第三节内分泌系统中信息的传递和调节
内分泌系统中信息的传递和调节-激素的调节作用
1分子的促甲状腺激素释放激素，可使垂体 释放10万个分子的促甲状腺激素。
说明： 激素的作用具有 高效 性。
—
通过分析下丘脑、垂体对甲状 腺的调节过程，你能发现激素 调节的方式和特点吗？
激素基本调节方式： 负反馈调节
下丘脑
—
寒冷（散热 增加）
+
促甲状腺素释放激素
垂体
+
— 甲状腺
促甲状腺素
内分泌腺分泌活动受靶细胞 生理活动的制约
激素缺乏症
呆小症
侏儒症
激素过量症
肢 端 肥 大 症
巨人症
病因：缺碘
缺碘
甲状腺素 分泌不足 垂体分泌促甲 状腺素增加 甲状腺肥 大增生
下丘脑分泌促甲状 腺素释放激素增加
如何治疗？试分析原理？
情绪 呼吸 心跳 血糖 血压 肾上腺 浓度 素分泌 平 静 平和 均匀 正常 正常 正常 急剧 加快 上升 升高 微量 增加
激素对血糖浓度的调节
食物 肝糖原 脂肪等非糖类物质
血 糖 素
转化
血糖 3.61-6.11mmol/L
胰 合成 岛 素
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪等非糖类物质
转化
糖尿病（Diabetes mellitus）是一种常见的代谢内分泌病， 患者空腹时的血糖含量高于160—180mg/100mL，有多 食、多饮、多尿三个特征。世界卫生组织将糖尿病列为三大 疑难病之一.
激素的调节作用
享学课堂
血糖含量的变化是怎样调节的？
血 糖 含 量 mg/dL
时间（h） 摄取葡萄糖
血糖含量的变化是怎样调节的？
血糖的平衡是由胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素协同调节 来维持的。当血糖偏低，刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素， 胰高血糖素作用于肝细胞水解肝糖原为血液提供葡萄糖， 另一方面作用于脂肪细胞将脂肪水解成糖类。 当血糖偏高时刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，加快肝糖原合成， 提高体细胞的糖代谢，降低血糖。
内分泌系统中的信息传递和调节PPT课件
一、教材分析 1.内容分析 这一节讲述动物的激素调节，与平时的身体出现的 现象密切相关，应是学生比较感兴趣的内容。不过各 种激素的作用记忆相对比较困难，这是本节教学要克 服的困难之一。激素的调节内容枯糙，学生接受较难 ，形象生动的图片或言语或实际的事例能帮助学生理 解。
2.教学目标 知识与技能 ① 理解激素的种类和生理作用 ② 理解激素分泌的调节 ③ 理解激素作用的特性
过程与方法 ① 通过观察现象推导各激素的作用，提高学生推 理分析能力。 ② 通过事例、图形、现象等增加记忆方法
情感、态度与价值观 ①通过激素与神经系统的共同调节的分析，认识动 物体是一个完整而协调的整体的观点。
糖尿病的直接原因 是什么?
如何治疗?
甲
激素 内分 泌腺 胰岛 胰岛素 胰高血 糖素
主要功能 调节糖代谢， 维持血糖的正 常水平（70— 105mg/100ml）
备注
糖尿病
A 1
B ：切除公鸡的睾丸 2 ： 切除母鸡的卵巢
B 2
C ：植入母鸡的卵巢 3 ： 植入公鸡的睾丸
内分泌 腺
性腺 (睾丸 卵巢)
激素
主要功能
性激素
促进生殖器官的发 育、生殖细胞的形 成，激发并维持第 二性征
肾上腺:肾上腺皮质激素和肾上腺素
当你面临 紧急情况 的时候！
内分 泌腺
激素
主要功能
备注
肾上 肾上腺 腺 皮质激 素 肾上腺 素
肾上腺素分 泌增加对人 能使心跳加快心 体应付紧急 输出量增加血压 情况适应内 增高呼吸加快血 外环境变化 具有重要意 糖含量增加 义
机体正常生长发育
胰高血糖素作用与肝脏，把肝糖原分解成葡萄 糖，但为什么不能分解肌糖原呢？ 阅读18-19 四、激素作用的特性
内分泌系统中信息的传递和调节第三
生活中的点滴： 急救
• 当患者生命体征减弱时（心跳减 慢、呼吸减弱、血压下降、体温 下降等），通常医生就会给病患 注射肾上腺素。
你能说说肾上腺素有什么作用吗？
实验探究：肾上腺素的作用
• 实验材料：生长情况相同的牛蛙若干只，
肾上腺素注射剂、生理盐水、注射器等。
Back
地方性甲状腺肿（大脖子病）
缺碘引起甲状 腺素合成不足， 引起甲状腺肿大， 会不同程度影响 生长发育。
预防措施：食用碘盐
呆小症
胚胎时期，甲状腺 素合成明显不足，造成 神经系统不可逆性损害， 可能引起胎儿出生后永 久性智力缺陷和听力、 语言障碍等生长发育不 良现象。
粘液性水肿
甲亢 （凸眼症）
C 碘缺乏
D 近亲结婚
答：( C )
The End
实验探究：
①用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，在较短时间内发 育为小型的蛙。
