苏教版科学五年级下册《造房子》教学设计
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿1
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿1一. 教材分析《造房子》是苏教版科学五年级下册第2单元的一课。
这一单元的主题是“设计与制作”，而本课则侧重于让学生通过实践活动，了解房屋结构的基本知识，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材以住宅设计为背景，引入了梁、柱、墙等基本结构概念，并通过实践活动，让学生尝试搭建简单的房屋结构，从而提高学生对建筑结构的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力。
他们在之前的学习中，已经接触过一些简单的建筑知识，对于房屋的结构有了一定的了解。
但是，对于房屋结构的具体设计原理和搭建方法还需要进一步的学习。
此外，学生的动手实践能力参差不齐，因此在教学过程中需要给予不同程度的学生以不同的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解房屋结构的基本知识，包括梁、柱、墙等。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.提高学生对建筑结构的认识，使学生能独立思考并设计简单的房屋结构。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解房屋结构的基本知识，培养学生动手操作能力和创新能力。
2.难点：如何指导学生设计并搭建出既稳定又美观的房屋结构。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践来解决问题。
2.利用图片、模型等教具，帮助学生形象地理解房屋结构。
3.分组合作，让学生在团队中共同完成房屋搭建任务，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种房屋图片，引导学生思考房屋结构的重要性。
2.讲解：介绍房屋结构的基本知识，包括梁、柱、墙等，并解释它们在房屋中的作用。
3.实践：学生分组进行实践活动，尝试搭建简单的房屋结构。
4.讨论：让学生分享自己的设计理念和搭建经验，讨论如何使房屋结构更稳定、更美观。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课所学内容。
七. 说板书设计板书设计包括房屋结构的基本知识（梁、柱、墙等）和房屋搭建的方法。
通过板书，帮助学生清晰地理解房屋结构，并指导他们如何进行房屋搭建。
2019-2020年苏教版科学五年级下册《造房子》教案
2019-2020年苏教版科学五年级下册《造房子》教案教学目的：●过程与方法1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
●科学知识1、了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知道一些古今中外著名的建筑。
●情感态度与价值观1、喜欢参加创造发明活动。
体会造房子的艰辛和快乐。
体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
：能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房子和现代房子的特点。
教学重点了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知道一些古今中外著名的建筑教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔附送：2019-2020年苏教版科学五年级下教学总结紧张而充实的一个学期即将结束，为了更好的做好下一个学期的工作，现作如下总结：一，教学个性我在任教数学教学时，还兼任科学，这让大学专修生物科学的我很开心。
所以面对科学的教材，我积极、认真学习课程标准，认真研读教材，备课和授课将自己所知的一切都传授给学生。
在教学过程中，我始终将学生放在第一位，努力把学习的主动权留给学生。
让学生懂得通过自主探究与交流合作来学习新知，进而提高学生的多种能力。
在本学期教学的过程中有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
所以我认为切实可行的教学计划是非常重要的。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生学习上存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
二、目标达成。
对于科学这样的学科，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，比如说介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以动手操作为主，比如说让学生探究种子发芽的必要因素等课题等。
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
二、评价
各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。
教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。
全班评比：哪一组的房子造的最好。
学生交流：造房子的感受与体会。
教师提出要求:根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合
能够与组内同学密切合作，建设房子。
体会造房子的艰辛和快乐。
作业设计
完成实验册p26
板书设计
4.造房子
教学后记
本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。
在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第三、四课时连上，五年级的150名学生分成人数不等的小组开始了造纸房子……
1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？
