真题中的改错--六级冲刺必看(2)
六级改错的复习对策(2)
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s1 include-----including
属于非谓语动词的错误。
s2 compose----composed
be composed of是一个固定搭配。
s3 object----objects
这是名词单复数的错误。
s4 or--and
这是连接词的错误，both应该与and搭配。
s5在can前加who
这涉及到关系词的用法。
s6 unfamiliar----familiar
这是反义词的误用。
s7去掉of
这涉及到了连接词的用法，because引导从句。
s8 essentially----essential
这是形容词与副词错误。
s9 laugh---laughs
这是并列结构的问题，laughs与smiles对应。
s10 by---with
这是介词错误。
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英语六级改错题指导（2）
英语六级改错题指导（2）2014英语六级改错题指导汇总非谓语动词包括不定式、分词和动名词，它不存在人称和数的变化，但具有各种时态形式，并有主动、被动之分。
改错题中非谓语动词的误用主要包括：非谓语动词同谓语动词相混淆、非谓语动词发生的时间与谓语动词发生的时间的先后顺序相混淆、非谓语动词三种形式互相混淆、现在分词与过去分词作定语时的相互混淆等。
要识别这类错误，考生要注意以下几点：1.哪些动词之后只可接动词不定式作宾语，哪些只可接动名词，哪些又两者皆可接。
2.非谓语动词的逻辑主语和句子的主语是否一致。
如不一致，则需要在非谓语动词前加上逻辑主语。
3.现在分词和过去分词都可以放在其所修饰的名词之后，作后置定语。
当所修饰的名词是分词表示的动作的主体时，用现在分词;当所修饰的名词是分词所表示的动作的受体时，用过去分词。
4.某些动词的现在分词与过去分词可用作形容词，但意思不同。
现在分词作形容词时词义为“令人有…的'感觉”，它的主语一般为事物。
过去分词作形容词时意为“(人)有…的感觉”。
如：surprising“令人惊讶的”，surprised“惊奇的，诧异的”,exciting“令人高兴的”，excited“激动的，兴奋的”。
【例】(05-12-S4)Here are a few ways to avoid end up on the reject pile. S4. __________【解析】动词avoid后面通常接动名词充当宾语，意为“避免做某事”。
七、介词误用介词在句中不能单独使用，而必须和另外的词放在一起构成短语后才可以充当独立的句子成份。
改错中介词的误用，主要是指介词与其他各类词的搭配错误。
要识别这类错误，考生应注意以下几点：1.平时多积累、总结介词的用法。
2.注意动词与介词、名词与介词、形容词与介词等习惯搭配中的介词。
3.注意at best, in brief, on (an/ the) average等固定短语中的介词。
大学英语六级改错题冲刺攻略
英语六级改错题冲刺攻略【七注意】1. 并列结构。
这主要是指由and或or连接的几个并列成分在形式上必须保持一致.这一考点在历年六级改错中出现频率相当高,同学们要给予相当的重视.(1) At the heart of the NEA survey is the belief in(改成that,同位语从句)our democratic system depends on leaders who can think critically, analyze texts and writing clearly.(07年1月新六级改错第6题)这里的writing显然与think和analyze并列,因此应该用同样的形式,所以应该改成write.(2) Their experiments have shown that reading disorders are most likely the result of what is, in an effect(去掉an,固定介词搭配)，faulty wiring in the brain-----not lazy, stupidity or a poor home environment .( 06年6月六级改错第4题)这里的lazy应该与stupidity和a poor home environment并列,因此该用名词形式laziness.(3) Restrict yourself to one or two pages, and listing any publications or referees on a separate sheet.(06年1月六级改错第7题)通过and将restrict和listing联系起来表示并列关系,所以listing应该用原形list.(4) How do you know how to act in a classroom,or a department store, or toward a person whosmiles or laugh at you?(04年6月六级改错第9题)这里的smiles和laugh肯定应该用同样的形式,而前面的a person又提示我们该使用第三人称单数,所以将laugh改成laughs.(5)Most experts believe this can continue even asif(去掉as,这里的even if表示即使)the population doubles by the mid-21st century, although feeding10 billion people will not be easy for politics,economic and environmental reasons.(04年1月六级改错第6题)同样,这里的politics应该改成political和economic, environmental并列。
