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大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生文明礼仪歌谣(共7篇)
篇一：小学生文明礼仪诗歌童谣小学生文明礼仪诗歌童谣课前准备歌上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生-！好习惯“三字歌”小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱升国旗三字歌星期一操场上奏国歌升国旗大家都行注目礼少先队员行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮将来长大了建设祖国更美丽防近视三字歌防近视三字歌小朋友要知道近视眼看不远做事情不方便防近视不算难做起来要认真读书时坐端正写字时三个一眼保操自觉做要认真眼才亮光线暗不看书阳光下不看书坐车子睡床上要记住也不看书三字歌记心中防近视会成功亮眼睛人人夸学习工作顶呱呱文明礼仪歌谣一同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好。
分别再见别忘了，若求人，请字先，最后别忘说谢谢，影响别人，对不起，回答请说没关系。
文明礼仪歌谣二学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师有礼貌。
同学之间要友爱，友谊小手牵的牢。
歌谣三：文明乘车歌同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
有座位，不去抢，老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。
歌谣四：都夸白兔有礼貌小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，站在桥头把手招。
公公请您先过吧，一步一步要走好。
歌谣五：校园美教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
文明礼仪歌谣六一分钱，一滴汗，父母辛苦挣回来。
同学们，要珍惜，用心用好每分钱。
早上早，中午好，下午放学说再见，见面主动打招呼，千万不要不理又不睬，做个文明懂事的好小孩。
小学生写的现代诗
[标签:标题]篇一：小学生如何写诗歌小学生如何写诗歌？1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。
四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。
根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。
3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
4、“诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。
具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。
它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。
诗歌的写作手法主要有哪些?1、表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
大班诗歌《你是最好的》
大班诗歌《你是最好的》活动目标：1．理解诗歌内容，尝试用轻松幽默的语言朗诵诗歌；2．结合生活经验，大胆表达自己的感受；3．通过欣赏诗歌内容及画面，培养积极向上、乐观自信的性格。
活动准备： PPT、字卡活动过程：一、开始部分1．我带一段音乐，大家听一听，如果你会做，跟着音乐做一做，这首音乐叫我真的很棒2．好吧，我们聊聊生活中你什么地方很棒？我画画画的好，我很棒。
师：画画不但丰富我们的想象，还提高你的审美能力。
我跳舞跳的好，我很棒。
师：他说了一个棒，谁能有两个棒，超过他呢？我写字好，我很棒，我跳绳好我很棒。
师：写字好，你很快会成为一名真正的一年级小学生噢！我吃饭好，我很棒！我睡觉好，我很棒！我做操好，我很棒！师：如果你坚持这样做，你的身体一定很棒哦，很少生病的。
3．那生活中我们什么地方不棒呢？我爱玩电脑，有点不棒。
回应：生活离不开电脑，但小朋友要少玩电脑，保护我们的眼睛呦！师小结：每个人有优点，也有缺点，即使你有一点缺点，只要改正没关系，你还是最棒、最好的。
二、基本部分1．今天，我们就欣赏一首诗歌你是最好的放音乐，师朗诵。
2．刚才，诗歌里，什么事情都是没关系的？（幼儿自由发言，师简单小结）3．那这首诗歌里到底有几次没关系呢？当你不会的时候，可以学会请教别人！教师出示字卡和幼儿一起数。
