儿童文学文体特征共17页文档
儿童文学的特点整理
儿童文学的特点整理
儿童文学是专门为儿童读者而创作的文学作品。
它具有以下几个特点：
1. 简洁明了
儿童文学注重语言的简洁明了，以便儿童读者能够轻松理解和接受。
作品中使用简单的词汇和句式，避免复杂和晦涩的内容，使得儿童能够轻松阅读和理解。
2. 教育性和启发性
儿童文学不仅仅是为娱乐而创作的，它也具有一定的教育性和启发性。
通过故事情节和角色塑造，儿童文学可以传递一些积极的价值观和人生哲理，帮助儿童树立正确的价值观念。
3. 引发情感共鸣
儿童文学通常会触及到儿童的内心世界和情感需求，引发他们的情感共鸣。
作品中的故事情节和角色表达儿童常常遇到的情感经历和困扰，让儿童读者能够在阅读中感受到和理解自己的情感。
4. 激发想象力
儿童文学鼓励儿童的想象力发展。
作品中常常出现奇幻世界、神奇故事和各种有趣的角色，激发儿童对未知世界的好奇和探索欲望，帮助他们开拓思维和发展创造力。
5. 平等和尊重
儿童文学倡导平等和尊重。
作品中会尊重儿童的独特性，不论性别、种族、身体差异或背景，每个儿童都有平等的机会和权利展示自己的能力和价值。
儿童文学通过以上特点，为儿童提供了一种有趣、教育和启迪的阅读体验，对他们的成长和发展起着重要的作用。
儿童故事的文体特征
儿童故事的文体特征
儿童故事的文体特征有以下几个方面：
1. 简洁明确：儿童故事通常用简洁明确的语言表达故事情节，语句简单易懂，文字流畅。
2. 幻想性：儿童故事常常包含一些幻想元素，如奇妙的事件、神奇的人物等，可以激发儿童的想象力。
3. 情感表达：儿童故事常常通过情感表达引起儿童的共鸣，如友谊、家庭关系、勇敢等主题。
4. 寓意性：儿童故事往往包含一定的寓意和道德教育意义，通过故事情节传递一些积极向上的价值观念。
5. 重复性：儿童故事往往通过重复的叙述方式来加强故事的记忆性和教育效果。
6. 教育性：儿童故事一般都有一定的教育目的，可以帮助儿童学习道德、价值观念、社会规则等。
7. 图文结合：儿童故事常常以图文结合的形式呈现，通过插图来增强故事的可视化效果，吸引儿童的注意力。
总的来说，儿童故事的文体特征是简洁明了、幻想性强、情感表达丰富、寓意教育性强，同时注重重复和图文结合等方面。
儿童文学的文本特征
例子：伊索寓言《驴子和骡子》
有一个赶车的，赶着一头驴子和一头骡子动身出门去了。驴子和骡 子都驮着重东西。驴子起初在平地上还能稳稳当当地走;可是到了一座大 山脚下，要走上陡坡，就觉得有点儿受不了了。他要求骡子代他担负一 小部分，好让他把大部分东西驮到家里。可是骡子不答应。不久，他们 走到一个荒僻的地方，驴子驮得筋疲力尽，一交摔倒，登时就死了。赶 大车的无法可想，只好把原来归驴子驮的东西都加在骡子身上，连剥下 来的一张驴皮也放了上去。骡子驮着这么多的东西，一边叹气一边对自 己说：“唉，真是活该!当初驴子要我帮他一点儿忙，要是我答应了，了。”
机器人。恰恰因为有心，阿童木便在一些人的排斥中帮助并 拯救着人类。他坚信着人类与机器人能成为朋友，即使自己 身为机器人也相信着人类。
三、情节推进的动态美
鉴于儿童生理、心理的特点，作家在创作时往往以 紧张生动、引人入胜、起伏变化的故事情节吸引儿 童。 例如：葛翠琳《野葡萄》
三次波折、三次遇险、三次考验
（三）叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性 、 曲折性 儿童文学作品以完整、连贯、生动、曲折的故事来抓住儿
童读者的。 ☺完整性指故事反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化
的全部过程 。 ☺连贯性即指情节节奏紧凑明快，情节的推进一环扣一环，波
波相连。
☺生动性指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等 特点而达到的引人入胜的效果。例《小猴吃瓜果》
而能够引人入胜。
