2018—2019学年度二年级数学上册教学计划
二年级数学5的乘法口诀集体备课教案
实验小学集体备课教案（2018～2019学年度第一学期）二年级数学学科主备人时间作业布置：P30“想想做做”3、5题。
还知道了5的乘法算式中，相邻的两个算式乘数一个比一个大1，积一个比一个大5。
5的乘法口诀也有相应的特点和规律。
教学过程备注全班齐读5的乘法口诀，提问:你有什么好的方法来记忆5的乘法口诀吗？师生对口令。
完成导学指南二第2题后面的题后面的“想一想”。
5×1= 5×2= 5×3= 5×4=这些算式分别用的是哪一句口诀？三、巩固练习出示导学指南三1.完成第1题：把口诀补充完整。
2.完成第2题。
汇报交流。
3.第3题。
学生独立完成，看谁算得又对又快。
4.“想想做做”第4题:跳一跳。
指导学生明确题意。
学生独立在书上画一画，写出乘法算式，集体交流。
5.“想想做做”第5题。
(1）跳绳的有多少人？可以列什么乘法算式计算？(2）学生独立完成书上两个问题的填空。
思考:如果这道題直接问跳绳的和拍球的一共有多少人,可以怎样列式？学生尝试，集体交流。
6.知识拓展。
（课件显示）小兔子给大家带来了什么秘密？5×（）=10 5×（）=155×（）=20 5×（）=25小组讨论:你发现了什么？小结:积的个位是0时,乘数应填双数，积的个位是5时，乘数应填单数;与5相乘得到的积的个位不是0就是5。
四、总结评价师:今天同学们自己编出了5的乘法口诀,还学会了用5的乘法口诀进行乘法计算,你们学得真不错！。
二年级上册数学教学计划（精选6篇）
二年级上册数学教学计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的教学工作，让我们一起来学习写教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编整理的二年级上册数学教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级上册数学教学计划1一.教材分析：为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书突出如下特点：1.为学生的数学学习构筑七点。
2.学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。
所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究3.学生提供探索，交流的时间与空间。
在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。
4.演示数学知识的形成与应用过程。
经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。
力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。
5.满足不同学生的发展需求。
课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设;另一类则面向更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成。
二.教学内容：第一章生活中的轴对称第二章勾股定理第三章实数第四章概率的初步认识第五章平面直角坐标系第六章一次函数第七章二元一次方程三.教学重点和难点：教学重点：第二章勾股定理第三章实数第五章平面直角坐标系第六章一次函数第七章二元一次方程教学难点：第二章勾股定理第六章一次函数第七章二元一次方程四.教学进度：第一周：第一章第一节至第二节第二周：第一章第三节至第五节第三周：复习第七章处理习题第二章第1节第四周：第二章第2节3节第五周：复习第二章处理习题第六周;第三章14节第七周：第三章5节6节复习第三章处理习题第周：第四章第九周：复习准备考试第十周：第五章第十一周：复习第五章处理习题第六章第一节第十二周：第六章第二节至第三节第十三周：第六章第四节第十四周：第七章第12第十五周：第七章第34第十六周：复习第五章处理习题第十七周以后：复习考试五.教学措施：1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2019学年第一学期二年级数学上册教学计划
2019学年第一学期二年级（上册）数学教学计划一、情况分析两个班级共有88多名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识和基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识时间，以及数学广角和数学实践活动，共九个单元。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学重点内容是：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点内容是：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
三、教学目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
小学二年级数学教学计划上册8篇
小学二年级数学教学计划上册8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上册教案(三)
二年级数学上册教案（三）（2018——2019学年度第一学期）紫都台学校安妮第三单元数一数与乘法单元学习目标1.在“数一数”活动中，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。
2.能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。
3.体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。
能结合画图和操作，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。
4.感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，学会用数学的验光观察生活。
学情分析：作为二年级的学生，已经掌握了不同的数数方法，学会了列连加运算。
这些知识的学习，都为本单元乘法的初步认识打下了基础。
但由于小学生受年龄特点的限制，以形象思维为主，抽象思维能力还较弱。
特别是低年级的学生，数学语言表达能力有限，如果要他们描述出规律性想象，是很难的。
可是，这些思维形象，却都是学习乘法所必不可少的。
有多少块糖一、学习内容：北师大版小学数学二年级上册16-17页。
二、学习目标：1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
三、学习重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
四、教具学具准备：课件五、学习过程：一、问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。
师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的方法有：一块一块地数：1、2、3、两块两块地数：2、4、6、8五块五块地数：5、10、15、20、……师：你觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说的合理，教师就予以肯定。
