七级生物上册第二单元第一章生物圈中的微生物学案(无答案)(新版)济南版-课件
济南版七年级生物上册课件第二单元第一章
3、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的？ 气体
4、这些气体水是通过植物的什么生理作用，从 植物体出来的呢？ 蒸腾作用
1.水分以气体状态从植物体内散失到 体外的过程叫做蒸腾作用。
2.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
叶片面积与植物蒸腾作用的关系
带着问题， 自主阅读，小组合作， 找出、圈画、填写、识记， 完成《智慧学习》P32“自主研学”
有真正的根、茎、叶的分化，分化出了能 运输水分和养料的输导组织。
• 3繁殖方式：★★
孢子繁殖
• 4代表植物：
肾蕨、满江红、桫椤等
5.蕨类植物的作用
观赏、药用、绿肥、 饲料等； 古代蕨类植物被埋 在地下可形成煤炭。
绿色植物的主要类群
绿色植物
藻类植物 苔藓植物 孢子植物 蕨类植物 种子植物
类群 生活环境 结构特点
探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
1.本实验提出的问题是什么？ 2.本实验作出的假设是什么？ 3.本实验的变量是什么？如何设置对照 实验？ 4.用脱脂棉塞紧瓶口的目的是什么？ 5.本实验的现象是什么？
叶片面积与植物散失水分的关系
1.本实验提出的问题是什么？
蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗？
2.本实验作出的假设是什么？
8.与藻类植物相关的生活常识
如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁就会长出 绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？
答：养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得 鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此 鱼缸中的水会逐渐变绿。
9.与藻类植物相关的生活常识
淡水：水华
海水：赤潮
苔藓植物
苔藓植物
苔藓植物
苔藓植物
七年级生物上册第二单元第一章生物圈中的微生物学案(无答案)(新版)济南版
第一章生物圈中的微生物第一节《病毒》学案导学目标（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看啊！）1.描述病毒的主要特征。
(重点)2.列举几种与人类生活有密切关系的病毒。
3.关注病毒与生物圈中其他生物之间的关系，特别是与人类的关系。
自主预习（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于_____显微镜才能观察到。
病毒的形态多种多样，主要有____形、_____形、______形。
2.病毒是一类没有_____结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_______．．．．．．．外壳和内部的_______．．．．．．．组成。
3.病毒必须_______在其他生物的活细胞内都能生活和繁殖，一旦离开了____的细胞就无法进行生命活动。
病毒是以___________的方式进行繁殖的。
4.病毒的种类很多，但一种病毒通常只能侵染某种_____的细胞。
根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为三类：_________病毒、______病毒和_______病毒(也叫噬菌体)5.病毒侵入生物体后，往往会导致_______发生。
据统计，约有60%的动物和人类疾病是由____引起的。
疑点研讨（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）我的疑点：共同研讨：1.病毒的形态、结构、生活方式上有哪些特点？2. 病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？3.病毒对人类的生活和生产有哪些影响？总结提升（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）通过查找资料，你能说出病毒对人类的危害和人类对病毒的利用吗？达标反馈（啥也别说了，看看你的能耐是不是真的长进了？）基础知识一网打尽1.（）A.病毒比细菌小得多B.病毒是一类十分特殊的生物C.病毒对人类都是有害的D.病毒有球形的、杆形的、蝌蚪形的2.下列属于细菌病毒的是 ( )A.冠状病毒B.禽流感病毒C.烟草花叶病毒D.痢疾杆菌噬菌体3.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 ( )A.对新生儿注射乙肝疫苗B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗4.烟草花叶病毒的生存环境是 ( )A.烟草根周围的土壤水溶液B.烟草周围的空气C.腐烂的烟草叶D.烟草的活细胞综合拓展快乐晋级5.甲型H1N1流感病毒属于( )A.植物病毒B.动物病毒C.人体病毒D.细菌病毒6.噬菌体表现出生命活动的主要特征是( )A.能够不断排出体内的废物B.能够吸收养料C.能够自我复制，繁殖后代D.能够对外界刺激作出反应7.甲型H1N1流感，是一种由甲型H1N1病毒引起的急性、传染性呼吸器官疾病。
