幼儿园中班语言故事教案：帽子床
幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》
幼儿园中班公开课语言教案《帽子床》【活动目标】1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
【活动准备】1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
【活动过程】一、激发兴趣，引出主题。
师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。
看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）二、观察画面讨论。
1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。
他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。
”）（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。
”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。
我们还是找找其他东西吧！”小朋友想想找什么当小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”看看，这是一顶怎样的大皮帽？（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好办法？鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试！”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。
一，二，三，大皮帽终于扛起来了。
可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。
小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。
”（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。
他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。
鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。
幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》[五篇模版]
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幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》[五篇模版]第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》《中班语言优质课教案《帽子床》三篇》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《帽子床》三篇！活动名称：帽子床活动目标：1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。
2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。
活动准备：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起兴趣（图片首页）T：今天，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？T：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告诉你们，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很幸福。
）二、分段欣赏，想象讨论1、（讲述故事，图片1—2）2、（出示图片3—4）T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜想）到底这是什么呢？让我们继续往下听。
（讲述故事）3、（插入式体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。
（讲述故事3—4）5、（讲述故事，图片5—6）6、（出示图片7—8）T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？T：（用图片9—10小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）7、T：（出示图片9—10讲述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？9、T：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜想，再出示图片15—16讲述故事15—18）10、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）11、（讲述故事19—20出示图片21——22）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢？三、完整欣赏故事活动目标：1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的有趣故事内容，感受家的温暖。
幼儿园中班语言教案：帽子床
幼儿园中班语言教案：帽子床一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色和场景。
3. 语言目标：帮助幼儿掌握故事中的关键词汇，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事名称：《帽子床》三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读故事，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的情感交流和分享精神。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、帽子道具、角色头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于帽子的儿歌，激发幼儿对帽子的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件和道具，生动讲述《帽子床》的故事。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，让幼儿谈谈自己的感受。