3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。
教学过程
反思与讨论
一、分组建造纸房子
学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？
学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？
全班交流后教师补充说明要求。
苏教小学科学五下《24.造房子》word教案6
（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构4.造房子（第一课时）课题造房子授课日期教学内容了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知道一些古今中外著名的建筑。
教学目标能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
知道一些古今中外著名的建筑。
知道一些古今中外著名的建筑。
了解古代房子和现代房子的特点。
知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。
教学重点用报纸卷棒建造房子。
教学难点设计房子。
教学过程反思与讨论一、认识古代和现代的房子1.谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2.课件演示：古代人类居住的房子。
3.提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？4.课件演示：现代的各种房屋。
5.提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。
）二、设计纸房子的框架结构谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？讲解要求提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。
房子盖得好坏，以设计的图纸有很大了解古代房子和现代房子的特点。
对建造房子充满兴趣。
能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的的关系。
学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高。
学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。
学生分组完善各自的房屋设计。
三、估算造房子用料数量，准备材料教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要通过计算来完成。
学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。
教师演示报纸棒的制作方法，学生卷纸联系。
五年级下册科学教案-2.4 造房子｜苏教版
4、造房子【教学内容】苏教版五年级科学下册第二单元第四课【教学目标】1、了解古代房子和现代房子有什么不同。
2、能够和小组同学一起，参与设计房子，利用材料建造房子。
3、在实验中体会团结合作的重要性，增强学生的合作意识。
【重难点】1、了解古代房子和现代房子有什么不同。
2、能够和小组同学一起，参与设计房子，利用材料建造房子。
【教学准备】教师准备：土豆块、筷子、多媒体课件学生准备：素描纸、胶带、绘画材料【教学设计】一、情境导入（出示哆啦A梦和大雄的照片）上周日我们看的动画片里的两个人物，大家还记得吗今天大雄又给吧哆啦A梦出难题了，是什么呢我们一起来看一看（出示PPT）大雄：哆啦A梦，再过一段时间就要到六一儿童节了，学校要进行“纸房子模型大展赛”，我约了朋友们一起参加比赛，你能给我变个漂亮的纸房子模型出来吗哆啦A梦：大雄，你又想不劳而获了，不行！既然是你答应朋友们的，那么你要自己制作才能体会其中的乐趣啊！大雄：好吧，好吧，那哆啦A梦，你能帮我想想有哪些样式的房子吗哆啦A梦：我虽然见过很多房子，但它们是什么样子的我却没法描述，不如我们问问在座的各位小朋友吧（学生发言）哆啦A梦：还是我带大家乘坐时光机一起来看看从古至今的房屋吧！（出示PPT，从古至今的房屋）老师：看了从古至今房屋的演变，你们想不想自己造一个房子今天我们一起来学习“造房子”！（板书课题）二、揭示目标首先我们一起来看看这节课我们的学习目标是什么（出示目标）1、了解古代房子和现代房子有什么不同。
2、能够和小组同学一起，参与设计房子，利用材料建造房子。
请大家将我们的学习目标齐读一遍！三、自主探究前面哆啦A梦已经带我们见了从古至今那么多的房屋了，那你们能不能说一说古代房子和现代房子有什么不同吗①学生发言；②其他学生补充质疑；③教师归纳、总结。
（从大小、形状、建筑材料、用途等方面归纳）人类在几千年前就开始造房子。
有时候，人们用树枝和茅草造房子；现在我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
教案样本/年度：（苏教版）五年级科学下册教案造房子一、教学目标（一）过程与方法：1.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2.能够与组内同学密切合作，建造房子。
（二）科学知识：1.了解古代房子和现在房子的特点。
2.知道设计在建筑中的重要作用。
3.了解一些古今中外著名的建筑。
（三）情感、态度与价值观：1.体会造房子的艰辛和快乐。
2.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
二、教学重点：设计并建造房子三、教学准备：有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等有关各种房子的图片四、教学过程：（一）导入1.人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？2.欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。
3.如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。
板书：造房子。
（二）学习新课1.初步总结房子类型，看书上的图片，分析。
