2015中考物理(人教版)复习学案__第十八章_电功率
第十八章《电功率》复习学案
第十八章《电功率》复习学案一、学习目标：1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，并会正确使用电能表计量电流做的功；2.知道电功与电功率的关系，理解电功率公式中各量的意义,并能灵活运用相应公式进行计算；3.能区分用电器的额定功率和实际功率,能正确测量小灯泡的电功率。
二、学习重点：能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
学习难点：能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
三、学前准备：印好的导学案、制好的课件四、学情分析：五、使用说明与学法指导：1.阅读“复习导航”，找出各知识点之间的联系，构建出本章知识网络图；2.借助“自主学习”，进一步理解欧姆定律；3.通过“中考导向”，理解中考中涉及本章的题型，服务中考。
六、自主学习与探究俗话说得好：眼过十遍，不如手写一遍。
为了加深对电功率知识的记忆和理解，请你填写出来吧！（一）复习导航：1.电能：（1）在国际单位制中,电能的单位是____和 ,它们的换算关系是。
（2）电能表是用来计量______________的仪表。
如右图，其中：“220V”表示______ “3A表示__________,“2500r/kW·h”表示______ 。
（3）电功的计算公式：、。
（4）电能和电功的关系：______ 。
2.电功率：（1）电功率表示电流做功的物理量，基本单位是，常用的单位还有。
（2）计算电功率的基本公式：；由欧姆定律推导出的只适用于纯电阻电路的公式：和。
（3）额定电压是用电器的电压，额定功率是用电器在消耗功率。
用电器在使用时实际加在两端的电压叫，用电器在实际电压下工作是消耗的电功率叫 。
以电灯为例：3.测小灯泡的功率：如图所示是测定额定电压是2.5V 灯泡的额定功率的电路图：（1）a 是_______表,b 是_______表； （2）按图接好器材,测量前,开关应________,滑片P 应滑到______点；（3）如果小灯泡的阻值为10Ω,电源由两节干电池串联而成,那么a 表应选________量程,b 表应选__________量程；（4）闭合开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P 应向_____端移动,才能使电压表示数为_______,此时灯泡的实际功率就是额定功率；（5）要测量的数据是____和_____,计算灯泡的额定功率的公式为 。
九年级物理第18章电功率复习课教案新版新人教版
第十八章复习课【复习目标】1、理解电功的意义，了解电能表的参数，会用电能表测量用电器消耗的电能。
2、理解电功率的意义，会利用电能表和钟表测量用电器的功率。
3、会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
4、理解焦耳定律及应用，知道影响电热的相关因素。
5、理解W=UIt、P=UI、Q=I2Rt等公式的意义及各物理量的单位，知道其适用条件，并会运用公式及变形公式解决有关问题。
6、养成分析问题和解决问题的能力和方法。
【复习重点】1、理解电功率的意义，会利用电能表和钟表测量用电器的功率。
2、熟练运用伏安法进行测量灯泡的实际功率和额定功率；体会额定功率和实际功率的不同。
3、掌握探究焦耳定律实验的过程，理解焦耳定律及应用。
4、理解W=UIt、P=W/t、P=UI、Q=I2Rt等公式的意义，并能熟练的运用公式及变形式解决相关问题。
【复习难点】1、熟练运用伏安法进行测量灯泡的实际功率和额定功率；体会额定功率和实际功率的不同。
2、能熟练正确地选用公式及变形式进行综合计算。
【学具准备】电能表、白炽灯、学生电源、小灯泡（2.5V）、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、焦耳定律实验装置等及学生导学稿、多媒体课件。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习出示电能表、白炽灯、学生电源、小灯泡（2.5V）、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、焦耳定律实验装置等。
引导提问：同学们利用这些器材你能完成哪些实验？你能知道我们这节课要复习哪些知识了吗？教师引导学生回答，从而引出复习的内容：第十八章电功率（设计意图：通过学生设计实验，回顾电功率这一单元的几个重要实验，激发学生的复习兴趣和热情。
）二、专题复习【专题一】电能电功（一）基础知识闯关：1、在国际单位制中，电能的单位是____________，它还有一个常用的单位是____________，符号是____________，1kW•h=_________J。
中学九年级物理全册《第十八章电功率》复习导学案(新版)新人教版
（ 2学习 内容学习 目标时间 分配学习必备 欢迎下载电功、电功率第十八章电功、电功率复习 (2 课时 )课型：复习课知识技能: 1 知道电能及测量工具，能运用电功的公式进行计算；2 知 道电功率、单位、意义，并能运用电功率的公式进行计算；3 能正确测 量电功率；4 知道电流的热效应及影响因素，并能运用电热的公式进行 计算。
方法与过程：在复习过程中运用概括、总结与讲练相结合的方法。
导课 3 分、自学 10 分、合作交流 15 分、小结 3 分、巩固 9 分重难点：运用电功、 电功率、电热的公式 进行计算，能测量用 电器的电功率。
学习 学案（学习过程） 导案（学法指导）导 课 : 回忆 本 章各节 知 识 点， 指 出各 节 中 考 热点 。
通过中考原题试做， 一中考原题试做： 即能检查学生对电 1 如图所示，是小琪同学家电能表，表盘示数是上月末电能表读数， 功、电功率知识的掌 若本月使用电费 55 元（0.4 元/kW• h ），则本月抄表时示数为____kW•h．从 握情况、运用本章知电能表上看出，小琪家接入用电器的电功率最多允许达到____W ． 识的水平和学生在这张知识的易错点，还 能使学生回顾本章知 识，同时也能确定复 习的重点。
