中考语文作文训练 介绍五种经典的写作范式
语文作文万能中考模板
语文作文万能中考模板一、议论文模板。
1.议论文模板一。
（1）引言，提出问题，引起读者兴趣。
（2）正文，分析问题，阐明自己的观点。
（3）结论，得出结论，呼应开头。
2.议论文模板二。
（1）引言，提出问题，引起读者兴趣。
（2）正文，分析问题，列举事例，引用名言，论证观点。
（3）结论，得出结论，呼应开头，或号召行动。
3.议论文模板三。
（1）引言，提出问题，引起读者兴趣。
（2）正文，阐明自己的观点，列举事例，引用名言，论证观点。
（3）结论，得出结论，呼应开头，或号召行动。
二、记叙文模板。
1.记叙文模板一。
（1）引言，交代故事发生的时间、地点、人物及事件的起因。
（2）正文，叙述事件经过，描写人物形象，展开故事情节。
（3）结论，交代事件的结局，或得出启示。
（1）引言，交代故事发生的时间、地点、人物及事件的起因。
（2）正文，叙述事件经过，描写人物形象，展开故事情节，点明主题。
（3）结论，交代事件的结局，或得出启示。
三、说明文模板。
1.说明文模板一。
（1）引言，交代要说明的事物。
（2）正文，逐条说明，用事例或图表加以说明。
（3）结论，总结全文，得出结论。
2.说明文模板二。
（1）引言，交代要说明的事物。
（2）正文，逐条说明，用事例或图表加以说明。
（3）结论，总结全文，得出结论，或提出建议。
四、应用文模板。
1.应用文模板一。
（1）称呼，根据不同的应用文体裁选择适当的称呼语。
（2）事由，简明扼要地说明写作的目的和原因。
（3）要求，明确提出要求，简明扼要地说明要求的理由。
（4）落款，根据不同的应用文体裁选择适当的落款语。
（1）称呼，根据不同的应用文体裁选择适当的称呼语。
（2）事由，简明扼要地说明写作的目的和原因。
（3）要求，明确提出要求，简明扼要地说明要求的理由。
（4）承诺，承诺满足对方的要求。
（5）落款，根据不同的应用文体裁选择适当的落款语。
以上是语文作文万能中考模板，希望同学们能够根据自己的写作需求，选择适合的模板进行写作，提高作文的表达水平。
中考作文五写训练法
中考作文五写训练法引导语：下面就给大家带来作文五写训练法，希望能够帮助到大家，谢谢您的阅读。
续写分四类：给简短的开头让学生往下续写;给简短的结尾让学生补充上文;给一个简短的开头和结尾让学生补写中间一局部;给一篇完整的作品让学生写原文之前或之后的事。
续写作文要求学生展开极其丰富而且合理的想象，构筑文中没的的情节和细节。
但这并不是编造，而是根据自己的生活积累(包括间接积累)来理解题目中所给的材料。
故事情节.人物.环境.心理活动都可以是塑造的，但这不是凭空得一的，而是“所给材料”触动你的“材料库”大门，“放”出你的选材，加上你的个性烙印，再次组合而成。
结合自身的真实体验和对生活的深刻认识与理解来写，是续写作文取得成功的秘诀。
反之，胡编乱造，对生活的认识非常浅薄，是续写不出好作文的。
续写作文的审题，记叙文类的要审清“六要素”，议论文类的要审清论点.论据.论证，审清给了什么，还缺什么。
如：1.……望着他(她)已不再年轻的背影渐渐模糊在夕阳和余辉里，我不禁惭愧地流下了眼泪。
请以上文为结尾，自拟题目，写一篇记叙文。
人物：“他(她)”，可以是男性也可以是女性。
“不再年轻”，要注意人物的年龄。
时间：“夕阳的余辉”，故事可以发生在黄昏，也右以发生得更早，但到黄昏完毕。
地点：材料中模糊不清。
事情的起因.开展均不清楚。
结果是“我不禁惭愧地流下了眼泪”。
续写的局部可以是一件事，也可以是几件事来表现“他(她)”的人物形象。
结合自己的真实生活体验，可以写父母.老师等到很熟悉的人，也可以写只有一面之缘的人，如走村串巷叫买货物的摊主.一个过路人等。
2.阅读以下文字，以“老师来了之后”为题，续写成一篇记叙文。
上午第三节课因为数学老师请病假改成了自习课。
欧阳西城和方芳先驱讨论数学题，后来不知怎么，他俩竟打起了架。
方芳扯破了欧阳西城的衬衫，欧阳西城将墨水倒在方芳的书包上。
班长上前劝解，几位同学赶紧把方芳书包里的书倒出来。
教室里一片乱哄哄的。
中考语文作文范文高分满分写作模式及例文
中考语文作文范文高分满分写作模式及例文距离中考越来越近，今天给大家推荐几种中考阅卷老师偏爱的记叙文写作模式，趁着时间还够，赶快学一种等考试时用吧。
一、记叙文写作模式第一种：层层深入式（最常见的模式）结构：“入——递（若干段）——合”首段，开门见山入题；二段，概括事件；三段，时间开始；四段，事件发展；五段，事件高潮；……尾段，照应开头。
例文：“五块钱成交”警察局拍卖脚踏车，出现了一个离奇的场面。
第一辆脚踏车开始竞投，拍卖员问谁愿意带头出价时，站在最前面的一个男孩说：“5块钱。
”这个小男孩大约只有10岁，或12岁。
“已经有人出五块钱”，你出十块好吗？好，十块，谁出十五块？”叫价持续下去，拍卖员回头看一下前边那个小男孩，可他没还价。
稍后，轮到另一辆脚踏车开投。
那男孩又出5块钱，但不再加价。
跟着几辆脚踏车也是这样叫价出售。
那男孩每次总是出价五块钱，从不多加，不过，五块钱的确太少。
那些脚踏车都卖到35或40块钱，有的甚至一百出头。
暂停休息时，拍卖员问那男孩为什么让那些上好的脚踏车给人家买去，而不出较高价竞争。
男孩说，他只有5块钱。
拍卖恢复了：还有照相机，收音机和更多脚踏车要卖出。
那男孩还是给每辆脚踏车出5块钱，而每一辆总有人出价比他高出很多。
现在，聚集的观众开始注意到那个首先出价的男孩，他们开始察觉到会有什么结果。