生物圈中的微生物复习课件(济南版)
知道微生 物在生物 圈中的作 用
生物圈中的 “清洁工” 和“氮肥工 厂”
这部分内容 多与“生态 系统”的相 关内容综合 考查。
（小组合作）。
1
2
3
4
4
5
探究点二：芽孢与孢子的区分是 什么？（小组合作）。
芽孢和孢子的区分
1、孢子是无性生殖细胞，真菌，蕨类植物、 苔藓植物、藻类植物都可以通过孢子繁育 后代。
复习课 第三章 生物圈中的微生物
课标要求 课 标 解 读考情预 测 考查指 数
病毒的主要 这部分内容
掌握病毒 特征以及它 基本以选择
的知识 们与人类生 题的情势出
活的关系。 现，也多和
细菌和真菌 “免
掌握细菌 的主要特征 疫”“生物
和真菌的 以及它们与 技术”的相
知识
人类生活的 关知识综合
关系。
考查。
10
AB
生产者 （植物）
分
C解 D
作
用
分解者（细 菌和真菌）
消费者 （动物）
光 合
3 2
3
作 用
二氧化碳
呼吸作用（分解作用）
3
腐尸生体生堆活积的如微山生物
土壤中的细菌、真菌能将动植物遗体分解 成 水 、 无机盐 和 二氧化碳 等。
病毒、细菌、真菌比较
病毒 细菌
形体 大小
形态
结构
生活 方式
繁育 方式
极其 微小
球状 杆状 蝌蚪状
无细胞结 构。蛋白 外壳和 遗传物质
寄生
自我 复制
2、芽孢是细菌的休眠体。芽孢的壁很厚， 对不良环境的抵抗能力很强。一个细菌只 能形成一个芽孢，一个芽孢萌发后也只能 形成一个细菌，没有个体数量的增加。所 以，不属于生殖细胞。
七年级生物上册第二单元第一章生物圈中的绿色植物单元整合课件(新版)济南版
,②代表的气体
为 。若①代表氧气,②代表
,则该图表示的生理活动为
作用。
关闭
(3)某(1地)蒸区腾植被气稀孔少,气下候干燥,空气质量差。经大面积植树造林后,
预期((该23))二 上地氧 升区化空增 碳气多湿氧度气将会二氧化,空碳气呼 中吸含氧量将会
。
(4)将(4叶)叶片绿放素在酒精中隔水加热,会看到酒精变成绿色,说明叶绿体中
A.生理活动 a、b 只能在有光的条件下进行 生B.理活活的动植物a、体b 内分的别细是光胞合都作能用进和行呼生吸理作活用动,光b合作用必须在光下进行关闭, 而C.呼生吸理作活用动在a有所光需、的无A光物条质件和下水都由能进生行理;活活动的植b 提物体供内的细胞并不是 都D.可生以理进活行动呼b吸所作释用放,如的活能的量植是物B体物内质的中导储管存是的死细能胞量,不进行呼吸作关闭
D用;光合作用所需要的水分是根从土壤中吸收的。
解析 答案
1
2
3
4
5
3.(2013 山东淄博)下图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图, 请据图回答相关问题。
(1)如图 A、B 代表能量转化器,则 B 是
,它存在于细胞结
构的
中。
(2)如果 A、B 代表生理过程,则 A 是
;③是参与 A 过程的关闭
解析 答案
专题一
专题二
专题二 种子植物和孢子植物器官的区别
植物
根 茎 叶 花 果实 种子
种子植物 被子植物 √ √ √ √ √
√
裸子植物 √ √ √ × × √
蕨类植物 √ √ √ × × ×
孢子植物 苔藓植物 × √ √ × × ×
藻类植物 × × × × × ×
说明:打“√”的代表该植物具有此器官,打“×”代表该植物没有 此器官。
七年级生物上册 1.2生物生活的环境学案(无答案)(新版)济南版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————生物生物生活的环境学习目标：1、描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2、举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。
3、通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。
4、认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感学法指导：地球上生物生存的空间是有一定范围的，如果把生物生存的这个范围叫做生物圈，怎样给生物圈下一个科学的定义呢？学生认真读图1.1-3 （生物圈示意图），理解生物圈的概念，明确有生物生存的圈层叫做生物圈，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。
这样使学生的学习由感性认识上升到理性认识。
自主学习一、生物圈1.有＿＿＿生存的圈层叫做生物圈。
生物圈包括地球大气圈的＿＿＿、整个＿＿＿和＿＿＿的上层。
2.生物圈中生物生存的基本条件包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和稳定的＿＿＿等。
二、栖息地1.在生物圈内，我们把生物实际居住的＿＿＿称为栖息地。
