7 图形·联想·创意教学设计 (1)

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岭南版初中美术 7 图形·联想·创意教学设计 (1)

7 图形·联想·创意1教学目标1、知识与技能：了解什么是图形。

学习联想的方法，使学生能够对简单图形进行联想、构思并创作出具有创意的图形。

2、过程与方法：全过程启发学生联想的能力。

利用启发、欣赏、思考的学习方法，使用联想图形的叠加组合方法，提高学生创作美术作品的创意能力。

3、情感态度价值观：培养学生对美术学习的持久兴趣，借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流的综合素质。

2学情分析初中二年级的学生具有丰富的想象能力，适合对图形进行联想及进行创意3重点难点通过对图形的联想进行创意4教学过程活动1【导入】图形联想创意1、以突破常规思维方式的游戏“找出迷宫出口”导入，让学生通过至少想出四种找到出口的办法，即激发学生兴趣，又拓宽学生思维。

在学习新内容之前，老师给你们出一道类似头脑风暴的小难题，这个难题就是请同学们找到走出迷宫的方法。

请6个同学回答看来同学的想法非常丰富，有些跟老师的想法非常接近，下面请大家看看老师的答案。

2、教师总结：通过这个游戏，同学们已经跳出了传统的思维方式，表达出了个性特点和丰富的想象力。

但是我们要想深入开发自己的想象力还需要进一步探讨创意的思维和方法。

今天我们要学习的内容就是“图形联想创意”。

3、揭示课题：图形联想创意活动2【讲授】图形联想创意1、什么是图形在我们的生活中同学们有没有留意过哪些地方会出现图形？请看这两张图片，你认为那张属于图形？他们的区别在哪里？教师总结：左边这棵树的图片具有概括和装饰性，而右边这棵树是一幅传统的中国画。

图形是指通过概括的方法描画出物体的轮廓、形状或外部的界限。

它具有：概括性和装饰性并能给人留下深刻的印象。

2、图形联想的方法（1）外形相似联想教师出示一个圆形，下面我们先对一个简单的圆形进行联想。

提问：你能想到跟圆形相关的物体吗？给大家一分钟的时间，请大家在画纸上，画出四个与圆形相关的物体。

画完后各小组选出一名代表到前面展示你的作品。

七年级美术教案：图形与联想

七年级美术教案：图形与联想1. 教学目标•能够通过观察和感受，理解各种图形的特点和含义；•能够通过图形的形象特征，发挥想象力并进行联想；•能够用简单的线条和形状表现自己的联想主题；•能够通过图形创作表达自己的情感和思想。

2. 教学内容•图形的特点和含义；•图形的联想与表达；•线条和形状的运用。

3. 教学准备•教学投影仪；•白板和黑板；•粉笔和彩色铅笔；•学生作品展示区。

4. 教学过程第一节：图形的特点和含义1.引入：通过投影仪展示一些常见的图形，如圆形、三角形、正方形等，并询问学生对这些图形的认知。

2.探究：引导学生观察这些图形的特点，包括线条的形状、角度、边长等，让学生分析图形造型的特点和可能的含义。

3.启发：提出一些具体的问题，如“圆形给你什么感觉？它可以联想到哪些事物？”等，鼓励学生进行思考和联想。

4.讨论：让学生以小组为单位进行讨论，分享他们对图形的理解和想法。

5.总结：梳理学生的观点，总结出图形的一些通用特点和可能的含义，如圆形表示完整、连续等，三角形表示稳定、尖锐等。

第二节：图形的联想与表达1.引导：通过展示一些具有特殊含义的图形作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等，激发学生对图形的联想能力。

2.练习：让学生在黑板/白板上，用简单的线条和形状模仿一些具有特定主题的图形，如用圆形和曲线表现快乐的氛围。

3.分享：让学生分享自己创作的图形作品，并解释自己的联想主题和表达方式。

4.鼓励：肯定学生的创作并鼓励他们尝试更多的联想和表达方式。

第三节：线条和形状的运用1.引导：让学生观察一些线条和形状的造型，如直线、曲线、锐角、钝角等，讨论它们的特点和可能的表现效果。

2.实践：让学生在画纸上用线条和形状表达一些情感和思想，如用曲线和圆形表现忧伤的心情。

3.展示：学生完成作品后，供大家欣赏和交流。

4.总结：总结线条和形状的运用方法，梳理学生的观点和经验。

5. 作业布置1.要求学生在作业本上，以图形为主题，用线条和形状表现自己的联想和思想。

新岭南版美术八年级上册第7课《图形·联想·创意》教学设计2(精品).docx

1教学目标教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。

能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。

情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。

2学情分析本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。

这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。

3重点难点1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。

2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第一环节试一试，图形联象（画画接龙竞赛游戏）要求：1、组内合作，先从小组长开始在老师提供的图形上画三笔，然后传给右边的同学任意加上三笔，使它变成新图形，变的更有趣。