经过漫长的一个半小时后，拍卖快要结束了。
但是还剩下一辆脚踏车，而且是非常棒的一辆，车身光亮如新，有10个排档，69厘米车轮，双位手煞车，杠式变速器和一套电动灯光装置。
拍卖员问：“有谁出价吗？”这时，站在最前面，几乎已失去希望的小男孩轻声地再说一遍：“5块钱”。
拍卖员停止唱价。
只是停下来站在那里。
观众也静坐着默不作声。
没有人举手，也没有人喊出第二个价。
直到拍卖员说：“成交！5块钱卖那个穿短裤和球鞋的小伙子。
”观众于是纷纷鼓掌。
那小男孩拿出握在汗湿拳头里揉皱的五块钱钞票，买了那辆无疑是世界上最漂亮的脚踏车时，他脸上露出了从未有过的美丽的光辉。
中考语文作文写作技法（共8种）
作文一一以线串珠法在我们生活中有许多感人的事情，但写入文章似乎不好组织，总感觉很“散”，那么，我们在行文构思时，就可以将一个“物”作为贯穿全文的线索，按照这一线索来组织文章，串联故事情节，使之成为一个有机的整体，这种方法就叫“以物串珠”法，也可称为“以线串珠”法。
1、所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料多角度、多方面展开描写记叙，以鲜明的观点突现主旨、丰富话题的一种作文技法。
2、所谓“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一句感想、一个习惯性的动作...3、所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。
4、这是一种扩散式作文构思方式，具有“形散神聚”的表达效果。
丰富的联想和想像、时空的巧妙联结，使作文的素材更加多样、情感更加充沛、主题更加鲜明。
5、这种构思方式适合写记叙文，议论文，更适合写散文。
笑冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。
推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
一一真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。
转过身来，忽然眼花镣乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安淇儿。
一一这白衣的安淇儿，抱着花几，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。
一一一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
考场作文高分常用作文形式
考场作文高分常用作文形式一、段落排比排比，本是一种修辞，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。
换个角度说，所谓段落排比法，也就是用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇的结构方法。
文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。
你写完了一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。
充满活力的岁月“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小乌一去不回来……”——题记春风吹拂，融化了冰雪，吹绿了柳树，唤醒了我们的青春岁月。
我们这一群懵懵懂懂的青春少年用执著在蓝天下写下只有我们才能破译的青春密码，为这充满活力的岁月留下精彩的回忆。
青春．我们热情奔放!在偌大的校园里．随处可见我们靓丽的身影。
各种活动，我们都积极参与。
在宽阔的运动场上，我们奋力地奔跑着，跳跃着，仿佛这个世界就是我们的；在幽雅的图书室里，我们安静地坐着，悄悄地，把知识的种子种进我们脑海里；在漂亮的教室里，我们互相学习，互相帮助，紧握着手中的笔，毫不示弱．展示出自己的才华。
我们总是充满活力与朝气，热情奔放迎接未来的每一天。
青春，我们遐想万千!闲暇时，我们总是坐下来．静静地思考着每一件事，想着，想着，就不由得想到了古代，想到了未来。
看着那一笔笔龙飞凤舞的毛笔字，遐想着自己也能成为王羲之；听着一首首动感轻快的歌，遐想着自己也可以当周杰伦；想着“神七"的成功发射，遐想着自己也将是“神八"的制造者……青春年少的我们拥有太多太多的梦想。
点点滴滴的遐想，纺织成一串串美丽的音符，伴随我们走过花季的灿烂。
青春的遐想，慢慢绽放。
青春．我们珍惜所有!看着时代一天天的在变化，听着长辈述说过去如何的艰苦，于是，我们学会了珍惜。
珍惜碗里的一粒米，是珍惜农民伯伯的劳动成果；珍惜龙头里的一滴水，是珍惜地球上的自然资源；珍惜包里的一分钱，是珍惜父母的辛勤收获；珍惜脑海里的一分知识，是珍惜老师的辛勤培育……珍惜一切的一切．是青春让我们学会的!青春，我们充满希望!人生不如意事十有八九，在这充满活力的岁月中，我们拥有美丽、快乐的幸福时光，也少不了坎坷与挫折。
2024年中考作文指导：高分作文写作手法有哪些
2024年中考作文指导：高分作文写作手法有哪些2024年中考作文指导：高分作文写作手法有哪些一、引言作文是中考阶段的重要考试科目之一，它主要考查学生的表达能力、思维能力和语言组织能力。
在中考中取得高分的作文，除了内容正确、观点独到外，还需要运用一定的写作手法。
