九年级物理下册 第十七章 第3节《现代通信—走进信息时代》学案1(无答案)(新版)苏科版

三、现代通信——走进信息时代学习要求1．了解光纤通信和卫星通信。

2.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

3.调查电磁波在现代社会中的广泛应用。

学习指导1．卫星通信：卫星通信是利用微波来传递信息的。

卫星通信系统由空间部分和地面部分构成。

空间部分是通信卫星，地面部分是通信地面站。

通信卫星在赤道平面上距地面3.6×107m 的轨道上，与地球同步转动，相对于地面静止，又称同步通信卫星。

卫星通信的工作原理为：从地面站1发出载有信号的电磁波，被通信卫星接收并处理后，再由卫星发送到地面站2或其他地面站，从而实现远距离通信。

2．微波与光波的性质相近，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，远距离进行微波通信，需要通过地面的微波中继站进行传播。

通信卫星实际上就是一微波中继站。

3．光纤通信：光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的一种方式。

光导纤维是指那些能够传输信号的极其纤细的物质，由多根光导纤维制成的传输光信号的传输线称为光缆。

如图17-4所示，光通过光导纤维的内壁多次反射，可以把光传输到远方。

典型范例例1.现在许多长途电话是以地球同步卫星做中继站的。

打这种长途电话时，会感到对方的反应有些延迟。

造成这种延迟的原因之一是无线电波在射向卫星和从卫星返回时需要一定的时间。

假设某人造卫星与地球的距离是36000km 。

请你估算延迟的时间。

为什么打市内电话时没有这种延迟？精析：无线电波传送信号的速度为c =3.0×108m/s 。

打长途电话时，信号从地面射向卫星又从卫星返回到地面，由于路程较长，即使是光速，也需要一定的时间，因此会感到对方的反应有些延迟。

t= s c =3.6×107m×2 3.0×108m/s=0.24s 。

由于电磁波传播的速度很快，市内电话之间的距离近，电磁波传播造成的延迟时间太短，人们根本感觉不到。

点评：在估算信号的延迟时间时，信号经过的路程应为从地球到卫星再从卫星到地球的总路程，即为人造卫星与地球距离的2倍。

活动与探究移动电话（手机）在现代生活中越来越普遍地被使用，它以其体积小，携带方便，通话不受时空限制等优点备受人们青睐。

请你试着用手机与你朋友通一次话，并思考以下问题：（1）移动电话的天线具有_________和_________两项功能。

（2）有一种无线呼叫机（BP机），只要用固定电话拨打其号码，它就会发出声音提示携带者有人呼叫，携带者可通过呼叫机上显示的电话号码通过电话与呼叫者通话。

请你根据以上介绍，评价移动电话比无线呼叫机在功能上有哪些优势。

思考与练习一、填空题1．“信息高速公路”是 _通信、通信等高速、大容量信息传输通道的俗称。

2．现在的移动电话（俗称手机）使用的是微波，由于微波基本沿_________传播，所以，要实现远距离通信，必须有__________和地面中继站的配合。

3．一些计算机比较集中的地区或单位，可以把计算机相互连接起来形成一个“网”，这些相对小的网还可以再相互连接，形成一个全国甚至是世界性的大网，这就是通常说的______________。

4．电磁波在真空中的传播速度为____ _____m/s，波长为38.5m的无线电波，它的频率为_________Hz=_______MHz。

5．同步通信卫星相当于是建立在太空中的__________。

科学家们发现，空中只需三颗通信卫星就可以覆盖全球了，那么每颗卫星对地球的覆盖张角应是_________度。

通信卫星上也是需要用电的，你知道它上面的电是怎样获得的吗？__________________________。

※6．小明同学在学习了光纤通信后对激光产生了浓厚的兴趣，他上网查找了一些关于激光的应用，如：①用激光做“光刀”切除肿瘤；②激光雷达测距离及跟踪；③用强激光破坏敌人的飞行器；④VCD、CD、计算机的光盘记录信息；⑤用激光焊接金属；⑥激光通信。

这些应用是利用了激光的哪些特点呢？试在所述激光的特点后面填写（只填序号）。

（1）激光频率单一：_________________________________（2）激光方向集中，也就是平行度好：________________________________（3）激光平行度好，可以会聚到很小的一点：__________________________（4）激光亮度高，能量大：____________________________三、计算题7．雷达是现代战争重要的军事装备。

如图17-5所示。

若雷达向飞机发出的微波，从发射到反射回来的总时间为52μs（1μs=10-6s），则此时飞机与雷达的距离为多少米？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。