传奇性是指在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃 至 超常的形式来促成情节变化，从而使故事情节的发展既在情 理 之中，又出意料之外，产生强烈的艺术效果。
例：《奇异的巧克力工厂》 以大胆的想像、高度的夸 张、营构离奇曲折的故事和 奇特的人物、事件，创造富 有传奇色彩的童话世界 强化传奇的手段： 偶然、巧合、夸张、幻想等
第三讲儿童文学的特点
第三讲儿童文学的特点儿童文学是专门为儿童读者创作的文学作品。
它与成人文学相比，具有许多不同的特点。
以下是儿童文学的几个主要特点：1.内容简单明了：儿童文学作品的内容一般较简单易懂，避免复杂的情节和深奥的思想，以符合儿童的认知能力。
它通常以故事和情节为主线，通过生动有趣的方式向儿童传递信息。
2.主题积极向上：儿童文学中的主题往往是积极向上的，鼓励儿童学习、成长和面对困难。
它强调友爱、勇敢、诚实、正义等美德，教育儿童树立正确的价值观念，并激发他们积极向上的心态。
3.言简意赅：儿童文学善于用简洁的语言表达深刻的内涵，避免使用过于复杂的文字和句子。
它通常使用通俗易懂的词汇，句式简短，以便儿童能够理解和阅读。
4.情感丰富多元：儿童文学作品中的情感表达丰富多样。
它可以给儿童带来欢乐和悲伤，喜怒哀乐的情感体验。
通过对不同情感的描述和描绘，儿童能够更好地理解情感和认知自己的感受。
5.形式多样化：儿童文学的形式非常多样，包括童话、诗歌、故事、寓言、儿歌等。
这些不同形式的作品可以满足不同年龄段儿童的阅读需求和兴趣，使他们在阅读中获得不同的体验和收获。
6.人物形象鲜明：儿童文学作品中的人物形象通常是鲜明生动的，富有个性特点。
这些形象化的角色可以让儿童更好地接触和了解不同类型的人物，尤其是一些正面的榜样人物，以激发儿童的想象力和模仿欲望。
7.图文结合：儿童文学作品通常采用图文结合的方式，通过插图来丰富和补充文字内容。
这种形式能够增加儿童的阅读兴趣，使他们更好地理解和感受文学作品。
总而言之，儿童文学以其简单明了的内容、积极向上的主题、简洁的语言、丰富多样的情感表达、多样化的形式、鲜明的人物形象和图文结合的方式，为儿童提供了一个世界，使他们在阅读中获得快乐、成长和教育。
儿童文学的文体特征
文 体 特 征
一、儿童文学的题材
题材是指作家从客观现实生活中 选择出来，经过集中、提炼和虚 构而成为文学作品的材料的一组 生活现象，即作品中所描绘的具 体事物。 在儿童文学创作中，题材的选择 与处理主要受三方面制约：一是 作者自己的生活实践；二是作者 的世界观和儿童文学观；三是儿 童文学读者的审美情趣。第三方 面是构成儿童文学创作题材特殊 性的基本因素。
情节的集中性
单纯性原则强调作 品线索的不枝不蔓， 而集中性原则强调 的是作品线索串起 的每一细节的生动 与丰满，使情节单 纯而丰富。
木偶奇遇记
四、儿童文学的结构
完整性原则：在儿童文学作品中，不管篇幅长短， 都要求有头有尾，使作品成为完整的整体，这是 结构上最基本的原则。 一方面，他们不能接受那种没有尾巴的作品，因 为这意味着作品尚未结束；而没有结束的作品， 会使他们如同面对一个没有答案的问题一样疑惑 不解。 另一方面，结构的完整性还与结局的圆满性息息 相关，原因在于，儿童的世界是快乐的世界，他 们习惯用一种肯定的心绪看待周围环境，并作出 积极的评价。
儿童文学题材的广阔性
“孩子是令人信服的，他常常想 到星月以上的境界，想到地面 下的情形，想到花卉的用处， 想到昆虫的言语；他想飞上天 空，他想潜入蚁穴……” ——鲁迅 除了暴力和性，儿童文学在题 材的选择上非常自由。
“是的，写给儿童看的作品也 好，写给成人看的作品也好， 都毫不例外地要使作品适应 他们的理解力，这是从事文 学创作的一个极为重要的问 题。” （别林斯基）
从题材的选择看，以写儿童生活为主； 从题材的处理看，要以儿童能够理解为前提。
二、儿童文学的主题
从主题的表达基调看， 具有积极、明朗、健 康、蓬勃向上的特点。 在儿童文学作品中， 善总是战胜恶，美总 是战胜丑。儿童文学 的主题与悲观主义无 缘。
