9.《智取生辰纲》

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在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!” （4）杨志道： “你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处， 若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会!” （5）杨志大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打。 … … 由杨志言行可以看出杨志的性格特征：精明能干，粗暴蛮横，刚愎自用。 3．杨志失败的原因 押运途中，杨志不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉， 不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重 要的内部因素。 另一个重要因素，则是杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。老都管和虞 侯、军健一起反对他，他彻底孤立。 （三）质疑问难 关于本文，你还有什么疑惑吗？可以先自由讨论，然后提出来大家共同探讨。 学生默读课文，小组合作探究，自由发言，师生交流。 五、延伸拓展。 本文出现了那几个主要人物？你了解他们的不同经历和性格吗？讨论，自由发言。 教师补充介绍本文主要人物的经历和性格 1．托塔天王——晁盖：郓城县东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。智取生辰纲后 投梁山入伙。后为梁山寨主。后中毒箭身亡。不在 108 将之列。 2．智多星——吴用：表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷书。一生屡出奇谋，屡 建战功。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。 3．入云龙——公孙胜：罗真人的大徒弟，名叫清道人。公孙胜献计用法术破了能 呼风唤雨的樊瑞、项充、李衮，劝他们归顺梁山，建立奇功伟业。在梁山泊排行第四。 宋江受招安后出家。 4．赤发鬼——刘唐：在梁山泊排第二十一。提出要劫生辰纲的人。后白胜被捕， 供出了晁盖。晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵，上了梁山。征 讨方腊时阵亡。 5．立地太岁——阮小二：在梁山泊排名第二十七位。阮小二、阮小五、阮小七三 兄弟，是梁山泊旁边石碣村人。常率水军大出风头，建立奇功伟业。宋江攻打方腊时， 不愿受辱，自刎而亡。 6．短命二郎——阮小五：梁山泊排名第二十九位。他从小生长在石碣村，打鱼谋 生，劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山，他驻守梁山东北水寨。 后随宋江征讨方腊时战死。 7．活阎罗——阮小七：在梁山泊排名第三十一位。跟随两个哥哥行走江湖，干下 了许多惊天动地的大事。受招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官职，贬成平民。阮小七就回 梁山泊石碣村打鱼去了。 8．白日鼠——白胜：住在黄泥冈东，智取生辰纲时，就是在他家住，也是他卖的 酒。事发后被捕，苦刑下供出了晁盖，后被救出。在梁山泊排行第一百零六位。征讨方 腊时在路途中病死。 9．青面兽——杨志：在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官， “博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫,无奈上二龙山做了寨主,后 归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。 六、作业：
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课题 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法
9.《智取生辰纲》
设计教师
董勇
理清课文故事情节；学习本文环境描写的艺术手法，了解作品的双线 叙事线索的结构艺术。 根据人物的言行分析人物性格特征。 感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从
情感态度与 价值观 而热爱祖国的传统文化。 教学重点
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1．这篇课文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上 跟现代汉语完全一样，但意思却不同。如“计较”等。试从课文中把这类词语找出来， 同现代汉语加以对照辨析。 示例： 取──古：赶；今；动词，拿，拿走。 值得──古：有必要；今：作某事有意义。 强人──古：强盗；今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人， 去处──古：地方；今：去的地方，也有地方的意思。 影──古：遮蔽，躲藏。今：影子，名词。 理会──古：懂，知道。今：理睬。 2．课下品读《水浒传》中与杨志相关的章节,进一步理解杨志的性格特征。 第二课时 一、导入： 相信同学们课下品读《水浒传》相关章节,一定会进一步理解杨志的性格特征。看来 名著的魅力是需要仔细品味才能领悟的，请同学们思考，讨论： 1．小说中有哪些环境描写的句子？这样写的作用是什么？ 2．请你找出本文中的两处伏笔，思考伏笔在小说情节的发展中起了怎样的作用。 3．课文原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者将标题改成“智取生 辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？ 学生跳读课文，做标记，小组讨论。教师巡回指导，了解学情。 二、指名回答，其他同学补充，教师明确： 1．环境描写的句子： （1）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十 分大热。 （2）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 （3）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 （4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘…… 这样写的作用：烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事情节的展开 (天气炎热 成为矛盾冲突发生、发展、激化及解决的重要客观原因之一) 2．本文中的两处伏笔：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”， “大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描 写。伏笔的运用把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争 执、杨志不得不让步埋下伏笔。 3．编者将标题改成“智取生辰纲”， 原因可能有： （1）主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智慧，杨志在此不过是起衬托作 用，故略去。 （2）突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，故略去“吴用”。 （3）这是定标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。 三、延伸拓展： 1．补充《水浒》中与课文内容相关的故事： 明确： 杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，凭上一刀一枪，博个封妻荫子， 也与祖宗争口气”，不想命运多舛，奉命押送花石纲在黄河翻了船，逃难远避。后被赦，
