《记念刘和珍君》导学案
记念刘和珍君导学案
《记念刘和珍君》导学案主备赵德霞一、了解本单元的学习内容与目标（1）抓住体裁特点，注意关注文章的片段、细节描写。
本单元是你们进入高中学习的第一个现代文散文单元——写人记事的散文。
通过学习，要了解叙事写人散文的特点。
是“散文”，意味着有散文“形散神聚”的特点，有贯穿全文的线索；是关于写人记事的，所选材与人、事有关，所选材料大多是体现事件意义、反映人物个性特点的关键片段，这些片段由线索贯穿。
（2）理清文章思路、线索，从整体上把握作者的情感。
注意从整体上把握文本内容，理清思路，了解作者的情感发展脉络。
（3）品味不同文章的语言风格，由“品文”继而“品人”，体味文章情味，感受作者人格魅力，得到思想熏陶，以及精神引领。
仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操；思考作者如何在人物的描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的感情倾向；领悟时代的精神和人生的意义，内化为自己的精神力量。
读《纪念刘和珍君》，感悟鲁迅刚正不阿的品格，以及他作为革命者远见卓识的睿智；学习《小狗包弟》感悟巴金先生的忏悔意识，“三省吾身”高尚品质；学习《记梁任公先生的一次演讲》感悟梁实秋先生对师长的敬爱之情，并将此种敬爱之情内化为自己的自觉行动，影响社会，感染同龄人。
（4）阅读鉴赏学习中，有意识地关注“表达交流”板块中的写作部分——记叙要选好角度、写人要凸显个性。
可以在学习文本时有意识地提出这方面的问题，以便与同学进行探究学习，了解写作技法。
二、学习《记念刘和珍君》（一）学习目标通过“品文”达到“品人”的目的。
品文包括品味课文的思想内容、感情、写作手法和语言艺术等；品人，主要指品鉴作品中的人物以及作者。
从品文与品人的关系看，品文是品人的基础，品文在先，品人在后。
（1）诵读课文，了解刘和珍的生平及死难经过，概括刘和珍的形象，体会作者对刘和珍的情感。
并能联系现实，对刘和珍等青年之行为有自己个性化的评价。
（培养归纳概括能力）（2）理清文章思路，了解文章材料散而不乱的原因，把握作者的感情脉络。
记念刘和珍君导学案(教师版)
《记念刘和珍君》导学案编写者：王山业审稿人：孙秀丽2010.3【学习目标】1、知识与技能目标：理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。
2、过程与方法目标探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。
3、情感态度价值观目标明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。
【学习重点】1．理清文章思路，深入理解文章的思想内容及句子含义。
2．探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价。
【学习难点】重点语句的理解。
【课时安排】两课时【课前预习案】预习课文、做好知识准备、扫清学习障碍(一)基础知识积累1、疏通文意，给划线词语注音寥落（）菲薄（）长歌当哭（）当铺（）桀骜（）（）喋血（）浸渍（）创伤（）攒射（）为虎作伥（）道观（）2、解释词义，积累词语噩耗攒射偏安殒身不恤长歌当哭3辨析词义干练\熟练依稀\微茫竟会\竟至\竟能（二）作者作品介绍学生阅读基训34页画出重要信息并背过（三）了解背景知识学生阅读基训34页了解本文写作背景【学习内容】第一课时一、速读课文，整体感知，理清思路：1、整体把握文章主要内容。
请同学们给每一个小部分，拟一个标题：①写作缘起，纪念死者。
②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。
④刘和珍遇害。
⑤刘和珍遇害经过。
⑥“三·一八惨案”教训。
⑦惨案的意义。
2、合并归纳：本文思路的起点是什么？（分解为以下几个小问题）（1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。
那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？——明确：三、四、五节。
（2）那么第一、二节在文中的作用是什么？——明确：交代写作缘起。
（3）六、七节又起什么作用？——明确；揭示这次事件的教训和意义。
教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。
学案1：第7课 记念刘和珍君（导学案）
记念刘和珍君第一课时【知识回顾】（一）温故知新在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。
我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。
（二）走近作家鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。
发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。
他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。
毛泽东评价他是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
（三）背景：注解①了解背景及刘和珍等参与的爱国活动。
1.背景介绍：1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。
3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。
16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。
惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
《记念刘和珍君》导学案.doc
《记念刘和珍君》导学案《纪念刘和珍君》导学案【教学目标】1.通过文本研习，整体把握刘和珍形象，能对重大人生问题有思考和追求。