英语六级改错题冲刺攻略(二)
最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！洛基英语，免费体验全部在线一对一课程：/ielts/xd.html（报名网址）3.逻辑错误。
这种错误一般得根据上下文判断得出，分析这么多年六级改错的逻辑错误，答案无一例外都是将文中某个用错的词(很多情况下是一个形容词)改成它的反义词或添上一个否定词，这里要求同学们掌握一些常用的否定词缀，如in-、un-等等，因为有的形容词加上否定词缀就变成了它的反义词,举例如下：(1)the leaders of our country are unconsciously sending the message that reading may be connected to desirable activities that…(07年1月新六级改错第七题)desirable>undesirable(2)The task of learning facts and concepts, one at a time, makes learning laborious, boring and efficient. (07年1月老六级改错第八题)efficient> inefficient.本题中efficient和laborious与boring并列,根据并列成分意思一致原则,也可以推断出这里的efficient应该换成它的反义词.(3)But in the Information Age, no one can get by with knowing how to read well and understand increasingly complex material.(06年6月六级改错第十题)with>without.这里句子主语用了no one表示否定,而整个句子表示肯定的意思,所以后面必然要用一个否定词without 与no one构成双重否定表示肯定。
最新 新六级-综合改错题二(2)-精品
新六级－综合改错题二(2) 答案解析：1. 将so改为转折性连词but.虽然前句说电视节目质量遭到批评，并且还有令人讨厌的广告，但是接下来是说对孤寡老人的益处，因此此处表达转折的意思。
2. 将but 改为so.文章并没有表达转折的意思，因为经理收到了许多关于电梯服务的投诉，所以他才做出后面的措施，因此此处应该是因果关系。
3. 将unaware改为aware.根据后文说这样的人从来不会撞到别人便可看出，他们时刻在注意着别人。
4. 将directly改为indirectly.根据前文所说，人类先前并没有进入这些宇宙空间而是现在才具有了这种能力，因此不可能是直接而只可能是间接的了解。
5. 将therefore改为however.根据上文可以看出，此处学院是和大学在做对比，因此是一种转折关系。
6. 将unpleasant改为pleasant.此句意思是说对于Johnny来说pleasant的音乐对Jimmy却完全是噪音，从而显示出两人的不同，从后文vice verse也可看出原句是将两人在进行对比。
7. 将if改为although，though，but或者yet.仔细分析此句会发现，原文其实在表达一种让步或转折关系而非条件关系。
该句意思是：尽管我们时常要求一点宁静，却似乎我们都离不开声音。
8. 将and改为or.此处是表示选择，即农民既可以使用斧子，也可以使用铁锹或者其他类似的工具。
9. 将part-time改为full-time.根据后文可知，妇女选择兼职将会减缓她们工资增长以及提升，因此要想获得和男性同样的薪水，将决定于她们应该是否会继续从事全职。
10. 将possible改为impossible.根据后文可知，即使同样的词语意思也是不一样，因此这个问题应该是从单个词语意思来理解习语是个可能的事情。
【精品文档】英语六级短文改错主要考查的知识点-精选word文档 (2页)
【精品文档】英语六级短文改错主要考查的知识点-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==英语六级短文改错主要考查的知识点短文改错是英语六级考试这几年必考的一个题型。
它的考查形式是将一段文章分为若干行，其中的10行中每一行设置一个错误，要求考生找出该错误并加以改正。
这一题型的设置目的是考查考生用英语进行思维的能力和对英语表达方法的熟悉程度，因此其考查的内容，是以语法和英语习惯表达方法为主的。
通过对往年考题的分析，我们总结出六级改错的主要考查内容。
1．时态英语的时态使英语与汉语在表达方法上有很大的区别，因而也就是命题者所热衷出题的内容。
如201X年1月CET6第71题：Nowhehadthecapabilitytoleavethatplanet___71___．本题是考查现在时态与过去时态的区别的，正确的做法是将had改为has。
一般而言，时态的题目几乎每次考试都有所涉及。
时态的考点，一般集中在现在时与过去时的区分上，应该说是比较容易的题目。
只要大家在阅读文章时稍微细心一点，是不会有太大的问题的。
2．介词介词也是一个考试的热点。
具体的说，介词的考查分为两类，一类是介词基本的用法，另一类是考介词的固定搭配。
前者如201X年6月第78题：ImmediateIybeforehimwasaveryflatpieceofbreadthatlooked，tohim，verymuchasanap-kin．本题就是考查介词like，as的意义区别。