小学二年级数学上册教学计划5篇
小学二年级数学上册教学计划5篇要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
下面小编给大家带来关于二年级数学教学计划，方便大家学习。
二年级数学上册教学计划1一、教材分析8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握8的乘法口诀的运用。
考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。
学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。
与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。
二、学情分析1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣;2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等;4、学生已有一定数学计算能力;5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。
三、教学目标(含重、难点)1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。
2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得成功的体验。
二年级上册数学计划 (2018-2019)
7、做好后进生的辅导和转化工作。
8、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
教研专题
如何进行数学课前预习
考试考查安排
第2周第一单元测试；第4周第二单元测试；
第6周第三单元测试；第8周第四单元测试；
第11周第五单元测试；第12周第六单元测试
第15周第七单元测试；第16周第八单元测试
形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
第二
单元
结合具体情境初步认识角，知道角的各部分的名称；会用简单的方法比较角的大小，能借助三角尺认识指教锐角钝角。
在认识角的过程中，发展学生初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。
体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
第三
单元
本教材已“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
2、全套教材的特点：
（1）由“情境串”引出“问题串”。（2）把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。（3）构建开放的具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时保证基础知识和基本技能的学习。（4）注重培养建模意识。（5）倡导探索合作交流的新型学习方式（6）注重过程性评价。
二年级上册数学教学计划4篇
二年级上册数学教学计划4篇二年级上册数学教学计划篇1一、指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、教学目标（一）数与代数1.第一单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2.第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4.第六单元“时、分、秒”。
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
二年级上册数学教学计划五篇
二年级上册数学教学计划五篇二年级上册数学教学计划篇1对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对知识的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下：一、班级分析本学期我执教二年级（3）、（4）班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析（一）教学内容本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二），表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标知识和技能方面1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌。
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2018-2019第一学期苏教版二年级数学(上册)教学计划
苏教版二年级数学（上册）教学计划（2018-2019学年度第一学期）一、基本情况分析（一）学情分析我所带的二年级共有学生33人，大多数学生喜欢数学，学习的积极性较高，基础知识掌握得较好，有一定的自主学习的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨。
也有少数学生基础知识差, 不能自觉的完成学习任务。
本学期我打算继续抓好基础知识教学，力求使他们能在快乐中学习。
（二）教学内容本册教材共编排了八个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学：第1单元. 100以内的加法和减法（三）第3单元.表内乘法（一）第 4单元.表内除法（一）第6单元.表内乘法和表内除法（二）在“空间与图形”领域教学：第2单元.平行四边形的初步认识第5单元.厘米和米第7单元.观察物体两个领域的综合教学：第8单元.期末复习二、教学目标通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：1.知识技能方面（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
2、数学思考方面（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
一等奖教案2018-2019学年青岛版六三制小学数学二年级上册《3、4的乘法口诀》教学设计
表内乘法（一）----信息窗3看杂技教学内容：教材第18页的信息窗3第1课时教学目标1.结合具体情境，通过操作、交流，探索编制3、4的乘法口诀的乘法口诀，在归纳3、4的乘法口诀的过程中理解口诀的意义。
2.利用师生、生生对口诀等形式多样的记忆方法，引导学生找到口诀规律，熟练背诵3、4的乘法口诀。
3.通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力，初步感受函数思想。
4.利用口诀解决实际的数学问题，进一步体验数学与生活的联系。
教学重点、难点教学重点：经历探索归纳3、4的乘法口诀的过程，理解3、4的乘法口诀的意义。
教学难点：熟记3、4的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学过程一、创设情境，引入新课。
