(完整word版)句子在文中的作用

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2021年部编版六年级下册期末考试毕业会考全真模拟训练普通学校语文试卷(word版含答案)

2021年部编版六年级下册期末考试毕业会考全真模拟训练普通学校语文试卷(word版含答案)

2021年部编版六年级下册期末考试毕业会考全真模拟训练普通学校语文试卷(1)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下面加点字读音不正确的一项是()A.犬.牙(quǎn)凹.陷(āo)机杼.(zhòu)初旬.(xún)B.蝈.蝈(ɡuō)和.面(huó)关押.(yā)默书簿.(bù)C.缰.绳(jiānɡ)叛.乱(pàn)琼.结(qiónɡ)唾.沫(tuò)D.榛.子(zhēn)木屐.(jī)蕲.水(qí)学弈.(yì)2.下面加点词语使用不正确的一项是()A.他们必须预备过年吃的喝的用的一切……好在新年时显出万象更新....的气象。

B.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜....的故事。

C.作文本落在家里,你在教室里翻遍书包也无济于事....。

D.我国终于取得了2022年冬季奥运会的举办权。

消息传来,人们激动不已,面面相...觑.。

3.下面对名著内容的表述错误的一项是() [积累]A.唐三藏在五行山救出孙悟空,在流沙河收服猪八戒,在高老庄又收服沙悟净。

从此,师徒四人跋山涉水西天取经。

B.《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品,它成功地塑造了汤姆·索亚这一立体的艺术形象,给人以深刻的生活启迪。

C.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,生动描写了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程。

D.《伊索寓言》有不少故事是借助动物形象嘲讽人类缺点的,像《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》就嘲讽了吹牛皮说大话的人。

二、信息匹配4.找出下面词语中的错别字并改正。

司空见贯聚精会神哄堂大笑独出新裁衣衫褴褛声泪具下万不得已嘎然而止____改为________改为________改为________改为____5.给加点字选择正确的解释。

(完整word)高中语文答题模式

(完整word)高中语文答题模式

高中语文阅读答题公式(一 ) 某句话在文中的作用:1 、文首:开篇点题 ;衬着氛围 (散文 ),埋下伏笔 (记述类文章 ),设置悬念 (小说,但上海不会考 ),为下文作辅垫 ;总领下文 ;2 、文中:承前启后;总领下文 ;总结上文 ;3 、文末:点明中心(散文 );深入主题 (记述类文章文章);照顾开头 (谈论文、记述类文章文、小说)(二 )修辞手法的作用:(1)它自己的作用 ;(2)联合句子语境。

1 、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+ 对象 + 特征。

2 、排比:有气概、增强语气、一呵而就等;答题格式:重申了+ 对象 + 特征3;设问:惹起读者注意和思虑;答题格式:惹起读者对+对象 +特征的注意和思虑反问:重申,增强语气等;4 、对照:重申了,, 突出了 ,,5 、频频:重申了,, 增强语气(三 )句子含义的解答:这样的题目,句子中常常有一个词语或短语用了比喻、对照、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭露出来,再疏导句子,就能够了。

(四 )某句话中某个词换成另一个行吗?为何 ?动词:不可以。

由于该词正确生动详细地写出了,, 形容词:不可以。

由于该词生动形象地描绘了多半,特别只有等):不可以。

由于该词正确地说了然,, 的状况(表程度,表限制,表时间,表范围等就变为 ,, ,与事实不符。

(五 )一句话中某两三个词的次序可否调动?为何 ?,, 副词(如都,),换了后不可以。

由于:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到实质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不可以交换。

(六 )段意的归纳归纳1.记述类文章:回答清楚(什么时间、什么地址)什么人做什么事。

格式: (时间 + 地址 )+人 + 事。

2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明 (介绍 )+ 说明对象 + 说明内容 (特点 )3.谈论类文章:回答清楚谈论的问题是什么,作者看法如何。

初中记叙文、议论文、说明文、散文、小说阅读知识点大全

初中记叙文、议论文、说明文、散文、小说阅读知识点大全

现代文阅读知识整合●文章体裁=文体1、按表达方式划分:记叙文、说明文、议论文2、按文学作品划分:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本●艺术手法=表达技巧,包括:12、排比、对比、对偶、借代、夸张、互文、3(巧设)悬念、联想、想象、象征、铺垫、渲染、烘托、讽刺、先抑后扬(欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬结合)、以小见大、点面结合、动静结合(化动为静)、叙议结合、伏笔照应、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、虚实相生(结合)、由实入虚、托物寓意(托物言志)、咏物抒情、情景交融(借景抒情、寓情于景)、直抒胸臆(间接抒情)、运用典故等。

一.基本知识:1.记叙文特点:以记叙、描写为主要表达方式,以写人、叙事、写景状物为主要内容。

2.记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3.记叙文的表达方式:一般要综合运用五种表达方式(描写、叙述(记叙)、抒情、议论、说明),而叙述和描写是不可缺少的。

(1)正确辨别五种表达方式:A描写:是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

a.从对象分:人物描写、环境描写、场面描写人物描写方法:肖像(外貌、神态、衣着)、心理、语言、动作;细节描写(对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘)环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写(景物描写)的作用:衬托人物的心情;渲染或创设一种氛围;交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;推动故事情节的发展(为下文作铺垫)。