本文将介绍2024年中考高分作文常见的写作手法，希望能为考生提供一些建议和指导。
二、主体1. 写作手法之比喻比喻是将一个事物或概念与另一个事物或概念进行类比的修辞手法。
在作文中，运用比喻可以生动形象地描述事物，增加文采，提升文章的艺术性。
例如可以用“月亮”来比喻“光明、美丽的事物”，用“火山喷发”来比喻“矛盾激化、危机爆发”。
但是要注意，比喻要恰到好处，不要过多或过度使用。
2. 写作手法之夸张夸张是为了强调某个观点或情感而进行的言语修辞，常用于议论文或描写文中。
适度的夸张可以激起读者的共鸣，增加文章的效果。
例如可以用“世界末日”来夸张地形容环境污染严重的情况，用“惊天动地”来夸张地描述宏大的爱心行为。
3. 写作手法之对比对比是通过对事物或概念进行对照，来突出其差异或相似之处。
在作文中，对比可以使文章的观点更加丰富、更具说服力。
通过对比，可以将主题或观点与其他事物进行对照，使读者更加理解和接受。
例如可以对比“父母的牺牲”和“孩子的回报”，从而强调亲情的伟大与可贵。
4. 写作手法之设问设问是通过提出问题来引起读者的思考和参与。
在作文中，适当的设问可以帮助表达观点，增加文章的互动性和吸引力。
例如可以设问“我们应该如何保护环境？”来引发读者对环境保护的思考，促使读者有所行动。
5. 写作手法之排比排比是将相同结构或形式的词、短语或句子并列运用的修辞手法。
在作文中，运用排比可以增强表达的力度和感染力。
通过相同的结构和形式的重复，可以使文章更加有条理，让读者易于理解。
例如可以用“初出茅庐，风华正茂；挫折失败，奋发图强”来描述一个人成长的过程。
三、结论在2024年中考中，想要写出高分作文，除了要有扎实的文化知识和观点，运用一定的写作手法也是必不可少的。
初中考场优秀作文的九种基本模式
初中考场优秀作文的九种基本模式考场满分作文基本模式是：开头：用精彩片段点题，引出下文中间：巧用组材模式（排比式、列小标题式书信式、寓言式、蒙太奇式、访谈录式、实验报告式）结尾：用精彩片段点题、点中心、照应开头满分作文模式一：排比式排比式：把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成篇。
开头：用精彩片段点题中间：3至4个排比段结尾：用精彩片段点题、点中心范文：《你还会再入我梦中吗》夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。
闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠……梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。
”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌……梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。
”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦里……梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。
”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响……梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。
你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。
中考语文话题作文五大类型写作方法
中考语文话题作文五大类型写作方法：类型一：是最为嫩稚的，就是“命题”式的“话题”，出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文。
如：1.语文课是同学们在初中上过最多的一门课，请你以“语文课”包含“语文活动课”为作文内容的范围，把你想讲的故事、想提的意见、想抒发的情感写下来。
要求：①题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
2.以“音乐”为话题，写一篇文章。
要求：①可用“哆来咪”为题目，也可依据自己文章的内容，自拟题目，如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。
②贴近自己的生活实际，选取某一角度，就音乐这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或陈述的见解。
全文应在500字以上，800字以下。
类型二：是“导语”式或者说是“引语”式“话题”，出题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到“话题”之上。
与那种直接亮出话题的作法相比，这种话题多了一些情味。
如：1.梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的想象活动。
人们常常做梦，有美梦，也有噩梦;有完整的梦，也有支离破碎的梦……人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦想等。
