概论第6章语义-语用1-1材料

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概论第6章语义-语用1-2材料

（三）
语言结构的多义及消解方法
1、语言结构的意义
2、语言结构的多义
（1）结构层次、关系多义
汉语：小张和小李的父亲
（2）结构层次单义，语义关系多义 A: 台上坐着主席团大厅里站着人教室里趴着一只猫 B: 台上演着戏大厅里说着相声教室里上着课
（3）结构层次单义，语义结构多义
鸡不吃了连我都不认识
3、研究领域
（1）形式语用学（Pure pragmatics）形式化 / 模型理论
（2）描写语用学（Descriptive pragmatics）语用能力
（3）应用语用学（Applied pragmatics）人工智能 / 语言教学
二
语境(Context)
（一）含义
狭义—— 仅指书面语的上下文和口语的前言后语。
1、外国学生的语用偏误（1）语篇表达偏误
a我去年来北京的时候，b我还不会说汉语， c 我想学汉语， d 因为如果我不会说汉语， e我会很麻烦。
（2）口语表达偏误
课堂上—— 老师： xxx，你的汉语进步真快。 xxx：啊，哪里哪里，老师拍我马屁吧？
2、失误原因（1）篇章语境衔接、连贯、逻辑、语义信息
3、语言意义辨析及歧义的消解方法
（1）语音手段停顿、轻重音等
（2）语用手段
设语境
（3）语法、语义手段利用变换分析与义素特征分析
A: 台上坐着主席团大厅里站着人教室里趴着一只猫 Va：[+附着] NP(L)+V+着+NP NP+V+在+NP (L)
B: 台上演着戏大厅里说着相声教室里上着课 Vb：[-附着] NP(L)+V+着+NP NP+V+在+NP (L)

语言学概论初等教育第六章语法

第二节语法的内容和形式
一、语法意义和语法形式
（一二三）语法意形义式和语法意义的对立统一关系 12语.法什语形意么法式义是意是和语义能语法的够法意特把形义点语式法是单互位为组依织存起、来不并能在分组割织的过。程但中两产者生不语是
法一意对（义一每1的）个语关语言系法形，意单式这义位。种必即语关须语言系是素中是高、不极度词管其抽、是复象词语杂的组音的意、的。义句表在。子现具、形体句式的群、话除词语了形中本的，身变我的化们词汇形找意式不（义，到2外还单），是纯语还成的法具分语意有的法义语组形必法合式须意和，是义类也语。别找法语形不形法式到式意，单体义凡纯现是是的出语能语来法体法的单现意意位一义义在类，。组意它合义们中或总所有是产共结生单同合统的位作成一（各的用一体3种词的个。）关汇形不句系意式可子意义就分中义上都割的。。是的语语整法法体意形。义式语不。法能中独的立任存何在成，分必都须是依形附式于和一意定义语的法
语言学概论
主讲人：
语言学概论
第一章绪论第二章语言的本质第三章语音第四章语义第五章词汇
第六章语法第七章文字第八章语言的起始与发展第九章世界的语言第十章新兴交叉语言学
二、语法的特性
（一二三）抽生语象成法性体系的稳定性
所也谓就抽是稳象 “ 定性递是归指性对”语具。法体语规东法则西规与进则语行实音类际、的上词概就汇括是等。一语种言有要限素手比段起可来以，反变复化使现语用象法的较的规少抽则，象。变和可化词以过义说程的，也抽语十象法分是正缓不是慢同因。性为语质有法的了是抽递语象归言。性结词，构义才中的能最如物限斯质多大或的林现句所象子说的。：抽“象语，言抽的象语出法来构的造是比词语汇言意的义基；本语词法的汇抽变象化是得对还词要或慢句，子语之法间构的造关是系许进多行时的代抽以象来，形抽成象的出，来它的在是语语言法中意根义深。蒂固，所以它的变化比基本词汇还要慢。”这正说明了语法体系的稳定性。

