部编小学数学一年级上册《我提出的问题》张蕾PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
人教版数学一年级上册解决问题课件(共34张PPT)
知识运用
3. 他今天读了几页？
今天我从第10页读到了第14页， 明天该从第15页读了。
他今天读了5页。
教材第84页第8题
课堂游戏
幸运转盘
通过按可以控制转盘开始转动 或停止转动。分别转动两个转盘， 当转盘停止转动时，请读一读指 针指向的数字，说一说两个数字 之间还有哪些数。
课堂游戏
ON/OFF
ON/OFF
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件
小悦排第 ，小宇排第 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。 求小悦和小宇之间有几人。
探究新知
分析解答
我来画一画。
第10
第15 4人
探究新知
分析解答
小悦和小宇之间有 4 人。
第10
第15 4人
回顾反思
小悦和小宇之间有 4 人。
画图法能呈现过程与结果,也 能把数量关系表示得更清楚。
知识运用
做一做 东东和玲玲之间有几人？
教材第83页“做一做”
知识运用
方法一 数一数。 东东
玲玲
87654
“之间”是什么意思？
探究新知
阅读理解
“之间”是指小悦和小宇中间 的部分，不包括小悦和小宇。 “之间”是什么意思？
探究新知
分析解答 小悦
我来数一数。 小宇
10 11 12 13 14 15
中间有4个数
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》陈晓梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
《有几只小鸟》教学设计茂名市桥南小学陈晓梅【教材分析】《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。
本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。
这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。
而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
【学情分析】通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。
本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。
由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
【教学目标】1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。
【教学重点】掌握7、6、5加几的计算方法。
【教学难点】熟练运用“凑十法”进行计算。
【教学方法】情景教学法、演示法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件、小棒、计数器。
【教学过程】一、复习旧知，激活思维1、找朋友游戏：师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。
游戏规则：两个数加起来要等于10。
请五位同学上来找好朋友。
拿9的生说：谁和我做朋友？（1）拿8的生说：谁和我做朋友？（2）……2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？【设计意图：通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。
】二、创设情境，导入新课。
师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）今天，老师就带你们去森林里看看小鸟。
人教版数学一年级上册解决问题课件(共24张PPT)
新课讲解
5
男生
一共有多少人？
阅读理解
女生
男生有5人，
女生有 10 人。
新课讲解
5
前排
一共有多少人？
阅读理解
后排
男生有5人，
女生有 10 人。 前排有 7 人， 后排有 8 人。
新课讲解
5
分析解答 把男生和女生这两部分合起来。 5 + 10 = 15（人）
新课讲解
6
领走了6个 。
剩下5个。
原来有多少个 ？ 阅读理解
领走了 6 个，剩下 5 个。
要解决的问题：原来有多少个 ？
新课讲解
6
领走了6个 。
剩下5个。
原来有多少个 ？ 阅读理解
“原来”是指什 么时怎候么？解答呢？
“原来”是指没有领走篮球的时候。
教科书第97页例6
新课讲解
分析解答 领走的
我来画一画。 剩下的
教科书第98页做一做
知识运用
这节课我们学习了：
对于同一个问题，可以从不同角度 思考，用不同方法解决 求一共是多少用加法计算。
求原来有多少的问题的方法：
已知部分，求整体。求原来有多少用加法计算。
课堂游戏
过新年
快过年了，大家都开始挂灯笼， 贴窗花。请小朋友们帮店家计算一下 装饰品的数量，找出计算正确的答案 即可获得对应的饰品，快来为你们家 赢得一些新年饰品吧！ 注意：有2个正确答案！
求原来有多少个，就是把领走的6 个再放回去，和剩下的合在一起。
新课讲解
分析解答 领走的
我来画一画。 剩下的
？个 6 + 5 = 11（个） 也是求两部分的和，用加法计算。
人教版(2024新版)一年级数学上册第四单元《解决问题》精品课件
