华罗庚课件2014

管( jǐn 尽 ． ⑭ 力( jìn 尽 ． 放( jiě 解 ． ⑯ 数( xiâ 解 ．
) ) ) )
bō ) bāo )
(jiǎo) 三角 ． ⑰ 逐( juã ) 角 ．
2．辨形组词 畔 江畔 ① 衅 挑衅
蜚 ③ 斐
溯 ② 朔 署 ④ 暑
答案
“空”： 缺少坚实的基础和实践。 “松”：
松动，松懈，放松长期的努力。“实”：脚踏实 地，埋头苦干。一则实干，扎扎实实地做事，活 到老干到老；二则要办实事，科学要用在解决实 际问题上，要为工农业生产服务。
（3）作者在文章中插入了哪些小故事？有何 作用？
A、课文开头插入了熊庆来“伯乐识马”的小 故事 突出华罗庚的数学天分，为后来命运的 转折埋下伏笔；在时间上，它属于倒叙， 避免了平铺直叙的缺点。 B、“物不知其数”算题、“罗呆子”的绰号、 可怕的伤寒症 表现华罗庚少年时期的数学天分、艰苦 自学的精神、正确果敢的人生选择。
华罗庚的形象特点：
（1）华罗庚艰难曲折的求学、治学经历，体现 他在逆境中艰苦奋斗，勇于追求理想的精神。 （2）华罗庚在数学领域取得杰出的成就，是自学 成才的模范，更是积极进取，务实肯干的楷模。 （3）华罗庚作为一个新旧中国交替时代的科 学家所特有的爱国情怀。 （4）华罗庚不遗余力地培养后辈，具有不拘一 格降人才的精神。
新华社记者，著有大量的科 学家传记作品，如：《中国 当代科学家的奋斗之路》、 《华罗庚传》、 《丁肇中： 故国情深》、《李政道》。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①署 名( shǔ ) ． ③怠 慢( dài ) ． ⑤蜚 声( fēi ) ． ⑦追溯 ( sù ) ． ⑨置若罔 闻(wǎnɡ) ． ⑩出类拔萃 ( cuì ) ．
（二）探究文本
一）探究人物精神品质，吸取人生教益。 1、文章的作者是从不同角度（比如勤奋刻苦、 热爱祖国、关心青年等角度）来塑造华罗 庚的，请你找出令你感动的事迹或细节， 并概括这些生活细节表现了华罗庚什么样 的精神品质（每个小组找出一两处）。
①“尽管是冬天，罗庚依然在账台上看他的数学 书。鼻涕流下时，他用左手在鼻上一抹，往旁 边一甩，没有甩掉，就这样伸着，右手还在不 停的写┅┅” ②“┅┅有时入了迷竟忘了招待顾客，甚至把算 题的结果当作顾客应付的货款，使顾客吓一跳 ┅┅大家给他个绰号叫罗呆子┅┅” ③倒数第二段：“晚上在昏暗的菜油灯下进行研 究工作”。 这几个生活细节让我们更真切的体会到什 么叫做废寝忘食，这些事例不但体现了华罗庚 的勤奋，而且也体现出他的一种拼搏精神。
追溯 朔方
署名 暑假
蜚声 斐然
3．词语释义 ①沧海不捐 一滴水： 捐，舍弃。 ． ②梁园虽好，非久居之乡： 比喻外地再好，也不
是适宜长期居住的地方。
③古稀之年：指人七十岁。源于杜甫诗：“人生
七十古来稀。” ④如获至宝： 好像得到了最珍贵的宝物。
⑤置若罔闻： 放在一边不管，好像没听见一样，
指不予理睬。 ⑥出类拔萃： 超出同类之上(多指人的品德、才
2．课文在写作顺序上有什么特点？有何好处？ 主要从叙述顺序及其作用上思考。文章开头用
倒叙 从华罗庚“出名”起笔，把最精彩的地 _______
方先提出来，产生强烈的悬念，避免了平铺直叙
时间 顺序分三部分写，勾 和波澜不兴。主体按______
勒传主的基本生命历程，使繁杂的内容条理清 楚，材料多而不乱。
③增强文章的可读性和感染力。
探究本文写法上的特点。
1、作者在文章Fra Baidu bibliotek多处引述华罗庚的诗词， 有何作用？
参考答案： 文章嵌入了多首华罗庚的诗词， 使得这篇科学家的传记，在大量理性的、抽象 的数字描述中，又显现出一种古朴文雅的情趣 来。
第一首是写在《从孙子的神奇妙算谈起》 的扉页上，既表明了华罗庚对于中国古代算数 的天才般的理解和发挥运用，又说明了华罗庚 特别强调勤奋：“发白才知智叟呆，埋头苦干 是第一。勤能补拙是良训，一份辛苦一分才。” 第二首诗表现了华罗庚在抗战时期国破家 亡时代的思想情绪。 第三首诗形容了华罗庚将研究室里的数学 运用于工厂田间后的喜悦心情。 第四首词表达了华罗庚加入中国共产党后 的兴奋情绪和对自己人生目标的规划。
2.读完《布衣总统孙中山》和《华罗庚》这 两篇文章之后，思考他们都喜欢用什么样的 材料来表现人物的精神品质呢？试归纳小结
明确：人物的生活细节。
细节描写的作用：
①呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品 质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 ②增加文章的真实性，使传主的形象更加丰满 而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。
残酷 ，令人发指。 ③罪犯手段十分________
(2)商榷
商量
商榷：商量讨论，多用于庄重的场合。 商量：交换意见，口语化较重。 例句：
商量 。 ①工作中遇事要多和群众________ 商榷 ，以后再研究。 ②这个问题尚待________