②摘除小狗的甲状腺，小狗发育停止。 摘除成年狗的甲状腺后，狗出现行动呆笨、精神萎靡， 代谢中氧耗量显著降低、产热量减少等现象。
③将该腺体的分泌物注射到小白鼠内，小白鼠食欲旺 盛但身体消瘦；躁动不安、情绪紧张；心跳加快。
生活中的点滴
• 你如何看待 运动员使用 “兴奋剂”？
激素
激素是由内分泌腺或细胞产生 并分泌,通过血液循环到达相应的 器官，调节生物体的生长、发育和 代谢活动的一类特殊物质。
内、外分泌腺
血流
分泌物的去向？
内分泌细胞 体表或消化腔
血流
内分泌腺
导管
外分泌腺
外分泌细胞
内、外分泌腺的比较
腺体类别
导管
分泌物 去向
分泌物 作用
《第五章第三节内分泌系统中的信息传递和调节》教案解读
《第五章第三节内分泌系统中的信息传递和调节》教案
执教：费循蛟班级：敬业中学高二（8）时间：2009.11.23下午第二节一．课题：内分泌系统中的信息传递和调节
二．教学目的：
1．知识与技能：
知道人体主要的内分泌腺、激素及其调节功能。
理解激素作用的特点和激素调节的特点。
理解神经调节和激素调节的关系。
2．过程与方法：
能通过阅读，简单描述通过激素调节维持血糖稳定和负反馈调节的过程。
3．情感态度和价值观：
感悟生物体通过不断地调节达成平衡，维持正常生命活动的观点。
感悟生命物质性的第三维：除了物质、能量外，还有信息。
三．教学重点：激素调节的特点。
激素调节的基本方式：反馈调节。
神经系统和内分泌系统的双重调节。
四．教学难点：激素调节的原理和反馈调节
五．教学准备：自制多媒体课件、学习单。
2019-2020学年高中生物浙科版必修三教学案：第二章 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节 Word版含答案
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节1.人体的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞。
这些腺体或细胞在一定刺激作用下分泌某种特异性物质(激素)到体液中。
(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺：如垂体、甲状腺、胰岛、性腺等。
(2)有的内分泌细胞比较分散：如胃、肠中的内分泌细胞。
(3)兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的某些神经细胞。
2．由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用的，所以这种调节又称为体液调节。
3．下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。
下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌腺联系的重要环节。
4．甲状腺分泌的甲状腺激素调节机体的发育与代谢。
5．胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素，其中胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，胰高血糖素的作用与胰岛素相反。
对应学生用书P25人体的内分泌系统与体液调节1．体液调节分散在体内的一些无管腺和细胞在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中，由体液传送，作用于某些特定器官，调节它们的活动。
2．内分泌系统包括分散到体内的一些无管腺和细胞，包括多种腺体和组织。
(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺，如垂体、甲状腺、性腺等。
(2)有的内分泌细胞比较分散，如胃、肠中的内分泌细胞。
(3)有的兼有内分泌的作用，如下丘脑的某些神经细胞。
3．激素调节的特点[判断](1)激素和酶都具有微量和高效的特点。
(√)(2)激素调节需经过体液的运输。
(√)(3)激素对所作用的靶器官或靶细胞大都具有一定的特异性。
(√)(4)激素和神经递质一样，发挥完作用后就会被分解而灭活。
(√)(5)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢。
(×)4．体液调节与神经调节的比较比较神经调节体液调节结构基础神经系统(反射弧) 内分泌系统、体液(主要是血液)基本方式反射与靶器官和靶细胞特异性结合，把调节组织活动的信息传递给靶器官和靶细胞信息传递①以局部电流的形式在神经纤维上进行双向传导②以递质的形式在神经细胞之间单向传递通过体液(主要是血液)运输到全身各处反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间短暂比较长联系一方面：不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面：内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