思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？学生谈论，汇报2.探究造房子的原理（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，罗列，汇报（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？3.造房子活动（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）（2）分析材料怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？学生讨论，汇报4.动手操作分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）5.评比，总结。
（三）总结总结全篇活动欣赏各种建筑。
五年级下册科学教案造房子苏教版
《造房子》教学设计1、教学内容《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
2、教材分析（1）教材内容的结构特点:本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析（1）学生的认知基础:建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。
学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础:学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法:能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
五年级科学下册教案 -《4 造房子》苏教版
苏教版五下第二单元《造房子》教学目标：1、知道古代房子的特点。
2、了解现代房屋的特点。
3、知道设计在建筑中的重要作用。
4、能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
5、体会造房子的艰辛和快乐，能通力合作共同完成造房子的任务。
教学重点：设计在建筑中的重要作用。
教学难点：能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
教学准备：（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋课时安排：2课时教学设计：一、复习回顾1、复习回顾：和老师一起，通过几张图片，回顾上节课我们学习的内容：世界上最古老的房子（图片），现代建筑是的独具创新（图片）。
课件：图片房子已经不仅仅是取暖避寒的避风港，现在的房子功能更多，结构更复杂。
2、观察：那么，让我们回到房子最初的样子，你能发现，在房子的设计中，主要用到的形状是哪些？为什么要这么设计？课件：图片3、小结：同学们对上节课的学习掌握不错，那么，这节课，我们就一起动动手，体验“造房子”的乐趣。
板书：造房子二、活动场—体验造房子1、出示活动材料：本节课，所用到的材料有（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋2、注意事项：那么，在制作房子的过程中，我们需要注意哪些问题呢？3、温馨提示：（1）安全第一：用刀或剪刀注意安全，使用时注意周围同学，不要弄伤自己或他人。
（2）按照图纸建造：根据设计图进行组合，注意尺寸合理安排。
拼接处注意细节，粘好固定在指定大小的板子上。
（3）创意发挥：房子主体结构完成，可根据设想对房子周围环境做修饰，利用好材料可粘贴或画图。
（4）小组合作，分工合理。
制作结束，整理桌面垃圾放在灰色托盘，结束后清理垃圾。
4、动手环节：接下来，请各组开始动手制作--建造房子吧!5、利用希沃软件：抓拍学生制作过程中出现的问题，及时点评和指导。
苏教版-科学-五年级下册-苏教版科学五年级下册第二单元4.造房子 教案
4．造房子【教学目标】1．能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2．能够与小组同学合作，用小棒建造房子。
3．会计算造房子的用料。
4．能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
【教学重点】用小棒建造房子。
【教学难点】设计房子。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：小棒、胶带纸、实验记录表。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、认识古代房子和现代房子1．（PPT展示古、现代房子）提问：古代房子和现代房子有什么不同？2．学生回答。
3二、组建“房地产公司”1．（PPT展示高楼大厦）提问：盖这么高的大楼需要注意哪些问题呢？2．学生思考并回答。
3．启发：造房子的流程是什么？4．学生回答：设计房子、造价预算、建造房子……5．讲述：造房子前要先成立一个房地产公司（由设计部、财务部、工程部、销售部、人事部），请小组讨论：发挥小组成员的特长进行分工。
6．学生讨论并分工。
7．讲解要求：各部门活动流程是：设计部设计房子—财务部进行预算—工程部建造房子—销售部销售房子，人事部统筹管理。
限时10分钟完成，注意房子的稳固性。
活动时结束后，销售部将携作品参加“房展会”售房。
第二课时一、设计房子框架结构，分组建造房子1．学生设计房子，进行造价预算。
2．教师巡视并指导。
3．学生依据设计图，建造房子。
4．教师引导学生注意房子的稳定性。
二、参加“房展会”1．讲述：在本次房展会中，每人限购一套房，不可购买本公司房产；销售房产最多的公司，每人将获得“点赞卡”一张。
请各销售部门依次上台推销，限时一分钟。
2．学生分组展示本组房子，并讲解。
3．学生自主购房。
4．教师统计得出本次房产会的赢家。
5．请获胜小组谈谈成功的经验。
【板书设计】4．造房子古代房子：矮小、简陋、不牢固……现代房子：高大、复杂、牢固……造房子：牢固、美观。
苏教版五年级下册科学第2单元第4课《造房子》教学设计
2、谈话：你们认为古代的房子与今天的高楼大厦有什么不同？
（学生展开讨论。）
引领学生展开讨论，增强语言表达能力。
引入本课主体房子。
讲授新课
一、认识房屋
1、提问：你们认为古代的房子与今天的高楼大厦有什么不同？
（展示古代房屋、现代房屋。）
答：大小不一：古代的房子一般比较矮小；现代的高大。