社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

b.从描写角度(方式)分:正面描写、侧面描写(也叫直接或间接描写)B记叙:交代事实,把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。

C抒情:直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等)D议论:在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。

高考语文一轮复习教案:专题十二第二讲考点三 理解文中重要词语含义和重要句子含意及作用 Word版含解析

高考语文一轮复习教案:专题十二第二讲考点三 理解文中重要词语含义和重要句子含意及作用 Word版含解析

考点三理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意及作用基础点:1.重要词语所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。

一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不限于“词典义”,而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。

散文阅读中主要把握以下几类词:(1)体现作者态度或情感主旨的词语俗话说“字斟句酌”,词语的运用需要仔细考虑与锤炼。

很多情况下,词语的选择与文章的主旨和所要表达的思想情感关系密切。

仔细体味这类词语,就能理解句意甚至文章的主旨,进而把握作者的思想情感。

(2)运用修辞和写作方法的关键词语单个的词语,本身是没有修辞手法的,只有运用到句子中,才显示出其运用的修辞手法。

运用拟人、排比、比喻、夸张等修辞手法的词语,能够取得丰富的表达效果。

(3)特殊指代(远指、近指等)的词语具有特殊指代义的词语就是指代词,它包括指代词与指代短语两类。

前者有人称代词及指示代词,如我、你、他(它),我们、你们、他们(它们),自己、人家、别人,这、此、那等。

后者如这些、那些、某些、这样、那样、如此、之所以如此、既然这样等等。

(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等有些词语,单独存在时,并没有特殊的表达作用。

当其一旦进入语境,与具体的文本发生关系时,就有了明显的表达效果。

这类词语可以是动词、形容词、副词等,还可以是反复出现的词语等。

(5)有特殊用法的词语有的词语,在具体语境中的含义,与词典义、表面义有着很大的差距。

因为在新的语境中,其产生了特殊的含义。

理解词语在文中的含义是阅读的基础,能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义,是高水平阅读的一项重要标志,也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。

这里的“文中”二字,一是指理解词语要有全局观念,从整体上把握全文;二是指要根据具体语境来把握词义。

2.重要句子所谓重要语句,主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。

部编人教版七年级 语文 下册文言文阅读专项训练及答案(Word版)

部编人教版七年级 语文 下册文言文阅读专项训练及答案(Word版)

部编人教版七年级语文下册文言文阅读专项训练及答案(Word版)一、部编七年级语文下册文言文阅读1.文言文阅读。

甲明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,篛篷覆之。

旁开小窗,左右各四,共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。

东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

(魏学洢《核舟记》)乙一乐工能刻木为舟。

大可二寸,篷桅橹舵咸具。

二人对酌于中,壶觞①饾饤②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,放在水中,能随风而行,略无欹③侧。

一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。

(周辉《刻木巧匠》)【注释】①壶觞:酒器。

②饾饤:dòu dìnɡ,供陈设的食品。

③欹:qī,斜。

(1)解释下列加下划线词。

①绝类弥勒________②诎右臂支船________③二人对酌于中________④皆有机能动________(2)用现代汉语写出下列两个句子的意思。

①罔不因势象形,各具情态。

②一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。

(3)两文在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同?从技艺的角度比较,你觉得是木舟精巧,还是核舟精巧?说说你的理由。

【答案】(1)像;同“屈”弯曲;相对饮酒;机关(2)①都能就着(根据)木头原来的样子模拟(那些东西的)形状,各有各的神情姿态。

(完整word版)记叙文开头句子的作用

(完整word版)记叙文开头句子的作用

记叙文开头句子的作用学习目标:了解记叙文开头的作用学习方法:讨论和练习学习过程:一、理论知识:若是环境描写,其作用有:(1)交代故事发生的时间与背景;(2)渲染了××环境气氛;(3)烘托人物的××情感;(4)预示人物的××命运;(5)为下文作铺垫或推动故事情节的发展若不是环境描写,一般是:①、开篇点题;②、总领全文;③、引起下文,为下文作铺垫。

④、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

(5)奠定文章××的感情基调《父亲的眼神》中有这样一道题:文章开头“一个背影,让朱自清潸然泪下;一个眼神,让我终身悚然汗下。

”从全文看,这句话有什么作用?这句话在结构上是总领全文,内容上是点明题意,表现父亲的眼神对“我"的影响之大.《想起那缺书的日子》(《我的第一本书》课堂练习)第①段“70年代初,我在农村老家读小学时,整个村子连一本课外书籍也没有。

平时除了与小伙伴们追逐打闹外,很难享受到骑在牛背上读书的乐趣。

"段中“整个村子连一本课外书籍也没有”一句,在文中起了什么作用?铺垫作用,突出了老吴他们带来的书的珍贵。

《哑巴与春天》最惧怕春风的,莫过于积雪了。

春风像一把巨大的笤帚,悠然扫着大地的积雪。

它一天天地扫下去,积雪就变薄了.这时云雀来了,阳光的触角也变得柔软了,冰河激情地进裂、流水之声悠然重现,嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土,达子香花如朝霞一般,东一簇西一簇地点染着山林,春天有声有色地来了。

