数学乐园
一年级数学上册教案《数学乐园》3-人教版
一年级数学上册教案《数学乐园》3-人教版一、教学目标1.了解数字0-5的表示和书写。
2.能够进行0-5的简单加减法运算。
3.能够认识简单的几何图形，如正方形、三角形等。
4.能够进行简单的比较大小和排序。
5.能够通过游戏和实际操作培养数学兴趣。
二、教学准备1.课本《数学乐园》第三课。
2.数字卡片0-5。
3.几何图形卡片。
4.数学游戏道具。
三、教学内容第一部分：认识数字1.教师出示数字卡片0-5，让学生认识、书写和用手指表示每个数字。
2.练习0-5的顺序和逆序排列。
3.学生自主练习0-5的书写和认读。
第二部分：简单加减法1.利用数字卡片进行加法示范：1+2=3，3+1=4，让学生通过实际操作理解加法的概念。
2.教师出示减法示范题目：3-1=2，4-2=2，让学生动手操作进行减法计算。
3.学生互相练习加减法计算，巩固加减法概念。
第三部分：认识几何图形1.展示几何图形卡片，让学生认识正方形、三角形等几何图形的特点。
2.让学生用手指指着几何图形的边角，加深对几何图形的理解。
3.学生进行几何图形的分类和命名练习。
第四部分：比较大小和排序1.出示不同数量的数字卡片，让学生比较大小并给出大小关系。
2.根据不同大小的数字，让学生进行排序和排列练习。
3.学生通过比较大小和排序游戏，培养逻辑思维和数学能力。
第五部分：数学游戏1.设计简单有趣的数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，激发学生对数学的兴趣。
2.让学生在游戏中运用所学的知识和技能，体验数学的乐趣和成就感。
四、教学方法1.情景教学法：通过实物、图片等情景，让学生身临其境地感受数学知识。
2.互动教学法：倡导师生互动、生生互动，积极参与课堂活动。
3.游戏教学法：通过游戏形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现、回答问题的情况等，评价学生对数学知识的掌握情况。
2.作业完成：布置相关作业，检查学生的作业完成情况，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案
2024年《数学乐园》小学数学一年级教案一、教学内容本节课选自2024年《数学乐园》教材一年级上册第二章“认识数字4”的内容。
详细内容包括：数字4的书写、认识和理解，通过实践活动，让学生掌握4的数序和数量概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法，能正确、规范地写出数字4。
2. 培养学生认识和理解数字4的能力，知道4表示的数量。
3. 培养学生运用数字4进行简单的数学运算，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字4的书写、认识和理解。
难点：数字4在实际情境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅游乐园的图片，引导学生观察图片中的数字4。
（2）请学生举例生活中见到的数字4，分享给大家。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解数字4的书写方法，引导学生跟随书写。
（2）学生自主练习书写数字4，教师巡回指导。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解数字4的数序和数量概念。
（2）学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《认识数字4》2. 内容：（1）数字4的书写方法（2）数字4的数序和数量概念（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格本上练习书写数字4，每个写5行，每行写10个。
（2）数一数，下列物品的数量是4个的有哪些？① 小红帽② 小鸭子③ 小汽车④ 小球2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）②、③、④八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字4的书写和认识掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数字的出现，激发学生学习数学的兴趣。
高中数学的乐园教案
高中数学的乐园教案
教学内容：本节课将介绍高中数学中的基本概念和知识点，让学生在轻松愉快的环境中学
习数学。
教学目标：让学生了解数学的重要性，培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学能力。
教学准备：
1. 准备数学游戏、数学实物及教学用具。
2. 制作数学趣味题目。
3. 安排教室布置，营造数学的乐园氛围。
教学过程：
一、开场引入：通过数学趣味小游戏或数学实物引导学生进入数学的乐园氛围。
二、数学概念介绍：结合趣味实例，介绍数学的基本概念和定义，引导学生对数学产生兴趣。
三、数学技巧训练：设置各种数学题目，让学生动手解答，在实践中提高数学技能。
四、数学思维拓展：引导学生进行数学思维培养和拓展，让学生学会运用数学方法解决问题。
五、课堂总结：总结本节课的知识点和技能，鼓励学生继续学习数学，坚持不懈。
教学延伸：
1. 组织数学竞赛，激发学生学习数学的积极性。
2. 设计数学学习计划，定期进行数学提升。
3. 鼓励学生参加数学相关的比赛和活动，拓展数学视野。
教学反思：通过本节课的活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学，培养对数学的兴
趣和热爱，提高数学能力和解决问题的能力。
同时，也能锻炼学生的思维能力和合作意识，促进学生全面发展。
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案一、教学目标1.知识与能力：掌握1以内的加减法运算，培养学生的数学思维和逻辑能力。
2.过程与方法：通过趣味的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣和潜力。