儿童文学 文本特质
《金色花》——散文
《不知道和小问号》——诗
例：《夜莺》
《“下次开船”港》
（四）、儿童文学语言的叙述性
每一个儿童都有渴望故事的需求，希望从自己的阅
读读出故事是来故事是儿童阅读的共同心理，而“故事”
是需要叙述的，因此，儿童文学的语言体现着明显的
叙述功能，这种叙述性体现在儿童文学不同的体裁中。
（三）寓言用故事性来ห้องสมุดไป่ตู้载思想
例： 《以叶障目》
*语言特点
形象性 简洁性 音乐性 叙述性
（一）、儿童文学语言的形象性
语言的形象化性对儿童文学作品的重要意义：
◆ 帮助儿童调动自身经验去体会、感悟语言所传递的信息。
◆ 引导儿童进行语言的学习和运用
例：安徒生《海的女儿》对海的湛蓝与深广形象化描绘。
◆ 鲜明的色彩感 。例：《海的女儿》《插秧》
（二）、儿童文学语言的简洁性
优秀的儿童文学总是在充分展示语言多样性的同时力求简洁生动，选取明朗并富有表现力的语词和句式，使语言丰富多样而又明白简洁。 例：《阳光》
（三）、儿童文学语言的音乐性
儿歌、儿童诗以不同的节奏、韵律构成音乐性。短促有力的节奏造成明朗向上的音乐感。缓慢稳静的节奏造成平缓的音乐感。儿童散文、童话、儿童小说也充分体现出语言的音乐性和韵律感。
传奇性是指在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃至超常的形式来促成情节变化，从而使故事情节的发展既在情理之中，又出意料之外，产生强烈的艺术效果。
例：《奇异的巧克力工厂》
以大胆的想像、高度的夸张、营构离奇曲折的故事和 奇特的人物、事件，创造富有传奇色彩的童话世界.
传奇性是艺术虚构的独特表现：
儿童文学的文体特征
儿童文学的文体特征中国的儿童文学是源于典型的中国传统文化，具有悠久的历史和丰富的内涵，是把儿童文化理念和精神价值观以文字的形式传达给孩子们的一种重要文学形式。
在20世纪50年代，中国儿童文学已发展成形式，在传统文化的基础上，提出了更加广泛的新思潮、新主张和新要求，建立了儿童文学的一种新文化思潮，形成了一批书籍，书籍被称为“革命文学”。
随着中国经济的发展和社会的进步，20世纪70年代以来，儿童文学的发展加速，新的文学形式层出不穷，新的文章和文学作品层出不穷，形成了中国儿童文学的繁荣发展时期。
以林徽因、朱自清、鲁迅为代表的传统文化思潮深深影响了中国儿童文学的发展；而以“西部文学”为代表的现代文艺思潮也为儿童文学的发展提供了新的灵感。
尽管中国儿童文学的形式文体多变、种类林立，但它们具有一定的相似性和特征，具体来说，可以总结为以下三个方面：一是童言童语，或者说是“童真”的文体。
中国传统文化对儿童文学的发展，特别是儿童文学文体上的发展，起到了非常重要的作用，儿童文学以童言童语和“童真”表达出他们的心情和思想，给孩子们一种童真而又高屋建瓴的深刻感受。
二是生动形象的主题。
中国的儿童文学的主题往往是生动的，特别是动物、小动物、精灵或是神话故事。
这种文体反映出儿童本能的好奇心，帮助孩子们更好地理解社会道德观念以及社会规范。
三是时代性素材的强调。
随着时代发展，中国的儿童文学也开始发展出以自身时代性为特色的文学作品。
反映目前社会风貌以及时代精神，提出现代思想要求，如反映中国特色、宗教信仰以及各种文化传承等，以适应孩子们的发展需要。
从以上三个方面可以看出，中国儿童文学的文体特征是建立在传统文化的基础之上，通过融合时代精神，满足了孩子们的发展需要。
有志者事竟成，中国儿童文学的发展仍在持续，希望孩子们能从中得到更多的滋养与动力，培养起开拓精神，追求美好人生！。
第四章儿童文学文本特征
第四章儿童文学文本特征第四章文本特征第一节故事性一、故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。