2.学会采用摘录关键词语的方法，抓住感情脉络，理清全文思路，理解文章主旨。
3.揣摩重点语句，鉴赏文章的写作特色，提高读写能力。
【教学重点】1•理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。
2•关键文句的理解。
【知识链接】1、作者简介鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家。
原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。
鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个破落的大家庭里。
绍兴是一个有着深厚文化传统的地方，保留有众多的名胜，如古代治水英雄夏禹的陵墓, 越王勾践卧薪尝胆留下的遗迹，近代反清女杰秋瑾从容就义的轩亭口，等等。
民间还有各式各样的戏剧演出和传说故事。
乡亲们最津津乐道的是两个“鬼”：一个是“带复仇性的，比别的一切鬼魂更美，更强的鬼魂”一一女吊；另一个是腰束草绳，脚穿草鞋，手捏芭蕉扇，富有同情心的“无常”。
乡土传统与民间文化，深深地影响着鲁迅的一生。
鲁迅从小就表现出活泼的性格。
因为外祖母家在农村，鲁迅也就有了一批农民小朋友，一起在朦胧的月色下，划着白色的小航船，赶去看戏；回家的路上，肚子饿了，就“偷”自家地里的豆煮了吃。
鲁迅还在叫做“百草园”的后园里，发现了大自然的无穷趣味：碧绿的菜畦，紫红的桑扌甚；蟋蟀弹琴，油蛉低唱；像人形的吃了便可以成仙的何首乌；人首蛇身的“美女蛇”的传说……正是这样自由的童年生活，开发与培养了未来作家鲁迅的创造力与想象力。
6岁时鲁迅告别了百草园，到“三味书屋”，拜本城中极方正、极有学问的寿镜吾老先生为师，一直读到17岁。
在这里，他熟读了儒家的经典，又在课余广泛阅读了儒家之外的各种杂书：小说，野史，笔记……不仅关注历史、人事，也注意观察自然。
这样开拓了鲁迅广阔的精神空间, 为鲁迅以后思想与文学的发展，奠定了宽广深厚的知识基础。
鲁迅的童年也有阴影：13岁那年，祖父因故入狱，不得不随着全家到亲戚家避难；以后父亲病重，家庭生活也从小康陷入困顿。
记念刘和珍君
《记念刘和珍君》导学案一、知识储备作者简介鲁迅（1881年9月25—1936年10月19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才,浙江绍兴人。
发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。
他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。
毛泽东评价他是中华文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照．二、自学必会：预习课文（一）基础知识积累1、字音识记徘徊．．（）呻吟．．（）菲薄．．（）踌躇．．（）桀骜．．（）黯．然（）噩．耗（）肆．无忌惮．（）喋．血（）攒．射（）屠戮．（）浸渍．（）绯．红（）和蔼．（殒．身不恤．（洗涤．（）赁．屋（）尸骸．（）陶潜．（）寥．落（）2、字形辨认cǎn（）淡阴谋mì（）计chà（）异和ǎi（）凶cán（）绝mì（）文件叱zhà（）风云暮ǎi（）编jí（）通dié（）通jī（）dié（）血开门yī（）盗间dié（）dié（）片（3）重要词语解释寥落：浸渍：深味：菲薄：喋血：惩创：长歌当哭：广有羽翼：惊心动魄：殒身不恤：桀骜不驯：三、课堂探究1．作者无话可说的原因是什么？2．文中“中国人”“庸人”“苟活着”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”各指什么人？3、为什么详写府门喋血？4.刘和珍是怎样的一位青年？5、本文题为《记念刘和珍君》，难道文章只是为了纪念她而写的吗？还有其他目的吗？四、拓展延伸1、思考：毛泽东在《新民主主义论》里对鲁迅作了最全面而最恰当的评价，他说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
新人教版必修1高中语文第七课《记念刘和珍君》第3课时导学案
高中语文第七课《记念刘和珍君》第3课时导学案新人教版必修1【学习目标】理清第三部分的写作思路，根据思路，探索语句的含义和作用，深入理解文章的思想感情。
【重点难点】1．理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。
2．关键文句的理解。
【学法指导】朗读法、讨论法【学习过程】一、边读边思，互动探究1．正确理解划横线词语含义：“时间永是流驶，街市依旧太平．．．．．．，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人．．．．．．作“流言”的种子。
”．．．．．．以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人2．“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
（1）此处用了什么修辞方法？人类血战前行的历史有什么特点？”（2）鲁迅先生对徒手请愿的方式持何种态度？（3）那么鲁迅先生赞成什么样的斗争方式呢？试从鲁迅作品中查阅出相关资料深化你对课文的理解。
3．“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。
至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。
陶潜说过，‘亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。
’倘能如此，这也就够了。
”文中引用陶渊明的诗有什么用意？4．“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
”怎样理解这段话？5．理解下面文句中划横线的重要词语的含义。