后者如201X年1月第73题，landintootherplanet，本题则考查与动词land搭配的介词究竟是onto还是into。
3．主谓一致改错题中的主谓一致的考查，主要是考查名词的单数和复数形式。
如1996年6月第73题，Thesmallcollege…．offerabetterstudentfacultyratio．Thesmallcollege与offer显然不能搭配，应改为offers。
《CET—6综合改错题应对策略》
《CET—6综合改错题应对策略》cet—6综合改错题应对策略综合改错题是大学英语六级考试中一个重要的题型，它要求考生在15分钟内找出在一篇200—250词的短文内的10处错误（每行不超过一处错误，但不包括拼写或标点的错误），并根据上下文，在错误的地方增、删、改正、替换某一个词或词组，使短文语意连贯，结构正确。
综合改错题的难度较大，它主要测试考生的英语综合理解与表达能力。
它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇、语法等），而且要求考生有较强的语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。
综合改错题是六级考试中独有的题型，其他题型在四级考试中都出现过，大多数学生已掌握了一定的解题技巧，可谓“熟门熟路”，而综合改错题的解题技巧则有待摸索、掌握；同时综合改错题的内容比较广泛，无论是语法、词汇、篇章理解、逻辑判断等都可能成为改错的对象；与完形填空及词汇题相比，后者有明确的目标与给定的选项，而改错题右边虽有标志行，却仍需考生去捕捉错误，并纠正过来，给出正确的形式，这些都为综合改错题增加了难度。
总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方面。
（1）词汇用法（2）篇章理解（3）语法知识。
以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关词汇用法和篇章理解方面的错误进行具体地分析。
一、词汇用法错误1.固定搭配错误。
主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定句型中词汇的搭配也容易出错。
对付此类错误的方法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。
例1：...aboutanamericanwhohadbeeninvitedtoanarabmealatoneofthecou ntriesofthemiddleeast.（xx年6月第75题）at应改为in，inthecountry为固定介词短语搭配。
例2：...，butsuchreasonsaretotallydependentinthebalanceofrisksandbenefitsforth epatients.（xx年6月第75题）in应改为on，dependenton为固定的形容词短语搭配。
大学英语六级综合改错题型的详细分析
语⾔结构错误占很⼤⽐例 任何语法精、语感好的考⽣在规定时间的⼆分之⼀的时间内会找出⼀⼤半错误，并且能快速修改。
通常⼀半左右的错误是⽐较明显的，其中最突出的结构问题有以下⼏种： 1.单复数概念。
这是最简单、最基本的语法规则，但是由于它本⾝的特殊⽤法较多，加之考⽣的词汇量、语义场的⽔平差异⼤，不可能⼈⼈都能完全答对。
例1:This dream...was to find a piece of place, and build a house for one's family...(CET-6,9,03) 此句中的a piece of place应改为a place，或者直接将place改为land。
因为place在此为可数名词，通常在land 前才加a piece of。
例2:Can we be so bold as to suggest that we may be able to colonize other planet within the not-too-distant future?(CET-6, 1,00) ⼈类探索其他星体，不只⼀个、两个，除了移民⽉球外，也许还有⽔星、⽊星等。
故应将other 后的可数名词变成复数形式,⽽the other后的可数名词则不为复数形式。
2.主谓⼀致。
主谓⼀致也是初、中级英语的基本知识范畴。
然⽽由于英语中的集体名词、不定代词、指⽰代词、主谓倒装等特殊变量的存在，给语⾔学习者带来许多不好把握的地⽅。
例1:...but behind it lies two myths...(CET-6,6,02) 该句是⼀个例装句。
谓语动词的形式与myths看齐，⽽⾮与介宾it⼀致。
故应把lies改为lie。
例2:...perhaps one in every seven deaths in Europe's crowded cities were caused by the disease.(CET-6,6,01) 该句的主语是one，⽽⾮crowded cities，故谓语动词应改为was。
六级改错
六级改错六级改错题型分析•改错部分（error correction）是一种主观测试题，其目的是测试学生综合运用语言的能力。
改错的目的•新六级考试“改错的目的是测试学生综合运用语言的能力”。
•改错题综合了阅读理解、词汇与语法结构两种题型的特点，它不仅测试考生对篇章的理解能力，而且也测试考生对词汇和语法知识的掌握；同时，它还检查考生拼写单词的能力。
考查综合能力•改错中的很多错误其实就是很多学生在平时写作时经常犯的错误。
比如说意义形式容易混淆的词，搭配错误的词，词性，时态，语态，数，格等方面的错误。
可以说，改错考查了考生的综合能力。