3.情感态度价值观：培养学生勤奋学习、乐于思考，团结合作的品质。
二、教学重点和难点1. 重点•1以内的加法和减法运算。
•以游戏的形式培养学生对数学的兴趣。
2. 难点•学生掌握减法运算时的借位问题。
•如何引导学生在游戏中深入思考、合作互助。
三、教学准备1.课前准备：–数学乐园游戏教具。
–学生的学习笔记本和铅笔。
2.课中准备：–教师提前准备好游戏规则和讲解内容。
四、教学过程第一节：加法运算体验1.自由游戏：让学生自由组成小组，参与数学乐园游戏，体验简单的加法运算。
2.游戏讲解：教师介绍游戏规则和目的，引导学生在游戏中学习1以内的加法运算。
第二节：减法运算探究1.游戏体验：学生进一步体验数学乐园游戏，探究简单的减法运算。
2.难点讲解：教师重点讲解减法运算中的借位问题，引导学生掌握运算技巧。
第三节：游戏总结与小结1.游戏总结：学生回顾游戏过程，总结加减法运算的要点。
2.小结讲解：教师进行本节课学习内容的小结，并对学生表现给予肯定和鼓励。
五、课堂反思与延伸1.反思总结：教师与学生一起反思本节课的教学效果和不足之处，为后续教学做准备。
2.延伸拓展：推荐学生在课外时间继续玩乐园游戏，加深对数学的理解与运用。
六、作业布置1.完成本节课的练习题目。
2.自主练习1以内的加减法运算。
以上是人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案，希望能够对教学有所帮助。
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：认识数字110，掌握基本的数数、计数和识数能力；学习简单的数序，理解数的大小关系；通过趣味游戏，培养孩子们的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写和识数能力，能熟练地进行数数和计数。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的大小顺序理解和运用。
教学重点：数字110的读写、识数以及基本数序的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字王国里的故事，让学生观察、思考并回答问题，引导学生进入数字世界。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解数字110的读写、识数以及数序。
通过例题演示，让学生掌握数字的基本概念。
a. 数字读写与识数b. 数序的认识c. 数字大小比较3. 随堂练习（10分钟）a. 任意抽取一张数字卡片，读出数字并说出其前一个和后一个数字。
b. 比较两组数字的大小，用“>”或“<”表示。
c. 完成数序接龙游戏。
4. 小组讨论与展示（5分钟）各小组分享练习成果，讨论在练习过程中遇到的问题，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 数字110的读写和识数2. 数序的认识与运用3. 数字大小比较七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题。
答案：见教材课后练习。
2. 家庭作业：与家长一起完成数字接龙游戏，记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展数字主题班会，让学生分享学习数字的心得体会。
b. 组织数字亲子活动，加强家校合作，提高学生的学习兴趣。
数学知识为主题的公园景观
数学知识为主题的公园景观
一种可能的数学知识为主题的公园景观是一个被称为"数学乐园"的地方。
这个公园设计灵感源自数学的各个分支和概念，
并通过景观、雕塑和互动元素来展示数学知识。
以下是一些可能的景观和元素：
1. 數學花園：一个有各种几何形状的花園，如正方形、三角形、圆形等，可以用花草和灌木做出来。
这个花園可以展示不同形状的特性和数学概念，如对称性和比例关系。
2. 數學迷宮：一个特殊设计的迷宮，利用数学原理和算法来创建迷宮的结构和路径。
参观者可以在迷宮中寻找正确的路径，同时学习关于图论和迷宮问题的知识。
3. 數學水泉：一个充满数学图形和符号的水泉，如圆周率符号π、无穷大符号∞等。
水泉可以通过水的流动来展现数学形式
和模式的美感。
4. 數學游戏区：一个互动的游戲區域，包含各种解谜游戏和数学题目。
游客可以通过解决这些问题和游戏来锻炼他们的数学思维和解决问题的能力。
5. 數學雕塑：在公园中布置一些数学主题的雕塑作品，如著名数学家的铜像，或是展示数学公式和图像的雕塑。
这些雕塑可以让游客在欣赏景色的同时学习数学历史和理论。
通过创造这样一个数学主题的公园景观，人们可以在娱乐和休闲中学习和欣赏数学的美丽和重要性。
这样的公园将促进公众对数学的兴趣和理解，并提供一个独特的场所，让人们体验和探索数学的奇妙世界。
幼儿园数学乐园：趣味数学游戏设计方案
幼儿园数学乐园：趣味数学游戏设计方案在幼儿园教育中，数学教育是至关重要的一环。
通过趣味的数学游戏，幼儿们可以在玩中学、在学中玩，培养对数学的兴趣和自信心。
设计一系列适合幼儿园的趣味数学游戏，是一项具有挑战性且极富意义的工作。
本文将针对幼儿园数学乐园的趣味数学游戏设计进行全面探讨，并共享对数字教育的看法和理解。
1. 游戏1：数字寻宝在“数字寻宝”这个游戏中，老师可以事先准备好一些纸牌，上面写有不同的数字，然后将这些数字纸牌隐藏在幼儿园的各个角落。
游戏开始时，老师告诉孩子们要寻找数字，并且根据提示去找到相应的数字纸牌。
这个游戏设计旨在让幼儿们在游戏中学会识别数字，并且培养他们的观察力和动手能力。
2. 游戏2：数字接龙在“数字接龙”游戏中，老师可以事先准备一些写有数字的卡片，让孩子们围坐在一起，每个人手中拿一张卡片。
游戏的规则是，第一个孩子读出自己手中的数字，接着第二个孩子就要说出比第一个数字大1的数字，然后轮到下一个孩子，依次循环下去。
这个游戏设计不仅能够锻炼幼儿的数字认知和逻辑推理能力，同时也能培养他们的合作意识和团队精神。
3. 游戏3：数学拼图在“数学拼图”这个游戏中，老师可以为幼儿准备一些简单的数学拼图，让幼儿根据拼图的形状和数字来组合。
通过这个游戏，幼儿们不仅可以学会数字的组合和排列，还能训练他们的手眼协调能力和空间想象力。
通过以上三个游戏设计方案，可以看出，在幼儿园数学教育中，趣味数学游戏的设计是至关重要的。