星期一 星期二 星期三 星期四
推迟后，运动会星期四开。
这节课你们都学会了哪些知识？
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
这节课你们都学会了哪些知识？
解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以 列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。
第10
第15
4人
从小丽开始画 比较简便。
你还能找出其 他方法吗？
第10
第15
还15可人以里用减减去法10计人算就。 是小丽后面的人数。
减去的1代表 的就是小宇。
15－10 ＝ 5（人） 5 － 1 ＝ 4（人）
答：小丽和小宇之间有 4 人。
1.东东和玲玲之间有几人？
我排第4， 玲玲 该我滑了。
东东
我排第8。
“之间”不包 括两头的人。 有什么要注意的吗？
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
我排在第三。
我排在第八。
小白
小花
3 45 6789
答：小白和小花之间有 4雨，原定 今天开的运动会 推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
人教版1年级上册第四单元
解决问题
小朋友们排队去动物园游 玩，我们也去看看吧！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
可以提问小丽前面有几人。
还可以提问小丽和小宇 之间有几人……
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
不小包丽括排小第丽1也0。不 包括小宇。
《解决问题》PPT教学课件
课堂练习
能装满（ 3 ）筐。
10个
课堂练习
答：能装3筒。
课堂练习
课堂练习
答：8个盒子装不下这些杯子。
学而不思则惘，思而不学则殆
403
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决类似能穿几串的问题
一 下数 学
15. 你可不可以有一点点难过，一点点忧伤，一点点想我，一点点就好。 18. 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 8. 向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 16. 我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。 7. 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 8、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 6. 只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。 5. 这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。 13. 不要在已成的事业中逗留着!---巴斯德(法国) 12. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 11. 感谢那些曾让我伤心难过的日子，我知道快乐已经离我不远了。 25、欲一望以提升热忱，毅力以磨平高山。 10. 无论你在什么时候开始，重要的是开始后就不要停止;无论你在什么时候结束，重要的是结束后就不要后悔。 15. 你可不可以有一点点难过，一点点忧伤，一点点想我，一点点就好。 17. 无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 2. 不是境况造就人，而是人造就境况。 3. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 11. 人的品格可能在重要时刻才表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。
一 下数 学
目 1 温故知新 录 2 新知探究
人教版数学一年级上册第六单元《解决问题》公开课教学设计
《解决问题》教学设计教学内容：人教版数学一年级上册第六单元课本79页例6。
教学目标：1、让学生充分经历解决问题的完整过程，初步了解解决问题的一般思路。
2、使学生能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用不同的方法解决简单的“之间有几个”的问题。
3、使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。
学情分析：本节课是在学生认识了11-20以内的数的基础上，利用所学知识解决问题，这部分内容在整个数的学习体系中又具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，也为以后的植树问题建立模型。
教学重点：理解“之间” 的含义，学会解决求两数之间数字个数的问题教学难点：理解“之间” 的含义，弄清在算一算时为什么要减1。
教具学具准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话引入秋天到了，老师带领着大家秋游，孩子们排着整齐的队伍正在观察植物呢！二、快乐学习，合作探究：1、出示课件，请大家仔细观察这幅图，读读题目，说说你从图上知道了哪些数学信息？（生：小丽排第10，小宇排第15。