请以“梦”作为写作的内容，写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想象的翅膀……要求：①内容只要与梦有关就行。
②除诗歌外，文体不限。
③题目自拟。
④不少于600字。
2.游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
3.大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋……生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。
请你以“色彩”为话题写一篇600字左右的作文。
题目自拟，文体不限。
类型三：是文字材料，这时的“话题作文”实际上就是材料作文中的一种，考生的“话”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又不必切入材料。
中考语文议论文写作5大妙招及范文示例
中考语文议论文写作5大妙招及范文示例（一）怎样引出中心论点妙招1：开门见山摆出中心论点开门见山的提出中心论点：用一句名言或用两个(或几个)事物进行对比等方法直接引入中心论点。
如吴晗的《谈骨气》开头：我们中国人是有骨气的（直接引入中心论点）。
【满分赏析·一】坚持做自己人生就像一场漫长的修行和流浪,有些人将自己定位成沿途的过客,沿着他人既定的轨道前行,却始终活不出自己的精彩。
而另一些人遵循自己内心的声音,不在乎世俗的看法和他人的评论,朝着自已希望的方向努力奋进。
做自己人生的舵手,这才是有价值的人生。
(开头对两种人的努力方向进行了对比，引出中心论点：做自己人生的舵手,这才是有价值的人生。
)坚持做自己,是一种人生智慧。
有“铁娘子”之称的英国前首相撒切尔夫人,小时候,看到别的小朋友周末经常出去郊游、野炊,羨慕极了,她也央求父亲带她出去玩,没想到父亲却生气地说:“你必须要有自己的主见,不能因为别人去做某件事,你就也得去做。
”凡事要有自己的主见,有自己的判断,坚持做自已,不要人云亦云,这是父亲送给她的人生箴言,也贯穿了撒切尔夫人的一生。
她大胆推行自由市场经济改革在政界颇有建树,成为“撒切尔主义”的创始人,并最终成为一位在世界政治舞台上叱咤风云、独霸一方的政治家。
（此段列举英国前首相撒切尔夫人的事例论证了“坚持做自己，是一种人生智慧”的观点。
)坚持做自己,是一种生活态度。
东晋陶渊明也曾热衷于官场,想要一展抱负。
但当他了解到官场的黑暗以后,他内心始终有种做回自己的声音,便在《归去来兮辞》中劈头喝问:田园将芜,胡不归?”“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”。
陶公毅然辞官,远离尘世,隐归田园。
看花开花落,望云卷云舒。
陶渊明做回了自己,获得了“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲自得,实现了他自己的人生价值。
(此段列举陶渊明的事例，论证了“坚持做自己,是一种生活态度”的观点)在我看来,坚持做自己,是对梦想的追逐。
有多少人在成长的过程中,渐渐遗忘了自己儿时的梦想。
常见的作文五大写作方法
常见的作文五大写作方法常见的作文五大写作方法1、随时变化法【特点】随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。
采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细微变化，这样才能言之有物。
在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。
其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体，使读者好像看到一场景物变化的小电影。
2、日内变化法【特点】同一景物在一天内不同的时刻，景色是不一样的。
采用日内变化法描写景物，我们必须随着时间的变化而变化，去勾画景物的不同画面，并做到各有侧重，避免画面相似。
（next88）采用日内变化法描写景物，不能只改变景物的地点，但是侧重点可以变化。
这样，才能做到同中有异。
3、定点换景法【特点】运用定点换景法描写景物，首先在观察景物时要注意选择好观察点。
因为表现同一事物时，立足点不同，观察的“方位”、“角度”不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。
其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。
此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。
这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。
4、定景换点法【特点】同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的'变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
5、移步换景法【特点】移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
五种写作方法是什么
五种写作方法是什么写作方法是指写作过程中采用的一系列技巧和策略，旨在帮助作者表达思想、传达信息，并使作品更加生动、吸引读者。