4．那我们一起看大屏幕放PPT，不要音乐a.为什么掉了一颗牙没关系（讨论）小结：因为长出的恒牙会让你的牙齿更坚固！b.为什么长了长鼻子没有关系（讨论）大象的长鼻子不仅能搬东西，闻气味，还能喝水呢！小结：有的动物虽然长了奇特的五官但是他们一定有特殊的本领！.为什么头上没头发没有关系（讨论）小结：有没有头发不重要，有智慧才是最重要的！d.为什么戴着眼镜没有关系（讨论）回应：它可以让你的眼睛看得更清楚，保护你的眼睛！e.肤色不同没有关系回应：你是什么肤色就可以代表你是哪的国家的人！f.个子高矮没有关系回应：只要健康才是最重要的！g.为什么坐着轮椅没有关系（重点讨论）其实坐着轮椅还可以干很多事情，没有双手也一样成为一名出钯的钢琴演奏家，我们一起看一看视频。
中小学生关于禁毒诗歌朗诵稿
中小学生关于禁毒诗歌朗诵稿禁毒诗歌_篇一：
白色的幽灵
阴沉着它的脸
慢慢地向我们走来
想把人性吞没
思念
如罂粟花般美丽
蓝天消失了
青山隐退了
树木在挣扎
花草在呻吟
我转身挥挥手
不敢看那贪婪的眼睛
我不知有多少灵魂在白色中跳舞
我只知有不少生命在白色中死亡
白色
并不都是纯洁的象征
当你享受白色的惬意
是否想到黑色的恐惧
揭开白色的面纱
就能看到黑暗与丑恶
珍爱生命远离毒品
走出白色恐怖的阴影
才会真正知道阳光的灿烂禁毒诗歌_篇二：
我们用真情
呼唤
迷途跋涉的你
回来吧
不要让父母的眼泪流干不要让自己的青春消亡珍惜生命远离毒品
是你唯一的选择
脱去毒瘾走向新生
是你幸福的开始
愿我们的心
与你一起跳动
愿我们的爱
滋润你干涸的心田
让我们
手牵手心连心
迎接阳光奔向未来
我们的明天会更好。
诗歌大全100首 小学生
诗歌大全100首小学生诗歌大全100首（一）1. 春风轻拂花海开，小鸟欢歌草地上。
小小蝴蝶翩翩飞，美丽花朵笑开怀。
2. 阳光明媚照大地，春雨润物温暖心。
小草青青迎风舞，快乐小鸟唱欢歌。
3. 春天到来花开放，绚丽色彩铺满土地。
小草探出头儿来，欢乐的声音充满大街。
4. 清晨的雾气弥漫，小溪轻声唱起欢歌。
鸟儿从巢中飞翔，小动物欢乐跳跃。
5. 夏日炎热小孩出游，满脸喜悦笑呵呵。
游泳在清澈湖水中，快乐时光宛如梦。
6. 烈日下的麦浪飘，小鸟飞舞歌声娇。
劳动的人们辛勤忙，祥和的夏天一同唱。
7. 秋风习习枫叶红，大地如画色彩浓。
小松鼠跳跃树枝间，收获的季节满心欢。
8. 金黄的稻田一片秋，丰收的喜悦满心头。
小蜜蜂忙碌采花蜜，幸福的时刻从不停。
9. 冬日寒风吹雪花，大地披上一层白。
小朋友套上厚衣裳，堆雪人乐开怀。
10. 雪花纷飞小麋鹿，背上挂着红彩带。
圣诞老人笑哈哈，送来礼物喜洋洋。
11. 星空璀璨美不言，小孩许愿梦想实现。
浩瀚宇宙奥妙无穷，幸福时光永流传。
12. 果园里的苹果香甜，小朋友拿篮子摘。
酿成的苹果汁儿喝，满口幸福甜甜宜。
13. 蓝天白云高飞翔，小飞机接触云端。
俯瞰大地俯视美，美好时光永相伴。
14. 大海蔚蓝船儿轻摇，小鱼儿跃出波涛。
沙滩上留下小脚印，快乐时光任你逍遥。
15. 森林里果实熟透，小熊儿咀嚼边走。
采集的果实饱满甜，快乐时光真美妙。
16. 小鸭子游过湖水，追随妈妈叫呼呼。
游戏的他们快乐极，快乐时光真美妙。
17. 小小蚂蚁黑黝黝，忙碌的身影到处走。
搬运粮食到家中，努力时光成果多。
18. 高高的大山峰，小鸟唱出欢乐歌。
大大的河流奔腾湍，神奇的大自然万般美。
19. 星星闪耀夜空明，小朋友赏月团圆情。
中秋佳节月饼香，幸福时光永未停。
20. 小小蚯蚓悄悄爬，土壤变得肥沃多。
播种的种子发芽长，成长的过程真美妙。
21. 大象摇摇摆摆走，鼻子卷起绿风绕。
森林中它是王者，威武的身影神奇好。
22. 水滴从高空落下，形成了美丽彩虹。
小学生爱国诗歌朗诵稿[小学生爱国的朗诵稿]
![小学生爱国诗歌朗诵稿[小学生爱国的朗诵稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/d6b8ffd3336c1eb91b375d59.png)
小学生爱国诗歌朗诵稿[小学生爱国的朗诵稿]
爱国，我们青少年要用这种强大的 __去描绘祖国未来的宏图。
那你知道哪些小学生爱国的朗诵稿?下面为你了几篇小学生爱国的朗诵稿，希望对你有帮助。
金秋的风
送袅袅暗香而来
霜中的菊
献片片芳菲一季
吻夕阳余辉
爱溢出温柔的眼眸
望四野安详
激情飞上诗句
听黄河汩汩
载无数苦难历史观河沙沉沉
积淀多少回忆
满目疮痍
是你旧时的容颜儿时的艰辛
留下了不灭的烙印风霜雪雨
半个世纪的搏击渊远流长
五千年文明的足迹
__长河
翻滚着昔日英勇的浪涛
时光的琴弦
弹唱着今日辉煌的旋律
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
山河鼎沸。
祖国的大江南北
有多少华夏儿女在声嘶呐喊。
吐气扬眉此时，东方已熹微
就让我们愤怒吧，痛快淋漓一回
跪拜列祖列宗。
尔后，连同那过去的耻辱一起撕毁。
抑或
让我们用子弹。
告诉那些魍魉魑魅
今天，我的祖国
已坚不可摧
小学生爱国的朗诵稿相关文章：
1.适合儿童朗诵爱国散文6篇