5. 口语练习：教师挑选故事中的关键词汇，引导幼儿进行口语练习。
6. 总结：教师总结故事的主题，强调分享和友谊的重要性。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《帽子床》。
六、教学拓展1. 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画工具，引导幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的“帽子床”。
2. 手工制作：教师教授简单的手工制作方法，如折叠、粘贴等，让幼儿动手制作属于自己的“帽子床”。
七、家园共育1. 家长作业：教师通过群、家访等方式，与家长沟通教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长反馈：教师定期收集家长对教学的意见和建议，不断优化教学方案。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长讲述故事的情况，了解幼儿对故事内容的记忆和表达能力。
九、教学反思1. 教师总结：在本节课结束后，教师对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 改进措施：针对教学中的不足，教师提出具体的改进措施，以提高今后的教学质量。
幼儿园中班语言教案《帽子床》
幼儿园中班语言教案《帽子床》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《帽子床》的内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发他们对故事的兴趣。
3.培养幼儿与人分享、合作的精神，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿在故事中学会与人分享、合作。
三、教学准备1.教具：帽子、床、玩偶等。
2.教学环境：安静、舒适的故事讲述环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一顶帽子，引导幼儿观察帽子的形状、颜色等特点。
（2）教师提问：“你们知道这顶帽子是谁的吗？它有什么特别的地方吗？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《帽子床》，引导幼儿关注故事中的人物、情节等。
（2）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？”3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的主要人物、事件等。
（2）教师提问：“故事中的小动物们为什么会把帽子当床？他们是怎么解决问题的？”4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个帽子床，让幼儿扮演故事中的小动物，体验与人分享、合作的过程。
（2）教师观察幼儿在情境中的表现，给予适时引导和鼓励。
（2）教师提问：“通过这个故事，我们知道了什么道理？我们应该怎么做？”6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的帽子床。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品中的故事。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，分析幼儿在活动中的表现。
2.教师针对幼儿在活动中的不足，制定相应的教学策略，为下次教学活动做好准备。
教学实录：一、导入师：小朋友们，你们看，这是一顶什么样的帽子？幼：这是一顶漂亮的帽子。
师：你们知道这顶帽子是谁的吗？它有什么特别的地方吗？二、故事讲述师：下面，老师给大家讲一个关于帽子的故事，故事的名字叫《帽子床》。
（教师讲述故事，幼儿认真倾听）三、故事解析师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？谁来说一说故事里发生了什么有趣的事情？四、情境体验师：现在，我们一起来扮演故事中的小动物，体验一下与人分享、合作的过程吧！（教师组织幼儿进行情境体验，观察幼儿在情境中的表现）师：好了，大家都体验完了。
中班语言教案《帽子床》
中班语言教案《帽子床》1500字教案篇一：《帽子床》【教材背景】《帽子床》是一首儿童歌谣，曲调欢快动听，歌词生动有趣，深受孩子们喜爱。
通过学习这首歌谣，可以帮助孩子们积累词汇，培养语感和节奏感。
【教学目标】1. 学习和吟唱《帽子床》。
2. 能够听懂并理解其中的意思。
3. 掌握一些与床、帽子相关的词汇。
4. 培养孩子们的语感和节奏感。
【教学重难点】1. 能够准确吟唱《帽子床》。
2. 理解歌词中的意思，并且能够用简单的句子表达出来。
【教学准备】1. CD或者MP3音乐播放器。
2. 大字卡片或者PPT。
【教学过程】【Step 1】让学生闭上眼睛，听一段《帽子床》的音乐，感受歌曲的节奏和旋律。
【Step 2】播放《帽子床》的音乐，让学生跟着音乐节奏拍打节拍。
【Step 3】教师现场吟唱歌谣，让学生跟读。
然后教师以慢语速朗读，学生跟读。
【Step 4】教师出示大字卡片或者PPT，逐句学习歌词，并解释一些生词。
例如，bed（床）、hat（帽子）、clock（钟表）等。
【Step 5】贴近生活，教师提问学生一些与床、帽子相关的问题。
例如，你有什么样的床？你平时睡觉需要戴帽子吗？这样可以让学生更加深入地理解歌词中的意思，并且锻炼学生的口语表达能力。
【Step 6】再次播放《帽子床》的音乐，让学生跟着音乐节奏吟唱整首歌。
【Step 7】以小组形式进行表演比赛，每个小组派一名学生扮演老师，带领组员们一起跟着音乐唱歌。
评选出最有创意的小组。
【Step 8】结束语。
做学生的思考总结，让学生回答一下问题：1. 你喜欢这首歌吗？为什么？2. 学习这首歌，你觉得有什么收获？【课后延伸】回家后，让学生根据自己的创意编写一段关于床和帽子的小故事，并且尽量运用歌词中的词汇。
教案篇二：《帽子床》【教学目标】1.理解并唱出《帽子床》。
2.学生能用英语描述自己最喜欢或最不喜欢的床，培养学生的观察力和描述能力。
【教学重难点】学习和吟唱《帽子床》。
中班语言教案：故事《帽子床》
中班语言教案：故事《帽子床》教学目标：1. 通过故事《帽子床》，培养幼儿们对于生活经历的表达能力和语言沟通能力；2. 培养幼儿们对于故事情节的理解和推理能力；3. 培养幼儿们的创造性思维和想象能力。
