作儿歌。
儿童文学体裁
概念文体特点类型例子♣儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
♣儿歌又称童谣。
♣“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
♣自然合节的音乐性。
♣天机活泼的稚拙美。
♣歌戏互补的可操作性。
♣摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲。
吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。
♣陈伯吹先生的《摇篮曲》:“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。
风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。
风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。
”♣数数歌它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。
♣传统儿歌《数蛤蟆》:“一个蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。
/两个蛤蟆两张嘴，四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……。
”儿童文学的体裁儿歌童诗儿童影视文学儿童散文儿童戏剧儿童故事寓言童话儿童科学文艺儿童小说图画文学儿歌古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。
蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂。
小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫，你说好笑不好笑。
”概念文体特点类型例子☺切合少年儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵。
☺真率明朗的情感性。
☺形象鲜明的叙事性。
☺稚拙活泼的趣味性，☺流畅简洁的音乐性。
☺童话诗以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。
☺阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》☺故事诗以讲故事为主要特征的叙事诗。
☺古代的《孔雀东南飞》。
☺抒情诗抒情诗是作者☺如乔羽的《让我们荡起双童诗品。
范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作☺寓言诗☺冯至《蛇》即为具有性质的。
☺寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象。
儿童文学的文体特征与类型
儿童文学的文体特征与类型儿童文学是专门为儿童读者创作的文学作品，其文体特征与类型主要表现在以下几个方面：1.平实生动的语言：儿童文学使用简单易懂、生动活泼的语言，注重表达形象形态，以吸引和引导儿童的兴趣。
文字通俗易懂，语言方式直接，以便儿童能够自主理解和接受。
2.善于细腻描写感受：儿童文学通过对人物描写、环境描写和情感描写等手法，表达出儿童生活中的喜怒哀乐、疑虑担忧等感受，引发儿童情感共鸣，帮助他们理解情绪和表达情感。
3.强调亲身体验：儿童文学注重塑造通俗可亲的形象，引导儿童积极探索和思考。
通过塑造与儿童读者相似的身份角色，让儿童融入其中，产生身临其境的感受和体验。
4.绘本类文学形式：绘本是儿童文学中常见的文学形式，文字与图画相结合，文字简短，以图画帮助儿童理解和欣赏内容。
绘本类文学作品借助图片增加情感色彩和故事情节的可视性。
1.童话：童话是指以虚构的故事情节为主要形式，引领儿童进入神奇世界，传达一定道德、价值观或智慧启示的故事。
通过童话，儿童能够接触到幻想与现实的结合，激发他们的想象力和探索精神。
2.动漫文学：动漫文学是儿童文学中一种比较新兴的形式，以漫画或动画的形式表现出来。
动漫文学在给儿童带来视觉享受的同时，也能以幽默诙谐、夸张形象的方式传达故事、情感或道德。
3.格言寓言：格言和寓言是通过短小精悍的文字，剧情简单而意味深远，通过寓意或警示来传达道德教育。
儿童在接触格言寓言时，能够明白善行、恶行的区别以及正义与非正义的观点。
4.长篇小说：适合较大的儿童阅读的长篇小说形式，通过合理设置情节、表达人物内心世界，让儿童读者在阅读过程中能够沉浸在故事情节中，感受成长故事或冒险故事的悬念与感动。
5.诗歌：适合儿童阅读的诗歌形式，以其押韵的特点和韵律的优美，能够培养儿童对语言的感觉。
同时，通过诗歌可以启发儿童对自然、人生和感情等方面的思考。
以上仅列举了儿童文学的一些常见的文体特征和类型，随着时代与儿童需求的变化，儿童文学的文体特征和类型也在不断发展和扩展。
儿童文学文体论
为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、 阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美 特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗， 也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童文学文体论
（二）儿童诗的特征 • 高度凝练地表现儿童生活和儿童内心 • 体现儿童特有的趣味和情调 • 以鲜明生动的诗歌形象抒发情感 • 用音乐性的语言传达诗意
儿童文学文体论
2、数数歌 数数歌把抽象的数字和一些有趣的事物结合起来，帮助幼 儿识数、记数， 如下面这首《五指歌》： 一二三四五， 上山打老虎， 老鼠没打到， 碰到小松鼠， 松鼠有几个， 让我数一数， 数来又数去， 一二三四五。
儿童文学文体论
我给小鸡起名字 任融融
一、二、三、四、五、六、七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡起名字： 小一 小二 小三 小四 小五 小六 小七。