）那我们要解决的问题是什么呢？（对，是求小丽和小宇之间有几人）2、分析信息和问题在问题里就有一个很重要的词语“之间”你明白是什么意思吗？（生：小丽和小宇之间就是他们中间，不包括小丽和小宇。
）3、解决问题信息找到了，问题也知道了，这个问题你有什么好办法来解决？大家快试试吧！展示：（1）通过数一数的方法解决。
课件出示不同的数法（2）通过画一画的方法解决。
课件出示不同的画法比较不同的数法和画法，找到最优化的方法：可以不数小丽前面的，更简洁明白。
刚才我们用数一数，画一画的方法找到答案，那我们可不可以通过题目里的数字来算一算求出答案呢？（请同学来做，针对可能出现的15-10的算式引导分析原因，强化理解之间不包括两头，弄清为什么还要减1）引导学生列出正确算式15-10-1=4（人）三、小结方法刚才我们学会了用数一数，画一画，算一算等方法来解决求之间的问题，生活中还有许多类似的问题，快用我们这些方法来解决一下吧！四、巩固练习观察图画，小朋友们正在有序地排着队玩滑梯呢。
部编小学数学一年级上册《淘气的校园》张丽娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大
北师版一年级上册数学数学好玩《我们的校园》教学设计单位：金水区工人第一新村小学教师：张丽娟基于标准的教学设计数学好玩我们的校园设计者金水区工人第一新村小学张丽娟教材北师版小学数学一年级上册课程标准1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
教材分析《我们的校园》是北师大版小学数学第一册“数学好玩”中的第二课时和第三课时。
第二课时在明确活动任务“找到我们校园中的数学问题？”的基础上，通过分析、讨论，设计合理可行的解决问题的基本步骤，以及如何进行分工等，之后孩子们在我们的校园中进行实践活动。
整个过程鼓励学生“从头到尾”地思考问题。
这节课是第三课时，是学生利用课外调查自己校园里的数学信息，再回到课内完成提出问题，自我评价的内容。
自我评价的设计是鼓励学生对于自己的活动和过程进行评价。
同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。
这节课的目的是希望学生通过寻找操场上的数学信息，尝试提出数学问题，并综合运用已学过的数学知识解决问题，感受到数学无处不在。
学情分析孩子们通过教材七个单元的学习，已经具备以下实践基础：能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题；能够在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，已积累了一些简单的比较方法；能从具体情境中提出加法和减法问题并解答，能用加法与减法解决生活中简单的实际问题；能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题；逐步养成按一定顺序进行观察的习惯；能正确识别生活中的长方体、正方体、圆柱和球。
但学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
学习目标1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
一年级科学(上册)-《我的“小问号”》-优质课公开课一等奖-教学设计
课题：青岛版小学科学一年级《我的“小问号”》教材分析：《我的“小问号”》一课，让学生把自己喜欢的玩具带到课堂上来，通过玩玩具的过程，激发学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，启发学生提出自己的问题，提出自己的“小问号”。
满足，本课教师演示玩跳跳蛙，引导学生猜想跳跳蛙为什么会跳，启发学生提出更多的问题，比一比谁提的问题多。
让学生在提问题的过程中体会发现问题，提出问题的重要性。
教学目标：1、感知生活中有许多科学问题。
2、在教师指导下，能够从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3、愿意倾听别人的问题。
4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。
教学重点：在玩一玩中，提出自己的问题。
教学难点：观察生活，提出问题。
教学准备：跳跳蛙、课前将乒乓球内部置入一块铁块并封好、篮球、自己喜欢的玩具。
教法、学法：问答式教学方法、情景教学法、启发想象法；观察法、查阅资料法。
教学过程：一、导入：玩一玩，提出“小问号”。
1.今天老师带来了一个有趣的游戏：听话的乒乓球。
师示范游戏：将乒乓球（准备好的）放在纸屏前，手拿磁铁在纸屏后面吸引乒乓球中的磁铁，使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。
2.通过实验同学们有什么疑问？都来说一说。
【设计意图：让学生在游戏中观察去发现问题并能提出问题，通过实验激发学生对科学的兴趣。
】二、探究活动1.同学们先拿出自己的玩具，并介绍一下自己的玩具。
这样来说（我带来的是一个什么玩具，它有什么功能）2.其他同学通过观察该学生的玩具可以进行提问（如跳跳蛙，将拧紧的发条的跳跳蛙放在桌面上，会出现什么变化？）篮球为什么用力拍就能弹起来？等等，多找几个学生介绍、提问。
3.律动游戏，拍强弱。
规则：师说强，你拍强，师说弱，你拍弱；反向练习，师说强，你拍弱，师说弱你拍强。