2、然后依次往下传递和添画。

时间3分钟，看哪一组画的最快最有趣。

★引出课题板书：《图形—联想—创意》引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

创意：是具有新颖性和创造性的想法。

活动2【讲授】第一步：欣赏与探索1、导入：幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。

提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。

正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。

这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。

旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。

鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想，表扬学生的想象力。

2、幻灯片展图异中求同与正负形，有什么不同？引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》，并让学生仔细观察后回答问题。

图形与联想教案设计word文档

授课教师：授课年级：七年级学生人数：教学内容新授：图形与联想重点：运用图形进行联想、创意，提高手绘能力。

难点：培养学生的想象力与创造力。

教学目标一、掌握图形联想常见的一些方法，提高手绘能力。

二、在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。

三、培养和肯定学生的想象力和创造力。

课的结构教学内容及组织教法时间次数准备部（10）1、师生问好。

2、导入新课：可以从教室里的任何一种事物引发联想。

“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——联想这是第一个问题，那么，我们今天要学习的是另一种方式的联想，图形的联想。

引出联想和图形的定义问题，学生自由发言，谈后课件出示。

基本部分（30）一、认识联想1、联想图片“从方形经联想出若干事物最终回到方形”的例子师生共同探讨事物间联想的过程。

从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。

手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的。

分析完之后由学生尝试总结联想的定义。

二、联想接力比一比1、用接力画的形式，学生尝试练习联想训练。

以小组为单位，将学生分成三个小组，每个人画完以后传给下一位。

2、要求：①中间环节越多越好，不要重复。

②任何形式的图形都可以。

③时间为5分钟。

3、在规定的5分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。

有教师来讲解评比。

在规定的时间内完成的、创意较好的一组就是获胜组。

对获胜组进行语言鼓励。

根据以上的所有联系，提出问题——这些事物是怎样联想出来的？展示课件，总结出联想的四中类型——对比联想相似联想接近联想因果联想三、欣赏优秀联想的创意。

共同谈论联想的重要性。

四、奇思妙想——过山崖几分钟的时间，然后都上交，选出优秀创意，让同学进行解说，加以鼓励和表扬。

结束部分（5分钟）五、课堂小结由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？根据学生的回答补充：首先肯定学生的想象力和创造力。

初中美术岭南版八年级上册7 图形·联想·创意

吸烟为危害健康
吸烟为危害健康
小组任选一个图形，说一说它的设计巧妙在哪里？
（小组讨论
添加的手法ຫໍສະໝຸດ )改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。----------变形
原形
改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。----------变形
记录原形
意和形的代替
元素代替
衣冠禽兽
意夸和张形的代替
画画接龙
第一步：每位同学用黑色笔在白色纸张上，将老师提供的
图形画下来，并在图形上任意加三笔，变成一个新的图形，使他更有趣，（离开纸面就算一笔）
第二步：把画传给相邻的同学
第三步：每位同学在传到自己手里的新画上在添画三笔，
然后再依次传递。
每位同学依次往下添加
平面图形.联想.创意
猜一猜老师记录的图形从哪里来？
进行联想
使他变得更有趣,更有含意!
在绘画江湖横空出世，他有什么秘籍吗？两个字，做梦
达利
鼻子舌头荒诞的组合一起的人头，平台上枯死的树，令人惊奇的是钟表，
像面饼一样搭在怪物身上，金属做的物质，可能是等的太久太久，累的都融化掉了。松垮下来了。时间弯曲是什么意思？想想我们有这样的经验，有些时候过得快，有些时候过得慢；有些时候感到回到过去，有些时候过得不同从前。
1）局部观察会发现很多有趣的图形
猜一猜老师记录的图形从哪里来？
2）观察物品的内部会发现很多有趣的图形
猜猜老师记录的图形从哪里来？
3）变观察的角度,可以让发很多有趣的图形.
3）改变观察的角度,可以让发很多有趣的图形.
同学们想一想还有那些工具帮我们发现图形
4)借用工具