2.对照样式图，计算材料，分工制作。
3.各组推选一名代表介绍本组的设计思路和制作方法。
4.组内讨论分析不足与需要改进的地方。
（2）把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。
（3）谈谈造房子的快乐和艰辛，写出自己的收获和体会。
三、生活中的建筑
1、谈话：我们周围的房子，千姿百态，各具特色。雄伟的摩天大楼、古朴的百姓民居、精致的园林庭院、奇艺的艺术殿堂，既给人们提供了实用空间，又给人们以艺术享受，为人们增添了生活情趣。这一座座优秀的建筑，是科学与技术的完美结合。
形状不同：古代的房子像笼子，样式简单；现代的有盒式的，有层式的，样式新颖、结构复杂。
用途不一：古代的房子是为了居住、能遮风挡雨；现代的用途很广，有体育馆、厂房、展厅、影剧院等等。
建筑材料：古代的是草、竹、木结构；现代的是钢筋混凝土。
2、总结：人类在几千年前就开始造房子。古时候，人们用树枝和茅草造房子；现在，我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。
A.威慑敌人B.避暑御寒C.美观
练习
课堂小结
」人类在几干年前就开始造房子。估时候，人们用树枝和茅草造房子；现在，我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避署御寒。
(苏教版)科学五年级下册：第二单元第四课 造房子 教学设计
（苏教版）科学五年级下册：第二单元第四课造房子教学设计探究能力：层次1：能够与组内同学密切合作，建设房子。
层次2：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子。
层次3：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子，会计算房子的用料。
教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔教学步骤：教学步骤互动性质互动目的二次备课集中话题1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2、课件演示：古代人类居住的房子。
3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？4、课件演示：现代的各种房屋。
5、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。
）6、揭示课题：今天我们也要来当个小小设计师，动手建造一座房子。
你们有信心吗？了解古代房子和现代房子的特点。
对建造房子充满兴趣。
探索和调查1、提问：建造一所房子之前首先要干什么？2、各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。
3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和制作方法。
4、各组取长补短，修改自己的设计图。
5、教师启发学生计算盖房子需要多少用料。
6、各组计算，教师巡视指导。
7、教师演示制作纸棒的方法。
8、各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。
教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。
能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
9、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。
10、把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。
11、让学生谈谈建房子的体会。
体会造房子的艰辛和快乐。
回顾和解释1、组织学生搜集古今中外房子的图片。
2、提问：建筑师用哪些方法来解决房子的承受力和稳固性的问题呢？3、通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？1、作业：写一篇建房子的小作文。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
苏教版小学科学五年级下册《造房子》优秀教案
4．造房子【教学目标】1．能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，设计房子房子。
2．了解古代房子和现代房子的特点，知道设计在建筑中的重要作用，3．喜欢参加创造发明活动，体会造房子的艰辛和快乐，体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
【教学重点】小组同学一起设计房子，计算房子的用料，体验造房子的艰辛与快乐。
【教学难点】画房子的整体样式和框架结构。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：纸棒、胶带纸等。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、造房子1．谈话：人类在几千年前就开始造房子，今天我们就穿越时光隧道去看看古代的房子。
（课件演示古代人类居住的房子）这些房子有什么特点？2．看完古代的房子，我们再穿越回到现代，看看我们现代的房子。
（课件演示现代的各种房屋）这些房子有什么特点？3．古代的房子和今天的高楼大厦有什么不同？（引导学生从大小、形状、用途、建筑材料等方面进行比较。
）4．谈话：无论是古代还是现代，无论是平房还是楼房，房子的功能都是什么？5．谈话：现代的房子千姿百态，各具特色。
雄伟的摩天大楼、古朴的百姓民居、精致的园林庭院、奇异的艺术殿堂，既给我们提供了使用空间，又给人们以艺术享受，为人们增添了生活情趣，这些优秀的建筑，是科学与技术的完美结合。
6．在建造房子的过程中，要考虑和解决许多问题，想一想盖这么高的楼要考虑哪些问题？辛勤的劳动换来了漂亮的房子和美的享受，你们想用自己的双手来建造自己的房子吗？这节课我们就一起来造房子。
二、造房子1．建造什么样的房子呢，请看要求（PPT出示要求）2．要求：小组合作用废旧报纸造一个纸房子，纸房子的框架结构用报纸搭建，房子的大小至少要能容纳2名同学。
3．谈话：建筑工人在盖房子之前的第一件事是干什么？4．设计画出图纸，图纸能够反映出设计师的智慧，房子盖得好坏与图纸有很大的关系。