2.小学生爱祖国朗诵稿3篇
3.爱祖国小学生朗诵稿
4.爱国主题朗诵稿3篇
5.儿童爱国朗诵稿
内容仅供参考。
小学生自创搞笑古诗
小学生自创搞笑古诗
在古代，古诗是一种优美的语言艺术，通过精炼的文字表达丰富的意境和情感。
而今天，我们带领一群小学生们一起创作搞笑的古诗，尽情发挥他们的想象力和幽默感，让古诗焕发出别样的活力和趣味。
春眠不觉晓，松鼠炸花楼。
早起争鸭子，鸭子一声呼。
桃花扑火红，小猪吃稻穗。
磨刀不误猪，猪躲瓜地。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，我是猪头肉。
秦时明月汉时圆，今月角度严。
明月何时圆，今夜月变样。
天朝有颗大石头，一扔到地揪娃头。
儿童话古言，石头不好玩。
白日依山尽，黄河入海流。
老鼠钻猫洞，猫嘲老鼠头。
搞笑古诗，不拘一格，从小学生们天马行空的想象中涌现出无穷的创意和乐趣。
让我们一起感受古诗之美，同时也感受到孩童们天真烂
漫的奇妙世界。
愿这些搞笑的古诗带给我们一丝欢乐和轻松，让我们在古典诗歌中找到新的快乐来源。
中班语言诗歌《月亮》教案及反思
中班语言诗歌《月亮》教案及反思教案：中班语言——诗歌《月亮》教学内容：来自中班语言领域的诗歌《月亮》，选自《幼儿园课程教材·中班上册》。
诗歌内容如下：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《月亮》，感受诗歌的韵律美和意境美，培养他们对语言艺术的热爱。
2. 培养学生正确发音、流畅朗读的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生理解诗歌内容，培养他们丰富的想象力和创造力。
教学难点与重点：重点：诗歌《月亮》的背诵和朗读。
难点：诗歌中一些生僻字词的发音和理解。
教具与学具准备：教具：PPT、月球模型、吊脚楼模型、摇篮模型。
学具：作业本、画笔、彩纸。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师出示月球模型，引导学生观察月亮的形状，激发他们对诗歌的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师带领学生朗读诗歌，注意指导生僻字词的发音。
2. 教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生跟读诗歌，教师纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
四、小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将诗歌内容画出来。
每组选择一种场景，用彩纸、画笔等材料进行创作。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
2. 请学生回家后，为家人朗读诗歌《月亮》。
板书设计：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
作业设计：1. 请将诗歌《月亮》背诵给家长，并解释诗歌的意境。
答案：诗歌《月亮》描绘了夜晚的宁静景象，月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素构成了一幅和谐的画面，表现了诗人对美好生活的向往。
2. 请用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
课后反思及拓展延伸：本次教学中，学生对诗歌《月亮》的理解和背诵程度较高，但在朗读时部分学生对生僻字词的发音掌握不够准确。
四年级小学生的诗歌
四年级小学生的诗歌古典诗歌，除了词和曲以外，多数是句子长短整齐的，如《诗经》基本上是四言，《楚辞》大体上是六言加上“兮”字，古体诗和近体诗大多数是五言或七言。
今天本店铺就与大家分享四年级小学生的诗歌，仅供大家参考!四年级小学生的诗歌11、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白〔唐代〕故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(唯通：惟)译文友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
2、送杜少府之任蜀州 / 送杜少府之任蜀川王勃〔唐代〕城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
译文三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。
和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白〔唐代〕杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(随君一作：随风)译文在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