“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人．．．的”——“然而造化又常常为庸人．．设计”——“苟活者．．．在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”——“不过供无恶意的闲人．．．．．．以饭后的谈资”——6．理解“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”在文中的作用。
二、感悟总结小结：1、2部分是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼.3、4、5部分是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉.6、7部分侧重探求死难者对于将来的意义。
作者的笔触及到三类人：反动派及其走狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。
记念刘和珍君导学案
《记念刘和珍君》是一篇充满情感和思想深度的文章。通过深入阅读和感知，我们可以体会到鲁迅对刘和珍的深切怀念和对反动势力的愤怒控诉，同时也可以感受到他对青年的期望和信任。这篇文章不仅是对刘和珍的纪念，更是对那个时代和社会的深刻反思和批判。
A. 五四运动B. 三一八惨案
C. 北伐战争D. 抗日战争
3. 《记念刘和珍君》一文主要通过什么手法来抒发作者的情感？
A. 记叙B. 议论C. 抒情D. 描写
二、填空题
1. 《记念刘和珍君》选自鲁迅的文集__________。
2. 刘和珍是北京学生运动的__________之一，在“三一八惨案”中遇害，年仅__________岁。
鲁迅在文章中通过生动的叙述和描写，展现了刘和珍的勇敢、坚定和爱国精神。他描述了刘和珍在请愿活动中的表现，以及她面对反动势力时所展现出的无畏和坚定。这些描写使得刘和珍的形象跃然纸上，让读者能够深刻感受到她的非凡魅力和崇高品质。
鲁迅在文章中也对反动政府进行了无情的揭露和批判。他愤怒地控诉了段祺瑞执政府屠杀爱国青年的暴行，揭露了反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻。这些批判使得读者能够深刻认识到当时社会的黑暗和残酷，进一步增强了文章的思想深度。
课文《记念刘和珍君》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
要深入理解文章的主旨，体会作者对刘和珍君的深切怀念与高度赞扬，感受其爱国情怀和牺牲精神。
记念刘和珍君导学案及答案
记念刘和珍君导学案教学目标：1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。
2、借助课文相关背景，深入理解文章的思想感情；理解重点语句及关键词；3、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三·一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
重点难点：１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。
２、品味文中一些富含深意的语句。
3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。
课时安排：两课时作者介绍1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
3.1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
4.小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕5.散文集：《朝花夕拾》6.散文诗集：《野草》他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录，其中小说《祝福》、《阿Q 正传》、《药》等先后被改编成电影。
写作背景1、大沽口事件1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。
日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击。
日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
2、三·一八惨案3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。
会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。
段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。
随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。
打死47人，伤200多人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。
3[1].7《记念刘和珍君》导学案(人教新课标版必修一)
![3[1].7《记念刘和珍君》导学案(人教新课标版必修一)](https://img.taocdn.com/s3/m/ea6f2102b4daa58da0114a7c.png)
3.7 记念刘和珍君导学案【导入语】巴金曾说：“人不单是靠吃米活着的！”而庸常者却往往仅以追求物质满足为活着的目的。
在20世纪之初的中国，有一群热血的青年，他们没有奢华的生活，却有着崇高和坚定的信仰：为国家的尊严，为民族的复兴，为人民的幸福而前赴后继，他们愤然在那片枪林弹雨中前行，他们用自己血肉模糊的双手去开辟通向进步的道路，他们不相信命运，奋力反抗着，但……他们一个接一个的立仆，可是却又像鲁迅说的一样，一个又一个的站起来，不为势力所屈，锋利的桀骜和惨淡的微笑渐却成为一个一个鲜明的记忆。
今天我们就来学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》，寻找英雄的足迹。
第一篇树荫晨读一、鲁迅诗篇涵泳自嘲鲁迅运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