这些游戏不仅能够在玩耍中学习，还能够培养孩子们的认知能力和合作精神，从而为他们今后更深入的数学学习打下坚实的基础。
总结回顾：趣味数学游戏设计方案在幼儿园数学教育中具有不可替代的重要性。
这些游戏不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，还能够在无意识中提升他们的数学能力和思维能力。
作为教育者，我们应该不断探索和设计更具创意的数学游戏，让幼儿在欢乐的游戏中茁壮成长。
个人观点和理解：我认为趣味数学游戏设计是一门艺术，需要教育者兼具创造力和敏锐观察力。
2024年新人教版一年级数学上册教案☆数学乐园
2024年新人教版一年级数学上册教案☆ 数学乐园一、教学内容本节课选自2024年新人教版一年级数学上册“数学乐园”章节，详细内容包括：1. 认识数字110；2. 学习比较大小；3. 掌握加法和减法基本运算；4. 通过实践情景，培养数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认识数字110，掌握比较大小的技能，学会简单的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 情感目标：通过实践活动，让学生体验数学的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识、大小的比较、简单的加法和减法运算。
教学重点：数字110的认识，比较大小的技能，加法和减法基本运算。
四、教具与学具准备1. 数字卡片；2. 比较大小的小道具；3. 加法和减法运算题卡；4. 画有数学乐园的图片；5. 学生练习本。
五、教学过程1. 导入：展示数学乐园图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解数字110的认识，比较大小的技能，以及加法和减法运算。
3. 实践情景引入：a. 让学生拿出数字卡片，进行数字接龙游戏；b. 使用小道具，进行大小比较；c. 分组讨论，解决加法和减法运算问题。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相应练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的书写；2. 大小比较的方法；3. 加法和减法的运算公式；4. 典型例题的解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：a. 写出数字110；b. 比较下面两组数的大小：3和7，5和4；2. 答案：a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10；b. 3<7，5>4；c. 4+3=7，62=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数字认识、大小比较、加法和减法运算的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字的奥秘，如奇偶性、相邻数字的关系等，激发学生的数学思维。
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级数学上册“数学乐园”章节，主要内容包括：认识数字6和7，理解数字的大小顺序，掌握6和7的书写方法，以及运用数字6和7进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握数字6和7的书写方法，理解数字的大小顺序，能运用数字6和7进行简单的数数活动。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识，书写方法以及大小顺序。
难点：如何引导学生运用数字6和7进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅含有数字6和7的图片，引导学生观察并找出其中的数字，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课讲解：a. 讲解数字6和7的书写方法，示范书写过程，并强调书写规范。
b. 通过磁性黑板，展示数字6和7的大小顺序，引导学生理解并掌握。
3. 例题讲解：讲解如何运用数字6和7进行简单的数数活动，引导学生进行思考和练习。
4. 随堂练习：布置一些关于数字6和7的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 数字6和7的书写方法。
2. 数字6和7的大小顺序。
3. 运用数字6和7进行简单的数数活动。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2题，分别是：a. 书写数字6和7，每个写一行。
b. 数一数，填空：6个苹果，7个香蕉，一共多少个水果？2. 答案：见课后练习答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学方法和手段进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数字6和7的实践活动，如数数、书写等，巩固所学知识。
数学乐园(教案)2023-2024学年数学一年级上册
数学乐园（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 使学生掌握基本的数学概念和运算方法，如数数、比较大小、分类等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 数的认识：数的读写、数的大小比较、数的排序等。
2. 量的认识：长度的测量、重量的测量、容积的测量等。
3. 形状的认识：平面图形、立体图形的认识和分类。
4. 数学游戏：各种数学游戏，如算术接龙、数学拼图等。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学习数学。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