2.在不同的＿＿＿，生活着不同的动植物群体。
3.栖息地的＿＿＿或＿＿＿是威胁生物生存的关键因素。
探究问题一、地球是迄今为止，人类所知的唯一有生命的星球，是否地球上任何一个地方都有生物的生存呢？请同学们看课本P6第二段，完成以下两个问题。
1、生物分布在哪一区域内？这一范围大体的数值是多少？2、地球上的绝大多数生物分布在哪一范围内？探究问题二、地球为生物提供了各种各样的栖息地，不同类型的栖息地具有的特点相同吗？其中分布的生物的种类相同吗？请同学们结合课本第7页内容，完成下表中孔雀与野大豆栖息地特点的比较。
栖息地类型阳光水分温度营养供给分布生物孔雀野大豆探究问题三、观察图1.1-6讨论1、图中四种生物栖息地各有什么特点？2、如果上述栖息地遭到重大破坏，会对其中的生物造成什么影响？课堂自测1.沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是沙漠缺乏（）。
七年级生物上册 第1单元 第2章 第一节 细胞的结构和功
第一节细胞的结构和功能【学习目标】1、知识目标：理解细胞是生物体机构和功能的基本单位。
正确制作临时装片，正确使用显微镜观察细胞的方法。
观察洋葱鳞片叶的表皮细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。
2、能力目标：培养学生的实验能力，观察分析问题能力，养成良好的实验习惯。
3、情感目标：让学生体验严谨求实的科学精神。
【重点难点】重点：认识植物细胞和动物细胞的结构特点。
难点：比较动物细胞和植物细胞结构的异同。
【学法指导】实验法、观察法二、人体口腔上皮细胞临时玻片标本的制作1、与洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本的制作过程有什么不同？2、滴生理盐水有什么作用？【检测反馈，学以致用】1. 番茄中带有酸味的物质存在于（）A. 细胞核B. 细胞质C. 液泡D. 细胞壁 2. 与呼吸作用有关，为细胞生命活动提供能量的是（）A. 叶绿体B. 液泡C. 细胞质D. 线粒体 3. 植物细胞中具保护细胞内部结构和维持细胞形态作用的是（）A. 细胞膜B. 细胞壁C. 细胞核D. 细胞质4. 在制作洋葱表皮实验中，要将盖玻片的一边先接触水滴，然后盖上盖玻片，这样的目的是（）A. 防止产生气泡B. 防止损害盖玻片C. 防止损伤待观察的标本D. 防止水溢出盖玻片5. 根据细胞内部各部分结构的功能，下列结构相当于边防检查站的是（）A. 细胞质B. 细胞膜C. 细胞壁D. 线粒体6. 生物体的生命活动是以__________的各种生命活动为基础的，细胞是生物体__________ 和__________的基本单位。
7. 制作临时玻片标本的过程（1）用洁净的纱布把__________和__________ 擦拭干净。
（2）用吸管在__________ 的中央滴一滴清水。
（3）用__________ 从洋葱鳞片叶外表皮撕下一小块表皮。
（4）把撕下的表皮浸入__________ 中央的水滴中展平.（5）用__________夹起__________ ，使其一边先接触水滴，轻轻盖上盖玻片（6）在盖玻片的一侧滴一滴__________在另一侧用__________吸，使染色体浸润到标本的全部。
(济南版)七年级上册第二单元第一章生物圈中的绿色植物单元整合课件(生物)
专题一
专题二
跟踪训练 GenZongXunLian 下列关于呼吸作用和光合作用的叙述,错误的是( ) A.白天进行呼吸作用,晚上进行光合作用 B.光合作用需要光,呼吸作用不需要光 C.光合作用贮存能量,呼吸作用释放能量 D.光合作用合成有机物,呼吸作用分解有机物
关闭
光合作用要有光才能进行,呼吸作用有光、无光都能进行。光合作用合 成有机物,贮存能量;呼吸作用分解有机物,释放能量。有光时植物进行 光合作用,任何时候只要是活细胞都进行呼吸作用。
解析
关闭
A
解析 答案
专题一
专题二
专题二 种子植物和孢子植物器官的区别
植物
根 茎 叶 花 果实 种子
种子植物 被子植物 √ √ √ √ √
√
裸子植物 √ √ √ × × √
蕨类植物 √ √ √ × × ×
孢子植物 苔藓植物 × √ √ × × ×
藻类植物 × × × × × ×
说明:打“√”的代表该植物具有此器官,打“×”代表该植物没有 此器官。
专题一
专题二
场所 区 条件 别 原料
产物 能量转化
联系
光合作用
呼吸作用
含叶绿体的细胞
所有的活细胞, 主要在线粒体中
需要光
有光、无光都可
二氧化碳和水
氧气和有机物
有机物和氧气
二氧化碳和水
制造有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的;呼吸作 用需要的氧气也是光合作用产生的;呼吸作用产生的二氧 化碳是光合作用的原料。光合作用所固定的太阳能,储在有 机物中,呼吸作用将有机物中的能量释放出来
专题一
专题二
跟踪训练 GenZongXunLian 下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征?( ) A.都是多细胞植物 B.都没有根、茎、叶等器官的分化 C.大都生活在阴湿的环境中 D.都不产生种子