再如拍手歌： 你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。 你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。 你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。 你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。 你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。 你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。 你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
儿童文学文体论
有的没有完整或明确的意思。 如四川儿歌： • 啊哦------• 啊哦------• 乖乖呦------• 觉觉喽------• 狗不咬哟------• 猫不叫哟------• 乖乖睡觉喽-------
儿童文学文体论
作家创作的摇篮曲场景描绘往往更细致些。 如俄罗斯莱蒙托夫的《摇篮曲》： • 睡吧， • 我可爱的小宝宝， • 睡吧， • 月儿静悄悄， • 把你摇篮儿照。 • 我给你讲故事， • 我给你唱歌谣。 • 你闭上小眼快睡觉， • 睡吧， • 睡吧！
儿童文学
1、寓言（P142）：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学形式。
2、童话（P127）：符合儿童想象方式的充满幻想色彩的神奇故事。
3、图画书（P264）：图画书是利用绘画和文学语言两种媒介进行相互补充，由图与文相结合而产生完整而有意味的故事的特殊的儿童文学门类。
4、儿童故事（P168）：指具有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小，与儿童接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。
5、儿歌（P102）：是采用韵语形式，适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的歌谣体诗歌。
6、插图（P90）：为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。
7、儿童散文（P212）：以自由的笔墨书写作家的经历、见闻和感受的形式活泼情思精美的文学作品。
8、儿童文学（P3）：就是明白浅显，饶有趣味，一方面投儿童心理所好，一方面儿童可以自己欣赏的文学。
9、儿童科学文艺（P245）：以介绍科学知识，展现科学的世界观，宣传科学的思想与方法为主要内容，但又不同于一般的科学论文与科普读物。
第一章：1、儿童文学的范围（P4）：一种是古典意义上的儿童文学，一种是现代意义上的儿童文学。
2、儿童文学的美学特征（P7）：主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。
3、儿童文学的美育功能（P13）第二章：1、儿童文学的自在到自觉（P25--29）：（童年的概念及其在欧洲家庭生活中的位置要到十七世纪才得以确立，在中国，儿童的独立身份也是到20世纪初才慢慢被普遍认识到的）不少学者把1697年贝洛的《鹅妈妈故事集》的出版，看作是西方儿童文学自觉形态的开始。
（自在走向自觉在17世纪到19世纪的欧洲开始）在儿童文学从民间文学形态走向现代文学形态的过程中，安徒生是一位具有代表性的作家。
2、审美形态的发展（P29--31）：1、体裁样式的分化（P30）：童谣、童话、寓言。
儿童文学的概念及文体
儿童文学的概念及文体首先，很高兴能开设有关“儿童文学”的专栏，感谢大家的关注与支持！我将带大家走进儿童文学，走近儿童文学！在本专栏中，我将和大家介绍儿童文学理论、国内外儿童文学史、儿童文学的鉴赏与阅读等理论知识，也会和大家分享我喜欢的绘本、童话、诗歌等儿童文学作品，更会和大家探讨亲子阅读技巧、共同阅读我自己创作的作品等。
今天的文章主要是介绍儿童文学的定义及儿童文学中常见的体裁。
一、儿童文学的定义走进儿童文学，学习儿童文学知识，首先我们面临一个问题:什么是儿童文学？“儿童文学”是与“成人文学”相对应存在的一种文学样式。
但是两者之间的界限并不是截然分明的，随着时代的不同，儿童文学的定义也在发生变化。
十九世纪中叶，别林斯基与车尔尼雪夫斯基为儿童文学的学科建立做了一些理论性的工作，对其题材、体裁、主题以及儿童文学的语言、风格做了论述。
保罗.亚哲尔的《书小孩大人》被学术界公认为是一本儿童文学理论的经典著作。
另一本则为李丽安.史密斯的《欢欣岁月》。
在中国，周作人是全面探讨儿童文学理论的第一人。
建国后，儿童文学的概念曾一度产生很大的分歧。
……儿童文学的概念其实是一个模糊集。
由于儿童文学的外延（创作主体、文本、读者范围）都很模糊，因此儿童文学概念的模糊性也是客观存在的。
台湾台东大学儿童文学研究所教授林文宝提出:儿童文学应该看事实而不去谈本质。
对儿童文学来说重要的是能不能被孩子接受。
加拿大学者培利.诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》中提到:儿童文学是一个知识集。
大家不妨这样来理解:儿童文学的定义与本质是随着时代的变化而变化的。
现代意义上的儿童文学正是现代社会为满足儿童的独特精神需求和成长需要专门为儿童创作和提供的特殊文学品种。
它包含以下几层意思:儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。
儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。
儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。
二、儿童文学的文体以下文体只做简单的介绍，每一类别都能再分好几类细说，具体内容将会在接下来的专栏中一一介绍。
幼儿文学讲述类文体
幼儿文学讲述类文体
儿童文学的文体范围十分广泛.但是再儿童文学内部，各种文体的重要性不尽一致.因此,将着重介绍以下六种文体.