下面将介绍五种常用的写作方法。
一、描述法。
描述法是通过描述事物的外貌、特征、感官体验等方面，使读者形象地感知到事物的存在。
在使用描述法时，可以通过使用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法，以及具体而生动的细节来加强描写效果，使读者对所描述的事物有直观的感受。
例如，在描写一幅画时，可以用“宛如泼墨山水，恢弘大气”来形容画面的气势恢宏；在描写人物时，可以用“他身穿一件朴素的蓝色衬衫，让人看着就感到舒适和平和”来形容他的穿着。
二、对比法。
对比法是将两个或多个事物进行比较，突出它们之间的差异和相似之处，以加强表达的效果。
通过对比，可以更加生动形象地表达出想要表达的意思。
在使用对比法时，可以通过比较外貌、性格、特点等方面，或剖析两个事物的优缺点，或通过类比和对照等手法进行比较。
例如，在写作中可以通过比较春天和冬天的景色，突出春天的鲜艳和冬天的寒冷；也可以通过对比两种产品的优缺点，帮助读者选择合适的产品。
三、类比法。
类比法是通过将事物与其他事物进行比较，以帮助读者更好地理解所表达的意思。
作者可以通过比较已知的概念、事件、场景等与所要表达的概念进行类比，以达到更好的表达效果。
在使用类比法时，需要选择合适的类比对象，确保类比的准确性和生动性。
例如，在解释一个复杂的科学原理时，可以用“电子运动的轨迹就像行人在广场上散步”来形象地解释。
四、演绎法。
演绎法是通过事实、观察和逻辑推理，从整体到个别，从普遍到特殊，去说明或证明所要表达的观点。
通过使用演绎法，可以使读者更清楚地理解作者所要表达的意义。
在使用演绎法时，需要列举事实、给出证据，并进行逻辑推理。
例如，在论述某个观点时，可以先阐述概念的普遍性，再通过给出例子和事实进行具体说明。
五、倒叙法。
倒叙法是指在文章中按照时间的顺序相反的方向进行叙述。
通过使用倒叙法，可以制造悬念和引起读者的兴趣。
中考作文写作的几种方法
中考作文写作的几种方法中考作文写作是考查学生综合语言表达能力的重要环节，不仅考察思维的逻辑性、思辨性，更要求学生能够准确、流畅地表达自己的想法。
下面，我们介绍几种中考作文写作的方法。
一、议论文的写作方法1. 理论分析法：先提出一个问题或一个观点，然后用一些理论或实例加以分析，最后得出自己的观点。
例题：请你根据下面的提示，以“电子书是未来的趋势”为题，写一篇80字左右的议论文。
【写作思路】电子书是未来的趋势，这是一个众所周知的事实。
电子书能够节约纸张，减少对环境的破坏。
电子书可以随时拥有，不占用实体空间，方便携带。
电子书可以一次购买，多次阅读，节省时间和金钱。
电子书是未来的发展方向。
2. 对比分析法：通过对比两种观点或事物的优缺点，然后得出自己的观点。
【写作思路】电视的利与弊，有人说电视是一扇窗，可以丰富我们的生活，有助于开阔视野。
电视也有一些负面影响，比如远离现实，过度消费等。
我认为，电视是一把双刃剑，我们应该理性地对待它，既享受其带来的好处，又要避免它的坏处。
1. 角色扮演法：以一个角色的视角来叙述事件的经过，增加故事的生动性和感染力。
【写作思路】那年暑假，我决定去外婆家度假。
途中，我们遇到了一场突如其来的暴雨。
车子陷入了深深的泥潭，几个小时都无法动弹。
我不禁感到绝望，爸爸妈妈没有放弃，他们用尽全力将车子推了出来。
我永远不会忘记那一幕，那是我心灵深处的勇气和毅力的展现。
2. 逻辑顺序法：按照事情发生的时间顺序，按照一定的逻辑关系进行叙述，使读者能够清晰地理解事情的经过。
【写作思路】那是一场非常激动人心的足球比赛。
场面轮番，两队的进攻和防守都相当激烈，球迷们为自己支持的球队欢呼。
然后，比赛进行到最后几分钟，我们队的球员发挥出色，打进了一粒关键的进球。
我们队以一球的优势获得了胜利，全场观众爆发出热烈的掌声和欢呼声。
这种写作方法结合了议论文和记叙文的特点，既能展示自己的观点，又能通过故事的叙述来增加文章的感染力。
2024年中考语文：5类作文写作技巧总结
2024年中考语文：5类作文写作技巧总结导语初中各类作文的写作方法有哪些？快看下面，帮你中考写出高分作文！写人作文写人作文写作方法：1、首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例：人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
写景作文写景作文写作方法：1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
状物作文状物作文写作方法：1、状物作文——动物的写法第一段：提起这个动物，并点明主题。
中考语文作文制胜五招
第四剑式：绵针绣被
文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。考场最忌的就 是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人 入胜，扣人心弦 常见的构思法 ⑴巧合法 巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合，如《红楼梦》中，当
贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。
⑵对比法 《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头，结果小栓在