二、故事性的构成：●“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物”，“故事元”是故事发生的中心，是故事的母体，如徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，故事元是“张嘎子参加八路打日本鬼子”，与人物活动发生直接关系，并串联起故事情节的特定生活物件，就成为故事情节展开的“矛盾体现物”，如安徒生童话《卖火柴的小女孩》中的火柴。
●叙事技巧中的传奇性与意外性，是在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃至超长的形式来促成情节变化，从而使故事的情节即在情理之中，又出乎意料之外，产生强烈的艺术效果。
●叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性和曲折性，完整性是故事情节的重要特征，指故事要反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化的全部过程。
连贯性即指情节节奏紧凑明快，无松散拖沓。
生动性主要指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等特点而达到的令人难忘、引人入胜的效果。
曲折性要求注意情节的起伏、悬念的设置，采用“圆满—缺陷—补救”的技巧可以达到这一目的。
●叙事技巧中的悬念与气氛控制，悬念是叙事型文学作品的一种特有的创作技巧，是作家在情节发展中所铺设的悬而待解的疑端。
气氛控制是叙事性文学的常用技巧，指作者对作品所展示的具体环境及其所给予人物和故事发展之影响的艺术把握或表现。
●叙事语言的口语化与生活化，创作之时会更理性地使用通俗直观的富有动作性、对话性和表情性的“儿童文学口语”去进行的艺术的表现，也称之为“故事语言”。
●几种常见的故事构成方式：1“纵列式结构”也称“顺叙法”，以时间顺序安排结构，分为按某一事件发生发展的自然进程；按某一人物经历变化的自然进程；按某一事物的来源或产生的自然进程三种程式，有利于满足儿童读者希望从头到尾，有声有色地阅读故事前因后果的愿望，有利于丰富故事的可传性因子。
——德国鲍圭埃特《一封信》2“横列式结构”是按空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排，从不同的侧面或角度共同表现主题。
儿童文学文体特点和赏析指导
儿童文学文体特点和赏析指导儿童文学是专门为儿童读者创作的文学形式，具有以下几个文体特点：1.主题明确：儿童文学的主题通常关注儿童的成长、探索和想象力。
它可以涉及童年的乐趣、友谊、家庭关系、学习和冒险等等，旨在引导儿童积极健康的成长。
3.形式多样：儿童文学可以包括童话、故事、诗歌、寓言、笑话等多种形式。
每种形式都有其独特的特点和表达方式，可以满足不同年龄段儿童的阅读需求。
4.形象化和想象力：儿童文学常常利用生动的形象和丰富的想象力，吸引儿童的注意力。
这些形象可以是动物、植物、人物等，通过人性化的刻画，让儿童更好地理解故事中的道理和情感。
5.教育意义：儿童文学往往以教育为目的，通过故事和角色的塑造，传递道德与价值观。
它可以帮助儿童认识社会规则、培养道德品质、塑造性格，同时也可以激发儿童的好奇心和创造力。
在欣赏儿童文学作品时，我们可以从以下几个方面进行指导：1.理解故事情节：和儿童一起读书，引导他们理解故事的主要情节和发展过程。
可以通过提问和讨论的方式帮助他们思考故事中的问题和道理。
2.角色分析：让儿童思考故事中不同角色的性格特点、行为方式和成长经历，从中学习和思考如何与他人相处和解决问题。
4.思考主题：引导儿童思考故事中的主题和深层含义，帮助他们理解故事背后的道理和价值观，从中受到启发和教育。
5.鼓励创造力：儿童文学作品常常引发儿童的想象力和创造力。
鼓励儿童进行创作和想象，可以让他们通过绘画、写作等方式表达自己的想法和感受，培养创造性思维和艺术才能。
通过理解儿童文学的特点和运用赏析指导，可以帮助儿童更好地欣赏并从中受益，促进他们全面的成长和发展。