教学准备：1. 《帽子床》故事的大图卡片2. 幼儿可通过帽子、床、玩具等道具来进行情境模拟3. 纸和彩色笔教学步骤：第一步：呈现故事情境1. 引导幼儿们观察大图卡片，让他们关注故事中的主要角色和环境。
2. 打开讨论，询问幼儿们对于大图卡片的看法和猜测，激发他们的兴趣和好奇心。
第二步：讲述故事1. 教师以生动的语言给幼儿们讲述故事《帽子床》。
教师可使用肢体语言和声音变化来增加故事的吸引力。
2. 在讲述过程中，教师引导幼儿们参与进来，通过提问和互动，帮助他们理解故事情节。
第三步：展开讨论和问答1. 鼓励幼儿们用自己的语言表达对于故事的理解和感受。
2. 提问幼儿们一些开放性问题，例如：“你觉得小动物们为什么要睡在帽子床上？” “你认为故事中的小动物们会有什么新的冒险吗？” 这样可以促进幼儿们的思考和创造性思维。
第四步：情境模拟和角色扮演1. 给幼儿们分发帽子、床、玩具等道具，并在教室中建立一个小型的帽子床。
2. 引导幼儿们参与情境模拟和角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节，发挥创造力。
3. 激发幼儿们表达和沟通的兴趣，可以让他们用幼儿自发的形式来表演故事的有趣部分。
第五步：绘画创作1. 给幼儿们纸和彩色笔，让他们根据自己对故事的理解和想象，自由发挥绘画创作。
2. 鼓励他们用绘画来表达故事中的情感、主题和情境。
第六步：总结和评价1. 教师和幼儿们一起回顾和总结故事的情节和主题。
2. 评价幼儿们的表演、绘画和语言表达等，给予积极的鼓励和建议。
教学特点：1. 通过情境模拟和角色扮演，提供真实的语言环境，促进幼儿们的语言表达和交流能力的发展。
2. 结合绘画创作，培养幼儿们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿们自主思考和表达，培养他们的独立思维和解决问题的能力。
中班语言教案《帽子床》（2篇）
中班语言教案《帽子床》教学目标：1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
教学准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。
2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。
教学过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。
)2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
幼儿园中班教案《帽子床》含反思
幼儿园中班教案《帽子床》含反思教学目标：1. 把握绘本《帽子床》的故事情节和人物角色；2. 学习颜色词汇，认得不同颜色的帽子；3. 进展幼儿的察看本领、语言本领和社交本领；4. 培育幼儿对颜色的敏感度和判定力。
教学内容：1. 绘本《帽子床》的故事情节；2. 颜色词汇的学习：红色、黄色、蓝色、绿色；3. 制作本身的帽子床。
教学步骤：一、导入环节1. 活动目的：激发幼儿的学习爱好，调动幼儿的注意力。
2. 活动内容：老师与幼儿玩“颜色大比拼”的游戏，让幼儿快速认出不同颜色的水果或玩具，为后续学习打下基础。
3. 活动过程：老师张贴不同颜色的水果或玩具图片，让幼儿快速回答其颜色，例如：“这是什么？”，“它是什么颜色的？”等。
二、教学主体1. 故事讲解2. 彩色帽子词汇的学习3. 制作本身的帽子床三、巩固训练1. 游戏环节：猜帽子。
2. 探究环节：通过察看、比较不同颜色的帽子，让幼儿体验和认得颜色。
四、小结反思1. 老师总结本节课的教学重点，强调幼儿对颜色的敏感度和判定力。
2. 反思探究：老师与幼儿共同反思课堂中紧要的环节和问题，为以后的教学改进供给参考。
教学反思：本次教学环节的设计充分考虑到了幼儿的身心特点，通过绘本的形式让幼儿积极参加其中，同时还通过游戏等形式加强了幼儿的爱好，提高了幼儿的学习积极性。
此外，通过手工制作，让幼儿在操作中巩固前面所学的学问，进而加强幼儿的实践操作本领。
整个课堂过程生动有趣味，幼儿们也特别积极参加，达到了预期的教学效果。
但是，本次教学仍存在一些需要改进的地方，比如说针对不同阶段的幼儿设置相应的教学任务、提倡多元化的思维方式等，这些都是需要我们深入探究和改进的方向。
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思1. 教学目标本堂课旨在通过故事《帽子床》的讲述，帮助中班幼儿：1.了解故事情节，理解故事主题；2.发展听说能力，提高沟通能力；3.培养合作意识，加强交往能力；4.培养基本的道德素养。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.课堂分享：美术展览会的盛况2.故事讲述：《帽子床》3.讨论分享：你有过帮助别人的经历吗？4.创意活动：做手工帽子3. 教学过程3.1 课堂分享教师首先通过图片展示的方式，让幼儿了解美术展览的盛况，并请他们谈谈自己最喜欢的一副画，并用简单的语言表达自己的感受。
通过这样的活动，激发幼儿的兴趣，促进他们进行互动交流，同时提高他们的语言表达能力。
3.2 故事讲述教师向幼儿讲述故事《帽子床》，引导幼儿在听取故事的过程中，认真聆听，对故事情节进行理解，领会故事的主题：帮助他人、团结合作。
并通过问题引导，引导幼儿对于故事中的主人公和主题进行思考和讨论，帮助幼儿深入理解故事的意义。
3.3 讨论分享教师提出问题，让幼儿围绕着帮助别人展开讨论，鼓励幼儿多说、多听、多反思，提高他们的沟通能力和思考能力。
3.4 创意活动教师为幼儿提供材料和工具，引导幼儿完成手工制作帽子的活动。
在制作过程中，教师鼓励幼儿相互帮助，鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力，培养合作意识，同时提高他们的动手能力和创造力。
4. 教学反思在教学过程中，我发现一些问题：1.有些幼儿听得不太清楚，需要多巩固一些听的能力；2.有些幼儿在活动中表现得比较害羞，需要教师引导和建议；3.在活动结束时，过于集中幼儿的行为，导致了一些混乱和冲突，需要更好地掌控课堂。
为解决这些问题，我将采取以下措施：1.对于听的能力，我会在课后布置家庭作业，培养家长与孩子之间的沟通、听的能力；2.对于比较害羞的孩子，我会多鼓励他们多说话，更好地展示他们自己；3.对于掌控课堂，我会提前做好充分的准备，有足够的计划和安排，同时在班级管理方面进行加强。
幼儿园中班语言活动教案：帽子床
幼儿园中班语言活动教案：帽子床 (含课件)活动二：帽子床〔重点领域：语言〕活动目标：1、理解观赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
活动预备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。
2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。