改错形式题型通常为一篇200字左右的短文，文中分布有共10个错误，有“错误”标号的行中最多只有一个错误。
要求考生通过改正、增添或删除行中的某个词或短语的方式写出答案。
答题时间为15分钟。
三类错误：•1、错词（words mistaken）。
在标有题号的一行中有一词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词（change a word），这类错误在所有错误中占绝大多数。
2、缺词（words missing）。
在标有题号的一行的任何位置缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词（insert a word）。
3、多词（words redundant）。
在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去（cross out a word）。
•短文共有10处错误，但究竟哪一行多一词，哪一行缺一词或错一词，则没有任何规律和标记。
•历年考题的统计资料表明，绝大多数改错设计为错词一类。
其主要原因除了命题因素外，更由于这类错误形式难度较大，更能考查考生的实际语言驾驭能力。
错误类型•从形式上看，需要纠正的错误分为两大类：•语法结构错误•用词错误，•而且这两种错误有时是互相关联的。
•用词方面可能是意义或形式容易混淆的词，可能是意义相反的词，也可能是语法错误或搭配错误的词；•语法结构错误可能是词形变化有误造成的，它可能是词形、时态、语态、性、数、格等语法方面的错误。
四六级中的短文改错常见错误分析
四六级中的短文改错常见错误分析短文改错是英语四六级考试中的一项重要题型，它需要考生找出短文中存在的语法错误，并进行修改。
然而，很多考生在这个题型上常犯一些常见的错误。
本文将探讨四六级中的短文改错题目常见的错误类型，以及如何避免这些错误。
一、主谓一致错误在短文改错题中，主谓一致错误是最为常见的错误之一。
例如，名词性主语后的谓语动词没有按照其单复数形式进行变化，或者反之。
示例错误：1. The students in my class has different hobbies.2. His friends often goes to the movies on weekends.改正方法：1. The students in my class have different hobbies.2. His friends often go to the movies on weekends.二、时态错误时态错误也是短文改错题中常见的错误类型之一。
考生常常在句子中使用了错误的时态形式，导致句子意思不清或者不连贯。
示例错误：1. I went to the park yesterday and meet my friends there.2. She will meet her parents tomorrow and tell them the good news.改正方法：1. I went to the park yesterday and met my friends there.2. She will meet her parents tomorrow and tell them the good news.三、冠词错误冠词错误也是短文改错题中常见的错误类型之一。
考生常常在句子中使用了错误的冠词，导致句子的意思产生误解。
示例错误：1. I want to buy a an new phone.2. Can you pass me the a salt, please?改正方法：1. I want to buy a new phone.2. Can you pass me the salt, please?四、单词拼写错误在短文改错题中，单词拼写错误很容易干扰考生的判断。
英语四六级改错题型透析及应试技巧
从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。
答题步骤：
1)一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。
句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数is。
2)名词单复数
有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如many, several, a number of, a variety of等等，就要变成复数形式。
本句中三个平行成份which products to emphasize now, which to develop和which to be dropped结构模式应该一致，均采用不定式主动语态，因而to be dropped应改为to drop。
6、非谓语动词
非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中主要出现的是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。
5)找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。�
7、固定搭配
固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等。解答这类题的关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配。
例：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology.