下面我们就动手设计我们的房子（ppt出示小组合作要求）（1）以小组为单位，动手设计房子。
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
教案样本/年度：（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构4.造房子教学资源开发本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。
课文内容分为四个部分：第一部分是向学生介绍古代和现代如何建造房子的；第二部分以小组为单位设计房子的图纸，计算建房所需要的材料，做好准备；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各组建造的房子，畅谈造房子的体会。
建设房屋应该是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节，更有难度。
学生对此的认识存在着误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨耸立的古堡，见过新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋是见怪不怪的。
在他们的看来，设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建材的有机堆砌而已。
经验不足造成学生对自己的能力估计过高：对房屋的设计重视不够，草草行事，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋中，随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的乐趣，教师需要在教学策略上多思考，尤其是要改变本课第一部分内容的教学重点，为学生设计和建造房屋打好基础。
本课教学目标如下：过程与方法●能够分析房屋的框架结构特点。
●能够与小组同学合作，运用结构知识设计房屋框架。
并能够反思和改进自己的房屋结构设计。
●能够与小组同学合作，用报纸和报纸棒建造纸房子。
知识与技能●了解房子在结构方面的一些特点，如具有立体的框架结构等。
●知道框架结构可以影响房屋建筑的稳固与安全。
●会计算造房子的用料。
情感、态度与价值观●敢于大胆想象，尊重他人意见，愿意合作与交流。
●体会造房子的艰辛和快乐。
教学过程设计一、分析房屋建筑的内部框架结构1．教师指导学生观看房屋建筑图片，欣赏房屋建筑之美。
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿3
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿3一. 教材分析《造房子》这一节的内容，主要让学生了解和掌握建筑的基本原理和结构设计。
通过学习，学生能够理解不同类型的建筑结构，以及如何利用科学原理来设计和建造一个稳定的房子。
教材中包含了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于建筑和结构也有自己的一些理解和认知。
他们在生活中见过各种各样的房子，对于建筑有一定的好奇心。
但同时，他们对建筑原理和结构设计的理解还不够深入，需要通过学习来进一步掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解建筑的基本原理，掌握不同类型的建筑结构，学会如何设计和建造一个稳定的房子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的科学思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，增强团队合作意识，提高自己解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点重点：建筑的基本原理，不同类型的建筑结构，设计和建造稳定的房子。
难点：理解建筑原理在实际中的应用，如何设计和建造一个稳定的房子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种类型的房子，引发学生对建筑的兴趣，激发他们的学习热情。
2.基本原理讲解：介绍建筑的基本原理，引导学生理解建筑结构的重要性。
3.案例分析：分析不同类型的建筑结构，让学生学会如何设计和建造一个稳定的房子。
4.小组合作：学生分组，根据所学的建筑原理和结构设计，合作设计和建造一个房子。
5.展示和评价：学生展示自己的设计成果，互相评价，教师进行总结和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括建筑的基本原理、不同类型的建筑结构、设计和建造稳定的房子的方法和步骤等内容。
通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。
五年级科学下册教案 -《4 造房子》苏教版
《造房子》教学设计教材分析《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册第二单元《形状与结构》中的第四课。
本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造纸房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛与成功的快乐。
我在第一课时的设计中，只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程，意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展。
一、教学目标1、知识与技能：了解古代房子和现代房子的特点，认识古今中外的著名建筑。
2、过程与方法：会计算房子的用料，能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
3、情感态度与价值观：体会造房子的艰辛和快乐。
二、教学重难点重点能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
难点能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思并改进自己的设计。