语言学概论[第六章词义]山东大学期末考试知识点复习

第六章词义1．词汇与词汇分类词汇又叫语汇,是构成语言的基本材料.它既可以指一种具体语言或方言中的全部的词和固定词组，也可以指语言中某类词语的总和，还可以指某个作品中所使用的词的总和.但是它不能指一个个具体的词或固定词组.根据词汇的稳定程度，它可以分为基本词汇与一般词汇两种.基本词汇在语言发展中是相对稳定的，一般词汇则敏感地反映着社会的发展和人们生活的变化，于不断产生、消亡等变化之中.基本词汇与一般词汇相对,是词汇系统的基础和核心。

标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇叫基本词汇，它是词汇中的主要部分,具有全民常用性、稳固性、能产性等特点。

一般词汇是指词汇中基本词汇以外的词。

它紧随社会的发展与人们生活的变化而变化，稳固性差,构词能力弱，有时候它可以转换为基本词汇。

它包括古语词、方言词、外来词、新造词等。

另外,从词的用途与特点来看，词汇可以分为通用词汇与专用词汇、常用词汇与罕用词汇.2．词义词义是指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，它包括词的理性意义与附加色彩。

它具有概括性、模糊性、民族性、主观性特点。

3．词的理性意义与非理性意义词的理性意义是指以现实现象为基础，不涉及人们主观态度的词义.它是词义的基础与核心部分。

根据人们对事物本质特征的反映情况，词的理性意义可以分为通俗意义与科学意义两种。

词的非理性意义，又叫词的附加色彩，是人们对客观世界认识的价值观念、立场态度和语言使用上的主观看法.它附着在词的理性意义之上，可以分为三类：一是感情色彩，它有褒义、贬义与中性之分；二是语体色彩，词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型；三是形象色彩，是因为描绘人或事物的形象、情状或特征而使词带上了形象性、可感性和比喻性等特点,可以引起人们对事物视觉形象或听觉形象的联想.4．词的本义、基本义、引申义、派生义本义是指词的有历史可查的最初的意义。

第六章语用学6-1

三、语用学
（一）什么语用学

语用学（Pragmatics）是研究在一定的语言环境中如何得体地、有效地运用语言进行交际的学科，包括如何得体地表达自己的思想感情，如何准确地
理解别人的思想感情，如何产生最好的交际效果。
（二）语用学的兴起

美国哲学家莫里斯（Charles Morris）在20世纪30年代率先提出语用学概念。 20世纪60年代，英国哲学家奥斯汀（J. L. Austin）和美国哲学家塞尔（J. R. Searle）先后提出“言语行为”的理论。美国哲学家格赖斯（H. Paul Grice）提出了“合作原则”的理论。随后，英国语言哲学家杰弗里· 利奇又提出“礼貌原则”理论。 1977年，《语用学杂志》在荷兰创刊发行，标志着语用学作为语言学的一门分支学科的确立。 1986年在比利时成立国际语用学学会。 20世纪70年代末80年代初，语用学理论方法逐渐引入国内并日益受到重视。 2003年成立“中国语用学研究会”，研究队伍逐渐壮大，研究成果越来越丰硕。

交际目的指说话人通过说话要达到的目的，如告知、询问、请求、感谢、道歉、问
候等。说话都是有目的的，即使是寒暄，也是为了修好。 “你说这话是什么意思” 。

交际方式有两种含义，一种是指交际形式和交际模式，如口头/书面交际，对话/独白模式等，另一种含义是指表达方式，如是采用直接了当的方式还是含蓄委婉的方
（三）语境的功能

语境的功能指语境对意义的表达和理解所产生的影响。
一方面，语境制约着话语表达。根据交际的目的来确定说话的大致内容。根据交际双方的关系和交际场合选择恰当的表达方式。根据交际的条件确定交际形式。