活动过程：一、介绍皮帽子1、观看大皮帽子师：小伴侣们，告知我这是什么？幼儿：是帽子。
师：假如你有这顶帽子，你会用它做什么？幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
〔冬天戴着会很温和、带着它也会很美丽的。
〕2、观看鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用途，在不同的季节有不同的用途，还能把我们装扮的很美丽呢。
二、阅读故事1、阅读故事第一幅至"小老鼠吓得往家跑'。
师：天气慢慢冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠预备一件怎么样的家具？幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的？幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观看的真认真，这都让你看出来了，真棒！师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？幼儿：他们观察帽子很快乐，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么方法把大皮帽搬回家？幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗？幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发觉爸爸妈妈都不在家，他怎么了？幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢？幼儿：由于它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会急忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒适服的在里面睡觉呢。
中班优质语言教案《帽子床》（2篇）
中班优质语言教案《帽子床》活动目标：1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
活动准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈。
2、故事、幼儿人手一本图画故事书。
活动过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。
)2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
中班优质语言教案《帽子床》（二篇）
中班优质语言教案《帽子床》活动目标：1、理解欣赏故事《帽子床》。
2、协商创编故事并进行角色表演。
活动准备：1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈。
2、故事、幼儿人手一本图画故事书。
活动过程：一、介绍皮帽子1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么?幼儿：是帽子。
师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么?幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。
(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。
)2、观察鼠爸和鼠妈。
师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?幼儿：戴在头上。
小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。
二、阅读故事1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?幼儿：他们想找一张床。
师：你是从哪里看出来的?幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。
师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒!师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。
师：他们想什么办法把大皮帽搬回家?幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。
师：还有吗?幼儿：一个在前面一个在后面。
师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。
师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了?幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。
师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么?他俩都吓成什么样?幼儿：他们以为是一只怪猫。
师：为什么说是一只怪猫呢?幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。
师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。
师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。
师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉?幼儿：他们睡在帽子里了。
师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。
2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。
幼儿园中班语言教案：帽子床—幼儿园中班教案
幼儿园中班语言教案：帽子床—幼儿园中班教案教案：帽子床—幼儿园中班语言教案教学内容：本教案选自幼儿园中班语言教材《语言艺术》第五章第一节，主要内容是故事《帽子床》。
这个故事讲述了一只小兔子用自己的帽子搭建了一张床，却发现自己的床被大风吹走了。
故事简单有趣，寓意深刻，旨在引导幼儿理解合作与分享的重要性。
教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够积极参与课堂活动。
教学难点与重点：难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会合作与分享。