4. 采用合作学习法，让学生在小组合作中学习数学，培养团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味数学故事或数学游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3. 新课讲解：通过讲解、演示、举例等方式，让学生理解数学概念和运算方法。
4. 实践操作：让学生在实际操作中巩固所学知识，提高操作能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予反馈。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、操作能力等。
2. 作品评价：评价学生在实践操作中的作品，如数学拼图、数学小报等。
3. 测试评价：通过定期的数学测试，了解学生的学习情况。
六、教学资源1. 教材：数学一年级上册教材。
2. 教学工具：计算器、尺子、天平、量杯等。
3. 教学游戏：算术接龙、数学拼图等。
4. 教学视频：数学教学视频，如数学故事、数学动画等。
七、教学建议1. 注重培养学生的数学兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
2. 注重培养学生的操作能力，让学生在实际操作中掌握数学知识。
小学生三年级数学乐园试卷
亲爱的同学们，欢迎来到数学乐园！在这里，我们将一起探索数学的奥秘，享受解题的乐趣。
请认真阅读题目，发挥你的智慧，完成这份试卷。
准备好了吗？让我们开始吧！一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数是两位数？A. 123B. 12C. 12342. 小明有5个苹果，小红给了他3个，小明现在有多少个苹果？A. 2B. 5C. 83. 下列哪个图形是正方形？A. 圆形B. 三角形C. 正方形4. 小刚的铅笔比小红的铅笔长5厘米，小红的铅笔长10厘米，小刚的铅笔有多长？A. 15厘米B. 10厘米C. 5厘米5. 下列哪个数是奇数？A. 6B. 7C. 8二、填空题（每题2分，共10分）6. 3个苹果加上4个苹果等于多少个苹果？7. 7-3=______，9+4=______。
8. 2个苹果和3个橘子一共有多少个水果？9. 10厘米等于______毫米。
10. 下列哪个单位用来测量长度？A. 千克B. 米C. 秒三、判断题（每题2分，共10分）11. 2+2=5。
（）12. 5-3=2。
（）13. 一个长方形有4条边，4个角。
（）14. 3个三角形和2个正方形一共有9条边。
（）15. 100米等于1千米。
（）四、应用题（每题5分，共20分）16. 小明有18个气球，小红给了他6个，小明现在有多少个气球？17. 一本书有100页，小华已经看了40页，还剩下多少页没看？18. 小华买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？19. 一条长20米的绳子，剪成3段，每段长度相等，每段有多长？20. 小明和小红一起买了5个苹果和3个橘子，一共花了12元，每个苹果和每个橘子各多少钱？请同学们认真完成这份试卷，相信你们一定能取得好成绩！加油！。
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案
2024年苏教版一年级数学上册数学乐园教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级数学上册“数学乐园”章节，主要内容包括数的认识与比较、简单的加减法运算以及图形的初步认识。
具体涉及的章节内容为：第一章的1.1节“数一数，认数字”；1.3节“比一比，分一分”；第二章的2.1节“加法和减法”；2.3节“有趣的图形”。
二、教学目标1. 让学生掌握010的数字认识，能够进行简单的数数和比较大小。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，理解加法和减法的概念。
3. 使学生能够认识并描述基本的图形，如圆形、正方形和三角形。
三、教学难点与重点重点：数字010的认识，加减法的运算，图形的识别。
难点：理解数字之间的顺序关系，加减法运算的运用，图形的分类。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、计数器、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入，讲述小熊捡果子的故事，让学生帮助小熊数一数捡到了多少果子，从而引出数字010的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导学生认识010的数字，并进行数数练习。
（2）通过比较数字大小，让学生理解数字之间的顺序关系。
（3）运用磁性黑板，展示加法和减法的运算过程，让学生理解加减法的概念。
（4）出示图形卡片，让学生识别并描述基本的图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习本，让学生完成数数、比较大小、加减法运算等题目。
（2）小组合作，让学生互相检查答案，讨论解题方法。
六、板书设计1. 数字010的认识，用彩色粉笔在黑板上写出010的数字，并标注顺序。
2. 加减法运算，用卡片展示例题，并标注运算过程。
3. 图形识别，展示图形卡片，并标注图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，每个数字写5遍。
答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）5<8，3<6，2=4（3）7+3=10，94=5，6+23=52. 拓展延伸：让学生回家后，找一找生活中的圆形、正方形和三角形，并描述它们的特点。
人教版一年级上册数学《数学乐园》优质课教案
人教版一年级上册数学《数学乐园》优质课教案一、教学目标1.能够在初步认识和理解1-10数字的基础上，继续扩大认识范围，认识11-20的数字。
2.能够通过游戏的方式，巩固1-10的数字认识。
3.能够能够通过游戏的方式，引导学生探索、认识和理解11-20的数字。
二、教学重点1.掌握11-20数字的认识。
2.通过游戏的方式激发学生学习兴趣。