七年级生物上册 第二单元 第一章 生物圈中的动物学案(无答案)(新版)济南版
第一章生物圈中的动物第一节动物的主要类群学案（第一课时）导学目标（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看啊！）1.观察蚯蚓的形态结构，理解蚯蚓适于湿润环境的特点，了解其他环节动物。
2.观察蝗虫的形态结构，理解蝗虫适于陆地生活的特点，了解其他节肢动物。
自主预习（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）1.地球上的动物种类大约有＿＿＿万种。
2.蚯蚓是一种常见的＿＿动物，身体呈圆柱形，由许多______构成。
蚯蚓通过____和_____的配合使身体动物，身体的分节可以增加动物的______。
蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠_____与______进行气体交换。
蚯蚓的体壁能够分泌______，使体壁始终保持______，以保证正常的______，同时能减少与土壤的________。
3.节肢动物分为：______纲、_______纲、________纲和________纲四个纲。
4.观察蝗虫的身体，可知蝗虫身体分为______部、_______部和______部三部分。
身体外面有坚韧的_______，保护和支持内部结构，又能有效地防止体内________蒸发。
5.节肢动物的主要特征是_______________________________________________________。
这些重要的特征，使得它们的______更加灵活，活动_____更加扩大。
疑点研讨（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）我的疑点：共同研讨：1.通过观察你能知道怎样区别蚯蚓的前后端吗？夏天下过雨后，蚯蚓爬到地面上来，你知道是为什么？2.蝗虫的足、翅、触角各有什么特点？这些特点对它的生活有什么意义？3.你知道蝗虫是怎样呼吸的吗？总结提升（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）通过学习我们知道了蝗虫是生活在陆地上，那么它的形态、结构中，有那些适于陆地生活的特点？达标反馈（啥也别说了，看看你的能耐是不是真的长进了？）基础知识一网打尽1.( )构成的。
七年级生物上册 3.2 生物圈中的微生物(第一课时)复习教学案(无答案)(新版)济南版
生物圈中的微生物（第一课时）【复习目标】 1、掌握细菌、真菌、病毒的形态结构、繁殖方式、与人类的关系。
2、细菌、真菌在生物圈中的作用。
【重点难点】 1、三种微生物的结构和繁殖。
2、碳循环、氮循环过程。
【复习方法】通过知识梳理，找出自己知识的遗漏点，以便课后及时复习，通过列表比较法、图解法帮助复习。
一、知识点梳理：知识点一：病毒的主要形态以及和人类的关系1、病毒的形体极其，通常只能借助于_______才能观察到它们。
2、病毒的形态多种多样，主要有、、等。
SARS病毒是状。
3、病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_______ 和内部的__________组成。
4、病毒必须寄生在其他生物的内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以的方式进行繁殖的。
5、根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为、、三类。
6、病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？7、病毒对人类的生活和生产有哪些影响？知识点二：细菌的主要形态以及和人类的关系1、下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。
A是________菌，B是________菌，C是菌。
2、各种细菌都是由_____个细胞构成。
细菌的细胞中都有、、、等结构，但没有 _____。
有些细菌还有、等特殊的结构。
3、观察细菌的形态，写出细菌细胞的各结构名称［1］，［2］，［3］，［4］，［5］，［6］。
4、细菌的营养方式：一般为异养，主要分为、两种情况。
营腐生生活的如，营寄生生活的如。
5、繁殖方式：繁殖。
分裂时，首先进行的复制，当环境不利时，细菌还能形成，非生殖结构，对、、等恶劣环境有很强的抵抗力，在环境时，能萌发出新个体。
6、细菌和人类的关系：有益的方面：_______________________________________________________。
有害的方面：_______________________________________________________。
济南版七上第二单元动物、微生物、生物分类(共75张PPT)
知识梳理
形态 球形 、 杆形 、 蝌蚪形 。 种类 植物病毒 、 动物病毒 、 噬菌体 。
病
结构 没有 细胞 结构，只有 蛋白质 外 壳和内部 遗传物质 。
毒
生活
只能 寄生
在
活细胞
中。
繁殖 自我复制
。
芽孢和孢子是同一概念吗？ 它是不是一种生殖细胞?