我的童年春光记忆,是与一个老哑巴联系在一起的.结合全文,请简要分析第①②段有何作用.参考答案:选文第①②段属于环境描写。

作用:(1)交代故事发生的时间与背景;(2)寄托作者的思想感情,奠定全文的感情基调;(3)推动下文情节的发展。

二、练习掌心化雪那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。

大冬天里,雪花飘得紧密。

她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。

统编版九年级语文下册中考语文模拟演练(一)(word版有答案)

统编版九年级语文下册中考语文模拟演练(一)(word版有答案)

部编版中考模拟考试卷(一)语文(考试时间:150分钟满分:120分)注意事项:1.试卷分为试题卷和答题卡两部分,在本试题卷上作答无效。

2.答题前,请认真阅读答题卡上的注意事项。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(选择题,共24分)一、积累与运用(每小题2分,共12分)1. 下列句子中加点字的注音完全正确的一项是( )A. 我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰(lán)语,原野上怪诞(yán)的狂风……B. 那轻,那娉(pīng)婷,你是,鲜妍百花的冠冕(miǎn)你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。

C. “鞠躬尽瘁(chuì),死而后已”正好准确地描述了这一位长期以来鲜(xiǎn)为人知的科学家邓稼先的一生。

D. 冬天的早晨,门口蜷(juǎn)伏着一只很可怜的小猫,恹恹(yān)欲睡的样子,并不好看,又很瘦。

2. 下列句子中加点词的字形完全正确的一项是( )A. 黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如抵,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你,你会忘记了汽车是在高原上行驶。

B. 这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然反光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至踏来。

C. 她憔悴的脸上现出央求般的神色,她出去了,就再也没有回来。

我没想到她已经病成那样,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

D. 第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把简陋的小矛屋简简单单地修葺一下,给屋顶加点儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。

3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是( )A. 贺州市姑婆山那高山流水的风景,让人流连忘返。

B. 为打赢疫情防控阻击战,守护人民健康,84岁钟南山院士殚精竭虑,无怨无悔。

C. 面对疫情,党员、干部群众纷纷递交防控疫情请战书,唯忠与义兮气冲斗牛。

D. 人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的忸怩作态。

(完整word版)中职语文普测文言文阅读(34)(1)

(完整word版)中职语文普测文言文阅读(34)(1)

一、选择题1。

下列各项没有通假字的一项是()A.匪我愆期,子无良媒B.于嗟鸠兮,无食桑葚C.士之耽兮,犹可说也D.士也罔极,二三其德答案:D2。

下列诗句中使用了比兴手法的一项是( )A.女也不爽,士贰其行B.淇则有岸,隰则有泮C。

三岁为妇,靡室劳矣D.尔卜尔筮,体无咎言答案:B3.对《氓》有关词语的理解不正确的一项是( )A.“载笑载言"中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中的“载”字的含义是一致的。

B.“夙兴夜寐”即早起晚睡,和现在的成语含义相同。

C.“及尔偕老”意为等你老了,与现在常讲的“白头偕老”不相同。

D.“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓,和现在的成语含义相同。

答案:C4.对《诗经二首》艺术手法分析不正确的一项是()A.“桑之落矣,其黄而陨”:用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。

B。

“于嗟鸠兮,无食桑葚。

于嗟女兮,无与士耽":用了赋的手法,桑葚是甜,但多吃易醉,爱情是美好的,但太痴情易上当。

C。

“静女其娈,贻我彤管。

彤管有炜,说怿女美":用了赋的手法,直接抒发对女子的喜爱。

D。

“淇则有岸,隰则有泮”:兴中有比,言下之意为水有岸,泽有边,我的痛苦为何无尽头?答案:B5。

在《诗经》中最具有民歌特点的作品是()A.国风 B。

大雅 C.周颂 D。

商颂答案:A6。

对下列加点字的解释有误的一项是( )A。

摄.(夹)乎大国之间比.(比较)及三年B.异乎三子者之撰.(陈述)何伤.(妨害)乎C.吾与.(赞成)点也宗庙会.(诸侯会盟)同D.其言不让.(谦让)孰.(谁)能为之大答案:A7。

下列句子中不是宾语前置句式的一项是( )A。

浴乎沂,风乎舞雩 B.不吾知也C.则何以哉D.毋吾以也答案:A8.联系《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》全文,下列哪些句子体现出了孔子的循循善诱( ) A为国以礼,其言不让,是故哂之 B吾与点也C何伤乎?亦各言其志也D夫子哂之答案:C9.下列对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课文内容理解分析错误的一项是( )A。

如何回答句子在文章内容和结构上的作用(可编辑

如何回答句子在文章内容和结构上的作用(可编辑

如何回答句子在文章内容和结构上的作用(可编辑
回答句子在文章内容和结构上的作用需要考虑以下几个方面:
1.提供信息和表达意思:句子是文章中表达意思和传递信息的基本单位。