2 某会议室里安装了 100 只相同的 LED 节能灯，这些灯全部正常发光 2h ，且无其他用电器工作，电能表的示数由 变为．已知每只灯的额定电压为 220V ，则通过每只灯泡过程的电流为 A ；实验表明，一只这样的节能灯与一只 60W 的白炽灯正 常发光是亮度相等．与使用 60W 的白炽灯相比，100 只这样的节能灯正 常发光 2h 可节能 kW•h．3 标有“220V100W”和“220V60W”的甲、乙两盏白炽灯，灯丝较粗的 是 灯，当它们并联在家庭电路中时，较亮的是 灯． 选填“甲” 或“乙”）4 一台电炉通电后电炉丝热的发红，与电炉丝连接的导线却不怎么热， 这台电炉的额定电压为 220V ，额定功率为 1100W ，与电炉丝连接的导线 通过考点解读，使学 的电阻为 0.1Ω，电炉正常工作 10min ，通过导线的电流为 A ，导线 生知道本章考查的知 上产生的热量是 J ．识点、考试动向，引 5 两盏 220V40W 的节能灯并联接在家庭电路中，他们消耗的总功率是 导学生复习，以及复 ___W ，串联接在家庭电路中，他们消耗的总功率是____W 。
九年级物理全册第18章《电功率》复习教学设计(新版)新人教版
第18章电功率【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述3.4.5结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
3.4.6通过实例，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活的一些现象。
2. 学情分析初中学生对“电功率”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但并没有上升到理性认识，所以，对“电功率”还感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，观察、实验、分析概括能力已初步形成，具备了一定的实验技能，为本单元的探究实验奠定了基础。
3. 教材分析电功率是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。
本章主要学习了电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量的意义,并能进行计算。
理解用电器的额定功率和实际功率,能正确测量小灯泡的电功率。
通过了解额定功率与实际功率，培养学生观察实验能力和分析、推理等思维能力。
本章十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
【教学目标】1.通过自学，结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
3.通过实例，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活的一些现象【教学重难点】本章重点是电功率和功率进行简单的计算。
难点是学会解电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过自主复习后，能够独立的完成本章的知识框架2.自学评价：检测和当堂训练题。
评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。
3.小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。
合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。
4.当堂训练题：认真度、对题率进行评价。
5.在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
此外，学生在团队合作、沟通交流方面有待提高。教师应关注学生个体差异，创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和协作能力。
5.反思与总结：
-学生撰写一篇学习心得，反思自己在学习电功率过程中的收获和不足，以及如何将所学知识应用于实际生活。
作业布置的目的是为了让学生能够巩固所学知识，将理论与实践相结合，提高解决问题的能力。同时，通过实践和研究性学习，培养学生的创新意识和团队合作能力，增强他们对节能环保的社会责任感。教师在批改作业时，应注重学生的思考过程和创新能力，及时给予反馈，指导学生不断进步。
-难点在于学生对于电路中各个电器件电功率分配的理解，以及对于公式的熟练运用。
3.电功率与能量转化的关系
-学生需要理解电功率与电能转化为其他形式能量的关系，如电热器、电动机等。
-难点在于如何让学生从理论到实际，理解能量转化的具体过程和效率问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过引入日常生活中的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受到电功率的存在，激发学习兴趣。
-学生制作一个简易的电功率测试装置，测试并比较不同品牌或型号的灯泡的电功率，分析其节能效果。
3.研究性学习：
-学生分组研究学校或家庭电路的节能措施，提出至少三种提高电功率利用效率的方法，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-教师提供相关资料，学生阅读并了解新能源发电技术，如太阳能、风能等，以及它们对电功率和节能环保的贡献。
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案
人教版九年级物理全一册第十八章电功率复习教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深深认识到，教育幼儿不仅要有爱心和耐心，更要有科学的方法和策略。
下面，我将结合本次教学活动，以第一人称的口吻，详细介绍我的教学设计和思路。
一、设计意图本次教学活动的设计，旨在帮助幼儿复习电功率的相关知识，提高他们的理解和应用能力。
在设计过程中，我以幼儿的生活经验为出发点，结合实物和图片，让他们在轻松愉快的氛围中复习电功率的概念和计算方法。
二、教学目标三、教学难点与重点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、活动过程1. 实践情景引入：我拿出一个电风扇，让幼儿观察电风扇的工作原理，引导他们思考电风扇的电功率是多少。
2. 讲解电功率的概念：我向幼儿讲解电功率的概念，让他们明白电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
3. 复习电功率的计算方法：我引导幼儿回忆起电功率的计算公式，即P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
4. 练习题：我给出几道有关电功率的练习题，让幼儿运用所学的知识进行计算，巩固他们的记忆。
5. 实际问题解决：我提出一个实际问题，让幼儿思考如何计算一个家庭电路的总电功率，培养他们运用电功率知识解决实际问题的能力。