关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
第五剑式：神龙摆尾
结尾技巧 1、首尾呼应，凸显主旨
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开 头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文 章的中心鲜明突出。
2、言为心声，呼唤号召
6、景物烘托，情景合一
既照应主旨，又显得情韵深厚
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落,永远の,留在这阴煞涧陪着他,等着他… "大姐,你呀找不到他の,你呀会死の！" "大姐,别做傻事,或许他会回来の…" "别去,大姐,漫漫大漠,你呀何处去找他?" "大姐,他很可能死了,或者魔化了,你呀忘记他吧！" "……" 夜妖娆の话一出口,冰雪和冰雨,拼命の摇着头,哭着劝说着夜 妖娆,也似乎在劝说着自己,不要和夜妖娆一样去做傻事.而夜妖娆の数名姐妹,以及不咋大的队内其余人也纷纷出口奉劝道. 牛破天和牛战天他们却没有说话,脸色无比阴沉の转了开去,不去看夜妖娆.看到这个固执冰冷の女子,他们感觉很是羞愧,心里也很不是滋味,只是他们の理幸运,告 诉他们有些蠢事是不能做の. "俺意已决,大家保重！" 夜妖娆抽动嘴角,微微一笑,有些凄凉,有些凄美,转身朝远处狂奔.身子没有半丝停顿犹豫,
中考作文高分五大秘籍——形式摇曳多姿
中考作文高分五大秘籍——形式摇曳多姿1、日记、书信体式日记是宽敞初中生专门熟悉的一种写作体裁。
它是一种用书面语言记述自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体。
日记是心灵的记录，是真情实感的显露，是自我鞭策的警钟，是人一辈子长跑的轨迹。
其可写对象十分丰富，如社会生活、自然现象、科学世界、人一辈子体验等，凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可入文。
日记体作文既能够是单篇日记，也能够由几则日记组合来表达一个主题；结构形式比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论都能够随意穿插，便于作者表情达意或者阐述自己的观点、主张。
书信是一种日常生活中常用的有用文体，中考时许多考生用它来写话题作文。
书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活；表达方式能够采纳叙事、描写、抒情、议论，也能够采纳讨论的形式；内容方面能够写一件事，也能够写多件事，甚至能够讨论问题。
因为书信体作文一样用来与别人交流沟通，因此便于抒发感情。
书信体作文跟日记体作文类似，既能够是一封信构成一篇文章，也能够是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。
在书信体话题作文的写作实践中，已显现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，而是双方交叉着相互写，以进行思想感情的沟通与交流。
如《父亲，我爱你！》一文，考生以日记体形式叙写了往日勇于面对艰巨困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻儿遮风挡雨、顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大痛楚，精神崩溃，急遽地沉沦了下去。
女儿为此万箭穿心，痛心疾首，她详细地哭诉往事，希望唤醒父亲面对挫折的坚决与勇气，使其再度坚强地站起来，撑起生活的蓝天。
文章写得情真意切，感人肺腑。
专门是文中那些对父亲深情呼吁的语句，重重地叩击着读者的心扉。
2、小标题串联式这种形式，如同电影拍照手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。
2020年中考作文指导：常用作文写作法详解
2020年中考作文指导：常用作文写作法详解在写作文中没我们有一些常用的技巧，下面是整理的常用作文写作法详解，欢迎阅读。
1、第一人称叙事法【提要】第一人称叙事法即作者在文章中以我或我们的身份来叙述所见、所闻、所历，把人物的经历、事情的经过告诉读者。
【特点】由于文章的内容是通过我传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是我活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、倒叙法【提要】倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到前边叙述，然后再按事件的发生发展顺序进行叙述。
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙法【提要】插叙是指在叙述的过程中，由于表达的需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。
这段插入的叙述结束以后，再继续原来的叙述。
【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、环境衬托【提要】环境衬托法就是通过事物周围的景色进行描写来突出事物。