语言学概论第6章

四、词汇的分类
• （二）常用词汇与非常用词汇 • 这根据词的使用频率划分。使用频率高的是常用词汇,使用频率低的是非常用词汇。 • 词条频率词条频率 •的 5.6174% 生活 0.581% •是 4.6619% 妈妈 0.547% • 学习 0.0517% 创办 0.0008% • 关系 0.0474% 饭碗 0.0008%
六、语义特征和语义场
• （一）语义特征 • 某个词的词义所具有的构成要素，就是语义特征。如： • 直系男长一辈亲属人 • 父＋＋＋＋＋ • 母＋－＋＋＋ • 叔－＋＋＋＋ • 爷＋＋－＋＋
六、语义特征和语义场
• • • • • • 再如：体大有角尾巴长牛＋＋＋鹿＋＋－骆驼＋－－羊－＋－
第二节词的词汇意义
一、词义的含义
• 词义包括：词汇意义和语法意义。 • 词汇意义反映词与现实现象之间的关系。 • 语法意义反映词与词在结构上的相互关系。
二、词的词汇意义
• • • • • • • • （一）概念意义（理性意义） 1.人对物质世界的反映 2.人对精神世界的反映（二）附加意义 1.感情色彩 2.语体色彩 2.1书面语与口头语 2.2庄重场合与一般场合
四、词汇的分类
• 英语： • 音节中含有一个元音的是单音节单词。如： at three take cross • 音节中含有二个元音的是双音节单词。如： hello alone father • 音节中含有三个或三个以上元音的是多音节单词。如：telephone celebration
四、词汇的分类
四、词汇的分类
• • • • （八）“语” １．“语”的理解 1.1是词的固定组合体。 1.2词组合在一起之后产生一个新的整体意义。

语言学概论(6)

第六章词汇第一节词汇和词汇学一、什么是词和词汇词是人们自然地感觉到的、词是人们自然地感觉到的、在说话中能自由运用的最小语言单位。最小语言单位。 The word is the smallest significant unit of a given language capable of functioning alone. 词汇，又叫语汇，是词语的总汇，词汇，又叫语汇，是词语的总汇，即语言符号的聚合体。语汇所指范围有大有小，合体。语汇所指范围有大有小，最大范围是指一种语言系统中的全部词语。系统中的全部词语。语汇一般指一种语言或方言中某个历史时期的词语的聚合体。如现代汉语语汇等。历史时期的词语的聚合体。如现代汉语语汇等。词汇有时还指某个作家、某部作品、时还指某个作家、某部作品、某个学科或某种性质的词语的聚合体。如鲁迅的语汇、红楼梦》的语汇、语的聚合体。如鲁迅的语汇、《红楼梦》的语汇、计算机语汇等。机语汇等。一种语言的语汇不是杂乱无章的，一种语言的语汇不是杂乱无章的，而是一个有机的系统。系统。
root prefix inflectional affix eg. books affix infix suffix derivational affix eg. careful The majority of roots are free forms, and bound roots are relatively few ,but they do exist, such as -ceive, -tain and -cur in receive, retain and recur. 3 、 morpheme
3）语素变体（allomorph））语素变体（） An allomorph is a positional variant of a morpheme occurring in a specific environment and so characterized by complementary distribution. eg. ir-, im-,in -, etc; -ion,-tion, etc. （2）词（omission）））（3）固定短语（omission））固定短语（）

语言学概论（考试重点归纳）

语言学概论（考试重点归纳）语言学概论目录第一章语言和语言学 (3)第二章语言的物质载体——语音 (6)第三章语言的建筑材料——语汇 (10)第四章语言的结构规则——语法 (13)第五章语言的表达内容——语义 (19)第六章语言的运用特点——语用 (22)第七章语言的书写符号——文字 (25)第八章语言的发展和演变 (27)第九章语言的获得和学习 (30)第十章语言与文学写作 (32)第十一章语言与民族文化 (34)第十二章语言与科学技术 (36)第一章语言和语言学第一节认识人类的语言一、语言的性质和类型P491.只有人类才有语言P49（1）内容更多（2）用处更大：①交际功能②标志功能③记录功能④思维功能⑤认知功能（3）能够创造2.语言和民族、国家的关系P51（简答）“语言”最初是与“民族”直接相连的，至今也是最直观和最容易识别的民族标志，同时也是国家的标志，但是只有全面了解从古到今的“语言”、“民族”之间，“民族”和“国家”之间错综复杂的关系，才能对“语言、民族、国家”三者之间做出更加符合客观事实的结论。

