第1课信息与信息技术
第1课信息与信息技术
?信息技术是什么？
?生活中有哪些地方应用信息技术？
在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。
2、协作学习
给学生分成小组，布置讨论、交流上面提出的三个问题：什么是信息、信息技术、信息技术有哪些应用。
教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。
软件环境：可自制多媒体演示课件。
学习资源：相关的示例图片、音像资料
五、教学过程：
教学内容
师生活动
设计意图
一）创设情境，激发兴趣
可以通过提问、展示图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。（通过课件或挂图演示一组信息处理的画面）
师：谁能说一说画面中的人在做什么？
每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？
二、学情分析
年龄特点及个性差异：
小学低年级的学生，理解能力较差，注意力较难集中，但是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发学习兴趣。
已有的知识结构：
不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。
教学中容易出现的问题：
学生容易对枯燥的理论失去兴趣，注意力难以保持长时间。
（二）确定问题，引出新知
师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？
此处对什么是信息这一问题的讲解，教师要最大限度的联系生活实际和学生身边的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。
苏科版三年级信息技术 第1课《信息与信息技术》课件
信息技术
在信息的获取、存储、加工、传输、表达等过程 中涉及到的技术称为信息技术。
实践园：猜词游戏
将6位同学分成3个小组，每组2位同学。1位同学根据词语进行描述， 1位同学根据描述猜是什么词语，1分钟内猜对词语数目最多的组胜出。
第1组同学只能使用语言来描述； 第2组同学只能使用肢体动作来描述； 第3组同学可以同时使用语言和肢体动作来描述。
古代信息的传递
现代信息的传递
讨论坊：
如果要将书上的一段文字信息传递给下表中的各个对象，可以 使用什么传递方式？
对象 同桌同学 教室里距离你最远的一位同学 外省某校的一位同学 国外的一位小朋友 本校其他班的十位同学 全校师生
传递方式
信息的处理
人们可以借助工具进行信息的处理。例如，人们将处理信息的 大量工作交给计算机来完成，通过计算机帮助我们收集、存储、加 工、传递各种信息，既快又好。因此，计算机也叫做信息处理机。
看一看 通过下列图片，你能获得什么信息？
信息的概念
信息就是用语言、文字、 数字、图像、声音、表情 等方式传递的内容。
如何获取信息？
讨论坊：
随着科技的发展，用来帮助我们获取信息的工具越来越 多，你知道还有哪些工具吗？
信息的传递
古代：
烽火、鼓声、旗语、 文字……
近现代：
电话、电视、广播、通 信卫星、互联网……
这里有两组词语，请同学们按照以上游戏规则互动起来。
刷牙、一分为二、睡觉、 目瞪口呆、兔子、喝水、 看书、打电话、猴子、大
眼瞪小眼
吃饭、大摇大摆、吃饭、 跳舞、独眼龙、转圈、手 舞足蹈、冷、写字、唱歌
课后总结与思考
通过本节课的讲解，你有什么收获
第1课信息与信息技术课件18张PPT
像这样将信息获取、传递、处理、 输入及输出过程中所使用的技术我们 叫什么信息技术。
说一说，自己接触过的像刚才我 们学的信息获收、处理、储存，传递 等的事例
课堂练习：
1、讨论：信息和计算机有什么联系？举 几个信息的例子 。
2、口述：人类处理信息的过程，举几个 利用计算机处理信息的例子。
总结：
通过本节课的学习，说一说你有哪些收获？
信息的储存：
生活中用用眼睛、耳朵、鼻子、手等感 觉器官所获取外界的各种信息，对于我们有 用的我们要将他记录下来，或记忆在我们的 头脑中，这就是信息的储存。
Байду номын сангаас
信息的输入、输出：
我们将日常生活中用眼睛、耳朵、鼻子、 手等感觉器官直接获取外界的信息用语言表 达出，这就是将信息输出出来。
计算机是利用各种输入设备将信息输入 的，再经过信息处理的硬件和软件设备，对 信息进行储存和加工处理，在从各种输出设 备把处理的结果输出出来。
我们知道怎么获得信息，那你们 知道如何将我们得的信息告诉给别人 呢？
这就是信息传递
你知道信息传递都有哪些传递方式吗？
信息的处理：
人是用大脑来处理信息。但大脑会累， 会出错，所以，人们发明了许多工具，来代 替大脑处理信息。
现代社会信息处理的工具：计算器、 验钞机、计算机等等。
计算机：是现代生活重要的信息处理工 具，是人类大脑的延伸。
什么是信息？
问:究竟什么是信息呢？
简单地说：信息就是用语言、文字、 符号、图像、数字、声音、情景等所表示 的内容就叫做信息。
在我们的身边充满各种各样的信息， 同时我的们的生活、学习、和工作都是离 不开信息的。
问：信息又是怎样获取的呢？
听（语言描述） 看（肢体表演） 摸（外表形状）
七年级信息技术上册 第1课 信息与信息技术课件
等特征。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递 信息。传递的信息又多、又快、又准