教师引导：上节节课我们看到顶杆杆的杂技表演，学到了2的乘法口诀。
今天我们再去看杂技，又会给我们带来怎样的惊喜呢？小朋友们想不想知道？教师播放课件：出示情境图；教师提问：仔细观察，你发现了哪些数学信息？二、你问我说，善于思考。
1.观察交流，提问题引导学生完整地表述数学信息：1个小丑抛3个球；每3个小丑一组表演晃板；每组有3个红灯笼。
师追问：根据你们发现的数学信息，你能提出什么数学问题呢？学生提问：3个小丑耍几个小球？表演晃板一共有多少人？一共有几个红灯笼？3个小丑顶几个碗？一共有几个黄灯笼？2.讨论交流，解决问题（1）解决问题：3个小丑耍几个小球？教师追问：你们能用同数相加的算式算出来吗？这个问题我们先在小组内讨论一下，然后在练习本上写下来。
学生在小组中讨论，然后交流。
交流后，师板书2个小丑6个球3+3=62个3相加师：你会把2个3相加的这个算式写成乘法吗？接着板述2×3=6教师引导：那能说说为什么这样写吗？2表示什么？3表示什么？教师启发：2×3表示什么？生生交流，并汇报师生共结：教师评价并鼓励：你真了不起，还知道乘法的意义。
2×3表示2个3相加教师启发：那小朋友们，谁能想老师刚刚书写解决3个小丑耍几个小球？生生交流，并汇报。
2018-2019学年人教版二年级数学上册教学计划
2018-2019学年人教版二年级数学上册教学计划1、培养学生观察和分析问题的能力，能够运用数学思维解决日常生活中的问题。
2、引导学生形成勇于探索、勇于创新的科学精神，培养学生的创造性思维能力。
3、让学生在数学研究中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。
4、培养学生的团队合作精神，能够合作完成一些动手操作的研究内容。
五、教学重点和难点重点：1、长度单位的初步认识和量整厘米线段的长度。
2、100以内加减法的计算方法和估算方法。
3、角和直角的初步认识和画线段、角和直角。
难点：1、乘法口诀的熟记和口算两个一位数相乘。
2、时间的认识和简单计算。
六、教学方法1、情境教学法：通过情境营造，引导学生主动探究，培养学生的兴趣和动手能力。
2、启发式教学法：引导学生自己思考，通过启发式问题解决，培养学生的创造性思维能力。
3、合作研究法：通过小组合作完成研究任务，培养学生的团队合作精神。
七、教学内容与教学进度安排第一单元：长度单位第二单元：100以内的加减法（二）第三单元：角的初步认识第四单元：表内乘法（一）（二）第五单元：观察物体（一）第六单元：认识时间第七单元：数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比注：教学进度根据实际情况灵活调整。
八、教学评估1、日常评估：包括课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等。
2、单元测评：包括单元考试和单元作业等。
3、期末考试：全面测评学生的数学研究情况。
通过日常生活中的简单例子，让学生运用实验、猜测等方法解决问题，渗透简单排列和组合的数学思想方法，培养学生有序地思考问题的意识。
在解决问题的过程中，学生可以从生活中发现问题并提出解决方案，感受数学与日常生活的联系，了解同一问题可以有不同的解决方法，并有与同学合作解决问题的经验。
此外，学生还能初步学会表达解决问题的过程和结果。
在情感和态度方面，学生在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与教学活动。
他们能克服困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。
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2018年上期小学二年级数学教学计划
XX年上期小学二年级数学教学计划指导思想：本期数学教学仍
以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。
学生情况分析：本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。
家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。
上期考试结果，及格率100%，优生率49%。
总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。
在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。
在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
本期教学内容：以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。
教学要求：1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
2018—2019学年小学数学二年级上册教学计划(解析版)
2018—2019学年小学数学二年级上册教学计划一、学情分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
2018-2019第一学期苏教版二年级数学(上册)教学计划
2018-2019第一学期苏教版二年级数学(上册)教学计划1）能够运用所学知识解决100以内的简单实际问题，如购物、分配等问题，并能够用图形表示问题，进行简单的推理和解决。
2）能够用所学知识解决长度测量、物体观察等实际问题，并能够选择合适的单位进行测量和估算。
3）能够通过小组合作、交流讨论，共同解决问题，培养团队合作和交流能力。
三、教学重点与难点一）教学重点1.100以内的加减法计算，乘法口诀的研究和应用。
2.平行四边形的初步认识和长度单位的研究。
3.观察物体，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
二）教学难点1.乘法口诀的研究和应用。
2.平行四边形的初步认识和理解。
3.观察物体，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
四、教学方法1.情境教学法，通过情境创设，让学生在实际情境中研究。
2.启发式教学法，通过启发学生思考，引导学生主动探究。
3.合作研究法，通过小组合作，让学生在交流中研究。
4.游戏教学法，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
五、教学资源1.教材《苏教版二年级数学（上册）》2.多媒体课件3.实物、图片等教学辅助材料六、教学评价1.考查学生对所学知识的掌握情况，包括基本概念、计算方法、应用能力等方面。
2.注重对学生思维能力和创新能力的评价，包括解决问题的能力、推理和判断能力等方面。
3.注重对学生团队合作和交流能力的评价，包括小组合作、交流讨论等方面。
七、教学安排第一周：第1单元.100以内的加法和减法（三）第二周：第2单元.平行四边形的初步认识第三周：第3单元.表内乘法（一）第四周：第4单元.表内除法（一）第五周：第5单元.厘米和米第六周：第6单元.表内乘法和表内除法（二）第七周：第7单元.观察物体第八周：第8单元.期末复八、教学反思本学期的教学目标是使学生在快乐中研究，通过情境、启发、合作、游戏等多种教学方法，让学生在实际情境中研究，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新能力，同时注重团队合作和交流能力的培养。