2024年图形联想教案

师：要是我们去跳水那该怎么办？
生：人变小或杯子变大
师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一样的地方，都是水，画家根据这一点展开了 2
奇特的联想。
（板书：方法：夸张）补充图片：变大、变小、变长、变短
2、出示范例《尺》，引导学生继续研究图形联想的基本方法。（小组研究）找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、因果联想：是指事物之间存在着逻辑上的因果关系，利用这一关系，可以从事物联想到它的结果，必然是另一个事物。如，由乱砍乱伐树木会导致对自然环境的破换，战争会有死亡，酒后检车会导致车祸等。
图形的联想示例，条形码的联想，铅笔的联想
作业：设计关于联想的图片。从O到方形的转化。
知识扩展：标志设计，北京2008年奥运会的宣传海报

图形·联想·创意教案

图形·联想·创意教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！精品源自政治科一、教材分析、本课教学内容的呈现方式是“比较研究式”,课本中醒目地左右并列展示了“异中求同”与“同中求异”的两类不同特征的图形范例。

引导学生先学会自主阅读课本,去比较、思考问题的中心,即抓住重点,让学生知道作品创意的来龙去脉,以学生为中心,鼓励学生参与讨论,发表个人见解,逐步培养起“图形→联想→创意”的学习思路。

2.“创新意识→创新思维→创新能力”的培养是我们中华民族的希望,是教育的春天。

本课正是通过引导学生完成由“图形→联想→创意”这一过程,挖掘学生在这一方面的潜力,所以多提供一些范例欣赏和练习机会,让学生有较多的空间逐步解决这一教学的难点;在练习过程中,注意培养学生的环保意识。

当然,如有学生对“环保”之外的主题也感兴趣,教师也应鼓励他们构思作画。

二、学生分析学生对“绿色”、“环保”主题性的创作,容易落入俗套,千人一面,缺乏创新思维、发散性思维能力。

通过本课培养学生的发散性思维,指导学生应用一个和多个视觉元素进行新的图形联想和创造。

三、教学目标、知识目标:了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。

2、能力目标:通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动,开拓学生的形象思维,培养学生的创新能力。

四、教学重点赏析时空重组方法,体验和探讨异形同构方法。

五、教学难点怎样开拓学生的思维,设计一幅佳作。

六、教学准备、教具:多媒体2、学具:作业本、铅笔、橡皮。

七、教学过程情境展开欣赏动画《拯救地球》。

提问:同学们看到了什么?想到了什么?得到什么启示?小结:看到树被砍、鸟被打,鲜血横流,尸骨满地,想到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果,告诫我们要注意环保。

赏析并探讨创意的四种方法、时空重组法点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。

初中图形与联想教案

初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。

教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。

2. 学生分享对图形联想的看法和体验。

二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。

2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。

三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。

2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。

四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。

2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。

五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。

教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。

2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。

岭南版美术八年级上册《图形

《图形·联想·创意》教案教学目标：1、了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。

2、通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。

教学重点：赏析时空重组方法，体验和探讨异形同构方法。

教学难点：怎样开拓学生的思维，设计一幅佳作。

教学准备：画板、铅笔、橡皮。

教学过程：(一)情境展开欣赏动画《拯救地球》。

提问：同学们看到了什么？想到了什么？得到什么启示？(学生讨论)小结：看到树被砍、鸟被打，鲜血横流，尸骨满地，想到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果，告诫我们要注意环保。

(设计意图：视觉冲击，引起注意，引发思考。

)(二)赏析并探讨创意的四种方法1、时空重组法(1)点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。

讲解超现实主义即20世纪初西方的一个现代画派，以表现荒诞、离奇的视觉形象为主。

(2)提问：这幅画有哪些新奇之处？让学生和自己设想的“绿洲”比较，沙漠中怎么会有桌子？桌子上怎么会长有树？云怎么会挂在树梢？艺术家为什么这样表现？用类比的方法引导，假如换一种形式：一幅绿草地写上保护绿洲的字样，你觉得哪幅效果更好？小结：绿草地写上保护绿洲的形式太平常了，而马格利特营造一种新奇的视觉形象，让我们感到陌生和惊异，引起关注后便会引出一连串的思考：树怎么会长在桌子上？白云为什么挂在树梢？作品为什么叫绿洲？不管你怎么理解作品，作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。