三、教学内容1. 数字认识•复习1-10的数字，引导学生快速准确地说出1-10的数字。
•引导学生认知11-20的数字，通过数轴的方式展示11-20的数字排列。
•通过游戏，让学生记忆11-20的数字。
2. 数字比较•通过游戏，引导学生探讨11-20数字的大小关系。
•利用游戏互动，让学生掌握11-20数字的大小比较。
3. 游戏设计•设计适合一年级学生的数字认知游戏，通过图形、色彩的搭配，激发学生对数学的兴趣。
•设计带有反馈机制的游戏，及时纠正学生的错误认知，巩固正确的数字记忆。
四、教学过程1. 热身环节•通过1-10的数字点读，复习1-10的数字。
•引导学生回想11-20的数字在数轴上的排列。
2. 游戏环节•游戏一：数字找朋友–设计数字卡片，将1-20的数字混合放置。
学生通过抽取卡片，将相同数字的卡片找到，用图形和色彩进行配对。
•游戏二：数字比大小–准备一组数字卡片，让学生两两比较，找出大小关系。
通过这个游戏，让学生感受到数字之间的差别和大小关系。
3. 总结和拓展•总结游戏过程中学生的表现，引导学生回顾11-20的数字认知过程。
•在数字认知的基础上，拓展数字的应用场景，如钟面时间的认知等。
五、教学反思与改进•在游戏环节加入更多互动元素，激发学生参与的主动性。
•对学生的认知差异进行及时发现和引导，不同水平学生的差异化运用。
六、延伸阅读•龚兴占等（2000）《小学数学教育学》。
北京：人民教育出版社。
•陈旭著（2002）《小学教育心理学》。
北京：高等教育出版社。
以上是一年级上册数学《数学乐园》优质课教案的详细内容。
《数学乐园》(教案)人教版一年级上册数学
《数学乐园》（教案）人教版一年级上册数学教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实践，初步认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 数字1-10的认识和书写。
2. 学生观察能力和动手操作能力的培养。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 画有数字1-5的图片。
3. 数字1-5的书写练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 学生跟读数字1-10，教师纠正发音。
二、探究数字1-5（15分钟）1. 教师出示画有数字1-5的图片，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 学生跟读数字1-5，教师纠正发音。
3. 教师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
4. 学生在书写练习纸上独立书写数字1-5，教师巡回指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生玩“找数字”游戏，学生在规定时间内找出教室内的数字1-5，并说出其名称。
2. 教师组织学生玩“数字接龙”游戏，学生按顺序说出数字1-10。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，学生回答。
2. 教师出示数字卡片11-20，引导学生观察并说出每个数字的名称。
3. 学生跟读数字11-20，教师纠正发音。
五、课后作业（5分钟）1. 抄写数字1-5各一行。
2. 家长协助孩子找出家中的数字1-5，并说出其名称。
教学反思：本节课通过观察、操作、实践，使学生初步认识了数字1-10，能够正确书写数字1-5。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对数字的认识和书写不够熟练，需要加强个别辅导。
幼儿园数学乐园：认识数字1-10数学教案
幼儿园数学乐园：认识数字1-10数学教案1. 介绍在幼儿园阶段，数学教育是一个重要的组成部分，通过寓教于乐的方式帮助幼儿建立对数字的认识，为日后更深入的数学学习打下基础。
本文将介绍一套针对幼儿园学生的数学教案，帮助幼儿认识数字1-10。
2. 游戏活动：数字认知游戏在开始正式的数字学习之前，通过一些有趣的游戏活动帮助幼儿对数字有初步的认识。
数数游戏：老师给幼儿出示一些水果或玩具等物品，让他们逐一数清楚数量；数字拼图游戏：准备一些数字拼图，让幼儿拼出对应的数字并说出数字名称等。
通过这些活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立起数字的认知。
3. 正式学习：接下来，老师可以向幼儿介绍数字1-10，通过图片、物品等形式展示每个数字的写法和数量。
老师可以运用故事、歌曲等形式，帮助幼儿记忆每个数字，并初步了解它们在日常生活中的应用。
可以通过卡通形式的故事介绍每个数字的特点和应用场景，同时结合简单的日常例子，让幼儿在学习中获得亲近感。
4. 数字认知练习：在正式学习之后，可以进行一些数字认知练习，比如数字连线练习：准备一些卡片，上面印有不同的数字和对应数量的图片，让幼儿把数字和图片连线；数字填充练习：给幼儿准备一些填空题，让他们根据题目填写对应的数字等。
这些练习有助于巩固幼儿对数字的认知和理解。
5. 总结回顾：在学习结束后，老师可以进行一次总结回顾，通过一些简单的问答、游戏等形式，让幼儿再次回顾并巩固所学内容。
可以邀请幼儿自愿共享对这次学习的感受和认识，并对他们有表现的给予鼓励和肯定。
个人观点和理解：对于幼儿园阶段的数学教育，我认为重点在于培养幼儿对数字的认知和理解能力，而不是简单地追求速度和结果。
通过寓教于乐的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够给他们留下美好的学习回忆，为日后更深入的数学学习奠定良好基础。
总结：在这篇文章中，我详细介绍了一套针对幼儿园学生的数字1-10数学教案。
通过游戏活动、正式学习、数字认知练习以及总结回顾等环节，帮助幼儿在愉快的氛围中建立对数字的初步认知和理解。
(小学)数学乐园1
一、看图计算。
10+（ ）=（ ） 10+（ ）=（ ） 18-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 18-（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ）二、直接写出得数。