上海市高级中学课本 生命科学 高中第二册 第五章生物体对信息的传递和调节学案
高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第五章生物体对信息的传递和调节第1节动物体对外界信息的获取一、教学目标：1、能够说出生物体的物理感受器和化学感受器种类及所感受的信息。
2、能够说明人体光感受器和声波感受器的结构和功能。
二、教学重点和难点重点：人和动物感受外界信息的主要途径和信息类型。
光感受器和声波感受器。
难点：光感受器和声波感受器的感受方式。
三、预习与笔记1、我的身体如何感知外界环境的种种改变。
2、单细胞生物依靠感受外界刺激。
3、人和高等动物通过特定感受外界刺激，外界刺激如光、声等物理刺激由器接受，而由化学物质引发的刺激则由器接受。
4、人体皮肤上分布有各种感受（物理/化学）刺激的感受器，当我们闭上眼睛触摸纸张时，皮肤中的感受器接受温度刺激，感受器接受纸张表面突起物的刺激，当我们有用手掂量纸张的重量时是感受器在接受刺激，当我们托着纸张试图保持平衡时，感受器接受纸张滑动的刺激。
如果手不小心碰到尖锐的物体，则皮肤中的感受器会兴奋。
5、手指指尖和唇部感觉灵敏是因为这些部位的分布较多。
6、下图是眼的结构图，请填写眼的主要结构。
7、经物体反射进我们眼球的光线能聚焦在视网膜上是因为眼球具有 、 和 、 等折光装置，其中能通过改变曲度来调节成像距离的是 ，近视是因为该结构曲度过 （大/小）。
8、我们能看见彩色图像得益于我们视网膜上的 细胞接受和分辨不同波长光波刺激，而感受光线强弱刺激的是 细胞，这两种细胞统称 ，位于 。
9、请叙述我们如何产生视觉？10、请填写耳结构图中1为 图中7为 图中8为 图中10为接受声波刺激的毛细胞位于11、请用简洁的方式写出耳的结构并能显示各结构的功能联系12、鱼类感受水流和定方位的感受器是，蛇视力很差，它们感受周边有动物活动的感受器是，仿照蛇这种感受器的工作原理，我们制造能在黑暗环境观察活体动物活动的夜视仪。
13、人体感受溶解于水中的化学物质的感受器是，位于。
14、人体感受飘散于空气中的化学物质的感受器是，位于。
生物体内信息传递方式解析
生物体内信息传递方式解析信息传递是细胞和生物体内各个组织之间进行合作和调节的基础。
在生物体内，信息传递通过多种方式进行，涉及到多种信号分子、信号通路和细胞间相互作用。
通过对生物体内信息传递的解析，我们可以更好地理解细胞和生物体内的调节机制。
生物体内的信息传递主要通过两种方式进行：神经系统和内分泌系统。
神经系统通过神经元和神经递质传递信息，使得神经元之间以及神经元和组织细胞之间进行沟通。
内分泌系统则通过激素的分泌和运输，在不同部位的组织和细胞之间传递信息。
神经系统是生物体内信息传递最为快速和直接的方式之一。
神经系统主要由神经元组成，其中包括细胞体、树突、轴突和终末分支。
神经元之间通过突触传递信息，突触是神经元之间传递信号的连接点。
传递信息的主要手段是神经递质，常见的神经递质包括乙酰胆碱、多巴胺和谷氨酸等。
当神经冲动到达细胞末梢时，神经递质释放到突触间隙，与接受器结合，从而触发下游的信号传递过程。
这种快速而临时的信息传递方式使得神经系统能够在非常短的时间内实现对生物体的调节和控制。
除了神经系统，内分泌系统也起着重要的作用。
内分泌系统通过激素的分泌和运输，调节生物体内的各个器官和组织的功能。
激素是由内分泌腺分泌的化学信号分子，它们通过血液传输到目标组织，并在接受器上发挥作用。
内分泌系统调节生物体内的许多生理过程，包括代谢、生长和发育、免疫功能等。
常见的内分泌腺包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、卵巢和睾丸等。
除了神经系统和内分泌系统，还有一些其他的方式用于生物体内信息的传递。
细胞间的小分子信号分子，如一氧化氮和生长因子，可以通过扩散和膜受体结合传递信号。
这种方式常见于邻近的细胞之间的通讯。
细胞间的黏附蛋白和细胞外基质也可以通过与细胞表面受体结合，传递信号。
此外，细胞内的信号通路也是生物体内信息传递的关键环节。
细胞内的信号通路包括多种蛋白质激酶和转录因子，它们参与细胞的信号传递和基因表达的调控。
生物体内的信息传递是一个复杂而精密的系统。
高考生物调节知识点
高考生物调节知识点高考生物是高中生物学的重要内容之一，也是许多学生认为较为难以掌握的科目。
其中，调节是生物学中的一个重要概念，了解并掌握调节知识点对于高考生物的学习至关重要。
本文将对高考生物调节知识点进行论述，帮助考生深入理解和掌握这一部分知识。
一、调节系统的分类从调节的范围和机构来分，调节系统可以分为两大类：神经调节系统和内分泌调节系统。
神经调节系统由神经元组成，通过电信号传递信息，实现体内外环境的调节。