三、教学过程一、导入1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、课件：谜语：背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人。
3、板书：造房子二、认识古代和现在房子的特点及区别1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？2、课件演示：古代人类居住的房子。
3、课件演示：现代的各种房屋。
4、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？他们又有哪些不同？5、学生讨论。
共同归纳。
出示课件。
6、人类在几千年前就开始造房子。
古时候，人们用树枝和茅草造房子；现在，我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。
无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。
7、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。
）三、制定建造房子的计划1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？刚才我们比较出现代的房子在大小、用途等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？2、学生讨论，汇报3、引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，想要建造既省材料又牢固的房子，你们有哪些建议？4、提问：建筑工人在造房子之前首先要干什么？是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
教案样本/年度：仅供参考，内容可修改（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构4.造房子课程标准：会根据需要，从各个渠道查阅有关资料。
知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学目的：过程与方法1.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2.能够与组内同学密切合作，建设房子。
3.能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
科学知识1.了解古代房子和现代房子的特点。
2.知道设计在建筑中的重要作用。
3.知道一些古今中外著名的建筑。
情感态度与价值观1.喜欢参加创造发明活动。
2.体会造房子的艰辛和快乐。
3.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
学习成果：预计学生能够：能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房子和现代房子的特点。
学习成果评价概念发展层次1：知道一些古今中外著名的建筑。
层次2：知道一些古今中外著名的建筑。
了解古代房子和现代房子的特点。
层次3：知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。
探究能力：层次1：能够与组内同学密切合作，建设房子。
层次2：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子。
层次3：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子，会计算房子的用料。
教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔课时安排：1课时教学过程：教学设计一、集中话题二、探索和调查7.教师演示制作纸棒的方法。
8.各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。
三、回顾和解释4.作业：写一篇建房子的小作文。
苏教小学科学五下《2.4.造房子》word教案(10)
（苏教版）五年级科学下册教案第二单元形状与结构4.造房子教学资源开发本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。
课文内容分为四个部分：第一部分是向学生介绍古代和现代如何建造房子的；第二部分以小组为单位设计房子的图纸，计算建房所需要的材料，做好准备；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各组建造的房子，畅谈造房子的体会。
建设房屋应该是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节，更有难度。
学生对此的认识存在着误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨耸立的古堡，见过新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋是见怪不怪的。
在他们的看来，设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建材的有机堆砌而已。
经验不足造成学生对自己的能力估计过高：对房屋的设计重视不够，草草行事，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋中，随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的乐趣，教师需要在教学策略上多思考，尤其是要改变本课第一部分内容的教学重点，为学生设计和建造房屋打好基础。
本课教学目标如下：过程与方法●能够分析房屋的框架结构特点。
●能够与小组同学合作，运用结构知识设计房屋框架。
并能够反思和改进自己的房屋结构设计。
●能够与小组同学合作，用报纸和报纸棒建造纸房子。
知识与技能●了解房子在结构方面的一些特点，如具有立体的框架结构等。
●知道框架结构可以影响房屋建筑的稳固与安全。
●会计算造房子的用料。
情感、态度与价值观●敢于大胆想象，尊重他人意见，愿意合作与交流。
●体会造房子的艰辛和快乐。