2023年6月大学英语六级试题改错部分(含答案)
2023年6月大学英语六级试题改错局部(含答案)2023年6月大学英语六级试题改错局部(含答案)The Seattle Times pany is one newspaper firm that has recognized the need for changeand done something about it. In the newspaper industry, papers must reflect the diversityof the munities to which they provide information.It must reflect that diversity with their news coverage or risk (71) losing their readers' interest and their advertisers' support. Operating within Seattle, which has 20 percents racial (72) minorities, the paper has put into place policies and procedures for hiring and maintain a diverse workforce. The (73) underlying reason for the changeis that for information to be fair, appropriate, and subjective, it should be reported by the (74) same kind of population that reads it.A diversity mittee posed of reporters, editors, and photographers meets regularly to value the Seattle(75) Times' content and to educate the rest of the newsroom staff about diversity issues. In an addition, the paper instituted a content (76) audit that evaluates the frequency and manner of representation of woman and people of color in photographs. (77) Early audits showed that minorities were pictured far too infrequently and were pictured with a disproportionate number of negative articles. The audit results from (78) improvement in the frequency of majority representation and (79) their portrayal in neutral or positive situations. And, with a (80) result, the Seattle Times has improved as a newspaper. The diversity training and content audits helped the Seattle Times pany to win the Personnel Journal Optimas Award for excellence in managing change.71、it改为they72、percents改为percent73、maintain改为maintaining74、subjective改为objective75、〔有争议〕meets改为meet ? value改为evaluate76、去掉 an77、woman 改为women78、from改为 in79、majority改为minority80、with 改为 as。
英语六级考试改错技巧和注意事项
英语六级考试改错技巧和注意事项英语六级考试改错技巧和注意事项短文改错属主观题型，要求考生在15分钟内找出并改正一篇短文中的10处错误。
一、改错形式有以下三类:1.错词。
在标有题号的一行中有一词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词，这类错误在所有错误中占绝大多数。
2.缺词。
在标有题号的一行的任何位置包括行首词前和行末词后缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的'位置并补上所缺的词。
3.多词。
在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去。
短文共有10处错误，但究竟哪一行多一词，哪一行缺一词或错一词，则没有任何规律和标记。
历年考题的统计资料表明，绝大多数改错设计为错词一类。
其主要原因除了命题因素外，更由于这类错误形式难度较大，并更能考查考生的实际语言驾驭能力。
改错规则:不论是错词，缺词或多词，考生在改错时只能动一个词。
二、短文改错的命题考点：一)上下文语义方面的错误1.反义词。
这是短文改错中出现频率较高也是短文改错中最具特色的一种错误类型，这类错误必须在透彻理解上下文语义的基础上才能发现并更正。
常见的这类错误有:①派生反义词。