四年级小学生的诗歌21、南乡子·和杨元素时移守密州苏轼〔宋代〕东武望余杭，云海天涯两渺茫。
何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。
不用诉离觞，痛饮从来别有肠。
今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。
2、贫交行杜甫〔唐代〕翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。
(作一作：为)君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
3、饯别王十一南游刘长卿〔唐代〕望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。
四年级小学生的诗歌31、临江仙·送钱穆父苏轼〔宋代〕一别都门三改火，天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
小学生英语诗歌（四篇）
【导语】⽤⾼度凝练的语⾔，⽣动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会⽣活并具有⼀定节奏和韵律的⽂学体裁。
诗歌是⼀种抒情⾔志的⽂学体裁。
以下是整理的《⼩学⽣英语诗歌（四篇）》相关资料，希望帮助到您。
⼩学⽣英语诗歌篇⼀ Who has seen the wind? 谁曾见过风的⾯貌？ Neither I nor you; 谁也没见过，不论你或我； But when the leaves hang trembling, 但在树叶震动之际， The wind is passing through. 风正从那⾥吹过。
Who has seen the wind? 谁曾见过风的⾯孔？ Neither you nor I; 谁也没见过，不论你或我； But when the trees bow down their heads, 但在树梢低垂之际， The wind is passing by. 风正从那⾥经过。
⼩学⽣英语诗歌篇⼆ What Does The Bee Do? 蜜蜂做些什么？ What does the bee do? 蜜蜂做些什么？ Bring home honey. 把蜂蜜带回家。
And what does Father do? ⽗亲做些什么？ Bring home money. 把钱带回家。
And what does Mother do? 母亲做些什么？ Lay out the money. 把钱⽤光。
And what does baby do?婴⼉做些什么？ Eat up the honey. 把蜜吃光。
⼩学⽣英语诗歌篇三 THE CUCKOO布⾕鸟 In April, 四⽉⾥， Come he will, 它就来了， In May, 五⽉⾥， Sing all day, 整天吟唱多逍遥， In June, 六⽉⾥， Change his tune, 它在改变曲调， In July, 七⽉⾥， Prepare to fly, 准备飞翔， In August, ⼋⽉⾥， Go he must! 它就得离去了！ by Mother Goose's Nursery Rhyme ⼩学⽣英语诗歌篇四 Never give up, Never lose hope. Always have faith, It allows you to cope. Trying times will pass, As they always do. Just have patience, Your dreams will come true. So put on a smile, You'll live through your pain. Know it will pass, And strength you will gain 永不放弃， 永不⼼灰意冷。
小学生诗歌朗诵稿
小学生诗歌朗诵稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家朗诵一首我最喜欢的诗歌。
《星星》星星闪烁在夜空中，点亮了黑暗的世界。
它们多么明亮，多么美丽，好像一颗颗宝石。
它们默默无言却发光，为我们提供温暖和希望。
星星是我的好朋友，陪伴我度过那寂寞的夜晚。
星星不仅仅是闪烁的光芒，还有着无穷的梦想。
它们为每个人点亮前进的方向，为我们的生活增添色彩。
星星是勇者的指南，指引我们追求理想的方向。
当我们迷失时，它们是我们坚实的支撑，给予我们力量。
星星，你是那么的美丽，你的光芒是那么的迷人。
就像我心中的梦想，闪耀着勇气和希望。
无论我身在何处，只要抬头仰望你，我就能感受到你的力量，感受到你的鼓励。
星星是我追逐的目标，是我勇往直前的动力。