而内分泌调节系统则通过激素的分泌和运输，在体内不同器官之间进行信息的传递和调节。
二、神经调节系统1. 神经元神经元是神经系统的基本单位，由细胞体、轴突和树突组成。
神经元通过电信号的传递，将信息从感受器官传送至中枢神经系统，并将指令从中枢神经系统传达到执行器官。
了解神经元的结构和功能，对于理解神经调节系统中的各个环节至关重要。
2. 突触突触是神经元之间传递信息的连接点。
在突触传递中，神经元通过神经递质的释放将信息传递给相邻的神经元。
了解突触传递的机制和调节过程，有助于我们理解神经调节系统中信息传递的原理。
3. 激动性与抑制性突触传递神经调节系统中，神经元之间的突触传递可以有激动性和抑制性两种方式。
激动性突触传递使下一个神经元产生兴奋，继续传递信息；而抑制性突触传递则会使下一个神经元抑制，阻断信息的传递。
了解这两种突触传递方式的调节机制，可以帮助我们更好地理解神经调节系统在体内环境中的作用。
三、内分泌调节系统1. 激素与内分泌腺内分泌腺是产生激素的器官，包括垂体、甲状腺、肾上腺等。
这些内分泌腺通过分泌激素来调节体内的生理过程和代谢平衡。
激素是体内化学信使，通过血液运输到达目标细胞，进而实现信息的传递和调节。
2. 负反馈调节负反馈调节是内分泌系统中的一种调节方式。
当体内某种激素的浓度过高时，会引发负反馈机制，使内分泌腺减少激素的分泌；反之，当激素浓度过低时，则会刺激内分泌腺增加激素的分泌。
了解负反馈调节的原理和机制，对于理解内分泌调节系统的稳定性和平衡性非常重要。
《医学内分泌总论》课件
心理治疗
内分泌疾病往往伴随着情绪问题，心理治疗 也是重要的一环。
PART 05
内分泌与代谢性疾病
REPORTING
糖尿病
糖尿病的分类
1型糖尿病、2型糖尿病、妊娠期糖 尿病等。
糖尿病的症状
多饮、多尿病变 等。
糖尿病的治疗
饮食控制、运动锻炼、药物治疗等。
VS
特点
内分泌疾病通常具有病程较长、病情复杂 、症状隐蔽等特点，需要专业医生进行诊 断和治疗。
内分泌疾病的诊断方法
激素水平检测
通过血液、尿液等检测方法，了 解激素水平是否正常，是诊断内 分泌疾病的重要手段。
功能试验
通过给予患者一定剂量的激素或 其拮抗剂，观察其生理反应，以 评估内分泌腺体的功能状态。
影像学检查
如超声、CT、MRI等，可观察内 分泌腺体的形态和结构，有助于 发现肿瘤等器质性病变。
内分泌疾病的治疗方法
药物治疗
针对不同内分泌疾病，医生会开具相应的药 物，如激素替代疗法、抗激素药物等。
手术治疗
对于器质性病变或肿瘤，手术切除是常见的 治疗方法。
生活方式调整
如饮食、运动等，对于某些内分泌疾病的治 疗也有积极作用。
甲状腺疾病的症状
心慌、手抖、怕热、乏力、水肿等。
甲状腺疾病的治疗
药物治疗、手术治疗等。
PART 06
内分泌与生长发育
REPORTING
生长激素与生长发育
生长激素的作用
促进骨骼、内脏器官和组织的生长，对生长发 育起到关键作用。
生长激素分泌规律
生长激素在夜间分泌达到高峰，白天分泌较少 ，但也有一定分泌。
功能
内分泌系统在维持机体新陈代谢、生 长、发育、生殖等生理过程中发挥关 键作用，通过激素的合成、分泌、运 输和作用，调节机体内各个器官组织 的生理活动。
第十一章 内分泌系统
(1)促进机体生长：GH促生长的作用是由于它能促进骨、软骨、肌肉以及其他组织细胞分裂增殖和促进机体蛋白质合成量增加。人幼年时期如缺乏GH，将出现生长停滞，身材矮小，导致侏儒症；如GH分泌过多，则患巨人症。IGF还可刺激细胞外基质的合成，使胶原合成增加。成年后GH分泌过多可导致肢端肥大症。
2.受体酪氨酸激酶途径：膜受体只有一个跨膜结构域，膜内结构域具有酪氨酸激酶的活性。当受体与激素结合后，发生自身磷酸化过程，可催化底物蛋白质上的酪氨酸残基磷酸化。最后作用于细胞核内的转录因子，影响基因的转录以及相应的细胞功能。
3.鸟苷酸环化酶受体途径：只有一个跨膜结构域，胞内结构域具有鸟苷酸环化酶结构。受体与激素结合后，导致鸟苷酸环化酶活化，催化GTP生成cGMP，并引起细胞产生生物效应。
2.促甲状腺激素释放激素（TRH）：下丘脑分泌的TRH作用于腺垂体，促进促甲状腺激素（TSH）释放，血中甲状腺激素T3和T4随TSH浓度的升高而增加。TRH也促进催乳素的释放。
3.促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）：与腺垂体上的CRH受体结合，通过增加细胞内的cAMP与Ca 2+ ，促进腺垂体合成和释放ACTH及 β 内啡肽。
(2)生长抑素(SS，GHRIH):在体内是作用广泛，不仅是抑制腺垂体生长素的基础分泌，也抑制其它刺激腺垂体分泌GH的因素（如运动、进餐、应激、低血糖等）所引起的反应，生长抑素还可抑制TSH、LH、FSH、PRL及ACTH等的分泌。生长抑素通过减少细胞内的cAMP和Ca 2+ 而发挥作用。在大脑皮层、纹状体、杏仁核、海马、脊髓等部位，以及胃肠道、胰岛、肾、甲状腺与甲状旁腺等组织都存在生长抑素。