Image
12/9/2021
第十三页，共十三页。
第1课 信息 与信息 技术 (xìnxī)
(xìnxī)
第一页，共十三页。
第二页，共十三页。
一、信息(xìnxī)
日常生活的每时每刻都充满着各种信息，人们自觉或 不自觉地获取着信息、利用着信息。信息的应用领域非常 广泛，不同领域的专家(zhuānjiā)、学者对信息意义的理解不尽 相同，以至于很难给信息下一个统一的定义。
信息
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四、常见(chánɡ jiàn)的信息处理设备
⑤
计算机的产生是一个划时代的标志 ，它使信息记载、存贮及传播数字 化，它与通信技术的结合，又使信 息的交流(jiāoliú)与传播消除了距离
上的限制，加快了信息的交流 (jiāoliú)。从狭义上讲：信息技术是 以现代计算机技术与现代通信技术
为代表的一门新技术。
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(zuòyè)
后 作 业 ：
1、复习并整理笔记(bǐjì)。
2、请举例说明你对信息及信息特征的理解。
3、你身边哪些事情应用到了信息技术。
4、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。 5、请写一篇关于“信息道德”小短文。
6、本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术课 ，你对这门课程感兴趣吗？请把你的感想写成一篇小短文 。
第1课 信息与信息技术
教学内容信息与信息技术教材版本苏教版教学课时共 1 课时第1 课时课型新授教学目标1.知识与技能了解信息、信息技术的含义，了解信息的获取、传递、处理、表达等过程中信息技术的作用。
2.过程与方法在感受生活中信息现象的过程中，了解信息与信息技术。
3.情感态价值观认识到信息对生活、学习的作用，知道学习信息技术的重要性，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
4.行为与创新能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
教学重点信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。
教学准备相关图片、课件、猜词游戏。
教学过程修注栏一、导入同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。
（出示课题：信息与信息技术）二、新授1.信息（出示课件图片1）师问：从这张图片你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片2－4）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）总结：我们可以知道：信息是一些信号和消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
2.信息的获取从现实生活入手，吸引学生，激发学生的求知欲。
学生各抒己见。
学生联系学习、生活，知道信息的重要性。
师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取到，比如说，我想看学校北面大树上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。
3.信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
完成“讨论坊”的内容。
4.信息的处理人类获取、传递信息后，对信息进行一些处理，这样会产生更有价值的信息。
初一(七年级)信息技术第一单元第一课 信息和信息技术
他是谁？
思考
为什么我们能获得信息？
信息的特征：
（1）传递性：信息可以通过各种方式 从一个地方传递到另一个地方。
（2）载体依附性：信息是无形的，他 不能独立存在，需要借助语言，文字， 图像等表现出来。
（3）共享性：信息通过传递，达到共 享的。
（4）价值性：信息对于特定目标来说 是有价值的。 （5）时效性：信息是有时效的，随着 时间推移，信息会失去价值。 （6）真伪性：信息不一定都是有用的， 有一部分是人为刻意制造的，用来迷惑 其他人。
正确答案：钢刀、火石、指南针。 人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素 物质、能量、信息
自从有了人类，在人们的生活而后 生产活动中，就有了信息交流。 但 是，把信息与信息交流作为一门科 学来研究，则是20世纪后叶的事。 那么，信息究竟是什么？
信息是生活中对人们有用的消息 。
例举：交通信号、语言文字、 板书挂图、电视新闻、树木年 轮……
（7）可处理性：信息可以通过处理， 达到保密的目的或让人更容易看懂。
思考：信息技术是什么？
通常我们把与获取、加工、存 储、传输、表示和应用信息有 关的技术称为信息技术。
信息技术的五次革命
第一次：语言的使用。 第二次：文字的创造。 第三次：印刷术的发明。 第四次：电报、电话、广播、电视等 的发明和普及。
第一单元
信息技术与计算机
第一课
信息和信息技术—— 生活中的信息
课前预习