一、童话
它是一种古老的文学样式，夜是儿童文学最基本最重要的体裁之一，它是具有浓重幻想色彩的虚构故事。
幻想，是童话的基本特征。
二、寓言
它是一种寄托这教训和哲理的简短故事。
它常常通过一个生动有趣的故事来阐发人生哲理，寄托道德训诫。
三、儿童诗
它是适合儿童听赏诵读的自由体短诗。
和儿童文学的其他题材比起来，它更注重情感的抒发、意境的创造行业表达的含蓄。
四、儿童小说
它是少年儿童感兴趣，易接受，有助于他们健康且他们有能力接受的小说。
作为小说的一个分之，它应该具有人物、情节、环境三大要素。
五、儿童散文
它是儿童创作，适合他们欣赏，篇幅短小，知识性强，写法自由，文情并茂的一类文章。
它以记叙真人真事、真情实景为主要内容，真实地抒发作者的心灵感受和生命体验。
“真实”是散文的灵魂。
六、科幻小说
它是科学文艺的一种，它是以科学幻想内容与小说形式有机结合的产物，是把自然现象和科学成果人类的生活联系起来，从反映社会关系出发，虚拟情节，设立场景，塑造形象，运用幻想这一浪漫主义的艺术手法，描绘人类的发展轨迹和人类对大自然、对宇宙奥秘的探索。
儿童文学文体分类的基础
儿童文学文体分类的基础儿童文学是一个多元的文学领域，它不仅仅是关于孩子的故事，也让孩子们开阔眼界，从另一个角度看待他们的社会人文环境。
儿童文学的语言如何有效地把孩子们的思想吸引进来，完成其学习目标，是对儿童文学研究者们的重要挑战。
因此，儿童文学的文体分类显得尤为重要。
儿童文学文体分类的基础首先是要明确儿童文学的目标：满足孩子们不断变化的需求，培养他们健康的思维和行动。
因此，儿童文学文体应在孩子掌握基本知识的基础上，把故事，抒情，旁白，文艺等文体的形式融合起来，形成适合孩子的关系。
其次，要根据孩子的年龄来确定文体分类，小孩儿期适宜简单明快的故事，青少年期应重视激发思考，可以用抒情，旁白等文字来提升构思水平。
此外，要注意要做到审美性和实践性的平衡，让孩子们在娱乐中学习，在学习中开发思想，用心去写儿童文学，它必须有着充满童趣，激发想象力的故事，又有着科学的认识，可以启发孩子们的思维，让他们体会生活的乐趣，学习的方式，一起去追求理性的美。
另外，作为一种文学体裁，儿童文学要让作者有能力去细节，这种细节不能只停留在表面，而是要有对丰富儿童学习知识的深入理解，还要考虑孩子们的个性特征，并最终实现儿童文学的价值观，帮助孩子掌握他们所需的知识，培养他们的发展特征，以及实现其健康的心里情感。
最后，作者需要多方面地思考如何用不同的文体来表达孩子的理念，形成儿童文学的文体分类，以实现对孩子的有效教育。
通过前面所列的内容，可以清楚地看出，儿童文学文体分类是一个复杂的话题，不仅要考虑到文本的审美，而且要注意孩子们的思想发展，才能真正实现儿童文学的目标。
随着社会的发展，儿童文学的文体分类仍然具有重要的教育意义，研究者们要把孩子的发展特征和学习目标放在首位，把丰富的语言形式与适合的内容结合起来，让孩子们在娱乐中学习，把文学作品深刻而持久地融入到孩子们的思想体系中，为他们提供更多的指导和启发，帮助他们成长为更加积极、健康、有知识水平的孩子。
最新儿童文学文体特点和赏析指导(学霸笔记)
儿童文学文体特点和赏析指导一、儿歌的特点和赏析特点：1.音韵和谐，节奏明快2.内容浅显，思想单纯3.篇幅简短，结构单一4.语言简练，形象可感5.歌戏互补，童趣盎然赏析1.品味语言的音乐美之韵律和节奏2.紧扣情感的童真童趣3.理解儿歌的思想内容4.品味结构的巧妙构思5.形象捕捉儿童的特点和新颖独特6.儿歌的游戏性特点二、儿童诗的特点和赏析特点1.语言浅显，具有鲜明的节奏和韵律2.情感健康，具有率真的童心和童趣3.画面优美，形象可感的意象和意蕴4.形式多样，富有情趣的构思和设计赏析1.品味语言。
语言的意蕴美韵律美画面美2.体会思想情感。