每个句子都应该有一个主题和一个表达的目的,通过词汇、语法和结构,句子能够清晰地传达作者的观点、论据或描述性信息。

2.组织和连接思想:句子在文章中起到连接和组织思想的作用。

通过使用逻辑连词、转折词、并列结构等,句子之间建立起逻辑关系,使文章的结构更加紧密和连贯。

3.强调关键信息:句子可以通过强调和突出关键信息,使读者更清楚地理解文章的重点和核心内容。

通过使用重要的词汇、语法结构和排比等修辞手法,句子可以使关键信息更加突出和引人注目。

4.创建语言的美感和节奏:句子不仅仅是传递信息的工具,它们也有自己的表达方式和美感。

通过选择合适的词汇、修辞和句子长度,句子可以创造出优美的语言和节奏,提高文章的读者吸引力和可读性。

过渡句在文中的作用整理归纳

过渡句在文中的作用整理归纳

过渡句在文中的作用整理归纳过渡句作用:〔总结〕上文,引出下文,承上启下。

由一件事转到另一件事情时需要过渡。

记叙的时间发生转变时需要过渡。

由倒叙转入顺叙时需要过渡。

下面给大家带来一些关于过渡句在文中的作用整理归纳,希望对大家有所关怀。

一.过渡句的作用1、用小标题过渡。

2、用一个〔句子〕过渡,承上启下。

3、用承上启下的过渡段落。

4、用关联词过渡。

(通常是表示转折的关联词为多)5、用提示句过渡。

6、用表示时间或空间的词语过渡。

7、过渡词,增添〔文章〕规律性。

为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然,提高所写短文的质量。

二.各类句式作用答题模板过渡:承上启下。

(紧承上文……内容,转入下文……内容,使情节紧凑,结构严谨。

)分析常见修辞句作用的答题模板?比方:A像B,生动形象具体地表现了A的特点(A与B的共同特点),表达了-的-的感情。

?拟人:把-当作人来写,使-更加生动形象,富有情趣,更鲜亮地表达了的宠爱之情。

?排比:加强语气,增添气概,更剧烈地表达了-的感情。

反问:加强语气,强调了……??设问:引起读者对-的……特点的留意和思索,吸引读者。

?三.拓展资料高考语文答题技巧词语运用题(1)语素分析:“留同析异”,分析出不同的语素进行〔组词〕再作区分。

比方“学历”与“学力”,都是偏正结构的词,其中“学”是意义相同的部分,可不予比辨析,而应对“历”和“力”进行比较。

“历”是指经受,即在哪些等级学校学过,〔毕业〕还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。

(2)语境分析:对词语的运用,确定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。

(3)语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。

〔成语〕辨析题(1)弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关示意信息。

(2)越是想要你字面理解的成语越要留意陷阱;(3)特别生疏的成语往往是对的。

语句扩展题⑴看清题干要求,明确扩展要求⑴留意被扩展语句的照应和示意性词语⑴原词句不能少句式变换题(1)看清题干要求,明确答题方向。

2017年山东省济宁市中考语文试卷(word版)含答案

2017年山东省济宁市中考语文试卷(word版)含答案

2017年山东省济宁市中考语文试卷一、基础积累1.(10分)阅读下面的文字,完成下面各题有人说,月牙泉是一个童话,可以(启发/启示)人的想象;月牙泉是一处仙境,可以慰藉.人的灵魂。

我悄.然走近它,但见泉水在阳光下闪烁着蓝盈盈的光芒;泉边水草丛生,垂柳婆娑.,水光树影,相映成趣。

月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女,令人(琢磨/捉摸)不透;月牙泉像夜空中坠.落的星辰,在荒漠深处熠熠生辉。

如果说敦煌是某个帝王在途经茫茫戈.壁时不慎遗失的皇冠,那月牙泉就是缀.饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。

它是一个缥缈.的梦,一个永远让人猜不透的谜。

1.文中加点的字,注音正确的一项是BA.慰藉(jì)悄(qiǎo)然B.婆娑(suō)坠(zhuì)落C.戈(gē)壁皇冠(guàn)D..缀(chuò)饰缥缈(miǎo)2.文中划线的词语,书写错误的一项是AA.相应成趣B.星辰C.熠熠生辉D.璀璨3.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是CA.启发琢磨B.启示捉摸C.启发捉摸D.启示琢磨4.下列句子中,没有语病的一项是BA.共享单车价格低廉,用途便捷,适合各种道路条件,方便了市民与游客的出行。