可见不同的创意给作品带来截然不同的效果，而独特新颖的创意是《绿洲》的成功之处，它主要运用了时空重组的创意方法。

即把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起,改变物体原有的自然状态,从而形成新奇的视觉形象。

请同学们欣赏时空重组的另两幅作品《我的村庄》夏加尔，《三个难以捉摸的人》达利。

《我的村庄》：牛头、人头、捧着生命之树的手、扶锄的农夫、教堂等不同。

时空的物体重新组织在一个画面，层层交织、和谐统一，这是画家夏加尔对他家乡农村的理想描绘。

图形联想创意教案

图形联想创意教案【篇一：图形联想创意教案】《图形．联想、．创意》教学设计——手形联想与创意广东省佛山市高明区跃华中学（一）教材分析《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第 15 册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。

如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。

这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。

目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。

同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。

（二）学生分析奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。

但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。

（三）教学目标 1、知识与技能初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。

能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。

渗透保护自然环境的意念。

2、过程与方法学生课前收集资料，做到初步了解图形、联想、创意的基本知识。

课堂上通过游戏、小组合作竞赛等活动，提高学生的兴趣，激发学生对生活中的图形进行联想和创意的探索；在美术学科中运用学科性的整合、小组合作教学、作业由自评、他评、教师评等方式体现了美术学科的特色；使用自主学习、合作学习、竞争激趣充分发挥学生学习的主动性，提出课堂小结、课后延伸，有利于学生进一步的知识拓展及内化。

3、情感、态度与价值感在对艺术家的作品的欣赏中，使学生感受到图形带来的视觉冲击力及图形所包含的内涵。

在轻松愉快的活动中，让学生初步掌握对图形的欣赏、联想、创意的过程中体验奇思妙想的乐趣，培养学生的发散思维。

七年级图形与联想教案

七年级美术《图形与联想》教学设计一、教材分析：美术创作不同于数学，没有固定统一的标准。

因此，学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。

学生在美术创作中，可以体会到自己劳动的价值，自我存在的价值，感受到创造性劳动的愉悦，尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时，更可增强创造的自信心与创造的欲望。

二、学生分析：学生在学习美术课程时，常常把美术的概念狭义的、隔离的来看待，认为美术就是画画，在生活中自己运用到的时候不多，甚至可以不用。

三、设计思路：本课递进到图形创意，使学生掌握一些常见的联想创意的方法，自己创意出新颖、独特的图像，使人进入到一个联想的世界，让人体验到“画外画、弦外音”的美的感受。

提高学生运用手绘线条的能力。

四、教学目标：1、通过练习，了解掌握美术字的基本知识和书写方法。

掌握对单个字进行联想创意的一些常见的方法，提高手写美术字的能力。

2、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。

五、课前准备：1、中国文字字体的发展简史表。

2、美术字书写的方法步骤。

3、常见字体创意类型的图例若干幅。

4、常见图像创意方法的图例若干幅。

六、教学过程：语言、文字、图像是人类进行信息传达的方法手段。

并让学生认识到字体的变化和图像的新颖、独特吸引了你，给了我们美的感受，留下了深刻的印象。

1、由形状、味道、色彩、声音等相关联的地方联想到下一个，最终回到起点。

2、以某种形为基础，联想出不同的结果。

3、由一种物体，联想出它不同的形态。

4、给出一部分，其它由学生联想添加完成。

5、猜想别人看到什么或想到什么等。

活动：让学生以组为单位进行联想游戏，以第2种方法为游戏规则（书中指纹），列出3个课题1、牛顿与苹果（叫学生根据这个故事去联想，苹果掉下来造成了什么结果。

）2、树是怎样变弯的？3、桌面（根据提示图形，让学生产生联想结果）。

指导：鼓励学生一定要大胆联想表现，敢于打破传统的惯性思维模式（如：杯子一定是圆的吗？可不可以是方的）绝对不要模仿他人。

岭南美八上 7图形联想创意教案设计

基本信息
课题八年级上册《图形·联想·创意》
作者及
工作单位
教材分析
“为潜在的创造力提供良好的机会，这对任何一个社会来说都是生死攸关的事情”（阿诺德·托因比）。