当我感到疲惫和困惑，当我遇到挫折和困难，我总是抬头仰望星空，告诉自己要坚持下去，因为我要像星星一样闪耀，我要做一个勇敢的人。
感谢星星，感谢你的指引，是你让我勇往直前。
在我成长的道路上，你就是我的指南针。
我会永远铭记你的光芒，带着你的力量前行。
谢谢大家！这是我最喜欢的一首诗歌《星星》。
星星在夜空中闪烁的光芒总是让我感到温暖和安心。
它们是我生活中的好朋友，陪伴我度过孤独的夜晚。
星星不仅仅是美丽的光芒，更有着伟大的梦想。
它们指引着我们的方向，给我们带来勇气和希望。
星星让我感到自己无论身在何处都能坚持追逐梦想，勇往直前。
生活中，我们也要像星星一样，点亮自己和他人的生活。
无论面对什么困难和挫折，我们都要坚持不懈，努力前行。
我们要有自己的目标和梦想，并为之努力奋斗。
就像星星一样，发光发热，给人温暖和希望。
星星就像一面镜子，它让我看到了自己，看到了自己的努力和坚持。
它告诉我，只要努力，就能闪耀出属于自己的光芒。
无论面对怎样的挑战，只要抬头仰望星空，我们都会有勇气和决心，战胜困难，追寻自己的梦想。
我希望大家也能像星星一样，勇往直前，点亮自己的生活和他人的生活。
无论是学习、运动、艺术还是其他领域，只要我们付出努力和坚持，我们都能获得成功。
关于小学生英文诗歌大全
关于小学生英文诗歌大全诗歌朗读、学习诗歌、并进行诗歌创作和翻译过程中都是一种美的感受,能够让学生体会其特有的韵律美,尽情发挥想象,驰骋在诗歌的海洋中。
小编精心收集了关于小学生英文诗歌，供大家欣赏学习!关于小学生英文诗歌篇1What Does Little Birdie Say?(1)What does little birdie say, 小鸟说些什么呢?In her nest at peep of day? 在这黎明初晓的小巢中?Let me fly, says little birdie, 小鸟说，让我飞，Mother, let me fly away, 妈妈，让我飞走吧。
Birdie, rest a little longer, 宝贝，稍留久一会儿，Till the little wings are stronger. 等到那对小翅膀再长硬些儿。
So she rests a little longer, 因此它又多留了一会儿，Then she flies away. 然而它还是飞走了。
(2)What does little baby say, 婴儿说些什么，In her bed at peep of day? 在破晓时分的床上?Baby says, like little birdie, 婴儿像小鸟那样说，Let me rise and fly away. 让我起来飞走吧。
Baby, sleep a little longer, 乖乖，稍微多睡一会儿，Till the little limbs are stronger. 等你的四肢再长硬点儿。
If she sleeps a little longer, 如果她再多睡一会儿，Baby too shall fly away. 婴儿必然也会像鸟儿一样地飞走。
by Alfred Tennyson, 1809-1892关于小学生英文诗歌篇2At The Seaside 海边(1)When I was down beside the sea 当我到海边时A wooden spade they gave to me 他们给了我一把木铲To dig the sandy shore. 好去挖掘沙滩。
【诗歌】世界 小学生诗歌
【诗歌】世界小学生诗歌小学生是天真无邪、纯真可爱的群体，他们对世界充满好奇和向往，也会用他们独特的视角来观察和感悟这个世界。
在他们的诗歌中，常常能够寻找到对美好事物的追求和热爱，也能够感受到他们对生活的独特理解和感悟。
接下来让我们来欣赏一些小学生诗歌，感受他们眼中的世界。
诗歌一：《蝴蝶》蝴蝶儿，蝴蝶儿，飞来飞去真漂亮。
轻轻地扇动翅膀，像是在跳芭蕾。
彩色的翅膀闪闪亮，红的、黄的、蓝的、白的……飞过花丛又飞过草地，不停地找寻着美丽的花蕊。
蝴蝶儿，蝴蝶儿，你的世界真精彩。
这首《蝴蝶》的诗歌虽然简单，但是充满了对蝴蝶的热爱与向往，孩子用简洁的文字表达了对蝴蝶的美好祝福和赞美。
他们把蝴蝶想象成了一个美丽的精灵，在花丛和草地之间轻盈飞舞，这种对自然美的追求和向往正是小学生诗歌中常见的主题。
清晨的草地上，镶满了小小的露珠，像是一颗颗晶莹的小宝石，闪闪发光。
微风轻轻拂过，露珠在草叶上跳跃，像是在玩耍。
阳光升起，露珠被温暖的光芒包裹，变成了小小的钻石，散发出迷人的光彩。
这首《露珠》的诗歌充满了对自然界细小美好的描述和热爱。
孩子们用生动的语言描绘了清晨的草地上镶满的露珠，把它们比喻成晶莹的小宝石，温暖的阳光下它们变成了小小的钻石。
这种对大自然中细小美好的观察和感悟，展现了小学生诗歌中对美的敏感和热爱。
雨后，天空中出现了一道彩虹，七种颜色交织在一起，像是一道美丽的桥。