B.路旁增设阅报栏,不但可以方便市民阅读,而且能够美化环境,提升城市形象。

C.蔚蓝的天空下,迎着清新的风,徜徉地漫步在乡间的小路上,你会感觉非常惬意。

D.许多超市将个头大的西瓜切成小块出售,一块西瓜不超过5块钱左右,非常划算。

【分析】第一题考查学生对字音的积累和运用能力.第二题考查学生汉字的书写能力,注意同音字的区别和生僻字的写法,不要出现错别字.第三题考查词语的辨析.第四题考病句的辨析.【解答】1.本题考查学生对字音的积累和运用能力.解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累,尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音.A“慰藉”应读“jiè”;C“皇冠”应读“guàn”;“缀饰”应读“zhuì”.故选:B.2.本题考查学生汉字的书写能力,注意同音字的区别和生僻字的写法,不要出现错别字.文中划线的词语,书写错误的一项是A,“相应成趣”应写作“相映成趣”.3.本题考查词语的辨析.启发:指开导指点或阐明事例,引起对方联想并有所领悟.句中指人的想象.应该用“启发”;启示:看完某种事物后,又有了启发指示,使有所领悟.从原文来看,不符合语境.琢磨:字面意思是雕琢和打磨;捉摸:有猜测,预料;揣测的意思.根据前文语境“令人”应该选用“捉摸”.故选:C.4.本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等.先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因.A.语意不明,不能“适合各种道路条件”;B.正确;C.语言赘余,“徜徉地漫步”应去掉一个;D.前后矛盾.5块钱和左右矛盾,应去掉一个.故选:B.答案:1.B2.A3.C4.B【点评】本题为一道综合考查题,考点涉及字音、字形、词义辨析以及语言表达的连贯,答题时,需要看清题目要求,一一作答.2.(2分)下列关于文学名著的表述正确的一项是()A.《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘,经历了许多成长的变故后,她带着深深的痛苦和悲哀告别童年.B.老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情,小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象.C.《香菱学诗》选自《红楼梦》,香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点,她学诗的经历告诉我们,学习要不耻下问,敢于质疑.D.《简•爱》是一部具有自传色彩的作品,主人公简•爱虽然贫穷、低微、不美、矮小,但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严.【分析】文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等.回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可.【解答】A:该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆,讲述了一段关于英子童年时的故事,反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念.故不正确;B:祥子最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民;最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖.故不正确;C:香菱在学诗过程中得到了林黛玉的悉心指点,不是薛宝钗.故不正确;D:正确.故选:D.【点评】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力.掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错.长期坚持下去,对名著情节的辨析能力一定会提高.二、古诗文阅读3.(8分)【甲】余幼时即嗜学。

完整word版,《寡人之于国也》测试题

完整word版,《寡人之于国也》测试题

寡人之于国也1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()A.弃甲曳.(yè)兵饿莩.(fú)养生丧.(sāng)死B.鸡豚.(tún)不入洿.(wū)池畜.(chù)养C.数.罟(shù gǔ)狗彘.(zhì)不可胜.(shēng)食D.孝悌.(tì)衣帛.(bó)庠.(xiáng)序之教解析:A项“莩”读“piǎo”;B项“畜”读“xù”;C项“数”读“cù”。

答案:D2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.河内凶.,则移其民于河东凶:谷物收成不好。

B.邻国之民不加.少加:更。

C.狗彘食人食而不知检.检:通“捡”,捡拾。

D.王无罪.岁,斯天下之民至焉罪:归罪,责备。

解析:C项“狗彘食人食而不知检”意思是“(诸侯贵族家)猪狗吃人所吃的食物,却不知道制止”。

“检”,应解释为“约束”。

答案:C3.下列语句中,加点词的解释全都正确的一组是()①寡人之于.国也(在,介词)②则无望民之多于.邻国也(比,介词)③请以.战喻(用,介词)④可以.无饥矣(能够,动词)⑤以.时入山林(按,介词)⑥申之以.孝悌之义(把,介词)⑦填然鼓之.(代词,指代战鼓)⑧申之以孝悌之.义(代词,代百姓)A.①②③⑤⑥B.①②⑥⑦⑧C.②③④⑥⑧D.②③⑤⑥⑧解析:本题考查重点虚词“于”“以”“之”的意义和用法。

①寡人之于国(对于,介词);④可以无饥矣(凭借,介词);⑦填然鼓之(助词,没有实在意义的衬字)。

答案:D4.下列加点词的意义和用法解释不正确的一项是()A.填然鼓.之名词作动词,鼓噪起来。

B.树.之以桑名词带宾语“之”,作动词,种植。

C.五十者可以衣.帛矣名词带宾词“帛”,作动词,穿上。

D.谨.庠序之教形容词作动词,认真从事。

解析:考查词类活用:A项中“填然鼓之”的“鼓”作动词,敲鼓。

答案:A5.下列各句中加点字解释不正确的一项是()A.直.不百步耳直,通“只”,“不过”。

中考语文试题(word版,含答案)

中考语文试题(word版,含答案)

遵义市中考语文试卷一、积累与运用(共30分)1.汉字积累下列词语字形和加点粗注音全部正确的一项是( A )A.珊瑚(shān)懒惰咫尺天涯(zhǐ)中流砥柱B.堕落(zhuì)耽误鲜为人知(xiǎn)疲惫不堪C.拮据(jū)分泌难辞其咎(jiù)今非惜比D.角色(jué)酝酿毛骨悚然(shù)风度翩翩2.词语积累下列句子中加点的成语使用正确的一项是( A )A.工作组成员在“脱贫攻坚战”中直面困难,从不拈轻怕重,为当地老百姓办了许多实事。