• 什么是信息？举例说明。 • 信息的特征有些什么？ • 获取信息的途径有哪些？ • 什么叫信息技术？ • 信息技术的革命有那几次？
人们常说眼见为实，耳听为虚， 但有的时候眼见的也不一定是真 实的，只是某种物质给你提供的 某部分信息！
苏科版三年级信息技术上册第1课《信息与信息技术》教案
苏科版三年级信息技术上册第1课《信息与信息技术》教案一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版三年级信息技术上册的第一课，主要让学生了解信息的定义、信息技术的应用以及信息的获取、处理和传播等基本知识。
本节课的内容为后续学习信息技术的其他课程打下基础，使学生能够更好地理解和掌握信息技术的相关知识和技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用计算机进行一些基本操作，但对信息与信息技术的概念和相关知识还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解信息与信息技术的基本概念，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解信息的定义、特点、分类和作用，掌握信息技术的应用范围，学会信息获取、处理和传播的基本方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生收集、处理和传递信息的能力，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使学生认识到信息技术在生活中的重要作用，树立正确的信息观念。
四. 教学重难点1.重点：信息的定义、特点、分类和作用，信息技术的应用范围，信息获取、处理和传播的基本方法。
2.难点：信息技术的应用范围，信息获取、处理和传播的方法。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解信息与信息技术的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析生活中的实际案例，使学生更好地理解信息与信息技术的作用。
3.自主学习法：学生通过自主学习，掌握信息获取、处理和传播的方法。
4.合作探究法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力和信息处理能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与信息与信息技术相关的案例、图片、视频等素材。
2.教学工具：准备计算机、投影仪等教学设备。
3.教学设计：制定详细的教学计划，明确每个环节的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解信息与信息技术的基本概念，引发学生的兴趣，明确本节课的学习目标。
黔教版小学三年级上册信息技术 第1课 信息与信息技术
信息技术在各个领域都发挥着重要作 用，如教育、医疗、娱乐、商业等。 它能够提高工作效率，促进信息交流 和共享，推动社会进步和发展。
课程目标与要求
知识与技能
了解信息技术的基本概念和常用术语；掌握计算机的基本操作和应 用技能，如文字处理、表格制作等。
过程与方法
通过实践操作和探究学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能 力；引导学生学会利用信息技术解决实际问题。
存在问题及挑战
信息安全
随着数字化生活的普及，个人信息泄露、网络诈骗等问题也日益严重 ，需要我们加强防范意识。
网络依赖
过度依赖网络可能导致现实社交能力下降、沉迷虚拟世界等问题，需 要合理安排时间，保持健康的生活方式。
技术更新快
数字化技术更新换代速度很快，需要我们不断学习和适应新的技术和 工具。
数字鸿沟
鼓励学生分享使用数字化设备的经验和技巧，提高学生对数字
03
化设备的认知和使用能力。
小组讨论：如何正确使用数字化设备
01
分组进行讨论，引导学生思考数字化设备使用的注意事项和 正确方法。
02
让学生交流在使用数字化设备过程中遇到的问题和解决方法 ，分享彼此的经验。
03
汇总小组讨论结果，强调正确使用数字化设备的重要性，加 深学生的印象。
完成工作任务。
便捷性、高效性特点分析
节省时间
数字化生活让我们可以更快地获取信息 、完成任务，提高了生活和工作效率。
个性化定制
数字化服务往往能够提供个性化的推 荐和定制，满足我们的个性化需求。
跨越空间
通过互联网，我们可以轻松跨越地域 限制，与世界各地的人进行交流和合 作。
资源共享
数字化技术使得资源可以更加便捷地 共享和传播，促进了知识的普及和创 新的发展。
人教版(三起)三年级上册信息技术第1课 信息和信息技术
信息的概念
信息的特点
信息具有以下几个特点：第一，信息具有多样性，可以包含文 字、图像、声音、视频等多种形式；第二，信息具有时效性， 随着时间的推移，信息可能会发生变化；第三，信息具有重要 性，对于人们的生活和工作具有重要的影响和作用；第四，信 息具有可传递性，通过各种媒介和技术，信息可以被传递给其 他人。
信息技术的应用
信息安全的重要性
信息安全是指保护信息不被未经授权的人访问、使用、泄露、 破坏或修改的技术和措施。随着信息技术的发展，我们在日常 生活中产生和处理的信息越来越多，信息安全变得越来越重要 。我们应该注意保护个人隐私，不随意泄露个人信息；使用强 密码来保护账号安全；不轻易点击不明链接和下载不明附件， 以防止受到网络病毒的攻击；定期备份重要的文件和数据，以 防止数据丢失。只有做好信息安全意识和措施，我们才能更好 地利用信息技术。