重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：故事课件、帽子道具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：教师戴上一顶帽子，引起幼儿的兴趣，询问幼儿：“你们知道老师为什么戴帽子吗？”让幼儿猜测，然后告诉他们今天要讲一个关于帽子的故事。
2. 讲故事：教师用课件展示故事《帽子床》，一边讲一边提问，引导幼儿积极参与。
例如：“小兔子为什么要搭建帽子床？”“大风吹走了帽子床，小兔子会怎么办？”等。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论合作与分享的重要性。
每组选一名代表分享讨论成果。
4. 实践环节：让幼儿用自己的帽子搭建一个小床，并邀请同伴一起分享。
教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与。
6. 作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找一个关于合作与分享的故事，明天分享给同学们。
板书设计：帽子床合作与分享课后反思及拓展延伸：教师在课后要反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的表现，看是否达到了教学目标。
同时，可以家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地引导他们。
还可以开展一些关于合作与分享的活动，如组织一次公益活动，让幼儿亲自参与，体验分享的快乐。
或者开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家里的合作与分享经历，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会合作与分享。
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思
幼儿园中班语言教案《帽子床》含反思中班语言教案《帽子床》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨，欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达，欣赏并理解故事，能在集体前复述故事，快来看看幼儿园中班语言《帽子床》含反思教案吧。
【活动目标】1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
【活动过程】一、激发兴趣，引出主题。
师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。
看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）二、观察画面讨论。
1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。
他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说："这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！'你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？（鼠妈妈说："是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。
'）（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说："小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。
'鼠妈妈说："可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。
我们还是找找其他东西吧！'小朋友想想找什么当小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来："瞧，一顶大皮帽！'看看，这是一顶怎样的大皮帽？（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好办法？鼠妈妈对鼠爸爸说："我有一个好办法，我们一起来试试！'说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。
幼儿园中班语言《帽子床》教案
幼儿园中班语言《帽子床》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生听懂并能够复述故事《帽子床》的主要内容。
让学生能够用词语描述帽子、床等物品的特征。
1.2 技能目标：培养学生倾听和表达能力，能够主动与他人分享自己的想法。
培养学生观察和描述能力，能够用词语描述物品的特征。
1.3 情感目标：培养学生的想象力和创造力，激发学生对故事创作的兴趣。
培养学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 故事简介：2.2 教学重点：让学生听懂并能够复述故事的主要内容。
让学生能够用词语描述帽子、床等物品的特征。
2.3 教学难点：让学生能够用词语描述物品的特征。
培养学生倾听和表达能力，能够主动与他人分享自己的想法。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事书《帽子床》帽子、床等物品的图片或实物录音机或音响设备3.2 环境准备：安静舒适的教学环境学生座位排列整齐第四章：教学过程4.1 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引学生的注意力，引出故事主题。
4.2 故事讲解：用生动的语言讲述故事《帽子床》，引导学生关注故事中的情节和人物。
4.3 互动环节：提问学生关于故事的问题，鼓励学生积极回答，培养学生的倾听和表达能力。
4.4 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，培养学生的合作意识和创造力。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察学生在故事讲解和互动环节的表现，评价学生的听讲和参与度。
观察学生在实践活动中的表现，评价学生的合作意识和创造力。
5.2 评价内容：学生对故事内容的掌握程度。
学生的倾听和表达能力。
学生的观察和描述能力。
学生的合作意识和创造力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事推荐：提供几个与《帽子床》类似的故事，如《裤子树》、《鞋子房子》等，引导学生进行阅读和分享。