红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、青色、紫色，熠熠生辉，美得不可思议。
彩虹出现，带来了好运和快乐，让我们一起跟着它的颜色，去追寻美好的梦想。
这首《彩虹》的诗歌描绘了雨后天空中出现的美丽彩虹，孩子们用简单而生动的语言描绘了彩虹七种颜色的生辉和神奇。
在孩子们的眼中，彩虹不仅是美丽的景观，更是带来好运和快乐的象征。
他们用彩虹寓意美好、幸福和希望，这种对生活美好的追求和向往在小学生诗歌中经常能够感受得到。
中班语言诗歌
中班语言诗歌(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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00前言詩歌智慧書研究
诗歌智慧书研究前言：I. 课程简介讲师：郭维城牧师课程内容：本课程是概论性的介绍旧约圣经五卷「诗歌智慧书」各书卷的背景、主旨，并使学生能欣赏、熟悉诗歌智慧书的文学性质、神学思想及其释经的原则。
课前要求：(一)、阅读五卷「诗歌智慧书」各一遍(至少请将雅歌、箴言、传道书各读一遍，并记下完成时间和日期)。
(二)、复习并熟悉旧约圣经之书卷分类和文学体裁。
课程目标：1. 认识诗歌智慧书的文学性质与特征2. 熟悉诗歌智慧书各卷之历史背景、主旨和结构3. 了解诗歌智慧书各书之信息、神学思想及释经原则建议使用之圣经版本：1. 中文圣经「启导本」(海天书楼)2. 中文圣经「研读本」- 新国际版(更新传道会)3. 中文圣经「新译本」(环球圣经公会)课程作业与成绩评估：(一)、期末考试─70%(二)、学习报告─15%(三)、出勤记录─15%诗歌智慧书参考书目：1. 卜洛克着。
赖建国、陈兴兰译。
「旧约诗歌智慧书导论」，台北：校园。
1986初版。
1990三版。
2. 郭秀娟。
「认识圣经文学」，台北：校园。
20013. 戈登‧费依& 道格乐思‧史督华。
「读经的艺术」，台北：华神。
19994. 唐佑之。
「约伯记」(卷上)，香港：天道书楼。
19945. 张国定。
「诗篇」(卷一)，香港：天道书楼。
19996. 伍德‧科克。
「箴言」(主题式研经)，香港：海洋印务。
19987. 马有藻。
「智者之言」- 箴言主题诠释，台北：天恩出版。
20058. 高路易(Louis Goldbery)。
「传道书」(主题式研经)，香港：海洋印务。
19869. 黄朱伦。
「雅歌」，香港：天道书楼。
1997詩歌智慧書讲师郭维城牧师。
语言诗歌教案
语言诗歌教案教案：语言诗歌目标年级：初中主题：语言诗歌创作与表达教学目标：1. 培养学生对语言诗歌的兴趣，并理解诗歌的特点和表达方式。
2. 培养学生的创作能力，让他们尝试创作自己的诗歌作品。
3. 培养学生的表达能力，让他们能够通过口头表达和书面表达的方式有效地呈现自己的诗歌作品。
教学内容：1. 了解语言诗歌的特点和形式，如韵律、节奏、押韵等。
2. 学习常见的诗歌类型，如古体诗、现代诗、自由诗等。
3. 分析名家诗歌作品，探讨其表达方式和意义。
4. 培养学生的创作能力，引导他们尝试写出自己的诗歌作品。
5. 练习口头表达和书面表达的方式，展示和分享自己的诗歌作品。
教学步骤：第一步：介绍诗歌的定义和特点通过图片和举例的方式引导学生了解诗歌的定义和特点，如韵律、节奏、押韵等。
第二步：学习常见的诗歌类型通过展示不同类型的诗歌作品，让学生了解古体诗、现代诗、自由诗等不同类型的特点和表达方式。
第三步：分析名家诗歌作品选择几首经典的诗歌作品，与学生一起分析诗歌的意义、表达方式和感受。
通过讨论和解读，培养学生对诗歌的理解能力和鉴赏能力。
第四步：创作自己的诗歌作品以一个主题或一个情感为切入点，引导学生动手创作自己的诗歌作品。
可以提供一些创作技巧和范例，激发学生的灵感和想象力。
第五步：练习口头表达和书面表达让学生轮流展示和分享自己的诗歌作品，可以通过朗诵、演讲或写作的方式呈现。
同时，鼓励学生互相评价和交流，提供改进和进一步创作的建议。
第六步：总结和评价与学生一起总结课程内容和学习收获，评价学生的创作和表达能力。
鼓励学生继续尝试创作和表达，培养他们对语言诗歌的兴趣和热爱。
教学资源：1. 图片、诗歌作品集、名家诗歌选、诗歌创作技巧范例等。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生笔记本或作业本。
评价与反思：通过本节课的学习，学生能够了解诗歌的特点和形式，学习常见的诗歌类型，分析名家诗歌作品，创作自己的诗歌作品，并通过口头表达和书面表达的方式呈现和分享。
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学•习卷科目：语文设计者：李艳慧高三年级班学生姓名鉴赏古典诗词的语言(第一课时)一、预习与质疑（课前完成）（一）预习内容：鉴赏古典诗词的语言（二）预习目标1、能赏析古诗词中经过锤炼的字词的艺术效果。
2、能规范解答鉴赏古诗词语言题型的“炼字”题。