二、下丘脑 --腺垂体系统
（一）垂体门脉系统与下丘脑促垂体区
垂体的微静脉及其两端的毛细血管网共同构成的垂体门脉系统，是下丘脑与腺垂体功能联系的结构基础。 由于下丘脑的正中隆起等部位可以分泌调节腺垂体内分泌活动的激素，故又称其为下丘脑促垂体区。分泌两种性质的调节激素：释放激素和释放抑制激素。
神经内分泌调节研究神经系统和内分泌系统之间的相互调节
神经内分泌调节研究神经系统和内分泌系统之间的相互调节神经系统和内分泌系统是人体内两个重要的调节系统，它们通过相互配合和调整来维持人体内环境的稳定。
神经内分泌调节研究正是关注这两个调节系统之间的相互作用及其调节机制的学科。
本文将从神经内分泌调节的定义、调节机制以及相关研究方法等方面进行探讨。
一、神经内分泌调节的定义神经内分泌调节是指神经系统和内分泌系统之间相互作用、互相调节的过程。
在人体内，神经系统通过神经递质的传导作用实现信息的传递，而内分泌系统则通过激素的合成和分泌进行信息传递。
两个系统通过神经-内分泌轴的相互作用来实现人体内环境的平衡和调节。
二、神经内分泌调节的调节机制1. 神经系统对内分泌系统的调节神经系统能够通过中枢神经系统对内分泌系统进行调节。
下丘脑是神经系统和内分泌系统之间的桥梁，它通过释放或抑制激素释放因子来控制垂体的激素分泌。
垂体是内分泌系统中的重要腺体，它受到下丘脑-垂体轴之间复杂的调控。
2. 内分泌系统对神经系统的调节内分泌系统也能够通过激素对神经系统进行调节。
例如，甲状腺激素可以影响神经细胞的发育和功能，儿茶酚胺类激素可以调节神经递质的合成和释放。
内分泌系统的激素通过血液循环到达神经组织，与神经元相互作用，从而影响神经系统的功能。
三、神经内分泌调节的相关研究方法1. 细胞生物学方法细胞生物学方法是神经内分泌调节研究中常用的方法之一。
通过对神经元和内分泌腺体细胞的培养和观察，可以研究神经递质和激素的合成、分泌和作用等过程。
2. 分子生物学方法分子生物学方法通过研究基因的表达和调控来揭示神经内分泌调节的分子机制。
例如，利用克隆和测序技术可以鉴定和研究与神经递质合成和释放相关的基因。
3. 影像学方法影像学方法如功能性核磁共振成像（fMRI）和正电子发射体层摄影（PET）等可以研究神经内分泌调节的大脑区域和功能。
通过观察不同刺激条件下大脑活动的变化，可以了解神经内分泌调节的机制。
4. 动物模型方法动物模型方法是神经内分泌调节研究中常用的实验手段之一。
内分泌生理
下丘脑－神经垂体 下丘脑－神经垂体
第一节 激素及其分类
激素分类（2）
激素种类 促肾上腺皮质激素 促甲状腺激素 卵泡刺激素 促黄体素 促黑激素 生长激素 催乳素 英文缩写 ACTH TSH FSH(GtH-I) LH (ICSH) (GtHII) MSH GH PRL 化学性质 三十九肽 糖蛋白 糖蛋白 糖蛋白 十三肽 蛋白质 蛋白质
2、维持内环境稳态：调节细胞外液容量和成分，维持内环境理化 性质相对稳定。抗利尿激素，醛固酮对水盐代谢调节。
3、调节和控制机体的生长发育和生殖机能：生长素、甲状腺素、 促性腺激素、性类固醇激素等的作用。 4、增强机体对有害刺激的抵抗和适应能力：交感-肾上腺髓质系 统在应急和下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质系统在处理应激或胁迫 中所发挥的作用。
显增强，称为允许作用。糖皮质激素的允许作用是最明显的， 它存在，儿茶酚胺才能很好地发挥对心血管的调节作用。
第二节 激素的作用特征与机制
激素的级联放大作用 细胞外液 细胞膜 受体－配体复合物 L R
细胞内液
第二节 激素的作用特征与机制
二、激素的生理作用 1、调节机体的新陈代谢和消化过程：很多激素对消化管运动和消 化腺分泌调节等。
类固醇激素的生物合成酶促反应过程示意图
第三节 激素的生物合成和分泌调节
二、激素的释放、转运和代谢
1、激素分泌：肽类和胺类激素合成后聚集成颗粒，形成囊泡，由 胞吐形式分泌：类固醇激素在细胞内合成后，通过细胞膜扩散 到周围的细胞间。 2、激素转运：类固醇和甲状腺激素在血液中与特异性结合蛋白或 血浆白蛋白结合转运。蛋白类和肽类激素的转运形式并清楚。 3、激素代谢：激素从释放到消失所经历的时间长短不同，最短的 不足1min，最长达到若干天，一般以半衰期表示。激素消失途 径：在靶组织中发挥作用后被降解、灭活；通过肝、肾被酶降 解、破坏，经过尿和胆汁排出；极少量激素直接随尿排出体外。
内分泌系统中信息的传递和调节
内分泌系统是人体中的一项重要系统，通过信息的传递和调节实现身体内部 的平衡和协调。本演示将介绍内分泌器官的功能、主要激素及其调节机制， 并讨论内分泌失调的影响。
什么是内分泌系统？
内分泌系统是人体中的一个复杂系统，它通过分泌激素来传递信息和调节身体的各种功能。这些激素通过血液 循环系统传播，影响身体的生长、代谢、性发育等方面。
1 甲状腺功能亢进症
甲状腺激素分泌过多，导致新陈代谢加速、心率增快、体重减轻等症状。