B.禁毒是全民舍生取义的任务,因为毒品危害个人健康,破坏家庭幸福,扰乱社会秩序。

C.在火车站办理临时身份证明不用再花钱拍照,这项让旅客一文不名的规定值得赞扬。

D.经过工作人员不知所措的努力,遵义市第二届职工文化艺术节顺利举办,圆满落幕。

3.文化积累下列有关名著和文化常识的表述正确的一项是( C )A.《红岩》最后的情节中,齐晓轩被敌人打伤,在这危急的时刻,江姐和华子良带着解放军出现了。

B.《西游记》中,唐僧三打白骨精,逼走了孙悟空,最后是八戒去花果山用激将法把大师兄请了回来。

C.古代文人合称中,一般来说,“王孟”指王维、孟浩然,“韩柳”指韩愈、柳宗元,“苏辛”指苏轼、辛弃疾。

D.离亭就是驿亭,古人往往在驿亭送别,留下了许多著名的诗篇,如《夜雨寄北》《淮上与友人别》。

4.语言运用下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( D )拔地而起,刺破苍天,_____;抱团前行,勇闯深谷,_____;奋力拼搏,追求理想,_____;悉心守护,关爱至亲,_____。

A.故梦能成其璀璨故家能成其温暖故山能成其巍峨故水能成其壮阔B.故山能成其巍峨故水能成其壮阔故家能成其温暖故梦能成其璀璨C.故梦能成其璀璨故家能成其温暖故水能成其壮阔故山能成其巍峨D.故山能成其巍峨故水能成其壮阔故梦能成其璀璨故家能成其温暖5.语言运用下列句子没有语病的一项是( B )A.这家企业自创立以来一直坚持生产中式服装,虽然经历了许多风雨,而且百年的传承从未间断。

(完整word版)在语文中语法中什么是主语谓语宾语定语状语补语

(完整word版)在语文中语法中什么是主语谓语宾语定语状语补语

在语文中语法中什么是主语谓语宾语定语状语补语基本成分主谓宾,附加成分定状补:谓前为状谓后补,定语必居主宾前1、主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。

表示句子说的是"什么人"或“什么事”。

是执行句子的行为或动作的主体。

如“我写字”中的“我”,就是主语,它做出“写”这个动作。

“写”则是谓语,而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象,它因此被称为宾语,又如”花死了”中的”花”就是主语,”死了”即是对主语”花”的陈述,所以是谓语.有的语法书也称主语为“客体”或“受体”。

2、谓语是表明主语怎么样、有什么性质、处在什么状态等等,是用来陈述主语的由常常有动词、动词性短语,形容词、形容词型短语,名词、名词性短语,主谓短语充当谓语。

例如:他们正在排练节目。

(排练,动词作谓语)鱼儿在河里遨游。

(在河里遨游,动词性短语作谓语)山上的树又绿了。

(绿,形容词作谓语)这里的黎明静悄悄。

(静悄悄,形容词短语作谓语)外头热,别中暑了。

(热,做谓语)3、宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者。

宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。

当然,也可以由一个句子来充当,称之为宾语从句,所以一个句子中不一定只有一个宾语. 定语是用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。

中文中状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等. 例句:(括号内为状语) 他[已经]走了咱们[北京]见歌声[把王老师]带入深沉的回忆科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权4、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词。

状语修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

5、补语是动词或形容词后面的连带成分,述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。

(完整word版)自然段中句子之间的关系

(完整word版)自然段中句子之间的关系

自然段中句子之间的关系要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然段有几句话,每句话的意思是什么,自然段主要讲什么,还要知道这些句子是怎样连起来的。

自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形式上的联系。

形式上的联系方式有:1、总分关系这种自然段是总括和分述的关系构成的。

它有三种表现形式:“总分"形式,“分总”形式,“总分总”形式。

2、并列关系这种自然段中的几句话是从几个方面来介绍某种事物的。

3、因果关系这种自然段是按照原因和结果的关系来构成的。

4、转折关系这种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。

5、承接关系这种自然段是按照事情发展顺序或时间先后的顺序来记叙的。

6、递进关系这种自然段前后句子所写的内容,在意思上逐步加深的。

练习:阅读下面的自然段,回答问题1、从大礼堂出来,我们又撒谎那个楼去参观背面的宴会厅。

我简直不知往哪儿看才好,柱子上,天花板上,都描着金华彩画,看得我眼花缭乱。

在这宽敞的大厅里,整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。

听王叔叔说,这里可以举行五千人的大宴会。

【解题提示】要想弄懂句与句是怎样连接起来的,就要先理解每句话的意思,再考虑这些句子意思间的联系。

这个自然段共有句话,句子之间的关系是2、在开荒热潮中,同志们动用了重重战术。

有的单位采取“火攻"的战术,遇到草深荆棘多的荒地,先把草和荆棘点着,顷刻间满山烟火,迎风呼啸.“火攻”之后就出现一片焦黑的平地。

有的单位采取“打包围"的战术,从荒地的周围开始,向中心进展.包围圈越来越小,直到消灭那块荒地为止.有的单位采取“中间突破”的战术,先突破皇帝中间的一条线,再向两边进攻,把荒地割成一块一块,各个击破。

运用了这种战术,无论多大的荒地都被取消。

这个自然段共有7句话,第1句讲第2—6句讲第7句讲,因此在形式上属的联系方式。

3、送牛奶的同志进门就夸“好香",这使我们全家都感到骄傲.赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的味道-—昙花总在夜里开放。