找出你身边或身体的某个部位进行强弱练习。
【设计意图：锻炼学生的反应能力让学生通过身体或周围的物体发出强弱对比的关系。
】4.整理玩具，全班交流所提出的问题，汇总提出的问题总数，对小组进行奖励。
部编一年级上数学《第几》彭晔铃PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教
2名是指几人？
第2个是指几个人？
请5个同学蹲下。
请第5的同学站起来。
5个和第5有什么不同？
几个：表示物体的数量。 第几：表示次序，数量都是1 。
做一做： 仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？
明明获得第 1名， 浩浩获得第 2名， 丁丁获得第 3名。
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩□4只小鸟。
小朋友只吃第4个汉堡，能吃饱吗？
4和第4一样吗？
1
2
3
4
总结：
• 请你说一说，这节课我们学 习了什么知识？
几个：表示物体的数量。 第几：表示次序，数量都是1。 数的方向不同，同一物体的 次序也不同。
从左往右数
从右往左数
3 从左数， 排在第（
）。
4 从右数， 排在第（ ）。
数的方向不同，同一物体的次序也不同。
四、巩固内化新知
从左往右数
从右往左数
(1)图中一共有 5 动物。
(2)从左往右数， 排在第 1 。
（3）从右往左数，
排在第 2 。
四、巩固内化新知
（1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
1
2
3
4
义务教育人教版一年级上册
二、探究新知 从图中还可以提出
什么问题？
第 1第 2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3 人。
二、探究新知
第 1 第2 第3 第 4 有 4 人排队。
排第 1 ， 他后面有 3 人。
二、探究新知
排排队：请5名同学上来排成一排。
三、寓教于乐，拓展应用
二年级上北师大《我提出的问题》张坤PPT课件新优质课比赛公开课获奖56
我提出的问题
安徽省亳州市谯城区青云中心小学 张坤
名我师PP学T课件到了什么？
名师PPT课件
一、加与减
两位数 的连加
两位数 的连减
两位数加减 的混合运算
名师PPT课件
认识5元、2元、1元、5 角、2角、1角、5分、2 分、1分，知道1元等于 10角，1角等于10分
名师PPT课件
2角+5角=7角 1角+2角+5角=8角 2角+2角+5角=9角
名师PPT课件
名师PPT课件 周总理回答记者提问
在一次记者招待会上，一位西方记者问道： “中国一共有多少钱？”这一提问实质上是在讥笑 中国贫穷。周恩来总理不卑不亢、机智幽默地回 答：“我们共有18元8角8分。”这一回答使全场 记者愕然！场内鸦雀无声，记者瞪起迷惑的眼睛， 静候周恩来总理作出解释。
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
水中倒影的图像也是轴对 称图形，水面与镜面都是 它们的对称轴。
名师PPT课件
问 题 银 行
名师PPT课件
（课本第5页） 3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（1）哪个班订的报刊最少？ （2）二班订了多少份《儿
童报》？ （3）三班订了多少份《小
二、购物
认识100元、50 元、20元、10元， 知道怎样付钱
会进行钱之 间的加减法 运算
名师P理PT课解件乘法 与加法的
关系
三、数一数与乘法
名师Байду номын сангаасPT课件
四、图形的变化
名师PPT课件
五、2~5的乘法口诀
一年级上册语文课件 - 《 一年级的小豆豆阅读推进课 》人教部编版 (共24张ppt)(推荐下载课件)
7.小豆豆为了帮助妈妈在市场买 了什么宠物？
第二关 说说你喜欢的人物
我最喜欢《一年级的小 豆豆》中的________ ，因为 _________________。
第三关 看图猜故事
一年级的小豆豆
报告老师
第三关 看图猜故事
昂贵的鱼
最好的牙医
第三关 看图猜故事
汪汪叫的语文课
《一年级的小豆豆》 阅读推进课
一（1）班 张丽娜
第一关 我问你答
1.《一年级的小豆豆》书中写了哪些 人物？说出他们的名字。
2.开学了，小豆豆成了一年级几班 的学生？她的班主任是谁？
3.小豆豆从什么幼儿园毕业的?他 上一年级时几岁？
• 4.画面上的人物是谁？她有外号吗？ 叫什么？
5.小豆豆的门牙是怎么掉的？
将军驾到
第四关 我讲你听
我讲的故事是_______，这个故事主要讲_______。
第一次公开课
100
找朋友
作业：
1、继续阅读《一年级的 小豆豆》。 2、请你把今天阅读的两 个故事讲给爸爸、妈妈 听，也可以把我们第一 次上公开课的情景讲给 爸爸、妈妈听。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
部编一年级数学上《淘气的校园》张迎昕教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
《淘气的校园》
备课环节卡
教
学
环
节
修（复）案
一、导入新课
同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？
二、议一议，做一做：
1、（1）师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?