教学过程设计一、分析房屋建筑的内部框架结构1．教师指导学生观看房屋建筑图片，欣赏房屋建筑之美。
2．教师出示用预制构件建造的轻体工厂厂房内部墙体的照片，学生分组讨论。
五年级科学下册教案-2.4 造房子11-苏教版
《造房子》第一课时一、预期学习结果1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2.能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
3.会计算造房子的用料。
4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
通过时事政治教育学生爱国、爱科学。
二、教学重点与难点重点：用报纸卷棒建造房子。
难点：设计房子。
三、过程与方法：科学知识：1、了解古代房子和现在房子的特点。
2、知道设计在建筑中的重要作用。
3、了解一些古今中外著名的建筑。
情感、态度与价值观：1、体会造房子的艰辛和快乐。
2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
四、教学准备有关建造房子的材料、绳子、报纸、剪刀、透明胶带等有关各种房子的图片五、教学过程教学内容:（一）导入1、人们居住离不开房子，我们能不能通过今天学习，自己用双手建造自己的房子？板书《造房子》2、欣赏一些不同时代的房子，说说它们都有哪些优点和不足。
（幻灯片显示古代的房子、今天的高楼大厦）（二）学习新课1、初步总结房子类型。
思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？学生谈论，汇报2、探究造房子的原理（1）观看动画：刚才我们比较出现代的房子在大小、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，罗列，汇报（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料又牢固的房子，你们有些怎样的建议？3、造房子活动（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选报纸棒材料）（2）分析材料怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？学生讨论，汇报4、动手操作，分小组自由搭建。
•设计图纸•画出房子的整体样式图•墙体的框架结构图（标注上房子的高、宽、长）。
•动手实验。
•教师巡视指导。
5、评比，分析不足与需要改进的地主，总结。
（三）总结总结全篇活动欣赏各种建筑。
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苏教版小学五年级《造房子》教学设计
内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗乌梁素海学校赵宏
教学目的：
●过程与方法
1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学
密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
●科学知识
1、了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知道一些
古今中外著名的建筑。
●情感态度与价值观
1、喜欢参加创造发明活动。
体会造房子的艰辛和快乐。
体会科学技术的发展满
足了人们的物质生活和精神享受。
2.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密
切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房
子和现代房子的特点。
教学重点
了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知道一些
古今中外著名的建筑
教学材料：
旧报纸、胶带、剪刀、彩笔
教学步骤：
教学步骤互动性质互动目的二次备课
集中话题1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？
2、课件演示：古代人类居住的房子。
3、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？
这些房子有什么特点？
4、课件演示：现代的各种房屋。
5、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？
（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房
子的大致程序。
）
6、揭示课题：今天我们也要来当个小小设计师，动
手建造一座房子。
你们有信心吗？了解古代房子和现代房子的特点。
对建造房子充满兴趣。
探索和调查1、提问：建造一所房子之前首先要干什么？
2、各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。
3、各组推选一名代表到前面介绍本组的设计思路和
制作方法。
4、各组取长补短，修改自己的设计图。
5、教师启发学生计算盖房子需要多少用料。
6、各组计算，教师巡视指导。
7、教师演示制作纸棒的方法。
8、各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。
教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。
能够与小组
同学一起，参
与设计房子，
会计算房子
的用料。
能够与组内
同学密切合
作，建设房
子。
9、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。
10、把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。
11、让学生谈谈建房子的体会。
体会造房子的艰辛和快乐。
回顾和解释1、组织学生搜集古今中外房子的图片。
2、提问：建筑师用哪些方法来解决房子的承受力和
稳固性的问题呢？
3、通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日
常生活中有用吗？
2、作业：写一篇建房子的小作文。
能够搜集有
关著名建筑
的图片和文
字资料。