《口技》课件复习课

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《口技》课件复习课

《口技》课件复习课一、复习目标：1、巩固本课的重点词，理解课文内容，了解口技这一传统民间艺术的魅力。

2、体会作者如何围绕中心选材，有详有略地描写，使文章重点突出，详略得当。

3、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

4、感受中华民族的文化精神。

二、复习过程：一）导入：同学们，今天我们一起来复习《口技》这一课。

（一）知识回顾：1、文学常识填空。

（1）《口技》的作者是______，字宗海，____（朝代）文学家，著有____。

（2）口技是我国的一种传统的民间表演艺术，是杂技的一种，表演者运用口腔发声模仿各种声音。

2、重点字词填空。

（1）会宾客大宴（）（2）施八尺屏障（）（3）众宾团坐（）（4）妇手拍儿声（）（5）宾客意少舒（）（6）中间力拉崩倒之声（）（7）妇手拍儿声（）（8）人有百口，口有百舌，不能名其一处也（）（二）重难点句子理解：1、宾客意少舒，稍稍正坐。

这两句描写了宾客们怎样的反应？用原文回答。

2、本文运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，正面写了口技者的表演内容，侧面写了听众的反应。

请找出正面描写和侧面描写的句子。

3、“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

”这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？4、“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

”这句话中的“变色离席”、“奋袖出臂”、“战战”、“先走”等词语表现了听众们怎样的反应？说明了什么？5、“少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

”这句话中的“少顷”、“但闻”、“满坐寂然”、“无敢哗者”表现了什么？说明了什么？6、“一时齐发，众妙毕备。

”这句中的“一时”、“齐发”、“众妙”、“毕”这几个词语表现了什么？说明什么？“众妙毕备”中的“毕”是什么意思？这个词语表现了什么？“无不毕备”中的“无不”是一个什么结构的短语？表现了什么？7. “以为妙绝”、“以为观止”、“几欲先走”。

这三个词语表现了听众们怎样的反应？说明了什么？这三个词语的位置可以调换吗？为什么？这三个词语与“无不毕备”中的“无不”是什么关系？8. “既而儿醒，大啼。

《口技》中考专题复习课件

4．侧面烘托口技人表演技艺高超的句子是(写出两句即可)： _①__撤__屏__视__之__，__一__人__、__一__桌__、__一__椅__、__一__扇__、__一__抚__尺__而__已__。__②__满__坐__宾__客_____ _无__不__伸__颈__，__侧__目__，__微__笑__，__默__叹__，__以__为__妙__绝__。_________________________
②不能指．其一端( 动词，指出。 )
(2)绝：①以为妙绝．( 副词，极。 )
②群响毕绝．( 动词，消失。
)
(3)妙：①众妙．毕备( 名词，奇妙的声音。 )
②以为妙．绝( 形容词，神奇，奇妙。 )
(4)作：①有鼠作．作．索索( 拟声词。
)
②百千齐作．( 动词，发出。
)
(5)坐：①满坐．寂然( 名词，通“座”，座位。
_________________________________ 5．描写宾客听得入迷的神态的句子是： _满__坐__宾__客__无__不__伸__颈__，__侧__目__，__微__笑__，__默__叹__，__以__为__妙__绝__。_____________ 6．对口技者以假乱真的高超技艺进行评论的句子是： _虽__人__有__百__手__，__手__有__百__指__，__不__能__指__其__一__端__；__人__有__百__口__，__口__有__百__舌__，__不_____ _能__名__其__一__处__也__。_________________________
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。

部编版七年级下册语文《口技》PPT课件说课复习教学

不能指其一端（其中）
宾客意少舒：
心情；稍微
中间力拉崩倒之声：夹杂
虽人有百手：不能名其一处：奋袖出臂：
即使说出卷起
两股战战：
大腿
几欲先走：
几乎、差点儿
课文第一句“京中有善口技者”在全文起什么作用？
“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
怎样写出善？
正面描写
三个场景
侧面描写
烘托
1、在表演过程中观众的神情举止的反应
2、开头和结尾部分对表演道具的交代
结合课后练习一，填充下列表格。
场景
声音种类
声音变化作者评论听众反应
梦中惊醒
犬吠欠伸呓语大啼妇呜絮絮夫叱（一时齐发）
由远及近
由外到内由小到大
众妙毕备
渐齁声妇拍儿渐止
入梦乡
林嗣环
标上注音:
少顷（
）
犬吠（ fèi ）
呓语（ yì ）
夫叱大儿声（ c ）
夫齁声起（）意少舒（
)
中间（ jiàn ）
曳（ yè ）屋
许许（）声
几欲先走（ jī ）
通假字
坐：同“座”，座位
古今异义
会宾客大宴
微闻有鼠中间力拉两股战战
会：古，适逢，正赶上；今，合拢，聚在一起。
微：古，隐隐约约；今，小，细微。
口
林嗣
环技
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
小组互助翻译质疑释疑交流讨论