芽孢不是生殖细胞， 它是一种休眠体。 孢子是一种生殖细胞。
c 质的原因是（ ）
A.密封的很严，细菌不能侵入 B.密封很严，细菌不能呼吸而 死 C.封盖前高温灭菌，罐头内没有细菌 D.罐头内水分较少，细菌的繁殖很慢
和面时加入酵母菌，可以使蒸出的
馒头暄软多孔，原因是（ A ） A.酵母菌分解葡萄糖，产生二氧化
碳
B.酵母菌能分解葡萄糖，产生氧气 C.酵母菌通过光合作用，产生二氧
2、真菌的生殖方式： （1）大部分孢子生殖； （2）霉菌等大多数丝状真菌，
利用菌丝体断裂片段生殖 （3）有的单细胞真菌，分裂生殖
有害：使人或其他生物患病。
有益：食用、药用、酿造
青霉提取 青霉素
灵芝
细菌、真菌在生物圈中的作用
起分解者的作用
一、促进了生物圈的（ 碳 ） 循环
• 在自然界的物质循环中，细菌和 真菌把动植物的遗体、粪便分解 成二氧化碳、水和无机盐，这些 物质又被植物吸收和利用，进而 制造有机物。细菌、真菌等微生 物是生物圈的“清洁工”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
七年级生物上册 2.3.4《微生物在生物圈中的作用》导学案2(无答案)(新版)济南版
展示
1.种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是（）
A.植物根中有根瘤菌
B.植物的根可以制造氮肥
C.空气中有氮气
D.土壤中有较多的氮肥
2.下列选项中，对自然界的物质循环起重要作用的是（）
A.寄生菌类B.光合细菌
C.腐生菌类D.有荚膜的细菌
3.在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，因为豆科植物的根中有（）
4.增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。
重难点
教学重点
微生物在生物圈中的作用。
教学难点
微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。
教具准备
教学
过程
师生活动
批注
自主
质疑
1.生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的，它们可将动植物尸体、粪便中的分解成、水和等，归还到大自然中，被再利用来制造。
拓展
延伸
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”试从生物学角度分析“落红——春泥——护花”的全过程。
----------腐生生活的细菌、真菌把植物的“落红”分解成二氧化碳、水、无机盐，变成“春泥”被“花”吸收利用，这说明了细菌、真菌在生物圈中的物质循环起着重要作用。
2.“庄稼一枝花，全靠肥当家”。_________是影响植物生长的重要肥料之一。
3.固氮作用：微生物能把空气中植物不能吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的。
3.固氮微生物：具有作用的微生物，如。
合作
学习
1.参照课本P119图2.3－16，回答下列问题：
（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？
A.根瘤菌B.乳酸菌
C.白僵菌D.放线菌
七年级生物上册 3.2 生物圈中的微生物(第二课时)复习教学案(无答案)(新版)济南版(1)
生物圈中的微生物（第二课时）教学目标：知识目标1、掌握细菌真菌病毒的形态结构、繁殖方式、及与人类的关系2、细菌、真菌在生物圈中的作用。
能力目标教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问\引入5分钟老师提问节课所复习内容《生物的分类方法》：1、生物分类的概念。
2、生物分类的方法。
3、生物分类的依据。
4生物分类的单位及生物间的亲缘关系。
学生回忆、看书等，除老师个别提名外，自由回答，答案要准确、规范。
巩固基础，从而强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣引出课题2分钟用多媒体出示题目：下列哪种微生物与其他三类不同（）。
A曲霉菌 B蘑菇 C酵母菌 D放线菌可能学生回答不对，老师强调复习的必要性引出课题学生充分发表意见，很多学生会说蘑菇，并激烈争辩，从而引入课题。
创设问题情境，在辩论中激发学生思维，同时让学生知道复习的必要性，自然引入课题。
目标定向2分钟教师用多媒体出示学习目标。
就近找学生阅读目标学生阅读目标明确本节课的任务，做到有的放矢。
自主学习合作探究15分钟一、本章知识点梳理：病毒1.病毒的形态：_________、___________、__________等。
2、病毒的结构：病毒由____________和_____________组成。
3、病毒的分类：根据寄生细胞不同可以分为________、__________、__________（又叫________）三种病毒类型。
4、病毒的生命活动：生活方式：________；生殖方式：_______。
