MOOCs

个 新 术语 ， 用于描述加拿大曼尼托 巴大学 （ Ｕｎ ｉ —
ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｍａ ｎ ｉ ｔ ｏ ｂ ａ ） 推 出的一 门公开 在线 课程 。到
真正 使世界 最优 质 的教 育 资源 面 向了普通 人 。２ ０ １ ３ 年被 称为 中文 ＭＯＯ Ｃ元年 。 目前 ， 国 内高 校甚 至一 些商 业组 织 ， 都 在 积 极 地建 设 ＭＯ ＯＣ ｓ 平 台， “ 上 海 高校 课程 中心 ” 正式 上线 ； 中 国东西部 高校 课程 共享
主义 的 ｘ ＭＯ ０Ｃ。 ｅ Ｍ０ ０Ｃ 与 ｘ Ｍ Ｏ０ Ｃ 在 教 学 理 念
线； 两岸 五家交 通 大学 共 同合 作建 立 ｅ ｗ ａ ｎ ｔ 育 网平 台。 正 因为 ＭＯＯＣ顺 应 了当前互 联 网教育 时代 的 大 趋势 ， 在２ ０ １ ４年 会有 更多 的学术 机构 和商 业组织
题 。 第 二部 分从 学 习科 学 角度 对 ＭＯＯ Ｃ ｓ 存 在 的 问题 从 理 论 方 面 进 行 探 讨 分 析 ， 提 出能 够 促 进 ＭＯ Fra Baidu bibliotekＣ ｓ 发 展 的 学
习理论 模 型 。 国 际上 极 少 数 学 者 开 始 思 考 如 何 用 学 习 科 学 理 论 来 支 撑 ＭＯＯ Ｃ ｓ的 发 展 ， 国 内 把 学 习科 学 理 论 与
献研 究 的 角度 对 ＭＯＯ Ｃ ｓ的研 究 成果 进 行 了梳 理 ， 通 过 内容 分 析 法 对 已有 研 究 成 果 进 行 归 纳 ， 总 结 出 了 目前 制 约
ＭＯＯ Ｃ ｓ 发 展 的几 个 亟 待 解 决 的 问题 ， 包 括 与 远程 教 育特 质 区分 被 忽视 、 教 育支撑理论 薄弱、 学 习效 果 不 理 想 等 问
联盟 在重 庆大 学成 立 ； 清华 大学 “ 学堂在线” 正式 上
２ ０ １ ２年 ， ＭＯ ＯＣ ｓ发 展 达 到 一 个 新 高 度 。Ｐ ａ ｐ ｐ ａ ｎ ｏ 在 Ｎｅ ｗ Ｙｏ ｕ ｋ Ｔｉ ｍｅ ｓ发 表 文 章 ， 把 ２ ０ １ ２年 成 为 ＭＯＯＣ年 。 ＿ ４ ］ Ｄ ａ ｎ ｉ ｅ ｌ 称 作 ＭＯＯ Ｃ ｓ是 “ ２ ０ １ ２年 教 育 流行 词 汇” 。 Ｆ ｒ ｉ ｅ ｄ ｍａ ｎ 提 到 没 有 任 何 东 西 比 ＭＯＯ Ｃ 的未 来 更 有 潜 力 来 使 人 们 摆 脱 贫 穷 。 ［ ６ ＭＯＯＣ ｓ的两 种形 式 ： 关联主义 的 ｃ ＭＯＯＣ和 行 为
一
为使世 界范 围的学 习者 可 以接 受全 球顶级 名 校 的课 程 教育 ， 哈佛 、 斯坦福、 麻 省 理工 等 美 国顶尖 大 学陆续 设立 网络 学 习平 台 ， 目前 比较认 可 的世 界 三
大 ＭＯＯＣ ｓ 教 育 平 台 包 括 Ｕｄ ａ ｃ ｉ ｔ ｙ 、 Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｒ ａ 、 ｅ ｄ Ｘ，