信息的传递
信息的传递方式
信息可以通过口头传递、书信传递、电子邮件传递等多种方式 进行传递。不同的传递方式适用于不同的场景和需求，人们可 以根据实际情况选择合适的传递方式。
4 信息技术的应用
PA R T
信息技术的应用
电子邮件的使用
网络搜索的技巧
信息安全的重要性
信息技术的应用
电子邮件的使用
电子邮件是一种通过计算机网络传递信息的方式。我们可以通 过电子邮件与朋友、家人或同事进行沟通和交流。使用电子邮 件可以发送文字、图片、音频和视频等多种形式的信息。我们 可以在电子邮件中编写信件内容、添加附件并选择收件人，然 后点击发送按钮即可将邮件发送出去。电子邮件的使用方便快 捷，可以节省时间和成本，是现代信息交流的重要方式之一。
3 信息的传递
PA R T
信息的传递
第1课信息与信息技术课件--广东省阳江市粤教版(2019)七年级信息技术上册
第三部分 拓展巩固 正确使用信息技术
10
信息是一种资源，在获取、传播、使用信息时，请做到：
1、吸收有用信息、远离暴力、色情等不健康信息。 2、不要剽窃他人信息作品的内容。 3、不得使用盗版书籍、软件、光盘。 4、不编制和传播计算机病毒，不传播有害信息、
假信息。 5、学会交流，树立“合作学习的观念”。
第四部分 评价小结
11
第二部分 探究新知（二） 信息技术
7
传递
加工 处理
获取
信息技术 的获取
发布 与交流
第二部分 探究新知（二） 信息技术
8
现代信息技术工具
第二部分 探究新知（三）信息技术应用
9
1、军事应用 2、科学计算 3、金融业 4、交通管理 5、电子商务 6、远程医疗 7、教学管理
与计算机 辅助教学
计银算远行机军程动储模事电医车蓄拟虚子疗组业宇拟商结务宙现务构中实图黑技洞术吞吐
第1课 信息与信息技术
第一部分 激情引入 未来世界
3
第二部分 探究新秋天 冬天
第二部分 探究新知（一） 信息
5
信息的定义
用文字、图像、声音、数字、影像、等表示 的内容，都称为信息。
第二部分 探究新知（二） 信息技术
6
信息技术
信息技术（Information Technology，简称IT） 是用于管理和处理信息 所采用的各种技术的总 称。简单讲，就是信息 的发送、传递和接收的 技术的总称。
初一第一课信息和信息技术课件
随着计算机技术和互联网技术的发展 ，信息技术正朝着数字化、网络化、 智能化的方向发展。
03
信息技术应用
信息技术在生活中的应用
社交媒体
通过微信、微博等社交媒体，人们可以随时随地与 亲友保持联系，分享生活点滴，获取新闻资讯。
网上购物
淘宝、京东等电商平台提供了丰富的商品和服务， 方便人们足不出户购买所需物品。
信息素养的重要性
在信息时代，信息素养已成为个体必备的基本素质，对于个人发展和社会进步 具有重要意义。
信息道德与法规
信息道德
信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范，包括尊重他人隐私、保护知识产 权、抵制不良信息等。
信息法规
信息法规是指国家制定的与信息活动相关的法律法规，旨在规范信息行为，维护 信息安全。
信息技术在行业中的应用
电子商务
企业通过电商平台开展线上销 售，拓展业务范围。
智能制造
工业机器人、自动化生产线等 技术提高生产效率，降低成本 。
智慧物流
物联网、大数据等技术优化物 流管理，提高物流效率。
04
信息素养与道德法规
信息素养的定义与重要性
信息素养的定义
信息素养是指个体获取、处理、评价、利用信息的能力，以及利用信息技术解 决问题的能力。
在线支付
支付宝、微信支付等电子支付方式已经成为人们日 常生活中的重要组成部分，方便快捷。
信息技术在学习中的应用
80%
网络课程
通过在线学习平台，学生可以自 主选择各类课程，提高学习效率 。
100%
数字图书馆
电子书、在线数据库等资源为学 生提供丰富的学术资料。
80%
多媒体教学
PPT、视频等多媒体素材使教学 方式更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
第1课 信息与信息技术
第1课信息与信息技术［教学目的与要求］(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性。
(2)了解信息的获取、传递、处理等过程。
(3)了解信息技术的含义，感受信息技术的重要性，能够知道计算机技术是一种重要的信息技术。
(4)感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息、积极参与信息活动的意识。
［课时安排］1－2课时。
［教学重点与难点］重点：①信息的获取、传递、处理、表达等；②信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程。
［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是信息技术教材中的理论部分，学生通过学习，知道信息是无处不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。
计算机的诞生，给人们带来了很多的便利，所以说计算机技术是一种重要的信息技术。
学生要了解为什么要学习信息技术这门课程。
2、教学方法指导①教师可通过直观教学法，让学生对出示的图片进行描述，说一说从中能得到怎样的信息。