【特点】描写周围景色的目的是为了事物，因此描写景色时要能衬事物的特点，切忌离开事物大写特写景色。
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介绍五种经典的写作范式编者说明：作文的章法是阅卷老师认真阅卷的基础，因此章法训练的重要性就不言而喻了。
“范式”是一种完整而又可以重复操作的大方法，借鉴时，应该吸取精髓的东西，灵活地运用，不必苛求一模一样地模仿。
五种范式只是基本式，熟练以后尽量融合多种范式作文，《中考新视野》中的满分作文都灵活地运用了多种范式。
这五种范式涉及到记叙文、议论文、散文三类文体，在运用这些范式时切记：写记叙文就要写得有波澜，写议论文就要突出逻辑推理，写散文就得语言、画面都隽永含情。
第一种（记叙文）：以时为序，脉络分明【基本构思】：主体部分往往有三个左右的场景，这三个场景以时间为序。
【文章特点】：场景细致，线索分明，层次清楚。
【典型范文】八·十八·二十八“啪!”一巴掌猛地打在屁股上。
我大哭起来。
“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。
看看你，怎么画的尸我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。
为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。
我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。
”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。
周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过份了。
”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。
“怎么了?”爸爸关切地问。
“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。
”“他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。
“那倒没有。
只是这样对努力学习的同学太不公平了。
我要去举报。
”“别傻了，没影响到你不就行了。
举报，万一人家报复怎么办?再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗?”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文．写友情的．只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。
文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。
“文章很唯美，但很违心。
”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。
周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样?”女伴向我展示她新买的衣服．“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁．”我赞不绝口，其实那件衣服很难看，但我在‘赞美’的时候，竟没有任何感觉。
全然没有第一次说违心话时的慌张．老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。
于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。
但管他那么多，这是老板交待的工作方法，出了问题不关我的事。
再说了，和老板顶嘴没好下场．多年的经历，已经让我有经验了。
这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。
我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。
“老师说太阳是红的，小草是绿的。
可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。
”女儿哭哭啼啼地讲完。
这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。
我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。
我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……【范式说明】文章主要写了三个场景：第一个场景，写八岁时自己被老师批评；第二个场景，写十八岁时自己看见有人作弊，内心想举报而实际没有举报；第三个场景，写二十八岁时自己对朋友和老板说违心的话，而自己内心却没有任何不舒服的感觉。
文章就是通过这三个场景表达了自身成长从“棱角分明”转变为“圆滑世故”这一主旨。
【专家点评】作者以三个阶段的代表性年龄拟题并构成线索，选择三个典型的细节，采用夹叙夹议的笔法，以简驭繁，平淡见奇，其构思不可谓不巧。