如: encourage-discourage，load-unload，satisfy-dissatisfy等。
②互补性反义词。
如: dead-alive，boy-girl，man-woman，male-female，brother-sister，married-single等。
③换位性反义词。
如: buy-sell，give-receive，lend-borrow，husband-wife，parent-child，left-right 等。
④相对性反义词。
如: easy-hard，big-small，cold-hot，old-young，wide-narrow，love-hate等。
六级改错题实战训练——(2)
洛基英语，中国在线英语教育领导品牌TELEVISION NETWORK.One of the three major commercial networks, CBS were organized 1. ____in l928 which its founder, William Paley, acquired 2. ____ownership of a group of radio stations. As theColumbia Broadcasting System expanded its operations,soon become the largest radio network in the 3. ____United States, it precociously recognized the potentialfor the rapidly evoved television broadcasting 4. ____ technology. On July 13th, 1931, 〒it began experimentally 5. ____television broadcasting in New York, and ten years later began regular black and white week broadcasts over 6. ____its WCBW TV station in the same city, that became 7. ____ WCBS TV in November 1946. With Television City in Hollywood, CBS launched the industry’s first full scale production studio. Today CBS owns television stations, radio stations,and home video production and distribution interests. The CBS / Broadcasting Group composed of six 8. ____ divisions ：television network, entertainment, sports, news, local television stations, and radio. For most of commercial television history, CBShas been the leader in prime time ratings, having thehighest rated shows in almost every year from the mid 1950s through the mid 1980s. During the late 1980s, however, CBS lost its top position from NBC. 9. ____CBS has traditionally been strong in the TV news area. The network began the first regular TV news program in l948 with Douglas Edwards as anchor, Journalism legends such as Edward R. Murrow and Walter Cronkite gave CBS its reputation as quality 10. ____ news broadcaster.答案部分1.【参考答案】将were改为was。
英语六级短文改错冲刺训练（2）
本期重点：动词 动词的考查主要集中在⾮谓语动词误⽤和及物动词、不及物动词的混淆上。
⾮谓语动词误⽤主要体现在分词和过去分词的混淆，如将a puzzling question误⽤为a puzzled question;遇到某些特殊的动词还要考虑它们要跟动词不定式还是动名词，还是两者都可以但是含义不同，例如regret doing 意思为“后悔做…”，⽽regret to do意思为“遗憾做…”;还有动名词和不定式做句⼦的宾语和主语问题。
及物动词、不及物动词很好理解，如survive⼀词是及物动词，因此“在地震中⽣存下来”就是survive the earthquake，⽽⾮survive in the earthquake，此时应该去掉介词in;有时候，在不及物动词后⾯⼜少了相应的介词，要加上。
考点例析 例1：Viewing biologically, the modern footballer is revealed S1._________ as a member of a disguised hunting pack 解析：本句的主语the modern footballer是view的逻辑主语，根据view的词性和句⼦的意思，两者之间应该是被动关系，所以只能⽤view的过去分词形式。
