《陈涉世家》课件4
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陈涉世家-课件
陈涉的优点和缺点
陈涉的优点包括勇气和坚定的信念，但他的缺点也暴露了他的局限性和不足之处。
陈涉对现代社会和人民的启示
陈涉的事迹激励着我们，让我们思考如何在当今社会中为正义和公平而奋斗。
总结
陈涉的人生历程和重要 意义
陈涉的人生历程代表了一个普 通人如何通过奋斗和努力改变 自己和社会。
陈涉对中国历史和文化 的贡献和影响
尽管取得了一些胜利，陈涉最终因为内外因素而遭受失败。
2Байду номын сангаас失败的后果和影响
陈涉的失败导致了一系列动荡和混乱，对中国历史产生了深远的影响。
3 陈涉对中国历史的影响和地位
尽管失败，但陈涉为后来的民族英雄提供了宝贵的经验和教训，成为了中国历史上不可 忽视的重要人物。
陈涉的启示和教训
陈涉的成功和失败的教训
陈涉的成功和失败为我们提供了宝贵的教训，警示我们在追求正义和变革的道路上应该注意 什么。
陈涉世家-PPT课件
欢迎大家来到陈涉世家的PPT课件。今天我们将深入探讨陈涉的生平事迹和他 在中国历史中的重要地位。
陈涉的早年生活
出生和成长背景
陈涉出生在一个贫寒的农民家庭，他在贫困中度过了他的童年和少年时代。
受到的教育和影响
尽管受到有限的教育，但陈涉独立学习并接触到了各种思想和哲学。
早年经历和活动
陈涉的起义为中国历史和文化 带来了巨大的变革和影响。
陈涉在中国人民心中的 地位和重要性
陈涉被视为中国历史上的英雄 和先驱，他的形象在中国人民 的心中留下了深刻的印象。
陈涉的政治理念和政治实践
1
陈涉的思想和理念
陈涉提出了一系列关于社会公正、权力分配和人民参与的政治理念。
2
陈涉的组织建设和管理
陈涉的优点包括勇气和坚定的信念，但他的缺点也暴露了他的局限性和不足之处。
陈涉对现代社会和人民的启示
陈涉的事迹激励着我们，让我们思考如何在当今社会中为正义和公平而奋斗。
总结
陈涉的人生历程和重要 意义
陈涉的人生历程代表了一个普 通人如何通过奋斗和努力改变 自己和社会。
陈涉对中国历史和文化 的贡献和影响
尽管取得了一些胜利，陈涉最终因为内外因素而遭受失败。
2Байду номын сангаас失败的后果和影响
陈涉的失败导致了一系列动荡和混乱，对中国历史产生了深远的影响。
3 陈涉对中国历史的影响和地位
尽管失败，但陈涉为后来的民族英雄提供了宝贵的经验和教训，成为了中国历史上不可 忽视的重要人物。
陈涉的启示和教训
陈涉的成功和失败的教训
陈涉的成功和失败为我们提供了宝贵的教训，警示我们在追求正义和变革的道路上应该注意 什么。
陈涉世家-PPT课件
欢迎大家来到陈涉世家的PPT课件。今天我们将深入探讨陈涉的生平事迹和他 在中国历史中的重要地位。
陈涉的早年生活
出生和成长背景
陈涉出生在一个贫寒的农民家庭，他在贫困中度过了他的童年和少年时代。
受到的教育和影响
尽管受到有限的教育，但陈涉独立学习并接触到了各种思想和哲学。
早年经历和活动
陈涉的起义为中国历史和文化 带来了巨大的变革和影响。
陈涉在中国人民心中的 地位和重要性
陈涉被视为中国历史上的英雄 和先驱，他的形象在中国人民 的心中留下了深刻的印象。
陈涉的政治理念和政治实践
1
陈涉的思想和理念
陈涉提出了一系列关于社会公正、权力分配和人民参与的政治理念。
2
陈涉的组织建设和管理
《陈涉世家》ppt课件(精)
的各种丑恶现象。
相关历史事件和人物故事推荐阅读
01
02
03
秦始皇统一六国
了解秦朝的历史背景和秦 始皇的功过是非，加深对 陈涉起义原因的理解。
楚汉战争
探究楚汉相争的历史背景 和刘邦、项羽等历史人物 的性格特点，理解陈涉在 其中的作用。
赵括纸上谈兵
阅读战国时期赵括纸上谈 兵的故事，了解赵括的失 败原因，加深对实践重要 性的认识。
陈涉与葛婴的对比
将陈涉的足智多谋与葛婴的勇猛善战进行对比， 彰显出两位将领在起义中的不同作用。
3
其他人物之间的对比
通过对比其他人物的性格、行为和命运，进一步 丰富人物形象，增强故事的感染力和可读性。
04 谋篇布局与写作 特色探讨
谋篇布局技巧分析
01
以时间为轴，叙述历史事件
司马迁在《陈涉世家》中，以时间为线索，将陈胜、吴广起义的全过程
结合当前时代，谈谈你对该文思想内涵和价值观认识
在当前时代，我们仍然需要弘扬《陈涉世家》所表现的斗争精神和反抗 精神，勇于面对各种困难和挑战，积极寻求解决问题的方法和途径。
同时，我们也应该认识到人民群众在历史变革中的伟大作用，尊重人民 群众的主体地位和首创精神，发挥人民群众的智慧和力量。
此外，《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神也值得我们学习和传承。我 们应该树立正确的英雄观，崇尚英雄、学习英雄、争做英雄，为实现中 华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
大作用。
对后世影响及现实意义思考
《陈涉世家》所表现的斗争精神和反 抗精神，对后世产生了深远的影响， 激励了无数仁人志士为反抗压迫和追 求自由而斗争。
《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神 和人民群众的伟大作用，对于我们树 立正确的历史观、价值观、人生观具 有重要的启示作用。
《陈涉世家》ppt课件(精)
THANKS
感谢观看
05 知识拓展与延伸 思考
《史记》中其他篇章介绍
《项羽本纪》
01
描写楚汉相争时期项羽的英勇事迹和悲壮结局，展现了项羽的
英勇善战和悲壮命运。
《廉颇蔺相如列传》
02
叙述战国时期赵国名将廉颇和蔺相如的故事，表现了他们的忠
诚、智慧和勇气。
《滑稽列传》
03
记录了一批古代滑稽人物的故事，通过幽默诙谐的语言，揭示
当代社会如何传承和弘扬反抗精神