1932年10月12日【译文】交了倒霉运怎么还会想有顺心事，躺在床上身都不敢翻一下却把头碰到了墙上。
所以，上街都要低低地压下破帽沿把脸遮住，唯恐被人看见，招来不测的横祸，就像酒装在漏船里，在江心激流中打转一样，随时有被江水吞没的危险，真是有逃不脱的晦气啊!我这人不招人喜欢，许多人指斥我，骂我，诅咒我，本该没病也死掉，但我偏偏横着眉毛一动也不动地既不悲也不怒地照常活着，真够不知羞的;我也知道自己既无大志也没什么能耐，只甘心在家扮老牛让孩子牵着跑，逗孩子玩，也实在是个窝囊废。
然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安身的小楼，躲进小楼成为一统天下，楼外任什么我才不管它呢!【赏析】这是一首人们熟知并传诵的名诗。
鲁迅在白色恐怖下经常遭受压迫，所以说交华盖运，说“未敢翻身已碰头”。
为了避免反动派的追踪迫害，在过闹市时，用破帽遮住了脸。
就是这样，处境还是非常危险，象漏水的船载着酒在水流中浮着，一不小心就会沉没。
处在这样危险的环境里，鲁迅采取的却是决不妥协的坚强的战斗态度。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
高一语文必修一《记念刘和珍君 》导学案及答案
《记念刘和珍君》导学案第一课时【学习目标】1、了解鲁迅的生平及创作本文的时代背景2、掌握生字的读音和重点词语的意义3、朗读全文一、自主预习1、走近作者鲁迅，（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和无产阶级文学的奠基人。
他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。
1918年5月，首次用“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》；以及十几部杂文集。
小说集《呐喊》，包括《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》《一件小事》《风波》等14篇作品；《彷徨》，包括《祝福》等11篇作品；散文诗集《野草》，包括《秋夜》《过客》等；散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等；杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。
其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录，毛泽东称其为“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”。
2、解题（1）《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章?（提示：纪念性的回忆文章，属记叙文。
）（2）关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。
在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语?”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。
（3）刘和珍，是一名“三·一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。
1926年3月，大沽口事件发生。
18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。
中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段祺瑞执政府左边大门，昂立人群中。
《记念刘和珍君》文本导学案
• 小说家在写作时，必须站在人的立场上，把所 有的人都当做人来写。只有这样，文学才能发 端事件但超越事件，关心政治但大于政治。 • ——莫言诺贝尔文学奖演讲 《讲故事的人》 • 长期非人间的生活，让鲁迅对人性有很深刻的 剖析（如：旁观者、看客形象，《藤野先生》 《药》）
• 读母亲，读细节，读光辉，悟沉痛这样，我们就 明白了《卖白菜》一文编者意图中的教学内容： 母亲的坚强，我的沉痛，细节描写。当然，这篇 文章，留给我们阅读的还有很多很多。 • 莫言曾说：“文学的最大用处，也许就是它没有 用处。” • 语文教学的最大用处呢？或许就在于把“没有用 处”唤醒为“大用处”。《卖白菜》里那段卑微 的时光，将照耀我们前行的路，“这些普通人身 上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落 的根本保障”。向三棵白菜以及在白菜前愁苦坚 强的母亲鞠躬！
作者感情、态度
• 1、作者对文中的人物的感情？ • 2、作者对文中的事件的态度？ • 3、
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刘和珍们
学者文人 执政府 庸人
悼念、尊敬、哀痛
控诉、怒斥、愤怒、痛恨 唤醒、哀、愤
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卑斯麦
作者感情、态度
• 1、作者对文中的人物的感情？ • 2、作者对文中的事件的态度（倾向）？ • 3、从作者对文中人、事的感情和态度， 你有什么人生启发？ • • • 对生命的尊重 对正义的坚持 对社会的责任
记念刘和珍君
温馨提示
课前准备： 课本、导学案、典型题本 释放你的激情：大声朗读课文，力争成诵 课堂目标：激情高效
惜 时 高 效
全 力 以Leabharlann 赴• 诵读圈点课下注解• 解读“单元说明”
•
——学什么，怎样学
• 按文体自读课文
《记念刘和珍君》导学案(定稿教师版)
《记念刘和珍君》导学案【三维目标】1、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三•一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