3.语言的特点和类型P52（单选）（1）从历时的角度看：语言的谱系分，也叫“语言亲属关系分类。

根据各种语言在语音、语汇、语法等方面是否有共同的来源和相似性大小对语言进行分类，就是语言的谱系分类。

语言的谱系分类是个层级系统，从大到小：“语系、语族、语支、语言、方言、次方言。

”（2）从共时角度看：语言的形态分类也叫语言的结构类型分类。

二、语言的表现形式P541.语言和言语P54言语：说话的动作和说出来或写出来的成品。

语言：说话所使用的工具，是在背后支配着人们怎么说话和听话的规则。

言语属于个人现象语言属于社会现象，是全社会约定俗成的产物。

言语是语言的表现形式，语言是抽象的，言语是具象的。

（单选）2.本体和外围P55本体知识：语言系统内部的各要素；语音、词语、语法、语义、语用。

外围知识：语言与思维、语言与文化、语言与其它技能、语言运用等。

(word完整版)语言学概论笔记(邢福义)(2021年整理精品文档)

(word完整版)语言学概论笔记(邢福义)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)语言学概论笔记(邢福义)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(word完整版)语言学概论笔记(邢福义)的全部内容。

语言学概论第一章语言与语言学第一节语言的性质和范围一、为什么说社会性是自然语言的本质属性?为什么说语言是人类最重要的交际工具？二、什么是符号?语言符号有什么特点?三、语言和言语有什么区别和联系？四、口语和书面语有什么区别？为什么会有区别？五、什么是副语言和人工语言？二者有什么关系?1、语言：从结构上看，语言就是由词语这种符号构成的复杂系统。

从功能上看，是人类进行社会交际和思维认识的工具。

语言具有符号性、系统性、社会性及其他属性｛民族性和生成性（指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子)模糊性｝2、语言的能指和所指（什么是符号）：用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号,其中甲事物就是符号的能指(形式），乙事物就是符号的所指(内容和意义)。

符号的能指和所指之间的关系是人为约定的。

3、语言符号的特征：语言中的词语就是一种符号，具有符号的特征。

1、语言符号的任意性(用什么能指代表什么所指是任意的）2、稳固性（语言符号一旦约定俗成以后就具有稳固性）3、渐变性（为了适应社会发展的变化，采取渐变的方式）4、线条性(语言符号在言语中只能有时间上的前后相继的关系）4、语言的社会性:语言是社会交际的工具，社会是语言的本质属性。

自然语言系统和规则是由特定的社会群体共同约定俗成的，而不是由个别人或少数人创造的语言的发展变化离不开社会,无论是新词语的产生，还是旧词语的消亡，都取决于社会交际的需要.由于自然语言从生到长到死的整个过程都取决于整个社会，所以说社会性是自然语言的本质属性。

语言学概论词义、语义和语用课件

➢C一般词汇的类型： ➢（1）新词（或旧词的新用法）。 ➢（2）古词。 ➢（3）外来词。 ➢（4）行业用词。 ➢（5）科技术语。 ➢（6）方言俚语词。 ➢（7）除以上六种词以外的非常用词。
➢ 一般词汇对于社会的发展变化反应非常敏感。
➢ 蜗居、蚁族、杯具、裸婚、房奴、经适男
➢ 一般词汇中的有些词，随着社会生活的发展，逐渐地具有了全民常用性、稳固性和能产性，进入基本词汇。（党、原子）
➢2．词和词汇的关系
➢词汇和词是集体和个体的关系。一种语言或方言只有一个词汇，可以有几十万个词。
➢3．词汇的构成
➢根据词汇体系中词的不同地位和作用，一般将词汇分为基本词汇和一般词汇两种。
➢1）基本词汇
➢A．什么是基本词汇：基本词汇是词汇中最主要、最稳定的部分，是人们自古至今常用的，用来表达日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一部分词。
➢隐喻是基于事物之间的相似性而产生的联想。例如，“眼”由眼睛义引申出小孔义；“任”由担子义引申出责任义； “解”由分解动物义引申出解体义，由解节义引申出晓悟义等等。
➢转喻是基于事物之间的相关性而产生的联想。例如，“朝”的词义发展过程 “早晨——朝见——朝廷——朝代” ； “前”由向前义引申出前面义；“任” 由担东西引申出担子义。
➢男人：+雄性；+成年； +人 ➢女人：- 雄性；+成年； +人 ➢男孩：+雄性；- 成年； +人 ➢女孩：- 雄性； - 成年；+人 ➢奔驰、奔腾 ➢奔腾：+快速；+跳跃；+行进 ➢奔驰：+快速；- 跳跃；+行进
➢义素可以分为中心义素和限定义素两类。
➢三、语义场