请以四个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！
同学有什么不同的地方。
（2）有没有什么好的方法来记录你们发现的数学问题呢？（3）先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小
组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学
信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。
（4）大家的观察都很仔细，老师也发现了图中的数学信息想要和同学们分享呢！
2、说说你们小组的发现。
3、提出你的数学问题，大家一起来解答。
二、想一想，做一做：
刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么
回到我们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？
三、全课总结：
学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。
学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。
学生小组讨论，教师可巡
视，听听学生在小组讨论中的结果。
学生以小组分工的形式
记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。
让学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大胆说出自己组内的信息记录。
年段：
一上
科目：
数学
主备人：张迎昕使用人：张迎昕。
一年级下北师大《我提出的问题》霍明珠PPT课件新优质课比赛公开课获奖31
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北师版一年级数学下册
我提出的问题
长春市朝阳区安达小学 霍明珠
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一、加与减（一）
20以内退位减法
二、观察物体
从前、后、左、右、上面观察物体
三、生活中的数
认识100以内的数、比较数的大小
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
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四、有趣的图形
认识平面图形 拼一拼、折一折
七巧板
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名师PPT课件正方形纸对折两次，可以折出什么 图形？
名师PPT课有件 几个长方形？
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部编一年级数学《解决问题》旷淑珍教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
岳塘区湘纺小学数学电子教案主备旷淑珍年级一班级183时间3月23日科目数学课题解决问题第25课时教学目标:1、能运用数数或数的组成的知识解决数学问题。
2、让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。
3、培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
教学重点：能运用数数或数的组成的知识解决数学问题。
教学难点：培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
教学用具课件学习用具教学过程:一、导入新课大家玩过串珠游戏吗？出示例7。
这里有些珠子，你会穿吗？二、新知探究1、教学例7出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?个别汇报。
要想知道能穿几串，该怎样解答?（1）画图。
圈一圈。
（2）数的组成。
58里面有5个十和8个一。
验证。
1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。
1、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？可以用上述画图和数的组成等策略来解决。
也可以利用10和5的关系来解决。
教学再设计：三、巩固练习1、完成第46页的做一做。
2、完成第47页第1题至第3题。
一、课堂总结这节课你有什么收获？二、布置作业完成47页第4题。
教学再设计：板书设计：教学反思：月日。
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3＋2 = 5
加减是互逆的。
和减去一个Байду номын сангаас数等于另一个加数。
3＋1 = 4 4－1 = 3 4－3 = 1
物体的轻重不仅和物体的大小有关， 还和物体的密度有关。
比较轻重快速、简单的方法是用天平比一比。
轻 重
比较轻重最精准的方法是用称来称一称。
希望你能敢于提问，有了疑惑就要提出来， “问”了才能“学”到更多知识！
你自己解决不了的问题可以先放入“问题银 行”，再查找资料。也可以把问题提出来， 大家一起讨论、解决！
生活中处处有数学，希望你能拥有一双善 于观察、发现问题的眼睛！
在整理学过的知识的过程中， 还有哪些问题你没有解决呢？你联 想到了哪些问题？
0是最小的自然数。
表示物体个数的数就叫自然数， 自然数由0开始，一个接一个。 即0，1，2，3，4……
自然数有无数个。
是的，生活中的数还有 很多呢！
负数
就是 1 个苹果 2
分数
小数
3＋2 = 5
5－2 = 3