(完整word版)语文四年级寒假作业

(完整word版)语文四年级寒假作业

快乐假期(一)成绩:一、积累运用。

(51分)1.看拼音写汉字。

(5分)jiào rǎng mián ǎo cháng yīng fán nǎo xián jiē zhōng yāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guǒ rén hén jì páng xiè wā jué bǎo lěi ào sàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.区别组词。

(8分)嚷()袄()樱()梁()衔()瓤()妖()缨()粱()街()煤()阴()烤()媒()荫()铐()3.按形式填空。

(12分)ABB: ____________AABB:____________若隐若现(带反义词的词语)____________4.ABAC: ____________5.选词填空。

(5分)明丽美丽亮丽(1)早晨的公园是多么()啊!(2)宏伟的天安门成为北京一道()的风景线。

(3)走在秋天头顶有()的阳光照耀。

珍藏收藏(1)孩子们捡起落叶悄悄的()起来。

6.(2)涨潮了, 大海()了我们的作品。

7.写出下列词语的反义词。

(6分)轻易()保护()热闹()高大()弯曲()终止()8.按要求做题。

(8分)写一个跟心情有关的歇后语:(2)写一个拟人句: ____________________________用生气“生气”有两种含义: 一是指活力、生命力, 生机;二是指发怒, 因不合心意而不愉快。

请你用“生气”的两个含义各造一个句子。

1........................7.2........................想想秋天还有什么变化, 试着用拟人句写一段话。

(4分)8.修改病句。

(5分)(1)我们要良好的学习习惯。

只有好好听课, 好好完成作业, 学习成绩就能大幅度提高。

(完整word版)疑问句--设问句--反问句

(完整word版)疑问句--设问句--反问句

疑问句设问句反问句
一、疑问句
疑问句是从句子的用途角度来说的,它是用来向别人提出问题的,是有疑而问,是向别人询问一件事,解除自己的疑团的, (即:由一方发问,由另一方作答,回答句紧跟在疑问句的后面)。

二、设问句
设问是一种修辞手法,先提出问题,接着再把答案说出来,这种自问自答的句子叫做设问句。

提问者知晓问题的答案,它不需要别人来回答,它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。

所以,通常情况下,在设问句的后边,紧接着的是作者本人的答语。

如:
1、“春天在哪里?春天在花朵里……”
2、“什么是生物?生物就是有生命的物体…………"
3、什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为.
4、这人是谁?不是别人,原来是大明.
5、学好语文要背书吗?一定要!
三、反问句
反问也是一种修辞手法.反问句是用问句的形式表示确定的意思。

反问句是作者在语言表达的过程中,为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。

答在问中。

1。

“难道我会不知道?”-———说话者是在强调自己是知道的.
2. “(难道)我有这么笨吗?”-———说话者在强调自己并不笨。

3. “难道数学真的这么难么?”———说话者在强调数学不难.
4。

“那什么是一样的呢?”-—--说话者在强调那是不一样的.
总之,疑问句是我问他答,答在问后;设问句是自问自答,答案在问句之后,反问句则不用回答,答案包含在问句之中,已经暗示了出来;设问句末一般用问号,反问句可以用问号,也可以用叹号。

说明文阅读答题公式 语文说明文答题技巧

说明文阅读答题公式 语文说明文答题技巧

6、说明文的结构常见的形式有:“总--分”式(或由总到分,或由分
头,还起到引出说明对象的作用。
到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接
4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题 词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
时可答得具体些。
7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括
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文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况 下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用:在文首,作用多是统领 全文、总起全文或引出下文;在文中,作用多是承上启下;在文末,作用多 是总结全文。
题型二:提出说明文说明的问题的解决办法 这种题型的特点是:开放性强,要求针对文中所说明的某种现象或某 个问题,提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有: ①应如何正确看待或防范“......”﹖请你略作分析。 ②从上文对“......”的说明中,你能得到什么启示﹖ ③针对文中所提到的“......”问题,请你提出几条合理的建议。 解答这种题型的方法有: 1)在原文中寻找答案。
3、对说明顺序的分析与理解。
对策:答:(1)表态(删还是不删)。
4、对文章段落结构特点的分析。
(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”
5、对文意、层意、段意的概括。
“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实
如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左 性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
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一、句子的作用在文章中表现在两个方面:一是结构,二是内容。

结构上作用:应看句子在文中的位置.
如果在开头,可能起到的作用有:总领全文、开篇点题、引出下文、设置悬念、为下文埋伏笔作铺垫等。

如果处在文章中间,其作用可能有:照应上文、总结上文、承上启下、引出下文、为下文埋伏笔作铺垫等。

如处在文章结尾,其作用可能是:呼应开头、照应前文、篇末扣题等。

内容上的作用:应先判断句子的表达方式,如果是描写性句子,还应继续判断是描写人物的,描写景物的,还是描写环境的。

描写人物的句子,其作用是塑造形象,表现性格,表现心情,体现精神品质等,要结合内容具体作答(景物描写、环境描写下文另述);
如果是一般叙述性句子,可能是交待记叙文的要素,全文的感情基调,或背景等;
议论性句子主要起画龙点睛的作用,或是表现人物的观点态度,强调抒发某种感情;
抒情性句子的作用是突出人物的性格特征,深化文章的中心,增强文章的感染力。