再通过学生来举例，从而达到感受信息在生活中无处不在的目的。
②在学习信息的获取时，让学生交流一下如何通过自己的感官来获取信息，当教师指出想要获取更多的信息，更远的信息等时，可以让学生再次交流一下，引出各种各样的信息工具，从而让学生知道：利用各种信息工具可以帮助我们获取更多、更远、更好的信息。
③信息的传递方式很多，从古代到现代，，但古代传递信息的方式可能在现代也在使用，并没有完全的取代。
教师在讲授这部分内容时，可以使用大量的实例，激起学生对科学热爱之情。
④通过学生的讨论，完成讨论坊的表格。
教师要向学生说明，不同的对象，信息传递的方式会不同；不同范围的对象，信息传递的方式也会不同。
⑤在“信息的处理”内容上，教师要着重说明计算机在信息处理工作上有着很大的优势，所以在信息技术中，计算机技术是重要的一种技术，这就是我们为什么要学习信息技术的原因。
第一课信息与信息技术PPT课件
•信息概述•信息技术基础•计算机系统组成与原理•网络通信与互联网应用目录•信息安全与防范策略•数字化生活与未来展望01信息概述信息定义与特性信息定义信息特性信息分类与作用信息分类信息作用信息是决策的依据、是知识的来源、是创新的基础，同时也有助于提高人们的认知水平和文化素养。
信息时代及其影响信息时代信息时代影响02信息技术基础第二次信息技术革命：文字第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明和应用信息技术发展历程0103020405智慧城市利用物联网、云计算、大数据等技术，实现城市管理的智能化和精细化。
利用计算机技术和自动化技术，实现制造过程的智能化和自动化。
远程教育利用计算机技术和网络技术，实现教育资源的共享和远程教育的普及。
办公自动化利用计算机技术和网络技术，实现办公过程的自动化和智能电子商务信息技术应用领域信息技术产业已经成为全球最大的产业之一，涉及硬件、软件、服务等多个领域。
产业规模持续扩大技术创新不断涌现产业融合加速推进信息安全问题日益突出人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术不断涌现，推动信息技术产业不断向前发展。
信息技术正在与各行各业深度融合，推动各行业数字化、网络化、智能化发展。
随着信息技术的广泛应用，信息安全问题也日益突出，需要加强信息安全管理和技术防范。
信息技术产业现状与趋势03计算机系统组成与原理中央处理器（CPU）存储器输入设备输出设备系统软件应用软件编程语言与工具030201中断处理当计算机在执行程序时遇到突发事件（如输入/输出请求），会暂停当前程序执行并转去处理该事件，处理完后再返回原程序继续执行。
存储程序控制计算机通过预先编写的程序来控制其操作，程序和数据都存储在内存中。
二进制运算计算机内部采用二进制数制进行运算，即0和1表示所有信息。
指令周期CPU 从内存中取出一条指令并执行该指令的过程称为一个指令周期，包括取指、译码、执行和写回等步骤。
计算机工作原理简介04网络通信与互联网应用网络通信基本原理网络通信概念网络通信协议数据传输方式互联网发展历程及现状互联网起源互联网起源于20世纪60年代美国国防部高级研究计划局（ARPA）开发的ARPANET。
初中信息技术第一课
收集信息：数码照相机，摄像机，录音机等
存储信息：磁带，软盘，光盘，闪存盘等
传递信息：电视，电话，收音机，手机等
处理信息：计算机等
存储信息的工具简介
软盘 硬盘 光盘
CD-ROM:只读光盘；数据只能写入一次
存储信息的工具简介
闪存盘（U盘）
五.练习题
小明将母亲的生日告诉给姐姐这个过程是信息的 A：传递 B：处理 C：存储 D：收集 A A
信息，就是通过语言,文字，声音，图形，图像以及其 他一些方式传送的消息。
二.信息的接受与传递
信息无处不在，无时不在，信息的获取，接受，传递和处理能力将成为 人们文化水平的基本标志之一。
标题
标题
三.信息技术及其应用
把接受,存储,处理和传递信息的能力叫做信息能力.把可以扩展人 类信息能力的技术称为信息技术.
信息与信息技术
第1课：信息与信息技术
1 2 3 4
学科重要性
课堂纪律
身边的信息
课堂纪律
1.进入机房不允许大声喧哗，追逐打闹 2.进入机房不允许吃东西，乱扔垃圾 3.保护好自己的计算机，座位固定，责任制。 4.自主操作时，不允许做无关学习的事情，平常课堂表现计入期末考核。
一.身边的信息
标题
标题
上课铃响了，告诉我们什么消息？
将一张“草原”的图片存放在U盘上，这属于信息 的 A：存储 B：搜集 C：处理 D：传递
现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到 ）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的"IT" 指的是______。 A：信息技术 B：信息 C：通信技术 D：感测技术
A
自身接收 文字记载 现代信息技术
现代信息技术包括： 传感技术，通信技术， 计算机技术，控制技术。
第1课信息与信息技术课件(18张PPT)
典型互联网应用案例
社交应用
微信、微博等社交应用已经成为人们 日常生活中不可或缺的一部分，它们 通过提供即时通讯、社交分享等功能 ，满足了人们的社交需求。
在线教育
网易云课堂、腾讯课堂等在线教育平 台为学习者提供了丰富的课程资源和 灵活的学习方式，推动了教育的普及 和发展。
电子商务