（三）预习检测1、考点阐述鉴赏古典诗词语言的考点一般为：（1）赏析炼字。
品味经过锤炼的字所深藏的情思或品味其使诗句更为生动形象的效果。
（2）赏析诗眼。
品评诗句中最精炼传神的字词的艺术效果。
（3）赏析语言特色。
赏析诗歌语言的格调、色彩、境界、情趣等方面。
2、考情透视高考中赏析炼字常见题型有以下几种类型：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某一字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）请对某字进行赏析。
（4）本诗的某字，换成另外一个字行不行？为什么？3、赏析炼字的方法方法一：抓动词。
理解诗歌中的关键词首先要抓住其中的动词。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
请谈谈这首诗前两句中最生动传神的是哪两个字？为什么？答案：是“入”和“摩”两个字。
“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。
作者用夸张的手法写祖国山河的雄阔壮丽，为三四句进一步抒情作铺垫。
解析：“入”和“摩”两个字都是动词，应从意蕴的角度，将这两个词放到全句甚至全诗中去品味和思考。
方法二：抓形容词。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
［2008安徽，12,4分］阅读下面这首诗，然后回答问题。
小孤山①［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛石敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
②谢枋得：南宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。
兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
答案：（1）小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。
（2）小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。
（3）偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。
方法三：抓叠词。
叠词的作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
［2009山东，14,4分］阅读下面这首唐诗，回答问题。
寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回出，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？答案：“悠悠”写出了水面的平和、水流的悠长，一方面透露出江面上的清寂，另一方面以景写情，既显示出行舟者的心情比较平静，也烘托出客子思归的孤寂之情。
方法四：抓表颜色的词。
抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。
［2010四川，12,4分］阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花向子諲斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世闻风与日，着意遮围，莫放春光造次归。
“斜红叠翠”一句，“红”“翠”“斜”“叠”对春景的描写各有奇妙，请简要分析。
答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。
“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁茂。
方法五：抓词类活用的词。
古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”，要详加分辨。
方法六：抓数量词。
那些经过精心选择提炼的数量词，在诗人的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
［2009广东，10,4分］阅读下面的诗歌，然后回答问题。
月杜甫万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困于此。
②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。
③故故：常常；频频。
从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