6.2 主题活动建议：组织一次以帽子为主题的艺术创作活动，让学生用绘画、手工制作等方式表达自己对帽子的想象和创意。
第七章：教学反思7.1 教学效果总结：对本次教学活动的效果进行总结，包括学生的参与度、学习兴趣、合作意识和创造力等方面。
幼儿园中班教案《帽子床》包含反思
幼儿园中班教案《帽子床》含反思幼儿园中班教案《帽子床》含反思活动目标:1、愿意用响亮地声音说出自己对故事的理解。
2、理解故事中有趣情节,感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过阅读,理解故事情节。
活动重难点:大胆说出自己对故事情节的理解。
在情节中感受鼠爸爸和鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
活动准备:课件帽子床活动过程:一、导入故事。
鼠爸爸和鼠妈妈钻在帽子里的画面。
这是什么？〔船、球、帽子〕它长什么样？小结:这个东西真的好有趣呀,又像又像!过渡句:到底是什么？我们一起来边看边听故事。
二、欣赏故事。
〔一〕分段理解故事1、鼠宝宝睡在地上鼠宝宝睡在哪里？猜猜鼠爸爸和鼠妈妈上街去干什么？〔找东西去,买吃的〕小结:上街为宝宝找一张暖和的床。
2、鼠爸爸和鼠妈妈搬大皮帽〔师讲述:鼠爸爸和鼠妈妈说多柔软、多舒服的帽子床,我们把它搬回家吧!〕这么大的帽子你觉得他们搬得动吗？〔搬不动〕他们想了一个什么方法？〔他们钻在帽子里,抬着帽子走〕4、鼠宝宝醒了,鼠哥哥拉着鼠妹妹走出家门鼠爸爸和鼠妈妈在搬大皮帽,家里的宝宝睡觉醒来怎么了？小结:宝宝想爸爸妈妈了,所以哭了。
5、鼠宝宝看见大皮帽这个大皮帽怪在哪里呢？〔会动,有脚,还有大耳朵〕小结:这个大皮帽大大的,还有两只耳朵八只脚,真奇怪。
6、鼠爸爸和鼠妈妈伸出头爸爸妈妈从大皮帽里钻出来怎么抚慰宝宝？小结:当宝宝遇到困难、害怕时,爸爸妈妈总是会及时的抚慰宝宝。
鼠爸爸和鼠妈妈把大皮帽搬回去当做什么家具？〔当做床啦〕小结:他们把大皮帽搬回家,软软的毛成了床垫,帽耳朵成了他们的被子,一家人抱在一起睡觉,真温暖,真幸福。
〔二〕完整欣赏故事播放PPT,孩子完整欣赏教师讲述,幼儿可以跟着教师一起表达。
猜猜这个故事叫什么名字？〔帽子床〕三、内化迁移,感受爸爸妈妈对宝宝的爱1、说说自己的爸爸妈妈爱自己的事。
一起分享一。
小结:每位爸爸妈妈都深爱着自己的孩子。
活动延伸:1、在语言区的活动中,引导幼儿四人自由结伴,分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹,选择头饰和道具进展表演。
中班语言教案：帽子床
中班语言教案：帽子床一、教学目标1.能够理解帽子床这个生活常识，并能用自己的话描述它。
2.能够用简单的语言讲述迪士尼电影《玩具总动员》中的帽子床。
3.能够观察帽子床的特点，提高观察力和描述能力。
二、教学准备1.帽子床实物或图片。
2.迪士尼电影《玩具总动员》的DVD或在线播放链接。
3.班级白板或黑板。
4.指示物品，如规则的砖头、软绵绵的棉花、脏的石头等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示帽子床的图片或实物，并问学生是否知道它的作用和使用方法。
学生回答之后，老师简单描述帽子床，并向学生介绍迪士尼电影《玩具总动员》中的帽子床。
2. 学习（20分钟）老师播放迪士尼电影《玩具总动员》中的片段，然后引导学生讲述片段中的帽子床。
老师可以使用以下问题引导学生探讨：•帽子床是什么？它是用来做什么的？•帽子床有什么特点？尺寸、颜色、材料等。
•帽子床在片段中有什么作用？3. 实践（30分钟）1.观察帽子床实物或图片，并使用自己的语言描述它的特点和用途。
2.学生用一些指示物体来创造一个简单的类似于帽子床的模型，学生可以使用棉花、石头、规则的砖头等物品来制作模型。
3.学生在小组内分享模型，并解释他们是如何制作模型的，分享结束后学生可以开始自由玩耍。
4. 总结（5分钟）老师带领学生回顾本节课学习的内容，并让学生分享他们在观察帽子床、制作模型以及分享中所学到的东西。
四、教学评估本课的评估将有两个阶段：第一阶段是观察学生在学习和实践中的表现，第二阶段是听学生回答问题，评估他们的理解和掌握情况。
五、教学延伸老师可以引导学生制作简单的玩具、搭配和玩具场景，并鼓励他们使用自己的语言描述他们的策划。
老师还可以让学生在学习生活常识的同时，提高他们的写作和描述能力。
中班语言故事《帽子床》教案及教学反思
中班语言故事《帽子床》教案及教学反思1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
【活动准备】1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
【活动过程】一、激发兴趣，引出主题。
师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。
看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）二、观察画面讨论。
1、分段理解故事（1）鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。
他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。
”）（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。
”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。
我们还是找找其他东西吧！”小朋友想想找什么当小床最好呢？（3）鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”看看，这是一顶怎样的大皮帽？（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好办法？鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试！”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。
一，二，三，大皮帽终于扛起来了。
可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。
小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。
”（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。
他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。
鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。