同时，家长和教育者也应该为儿童提供丰富多样的儿童文学作品，让他们享受阅读的乐趣，并从中汲取智慧和力量。
简述儿童文学的文体特征
简述儿童文学的文体特征
儿童文学的文体特征可以概括为以下几点：
1. 简洁明了：儿童文学需要用简单易懂的语言来表达故事，避免对儿童的阅读和理解造成障碍。
2. 朗朗上口：儿童文学通常采用朗朗上口的韵律和节奏，使儿童更容易记住、背诵和模仿。
3. 生动形象：儿童文学需要通过生动的形象和有趣的情节来吸引儿童的兴趣，并激发他们的想象力与创造力。
4. 自然质朴：儿童文学通常以自然质朴的方式描述人物和环境，使儿童能够更好地理解和接受故事中的道理。
5. 寓意深刻：儿童文学作品常常蕴含深刻的寓意和教育意义，旨在引导儿童接受正确的价值观和人生观。
总之，儿童文学的文体特征与儿童的心理特点和认知能力密切相关，旨在通过生动有趣的故事和形象，培养儿童的审美情趣和道德情操。
儿童文学的文本特征
特点：意外性的创作技巧，既要意料之外，又要情理 之中的故事效果
例子：伊索寓言《驴子和骡子》
有一个赶车的，赶着一头驴子和一头骡子动身出门去了。驴子和骡 子都驮着重东西。驴子起初在平地上还能稳稳当当地走;可是到了一座大 山脚下，要走上陡坡，就觉得有点儿受不了了。他要求骡子代他担负一 小部分，好让他把大部分东西驮到家里。可是骡子不答应。不久，他们 走到一个荒僻的地方，驴子驮得筋疲力尽，一交摔倒，登时就死了。赶 大车的无法可想，只好把原来归驴子驮的东西都加在骡子身上，连剥下 来的一张驴皮也放了上去。骡子驮着这么多的东西，一边叹气一边对自 己说：“唉，真是活该!当初驴子要我帮他一点儿忙，要是我答应了，现 在也不至于除了驮上他驮过的东西之外，还得驮他的臭皮囊了。”
儿童文学以儿童读者为接受对象，承担着引导 儿童正确认识世界，树立正确人生观的作用。由于 年龄特点和心理特点的限制，他们对生活的认识还 是肤浅的，幼稚的。这就形成儿童文学形象刻画单 纯美的艺术品格。
如《西游记》，又如小兵张嘎、铁臂阿童丁、白雪公主、唐老 鸭等。 阿童木是一个拥有着一颗比人类更善良与更懂得包容的心的 机器人。恰恰因为有心，阿童木便在一些人的排斥中帮助并 拯救着人类。他坚信着人类与机器人能成为朋友，即使自己 身为机器人也相信着人类。
小纽扣
蓝星 徐华
小纽扣， 掉下来。 弯下腰， 拾起来。 带回家， 缝起来， 一二三， 站一排。
童话、儿童小说讲述的往往是以人物为中心的 ‚性格型‛故事注重的借用故事性刻画人物形象。 例《名侦探柯南》、《舒克与贝塔》 人物形象的各种故事的聚合来凸显人物形象的作用 （三）寓言用故事性来承载思想 例：德国寓言《没有嫉妒的友谊》
作品的意境鲜亮明朗，富于色彩。这种明朗美主要依赖 于作家在运用语言时，对词汇色彩的把握。 例如童话《金色的房子》 田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。 太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘就 住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地 上去采花。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说： ‚小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金 色的屋顶亮堂堂！‛一只小鸟飞来对她说：‚小姑娘您早！ 您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂 堂！‛一只小狗跑来对她说：‚小姑娘您早！您那金色的房 子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！‛一只小猴 跑来对她说：‚小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙， 绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！‛