摘 要 ： ＭＯ ＯＣ ｓ 是 近 几 年 非 常 流行 的 网 络教 与 学 新模 式 。基 于 其 对 高等 教 育 产 生 的 巨大 影 响 ， 以及 其 未 来 发
展 所 蕴含 的 巨大 社 会 价 值 和 商 业价 值 ， ＭＯＯ Ｃ ｓ已成 为 国 内 外 学术 界 、 商 业 界 讨 论 的 热 点 话 题 。本 文 第 一 部 分 从 文
侧重 于传 统教 学模 式 ， 使学 生掌 握课 堂教 学 内容 。 ［ ７ ］
什么 ？是会 成为 改 变教 育 资 源 分 配 、 提 升公 民受 教
＊ 收 稿 日期 ： ２ Ｏ １ ５ 一 Ｏ ３ — ２ ４ 基 金 项 目： 国家 自然 科 学 基 金 “ 社 会 化 阅 读 服 务用 户 持 续 使 用 的 行 为 机 理 研 究 ” （ ７ １ ３ ７ ３ １ ４ ４ ） ； 教 育 部 人 文 社会 科 学研 究 规 划 基 金 “ 移 动 阅
对 ＭＯＯ Ｃ ｓ 带来 的教 育革命 采取 积极 行动 ， 所 以说 ， ２ ０ １ ４年仍 然是 ＭｏＯ Ｃ的爆发 年 。 ＭＯＯ Ｃ ｓ 到底 带 给我们 什么 ， ＭＯ ＯＣ ｓ 的未 来是
上存 在不 同 ： ｃ ＭＯＯ Ｃ 侧 重 于 基 于 关 联 主 义 的知 识 构建 ， 促 进 学 习 者 知识 获 取 与 创 造 ； 而 ｘ ＭＯＯＣ则
ＭＯＯ Ｃ ｓ相 结合 的 文章 依 然 检 索 不到 。本 文 的结 论 会 给 Ｍ０ ０Ｃ ｓ的研 究 与发 展 提 供 有 价 值 的参 考 ， 同 时为 后 续 实
证 研 究 提供 了理 论 基 础 。 关键 词 ： ＭＯ ＯＣ ｓ ； 文献研 究； 学 习科 学 中 图分 类号 ： Ｃ ９ ３ １ ． ６ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ３ ３ ５ Ｘ（ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ — ０ ０ ９ ８ — ０ ８
寸Ｉ 《 【 诲 咩 大 学 学报
ＭＯＯＣ ｓ 研 究 现 状 及 学 习科 学 视 角 分 析
徐 光 刘鲁川
（ １ ． 齐鲁师范学院 经济与管理学院 ， 山 东 济南 ２ ５ ０ ２ ０ ０ ； ２ ． 山东 财经 大学 管 理 科 学 与 工 程 学 院 ， 山 东 济南 ２ ５ ０ ０ １ ４ ）
一
、
引 言
西 蒙斯 认 为 应 当 区 分 ｘ Ｍ００ Ｃ与 ｃ ＭＯＯＣ： 前 者 仅 仅 是“ 知识复 制” ， 后者 则 由“ 联通” 的学 习者 生 成 知
识 。 ［ ８ ３
近两 年来， 没 有 那 个 技 术 或 现 象 能 够 像
ＭＯＯＣ ｓ 一样 ， 对高 等教育 产 生 巨大 冲 击 ， 并 引起 社 会广 泛关 注 。ＭＯＯ Ｃ ｓ的教学 模式 是 当前 大 数据 时 代最 为活跃 的一 种 网络教 学模式 ， 具 有 自组 织 、 大规 模、 开放 性 、 社 交性 等 特 点 ， 开 始触 动 世 界 主 流 高等 教育 市 场的 根基 。 ［ １ Ⅱ Ⅱ ３ ＿ ＭＯＯＣ ｓ是 ２ ０ ０ ８年 出 现 的