淘宝、京东等电子商务平台改变了人 们的购物方式，提供了更加便捷、多 样化的购物体验。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
第1课信息与信息技术课件
(18张PPT)
• 信息与信息技术概述 • 计算机基础知识 • 网络通信与互联网应用 • 信息安全与防范策略 • 数字化生活与未来展望
目录
CONTENTS
01
信息与信息技术概述
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
信息定义及特性
信息定义
信息是对事物属性、状态或关系 的描述，通常以数据、消息、信 号等形式表现。
信息特性
信息具有客观性、普遍性、可传 递性、可处理性、时效性等特点 。
信息技术发展历程
01
02
03
古代信息技术
结绳记事、烽火传信等原 始的信息传递方式。
近代信息技术
电报、电话、广播、电视 等电子通信技术的发明和 应用。
输出设备
如显示器、打印机等，用于将计算机处理的 结果输出给用户。
计算机软件资源
系统软件
如操作系统、编译器等 ，用于管理计算机硬件
和应用程序。
应用软件
编程语言
数据库管理系统
如办公软件、图像处理 软件等，用于满足用户
的各种应用需求。
第一课__信息和信息技术—生活中的信息
术、网络技术、微电子技术、光电技术、数字
化技术和控制技术等综合性技术组成。
四、人类历史发展的过程中，发生过五 次信息技术革命是什么？
第一次 语言的使用； 第二次 文字的创造； 第三次 印刷术的发明；
第四次
第五次
电报、电话、广播、电视等的发明和普及；
计算机技术和现代通信技术的普及应用。
五、什么是计算机网络技术？
加工Leabharlann 有关的技术称为信息技术。 五 次信息技术革命？分别是 、 语
3、在人类社会悠久的历史发展进程中，发生 言的使用 、 文字的创造 、 、
印刷术的发明
电报、电话、广播、电视 。 、 网
等的发明和普及
计算机机技术与现代代通信技术的普及应用 传感技术 、 、 通信技术 、 、
4、现代信息技术主要包括 络技术 、 微电子技术
计算机网络技术是 通信技术 与 计算机技术 相结合
的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、 独立的计算机相互连接的集合。
连接介质可以是 电缆 、 双绞线 、 光纤 、 微
波 、 载波 或 通信卫星 。计算机网络具有共享
硬件 、 软件 和 数据资源 的功能，具有对共享数
据资源集中处理及管理和维护的能力。
• 打电话 • 上网
信息可以通过各种方式从一个地方传递到另外一 个地方。
信息的特征： （2）载体依附性。
信息不能独立存在，需要一定的载体。 例如交通信息通过信号等显示，也可以通过交通警察 的手势来传递。
文字信息可以印刷在书本上，也可以利用电脑存储和 浏览，还有我们平常看的电视、报纸等都是信息的载 体。
软件
数据资源
的功能，具有对共享数据
资源集中处理及管理和维护的能力。
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教案
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》教案一. 教材分析《信息与信息技术》是苏科版信息技术三年级上册的第一课，主要让学生了解信息与信息技术的基本概念，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
本课内容主要包括信息的定义、信息技术的应用和信息素养的培养等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经对计算机和一些基本的电脑操作有所了解，但对信息与信息技术的相关概念可能还比较陌生。
学生对于新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和学习能力。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索和操作。
三. 教学目标1.了解信息与信息技术的基本概念，知道信息在生活中的重要性。
2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
3.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
四. 教学重难点1.信息与信息技术的基本概念。
2.信息技术的应用和信息素养的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事，引发学生对信息与信息技术的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.任务驱动法：设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。
3.分组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讨论法：引导学生主动思考和探讨，提高学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些与信息与信息技术相关的图片、视频和案例，用于课堂展示和讲解。
2.准备一些实际操作任务，让学生在课堂上进行实践操作。