理清课文故事情节,根据人物的言行分析人物性格特征。
教学 杨志押送生辰纲的失败原因，元、明间白话跟现代汉语的异 重难点 教学难点 同。 教学 方法
合作探究法、讨论法、诵读法 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 （教师课件播放《好汉歌》） 提问：大家知道这首歌的名字吗？它是哪一部电视剧的主题曲？ 明确：《好汉歌》；《水浒传》。 “路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水 浒英雄杀富济贫，为民除害的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》是根据古典小 说《水浒》改编拍摄而成的一部优秀电视剧。它有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取 得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天 真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。今天，我们一起学习 节选自古典小说《水浒》第十六回的精彩片段——《智取生辰纲》。 （教师板书《智取生辰纲》） 二、出示学习目标 1. 理清课文故事情节。 2. 根据人物的言行分析人物性格特征。 3. 理解元、明间白话跟现代汉语的异同。 三、检查预习。 问题一、作品简介 指名回答，其他同学补充。 明确：《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，作于元末明初。一 般认为是施耐庵所著。根据民间流传的宋江起义故事加工定程
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民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全 过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说 之一。 问题二、写作背景 指名回答，讨论，明确： 《水浒》是我国文学史上第一部描写农民起义的作品。并非一人一时之作，而是在 民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。也叫《水浒传》，有多 种版本，现存有明代 100 回本和 120 回本，还有清代金圣叹评点的 70 回本。它是我国 最优秀的英雄传奇小说。其作者署名为“施耐庵”。不过长期以来，关于其人生平均无 可考证， 疑为假托之名。 后从零星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖张士诚的队伍， 后因张士诚不思进取，其继承人更是贪婪残暴，施耐庵等有志之士只好黯然远走。后来 在罗贯中的协助下完成了《水浒》这部书，借书中人寄托自己的理想、悲哀。 问题三、题目含义 小组讨论，指名回答， 明确：“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为运送大批货物而编的队。“生辰纲”， 即编队运送的大批寿礼。“智取”，即用智谋劫去、获得。 问题四、检测字词。 出示字词，要求学生读准字音，并解释指定词语的意思。学生回答后，教师出示参 考答案： 1．给下列加粗字注音： 怄（òu） 嗔怒（chēn ） 干系（gān ） 寻思(xú n ）逞辩（chěng ） 勾当（gò u dà ng） 2．试将下面加粗的元明白话词语译成现代白话。 （1）杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。 赶 。 （2）端的只是起五更。 真的，确实 。 （3）这两日也看他不得。 看不惯他那样子 。 （4）休见他罪过。 不要责罚他们 。 （5）你颠倒问。 你倒反问我们 。 （6）卖一桶与你不争。不要紧 。 四、课文研读。 （一）默读课文，思考下列问题： 1．请你依据开端、发展、高潮和结局等层次理清本文情节。 2．画出写杨志言行的语句，分析其性格特征。 3．杨志失败的原因是什么？ 学生默读课文，小组合作讨论，教师巡视，个别指导。 （二）小组代表回答后，教师分别明确： 1．本文的故事情节。 第一部分（1—4 段）：杨志押送生辰纲（开端、发展）。 第二部分（5—11 段）：众好汉智取生辰纲（高潮、结局）。 第三部分（12 段）：八位好汉姓名及“智取”细节介绍。 2．杨志言行语句示例： （1）五七日后… …杨志却要辰牌起身，申时便歇。 （2）杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 （3）杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却
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在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出。穷困得变卖祖传宝刀时遇见泼皮牛二挑 衅，盛气之下，杀死牛二，投案自首，发配大名府充军。后得到梁中书抬举，在校场比 武获胜，升任管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运生辰纲上东京的重任。 风声传出，刘唐与晃盖商议取生辰纲，吴用也加入，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来 投奔晃盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 晃盖等人夺取生辰纲后，杨志初欲寻死，后逃走；谢都管等人便将罪过都推到杨志 身上，诬陷他与贼寇勾结。杨志想光宗耀祖的指望至彻底落空，正是他人生中的“幻灭” 阶段。后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二人同在二龙山落草为寇。 2．吴用施用的几项计谋，对应了三十六计中的哪些计？ 讨论明确： 林中休息——以逸待劳 伪装客商——瞒天过海 不肯卖酒——欲擒故纵 送与枣子——笑里藏刀 刘唐偷酒——声东击西 吴用下药——混水摸鱼 3．课堂练笔： 请大家欣赏电视剧《水浒传》中杨志等人饮酒后“倒下 ”的镜头，找出文中对应 情节，合上书，用自己的语言描述这一细节，不少于 200 字。 （教师播放《水浒传》中杨志等人饮酒后“倒下 ”的录像） 学生跳读课文，做标记，然后写片段，完成后小组交流，教师巡视，欣赏同学们的 作品，选佳作读给大家欣赏。 四、反馈练习。 1．《智取生辰纲》节选自 ________，该书与________、________、________并称 为我国“四大古典白话小说”。作者是________朝小说家________（姓名）。 2．说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。 （1）这里正是强人出没的去处。古________，今________ （2）那计较都是吴用主张。 古________，今________ （3）我们胡乱也买他这桶吃。 古________，今________ 3．分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。 （1）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申 时便歇。（ ） （2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！”（ ） 答案： 1．《水浒》《三国演义》《西游记》《红楼梦》元末明初 2．（1）古：强盗 （2）古：计策 今：计算比较，争论，算计、筹划。 今：任意，马虎、随便。 施耐庵 今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。