2、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索。
3、深入理解文章中一些词句的丰富内涵。
【学习重点、难点】1、重点：作者贯穿全文的思想感情。
2、难点：关键文句的理解。
[高考目标]学会从文章情境出发深入理解文章中一些词句的丰富内涵。
预学案一、提问：说一说本文作者——我心中的鲁迅先生。
●提示：鲁迅，1881—1936，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。
创作现代第一篇白话小说《狂人日记》，我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝福》、《故乡》、《社戏》，等等。
二、课本字音拾补徘徊．．chóu chú肆无忌惮．dàn喋．血dié①．．fěi bó踌躇．．pái huái菲薄洗涤（dí）；②惮（dàn）；③攒射（cuán）、尸骸（hái）抹杀（mǒshā完全勾销,一概不承认）查资料，了解时代背景1926年3月，奉军在日本帝国主义的支持下，进兵关内，冯玉祥率国民军同奉军作战，日本公开援助奉军，派军航使入天津大沽口，制造了大沽口事件。
之后，日本联合英美等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，在天津附近集中各国军队，并向北洋军阀段祺瑞执政府提出种种无理条件，严重侵犯了我国的主权和领土，激起了中国人民的极大愤慨。
3月18日，北京人民为了反对帝国主义的侵略行径，在天安门前集会抗议，声讨日英美等国的罪行。
会后，到段政府前请愿。
当游行队伍来到段政府国务院门前时，遭到军警的排枪射击和大刀破杀，当场打死47人，伤200多人，这就是震惊中外的“三•一八”惨案。
人教版高中语文《记念刘和珍君》导学案(一)
《记念刘和珍君》导学案（一）学习目标：1、了解鲁迅的生平及本文的时代背景。
2、理清思路，深入理解文章的思想感情。
3、根据思路，探索语句的含义和作用。
4、了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻；牢记“三·一八”惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
重点重点：1、理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。
2、关键文句的理解。
方法指导：1、朗读法2、讨论法一、自主学习1、介绍鲁迅及其作品2、探索背景3、预习注音徘徊．．（）踌．．．（）长歌当．哭（）菲薄躇．( )桀骜．．( ) 黯．然( ) 噩．耗( ) 肆无忌惮．( )喋．血( ) 攒．射( ) 屠戮．( ) 和蔼．( )浸渍．．( ) 殒．身不恤．( ) 洗涤．( ) 绯．红( )尸骸．( )二、合作探究1、通读全文，理清总体思路2、刘和珍是怎样的一位青年？3、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？三、当堂检测《新新学案》自主学习部分四、巩固练习分别用一句话概括七个部分的内容五、收获和疑惑《记念刘和珍君》导学案（二）一、自主学习1、本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？2、为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？二、合作探究1、“我已经出离愤怒了。
我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。
”表达了怎样的感情？2、下面三句在作者的感情表达上有何不同？（1）“我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干”（2）“我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。
”（3）“我正有写一点东西的必要了”3、“但她却常常微笑着，态度很温和。
待到偏安于宗帽胡同，……也还是始终微笑着，态度很温和。
”这样写有何作用？三、当堂检测三、四、五节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开？四、巩固练习1、背诵课文第二、四节。
高中语文必修一记念刘和珍君导学案
人教课标版必修一《记念刘和珍君》学案【学习内容】【学习目标】1.了解时代背景，领会写作意图，准确理解意义深刻的语句、片断的含义，进而把握全文的思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。
2.了解文章的思路，把握本文的线索。
了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。
3.培养学生听准答对问题的能力，抓住要点，灵活完整地复述比较复杂事情的能力。
【学习设想】对刚入高中的学生来说，阅读本课文难点多。
鲁迅为什么要写这篇文章？文章标题是《记念刘和珍君》，可又不同于一般的记念文章的写法，为什么要这样？文章的内容很丰富，对烈士的哀悼和尊敬，对敌人的痛斥和揭露，对斗争的教训和意义之总结等等是怎么凝聚起来表达一个中心的？从表达方式上看，本文作为记叙文，叙述这种表达方式用得比一般的少，常和抒情和议论结合在一起，这是为什么？本文还有一些含义深刻的句子、语段该怎么准确理解？上述种种，涉及深层阅读问题，或者说，涉及阅读教学中的精读问题，学习这篇课文，应该是培养学生精读课文能力的好教材。
在教学中，在学生讨论的基础上，教师要作必要的点拨、提示，为他们理解课文搭桥，以优化他们的思维流程，要让学生自己去发现，而不要轻易奉送结论。
此外，怎么寻找一个既触及学生阅读中的疑问又能直达教学目标的切入点，来促进学生积极主动学习的心理机制？【学习过程】（1）1926年3月18日青年学生的请愿活动是在中国共产党领导下的反帝反封建的革命运动。