3.准备课堂用的教学PPT或课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实例或故事，引入信息与信息技术的话题，引发学生的兴趣。
如：讲述一个信息传递的故事，让学生了解信息在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT或课件，呈现信息与信息技术的基本概念，让学生初步了解信息与信息技术。
如：展示信息与信息技术的定义、特点和作用等。
3.操练（10分钟）设计一些实际操作任务，让学生在完成任务的过程中，掌握信息与信息技术的基本概念和应用。
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第1课信息与信息技术
本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；通过举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
编写意图
本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，提高学生信息素养。
为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供引领作用。
内容分析
本节课包括“信息”、“信息的特征”、“信息技术”、“常见的信息处理设备”四个知识点，它们紧密联系、层层递进。
根据学习内容及学生情况确定教学目标及教学重难点如下：
教学目标
1.知识与技能
◆理解什么是信息和信息技术；
◆能够举例说明信息的各个特征；
◆能够认识一些常见的信息处理设备；
◆了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2.过程与方法
◆通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息、信息技术，信息有哪些特征；
◆通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；
◆通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。
3.情感态度与价值观
◆激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识、提高学生信息素养；
◆培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。
教学重点
◆什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；
◆认识一些常见的信息处理设备。
◆了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
教学难点
◆理解什么是信息和信息技术。
实施建议
1.课前准备建议
硬件环境：建议使用多媒体网络教室或液晶投影仪。
软件环境：Windows XP操作系统。
建议教师在课前准备如下素材：
◆一些关于信息和信息特征的实例，加深学生对相关知识的理解；
◆查阅关于“信息道德”的文章，以备学生了解，增强学生的信息意识；
◆搜集一些高科技的信息处理设备相关资料，如图片，模型等，激发学生学习兴趣。
2.教学方法建议
根据学校具体情况，有选择地进行教学：
◆采取小组讨论和重点地方教师演示相结合的方式进行教学，培养学生合作学习意识；
◆学生探究式学习，培养学生自主学习的能力。
3.教学过程建议
◆注重合作学习并认真组织学生在理解的基础上通过小组讨论对各知识点进行举例说明，课上完成“各显神通”环节的任务；
◆适时向学生渗透“信息道德”的相关知识，增强学生的信息意识，提高学生的信息素养；
◆学生自主学习，要求学生课下认真完成“博弈舞台”及“成长基石”环节的任务；
评价建议
本节课旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。
为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供引领作用。
因此建议本节课在对学生进行评价时应考虑以下几个方面：
1.学生能够举例说明什么是信息，并对信息的特征有所了解；
2.学生通过本课学习能够正确认识什么是信息技术；
3.了解一些常见的信息处理设备，能够说出他们的用途；
4.学生通过查阅资料，阅读一些关于“信息道德”的文章。
教师可采用学生自评、生生互评、教师点评三种方式进行评价。
在评价过程中注意保护学生学习信息技术的热情，激发学生学习信息技术的兴趣。
参考资源
了解教育信息、信息技术课相关信息可参考以下网站：
1.中国信息技术教育网：
2.中小学信息技术教育网：
3.中国基础教育网“信息技术专栏”：
/subject/information
4.中国教育信息网：
信息素养
信息素养的概念是从图书检索技能演变发展而来。
随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展，图书检索技能已经不仅仅是在图书馆内对确定的出版物的检索能力，而是突破了固有的图书馆和出版物的概念，所检索的信息可能是在网络上可视的、多媒体化的电子信息，信息检索能力必须与当代信息技术结合，成为信息时代的每个公民必须具备的基本素养。
1998年，美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会在《信息能力：创造学习的伙伴》中进一步制定了学生学习的9大素养标准：