二年级数学乘法的初步认识集体备课教案
实验小学集体备课教案（2018～2019学年度第一学期）二年级数学学科主备人时间教学过程备注一、复习引入出示导学指南一6+7+8 5+9+11 3+3 4+4+4 2+2+2思考：后三道算式有什么特点？二、自主探究（1）初步认识几个几相加①出示导学指南二第1小题：请仔细看图，小白兔是几只几只在一起的？鸡呢？②你能提出什么数学问题？学生回答。
③谁能用算式表示小白兔一共有几只？2+2+2=6（只）,这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）④谁能用算式表示鸡一共有多少只？3+3+3+3=12(只)，4个3相加得12⑤请小朋友仔细观察这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小朋友互相讨论）加数都相同。
（2）试一试一次摆2根小棒，摆5次。
学生动手摆一摆。
一共有多少根小棒？2+2+2+2+2=10,5个2相加得10。
（3）初步认识乘法出示导学指南二第2小题：一张电脑桌上有2台电脑，4张电脑桌上一共有多少台电脑？你是怎么知道的？请把加法算式写在练习纸上。
你们在列式时感觉怎么样？像4个2相加，还可以用乘法算。
写作4×2=8或2×4=8介绍乘号、乘数、积的名称（板书4×2=8或2×4=8并在算式下边标注乘号、乘数、积）4×2读作：4乘2；2×4读作2乘4.追问:4个2相加，是怎么样用乘法算的？（4×2和2×4）在这里，4×2和2×4这两个乘法算式都表示什么？教学过程备注4个2相加。
（4）试一试出示小鸡图。
学生说一说图意。
5个4相加。
加法算式：4+4+4+4+4=20（只）乘法算式：4×5=20（只）或5×4=20（只）小结：回顾刚才的学习，你发现了什么？求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
三、知识运用（1）“想想做做”第1题从图中你能知道些什么？你能用图在括号里填上数，写出加法算式和乘法算式吗？(2)导学指南二学生独立完成第3、4题。
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2018—2019学年度二年级数学上册教学计划
一、学情分析
二（2）班共有有XX人，男生XX人，女生XX人，学生在经过一年的数学学习后，基本知识、基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解，在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。
但是本班学生两极分化严重。
因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
（一) 教学内容
本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、角的初步认识4、表内乘法（一）5、观察物体(一）6、表内乘法（二）量一量，比一比7、认识时间8、数学广角——搭配（一）9、总复习。
（二）单元分析
1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”, 对长短的概念有了初步的认识, 并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。
重点是使学生初步建立长度的观念, 了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。
难点是让学生认识线段,了解线段的特征。
关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度
单位的必要性, 再让学生亲自看一看, 比一比,量一量等实践活动中, 了解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。
重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习, 注重培养学生良好的书写习惯。
难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。
关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题, 在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识, 通过动手操作加强对算理的理解。
3、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。
重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。
难点是让学生用三角板判断直角和画直角。
关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中, 加强对角和直角的认识。
4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的开始, 它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
重点是让学生体会乘法运算的意义, 在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀. 难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。
关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立
乘法的含义。
采用多种形式的练习, 使学生熟记2—6的乘法口诀。
5、观察物体（一）：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称. 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。
重点是指导学生观察物体、建立空间观念。
难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.
关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学, 体现知识的形成过程。
6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习
7、
8、9的乘法口诀。
重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义, 明白乘法口诀的来源. 难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。
关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀. 采用多种方法, 多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。
解决问题时要联系生活实际, 加强直观操作。
7、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。
重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道。