六、活动重难点本次教学活动的重点是帮助幼儿复习电功率的概念和计算方法，难点是让幼儿能够运用电功率知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思，认为本次教学活动达到了预期的效果。
幼儿们通过实践情景的引入，激发了他们对电功率知识的兴趣；在讲解和练习过程中，他们巩固了电功率的概念和计算方法；在实际问题解决环节，他们运用所学知识解决了一家庭电路的总电功率问题，提高了他们的应用能力。
在此基础上，我还将进一步拓展幼儿的物理知识，让他们在学习的过程中，不断提高自己的综合素质。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
2015年物理中考总复习《电功率》单元理论与例题系列辅导材料(18).doc
2015年物理中考总复习《电功率》单元理论与例题系列辅导材料（18）.雨淋青松松更青，雪打红梅梅更红。
◆学习指要2．中考怎么考电功、电功率、焦耳定律试题题型全面，以填空题、选择题、实验探究题和综合计算题为主，所占分值一般在10——15分左右。
电学的综合计算是中考电学知识的重点考点，电功率的计算是中考难点，因此必须掌握解题要领。
测小灯泡的电功率是中考必考实验，焦耳定律是一个实验定律，生活中利用发热现象工作的电器很多，这里的计算也是需要重点掌握的内容。
所以这部分考题既中考难点又是重点，希望同学们加大复习训练力度。
◆单元考点金题解析【例1】（2013河北中考题）如图甲所示，L 上标有“6 V 3 W ”字样，电流表量程为0~0.6 A，电压表量程为0~15 V，变阻器R的最大电阻为100 Ω。
只闭合S1，滑片置于a点时，变阻器连入电路中的电阻为R a，电流表示数为I a。
只闭合S2，移动滑片P，变阻器两端电压与其连入电路的电阻关系如图乙所示；当滑片P置于b 点时，电压表示数U b = 8 V，电流表示数为I b。
已知Ra ∶R0= 12∶5，Ia ∶I b = 3∶5。
（灯丝电阻不随温度变化）求：甲乙（1）小灯泡的电阻；（2 ）定值电阻R0 和电源电压；（3 ）在电表的示数不超过量程，灯泡两端的电压不超过额定值的情况下，只闭合S1时，变阻器连入电路的最小电阻为多少；只闭合S2时，电路消耗的最小功率为多少。
【解析】（1）根据灯泡的额定功率和额定电压可以计算灯泡的电阻R=U2/P；（2）只闭合S1时，变阻器与L串联，只闭合S2时，变阻器与R O串联，电压表测量变阻器两端电压。
根据图表可得U b=8v时，R b=16Ω，则电路中电路I b=0.5A；根据I a与I b的比值关系可以得到I a=0.3A；可得两种情况下电压的算式分别是：U=I b（R b+R）=0.5A×（16Ω+R0）①U=I a（R a+R L）=0.3A×（R0+12Ω）②由Ra∶R0=12∶5和①②得：R0=20ΩU=18V（3）只闭合S1，电流表的量程大于灯的额定电流，则电路中最大电流等于灯的额定电流0.5A。
初中物理_十八章电功率复习教学设计学情分析教材分析课后反思
第十八章电功率复习教学设计的关系 的关系 程度 U 实＝U 额 U 实＜U 额 U 实＞U 额总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。
学生记录。
（二）探究焦耳定律实验电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关体现“从物理走向社会”的理念。
电流通过导体时产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
这个规律叫做焦耳定律。
学生练习。
锻炼学生的实验能力当堂检测 题目见课件 学生自批自改。
平均分80分左右，知识达成度良好课 堂 小 结小结本节课的重点难点。
梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。
板书设计一、电能 电功率 电功二、额定功率和实际功率U 实＝U 额 P 实=P 额 U 实＜U 额P 实<P 额R 1 = R 2 =A学情分析学生已经有了一定的电学基础，从电学的内容的整体来看，电流和电路的内容是开篇，电压和电阻的内容进一步扩展了基本概念，欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。
本章在前面三章，第十五章电流和电路，第十六章电压电阻第十七章欧姆定律的电学基本知识基础上，从做功和能量的角度，研究点。
通过学生已有的生活经验，扩展到电能电功电功率。
本章与实际生活联系十分紧密。
具有较强的综合性与实用性。
是物理学的基础知识，也是初中物理的重难点之一。
通过本节的复习，学生可以建立起整章的知识结构，对整章从整体上把握，加深对重点概念电功率和电能电功的理解。
效果分析通过本章的复习，学生对于电能电功和电功率的概念有了进一步的理解，通过复习两个实验，学生对于整个的实验及其过程的处理有了更深一步的理解，学生整体的知识达成率百分之八十左右，达到了目的，效果较好，对于计算，还需要进一步的加强。
教材分析经过前面对电路电流电压电阻与欧姆定律的学习，学生已经有了一定的电学基础，从电学的内容的整体来看，电流和电路的内容是开篇，电压和电阻的内容进一步扩展了基本概念，欧姆定律、电功率的内容则是这些概念的综合应用。
人教版九年级物理第18章电功率复习教案
教案：人教版九年级物理第18章电功率复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理第18章“电功率”的复习。
教材内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节为：1. 电功率的概念及计算公式2. 电功率的测量方法3. 电功率在实际应用中的例子二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学生能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 学生能够通过复习，提高自己的物理素养，为中考做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率的公式的灵活运用，电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、三角板、量角器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些与电功率相关的日常生活情景，如家用电器的功率标识，让学生初步感知电功率的概念。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾电功率的概念和计算公式，提醒学生注意公式的记忆和理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型的例题，讲解电功率的计算方法和在实际问题中的应用。