语言学概论教案-6语义学

三．语义学
语义是语言的意义和内容，是用语音形式表现出来的语言和言语的全部内容。语义学是研究语言的意义的学科。任务是研究语言（言语）的意义及意义的变化，还要研究声音与意义的关系、语义的构成因素、语义演变的规律。
• 传统的语义学：词汇意义和词义变化 • 当代的语义学：进入微观层次，扩大研究范围。语义理论是当代语言学理论的重要部分，语言的三要素的研究都离不开语义。
• 作用： • A．制约：语料的选择和语言运用方法的选择受特定语境的制约。语境的制约作用渗透到语言运用的各个领域。即语言运用在特定语境中进行。殷夫《梦中的龙华》呵，吃人的上海市，铁的骨骼、白的齿，马路上扬着尸的泥尘，每颗尘屑都曾把人血吸饮。
B.创新：语料随着语境的变化而创新，语言运用方法也随着语境的变化而创新。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 —马致远《天净沙•秋思》
孩子自己的亲生孩子红军联络员
对女儿的最后一次嘱咐听妈妈的话暗示联络员不要感情用事，要服从命令
二．语境及语境的分类
语境人们用语言进行交际时的具体环境。 • 狭义：指一个语言单位出现的具体环境，主要指上下文语境，亦称为小语境。
• 广义：指交际的场合及语言交际的背景，包括时代背景和社会文化背景。
• {炸}]
形容词模式
• • • • •
{义项}＝[范围、方面、程度、性状] {凉}＝[+物体或气候、温度、比较、低] {冷}＝[+物体或气候、温度、相当、低] {热}＝[+物体或气候、温度、相当、高] {烫}＝[+物体、温度、非常、高]
•
二．语言意义和言语意义的对立统一
关系：

6-第六章_语义分析-1-2-3节

2.语义分析程序 2.语义分析程序
为每个产生式，构造一个语义子程序Subi , 为每个产生式，构造一个语义子程序Sub 语义程序包括：针对每一条产生式) 语义程序包括：⑴ Subi (针对每一条产生式) 公共子程序) ⑵ Comj (公共子程序)
语法分析程序 Par1,Par2…Park 语义分析程序 Sub1 Sub2 Ret1,Ret2…Reth
L.in= real L.in= real , , id2 id3
L.in= real id1
语义规则 L.in:=T.type T.type=integer T.type:=real L1.in:=L.in；addtype(id.entry,L.in) ； addtype(id.entry,L.in)
…
Subn 中间代码Leabharlann Com1… Com m
例：E→E1 ＋ E2 入口参数(Par) (Par)： .PLACE，入口参数(Par)： E1.PLACE， E2.PLACE (存放E1 、E2 的值的单元地址) 存放E 的值的单元地址) 返回参数(Ret)： E.PLACE (存放E值的单元地址) 返回参数(Ret)： (存放E值的单元地址) (Ret) 存放生成中间代码 ( +, E1.PLACE, E2.PLACE, E.PLACE)
例： E → E1 ＋ E2 E .code —— E的中间代码序列 E .val —— E的值存放E E .PLACE —— 存放E的值的单元地址
说明：不同的中间代码形式、不同的语言成份，说明：不同的中间代码形式、不同的语言成份，使用的属性不同。使用的属性不同。
属性 • 综合属性(synthesized attribute) 综合属性(synthesized