弘扬爱国主义精神
通过宣传和教育，培养人民的爱 国情感和民族自豪感，激发人民
的反抗精神。
鼓励创新和进取
鼓励人民勇于创新和进取，敢于 挑战权威和传统观念，培养人民 的反抗精神和创造力。
倡导公平正义
推动社会公平正义的实现，关注 弱势群体的权益保障，激发人民 对社会不公的反抗精神。
加强国际交流与合作
积极参与国际交流与合作，学习 借鉴其他国家的经验和做法，推 动全球范围内的公平与正义事业。
06 课堂互动与思考 题
回答问题并小组讨论
问题一
《陈涉世家》中陈涉的形象特点 是什么？他在历史上有什么重要
地位？
问题二
文中提到了哪些重要的历史事件？ 这些事件对当时的社会和后来的历 史有什么影响？
04 艺术手法与表现 技巧分析
对比手法运用
通过对比陈涉与其他人物的命运、 性格、行为等，突出陈涉的英雄
形象。
运用历史与现实的对比，揭示历 史的必然性和陈涉的伟大历史作
用。
在场景描绘中运用对比，如战争 与和平、繁荣与衰落等，增强艺
术感染力。
细节描写生动传神
通过对陈涉及其周围人物的细致刻画， 塑造出栩栩如生的人物形象。
《陈涉世家》优秀课件
探索陈涉推行的财税政策， 促使国家繁荣强大的军队。
陈涉的政绩与贡献
探索陈涉在中国历史上的伟大政绩和对国家的巨大贡献。
继承陈涉精神的意义
讲述继承陈涉精神对现代社会的启示和意义。
陈涉的历史地位与影响
探究陈涉在中国历史上的独特地位及其深远影响。
忠诚重用
讲述陈涉如何识别并选拔忠诚可靠的人才来 为自己服务。
潜力培养
揭示陈涉如何培养和利用人才的潜力，使其 发挥最大作用。
规模扩张
展示陈涉通过不断地招募人才扩大自己的政 权规模。
陈涉的宏观战略
地理优势
解说陈涉如何利用地理优势制 定宏观战略。
军事布局
文化整合
揭示陈涉如何在全国范围内布 置军事力量以保持自己的统治。
《陈涉世家》优秀课件
细说中国历史上著名农民起义领袖陈涉的传奇故事，探索秦末乱世下他建立 的功臣政权，以及他的人文理念和政治手腕的意义和影响。
陈涉世家简介
1 伟大领袖
探索陈涉作为中国历史上著名农民起义领袖的非凡贡献。
2 乱世背景
了解公元前209年秦朝崩溃后中国陷入混乱的历史背景。
3 成长经历
揭开陈涉成长过程中的历史细节和故事。
陈涉的冤枉经历
Tim eline
诬告与陷害
探索陈涉被冤枉和迫害的经历，揭示权力斗争中的阴谋。
逃离迫害
跟随陈涉逃离迫害，展现他聪明机智的一面。
与农民结缘
讲述陈涉与受压迫的农民相遇的感人故事。
陈涉领导农民起义
力挽狂澜
解析陈涉如何带领农民起义， 对抗统治者。
革命策略
深入探索陈涉领导下的农民 起义所采用的策略和战术。
农民联盟
展示陈涉如何团结农民力量， 形成强大的农民联盟。
陈涉的政绩与贡献
探索陈涉在中国历史上的伟大政绩和对国家的巨大贡献。
继承陈涉精神的意义
讲述继承陈涉精神对现代社会的启示和意义。
陈涉的历史地位与影响
探究陈涉在中国历史上的独特地位及其深远影响。
忠诚重用
讲述陈涉如何识别并选拔忠诚可靠的人才来 为自己服务。
潜力培养
揭示陈涉如何培养和利用人才的潜力，使其 发挥最大作用。
规模扩张
展示陈涉通过不断地招募人才扩大自己的政 权规模。
陈涉的宏观战略
地理优势
解说陈涉如何利用地理优势制 定宏观战略。
军事布局
文化整合
揭示陈涉如何在全国范围内布 置军事力量以保持自己的统治。
《陈涉世家》优秀课件
细说中国历史上著名农民起义领袖陈涉的传奇故事，探索秦末乱世下他建立 的功臣政权，以及他的人文理念和政治手腕的意义和影响。
陈涉世家简介
1 伟大领袖
探索陈涉作为中国历史上著名农民起义领袖的非凡贡献。
2 乱世背景
了解公元前209年秦朝崩溃后中国陷入混乱的历史背景。
3 成长经历
揭开陈涉成长过程中的历史细节和故事。
陈涉的冤枉经历
Tim eline
诬告与陷害
探索陈涉被冤枉和迫害的经历，揭示权力斗争中的阴谋。
逃离迫害
跟随陈涉逃离迫害，展现他聪明机智的一面。
与农民结缘
讲述陈涉与受压迫的农民相遇的感人故事。
陈涉领导农民起义
力挽狂澜
解析陈涉如何带领农民起义， 对抗统治者。
革命策略
深入探索陈涉领导下的农民 起义所采用的策略和战术。
农民联盟
展示陈涉如何团结农民力量， 形成强大的农民联盟。
《陈涉世家》精品课件
2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物 形象的？
语言、动作、神态
3.少年时期的陈胜的人物形象。 胸怀大志、敢于斗争
研读第二段，回答
思考:本段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样 看待他们所采用的迷信手法？ ①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。 秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍 渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。 ②起义爆发的原因。“ ”是起义的直 接原因。“ ” 是起义的根本原因。 ③起义前的谋划、准备。 陈胜、吴广商定假 之名以号召天下， 争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。 采用“ 、 ”等迷信的方式，这是 根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、 吴广的足智多谋。
为起义作的舆论准备是： 置书鱼腹 。 ①_____________
②_____________。 提出的起义口号是： 诈自称公子扶苏、项燕 ________________________ 。
篝火狐鸣
阅读第三段,思考:
本段开头描述了哪三个场面？反映了什 么精神？ 为坛而盟 召令徒属 “并杀两尉 __________”“___________”“__________”
吴广平时很关心周围的人，士兵们多 愿听吴广的差遣。押送（戍卒）的军官喝 醉了，吴广故意多次说想要逃走，使都尉 恼怒，让都尉责辱他，借此来激怒大家。 那军官用竹板打吴广。军官剑拔出鞘，吴 广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协 助吴广，一齐杀了两个军官。陈胜召集并 号令所属的人，说：“你们诸位都遇到大 雨，都超过了规定到达渔阳的期限。误期 就要杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边 塞死去的人本来就占十分之六七。况且大 丈夫不死也就罢了，要死就要做出一番大 事业！那些王侯将相难道有天生的贵种 吗？”底下人都说：“听从（你的）号
《陈涉世家》ppt优秀课件
《陈涉世家》ppt优秀课 件
感谢大家的参与，《陈涉世家》是一份优秀的PPT课件，通过此次演示，我 将带你们领略中国古代历史中的精彩故事，向你展示这个独特而富有创意的 项目。
课件介绍
本节目将向大家介绍《陈涉世家》这个PPT项目的目标、目的，以及欣赏此课件能够获得的收益和知识。
作者简介
在本节中，将为您介绍《陈涉世家》的作者，提供背景资料，了解作者的研究领域和对此项目的贡献。
视觉故事讲述
展示如何通过图像、动画和排 版来讲述一个生动的视觉故事， 使观众更好地理解和记忆学术 知识。
课件亮点展示
多媒体使用
通过使用视频、音频和动画等多媒体元素，我们将展示如何让课件更加生动和有趣。
交互性设计
讲解如何使用交互性设计，使观众能够积极参与课件内容，与学术知识进行互动。
引用与参考
我们将展示如何正确引用和参考我们所使用的信息来源，并提供一些最佳实践和技巧。
学习成果与反馈
1
学习反馈
2
通过收集观众的反馈和意见，我们将 改进和完善《陈涉世家》PPT以提供
更好的学习体验。
学习成果
在这一部分中，我们将评估学习者对 《陈涉世家》PPT的学习成果和知识 深度。
结语与展望
在本节中，我们将总结《陈涉世家》PPT的内容，并展望未来的发展和改进 方向。
内容概要
通过介绍《陈涉世家》的核心内容和重点，我们将一起了解中国古代历史中的重大事件和人物，以及他 们对历史的影响。
演示文稿设计与布局
Байду номын сангаас创意布局
此部分将展示我们对《陈涉世 家》PPT的设计与布局的创新 之处，通过独特的方式展示学 术内容。
引人入胜
我们将介绍一些引人入胜的设 计和布局方式，使观众在观看 课件时更加投入，增加他们的 兴趣。
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课件介绍
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作者简介
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视觉故事讲述
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课件亮点展示
多媒体使用
通过使用视频、音频和动画等多媒体元素，我们将展示如何让课件更加生动和有趣。
交互性设计
讲解如何使用交互性设计，使观众能够积极参与课件内容，与学术知识进行互动。
引用与参考
我们将展示如何正确引用和参考我们所使用的信息来源，并提供一些最佳实践和技巧。
学习成果与反馈
1
学习反馈
2
通过收集观众的反馈和意见，我们将 改进和完善《陈涉世家》PPT以提供
更好的学习体验。
学习成果
在这一部分中，我们将评估学习者对 《陈涉世家》PPT的学习成果和知识 深度。
结语与展望
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内容概要
通过介绍《陈涉世家》的核心内容和重点，我们将一起了解中国古代历史中的重大事件和人物，以及他 们对历史的影响。
演示文稿设计与布局
Байду номын сангаас创意布局
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《陈涉世家》优秀实用ppt课件(精)
教学方法与手段
教学方法
本课程采用讲授法、讨论法、阅读法等教学方法，注重启发 式教学和探究式学习，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
教学手段
本课程运用多媒体课件辅助教学，通过图片、视频、音频等 多种手段展示历史背景和人物形象，帮助学生更好地理解和 记忆课文内容。同时，鼓励学生利用互联网资源进行自主学 习和拓展阅读。
学生反馈
鼓励学生提出对课堂教学的意见和建议，以便教师及时了解学生 的需求和问题所在。
教师反思
根据学生的表现和反馈，教师对自身的教学策略进行反思和调整， 以提高教学效果。
教学相长
教师与学生保持良好的沟通和互动，共同促进课堂教学的改进和优 化。
THANKS
感谢观看
06
课堂互动与检测评价
设计趣味性互动环节增强课堂活力
1 2 3
角色扮演
让学生分别扮演陈涉、吴广等历史人物，通过表 演形式再现历史事件，加深学生对课文内容的理 解。
小组讨论
引导学生围绕课文主题进行小组讨论，鼓励学生 提出自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和 合作精神。
互动问答
通过教师提问、学生回答的方式，激发学生的学 习兴趣和参与度，及时纠正学生的理解偏差。
优美语句欣赏与解读
“王侯将相宁有种乎！”
此句表达了陈涉对平等和自由的追求，体现了他的反抗精神。这句话也成为了千古名句， 激励着后人不断追求平等和自由。
“天下苦秦久矣！”