5．下面句子中加点熟语使用错误的一项（ ） A．而在那海一样的人民当中，到处都有出类拔萃的劳 动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。 B．一大批在农村插队的知青深感“梁园虽好，非久住 之乡”，掀起了返城的浪潮。 C．因违法施工被杨广信副市长责令立即停工的亨泰· 锦 绣园项目对禁令置若罔闻，工地内依然是一派热火朝 天的施工场景。 D．看了这封大胆而又坦率的来信，没有暴跳如雷，也 没有置若罔闻，而是如获至宝。 B（“梁园虽好，非久住之乡”意同“梁园虽好，不是 久恋之家”，梁园：汉梁孝王修建的一座名园。指一 切繁华快乐的场所，都不如自己的家乡那样值得留恋。 显然，词语意思不合文句语境；出类拔萃：超出同类 之上（多指人的品德、才能等；置若罔闻：放在一边 不管，好象没听见一样。指不予理睬。）
二、深层探究 3．文章中第一段文字有什么妙用？
答案 文章开头可视为一引子，堪称凤头。文章 开篇就写上海 《科学》 杂志(自然科学的权威组织) 第二期刊登了华罗庚(年方 19 岁，名不见经传的 后生)的 《苏家驹之代数的五次方程式不能成立的 理由》 ， 引起了清华大学(最高学府)数学系主任熊 庆来(学界泰斗)的重视，要请他到清华去。这种 写法，奇崛不凡，先声夺人。
文本互动 一、初步感知 1．文章的小标题有何好处？
答案 ①突出了华罗庚一生学习研究的主要事件。 ②遵循了时间顺序。③很好的统领了所辖部分的内 容。这样纲举目张，眉清目晰，使人一目了然。
4． 华罗庚在古稀之年时说： “树老易空， 人老易松， 科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从 实以终。”根据课文所提供的材料，谈谈你对 “空”、“松”、“实”的理解。
能等)。
4．近义词辨析 (1)惨淡 心力。 惨苦：形容词，凄惨痛苦。 残酷：凶狠冷酷。 例句： ① 由 于 金 融 危 机 的 影 响 ， 2008 年 许 多 商 家 惨苦 残酷 惨淡：a.暗淡无色；b.凄凉萧条，不景气；c.苦费
惨淡 经营。 ________ 惨苦 。 ②因为家境贫寒，他晚年命运甚是________
二、延伸探讨：
华罗庚、季羡林、钱学森都是知识渊博、 成绩卓著、厚德载物的大师级人物，但是我们 当今社会却出不了这样的大师级人物，为什么 呢？请谈谈你的看法。
华罗庚在古稀之年说“树老易空，人 老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松。 我愿一辈子从实而终。”这句话表现华罗 庚什么品质？
表现他不空不松，孜孜不倦，坚持不 懈的品格。
本文在材料选择上的特点
（1）用概述性的材料+细节描写，勾勒 传主基本生命历程。 （2）插入小故事，丰富人物形象。 （3）引用诗词，表现人物精神。
氏( 华 ． ⑪ ( 繁华 ．
②扉 页( fēi ) ． ④金瓯 ( ōu ) ． ⑥褒 奖( bāo ) ． ⑧商榷 ( quâ ) ．
Huà ) huá )
头( mái ) 埋 ． ⑫ 怨( mán ) 埋 ．
计(kuài) 会 ． ⑬ 议( huì ) 会 ． 夺( 剥 ． ⑮ 皮( 剥 ．
人生就像是一本书，书中的 一页页篇章里写着的是春夏秋 冬，写着的是喜怒哀乐，每一 页都各有各的精彩，各有各的 无奈；数学家华罗庚的人生更 是一个传奇的一生，他用行动 实践了自己的诺言：“最大的 希望就是工作到生命的最后一 刻。” 请看记者顾迈南是怎样给 大家介绍华罗庚人生这本书的.
走近传主
华罗庚(1910-1985)中国现代数学家，是新 中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界 上最有影响的数学家之一。 他只有初中毕业文凭，却凭自学最终走上清 华大学讲坛。 他身负残疾，却说“我要用健全的头脑，代 替不健全的双腿！” 他在抗战期间，在昆明郊外一间牛棚似的小 阁楼里，却写出经典名著《堆垒素数论》。 他第一次使数学从书本走向生产实践，被广 大群众誉为“人民的数学家”。
（4） 第四段：指出欧洲伟大的数学家瓦尔登和欧 •Schleie在1928年确定了一个交换域K上的特殊射群 的自同构证明中的一个错误,突出他勇于向权威发起 挑战的精神。 （5） 最后一段：他放弃了美国的优越待遇而毅然回国， 他回来目的只有一个：建设祖国，为人民服务。表现 他祖国利益、集体利益第一位的爱国精神。 （6） 第四、五段：他发现了陈景润，在面对陈景润提 出的意见他并没有暴跳如雷，而是如获至宝，直称 “这个年轻人真有想法。”帮助年轻人，鼓励年轻人， 包容年轻人，善于发掘年轻人，他让我们由衷的敬佩， 这充分体现华罗庚的虚怀若谷。 （7） 最后一段：他传播、推广优选法与运筹学，把它 们运用于农业生产上，使农民大受其益。这除了他一 心一意为人民着想外，更重要一点就是活学活用，学 以致用，用所学到的知识来利国利民。
传记文学的表现手法
引用的作用：
传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日 记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引 用档案资料等材料。
①可以印证作者的观点。 ②增强文章的真实性和可读性。 ③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的 人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品 历史深度和情感力度的作用。