例2：Here are a few ways to avoid end up on the reject pile. S4___________ 解析：动词avoid后⾯应该⽤动词的现在分词形式。
mind, miss, excuse, enjoy, escape consider, admit，advise, appreciate, avoid, finish, face, practise, suggest, stop, delay, imagine, include, keep, quit, resist, risk等这些词后⾯都要跟动词的现在分词形式。
最新 新六级直击考点—综合改错题-精品
新六级直击考点—综合改错题一、题型特征作为CET传统题型之一，综合改错题仍然是与完型填空一起作为二选一出现，文章长度大约在200-250词之间，共包含10处错误。
每行不超过一处错误，而且不包括标点符号错误和纯粹的单词拼写错误。
综合改错题难度较大，它主要测试考生的综合理解与表达能力。
它不但要求考生有扎实的语言基础知识（如词汇语法），而且要求考生有较强语篇理解能力与表达能力，以及利用上下文进行逻辑推理的能力。
二、考查方式三、错误类型逻辑表达错误、介词使用错误、代词使用错误、非谓语动词使用错误、主谓语前后不一致错误、名词的错误、代词使用错误、冠词的错误、句子结构的错误、时态语态和语气的使用错误及易混淆词的使用错误。
四、解题步骤1、一般来说，做题时千万不要拿起来就改，先花1-2分钟从头到尾通读全文对文章大致内容有所了解，做到心中有数。
2、然后把重点放在有错误项的标有题号行，寻找较容易辨认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等。
3、如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误、易混词错误、词性错误等等细节错误。
4、如果错行中急不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。
5、找到错误项后，按要求形式进行改正、删除或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法语义逻辑上都成立。
第一期改错练习题目：The National Endowment for the Arts recently released thethe results of its “Reading at Risk” surv ey, which describedmovement of the American public away from books and。
大学英语六级改错题之词汇错误
词汇错误(1) 用词不当主要表现为：定冠词和不定冠词的误用;同义词、反义词、易混词的误用;名词单复数错误;及物动词与不及物动词的误用;介词的误用;基数词与序数词的混用;代词的误用;连词的误用等。
如：【例1】The task of learning facts and concepts, one at a time, makes learning laborious, boring and efficient. (2006.12)【解析】 inefficient。
本句要说明繁重的学习任务使得学习过程失去了原有的乐趣,因此应该用一些有否定意义的形容词,本句中laborious和boring都具有这个特点,而efficient则是肯定意义的形容词,与整句意义不协调,应该换成其否定形式。
中华考试网(2) 动词及动词词组的误用主要表现为：各种搭配形式的误用;谓语动词的误用;非谓语动词的误用等。
如：【例4】Teachers in schools tend to present science as a collection of facts, often by more detail than necessary. (2006.12)【解析】 in。
搭配错误。
in detail “详细地,在细节上”是固定词语。
(3) 词性错误主要表现为：形容词、名词和副词的误用。
如：【例9】Understanding the original of the negative attitudes towards science may help us to modify them. (2006.12)【解析】 origin。
本句中的original前面已有定冠词the, 后面接of 引导的介词短语,而且作动词understanding的宾语,因此此处不能使用形容词形式,而应该使用名词形式origin。
(4) 缺漏与赘述缺漏是指故意漏掉句中不可缺少的成分;赘词是指在句中故意加上不必要的词。
六级—不等下次过之改错篇（2）
第⼆天：认识词汇错误⼀、副词、形容词误⽤1、系动词和感官动词后要接形容词。
系动词有：be, appear, seem, become, turn, go, come, grow, keep 等；感官动词：feel, taste, smell, sound, look 等；另外系动词中的became, turn, go, come, grow, keep 等也可以是⾏为动词，请注意区别~试⽐较：Meat goes bad easily. / Go quickly or you’ll be late.2、⼤多数副词以-ly结尾，但以-ly结尾的并不都是副词。