而议论之笔处处紧扣两幅图点明自己从“人生阅历浅”到“世故圆滑”的变化历程，使所叙之事都能很好地为主题服务，扣题不可谓不紧。
更值得一提的是，首尾呼应，写两代人的戏剧性重复的遭遇，既令人揪心又发人深思，称得上妙笔生花。
【考场运用】见《中考新视野》第259页的“1.尽力而为就好”。
这篇文章比范文更有技巧，它嫁接了“借物显情”的写法。
第二种（记叙文）：借物显情，细节传神【基本构思】：主体上往往分为三个部分，即描写现在、回忆过去、回到现在，而串起这些内容的就是一个物件。
【文章特点】：以回忆过去为写作重点，通过对物件与人物的一个个细节描写，表达一种细腻的情感。
【典型范文】母亲手中的稻草绳就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年……还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。
我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。
其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。
我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。
那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。
父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳……母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大……您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年……您用那双手告诉了我什么是自强不息……我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳……您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手……【范式说明】文章通过写“昨晚”还摸了摸枕头下的稻草绳起笔，开始回忆过去的故事——母亲病了，父亲让“我”去为母亲买些爱吃的菜，而这时才发现，自己根本不知道母亲爱吃什么菜，而浮现在眼前的却是母亲一遍又一遍编稻草的画面——最后是回到现实，写自己时刻不忘把稻草带在身边，放于枕头下。
整个故事以“稻草绳”为线索，深情赞颂了伟大的母爱。
【专家点评】作者记述的是自己人生道路上的一个启示点，在记忆中定格为“母亲手中的稻草绳”，稻草绳留给作者的，是一种自强不息的信念，即要在任何艰难的生活境况中，只要保持一颗坚强的心．一切都将会成为过去。
而那成为了过去的，也都成为一种不随时光流逝而永存的生存理念。
亲情的力量加上这一凝重的意象，文章自然深沉耐读。
【考场运用】见《中考新视野》第260页的“2.尽力而为就好”。
第三种（议论文）：由事（物）及人，分层论证【基本构思】：主体上分为两大部分，第一部分写“事或物”（动物、植物），第二部分写“人”；“事或物”所占的篇幅较小，“人”所占的篇幅较大。
在“人”的部分再分为几个层次，从不同领域（从体育到科学等）、不同时空（从古到今或从中到外）、不同类型（特殊的人到普通的人）切入。
【文章特点】：内容充实、层次清楚。
【典型范文】绕树三匝，何枝可依？“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。
诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
物如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔•盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。
“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。
拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！【范式说明】文章先写“物”——老鹰，然后以一句“物如此，人亦然”过渡到“人”。
在写“人”部分，又分别写了孔子、卓别林和比尔·盖茨三个素材。
文章整体上层次清晰地表达了无论是“物”还是“人”都应该寻找到自己正确位置的主旨。
【专家点评】文章引用曹孟德的诗句作为标题并贯串全文，贴切自然，古朴典雅，是构思上的一大亮点；阐发观点时，事理结合，旁征博引，孔子、卓别林、比尔·盖茨等实例涉及古今中外，具有很强的说服力。
此外，语言表达简洁晓畅，富有张力，也是此文胜人一筹之处。
【考场运用】见《中考新视野》第262页的“4.尽力而为就好”。
第四种（散文）：找准切点，反复抒情【基本构思】：选准一个抒情对象，从不同角度（不同时间、不同对象、不同侧面等）反复抒情与议论。
【文章特点】：既富于抒情（议论）性，又强于逻辑想，煽情充分，寓意深刻。
【典型范文】西安的无奈兔子弃长补短，以它的弱项代替擅长的奔跑，不禁令人哑然失笑。
你又何尝不是如此呢?我的西安!巍巍的城墙是你千年不变的沧桑容颜;淙淙的护城河是你历经千辛却依然盈盈的眼波;葱葱的骊山是你一如既往的青丝。
周朝古拙的铜鼎是你坚硬的骨骼;秦朝磅礴的兵马俑是你卓尔不群的身姿;唐朝宏大的石经是你闪烁的思想。