此句道出了秦朝暴政下百姓的苦难生活，为起义奠定了群众基础。这句话简洁有力，表达 了作者对秦朝暴政的强烈不满。
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
司马迁简介
司马迁，字子长，西汉时期著名史学 家、文学家、思想家。他创作了中国 古代第一部纪传体通史《史记》，被 誉为中国史学的奠基人。
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然， 不矫揉造作，让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏，扣人心弦， 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微，使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整，前后呼应， 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡， 攻占蕲县、铚县等地，队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利，但 随着战局的扩大，内部矛盾和腐败滋 生，导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县，建 立“张楚”政权，并分兵两路，扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作， 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作，其文学价值极高， 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品，提升了史学的 地位，使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时，没有选择屈服，而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时，人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政，更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年，但它的精神依然具有现实意义。在当今社会，仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此，我们需要继承和发扬陈涉起义的精神，勇于反抗压迫 ，争取自由与平等。
《陈涉世家》ppt课件
说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领，
多次立功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他 战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人冒假 装自称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应当 有很多响应的人。“吴广认为很正确。
陈胜、吴广乃谋曰：「今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？」陈胜曰： 「天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数 谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾 众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。」吴广以为然。
不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ； (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，
通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示 出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发 闾左
適戍渔阳，
征发 指贫苦人民 同“谪”，发
找一找, 想一想
1、交待起义时间的语句是： 二世元年七月 2、交待起义地点的语句是： 九百人屯大泽乡 3、起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。自己的话:遇雨 失期,法皆斩。
第一层: 写起义的背景和直接原因。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
于是，就 逃走 逃跑 发动大事 ，指起义
陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是 死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国 百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的） 小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶 苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。 现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听