三、送小鸟回家。
+910-8+5-4-39+10-4+6四、在 里填上合适的数。
10+ =15 18-=18+3=1319-=16 13+=1720-=10-10=912+=18五、在○里填上合适的数，使衡行、竖行上的数相加都等于10。
这个难不住我！253410+7= 6+11= 18-5=17-3= 12+3= 5+10= 5+8=14+4= 19-8=15-5= 12+5= 15+3= 3+13= 10+3=17-5=18-3=16-3=15-3=9+10=4+12=4+9=1一、计算。
二、在○里“＞””＜”或“＝”。
11+4 16 20 10+10 18 12+319-2 7 17-6 3+715+4 18+118-517-613+419-8三、看图列算式。
10个四、应用题。
1、水果店有18箱水果，第一天卖了一些，第二天又卖了一些，还剩8箱没有卖，这两天一共卖了多少箱？答：这两天一共卖了（ ）箱。
2、妹妹今年12岁了，再过3年和哥哥现在同样大，哥哥今年几岁了？答：哥哥今年（ ）岁了。
+=-=+=-=10+6= 17-3= 14+2= 10+5= 13+4= 16-5= 19-7=19-9= 12+6= 12-5=15-3= 3+17= 7+3+9= 18-8-6= 9+1-4= 5+5+5= 19-5-3= 18-7+6= 8+10-4= 11+4+3= 7+3+2= 18-2-6=2一、算一算，填一填。
二、直接写得数。
10-8= 9+3= 3+5= 7+2= 9+7= 9+8= 9+9= 2+7=9+5=6+5=19-10=18-6=5+4+5=10-1+7= 9+3+5=2+3+9=18-8+9=9+ =11 9+ =14 +7=16 8+ =17 9+=1510+=19-4=156+=12三、在里填上合适的数。
第六单元 数学乐园(教案)-2022-2023学年人教版数学一年级上册
数学乐园学情分析活动以走迷宫的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。
活动包括：数的认识、加减法、图形与几何等内容。
教学工具这部分内容是根据学生的年龄特征、联系学生生活实际设置“数学乐园”的情景为学生提供几种贴近他们生活而又简便易行的游戏活动。
将所学知识寓于生动有趣的活动中，使学生在理解和掌握知识的同时感受到学习数学的乐趣、提高学习数学的兴趣。
教学目标1、通过经历“下棋”游戏的过程，使学生初步感受到做事情涛遵守“规则”的重要性。
2、在“走迷宫”过程中使学生学会调用以前知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学于生活的紧密联系。
3、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。
教学重难点教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。
教学难点：运用所学数学知识和经验解决生活中的实际问题。
教学过程游戏导入1、师：喜欢玩游戏吗？看黑板猜猜什么游戏？生：走迷宫……2、师：想玩吗？妮觉得我们得知道什么？生：游戏规则……怎么玩读懂规则，玩游戏师：怎么玩？就是游戏规则（师读游戏规则）师：请大家自己读一读，并和小伙伴说说。
师：你读懂了什么？从哪儿看出来的？师：现在请在自己的迷宫图上走一走。
生：操作迷宫图玩游戏，拿门票1、师：从迷宫出来我们来到了数学乐园的大门口，进数学乐园必须先拿到门票，你们有信心吗？生：找到数的分成拿门票。
2、送信师：算出信封上的算式得数，然后将它投进相应的信箱。
3、排队游戏师：请大家根据老师口令来做出相应动作，反应正确的顺利过关！4、圈一圈师：按要求圈一圈。
生：动手圈。
5、比一比师：观看动物投球比赛吧！生：仔细观看，回答问题。
小结师：本节课你有什么收获？生口答。
板书设计数学乐园数的认识：数数、比大小、顺序、几和第几、组成、计算图形位置。
2024年新人教版一年级上册数学《数学乐园》课件
2024年新人教版一年级上册数学《数学乐园》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等学习活动，掌握数的顺序和数字010的认识。
2. 培养学生运用简单的数学运算解决问题，增强学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字010的认识，加法和减法运算的理解。
教学重点：数的顺序，数字010的读写，运用加法和减法运算解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件、磁性小白板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们在公园玩耍的图片，引导学生观察图片中的数学元素，如滑梯的层数、秋千的数量等。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解数的顺序，引导学生认识数字010，并通过磁性小白板演示加法和减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生完成练习题，巩固数字的认识和简单的数学运算。
4. 互动交流（5分钟）学生互相交换答案，讨论解题过程，教师巡回指导。
教师针对学生的练习情况进行点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 数字010的挂图，配以生动形象的图片。
2. 加法和减法运算的示例，突出加数、和、被减数、减数和差的概念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出下列物品的数量：苹果、铅笔、书本、鸭子。
（2）计算下列加法和减法题目：3+4=？ 62=？2. 答案：（1）苹果：5个，铅笔：6支，书本：3本，鸭子：8只。