内分泌器官的功能
甲状腺
分泌甲状腺激素，调节新陈代谢、体温和能量平 衡。
胰岛
分泌胰岛素和胰高血糖素，调节血糖水平。
肾上腺
分泌肾上腺素和皮质类固醇，调节应激反应和抵 抗力。
性腺
分泌雄激素和雌激素，影响性发育和生殖。
主要内分泌激素
甲状腺激素
调节新陈代谢、体温和能量平 衡。
胰岛素
调节血糖水平，促进葡萄糖的 吸收和利用。
雄激素和雌激素
影响性发育和生殖，维持性功 能。
内分泌系统的调节机制
1
反馈机制
通过感知身体内部状态的变化，调节激素的分泌和水平。
2
负反馈与正反馈的区别
负反馈通过抑制激素分泌来维持平衡，而正反馈则增强激素分泌。
3
内分泌系统与神经系统同调节身体的各项功能。
内分泌失调的影响
第三节激素调节
血糖的去向（正常情况下）
第三节激素调消化,吸收
氧化分解
血糖
肝糖元
脂肪等 非糖物质
分解
合成
80—120mg/dl
转化
转变
第三节激素调节
CO2+H2O +能量
肝糖元 肌糖元
脂肪、某些 氨基酸等
下丘脑另 一区域
拮抗作用
血糖升高
+
胰岛β 细胞
+
胰岛素分 泌增多
+
+
+
胰高血 肾上腺 糖素分 素分泌
①促进物质和能量代谢 ②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中
枢神经系统的发育和功能具有重要影响） ③提高神经系统的兴奋性
第三节激素调节
甲状腺激素
蝌蚪 短时间内
小型青蛙
• 实验说明：
– 甲状腺激素能促进动物的生长发育
甲状腺激素分泌异常
• 甲状腺激素过多 ——甲亢（凸眼症）
• 幼年缺乏甲状腺激素 ——呆小症
第三节激素调节
80— 120mg/dl
餐后血糖的变化
实例二：
1.4
血糖含量(g/L)
1.2
为什么餐后血
1 0.8
0.6
糖含量会有如右
0.4
0.2
图所示的变化？
0 0
50
100
150
200
时间(min)
血糖
80—120mg/dl
氧化分解 合成 转变
CO2+H2O+能量 肝糖元、肌糖元 脂肪、某些氨基酸等
第三节激素调节
1、肾上腺
髓质
皮质
Ø肾上腺皮质 肾上腺皮质激素 ——主要调节机体水、盐代谢以及机 体糖代谢
内分泌系统教学课件ppt
激素的种类与作用
激素种类
包括甲状腺激素、肾上腺皮质激素、 胰岛素、生长激素等。
激素作用
不同类型的激素作用于不同靶组织， 调控细胞代谢、能量平衡、生长发育 等生理过程。
内分泌系统的调节机制
01
02
03
负反馈调节
当体内激素水平过高时， 负反馈调节机制会抑制相 关激素的分泌，反之则会 促进分泌。
神经-内分泌调节
范围。
内分泌肿瘤
01
02
03
04
垂体瘤
起源于垂体的肿瘤，可影响垂 体激素的分泌，导致相应的症
状。
甲状腺癌
起源于甲状腺的恶性肿瘤，可 影响甲状腺功能，导致甲状腺
肿大、结节等症状。
肾上腺肿瘤
起源于肾上腺的肿瘤，可影响 肾上腺激素的分泌，导致相应
的症状。
性腺肿瘤
起源于性腺的肿瘤，可影响性 激素的分泌，导致性征异常、
肾上腺髓质的功能
分泌肾上腺素
肾上腺髓质主要分泌肾上 腺素，这是一种能够刺激 机体代谢和心脏活动的激 素。
调节应激反应
在应激状态下，肾上腺髓 质能够迅速释放大量肾上 腺素，以帮助机体应对紧 急情况。
参与血压调节
肾上腺髓质分泌的肾上腺 素能够刺激心脏，使心率 加快、血压升高，从而帮 助机体应对紧急情况。
垂体的结构与功能
总结词
垂体是内分泌系统的核心，通过分泌多种激素来影响其他内分泌腺的功能。
详细描述
垂体是人体最重要的内分泌腺，位于颅骨内，由腺垂体和神经垂体两部分组成。腺垂体分泌多种激素 ，如生长激素、催乳素、促甲状腺激素等，影响其他内分泌腺的功能。神经垂体则储存和释放下丘脑 分泌的神经激素，包括抗利尿激素和缩宫素。
第三节 内分泌系统中信息的传递和调节
站在幕后的操纵者——脑垂体
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
有关生长激素的作用的几个的实验
实验 实验内容 名称 实 验 切除垂体
1
实验结果
结果说明
实验 方法
幼小动物生长 垂体能产生生长激 切除
立即停止
素，促进生长
法
实
验
切除垂体后注 开始生长 射生长激素
2
生长激素能促进生 注射
长
法
生长激素
下丘脑
垂体
促肾上腺皮质激素
从而使血糖水平降低。
α细 分泌 胞
胰 高
作用
促进肝糖原分解， 并促进一些非糖物质
血
转化为葡萄糖，从而
糖
使血糖水平升高。
素
分析应用
胰岛素过少
胰岛素过多
糖尿病 症状？
低血糖
4、生殖腺 性 激 素
雌激素
雄激素
卵巢分泌
• 睾丸分泌
促进雌性器官的发育 • 促进雄性器官的
和卵细胞的形成
发育和精子的形 成
1、在山区能见到经过很长时间也不变态的
大蝌蚪，原因是体内缺少某种激素，这种
激素是（ A ）
A、甲状腺激素
B、性激素
C、生长激素
D、蜕皮激素
2、在实验室内，定时给小鼠注射甲状腺激素
小鼠可能出现的症状是（ D ）
A、体重迅速增加