多次立功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有人认为他 战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人冒假 装自称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应当 有很多响应的人。“吴广认为很正确。
陈胜、吴广乃谋曰：「今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？」陈胜曰： 「天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数 谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾 众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。」吴广以为然。
不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望 ； (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
这为下文写他领导起义作了伏笔。
小结:作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，
通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态描写，揭示 出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发 闾左
適戍渔阳，
征发 指贫苦人民 同“谪”，发
找一找, 想一想
1、交待起义时间的语句是： 二世元年七月 2、交待起义地点的语句是： 九百人屯大泽乡 3、起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。自己的话:遇雨 失期,法皆斩。
第一层: 写起义的背景和直接原因。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
于是，就 逃走 逃跑 发动大事 ，指起义
陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是 死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国 百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的） 小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶 苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。 现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听
陈涉世家 第四课时 优秀课件PPT
陈胜雇农出身和年少“鸿鹄之志”，是为下文 敢反抗、有谋略的“举大计”作铺垫。
公司LOGO
写作特色
3、文章结构严紧，前后照应。 ① “诸郡县苦秦吏者”与“天下苦秦久矣”照应 ② “刑其长吏，杀之以应陈涉”与“宜多应者”照应 ③“苟富贵，无相望”与“已为王，其故人尝与佣耕 者…欲见涉…陈王斩之…由是无亲陈王者” 4、材料详略安排得当
被
公司LOGO
一词多义
⒈辍耕之垄上 动词，去、往
⒉之次所旁丛祠中 动词，去、往
⒊怅恨久之 助词，补足音节
⒘ ⒋鸿鹄之志 助词，的
之 ⒌楚国之社稷 助词，的
⒍二世杀之 代词，他，指扶苏
⒎然足下卜之鬼呼 代词，这件事
⒏固以怪之矣 代词，它，指这件事
⒐令辱之
代词，他，指吴广自己
⒑陈胜佐之
代词，他，吴广
公司LOGO
一词多义
陈涉少时
年轻
1、少 吾闻二世少子也 小
2、等 公等遇雨 表示复数，相当于“们” 等死，死国可乎 同样
3、数 扶苏以数谏故 屡次，多次
卒数万人
几
公司LOGO
一词多义 项燕为楚将
4、将 上使外将兵
大将 率领、带领
5、道 道不通 道路 伐无道 道义
6、令 乃令符离人葛婴将兵 派 陈守令皆不在 县令
固以怪之矣（ 同“已”已经 ）
或以为死，或以为亡（ 以为，认为 ）
公司LOGO
词类活用
⒈ 将军身披坚执锐 铠甲/武器 形作名
⒉ 乃丹书帛曰 “陈胜王”
用朱砂，名作状 写，名作动 称王，名作动
⒊ 狐鸣呼曰 狐（鸣），像狐狸一样（嗥叫） 名作状 ⒋ 忿恚尉 使…恼怒 使动用法
公司LOGO
词类活用
公司LOGO
写作特色
3、文章结构严紧，前后照应。 ① “诸郡县苦秦吏者”与“天下苦秦久矣”照应 ② “刑其长吏，杀之以应陈涉”与“宜多应者”照应 ③“苟富贵，无相望”与“已为王，其故人尝与佣耕 者…欲见涉…陈王斩之…由是无亲陈王者” 4、材料详略安排得当
被
公司LOGO
一词多义
⒈辍耕之垄上 动词，去、往
⒉之次所旁丛祠中 动词，去、往
⒊怅恨久之 助词，补足音节
⒘ ⒋鸿鹄之志 助词，的
之 ⒌楚国之社稷 助词，的
⒍二世杀之 代词，他，指扶苏
⒎然足下卜之鬼呼 代词，这件事
⒏固以怪之矣 代词，它，指这件事
⒐令辱之
代词，他，指吴广自己
⒑陈胜佐之
代词，他，吴广
公司LOGO
一词多义
陈涉少时
年轻
1、少 吾闻二世少子也 小
2、等 公等遇雨 表示复数，相当于“们” 等死，死国可乎 同样
3、数 扶苏以数谏故 屡次，多次
卒数万人
几
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一词多义 项燕为楚将
4、将 上使外将兵
大将 率领、带领
5、道 道不通 道路 伐无道 道义
6、令 乃令符离人葛婴将兵 派 陈守令皆不在 县令
固以怪之矣（ 同“已”已经 ）
或以为死，或以为亡（ 以为，认为 ）