5、病毒和人类的关系：有益的方面：____________________________________________________；有害的方面：____________________________________________________。
细菌1、细菌的形态：________、____________、______________。
七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 细胞的结构和功能教学案(无答案)济南版(2021年整理)
山东省七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞的结构和功能教学案（无答案）（新版）济南版山东省七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞的结构和功能教学案（无答案）（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞的结构和功能教学案（无答案）（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1山东省七年级生物上册第一单元第二章第一节细胞的结构和功能教学案（无答案）（新版）济南版细胞的结构和功能2山东省七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 细胞的结构和功能教学案（无答案）（新版）济南版3学习目标: 1、通过实验学会制作临时装片。
2、描述动、植物细胞【自主学习】根据导学案要求读教材P23—P27，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画 出关键词语。
1、几乎所有生物都是由_________构成。
2、单细胞生物：整个身体只有一个 _______构成的生物，例如 _________、 __________等。
3、多细胞生物：由许多______构成的生物，例如 ______、_____、_____等。
4、制作临时装片（1）洋葱表皮细胞临时装片的制作①擦：用干净的 擦拭 和 ;②滴:用滴管在载玻片中央滴一滴 ；③撕:用 从洋葱鳞片叶内表面撕取一块薄膜；④展：用 轻轻把水滴中的薄膜展开⑤盖：用 夹起 ，使它的一侧先接触 上（4）为了更清楚地观察细胞结构,对制好的装片还要进行 .4、同学利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，请根据他的实验过程回答下列问题.（1）切洋葱时，陈林同学感到要流眼泪，原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱细胞的 中。
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第一章生物圈中的微生物第一节《病毒》学案导学目标（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看啊！）1.描述病毒的主要特征。
(重点)2.列举几种与人类生活有密切关系的病毒。
3.关注病毒与生物圈中其他生物之间的关系，特别是与人类的关系。
自主预习（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于_____显微镜才能观察到。
病毒的形态多种多样，主要有____形、_____形、______形。
2.病毒是一类没有_____结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由_______．．．．．．．外壳和内部的_______．．．．．．．组成。
3.病毒必须_______在其他生物的活细胞内都能生活和繁殖，一旦离开了____的细胞就无法进行生命活动。
病毒是以___________的方式进行繁殖的。
4.病毒的种类很多，但一种病毒通常只能侵染某种_____的细胞。
根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为三类：_________病毒、______病毒和_______病毒(也叫噬菌体)5.病毒侵入生物体后，往往会导致_______发生。
据统计，约有60%的动物和人类疾病是由____引起的。
疑点研讨（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）我的疑点：共同研讨：1.病毒的形态、结构、生活方式上有哪些特点？2. 病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？3.病毒对人类的生活和生产有哪些影响？总结提升（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）通过查找资料，你能说出病毒对人类的危害和人类对病毒的利用吗？达标反馈（啥也别说了，看看你的能耐是不是真的长进了？）基础知识一网打尽1.（）A.病毒比细菌小得多B.病毒是一类十分特殊的生物C.病毒对人类都是有害的D.