3月18日上午10时，在北京天安门召开国民大会，中国共产党北方区党委书记李大钊担任主席，他在会上说：“让我们用‘五四’精神，五州热血，用我们过去一切斗争经验，不分界限的联合起来，反抗帝国主义的联合进攻，反对军阀的卖国行为……”（2）3月18日下午鲁迅正在寓所写《无花的蔷薇之二》，知道段祺瑞执政府屠杀群众的消息后，无比愤慨，他在《无花的蔷微》的后六节中，把“投枪”和“匕首”指向敌人——反动军阀，他说：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，是一件事的开头。
《记念刘和珍君》导学案（人教版高一必修一）
《记念刘和珍君》导学案 (人教版高一必修一)【目标择定】1．理清文章思路，深入理解文章的思想内容。
2．把握作者感情发展的脉络，领会本文的写作目的。
3．理解文中关键句子的含义。
【择定理由】对文章内容和情感的把握是散文教学的中心，要内容，先思路，要情感，先脉络，最后得出文章的写作目的，目标1、2直指这一目的。
理解句子的含义是高考考纲对散文阅读的要求，用鲁迅先生的作品，训练学生的理解句子的能力，不失为有益之举，目标3体现这一要求。
第一部分【探究一径】【主问题】鲁迅写作这篇文章的目的是什么？1．“君”是对人的尊称，刘和珍是鲁迅的学生，鲁迅却称她为“刘和珍君”，刘和珍的哪些事迹令鲁迅尊敬？这些事迹表现出刘和珍怎样的品质？2．阅读第二节中的“真的猛士--我不知道这样的世界何时是一个尽头！”一段话，说说“真的猛士”“哀痛者”“幸福者”“庸人”指的是什么人？“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”又指的什么？3．文中有一些看似矛盾的话，如作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，请找出类似的话，联系当时的社会背景，说说作者为什么这样写。
4．在第六节中，作者写到：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
”结合对这句话的理解，联系全文思考：作者对刘和珍等人的“请愿”是什么态度？本文的写作意图是什么？【再问再新】【助学资料】三一八惨案相关资料 /sc/html_doc/28462.htm第二部分必修①第三单元第7课《记念刘和珍君》对应检测一、语言积累及应用1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是( )A.寥落(liáo)洗绦(dí)踌躇(chú)桀骜(jiéào)B.徘徊（pái huái）噩号(èhào)喋血(dié)黯然(àn)C.一字不落(là)浸渍(zì)攒射(cuán)绯红(fēi)D.长歌当哭(dāng)菲薄(fěi)尸骸(hái)屠戮(lù)2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )A．桀骜锋利无端喋血殒身不恤当之无愧B．百折不挠初露端倪按排工作人才摇篮C．筚路篮缕磨炼意志波澜壮阔永葆青春D．懒散作风毛骨耸然毫不气馁竞争激烈3.下面加点的成语使用不恰当的一项是 ( )A．鲁迅先生愤怒地控诉反动政府杀害爱国青年的暴行，痛斥走狗文人卑鄙无耻的流言。
人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》(第3课时)导学案
云南省宜良县第一中学高中语文 第7课《记念刘和珍君》（第3课时）导学案 新人教版必修1【大成目标】(目标解读、课堂组织2分钟)1．复习本文思想感情发展的脉络，文章理清思路；2．对本文中鲁迅语言的理解，根据对作者思想情感和整个事件民展的分析及在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。
（难点）3．通过同步练习，巩固双基 (重点) 【使用说明】1. 对本文中鲁迅语言的理解，根据对作者思想情感和整个事件民展的分析及在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。
2．通过同步练习，巩固双基。
在对鲁迅语言有一定的深入认识的基础之上，能够写出一篇《我心中的鲁迅》小短文，做为同学间交流的依据，也能提高对本文的理解。
一、复习课文思路（5分钟）1．本节主要记述惨案概况，指出刘和珍等人是被反动派虐杀的。
思路围绕惨案依时间顺序展开。
①听到噩耗；②一④怀疑态度；⑤一⑦见到尸骸；⑧⑨听到诬蔑；⑩一 13 悲叹怒吼。
2．细理思路细理思路就是一层一层理，一句一句理。
这里仅以第一段中的4个句子为例加以分析。
先说听到噩耗，再说怀疑态度。
怀疑态度又分三步：先说自己当时的怀疑，再说明怀疑的原因，推进一步，再从刘和珍的角度说，怀疑的理由又多一层。
思路环环相扣，衔接紧密，层层深入。
二、难句解读（10分钟）1．“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？”2．“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
”3．“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
”4．“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”一．基础知识：2．下列句子中，标点符号使用正确的一句是：（）A 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
B "唉！"作家叹道，"红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生的人来，这不是大海捞针吗？C 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
雨导学案、
必修一第三单元导学及练习案现代散文《记念刘和珍君》导学案【教学目标】1．通过文本研习，整体把握刘和珍形象，能对重大人生问题有思考和追求。
2．学会采用摘录关键词语的方法，抓住感情脉络，理清全文思路，理解文章主旨。
3．揣摩重点语句，鉴赏文章的写作特色，提高读写能力。
【课时安排】3课时第一课时【教学要点】1．检查学生预习情况，完成字词训练。
2．引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。