论述学前儿童文学的文体特征
论述学前儿童文学的文体特征
学前儿童文学的文体特征主要体现在以下几个方面：
1. 语言简洁明了：学前儿童文学的语言要求简单易懂，避免使用复杂的词汇和句型。
这是因为幼儿的理解能力和接受能力有限，过于复杂的句子和词汇可能会让他们感到困惑，影响他们对故事内容的理解。
2. 情节生动有趣：学前儿童文学的故事情节通常富有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。
同时，情节的发展也需要有一定的逻辑性，让幼儿能够在阅读过程中逐渐理解和掌握故事的发展脉络。
3. 人物形象鲜明：学前儿童文学的人物形象通常比较鲜明，有较强的视觉冲击力。
这样不仅能够吸引幼儿的注意力，也有助于他们更好地理解和记住故事中的人物。
4. 寓教于乐：学前儿童文学的一个重要功能就是教育，因此在故事中通常会融入一些教育元素，如道德观念、生活常识等。
这些教育元素需要以娱乐的方式呈现，让幼儿在阅读的过程中既能得到乐趣，又能学到知识。
5. 图文并茂：对于学前儿童来说，视觉刺激是非常重要的。
因此，学前儿童文学通常会配有丰富的插图，以增强故事的视觉效果，吸引幼儿的注意力。
6. 重复性强：学前儿童文学的故事通常会有一些重复的元素，如主题、情节、人物等。
这种重复性不仅能够增强故事的节奏感，也有助于幼儿记忆和理解故事内容。
简述幼儿文学的文体特点
简述幼儿文学的文体特点
幼儿文学是给年龄在3-6岁的儿童撰写的文本，它的内容主要集中在儿童的内心体验上，表现出儿童社会实践中的心理变化、情感变化和认知变化。
一般来说，幼儿文学具有以下文体特点：
一是语言贴切，表达简洁，有一定的节奏感。
文章一般以简单易懂的句式组织，字句简单，句型简单，语言浅显，表达简洁，给读者以宽松的节奏。
二是情感体现鲜明，语言多彩。
文章让读者感受到喜怒哀乐，把文学形象股力丰富，语言多变，用词精彩，激发读者的思维活动，加深读者的内心体验。
三是内容活泼，充满活力。
文章内容由事业表面到内心深处，从小事到大事，从自然界到人世间，细细内化，由浅入深，赋予文字新生命而又不乏创意，使文章充满活力。
儿童文学的文本特征教学课件
• （2）传奇性与意外性 • 林格伦《长袜子皮皮》人物形象的奇特性 • 《木偶奇遇记》中皮诺曹在鲸鱼腹中与父亲
相遇
• （3）完整连贯，生动曲折 葛翠琳《野葡萄》三次波涛、三次遇险、三 次考验
• 采用“圆满－缺略－补救”技巧 （4）悬念和气氛控制 • 设悬念。 邱勋的《三色圆珠笔》在关于笔的去向 控制气氛
第三节 儿童文学的插图
一 、插图在儿童文学中的地位
• 以插图帮助儿童从完全读图进入到纯文 学的阅读中，起到培养儿童阅读兴趣的 作用；
• 插图具有对文本进行形象化诠释的意义；
• 激发儿童读者的想象力——插图以夸张、 变形或幽默感呈现出作品的形象，渲染 神奇的气氛。有的插图的内涵已超出了 作品的内容，为读者提供了想象的空间
故事性的构成
• 故事性是依凭故事元和叙事技巧的使用而实 现
• 1.什么是故事元？故事元指叙事性文学作品 的基本故事，也称“故事核”。
• 故事元的意义 ：第一 成作品的故事核心 ； 第二，故事元能否演化出精彩的，富有吸引 力的故事，关系到未来作品的成败。
(二)故事性的构成
• 2、故事性的实现——调动相应的叙事技巧： 道具（矛盾体现物）的使用、悬念的设置、 故事的完整、连贯、生动、曲折。
故事性构成的常用方式：
• “三迭式”；《稻草人》 • 连环式结构；《木偶奇遇记》 • 对立式结构 《大林和小林》 • 横列式 纵列式 • 误会式 递进式 • 设伏式
• 故事性在不同文体中的具体体现 1、儿歌、儿童诗用小小的情节来吸引儿童读者的注
意力 《小蚱蜢》