（2）3+4=7，62=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对数字010的认识和简单运算的掌握情况，对学习困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学，如家庭成员的数量、日常生活中的加减法运算等，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的明确性和可达成性；3. 教学难点和重点的突出处理；4. 教具与学具的选择与使用；5. 教学过程的互动性和实践性；6. 板书设计的直观性和辅助性；7. 作业设计的针对性和反馈机制；8. 课后反思及拓展延伸的有效性。
人教版小学数学6.7 数学乐园
16
活动探究 ⑥ 这些动物各有几条腿？
数学乐园
蚂蚁
鸡
蛇
狗
6
2
0
4
蜘蛛
8
活动探究
数学乐园
⑦ 19是由几个十和几个一组成的？
19 10 + 9
19是由1个十 和9个一组成。
活动探究
数学乐园
⑦
10 - 5 - 5 ＝ 0？
5
课外活动
数学游戏
算术陷阱
数学乐园
课外活动
数学乐园
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
活动探究 ①
数学乐园
几和几可以组成8呢？
8 1234 7654
活动探究
②
一共有几个轮子？
数学乐园
一共有6个轮子。
活动探究
数学乐园
② 家里的电话号码由几个数字组成？
11个数字。
活动探究
数学乐园
③ 6个 可以拼成一个大的正方体吗？
自己动手摆摆看！
19 - 9 + 4＝ ？14
19 18 17 16
人教版 数学 一年级 上册
活动课
数学乐园
数学乐园
情境导入
数学乐园
小朋友，今天我们要到数学乐园 畅游一番，你准备好了吗？
数学乐园
情境导入
数学乐园
游戏规则是什么呢？
按①②③……⑦的顺序。 谁先走到终点谁获胜。
2人一组，猜拳 赢的先走。
走哪格答哪题，错了 要后退一格！
情境导入
数学乐园
现在我们就开始游戏吧！
数学乐园
3 4 5 6 7 8 9 10 11
大于4小于10的数 有5,6,7,8,9。
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【数学乐园】——商到底是什么？（三年级家庭教育彩信【数学乐园】栏目）包包和好友王云一起来到世纪欢乐园，他们的第一站是鬼屋。
黑黑的房间，伸手不见五指，突然，一小束微弱的光线射了进来，二人还没反应过来，就被绑在了一个柱子上。
两人前面坐着一个打扮得像国王的孩子，旁边有一群“大臣”。
只听国王说：“你俩误闯数学宫殿，只有答对问题，才可以离开。
”大臣问道：“除法的结果叫什么？为什么？”王云说：“叫商，老师是这么讲的，我想这是一种规定。
”包包补充道：“加法是将部分合并起来，所以结果叫和；减法可以理解为两个数相差多少，所以叫做差；而乘法是把相等的数量累积起来，所以叫积。
”国王不满地说：“答非所问！我问的是除法的结果为什么叫商？”包包急得满头大汗，仍想不出个所以然，只好诚实地说：“我只知道古代有个商朝，商朝的商业十分繁荣，商民善于经商，后世将经商的人称为‘商人’，不知道两者有没有关系。
”旁边的大臣说道：“很多人从没思考过除法的结果为什么叫商，其实它是有来源的。
漏刻是中国古代最主要的计时仪器，漏箭是漏刻中显示时间推移的部件，人们将一昼夜24小时均分在漏箭的100个刻度上，1个刻度为14分40秒，而商的本义就是漏箭上的刻度。
“而做生意要遵守等价交换的原则，交换双方要度量对方货物的价值与己方货物的价值是否相当，所以，商又用为商业、商品、商人，也是漏箭刻度的引申义。
”包包恍然大悟：“漏箭之刻不正是平均刻度吗？这不也正是除法的本意吗？即被除数为除数平分，其果为‘商’也！”国王满意地点了点头！（本栏目由国家奥林匹克优秀教练员、中南八省优质课一等奖获得者史瑛老师独家提供）【数学乐园】——估算提高你的判断力（三年级家庭教育彩信【数学乐园】栏目）“读万卷书”和“行万里路”是成长路上不可缺少的两部分。
暑假里，小朋友有没有和爸爸妈妈一起出去旅行？在旅游途中，你有没有遇到这样的情景：吃完饭，大家看着眼前的盘盘碗碗半天算不出该付多少钱。
今天教大家一种粗略计算的方法，结果可能比实际的数多或者少，这在数学上叫“估算”。
“估算”可以大大提高你的判断力，给生活带来便利。
（一）“万能金币”估算法假如你去超市买了很多东西，价格分别是：128元、98元、198元、118元、298元、58元、188元、46元。
你可以想象自己有一个金币，代表100元。
那么，128元可以看成100元，那28元就“抹去”了；198元可以看成200元，因为就差一点点，可以忽略不计。
数数上面的东西大概值几个金币：1+1+2+1+3+0.5+2+0.5=11个，大概1100元。
如果好几种东西比都1个金币多，最后可以再加上1个金币。
如果你能先把大概需要的钱准备好，到付款时，速度就快了一倍，周围的人都会羡慕你有很强的判断力呢！当然，这个金币可以代表20、50或者200。
代表多少，就根据你观察到的数来决定。
（二）“有效数字”估算法比如：307×524≈300×500=150000，实际结果要比150000大一些。
如果还想更准确一些，可以这样想：307×524≈300×530=159000。
估算可以根据你当时的情况，若时间紧迫且不需要很准确的数，就可以只用一位有效数字进行计算。
有效数字越少，估算得越快，结果也就越粗略。
（本栏目由河南省小学数学学科带头人、北师大教材基地活动优秀指导专家范苇老师独家提供。
）【数学乐园】——周长VS面积（三年级家庭教育彩信【数学乐园】栏目）一个学期的学习就要结束了，今天我们来总结一下这个学期所学内容中最容易出错的地方--那就是“周长”和“面积”了，有的同学总是把“面积”和“周长”混为一谈，其实这两个概念还是有很多不同的。
★周长“一条线”，面积“一大片”“周长”是指封闭图形一周的长度，是指线段的长短。
“面积”是指物体或图形表面的大小，要看这一片有多大。
★求周长“走一圈”，求面积“铺一铺”如果要求图形的周长是多少，我们可以用笔沿着这个图形的边沿“走一圈”，看看这一圈包括哪些线段。
如果要求面积，我们可以想象着用“面积单位”去“铺一铺”，先估计一下这片大概有多大。
★单位也不同周长是长度单位。
我们学过的长度单位从大到小有序地排列为：千米、米、分米、厘米、毫米，除了1千米=1000米，其余每相邻两个单位之间的进率都是10。
我们学过的面积单位从大到小排序为：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