B、身体发育停止
C、食欲不振，行动缓慢；
D、食欲旺盛，体重下降；
3、下列各组中，都能促进动物生长的一组 激素是（ D ） A、胰岛素和生长激素； B、生长激素和性激素； C、甲状腺激素和胰岛素； D、生长激素和甲状腺激素；
• （2）当食物进入胃内后，引起
#8 体液中信息的传递与调节
#8 体液中信息的传递与调节
1. 内分泌系统
由腺体、细胞组成 （内分泌调节= 体液调节）
内分泌 ：直接释放入体内，并由体液运输
外分泌 ：腺体，管道
2. 激素
特点：1）高效性
2）特异性 ：（激素作用于：靶细胞）
（1）甲状腺素
功能：a.促进细胞代谢
b.促进神经和生长发育（@Zn ） （缺乏：呆小症）
（2）肾上腺素
肾上腺 皮质—— 皮质素
糖
盐
髓质—— 髓质素（肾上腺素）
功能：a.促进细胞代谢 （固醇类激素）
b.心血管促进（心率、血压上升）
（3）胰岛素
胰脏 外分泌 胰液
内分泌 胰岛 A 细胞 胰高血糖素
B 细胞 胰岛素
（4）性激素
性腺 睾丸 ：雄激素（睾酮）
卵巢 ：雌激素
功能：a.促进性腺发育 b.维持第二性征
（5）垂体 促激素
生长激素 侏儒症
巨人症
（6）下丘脑 促激素释放激素
ADH （抗利尿激素）
分解为糖原 转脂为糖 转氨为糖 氧化分解
合成糖原 转脂 转氨基酸 拮抗 促性腺素 促甲状腺素 促肾上腺皮质素 血糖
~ 6 ~
3.免疫系统——器官、细胞、免疫活性物
作用1）防卫器官中枢：骨髓（B）、胸腺（T）2）监视周围：淋巴结、扁桃体、脾脏
3）清除
识别为“异己”——抗原（蛋白）
“三大防线”：1）皮肤、黏膜
2）巨噬细胞吞噬作用
3）特异性体液（B）
细胞（D）
b. 人工免疫
死疫苗（灭火疫苗）
减毒疫苗
*血细胞红细胞
白细胞单核-巨噬细胞
淋巴细胞T
B
NK（自然杀伤）血小板（助凝血）抗体
更快更强
非特异性。
血糖平衡教学设计
课题：血糖平衡及其调节一、设计思路1. 课程标准的要求本节课《血糖的平衡及其调节》课程标准定位为B 级；实验《血糖的定量测定》课程标准定位为B 级。
2. 教材分析本节教材是沪科版高中生命科学拓展型课程第二章《人体内环境与自稳态》第4 节内容，是在学习了内环境的自稳态概念、水和电解质调节与平衡、体温及其调节之后的又一内环境自稳态实例的学习。
血糖的平衡与调节是内环境自稳态的重要组成部分，与第二册教材第五章第二节《神经系统中信息的传递与调节》和第三节《内分泌系统中信息的传递与调节》有密切关联，也为后续学习《血脂代谢及其调节》、《血压及其调节》打下基础。
在整个内环境自稳态章节的教材中，都包含着两方面的内容：一是分析各个化学成分或者理化性质的平衡及其调节，二是一旦失调对人体可能带来的影响。
这也提示教师在教学时要关注内环境的平衡的一般调节机制，关注内环境失调引起的疾病及其预防。
3. 学情分析学生通过高一高二必修教材的学习，对神经调节、体液调节有了一定的知识基础，特别是有了第五章第3 节《内分泌系统中信息的传递与调节》的学习基础，已经能初步描述血糖的来源和去路，对胰岛素和胰高血糖素的调节作用有了初步的认识。
但是学生原有的知识和经验还比较肤浅，许多同学停留在识记的学习水平，对血糖调节中激素作为信号分子的作用和靶细胞中的物质代谢缺乏正确的认识，加上还没有学习血糖的神经调节，所以也缺乏认知上的结构化。
4．设计思路基于以上分析，我拟采用建模的思想进行本节课的教学，引导学生通过模型建构经历知识的形成过程，加强理解，并在原有知识和经验的基础上扩充新知识，内化整合，建立结构化的知识体系。
为了促进学生主动学习，有层次地推进学习进程，突出学习的逻辑主干，并用具有生命科学学科特征的实验和活动引导学生自主建构知识，将课堂打造成“学堂”，我设计了四个环环相扣的活动组织教学：⑴改编实验，高效应用本节教材安排了一个学生实验《血糖的定量测定》，该实验虽然是定量实验，但教材的要求只是学会生活中常见保健仪器的使用。
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血糖升高
3.神经系统调节内分泌腺活动
寒冷等刺激
皮肤等感受器 下丘脑
̣
体温 升高
促甲状腺激素释放激素 促进
反 馈 垂 体 抑制 调 促甲状腺激素 节 促进
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
文字总结为
反馈调节：由后一步反应影响和调整 前一步或前几步反应速率的调节方式 促进作用的反馈调节 正反馈：
过多——低血糖休克 过少——糖尿病 Ⅰ型糖尿病—胰岛素绝对不足 Ⅱ型糖尿病—胰岛素相对不足 上述两种激素参与血糖调节，但作用相互拮抗
生殖腺
位于卵巢（雌性），精巢（雄性） 精巢——睾丸酮 卵巢——雌激素、黄体酮
生殖腺的功能——不仅生成生殖细胞，也合 成和分泌与生殖相关的性激素 性激素作用——主要是维持生殖腺的正常生理活动。 促进生殖细胞的生成和第二性征的发育。 化学本质——类固醇(胆固醇的衍生物 )
二、激素的调节作用