——创造力对于社会的影响是很大的，中学生的想象力是很丰富的，而且图形是视觉元素刻画的表达形式。

那么，我们可以通过对“图形·联想·创意”的学习，发掘学生的想象力，激发学生的联想思维，将联想以图形的形式就行创造。

学情分析
1、学生在上一节课学习了面具的设计，对图形的设计有一定的接触。

2、中学生处于发展时期，思想不成熟，但是想象力很丰富；敢于大胆联想，往往会有预想不到的效果。

3、教学过程设有各种创意图形作品欣赏，能吸引学生的兴趣，也能发挥学生的丰富想象，只要教师小作引导，学生就能积极的创造。

教学目标
1、学会欣赏各种奇思妙想、风格各异的创意图形作品。

2、学会将联想到的创意以图形的形式表达出来。

3、学会寻找事物之间的联系，共同点的过渡。

4、能够利用图形的联想创意宣传环保意识，给人以哲理的启示。

教学重点和难点
重点：体会创意图形的作品所表达的含义。

难点：能够将联想到的创意以图形的形式表达出来。

教学过程
教学
教师活动预设学生行为设计意图环节。

图形联想与创意教案

图形联想与创意教案教案标题：图形联想与创意教案目标：1. 通过图形联想的方法，培养学生的创造力和想象力。

2. 帮助学生发展观察和描述图形的能力。

3. 促进学生的思维灵活性和解决问题的能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一系列简单的几何图形，如圆、三角形、正方形等。

2. 引导学生观察这些图形的特点，并鼓励他们描述这些图形的形状、边数、角度等。

主体活动：3. 向学生介绍图形联想的概念，即通过将不同的图形组合在一起，创造出新的形象或物体。

4. 给学生提供一些图形卡片，让他们自由组合这些图形，创造出他们自己的图形联想作品。

5. 鼓励学生在组合图形的过程中，思考每个图形的特点和潜在的含义，并尝试将它们联系起来形成一个整体。

6. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们解释他们的联想过程和创意的来源。

拓展活动：7. 引导学生思考一些现实生活中的图形，如交通标志、商标等，并讨论这些图形背后的含义和它们对人们的影响。

8. 鼓励学生设计自己的图形，如个人标志、产品包装等，并让他们分享他们的设计理念和创意。

评估活动：9. 观察学生在活动中的表现，包括他们对图形的观察和描述能力、创造力和想象力的发展等。

10. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的图形联想和创意能力。

教案延伸：- 可以引导学生进行更复杂的图形联想活动，如使用多个图形组合创造出更复杂的形象或场景。

- 可以将图形联想与其他学科内容结合，如语言艺术、科学等，让学生通过图形联想来表达和理解其他学科的知识。

教案资源：- 图形卡片- 纸张和绘画工具- 学生设计的图形作品展示区教案总结：通过图形联想与创意教案，学生将能够培养创造力和想象力，发展观察和描述图形的能力，并提高思维灵活性和解决问题的能力。

这个教案可以在不同教育阶段进行调整和扩展，以适应学生的年龄和能力水平。

图形创意与联想教案

《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。

4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好，检查学生的学习用具。

2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。

（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。

它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。

师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。

师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。

那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。

所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。

师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。

如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。

相似联想：有相似特点的事物形成的联想。

如：看到鸽子联想到和平。

相对联想：有对立关系的事物形成的联想。

如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。

因果联想：有因果关系的事物形成的联想。

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计 (1)

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。

教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。

通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。

他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。

但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。

2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。

3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。

2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。

《图形联想》美术教案

《图形联想》美术教案一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

二、教材分析图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。

图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。

一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子??小学生是善于想象、长于联想的。

但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。

本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。

本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。

本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。

教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。

三、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

四、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等1五、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。

提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。

1)长颈鹿鞋2)琵琶闹钟3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。

今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！” [设计意图：通过游戏的方式，培养学生的创造性形象思维和想象力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。

第7课图形-联想-创意课件-岭美版八年级美术上册(1)

欣赏与探索：西班牙艺术家—— 达利的作品
创意作品欣赏
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虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富的现象说明人对自然的干涉无处不在。
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以相同的图形形状为视觉元素进行不同联想，来构成新的视觉形象和人文内涵。
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人, 通过无边无际的联想，创作出许许多多优美的富有创意的图形。
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怎样联想？
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联想的方法：
自由联想
相似联想 ? 接近联想 ? 对比联想 ?
强制联想
椅子
?
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自由联想小练习(1)
螺旋形线条
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自由联想小练习(2)