答案：（1）“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔的天地笼罩于清淡月色中情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。
（2）“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。
4、如何鉴赏诗歌语言中的炼字艺术？（1）解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
（2）鉴赏炼字艺术，常见的答题步骤是：①点出该字，并明确该字在诗句中的意义。
②展开联想，结合全诗分析该字在诗中所描写的景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（3）解题格式：品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）例一、（2008全国卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡鱼竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临（约1057---1106）：黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答：（步骤一）____________________（步骤二）___________________________ __________________________________________________________________________（步骤二）______________________________________________________________例二、阅读这首诗歌，回答问题。
答柳恽①吴均【南北朝】清晨发陇西，日暮飞狐谷。
秋月照层岭，寒风扫高木。
雾露夜侵衣，关山晓催轴②。
君去欲何之？参差间原陆③。
一见终无缘，怀悲空满目。
【注】：①这首诗是吴均与朋友柳恽的赠答之作，此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》，吴均这首诗正是答他的诗而作。
②催轴：即催车上路。
这两句也是说晓行露宿，饱尝风霜之苦。
③原陆：高原和平陆。
这两句是说，你这一去远隔高原和平陆，究竟去到哪里呢？从炼字的角度分析“侵”和“催”的妙处。
答：（步骤一）___________________________（步骤二）_______________________________________________________________（步骤三）______________________________ （四）生成问题这些问题我不太会：二、落实与整合（课堂完成）本节课知识点归纳、整合三反馈与检测1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
如梦令李清照昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，-----却道“海棠依旧”。
知否，知否？应是绿肥红瘦！这首小令用精练的语言写了一段对话。
其中“绿肥红瘦”是什么意思？请作简要赏析。
答____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
出塞马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。
卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。
第二句马头冲雪过临中的“冲”字如果换成“冒”字好不好？为什么？请作简要分析。
答：______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
古人写诗讲究炼字，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中长“畏”“历”来为人称道，你认为它们好在哪里？答：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门临渡口，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】氛垢：尘埃。
第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。
词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。
答：_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________四、评价自我评价（评价内容包括：预习、发言、互助等综合表现，分A、B、C三个等级）组长评价（每组A等级一人）教师评价。