病毒有球形的、杆形的、蝌蚪形的2.下列属于细菌病毒的是 ( )A.冠状病毒B.禽流感病毒C.烟草花叶病毒D.痢疾杆菌噬菌体3.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 ( )A.对新生儿注射乙肝疫苗B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗4.烟草花叶病毒的生存环境是 ( )A.烟草根周围的土壤水溶液B.烟草周围的空气C.腐烂的烟草叶D.烟草的活细胞综合拓展快乐晋级5.甲型H1N1流感病毒属于( )A.植物病毒B.动物病毒C.人体病毒D.细菌病毒6.噬菌体表现出生命活动的主要特征是( )A.能够不断排出体内的废物B.能够吸收养料C.能够自我复制，繁殖后代D.能够对外界刺激作出反应7.甲型H1N1流感，是一种由甲型H1N1病毒引起的急性、传染性呼吸器官疾病。
其特征为突发咳嗽，呼吸困难等症状。
下列哪项表明该病毒属于生物( )A.由有机物组成B.能在人体细胞内繁殖C.具有细胞结构D.能使人体发病8.下列关于病毒与人类的关系，不正确的说法是( )A.都能引起人类的疾病B.有的有害，有的有益C.可以利用病毒来防治农业害虫D.细菌病毒可以帮助人类杀死细菌走进中考轻松登场EV71感染事件。
肠道病毒EV71是人肠道病毒的一种，常引起儿童手足口病、病毒性咽峡炎，重病患儿可出现肺水肿、脑炎等。
请分析回答下列问题：(1)从侵染细胞的不同上看，病毒EV71属于______病毒；病毒EV71结构简单，仅由______和_______________组成。
(2)病毒EV71必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它是以___________方式进行繁殖后代的。
（本堂课你对自己的表现满意吗？给自己一个评价，下次继续努力哦！）第二节《细菌》学案导学目标（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看啊！）1.描述细菌的主要特征。
(重点)2.通过与植物细胞的比较，推测出细胞的营养方式。
3.培养学生的动手能力和观察能力，让学生初步学会使用高倍显微镜观察细菌的形态。
4.关注细菌与人类生活的关系。
自主预习（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！1.细菌的个体十分微小，基本形态的______状、_____状和_______状三种。
细菌都是由_____细胞构成的。
细菌的细胞中都有_______、_______、_______等结构，但都没有______的细胞核，有些细菌还有______、_______等特殊的结构。
2.细菌不能直接利用无机物制造有机物，必须依靠外界现成的_______为“食物”。
营养方式为异养．．。
有些细菌依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料，营_____生活；有些细菌从活的动植物体内吸取有机物，营_______生活。
3.细菌通过_____的方式进行繁殖。
细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每_______分钟就能繁殖一次。
4.当环境变得不利于细菌生长时，有些细菌能够形成一个椭圆形的______，叫做芽孢。
芽孢对_____、______、______等恶劣环境有很强的______力。
芽孢____________，能随风四处飘散，落在适宜的环境中，又能______成新的个体。
5.抗生素是_____产生的，能够_____或_______细菌的物质。
因此，大多数细菌对人类是_____。
疑点研讨（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）我的疑点：共同研讨：3.有人说“芽孢是一种生殖细胞，可以繁殖新的细胞”。
你认为这种说法对吗？为什么？总结提升（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）通过查找资料，你能说出哪些细菌对人类有害和哪些细菌对人类利吗？达标反馈（啥也别说了，看看你的能耐是不是真的长进了？）基础知识一网打尽1.胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于( )A.病毒B.细菌C.真菌D.寄生虫2.下列关于细菌的说法不正确的是（）A.细菌不能进行光合作用合成有机物B.单个细菌肉眼是看不见的C.所有细菌都有荚膜这一结构D.在适宜条件下细菌会迅速繁殖3.细菌的繁殖方式主要是 ( )A.分裂生殖B.孢子生殖C.出芽生殖D.有性生殖4.人们因生病而服用抗生素药物时间较长，剂量过大时不会导致（）A.杀死肠道微生物，使正常菌群失调B.腹泻C.引起维生素缺乏D.肠内菌群大量繁殖综合拓展快乐晋级5.关于芽孢的叙述，错误的是（）A.芽孢可以度过不良环境B.芽孢是细菌用来繁殖的结构C.芽孢可以萌发出一个细菌D.芽孢是细菌的休眠体6.从一只烂梨中检出（显微镜取样观察）了大量杆状细菌。