情感的率真性，思想的韵味美3.体会意境三、童话的特点和赏析特点1.儿童以自我意识为中心，用想象描绘自然界，用幻想代替直觉，协调自我与外界的关系，达到主客体的统一2.幻想是童话反映客观世界的特殊艺术手法赏析1.把握童话的类型2.理解童话的内容3.体会童话的思想感情四、民间童话的特点1.程式化公式化，便于记忆和复述2.相对固定的叙事程式3.鲜明主题思想抑恶扬善4.人物性格类型化5.人民群众集体创作，口耳相传，带有民族和地方色彩6.继承了讲故事的行动摹拟，和口头创作的特征五、创作童话的特征1.日常生活引领幻想世界2.艺术的展现儿童幻想中的世界3.表达了成人的童年梦想4.创作风格具有个性化，多样化，双线结构，现实与梦幻交替六、寓言的特点和赏析特点：1.哲理性2.形象性3.简洁性赏析1.品味形象语言2.理解故事内容3.品味精警语言4.引导儿童评价5.引导儿童揭示寓意寓言三要素故事寓示寓意寓言三大家拉封丹伊索克雷洛夫寓言三大发源地中国古印度古希腊七、儿童小说的特点童年小说主人公多为七八岁到十一二岁的男孩女孩，常见的四种类型：好孩子型，顽童型，问题型，常态型题材多讲述发生在学校和家庭中的一些生动，曲折，妙趣横生的故事主要以爱、美、快乐为主题，展现童年时代的灿烂阳光，以寓教于乐的方式彰显诗性小说潜移默化的作用小说的语言明快，故事生动曲折，妙趣横生，笔调风趣幽默少年小说主人公多为十二三岁到十七八岁的少年少女，有优秀型，叛逆型，问题型，常态型。
文体的分类
一、现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学（儿歌、童话、寓言等)、民间文学、杂文等。
此外还有实用文,包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。
文体
特点
分类
（一）、记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。中心思想必须明确、集中记叙文的六要素是指所写事件的 时间、地点、人物 、起因、经过、结果
说明事物必须抓住事物的 特征。所谓“特征”就是该事物区别于其他事物的主要标志。抓住了特征也就抓住了事物的本质。
１、从说明对象内容分
①实体事物说明文
②事理说明文
③科学小品文
从语言表达方式分
①平实说明文
②文艺性说明文
三、议论文
议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
我国最早出现的一种文学体裁,源于原始人的劳动呼声,是一种有声韵、有歌咏的文学。
1．古体诗2.近体诗3．律诗4．绝句5.楚辞6.歌行体
二、赋
本为一种文学的表现手法,为《诗经》"六义"之一，汉代形成一种特定的体制。成为一种介于诗和散文之间的讲究铺陈,重视词藻、对偶、押韵的文体。ﻫ
三、骈体文
中国小说渊源于古代神话传说,经历了六朝志怪、唐代传奇、宋元话本、明清章回小说和"五四"现代小说的发展过程。
七、戏剧
综合性舞台艺术,是借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾，反映社会生活的。
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙
１从内容及表达方式分:
①简单记叙文
②复杂记叙文
2)从写作对象的不同分:
①以写人为主的记叙文
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2．文学性
文学性主要表现为艺术构思的巧妙上，如 语言运用的优美活泼，情节设计的生动曲 折，形象塑造的鲜明感人，多种艺术表现 手法的运用等。
3．教育性 三个方面，其一，儿童科学文艺担负
着科学普及的任务，向儿童读者传播科学 知识，揭示科学世界的奥秘；其二，儿童 科学文艺具有培养儿童科学思维方法和激 发儿童热爱科学、养成科学兴趣的独特功 能；其三，表现科学家甘于为人类造福的 思想、勇于探索的品质、与困难抗争的力 量与智慧，阐释科学、人生的真谛，揭示 科学精神的可贵 。
二、儿童小说的特征
1.浓郁的儿童情趣 2.有吸引力的故事情节 3.个性鲜明的人物形象 4.积极明朗的主题
三、儿童小说的类型