1、激素作用的一般特性
①特异性
每种激素只作用于其特定 的靶器官或细胞。 激素的量很少，却产生显
②高效性
著影响。
③信息传递作用
内分泌系统与神经系统两者的信息的传递形 式区别：
神经信息以电信号在神经纤维上传输，遇到 突触电信号转变为化学信号。 内分泌系统的信息是通过激素在细胞和细胞 之间进行传递。只传递信息，发挥增强或减 弱靶细胞内原有的生理生化过程的作用，并 不为靶细胞添加物质或能量。
激素对血糖的调节（课本P19)
血糖含Байду номын сангаас下降
血糖含量升高
X激素分泌增加
Y激素分泌增加
正常血糖
3.61~6.11mmol/L
高于正常水平
正常
低于正常水平
血糖平衡的调节过程
胰岛B细胞
胰岛素 ↓ 肝细胞 体细胞
血糖升高
葡萄糖转变 成肝糖原
氧化分解， 消耗葡萄糖
血糖降低 血糖降低 胰岛A细胞
脂肪 细胞 胰高血糖素 ↙ 将脂肪 转变糖 肝细胞 肝糖元分解 非糖物质转化
垂体
位于间脑腹面，背面与下丘脑相连，能分泌多种激素 ①有些激素能直接调节人体的新陈代谢、生长和发育： 生长激素——促进生长的作用，加速蛋白质的合成， 促进脂肪和糖的代谢。 化学本质——蛋白质
生长激素分泌异常
幼年时分泌少得侏儒症， 幼年时分泌过多患巨人症， 成年时生长素过多患肢端肥大症。
催乳激素——引起和维持泌乳 化学本质——蛋白质 ②有些激素能调节其他内分泌腺的活动
第3节 内分泌系统中信息的 传递和调节
一、 内分泌系统的概念
内分泌系统——由一系列内分泌腺组成，通过 内分泌腺分泌激素调节体内代谢、生长、发育 和生殖活动。
内分泌系统是如何调 节动物生命活动的呢？
激素
内分泌腺产生的一类对 身体有特殊效应的物质。
高等动物体的内环境所以能保持相对稳定， 各器官活动所以能相互协调，都是神经调 节和激素调节的结果. 内环境——是指细胞外液，主要包括组织液、 血浆和淋巴液。
下丘脑
促XX释放激素 腺垂体 促激素
神经垂体
激素 腺体 靶细胞
催产素 抗利尿激素
下丘脑的调节过程图
松果腺
豆状小体，预感能力，号称“人类的第三只眼 睛”，产生褪黑激素，是人体生物钟调控中心。
胸腺
随着年龄增长，继续发育，到了青春期约 30-40克， 以后逐渐退化，淋巴细胞减少，脂肪组织增多，至 老年仅15克。 功能：（1）产生淋巴细胞（免疫细胞） （2）产生胸腺激素
胰岛
位于胰腺中的一些特殊的细胞团，分泌直接进入血液
胰岛B细胞分泌胰岛素——降低血糖浓度
降低血糖的途径： 促进葡萄糖→糖原
促进糖的代谢（氧化分解）
促进转化为脂肪、氨基酸等
胰岛A细胞分泌胰高血糖素——升高血糖
升高血糖的途径： 促进肝糖原→葡萄糖 促进脂肪→葡萄糖 促进氨基酸→葡萄糖
化学本质——蛋白质
胰岛素分泌异常的病症：
促肾上腺皮质激素、促生殖腺激素、促甲状腺激素、
化学本质——糖蛋白 垂体不能独立完成它的作用，受下丘脑的控制
下丘脑
位于间脑（间脑的一部分），垂体的背面 下丘脑在结构上不仅与垂体紧密相连，而且下丘脑 中有一些细胞具有内分泌细胞和神经细胞的双重性 内分泌细胞——分泌抗利尿激素、催产素、各种促 ××激素释放激素（促甲状腺激素释放激素） 化学本质——都是多肽类 神经细胞——体温调节中枢（产热和散热中枢）， 渴觉中枢（水盐代谢中枢）等。
④激素间存在着相互协同或拮抗作用
如：生长激素和甲状腺激素在促进生长 发育上起协同作用； 肾上腺素和胰高血糖素在升高血糖效应 上起协同作用。
胰岛素和胰高血糖素在调节血糖上起拮 抗。
2.激素的调节过程
激素经内分泌腺分泌后，进入腺体内的 毛细血管，再经血液循环到达相应靶器官或 组织（与其受体进行特异性结合），对其生 理活动进行调节。
负反馈： 抑制作用的反馈调节 负反馈调节是激素调节的基本方式
神经调节和激素调节的比较
比较项目
作用途径
神经调节 反射弧
迅速 准确， 比较局限 短暂
激素调节
体液运输 缓慢 较广泛
反应速度
作用范围 作用时间
比较长
二、人体的内分泌腺
仔细阅读课本16页到18页，思考人体内的主 要内分泌腺分泌的激素以及各自的功能。 肾上腺
分布位置及结构位于——肾脏顶部，左右各一个， 每个腺体由表层的皮质和中央的髓质构成。 皮质分泌肾上腺皮质激素，主要调节血液中水分 和无机盐的代谢以及机体糖代谢。 化学本质是——类固醇类
髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，可以使人的心跳 加快，心输出量增加、血压上升、呼吸加快、血糖浓 度增加（肌细胞、肝细胞）。（应急时增加） 化学本质是——氨基酸的衍生物
甲状腺
位于气管前端两侧，紧靠甲状软骨。
甲状腺素——可以促进人体的新陈代谢、促进 生长发育和兴奋中枢神经系统 化学本质——氨基酸的衍生物（含碘）
分泌异常时病症
甲状腺素分泌过多——甲亢 甲状腺素分泌过少——呆小症，新陈代谢缓慢，心 跳较慢，并会引起全身浮肿或大脖子病。 缺碘导致甲状腺素不能合成，也可引起甲状腺素分 泌不足，引起上述的病症。