小蚱猛，学跳高/一跳跳上狗尾草/ 腿一弹，脚一跷/哪个有我跳得高？/ 草一摇，摔一跤/头上跌个大青包// 2、童话、儿童小说用故事性来加强人物形象的塑造 诺索夫的《米什卡煮粥》 3、寓言用故事性来荷载思想
举例说明儿童文学的特征
举例说明儿童文学的特征儿童文学是专门为儿童所设计和创作的文学作品，其特征明显有别于一般的文学，它以儿童的心理和行为特点为发展导向，将儿童生活的细节及开展在小孩的世界里，力求给小朋友带来最真实的认知和收获，其形式多样，有小说、童话、漫画等多种形式的儿童文学作品。
1.具有感官元素儿童文学具有浓郁的感官元素，例如用香味、音乐、光亮、色彩、细节等，将感官与情感结合，让儿童文学更有感染力和吸引力。
2.具有情感性儿童文学一般都会融入温馨、丰富的情感，像是幸福、欢乐、友情等，也包括一些生活智慧等，让读者更好地感知文学作品的深刻含义。
3.具有价值寓意儿童文学总能让读者在有趣的文字中获得品格的训练和人生的智慧，比如爱的力量、友谊的价值等。
像是在童话故事里，总是讲述勇敢、坚毅、帮助他人的善良品质，或是在现实生活中的经历，它们的主要目的就是要激发小朋友积极的态度和良好的品格。
4.具有引导性儿童文学也具有引导功能，它既可以引导小学习者走出自我思维框架，还可以让他们感受到大自然的强大，让他们更加懂得珍惜生活和回归自然。
二、儿童文学的重要性儿童文学具有很多不同的功能，它可以帮助小孩子建立正确的价值观，树立他们的社会观念，促进他们的认知发展，让他们从中感受到温暖的高素质的生活对自己的重要性。
1.促进儿童情商发展通过儿童文学，小孩子可以从其中学到很多有用的智慧，比如毅力、勇气、忍耐等，在理解文章的过程中，可以激发小孩子们的自尊心，培养他们的自信心，并实现他们的情商发展。
2.促进儿童思维能力的发展儿童文学可以帮助小孩子对世界有更深刻的了解，给他们一个从不同角度看问题的机会，让他们从作品中学到独立思考、分析问题的能力，从而在学习、思考等方面有所提升。
3.拓展小孩子的想象力通过儿童文学，可以让小孩子脱离现实，进入一个美妙的想象世界，将他们遐想出一个新鲜的世界，引发他们的智慧，打开他们的思维，有助于他们的想象力的发展。
4.增强小孩子的创造力儿童文学的故事内容具有趣味性和活力，常常包含着让人作联想的想象性内容，这就使得小孩子在娱乐的同时也能够激发他们的创造力，这对小孩子们来说是一件有益的事情。
儿童文学的文体特征与类型
儿童文学的文体特征与类型
儿童文学的美术特质
纯真、执着、欢愉、变幻、朴素
一、儿歌
儿歌的特征 音乐性、稚拙美、歌戏互补
儿歌的主要类型 摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、颠倒歌、谜语歌等。
二、儿童诗
儿童诗的特征
情感真率明朗、叙事形象鲜明、童趣稚拙活泼、语言流畅简洁。
分类 童话诗、故事诗、抒情诗、讽喻诗、散文诗
三、儿童故事
儿童故事的特征 结构单纯 情节曲折而新奇 主题集中 语言质朴而活泼。
儿童故事的种类 图画故事、历史故事、生活故事、动物故事等。
四、童话
童话最本质的特征是幻想 最主要艺术手法是夸张、象征和拟人。
童话的分类 常人体、拟人体、超人体
五、寓言
寓言的特征 明确的寓意 生动的比喻 精炼的语言
六、儿童小说
三要素 主题、故事、人物。
儿童小说的特点 主题积极、有针对性 故事情节曲折生动 有较强的可读性 注意塑
造生动、丰满、可信的人物形象 准确、精炼、琅琅上口的语言。
儿童小说的分类 按题材分类有历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识和科学幻想题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说。
七、儿童散文
特征 童心童趣、故事叙述、易于接受、活泼简约
分类 叙述方式 叙事、状物、议论 借鉴它体
八、儿童报告文学
特征 第三者文学 真实性、时代性、新闻性
结构类型 小说化 散文化 日记体 分镜头题。
九、儿童戏剧文学
特征 结构单纯 情节生动 动作性强 简洁口语。