二、标题的作用:
俗话说:题好文一半”。

语文学习中,不仅在写作时要拟定一个好标题,而且在阅读训练中,也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。

因为,这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。

就记叙文而言,题目之于文章究竟有哪些作用呢?这是目前中考阅读题的一个重要考点。

一、这类试题,多以简答题形式出现,考查的角度(题型)常见的有:1、含义是什么(有哪些)?
2、标题的作用是什么(有哪些)?
3、为什么设这个标题?这个标题好不好,它妙在哪里?
4、给文章拟(换)标题。

5、文章的标题是否能用“…”来替换?哪个标题更好?(说明理由)
二、题目作用的归类:记叙文题目的作用常见的有以下几类:
1、交代文章主要内容;
2、是全文的“文眼”,揭示(暗示)文章主旨。

3、语带双关(表层含义和深层含义)。

4、点明文章线索(文章情节围绕这一线索展开)。

5、确定文章描写对象,确定文章的感情基调
6、设置悬念,吸引读者;富有哲理,引人思考
7、作者感情的出发点。

8、具有象征意义。

[注]1、一个标题往往同时具备多种作用,答题时要作全面的分析。

2、题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。

[提示]文章的题目如果是一个人,或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行文线索。

三、课文简要例析:(结合学过的文章谈谈对下面题目的理解)《背影》:充当全文线索;抓住外貌特写镜头来表现父子深情。

《阿长与〈山海经〉》:概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质;表达“我”的感激和怀念之情。

《变色龙》:运用比喻的修辞,生动形象地写出了主人公(奥楚蔑洛夫)善变(见风使舵)的性格,具有极强的讽刺性。

《心声》:语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。

层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重;需要父母和好,家庭温暖,需要亲情和友情。

四、课外语段阅读训练:(文章略)1、《六个馒头》:文章为什么要以“六个馒头”为题目?[参考答案]①以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣;②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开);③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊,使文章主题得以表现。

2、《微笑的可乐》:请说说题目“微笑的可乐”有什么含义?在文中有什么作用?
[参考答案]题目含义:冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。

作用:给文章提供了一个线索,并暗示了文章的主旨。

3、《心灵折旧费》:你是如何理解文题“心灵折旧费”的?
[参考答案]20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣,这让他自责,作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。

4、《一位母亲的危机处理》:此文选自孙道荣的博客,读完全文,请你给文章拟个恰当的
标题。

5、《钟点工的三千元晚宴》:小说的标题好不好?为什么?
[参考答案]好。

因为题目存在强烈反差,设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣。

6、《破茧成蝶》:选文的标题是“破茧成蝶”,请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。

[参考答案]表层意思:沉睡茧中的蛹,咬破自织之“茧”,羽化成蛾。

深层含义:个体生命挣脱自织之“茧”(困难和障碍),获得重生。

7、《父亲的斧头》:题目“父亲的斧头”有什么含义?[参考答案]一是指父亲在打铁铺里打造的斧头;一是指父亲培养的儿子——“我”。

8、《苦瓜》:文章以“苦瓜”为题有什么作用?[参考答案]全文以“苦瓜”为线索展开故事情节;用“苦瓜”象征母亲的高尚品质,表达作者对母亲的赞美与怀念之情。

9、《长在岩石下面的小花》:试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用?[参考答案]运用比喻的修辞,暗喻顽强奋斗的人,形象地点明了文章的主旨。

10、《痴心石》:作者为什么用“痴心石”作为文章的题目?请联系全文,谈谈你的理解。

[提示]解释题目中关键词的含义、表明人物的感情及文章的主旨。

[参考答案]“石头”是文中起传达情感、表达爱意作用的物品,用“痴心”来修饰“石头”,表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。

11、《访兰》:文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“访兰”而不用“赏兰”,为什么?
[参考答案]“访”有寻求的意思,对兰草的访问,表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰;同时,用“访”把兰草人格化了,更突出了兰草的象征意义。

例文还有如:《小扇轻摇的时光》《每一棵草都会开花》《田野上的白发》《十三元遗产》《好雪片片,不落别处》五、答题技巧:
1、先看标题的本义:(词语的含义,概括内容、点明对象)
2、再思考深层含义:(1)
结构(线索悬念)
(2)主旨与主旨的关系(点明、揭示)(3)人物与人物的关系(表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)
(4)写法修辞(比喻、拟人、双关等)(5)表现手法象征
3、最后分析其效果:生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。

[附1]拟定文章标题须知:
1、要能点明中心,概括大致内容。

2、反映独特的思想感受,奠定文章的情感基调。

3、富有诗意(奇特新颖性、运用修辞),吸引读者兴趣。

4、运用小标题(格式新颖、条理清晰),能很好地反映文章的结构脉络并给人耳目一新的感觉。

(可以用每一事件层次的概括语,也可以用事件这一层次的标志性词句。

)。

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