1.生活小说 2.历史小说 3.动物小说 4.惊险小说
四、儿童小说与儿童故事的区别
故事基本上按生活的本来面貌来叙 述，不重人物形象塑造；小说关注如何 讲故事，重视人物形象塑造；小说三要 素缺一不可，且比较具体，故事则非如 此。
告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益， 而不顾后患
外国寓言更富有童趣，具有世俗性质
在表达方式上 中国古代寓言故事语言含 蓄，寓意多隐含在故事中， 需要读者自行体会。
外国寓言寓言直白，寓意经常 由笔者在故事最后直接表达出 来。
在体式上
中国寓言以散文为主 外国寓言则以韵文为主（诗体的）
中外寓言的区别 在题材上
中国寓言尤其是古代寓言，往往以人物为故事主体
《刻舟求剑》《揠苗助长》《一叶障目》《掩耳盗铃》 外国寓言多以动物植物为主。
《农夫与蛇》《狐狸和葡萄》《朋友和熊》
在思想上
中国历史经历历史沉淀，寓意较为深刻、冷峻， 较多指道德准则。
院子中有棵树，树上有蝉。蝉在 一边高声鸣叫，一边喝着树上的 露水，却 不知道螳螂在蝉身后， 它缩着身子紧贴树枝，弯起前肢 想要捉蝉，螳螂却不知道黄雀在 它身旁也想要吃它，黄雀正伸长 脖子，想捉螳螂，却不知大树下 有人正准备拿弹弓射它。
三、儿童科学文艺的类型
儿童科学文艺的主要类型是多种多样 的，从体裁角度分，主要有科学童科学诗、 科学幻想小说、科学故事、科学小品等。 1．科学童话
2．儿童科学诗 3．儿童科学幻想小说 4．儿童科学故事 5．科学小品
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的 东西忘了。
拟人
夸张
寓言与童话的区别
1.故事表现的重心不同 2.故事情节结构不同 3.幻想的方式不同 4.读者对象不同
第二节 儿童小说
一、儿童小说的定义
以儿童读者为对象，根据儿童的 心理特征进行创作并能被儿童理解和 接受的小说。
既要有小说性，也要有儿童性。
寓言的三大发祥地：
印度
希腊
中国
外国寓言的发展
希腊的《伊索寓言》被誉为西方寓 言的始祖。
印度寓言——
包括书籍寓言、佛经寓言和民 间寓言。 《五卷书》《百喻经》
中国寓言的发展
我国春秋战国时期是寓言最为发达的时期
比喻违反事物的发展规律，急于求成， 反而坏事。
比喻不懂事物已发展变化而仍静止地 看问题。
儿童科学文艺是指用各种儿童文学形式来 传播科学知识，反映科学内容的作品的总称， 儿童科学文艺必须适合儿童的阅读心理、接受 能力和审美趣味。
二、儿童科学文艺的特征
1．科学性 一是要向儿童介绍适当的科学知识，传播 一定的科学道理，了解科学的发展、功能， 以培养儿童对科学的兴趣与热爱，一是要 以科学理论、科学实验为依据，揭示事物 的本质，并符合事物之间相互作用的规律。
儿童小说也以人物形象塑造为核心， 一般供儿童期孩子阅读，而儿童故事则 主要讲述给学前儿童听。
实际创作中，儿童小说 儿童科学文艺
一、儿童科学文艺的定义
科学文艺是指用文学艺术的手法来描写科 学、表现科学、普及科学的文艺作品的总称。 科学文艺是科学与文学的结合物，既有严谨的 科学主题，也可寄寓深刻的人生意蕴，具有生 动形象的文艺性质。
寓言的特征
一 明显的教训性 二 故事的虚构性 三 高度的概括性
寓言的表现手法
比喻
借此喻彼、借物喻人、借古喻今、以小喻大
被眼前细小的事物所蒙 蔽，而看不到事物的真 实情况
虚构
以动物植物为故事主体、以人物为主的虚构也不少
战国时期，一个燕国人听说赵 国邯郸人走姿很漂亮，便来到 邯郸学习邯郸人走路。未得其 能，又忘记自己的走姿，最后 爬着回到了燕国。
单元九：儿童文学其他文体
第一节 寓言
思考：想想我们以前生活中听过或者学过 哪些寓言故事？
寓言的概念
寓言，是隐含着哲理教训或者讽 喻意义的短小故事。
寓言的结构简短，主人公可以是人， 也可以是拟人化的动物、植物等。
寓言的历史发展
寓言是世界上最古老的文学体裁之 一，和神话、传说一样，最初是民 间流传的口头文学。