对此解释正确的是（）A.梨被杆菌食用了B.梨中的有机物被杆菌分解利用，同时杆菌大量繁殖，导致了梨的腐烂C.梨被杆菌毒害了D.杆菌寄生在梨内，引起梨患病7.右图是有荚膜的细菌结构示意图，据图回答：(1)写出细菌细胞各部分的结构名称：[1]_________[2]_______ [3]_______[4] ________[5]________[6]________(2)鞭毛的作用是_______。
你认为有鞭毛的细菌生活在__________环境中。
荚膜的作用是_________。
(3)与动物细胞相比，该细菌没有的结构是___________。
走进中考轻松登场( )A.所有的细菌都是寄生生活B.细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构是无成形的细胞核C.细菌依靠芽孢进行繁殖D.将食品放在冰箱中可防止腐败，原因是低温杀死了细菌（本堂课你对自己的表现满意吗？给自己一个评价，下次继续努力哦！）第三节《真菌》学案导学目标（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看啊！）1.描述真菌的主要特征。
2.使用显微镜观察酵母菌的形态结构，使用放大镜观察霉菌的形态。
(重点)3.识别日常生活中常见的真菌，说出它们的营养方式和生殖方式。
4.关注真菌与人类的关系。
自主预习（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！1.酵母菌等少数真菌属于_____细胞生物，霉菌、蘑菇等大多数真菌是由许多_____连接起来的_______构成的。
各种真菌的细胞结构基本相似，都有______、______、_____和真正的____。
2.青霉和曲霉依靠蔓延到营养物质内部的_____吸收有机物进行________生活；蘑菇依靠伸展在土壤中的_______，吸收土壤中的_____和_______等进行______生活；有的真菌在其他_______上进行______生活。
3.大部分真菌主要依靠_______进行繁殖。
孢子在温度、_____等条件适宜的情况下能够______长出新个体，这样的繁殖方式叫做_______生殖。
4.许多真菌对人类是有益的，如平菇、香菇等可以______，利用_______可以生产青霉素，酿造业离不开______和_______，利用______可以防治农业害虫等。
有些真菌使人或其他生物患病，如脚气、股癣等。
疑点研讨（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）我的疑点：共同研讨：1.观察酵母菌时要注意什么？酵母菌的细胞与植物细胞在结构上有什么不同？2.冬天发面蒸馒头时，为什么要把和好的面放在温暖的地方？3.右图是两种霉菌，看图回答：（1）图中的右图是____霉，它的直立菌丝的顶端长有_____的结构；左图是____霉，它的直立菌丝的顶端膨大成 _状。
(2)图中［3］是_____它们生长在营养物质里面，用来分解有机物维持生活，因此说明霉菌的营养方式是________。
［1］是菌丝顶端生出的______，当成熟时，可以飘散到各处，在适宜的环境中发育成新个体，因此霉菌都是靠___ 进行繁殖的。
4.同学们都见过蘑菇，你能知道蘑菇的菌褶是做什么的吗？填表比较病毒、细菌、真菌的异同点达标反馈（啥也别说了，看看你的能耐是不是真的长进了？）基础知识一网打尽1.下列生物中，是单细胞且有成形细胞核的是（）A.曲霉B.酵母菌C.蘑菇D.细菌2.青霉和曲霉所呈现的不同颜色，其实是( )的颜色。
A.菌丝B.菌盖C.菌柄D.孢子3.下列不属于真菌共同特征的是( )A.细胞内不含叶绿体B.细胞内有真正的细胞核C.分裂生殖D.能产生孢子4.放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自( )A.空气中的孢子B.空气中的菌丝C.面粉中的孢子D.面粉中的菌丝综合拓展快乐晋级5.下列不易长霉的是（）A.受潮的粮食B.洗净的衣服C.水果D.洗净凉干的衣服6.英国细菌学家弗莱明在研究细菌时发现，有种真菌可以产生一种杀死或抑制葡萄球菌生长的物质，这种真菌是（）A.青霉B.曲霉C.蘑菇D.酵母菌7.细菌、真菌、病毒共有的特征是 ( )A.有细胞结构B.无成形的细胞核C.不含叶绿体D.进行分裂生殖8.在蒸馒头、制面包和酿酒的过程中，与酵母菌的哪些生理过程有关? ( )①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④生殖A.①②B.②③C.③④D.②④走进中考轻松登场( )A.曲霉B.青霉C.酵母菌D.枯草杆菌10. 下列装置均有干酵母(内含活酵母菌)，在适宜的温度下，最适合产酒精的装置是( )（本堂课你对自己的表现满意吗？给自己一个评价，下次继续努力哦！）第四节《微生物在生物圈中的作用》导学目标（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看啊！）1.举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。