例题包括：（1）一个家用电风扇的功率为40W，工作30分钟，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电饭煲煮饭，电饭煲的功率为800W，煮饭时间为1小时，消耗的电能是多少？4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验自己对电功率知识的理解和掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
计算公式：P = UI七、作业设计1. 请简述电功率的概念和计算公式。
2. 完成课后练习题：（1）一个家用电器的功率为100W，工作2小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电灯泡照明，灯泡的功率为40W，照明时间为1.5小时，消耗的电能是多少？答案：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案
人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。
它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。
电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。
3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。
P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。
4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。
当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。
•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。
5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。
下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。
这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。
因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。
5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。
电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。
电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。
5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。
太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。
太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。
6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。
电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。
通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
6.教学过程中注重情感态度与价值观的培养，引导学生关注节能环保，提高社会责任感。
7.教学重难点的突破：
（1）通过实例分析，让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
（2）通过分组讨论，引导学生探究串并联电路中电功率的分配规律，教师适时总结并讲解。
（3）结合欧姆定律，讲解电功率与电压、电流的关系，让学生明白电功率计算的实质。
（4）针对实际电路问题，指导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实际应用能力。
8.课后布置适量的作业，巩固所学知识，并进行及时反馈，了解学生的学习效果。
9.定期组织学生进行复习，对电功率知识进行巩固，提高学生的长期记忆效果。
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
（1）计算题：根据给定的电路图，计算各用电器的电功率。
（2）分析题：分析家庭电路中，同时使用多个电器时，总功率与各用电器功率之间的关系。
（3）应用题：根据家庭用电需求，合理搭配电器，计算总功率，并提出节能措施。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算方法。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电功率与电压、电流的关系。
4.解决实际电路中的电功率问题。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，以生活中的实际例子导入新课，激发学生学习兴趣。如：为什么家庭电器功率不同？如何计算家庭用电器的总功率？
2.引导学生通过自主探究、合作学习，复习电功率的计算方法。在此过程中，教师提供适时指导，帮助学生解决疑惑。
3.利用实验和图示资源，直观展示串并联电路中电功率的分配规律，帮助学生理解并掌握这一重点内容。
第十八章 电功率 复习学案
第十八章电功率复习学案学习目标：1、理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。
2、了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
学习过程：学习活动一：阅读教材P87—90页，完成并记忆下列内容。
1、1度= KW·h= J。
2、用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计算出来。
3、用电器工作时把能转化成能的过程，也可以说是电流的过程。
4、电流做功的多少跟、、有关，公式是。
学习活动二：阅读教材P91—95页，完成并记忆下列内容。
1、电功率是表示的物理量，电流在做的功叫电功率，公式是，单位是，其它公式还有、、。