【教学过程】一、检查预习情况，完成字词训练请给下列划线字注音寥落桀骜屠戮喋血洗涤浸渍菲薄租赁踌躇黯然噩耗尸骸虐杀攒射辗转呻吟不惮和蔼陨身不恤长歌当哭二、导入课文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。
今天，我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书题目）。
引导学生阅读注解①，补充介绍背景知识：1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在革命浪潮的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。
3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。
16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会。
会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。
惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
鲁迅先生忍无可忍，遂写此文。
记念，在这里与纪念同义。
君，是对人的尊称。
三、快速阅读课文，勾画关键字句，整体把握思路。
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《记念刘和珍君》导学案【教学目标】1、理清全文思路，把握作者思想感情发展的脉络。
2、通过文本研习，把握刘和珍形象，体会重要语句的深刻含义，理解文章主旨。
3、学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感，感受鲁迅刚正的性格和高度的社会责任感。
【课时安排】3课时【背景知识】：1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在革命浪潮的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。
3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。
16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会。
会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。
惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
鲁迅先生忍无可忍，遂写此文。
记念，在这里与纪念同义。
君，是对人的尊称。
第一课时【教学要点】1．检查学生预习情况，完成字词训练。
2．引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。
【教学过程】一、检查预习情况，完成字词训练1、请给下列划线字注音寥落桀骜屠戮喋血洗涤浸渍菲薄租赁踌躇黯然噩耗尸骸虐杀攒射辗转呻吟不惮和蔼陨身不恤长歌当哭本课重点词语寥落：长歌当哭：菲薄：造化：深味：黯然：喋血：浸渍：殒身不恤：二、通读课文并思考：①课文7部分中哪几部分侧重写了刘和珍？1、2部分和 6、7部分在文中分别起什么作用？②贯穿全文的感情的线索是什么？第二课时【教学要点】了解刘和珍的形象特点，理解作者笔下其他人物形象的意义，揣摩重点语句【教学过程】一、分析刘和珍形象问：鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？二、了解作者笔下的其他人物以及作者态度。
问：“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”、“无恶意的闲人”、“苟活者”分别指什么人？三、理解关键语句的含义（学生在深入阅读文本的基础上，可以自行提出）1、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者？2、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
3、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
第三课时【教学过程】研习课文，思考下列问题：1、作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？2、“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？3、第5部分在记叙刘遇难时句式上有何特点？为什么用短句？4、“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？5、第6部分首句“时间……太平”中“太平”如何理解？6、引用陶诗的作用。
【拓展阅读】另类的鲁迅鲁迅带给我的阅读经验是任何一位作家都无法比拟的。
在无数个寂寞的夜晚，我经常会习惯性地抽出《鲁迅全集》中的任何一本，翻到其中的任何一页，兴味十足地一行行读下来。
有时候读出悲哀，有时候读出沉重，有时候又会读出笑声。
我知道他有着一颗敏感却又坚实的心，他是一个注定要经受痛苦的灵魂。
读得多了，也会感到这个老头儿的亲切。
并且觉得他实在是一个很有意思的人。
与很多中国人相比，他太不一样了。
有人说他是个“异数”，有人说他是个“怪人”。
他绝对是中国知识分子群体中的一个“另类”。
这是个留胡子的人。
他的胡子很有特点。
刚从日本回来那几年，他的胡子是两头往上翘的，可是老被人看不惯，以为在模仿日本人。
被人家弄得烦起来，他索性把胡子剪成隶书的“一”字，从此天下太平。
这胡子是最切合他的，好像天生就该如此才对。
他还很勇敢地把辫子剪了，可是付出的代价也颇大：他说走在街上，常被人冷笑、指点，其待遇比一个没有鼻子的人还要坏。
他后来总是留着平头，他的发质硬，一根根往上竖立着，真是很有生气、很有个性的样子。
在这方面他绝对是个时尚先锋——今日染发、留辫、光头一族，比起他来可差远啦。
他似乎生下来就是个老人。