七年级下册《口技》复习ppt

1、满坐寂然，无敢哗者 2、一时齐发，众妙毕备 3、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 4、宾客意少舒，稍稍正坐 5、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 6、凡所应有，无所不有 7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 8、忽然抚尺一下，群响毕绝
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9.解释下列加点的词语。（2分） ⑴便有妇人惊觉欠伸觉睡醒 ⑵今客鼓此鼓弹奏 11.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（4分） ⑴一时齐发，众妙毕备。 ⑵宾客意少舒，稍稍正坐。 12.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。（3分）一家四口由睡而醒第一个场面：__________________________ 一家四口由醒而睡第二个场面：__________________________ 失火、救火第三个场面：__________________________ .侧面烘托 13.【甲】【乙】两文都采用了_____________ 的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。
解释加点的词
1、京口有善口技者擅长 2、会宾客大宴会：适逢、正赶上。宴：举行宴会 3、施八尺屏障设置,安放 4、少顷少顷：一会儿 5、但闻屏障中抚尺一下但：只闻：听见呓语：说梦话 6、其夫呓语 7、满坐寂然 “坐”同 “座” 8、妇抚儿乳抚：抚摸。乳：喂奶 9、众妙毕备毕：全 10、宾客意少舒，稍稍正坐意：心情。少：稍微。舒：伸展、松弛。稍稍：渐渐间：夹杂 11、中间力拉崩倒之声 12、虽人有百手虽：即使名：说出 13、不能名其一处也 14、两股战战，几欲先走股：大腿。走：跑 15、群响毕绝毕：全。绝：尽、消失

《口技》复习课课件

朗读全文，注意红颜色字的读音。
少顷（shǎo）犬吠（fèi ）呓语（yì ）意少舒（shǎo）曳（yè）屋许许（ hǔ）声几欲先走（ jī ）夫齁声起（hōu）无敢哗者（huá）叱大儿声（chì）中间力拉（ jiàn）
文章结构
第一部分（第1自然段）
写表演前的准备，及表演即将开始的情况。
四、延伸拓展
分析下面几段文字，判断哪些属于正面描写、哪些属于侧面描写。
1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手
搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说
道“
快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”
说罢正，面他描一写弯腰抄起扁担，搁在肩上。
（
）
2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不小，明摆着铲土要轻些，他却要拣重的干。（侧面描写）
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。
˜ 口第二部分（第2 4自然段）
技写表演者的精彩表演和听众的反应。
第三部分（第5自然段）
写表演结束时的情景。
文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。

人教版(新课程标准)语文口技复习课件

2、表示几件事同时产生：（一时)
3、表示两件事相继产生：（既而)
4、表示在特定的某个时间内产生：（是时)
5、表示过了很短时间就产生：（俄而）、（少顷)
五、词类活用
1、京中有善口技者善于形容词活用作动词
2、不能名其一处也说出名词活用作动词
3、妇抚儿乳喂奶名词活用作动词
4、会宾客大宴举行宴会名词活用作动词
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，
偏着头看默默的赞颂全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头看，凝神地听着，面带着微笑，默默地赞颂着，
以为妙绝。未几，夫齁声起，
认为奇妙到了极点不久认为妙极了。不久，丈夫的打鼾声响了起来，
妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，
停止隐隐地
妇人拍孩子（的声音）也愈拍（愈慢）慢慢停止了。隐隐听到老鼠作作索索的声音，
口技
林嗣环
1、林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。著有《铁崖文集》等。
京中有善口技者。会宾客大宴，
善于
适逢举行宴会
京城里有一个善于表演口技的人。一天，正
赶上有一家人大摆宴席招待客人，
于
厅事之东北角，施八尺屏障，
在
大厅的
设置，安置
在客厅的东北角，安置了一个八尺宽的围帐，
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
顿时，一会儿很多，表约数顿时间，成百上千的人大喊，成百上千的孩子哭，成百上千的狗叫。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，
其中夹杂着其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，
百千齐作；又夹百千求救声，

《口技》复习课件

（3）用曲线在文中划出描述听众反映的语句，并说说这些描述所起的作用：
小练笔
下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的微机课，上课铃声还未响，同学们就自发地排好队，准备向微机室“进军”。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走来，说道：“利用这节微机课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
全班同学无不瞠目结舌，暗拍大腿，满脸无奈，唏嘘不已。有的作“晕”状，有的哭丧着脸，有的耷拉着脑袋……
考考你
3、用现代汉语翻译下面的句子
（1）但闻屏障中抚尺一下，满堂寂然，无敢哗者。
只
大声说话，即“喧
（2）撤屏视之，一人、一桌、一椅、哗一”扇、一抚尺而已。
稍微
罢了
（3）宾客意少舒，稍稍正坐。
伸展、松弛
内容理解
（1）用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。
（2）文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这样写对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？我的理解：
口
林嗣
环技
教学目标：
1、能够流畅的背诵课文，掌握词语含义，熟练翻译课文
2、理解课文内容，掌握本文考点 3、了解正面描写和侧面描写相结合的写法
文言文考点归纳：（板书）
文学常识填空划分朗读节奏解词译句（得分点）理解内容情感把握赏析内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考考你
1、解释下列划线的词语。
（1）会宾客大宴适逢，正赶上（2）意少舒稍微
（3）中间力拉崩倒之声夹杂（4）两股战战大腿
（5）几欲先走几乎，差点（6）不能名其一处说出

口技复习ppt课件

连续不断地说话在这时候
絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初
醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙妙处毕全备、都。各种声音都模仿得惟妙惟肖
大声呵责
同时
远远听到深巷里传来了一阵狗叫，
随即就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，
伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，
小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。
有何作用？
14
1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
这一句交代口技表演者名气大、技艺高。 “善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕 “善”来展开的。
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
满坐宾客无不伸颈，侧目看，微笑，默叹，以好为妙极绝点。
不久
打鼾
逐渐
指老鼠活动的声音
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索
翻倒倾斜
心情稍微渐渐
索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
全场的宾客，没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微
伸展、松弛
笑着，暗暗赞叹着，认为表演得
好到了极点。
技擅人长坐、屏善障于中…，…的一人桌、一椅、一扇在、一抚的尺而已。围众绕宾而团坐坐。少
动词
通“座”，名词
罢了
顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
一会儿
只京城里有一个擅长口技表喧哗，大声说话
演的人。正赶上（一家）大摆
宴席请客，在客厅的东北角，