1.具有信息素养的学生能够高效地、有效地获取信息；
2.具有信息素养的学生能够成功地、批判性地评价信息；
3.具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息；
4.作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息；
5.作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏文学作品和其它信息创造性的表达；
6.作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并努力在信息查询和知识创新中做到优秀；
7.对学习社区和社会有贡献的学生具有信息素养，能认识信息对民主社会的重要性；
8.对学习社区和社会有贡献的学生具有信息素养，能履行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为规范；
9.对学习社区和社会有贡献的学生具有信息素养，能积极参加小组的活动来探求和创造信息。
中学生信息素养的内容体系
根据国外关于信息素养的研究成果，结合我国教学的实际，中学生的信息素养应该包括四个方面的内容：具有较好的信息伦理道德修养、使用信息技术的积极的态度、较好地掌握信息技术知识、具有较好的应用信息技术的能力。
教学案例
第1课信息与信息技术
【教学目标】
1.知识与技能
◆理解什么是信息和信息技术；
◆能够举例说明信息的各个特征；
◆能够认识一些常见的信息处理设备；
◆了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
2.过程与方法
◆通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息、信息技术，信息有哪些特征；
◆通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；
◆通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。
3.情感态度与价值观
◆激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识、提高学生信息素养；
◆培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。
【教材分析】
本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。
【学情分析】
本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。
为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供引领作用。
【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习。
【教学重点】
◆什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；
◆认识一些常见的信息处理设备。
◆了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点】
◆理解什么是信息和信息技术。
【教学过程】
一、图片欣赏，创设情境
教师活动
1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣；
2.在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而引出课题。
学生活动
欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。
二、实例讲解，直观形象
教师活动
1.在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、资料，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容；
2.提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？”。
学生活动
1.阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。
2.小组讨论、主动探究，得出结论。
三、图文并茂、激发兴趣
教师活动
1.通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣；
2.引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。
学生活动
1.通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解；
2.小组讨论、主动探究，得出结论。
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
3.指导学生进行自评和他评；通过归纳总结，向学生渗透有关“信息道德”方面的知识，同时让学生进一步强化本节课所学的知识内容。
学生活动
1.完成“博弈舞台”中的任务。
2.记录学习成果及自我评价。
3.组长评价小组成员。
【教学反思】略。