2、功率为的用电器在内做的功是1 KW·h。
3、用电器时的电压叫额定电压，用电器时的功率叫额定功率。
4、“220V 40W”的用电器正常工作时的电流是，电压是，电阻是，电功率是。
5、电灯的亮度取决于。
学习活动三：阅读教材P96—98页，完成并记忆下列内容。
1、测小灯泡电功率的实验原理是，需要的测量工具是、。
需测量的物理量是、。
2、实验电路图是：学习活动四：1、电流的效应有、、。
2、电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟成正比，这个规律叫做欧姆定律。
公式是。
3、利用电热的实例有、、。
4、防止电热的实例有、、。
5、发热体的材料特点较大，熔点的电阻丝绕在绝缘材料上制成。
课堂检测：1、1度电可以使25瓦的灯工作小时。
2、一个灯泡的灯丝断了，把它搭在一起后再使用会变原因。
3、电炉丝热的发红而与之相连接的导线几乎不发热的原因是。
4、灯L1、L2分别标有“6V，6W”和“6V，3W”的字样，两灯都正常发光则L1和L2的电流之比为。
5、一台“220V120W”的新型液晶电视机，正常工作2h消耗的电能为。
看电视时及时切断电源，减少待机时间可以达到的目的。
6、某家用电能表上标有“220V、10(20)A”字样。
当家中部分用电器工作时，15min内耗电0.2kW·h，则这些工作的用电器总功率是_______W；该家庭最多还可以再增加_______W的用电器同时工作。
人教版九年级物理第十八章《电功率》单元复习学案设计
第十八章《电功率》复习学案一、学习目标1.画出本章知识网络图，能把本章的知识内容联系起来，标出本章的重点和难点。
2.能表述出电功、电能、电热的联系，将三者区分开来。
首选原始公式W=UIt和Q=I2Rt 计算它们的大小，知道在什么情况下不能使用I=U/R变换出的公式进行计算。
3.能表述电功和电功率两个概念的不同点，辨别关于二者似是而非的说法4.知道额定功率和实际功率的区别，能够运用P=UI，并结合I=U/R和串并联电路的特点计算用电器的实际电功率。
5.能根据条件选择测量用电器功率的原理P=W/t或P=UI，能进行相关的操作，利用实验数据得出结果。
6.在解释电热现象时，能找出依据，准确表述出用到的物理知识。
二、知识梳理1、本章的知识网络图额定电压额定功率三、典型例题例题1 ：物理实验室有一个小电动机，铭牌上标有“12 V 6 W"的字样。
将小电动机与l2 Ω的电阻R串联接在电源上，小电动机恰好正常工作。
试求：(1)小电动机正常工作时的电流是多少?(2)电阻R两端电压是多少?电源电压是多少?(3)通电1min，电路中电流所做的总功是多少?(4)若小电动机的中线圈的电阻是5Ω，通电1min线圈发热多少？电能转化成机械能的效率是多少？练习：一个电炉的电阻丝和一台电动机线圈的电阻相同,工作时通过它们的电流也相同,电动机正常运转,则在相同的时间内:( )A. 电炉和电动机产生的热量相等B. 电炉产生的热量大于电动机产生的热量C. 电炉和电动机消耗的电能相等D. 电动机消耗的电能大于电炉消耗的电能例题2 学习完电功率一章的知识后，同学们开展了探究活动。
（1）小可观察了家里的电能表的表盘如图所示，关于电能表下列说法正确的是（ ）A.小可家用电器消耗的电能107KW ·hB.220V 意味着该电能表在220V 的情况下能够正常工作C.“50Hz ”是指这个电能表能在50赫兹的我国交流电路中使用D.“3000r/KW ·h ”是表示每消耗1KW ·h 的电,电能表上的转盘转过3000转（2）小可家允许同时工作的用电器的总功率是（3）小明把一只24W 的节能电灯和800W 的电吹风接在同样的电路里，发现接电灯时电能表的转盘转的慢，接电吹风时电能表的转盘转的快。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计一、教学内容1. 电功率的定义和计算公式：电功率是指电流做功的快慢程度，其计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
2. 额定功率和实际功率：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
实际功率可能因为电器的工作状态、电压等因素而与额定功率有所不同。
3. 电功率的相关实验：包括测定小灯泡的额定功率、比较不同电器的实际功率等，通过实验让学生更好地理解电功率的概念和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式及其应用，能够正确计算电器的电功率。
2. 让学生理解额定功率和实际功率的区别，能够判断电器在不同工作状态下的功率情况。
3. 通过复习电功率的相关实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及其应用，额定功率和实际功率的区别。
难点：电功率的计算方法，额定功率和实际功率的判断。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：教材、笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 知识点讲解：a. 电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
b. 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
c. 额定功率和实际功率的区别：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
3. 例题讲解：以测定小灯泡的额定功率为例，讲解如何正确计算电器的电功率。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 实验环节：进行电功率的相关实验，让学生亲身体验并观察实验现象，加深对电功率的理解。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P=UI3. 额定功率和实际功率的区别4. 电功率的实验现象及结论七、作业设计1. 请用公式计算一盏日光灯的电功率，并说明其额定功率和实际功率的关系。
人教版物理九年级第十八章《电功率》单元复习教案
第十八章《电功率》单元复习课课时：4课时【复习目标】知识点1：知道电能的转化、单位；会用电能的计算公式计算电能。
了解电能表的作用及其计数方法，会用电能表测量电功；知识点2：知道什么是电功率及额定功率和额定电压，会用电功率公式和推导公式进行串、并联电路的关于电功率的计算与分析；知识点3：会用“电能表、秒表”法和“伏安”法测量家用电器、小灯泡的电功率．知识点4：知道什么是电流的热效应，理解焦耳定律的内容，会用焦耳定律公式进行串、并联电路的关于电热计算和分析．了解电热器的原理和应用。