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活动目标：
1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。
2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。
活动准备：
1、《帽子床》故事画面。
2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题
师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。
看，哪个是鼠爸爸?哪个是鼠
妈妈?(图一)
二、观察画面讨论
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风
的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。
他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。
他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片
树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧!”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗?
(鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。
”)
(2)鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草
软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。
”鼠
妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。
我们
还是找找其他东西吧!”
小朋友想想找什么当小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽!”
看看，这是一顶怎样的大皮帽?
(鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，
我们把它搬回家做宝宝的小床吧!)
鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢?你们想想有什么好办法?
鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试!”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。
一，二，三，大皮帽终于扛起来了。
可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的
整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。
小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠
妈妈小心点，慢点走，看好路。
”
(4)这时，鼠宝宝睡觉醒来了。
他们睡在四面漏风的竹篮里，一会
儿就冻醒了。
鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了?她为什么要哭呢?
鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。
这时他
们看到了什么?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个
毛茸茸的大怪物呢!他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪
猫，怪猫，两只耳朵八只脚!鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。
)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样?爸爸妈妈怎么安慰宝宝的?
(5)鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。
“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。
这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的?
鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢?
2、完整欣赏故事
三、扮演角色，提升情感
过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。
看看，都有些什么东
西?(介绍角色表演的部分道具)如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢?
1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。
2、共同选择一件道具(伞：脸盆、毯子等)，想办法三个人一起怎么用。
3、老师巡回观察引导。
4、请每个“家庭”分别表演。
附故事帽子床
鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻
找一些新家具。
鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽!”鼠妈妈一看也乐了。
她摸摸帽子上的皮毛说：“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回家
吧!”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。
鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。
没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。
鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫!怪猫!两只耳朵八只脚!”
鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：“怪猫!怪猫!”
鼠爸爸告诉他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊!”
鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。