除了1公顷=10000平方米，其余每相邻两个单位之间的进率都是100。
小朋友，在做题时一定要注意题目里的长度、面积单位是否统一，如果单位不统一，需要先转化成相同的单位后再计算。
（本栏目由河南省小学数学学科带头人、北师大教材基地活动优秀指导专家范苇老师独家提供。
）【数学乐园】——巧用小括号（二年级家庭教育彩信【数学乐园】栏目）今天的体育课，老师教小朋友打乒乓球。
下课了，小华收了25个乒乓球，小明收了11个，把这些乒乓球平均放在4个袋子里，老师把袋子收走了，小明还在思考，每个袋子里装了几个乒乓球呢？小明和小华一起讨论起来：小明说：“先把我们俩收的乒乓球合在一起：25＋11＝36（个），这36个乒乓球又平均放到了4个袋子里。
平均分的问题可以用除法做：36÷4＝9（个）。
哈哈！知道了，每个袋子里装了9个球。
”小华说：“我记得老师还讲过一种综合算式，就是把两个算式写成一个算式，这样写：25＋11÷4＝9（个）。
小明一看连连摇头：“你忘了，一道题既有加减又有乘除，应该先乘除后加减，如果这样写，就成了先算11÷4了，那就不对了呀，11÷4有余数呀！”老师一直在听着两人的讨论，不由地竖起大拇指：“你们真会学习，很爱思考。
告诉你们，在加减乘除的世界里，还有一个小小魔法师，那就是小括号。
可别小看小括号，只要带上小括号，就可以改变计算的先后顺序，像这种情况要想先算加法，只要加一个小括号就可以！即（25＋11）÷4，这个算式就可以先算加法了！”哇！小括号可真是神通广大呀，以后我们要巧妙用这个小括号！小明和小华都高兴地笑了！亲爱的小朋友，你会用小括号吗？（本栏目由河南省小学数学学科带头人、北师大教材基地活动优秀指导专家范苇老师独家提供。
）【数学乐园】——怎样走最近（四年级家庭教育彩信【数学乐园】栏目）★故事分享周末，淘淘和乐乐一起去欢乐园玩。
到了欢乐园门口，他们两个打赌，看谁先跑到飞艇那儿，后到达的人中午要请客。
乐乐拔腿就跑，心想：“淘淘没我跑得快，我可不能落在后面。
”而淘淘则不慌不忙地先看了游览区的地图，看到从大门口到飞艇有两条路可以到达（如下图1），到底怎样走呢？看到乐乐沿着下面的路跑去了，淘淘想，哪条路最近呢？哦，“两点之间线段最短”，走上面应该是最近的。
我虽然没有乐乐跑得快，但我一定能先到达飞艇的位置。
想到这里，淘淘就沿着上面的路跑了。
当乐乐气喘吁吁地到达飞艇时，淘淘早就在飞艇处等着乐乐了。
乐乐很惊讶：“我路上一点儿也没休息，你怎么可能先到呢？”当淘淘把自己的想法告诉乐乐时，乐乐心服口服地说：“我只想着自己跑得快，就肯定能赢。
没想到数学帮了你的忙，中午我请客。
”淘淘和乐乐都开心地笑了。
★拓展思路如果从大门到飞艇的路线有以下几条（如下图2），走哪条路最近呢？请你帮乐乐选出最近的路线。
★答案提示直线的那个路线最短。
因为两点之间线段最短。
★智慧提升对生活中的现象进行数学思考，能有效地提高我们解决实际问题的能力。
（本栏目由全国小学数学奥林匹克优秀指导教师、河南省首届名师宋君独家提供）【数学乐园】——认识时间（一年级家庭教育彩信【数学乐园】栏目）我们刚刚学习了“认识时间”，小朋友一定对时间产生了浓厚的兴趣。
现在我们都是看钟表来认识时间，其实钟表在清朝时也只有很少的贵族家庭里才有。
在《红楼梦》中，刘姥姥进大观园时，看到贾宝玉家西洋钟报时，还被吓了一大跳。
在古代，中国是一个农耕大国，人们观察日月的变化来划分一年四季，看太阳升起的高度来辨认一天的时间。
后来，人们又发明水漏和沙漏来计时。
直到现在，沙漏还是很多人喜欢的装饰品。
在文学作品中，我们也经常能看到“一炷烟的工夫”“一顿饭的工夫”这些词来形容时间。
因为时间是看不见摸不着的，人们为了认识时间还真花了不少心思。
有了钟表以后，人们认识时间就很准确了。
钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，1小格就是1分钟。
看看钟面上的三个兄弟在赛跑，是不是很有意思呢？老大时针短短胖胖，跑得最慢。
老二分针比哥哥瘦长。
跑得最快的是小弟秒针，它细细长长，滴答滴答地跑个不停。
秒针跑了一圈，分针才走了1小格。
分针跑了1圈，时针才跑了1小格。
所以1时=60分，1分=60秒。
是不是很复杂呀！不要害怕，我们先记住最常见的几个时间，慢慢的就熟悉了。
早上，我们6:30起床。
看一看钟面，时针在6和7之间，分针跑了一圈的一半，正好指在6上。
只要看到分针在6上，你就知道是半点了，再看时针跑过了几点，就是几点半。
晚上7点，爸爸一定准时在电视前收看《新闻联播》。
这时看看钟面，分针正好指到12，时针指到7。
以后再看到分针指到12，你就知道是整点了。
认识了整点和半点之后，再学习认识其他的时间就简单了。
我们可以动手做一个钟面。
先画一个圆形，再在上面写上12个大格，一定要注意每个格的距离要相等。
每个大格中间画上5小格，再做上时分秒三根针。
让你的三兄弟也在钟面上跑一跑，一定很有趣吧。
（本栏目由河南省小学数学学科带头人、北师大教材基地活动优秀指导专家范苇老师独家提供。
）【习作课堂】——向福尔摩斯学习（五年级家庭教育彩信【习作课堂】栏目）写人物的外貌，最容易“千人一面”。
举个例子。
我的学生写《和王老师的初次见面》，大多都会这样写我“……一双炯炯有神的大眼睛”。
这不是严重失实嘛！我……最多算是炯炯有神的小眼睛。
你是不是也常把“炯炯有神的大眼睛”慷慨地赐予每一位人物呢？这是因为没有认真地观察，就不善细致地描写。
让我们瞧瞧大侦探福尔摩斯的话：“我是这样推理的：‘这一位先生，具有医务工作者的风度，但却是一副军人气概。
那么，显见他是个军医。
他是刚从热带回来，因为他脸色黝黑，但是，从他手腕的皮肤黑白分明看来，这并不是他原来的肤色。
他面容憔悴，这就清楚地说明他是久病初愈而又历尽了艰苦。
他左臂受过伤，现在还有些僵硬不便。
试问，一个英国的军医在热带地方历尽艰苦，并且臂部负过伤，这能在什么地方呢？自然只有在阿富汗了。
’这一连串的思想，历时不到一秒钟，因此我便脱口说出你是从阿富汗来的……”你能向福尔摩斯学习吗？仅仅用“炯炯有神”是不能够准确形容人的眼睛的。
也许这双眼睛很爱笑，笑起来就弯弯的好似月牙甚至眯成了一条缝；也许这双眼睛总是透着倔强，一不如意就瞪得老大；也许这双眼睛一紧张就会眨啊眨，那长长的睫毛开开合合让人也跟着把心提到了嗓子眼儿……“世界上没有两片完全相同的叶子”，同样，世界上没有两个完全相同的人。