【复习重点和难点】重点：①串并联电路中关于电功率的计算与分析；②伏安法测电阻；③串并联电路中关于电热的计算与分析难点：涉及动态、串并联电路的关于电功率、电热的计算与分析。
【教学具准备】教师制作多媒体课件；电能表；【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、强调教材地位的重要性、引入复习“电功率”是初中电学的重、难点；“欧姆定律”的递进延伸；中考最重要的考点。
同时由于综合性强、涉及动态电路变化、研究对象多、物理量多、公式和变形公式多、联系生活实际内容多，定性分析与定量计算相结合、试题本身的能力要求高；对学生的抽象思维能力、概括推理能力、运用数学知识分析联系生活实际物理问题的能力要求达到最高级；所以大部分同学会感到难度大、会成为初中物理电学学习的分水岭。
设计意图：通过介绍“电功率”教材知识点的特点、中考中的重要性，诱发学生复习的积极性。
二、专题复习【专题一】电功电能与测量专题一知识点聚焦：过度：熟练进行电能的国际单位和常用单位的转换，可是电功率计算的基本功；你，准备好了吗？专题一典题解析设疑：电能表是电功、电功率知识点在生活实际中的一个最常规“落脚点”，你了解电能表吗？1（11河源）小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图1所示，他仔细观察照后，得到下列四个结论，你认为正确的是A．电能表的额定功率为2500WB．电能表的标定电流为5AC．拍照片时，小明家已消耗的电能为9316kW•hD．拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6J设计意图：本题考察学生对电能表各个参数的基本认知。
人教版九年级物理 全一册 第十八章 电功率 复习 教案设计
复习案(46)章节电功率课时 1 班别复习形式做题时间教具多媒体知识体系A：基础知识B：重点难点C：拓展提升认知目标复习（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；技能目标培养理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；情感目标体现通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度重点：能区分用电器的额定功率和实际功率；难点：知道并理解测定小灯泡电功率的方法1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?具体内容二次备课典型例题探究1、灯泡的灯丝烧断后可搭接上重新使用，但亮度会，寿命会。
为什么？2、将一只“220V 15W”的灯泡与一只“220V 100W”的灯泡串联接在380V的电路上，各灯消耗的实际功率为多少？这样的接法有什么不好？3、一灯两端的电压由4V增大到10V时，电流变化了2A，则灯的电阻为多少？灯的电功率变化了多少？4、两灯分别标有“3V、1W”和”6V、3W”的字样，若将两灯串联接入电路，它们两端可加的最大电压为多少？若将两灯并联接入电路，它们的干路电流最大为多少？5、如图，电源电压不变，开关S 闭合后，灯L1、L2均发光，当滑动变阻器的划片向右滑动时，下列叙述正确的是（）A、灯L1变亮B、电压表示数变小C、灯L2变亮D、电流表示数变小6、两只相同的灯泡并联接在照明电路中的功率P1是它们并联接在照明电路中时的功率P2的倍。
7、两灯都标有“220V 、40W”字样，串联接在照明电路中，它们消耗的总功率为（）A、40WB、80WC、20WD、10W8、灯L1上标有“6V、3W”，灯L2没有标记，但测得它的电阻是6欧姆，现将它们串联在电路中，均能正常发光，则这个电路两端的电压和L2的额定功率分别是（）A、12V 1.5WB、12V 3WC、9V 1.5WD、9V 3W具体内容二次备课9、在“测小灯泡的额定功率”实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论如何调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是（）A、变阻器总阻值太大B、电压表量程太大C、电源电压太低D、灯泡灯丝断开10、一个标有“220V、60W”的电炉，想把它接在110V的电源上使用，而保持原来的功率不变，下列措施正确的是（）A、把电炉丝截取一半B、把电炉丝截成等长的两段后再并联起来C、把一根同样的电炉丝跟原来的那根串联D、把一根同样的电炉丝跟原来的那根并联11、一灯L1接在电压恒定的电源上，消耗的功率为40W，另一灯L2也接在这一电源上消耗的功率为60W,若将L1、L2串联后接在这一电压上，则两灯消耗的总功率为（）A、100WB、50WC、24WD、20W12、灯L1标有“8V、25W”，灯L2标有“8V、2W”，把这两灯串联接在某电源，闭合开关后，只有一灯正常发光，另一灯很暗，则该电源电压为（）A、16VB、12VC、10VD、8V13、如图所示，小灯泡标“6V，3W”字样，电源电压不变，当滑动变阻器连入电路的电阻为4Ω时，灯泡恰好正常发光.(1)求电源电压是多大?(2)改变滑动变阻器滑片P的位置，使电路消耗的总功率为3.2W，此时小灯泡的实际功率多大(灯丝电阻不变)?质疑问难深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
人教版九年级物理 第18章 电功率 复习教案
教师姓名学生姓名课次学科物理年级九年级教材版本人教版课题名称电功率上课校区上课时间智能个性化辅导教学内容1、知道电能表的读数及电能的计量2、掌握电功的计算，结合欧姆定律3、了解额定电压、额定功率的概念，掌握电功率的求算4、知道电流的热效应，掌握焦耳定律的计算教学重点电功，电功率，焦耳定律预期目标理解掌握，熟练运用教学设计【知识梳理】知识点一：电能电功1、电能的单位国际单位：焦耳，简称焦，用符号_____表示常用单位：千瓦时，用符号________表示，俗称________换算关系：1KW·h=_________________________=________________J【例1】2017年“地球一小时”活动在3月25日晚8点半到9点半结束，全球多个著名地标性建筑，通过熄灯一个小时来表达对地球最紧迫的环境问题的关注。
在地球1小时的活动中某市共节电1万度，这些电能合_______J2、电能的计量电能表也叫电度表，是计量用电器在一段时间内____________的多少的仪表。