语言学概论第五章第六章

第五章语义第一节词义一、词义及其内容:词义就是词所表示的意义内容。

具体可以包括词汇意义和语法意义两部分的内容。

（一）语法意义：是指词的表示语法作用的意义。

词的语法意义是语言中的词的语法作用通过类聚之后所显示出来的，所以是一种更抽象更概括的意义。

（上一章讲的）（二）词汇意义：是指词所表示的客观世界中的事物、现象和关系的意义。

如：一般词典中对词项所作的说明就是词的词汇意义。

实词具有词汇意义，虚词是否具有词汇意义？二、词义和概念的关系概念是词义形成的基础；另一方面，词义反映概念，概念凭借词义而成为直接现实。

具体来说：（一）词汇意义中的理性意义是指称客观事物的意义，是人们对客观事物的理性认识在词义中的反映。

这种意义与概念直接联系，基本上是一一对应的关系。

（二）语法意义与词汇意义中的色彩意义也与概念相联系，它们通常是多个概念的综合，与概念之间的联系具有类指性。

三、词义的性质（一）客观性（主观性）（二）概括性（具体性）（三）模糊性（确定性）（四）民族性（普遍性）四、词义的层次原生层——派生层引申义？？？（本义）比喻义五、词义的概念内容和联想内容概念内容：根据一个词所指称的事物的本质属性或共同特点所概括出来的内容，就是这个词的词义，也就是这个词义的概念内容。

联想内容：是指由词义的概念内容引发联想所产生的含义。

它通常是依附于词义的概念内容之上的，不能脱离词义的概念内容而存在。

六、词义的关系：（一）相同关系（二）相反关系（三）上下义关系七、义素分析（一）义素是构成词义的基本要素，是最小的语义构成成分，又叫语义特征。

（二）义素分析就是通过对最合适的语义场中的两个或两个以上的义项进行比较、分析，找出这些义项所包含的义素的方法。

(三)义素分析的原则：1、系统性原则。

就是说义素分析必须在一定的语义系统中进行，不在一个系统中无法进行义素分析。

2、对等性原则。

就是说义素分析的结果必须与义项的意义相等，所指范围不能过宽或过窄。

语言学概论语义和语用PPT学习教案

11、她修补了几间房子。 12、她盖了几间房子。
第43页/共145页
汽车撞倒了几施棵事树。受事妈妈织毛衣。施事结果
施事与事受事
我们送给学生一主份事祝福系事。小李不知道内情。致事主事她的话使大家很难主过事。红了樱桃，绿了芭蕉。
第44页/共145页
（2）外围语义角色
属于说话者的人类经验影像
（四）属于说话者的人类经验映像
1、说话者——说话时— —说话地
人称
时
指示
可以根第据53页/他共145们页搜寻到说话时的具体场景。
2、语气表达“句子的言语交际作
用”的范畴。
3、情态体现“说话者对所言的主
观态度”的范畴。
第54页/共145页
A、理工学院的湖边种满了凤凰树。 B、有个理工学院。 C、理工学院有湖。 D、有种树是凤凰树。 E、理工学院的湖边种满了树。
动物脊椎动物卵生脊椎动物鸟麻雀颜色语义场亲属语义场季节语义场服装语义场手部动作语义场温度语语义场的性质温和温暖炎热寒冷温和和蔼严厉粗暴金木水火土金银铜铁锡工具交通工具陆地交通工具陆地机动交通工具工具交通工具机动交通工具陆地机动交通工具父母子女中医西医trier1931三语义特征男人
语言学概论语义和语用
第21页/共145页
第22页/共145页
知识要点： 1、句义的构成 2、句子的语义结构 3、句义的预设和蕴涵
第23页/共145页
一、句义的构成
语言意义
语用意义
第24页/共145页
花猫捉住了老鼠。词汇不同警察捉住了小偷语。义关系、语法意义不同花猫戏弄了老鼠。老鼠戏弄了花语义猫关。系不同
四、句子的语义结构
（一）句子的语义结构 “谓词——体词”关系类型体词：稳定的空间上离散的