看他年轻时候的照片，唇上无须，不是那么能接受。
中年时（“五四”时期）穿着西装，留着往上翘的胡子，也不像。
年轻时候他不算好看，可是年纪越大越顺眼，越有亲和感，虽然还是横眉怒目。
这是一个幽默的老头儿。
萧伯纳见到他后说他比想像中要漂亮，他回答：到老了会更漂亮。
这个老头儿真是有意思极了。
鲁迅有一种冷幽默，那是属于一种精神气质的东西，谁也学不来的。
甚至体现在文字上和生活中的那种幽默也很难效仿。
比如一篇文章中他谈到看人不能只看一面，写道，我们不能因为英雄也性交，就尊其为“性交大师”。
他还喜欢取外号，小时候就老这么干，长大了脾气不改，比如他把女生的哭叫做“四条”，因为女生一哭，眼泪鼻涕一起下来也。
再比如，他把许广平叫做“害马”，甚至在给母亲写信时也会提上一笔，害马一切都好之类。
鲁迅爱穿长袍。
这一点与林语堂不同，林是国内穿西装，国外穿长袍。
与胡适也不同。
对鲁迅相对矮小瘦弱的身材来说，袍子比西装合适。
但他确实是太不修边幅了一点，于是经常有这么一个形象：他穿着长衫在灰尘中趱行，被一队威风凛凛的人马冲到路边，被电梯里的boy 目为可疑之人，被药房里小伙计狗眼鄙视，被很多人视为鸦片鬼，被警察横加搜索翻遍行李……他也经常被看成日本人，回国时一个船夫就称赞他：“先生中国话说得真好！”他说自己是中国人，船夫不信，说：“先生真会开玩笑。
”对这些，他好像并不太当回事，反而经常自我解嘲一番。
其实，鲁迅是很懂得穿衣服的，对女人也有相当的审美眼光，有一次，许广平胡乱打扮萧红，鲁迅就好好地训了她一通。
鲁迅的趣味也比较有意思。
他偏偏对碑帖感兴趣，还有文字学、木刻、漫画、图谱之类。
小时候就喜欢描什么“山海经”，长大了以后写《朝花夕拾》还要亲自动手画几幅“无常图”。
每次寄书，他总是亲自动手，把书包裹得平整清爽。
他还有很强的形式感，对书籍装帧特别讲究，常常是自己设计封面。
他跟那种只会发议论、别的什么也干不了的文人形成鲜明对比，换了今天，他是典型的DIY一族。
他还对各种植物感兴趣，在他的影响之下，三弟周建人成了植物学家。
其实他还喜欢养宠物。
小时候是一只隐鼠。
但是讨厌猫，因为长妈妈骗他说隐鼠是被猫吃了。
他是拿棒子打过猫的。
于是有人画了一幅他执棒打猫的漫画。
在吃的方面，他也跟很多人不一样。
他喜欢吃甜食，有一回人家送了柿饼给他，他喜欢得不得了，还舍不得给别人吃呢。
只有在女士来做客时才拿出来，因为女士们一般只吃一片两片也。
他也喜欢吃硬的东西，不像一般文人喜欢喝点汤吃点羹。
他也讨厌吃发霉的东西，这跟以绍兴人爱吃霉豆腐霉干菜的习惯又迥异。
与中国文人酸腐气相反的还有，他不喜欢游山玩水，人在杭州教书，几乎没有出去看看西湖，以至于还弄错了雷峰塔与保塔。
他也讽过那种文人，要么装模作样戴上斗笠背把锄头拍什么什么“荷锄图”，要么像风波里那种乘着酒船经过村庄的酸腐文豪大发诗性：“无思无虑，真是田家乐啊！”他没有得到什么像样的学位，秀才好像是考上了的，但名次很靠后，那次考秀才的第一名是一个叫马一浮的人。
鲁迅整个人感觉是很古旧的，但偏偏会德语、日语。
尤其是他的思想新到让人吃惊的地步，比如在给青年人开必读书时说，青年人应该少读甚至不读中国书，因为读中国书总叫人沉下去，不想做事，而读外国书却总是会想做点事，中国书里虽然也有乐观，但那只是僵尸的乐观，而外国书里也有悲观，但那终究是活人的悲观。
虽然结婚较早，但是因为没有爱，他仍然过了十来年的独身生活。
郁达夫说鲁迅冬天也穿着单裤，目的是为了抑制性欲。
这种自控力着实让人佩服。
认识许广平相当长一段时间后，才鼓起勇气与她同居，可是并不与朱安离婚。
他的儿子出生时，他已经快到50岁了。
这跟一般中国人的思想又很不同，因为中国人是讲究“不孝有三，无后为大”的。
他又不忌讳谈死，能坦然地谈自己的死，他取过一个笔名叫唐俟，还给家取过一个名叫“待俟堂”，都是“等死”的意思。
他写过一篇文章叫《死》，也立过一个著名的遗嘱，其中有大家熟知的“一个都不宽恕”。
遗嘱中比较另类的内容还有：不要别人搞什么悼念活动，以免让成群的小人来谬托知己，而自己却无能为力（他在《野草》中写过一个英雄的悲哀——死后一只苍蝇在他的脸上爬来爬去，却动不了），也不希望让一班无聊文人以此场合作为炫耀文墨的斗法场；还有劝名义上并非妻子的许广平“管自己生活，否则可真是糊涂虫”，至于自己呢，“赶紧埋掉，拉倒”；再有就是希望儿子做点实实在在的小事过活。
这是个不怕得罪朋友的人。
这一点已经不用再多说什么了。
感觉他好像是在跟整个文化界知识界为难。
他是成拨成拨地得罪人，也难怪名声总是不够好。
一辈子不怕处在骂与被骂的中心，处在被所谓正人君子或绅士淑女们皱眉的境地，这是需要很大的胆识和胸襟的。
随手一列，他骂过或者冷嘲热讽过的人有吴稚辉、陈源、徐志摩、章士钊、胡适、林语堂、梁实秋、郭沫若、周扬、成仿吾、童克标、邵洵美等，与他打过一点笔墨官司的人里甚至还有夏衍、朱光潜、李四光、施蜇存等。
他跟林语堂的闹翻是在一次吃饭时，因为感觉林语堂话中有讽意，当场站起说：“我要声明！”两人于是吵起来。
鲁迅这么做是很煞风景的，于是据说在场的女士们都开始皱着眉头哼哼叽叽了，感觉鲁迅此人真无趣也。
但是鲁迅的脾气这么不好是因为什么？因为当时的中国实在是一个巨大的垃圾堆，苍蝇成群，蚊子成团，一些所谓智识者一直不断地在叽叽歪歪，心情怎么好得了？有好心情的人才是变态的种！何况相比之下鲁迅被骂得更多更狠！鲁迅他是想改变啊！那些好脾气的先生们，又有哪一个会为一个粪厂的工人被诬杀而辩护？哪一个会为一个无名的学生被虐杀而愤怒？读鲁迅的《保留》《纪念刘和珍君》等，常使我忍不住泪下。
鲁迅甚至与自己的兄弟周作人也闹翻了，这是鲁迅心里最大的疼痛。
要知道多年以来鲁迅为这个弟弟付出了多少！而且他不但把周作人当成弟弟，更是引为知己的。
他们本该是属于那种一起在严寒中互相取暖的兄弟。
他还一直把这个弟弟视为骄傲。
可是他们两人居然成为仇敌。
鲁迅为此大病一场，可见他的心痛。
兄弟失和后，很多无聊文人又得到了证据，在那儿嗡嗡地议论，说你看鲁迅这人不是疯狗是什么？鲁迅不辩解，他不屑于这么做，他在一篇文章中写道：一个人一但处在需要为自己辩解的时候，他的地位就已经非常屈辱。
他无法不讨厌那个所谓的知识阶层，尤其厌恶无聊文人。
所以他对青年说：“要什么乌七八糟的鸟导师！”他喜欢给部队里质朴的军人作演讲，还说他倒更喜欢听听大炮的声音。