电能表计数器上显示的数字是表从开始计数到读数为止用去的电能，电能表前后两次的____________就是这段时间内用电的度数（消耗电能的多少），单位是________（度）【例2】小明家电能表5月初读数如图18-1-4所示，6月初读数是，这个月用电______度，该地区每度电的电费是0.5元，则小明家这个月应交电费________元。
【变式】电能表表盘上600revs/(kW·h)表示接在该电能表上的用电器，每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过_________转。
3、电功：电流所做的功叫做电功，用符号_______表示实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
电功的计算：W=UIt电功的推导公式：把欧姆定律的计算式I=U/R，及变形式U=IR，分别代入电功的计算公式W=UIt，可得出两个导出公式：______________、_________________【例3】如图18-1-6所示是一顶太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽沿装有一个小型电风扇。
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第十八章电功率导学设计教师寄语：你的快乐是老师的快乐，你的成长是老师的欢欣，你的成就是老师的期盼【考点聚焦】：1、电能。
知道电能的单位；理解电流做功的过程，实质就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；知道电能表铭牌上参数的物理意义，会读取电能表的示数。
2、电功率。
理解电功率的意义、单位、公式；能区别实际功率和额定功率；会设计实验测量小灯泡的功率。
会根据题目所提供的电路情况，合理选择电功率的公式来计算电功率。
3、电与热。
知道电流热效应，理解焦耳定律的内容、公式；会解释用电器中电热的利用和防止。
二、基础回顾（一）完善下列基本知识网络（二）概念理解与解析1、用电器在工作过程中消耗了 能，消耗电能的多少用 量度。
电流做功的过程就是 能转化为 能的过程，电流做多少功，就有多少 能转化为 能，即电功 电能（填“<”“>”“ =” ）。
2、对于用电器的电功率P 、通过用电器的电流I 和加在用电器两端的电压U ，三者之间的关系是 ，由这个关系式可以看出，如果用电器两端所加的电压发生了变化，它消耗的电功率 ，把用电器在额定电压下工作时的电功率，叫做 。
当U 实=U 额时，P 实 P 额，用电器正常工作；当U 实<U 额时，P 实 P 额，用电器不能正常工作；当U 实>U 额时，P 实 P额用电器容易被烧坏。
三、典型例题解析及规律总结例1、两盏灯串联在一电路中，它们的电阻分别为Ｒ1和Ｒ2，如Ｒ1>Ｒ2，么它们两端的电压21_____U U ，在相等的时间里，电流所做的功21_____W W ，电流所做功的功率P 1 P 2，灯1L 和2L 相比， 更亮。
例2.如图所示，电路中的电源电压相同且保持不变，所有的灯泡规格相同，且不考虑温度对电阻的影响，闭合开关，以下比较a ，b 、d 三灯实际功率的大小关系式中正确的是（ ）A ．P a = P d = P bB ．P a > P d > P bC ．P a = P d > P bD ．P a < P d = P b例3、(哈尔滨市2013)（2分）小明家电能表上个月底表盘数字是，这个月底表盘数字如图所示，可知他家本月用电度，他只让某电水壶工作，发现在10分钟内该电能表转盘转过了600转，则该电水壶的实际功率为W.例4. 小丽做“测量小灯泡电功率”的实验，如图所示是实验所用到的器材(1)用笔画线代替导线，将下列还没有连接的器材按实验需要连接完整(2)完成电路连接井闭合开关后，小丽发现灯泡不亮、电流表无示数、电压表示数接近电源电压(3v) 出现故障的可能原因是(填字母代号)A．灯泡短路B．灯泡断路C．电压表短路D．电流表断路(3)排除电路故障后，灯泡正常发光时，电压表的示数是25V．电流表示数如图所示，此时小灯泡的电功率是w例5.爱思考的林刚利用图所示的电路进行实验，当闭合开关S后，发现标有“6V 3W”的灯L1和标有“12V 3W”的灯L2亮度并不相同。
已知电源电压为6V，不考虑灯丝电阻值随温度的变化。
求：（1）通过灯泡L 1的电流为多大？（2）灯光L 2每分钟消耗多少电能 （3）灯泡L 2的实际功率是多大？电路中灯L 1和L 2哪个更亮？例6、（泰安市二〇一三年）如图所示，电源电压恒定不变，电阻R 1的阻值为5Ω，小灯泡上标有“12V 6W”字样，闭合开关S ．（1）当开关S 1、S 2都闭合，滑动变阻器的滑片P 移 到最右端时，电流表的读数为1.7A ，小灯泡恰 能正常发光，求滑动变阻器的最大阻值。
（2）当开关S 1、S 2都断开，滑动变阻器的滑片P 在最右端，求电流表的读数和滑动变阻器消耗的电功率。
五、梯度训练 A 组： 一、选择题1.如下图所示，当滑片P 置于中点时，小灯泡刚好正常发光，当滑片P 由中点向b 端滑动时，电流表的示数和小要泡的亮度变化情况是（ ）S 2S 1 SRRR 2S R 1A．电流表示数变小，小灯泡变暗B．电流表示数变大，小灯泡变亮C．电流表示数不变，小灯泡变暗D．电流表示数变小，小灯泡亮度不变2.如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后（）A．电压表的示数变大B．电流表的示数变大C．电路中的总电阻变大D．电路消耗的总功率变小3. 以下关于灯泡亮暗的讨论，你认为正确的是（）A．灯泡的亮暗由灯泡的电压决定B．灯泡的亮暗由灯泡的电流决定C．灯泡的亮暗由灯泡的实际功率决定D．灯泡的亮暗由灯泡的额定功率决定4.对于电能表面板上的一些参数的理解，下列说法错误的是（）A．此时电能表的读数为120.7度B．“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用C．“10(20)A”是指这个电能表使用时正常工作电流为10安或20安D．“600revs／kW·h”是指用电器每消耗1千瓦时电能，电能表的转盘转过600转5.如图所示，电源电压保持不变，R1=2R2，开关Ｓ断开时，电流表的示数为Ｉ1，R1消耗的功率为P1；开关S闭合时，电流表示数为电流表的示数为Ｉ2，R1消耗的功率为P2，则（）A．Ｉ1∶Ｉ2＝１∶１，P1∶P2＝３∶１B．Ｉ1∶Ｉ2＝１∶３，P1∶P2＝１∶１C ．Ｉ1∶Ｉ2＝３∶１，P1∶P2＝１∶１D．Ｉ1∶Ｉ2＝１∶１，P1∶P2＝１∶３二、填空题1. 一台家用电视机待机状态下的电功率大约是10W，这表示1秒钟电流做的功是_________。
如果这台电视机平均每天的待机时间以18h计，那么在待机状态下100天消耗的电能是_________kW·h 。