语言学概论---语用概述

你不冷吗？言语行为
（语用意图：请把门关上）
言语行为的类型
1、言内行为——指说话这一行为本身。这是一个“以言表意”的行为。
2、言外行为 ——指用说话来体现发话者的意图。这是一个“以言行事行为” 。
（1）退休工人老张昨天去世了。（告诉了受话者一个事实）
（2）请把茶杯递给我，好吗？（向受话者发出一个请求）
A、那个高个子的老婆跟别人跑了！ B、这段时间天气很好，是吗？ 4、方式准则——话语的表达方式应该让受话者易于理解。
例如：
（背景：孩子们非常喜欢吃巧克力，但母亲反对吃）
爸爸: 给孩子们一点零食吃吧？
妈妈: Okay, but I veto C-H-O-C-O-L-A-T-E.
言语交际的基本准则（2）：会话礼貌原则
(3)语面意义和言外之意的表达选择策略
（二）受话者:听话人或信息接受者。
对于受话者而言，最关键的就是推求发话者的语用意图。
例如: A：面条里要放辣油吗？B：我是地道的四川人。
（三）话语内容:发话者用语言符号表达的具体内容。
例如:1.这种药对高血压有好处。2.你好! (问候语)
（四）语境:语言使用的环境，也就是言语行为发生的环境。
构、提炼句意等。 3.周密：修饰恰当、成分完整、表意全面而
生动、句子间有一定的照应等。 4.生动：形象、强调、充分发挥联想等。二、句式的选择
1.语序的调整 2.句式的变化 3.句子的长短 4.结构的整散注：句子内部成分、句与句、段与段、篇章结构等的组织。 ★不同话语结构的修辞效果：
1.短句：简洁、明快、活泼、有力。 2.长句：严密周全、精确明晰、委婉细腻。 3.紧句：严密紧凑、容量大而集中。 4.松句：疏松、舒缓。 5.整句：形式整齐，声音和谐，意义鲜明，气势贯通，常用于诗歌、唱词、抒情散文。 6.散句：丰富多彩，散而不乱，生动感人。 ▲在表达时，根据不同的题旨情景，可灵活地交叉使用。修辞四讲辞格

语言学概论,章节测试第六章

第六章语言的运用特点——语用一、单项选择题1.正式提出“语言学的语用学”这概念的是A.莱文森的《语用学》B.奥斯汀的《论言有所为》C.瑟尔的《言语行为》D.1977年在荷兰出版发行的《语用学杂志》【解析】D 1977年在荷兰出版发行的《语用学杂志》正式提出“语言学的语用学”这一概念。

2.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是A.（甲）今天中秋节——（乙）今天吃月饼B.（甲）他买了一本小说——（乙）他买了一本书C.（甲）他打破了花瓶——（乙）花瓶被他打破了D.（甲）他们家的电视机坏了一一（乙）他们家有电视机【解析】B 本题考查句子的蕴含义。

蕴含义通常情况下是指说出的话中包含着其中某个词语的。

上位义或整体义，蕴含义一般可以从句子本身的意义推知，而不必依赖特殊的背景知识。

A项必须依赖特殊的背景知识，C项是两个意思完全相同的句子，不存在蕴含关系，D 项属于预设关系。

3.下列各项中，甲和乙是预设关系的是A.（甲）他买了一支钢笔——（乙）他买了一支笔B.（甲）老王在小李的左边——（乙）小李在老王的右边身中C.（甲）他早就不在学校工作了——（乙）他以前在学校工作过D.（甲）什么水果他都吃过——（乙）他吃过水果【解析】C 本题考查预设关系，预设句不在句子断言范围之内，通常情况下是指句子包含的某个背景信息。

A.D两项是蕴含关系，B项这两个句子表达的意义完全相同。

4.下列句子属于施为句的是A.北京是中国的首都。

B.上海房价今年又涨了。

C.这件事绝对没问题。

D.台湾是个美丽的地方。

【解析】C 本题考查施为句。

在言语交际中存在两类话语，一类是“言有所述”。

一类是“言有所为”，前者在于以言叙事，即一般的“叙述句”：后者在于用语句做事，称为“施为句”，这类句子不以陈述事实为目的，或者不仅仅以陈述事实为目的，句子的使用是为了在合适的时候有所行动。

A.B.D三项属于一般的“叙述句”。

二、多项选择题5.根据指示词语类别，指示意义主要包括A.人称指示B.体态指示C.时间指示D.手势指示E.地点指示【解析】ACE 指示意义主要包括人称指示、时间指示、地点指示。