Like 形容词意为“相似的，相像的”，likely 也同样是形容词意为“可能的”；类似的情形：friendly（友好的）, woolly（长绒⽑的），costly（昂贵的），lonely（孤单的），elderly（过了中年的，稍⽼的），fatherly（如⽗亲的，慈爱的），motherly, brotherly, deadly（致命的，极度的）等。
3、⼀些以 a-开头的形容词只能做表语，⽽不做名词的前置修饰语，只能放在名词的后⾯；不能说 an asleep boy ⽽应是 a sleeping boy 或 an boy asleep ；这⼀类的形容词有：afraid, alike, alive, alone, asleep, awake, ashamed（惭愧的，羞耻的），afloat（飘浮的，传播的），akin（同族的，类似的），alight（点着的，发亮的）。
⼆、介词误⽤1、介词的错误，只要出现在不及物动词后的介词；⼀些形容词后的介词；名词前后的介词以及⼀些固定词组中的介词习惯搭配被误⽤。
⽐如：中⽂说 “⼀只鸟在树上”，⽽英⽂却是“There is a bird in the tree.”⽤的是 in 这个介词，⽽并⾮on；请⼤家做改错的时候，尽量从从所描述情景本⾝的形象含义，来考虑使⽤哪个介词；⽽不要全部从汉语的字⾯上理解来选择介词。
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二、解题步骤
（1)通读全文，把握大意。
短文改错不同于单词改错，它涉及逻辑行文错误，及句子与句子之间必要的联系，单独看可能是对的，但从整体看却与上下文不符，因此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间联系。
(2)记住多，漏、错及正确项命题的数量比例。
在短文改错中正确项一般只有一个，多项1到2个，漏项1到2个，错项5个左右。
这一规律告诉我们应从哪些方面去发现错误，怎样改正错误。
(3)分句阅读，从以下几个方面发现问题。
a.实词的变化，如动词的时态，语态变化，现在时第三人称单数形式变化，非谓语动词的形式变化，名词的单复数变化，代词与格的变化，形容词，副词比较等级的变化等。
b.冠词、不定式符号、不定代词等
c.句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。
d.表示肯定与否定，全否定与部分否定，转折，让步，因果关系词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。
4.复读全文，消除疏忽。
做完后，应把改正后答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题准确率。
四、改错题的语感及其培养
英语的语感可以理解为对英语运用的熟悉程度。
我们都有这样的经验，那就是对于正确的语句和错误的语句在感觉上往往会很容易把它们区分开来，这就是一个语感的问题。
培养好的语感可以使我们对语句产生一种直觉，而这在改错这一题型中是尤其有用的。
针对改错题的语感的培养，最有效的途径就是将练习过的题目当作阅读材料。
为使正确的表达方式在我们的脑海里产生根深蒂固的印象，大声地朗读是一
种很好的方法。
羟常拿出一定的时间来大声地朗读曾经做过的短文，可以在加深对正确的表达方法的印象的同时，复习原来分析的过程，增加对出题方式的熟练程度。
五、改错练习中应注意的问题
1．首先要注意的是，在阅读和分析的时候，不要仅仅针对有错误的行进行分析。
分析时不要以行为单位，而应当以句子为单位。
理由很简单，以行为单位进行分析容易使我们割断上下文之间的联系，导致分析的片面性。
2．在分析时态是否恰当时，应考虑整个文章的时态，根据上文句子的时态来判断下文句子的时态时，必须保证上文的时态正确，以免一错再错。
3．关于做题的时间的问题。
改错的练习有一点特殊，那就是一定要在练习中养成检查的习惯，因为很多题目的判断是依赖对于文章背景的把握的。
务必保证检查的时间。
考虑到这个题型的特点，全部的做题时间要在15分钟左右，其中的5分钟左右应该是用来检查的。
4．在检查时，对于增、删的地方要再三斟酌。
一般而言，考题中改的地方多，而单纯的增删是很少的，要注意句子的完整和通顺。
5．对于真题的总结问题。
真题是一定要总结的。
因为六级改错的考点是有限的，它不可避免的要重复出现。
总结以往的考点就意味着对将来考题的预习。
总结的方法也是简单的，你可以仅仅将考过的题摘录下来，注意经常熟悉就可以了。
六、关于全程准备中的改错复习
在这里我们要讨论在全程复习中改错复习的几个问题。
首先是改错复习开始的时间。
改错的题型较之于其他题型，它的限定性是更加突出的。
也就是说，可以在不太长的时间内熟悉它。
因此我们可以在较晚的时间内再开始准备这一题型。
譬如说在最后的两个月内。
当然这也是因人而异的，仅仅是一个参考。
其次，改错题进行单练的效果是会很明显的。
在一定时间内集中地进行改错练习可以达到很快熟悉题目的目的。
因此，在准备的过程中应该主要是单练。
合练在一定程度上只是辅助性的。
再次，在复习的最后阶段，应该以复习曾经做过的题目为主。
特别是考前30天左右，继续做新的题目的意义是不大的。
除了在考前几天可以为了保持感觉而进行一些练习以外，大部分的时间应该用在对从前题目考点的记忆上。
最后，对于改错题在整个复习中的时间分配有两点，第一是最好集中在后半段。
第二是不要占用超过十分之一的时间。
关于改错就到此为止了，方法都是有选择性的，这里讲的仅仅作为参考，希望可以对大家有所裨益。
祝大家在考试中取得好成绩！
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