2. 如图是一个玩具汽车上的控制电路，小明对其进行测量和研究发现：电动机的线圈电阻为1Ω，保护电阻R为4Ω，当闭合开关S后，两电压表的示数分别为6V和2V，则电路中的电流为A，电动机的功率为W。
3. 人类正面临能源危机，为选用节能交通信号灯的灯源，实验室通过实验发现下表中的LED灯和白炽灯在正常工作时，光照强度相同有关数据如下表（1）请根据以上材料说明使用LED灯的两个优点①；②（2）LED灯正常工作时的电流是A．每天正常工作10小时，使用LED 灯比使用白炽灯可节约电能为kW·h，可将kg的水从20℃加热到100℃．（c水=4．2×103J／(kg·℃)，结果保留两位小数）4.通过甲乙两个电阻的电流随其两端电压的关系如图所示。
把这两只电阻串联起来接在电源两端，通过它们的电流是0.4A，则电路的总功率是W。
4题图5.甲灯标有“220V 60W”、乙灯标有“220V 100W”字样，如果两灯泡钨丝长短一样，则钨丝较粗的是灯，如果将两灯串联在220V的电源上，使用相同时间，甲、乙两灯消耗的电能之比是。
三、实验题1.测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
（1）连接电路时开关应_______ ,电流表的量程应选0 - ______ A。
（2）用笔画线代替导线，连接完整如图a所示的实物电路。
（3）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于_____ （选填“A”或“B”）端。
（4）闭合开关，移动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数、电流表无示数，原因可能是_______________ （写出一种即可）。
（5）排除故障后，闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图b所示，其读数为______ V；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向________（选填“A”或“B”）移动。
（6）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图c所示的I–U图象。
由图象可知，小灯泡两端电压是1.5V时，其电阻是___Ω，额定功率是___W。
2. 小明同学利用电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线，做测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验。
（1）请你在下面空白处设计出该实验的电路图；（2）他根据设计的正确电路图进行实验，实验记录与计算如下表：他注意到灯的亮度变化是：第一次比第二次亮，第三次比第一次更亮。
根据他观察的现象和实验数据分析，可得出的结论是；（3）小明突然想到，利用这个实验记录还可以用来计算灯丝的电阻，于是小明又绘制了以下表格，并完成了计算。
根据小明的计算结果找出电阻随电压变化的规律是；这一规律产生的主要原因是。
四、计算题1. 清洗机是利用高压水清洗车辆表面污垢的机器，有一种CC5020型清洗机的铭牌如下表所示。
请回答：a b c（1）从物理学的角度看，铭牌中有一个物理量名称与单位不一致，请你指出。
（2）清洗机正常工作时，通过清洗机的电流是多少？（3）某汽车清洗行用该清洗机一天平均正常工作4小时，则一天需要用水多少立方米？耗电多少千瓦时2.小明利用标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2进行实验。
（1）当L1正常发光时通过的电流多少A？（2）如图甲所示：ＯＡ和ＯＢ分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。
现将两灯连入图乙所示电路，要使其中一个灯泡正常发光，电路中电流表的示数为多少A？电源的电压是多少？电路消耗的总功率为多少？图甲图乙B组：1、如图所示，电压U都相同，并且不变，已知R1< R2则消耗电功率最大的电路是（）A B C D2. 将一个标有“12V 15W”的灯泡接入某电路时，测得通过它的电流是1A，则它的实际功率（）A．小于15W B．等于15W C．大于15W D．不能确定3. 我们知道，电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么发热。
其原因是（）A．导线的电阻小B．电炉丝的电阻小C．通过导线的电流大D．通过电炉丝的电流大4. 如图所示的电路中，灯L标有“3V 0.9W”、滑动变阻器R上标有“20Ω 1A”的字样，电压表量程为0～3V，则灯L正常工作时的电流为______A．若电源电压为4.5V，为了保证电路中各元件安全工作，滑动变阻器连入电路中的最小阻值是_______Ω5. 如图是一顶太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽沿装有一个小型电风扇。
电池板在太阳光的照射下，将能转化为电能，驱动电风扇工作。
电风扇工作时的电压为1.2V，电流为50mA，若电风扇正常工作了l小时，电流做功为焦。
6. 如图是电阻R的电流与电压的关系图像，把该电阻与标有“10V 5W”字样的小灯泡L 串联成如图所示的电路，闭合开关S，电流表的示数为0 4A。
(假定电源电压及小灯泡的电阻保持不变)求：(1)电阻R的阻值；(2)小灯泡的实际功率P；(3)电源电压U。
7、（2013陕西）图示为某种家用电热水器工作电路的简化图．表中为其三种加热模式的相关参数．（1）该电热水器的插头应接入孔插座．（2）若该电热水器按“加热模式1”连续正常工作10min，通过发热电阻的电流是多少？产生的热量是多少？（计算结果保留两位小数）（3）若该电热水器连续正常工作15min，消耗电能0.55hkW ．通过计算说明该电热水器采用了哪种加热模式．第十八章电功率答案三、典型例题解析及规律总结例1 > > > L1例2 C例3 100；1.2×104例4（1）略（2）B（3）0.75例5 0.5A 45J L1更亮例6、10Ω 6.4W四、梯度训练A组（一）选择题1、A2、B3、C4、C5、B（二）填空题1. 10J 182、0.5 23、（1）发光效率高节能降耗或响应时间短、环保、额定电压低（安全电压）(2) 0.5 0.88 9.434、5.6W5、乙5：3（三）实验题1、（1）断开0.6 （2）略（3）A (4)小灯泡断路（5）2.2 B (6)10 0.52、（1）略（2）灯泡的亮度跟灯泡的实际功率有关（或灯泡两端的电压越大，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮）（3）灯泡的电阻随电压的增大而增大。