语言学纲要语义和语用PPT课件

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三、词义的概括性（词义的特点）
词义的重要特点是概括性，具体表现在： 1.词义对现实现象的概括具有一般性。
a.可以利用必要的手段表达对具体事物的特殊性认识。如汉语用复合词和词组来表示对事物进一步分类或直指某一个体。
鸟-海鸟-蜂鸟-鸵鸟，南美洲的蜂鸟，那一只蜂鸟。 b.典型样本和非典型样本。 “麻雀”是“鸟”指称范围内的典型样本，“鸵鸟”则是非典型的。 2.词义的模糊性边界模糊，内核清晰。科学术语没有模糊性 3.对于具体语言社团而言具有全民性
不完全同于逻辑上的种属关系。文学绘画戏剧音乐舞蹈如不同语言中的表现：pen、
chalk在英语中就没有上位词。
4.词义的上下位关系要和词义表达的整体和部分的关系、团
话剧歌剧戏曲舞剧
体和成员或单位和部门的关系
区别开来。
京剧
吕剧
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五、词的语义特征和语义场
• 语义研究的最小单位是义素（语义特征、语义成分）语义特征也称“义素”，通过一组意义有联系的词的意义对比而找出的最小意义成分。语义特征的特点是没有固定的语音形式，常用二分的标记方法表示。例如：brother +同胞 +男性 sister +同胞 -男性
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• 词义的形成和词义的组合的过程正好相反：从特殊到一般，从一般到特殊。如多义词虽然有多个义项，但在具体的语境中只适用一个义项。
a.这本书人手一册。（每人） b.小明已经长大成人。（成年人） c.人是高等动物。（制造工具并使用工具进行劳动的高等动物） d.这是给人捎的东西。（别人） e.他人很好。（人的品质、性格或名誉）词义具有概括性和模糊性… 在语言交际中语境对词义的影响表现在三个方面：为确定词义提供背景；为达到交际的目的而加强最初词义；为达到交际目的而减弱最初词义。

语言学概论语用讲稿

语言学概论语用讲稿第一节语用概说语用即语言的使用。

语用学研究话语意义的恰当表达和准确理解，寻找并确立使话语意义得以恰当表达和准确理解的基本原则和准则。

第二节语境一、语境和语境的分类语境是人们运用自然语言进行交际时的环境，分为上下文语境、情景语境和民族文化传统语境。

（一）上下文语境1、口语的前言后语：张三到北京出差去了，他今天来不了。

|做完作业，我就回家了。

2、书面语的上下文：百姓有得钟者，欲负而走。

（《吕氏春秋》）|七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。

（《诗经?豳风》）（二）情景语境1、时间：昨天我没去。

2、地点：你过来。

3、场合：正式、非正式等。

4、话题：这件事，你和家里人商量商量，我也和家里人商量商量。

5、说话人：角色6、听话人：对象（三）民族文化传统语境不同民族有不同的民族文化传统，这也构成一种语境，也就是使用语言的大背景。

下面以汉族和英吉利民族民族文化传统的差异为例，说明民族文化传统语境对使用语言的影响。

1、打招呼：你好。

你早。

你来了？上班去？下班了？上哪儿去？吃了吗？(Good)morning.Good afternoon!Good evening!How are you?How are you doing?Hi!Hello!Lovely weather,isn’t it?2、道别：再见！慢慢走！走好！一路顺风！请回！请留步！Bye!Bye-bye!Good-bye!I wish you a pleasant journey/a pleasant trip!3、对恭维与赞扬的反应：在汉语中，人们习惯使用“否认”的方式或“自贬”的方式。

例如：你这件毛衣真漂亮！——漂亮什么？穿了好几年了。

|听说你们俩很会做菜。

——那你就搞错了。

她靠味精，我靠油罢了。

在英语中，听话人往往是迎合，即表示感谢，或流露出高兴的情绪。

You look smart in your sweater.——Thank you.4、邀请：在汉文化中，对别人的邀请，为了显得礼貌，人们往往不是爽快地答应，而总是半推半就地应承。