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词类活用
⒈ 将军身披坚执锐 铠甲/武器 形作名
⒉ 乃丹书帛曰 “陈胜王”
用朱砂，名作状 写，名作动 称王，名作动
⒊ 狐鸣呼曰 狐（鸣），像狐狸一样（嗥叫） 名作状 ⒋ 忿恚尉 使…恼怒 使动用法
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词类活用
《陈涉世家》ppt课件 (第四课时)
文章脉落
直接 原因 谋划起义 策略 根本
会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
பைடு நூலகம்
诈自称公子扶苏、项燕 藏书鱼腹
舆论
发动起义
篝火狐鸣 并杀两尉 起义开始 召令徒属 为坛而盟 起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。 概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这
一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？
第四课时 学习目标
1、理清文章脉络，把握文章中心。 2、分析文中的人物形象。 3、了解本文的写作特点。
按事件发展过程，分三部分
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时 的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗 精神。 第二部分（第二段）写起义的筹划过 程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治 远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发 动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭 示了农民起义的伟大力量和历史意义。
①次： 编次。 旅行或行军在途中停留。
②数：屡次、多次。 几。
③书：写。 字条。
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家” 是《史记》中为那些对全国政局有影响的 王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一 般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩 是予以充分肯定的。
主题思想：本文生动地记叙了陈胜起 义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象， 赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。
陈胜的思想性格：
——足智多谋，有很强的组织领导能力。
总结全文
这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了 我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过和 结果，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精 神，反映官逼民反的封建现实，肯定了陈胜、吴 广起义的历史作用。
写作特点
陈涉世家 -4课时课件PPT
代鱼腹中书
暗使 去，往 神祠
篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊
名作动，用笼罩着
惊慌、恐惧
名作状，像狐狸一样
恐。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
第二天
到处谈论
指指点点,互相 已以目示意
秦二世元年七月，朝廷征发九百贫苦百姓去驻守渔阳， 临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进征发戍边的队伍 里，并担任驻守戍边的小头目。他们（在这里）恰巧遇到 下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法令 都要被斩首。陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑 (被抓回来)也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死 好吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。 我听说二世是秦始皇的小儿子，不应当即位做皇帝，应当 即位做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏秦始皇的缘 故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二 世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死 了。项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国 人很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在 如果把我们的人假称/冒充是公子扶苏、项燕的队伍，向 全天下发出号召，应该有很多响应的人。”吴广认为他说 得很对。
社稷， 功宜
为 暴没虐有，德王政。”陈重涉新乃建立立为王，的号为张国楚家。当此名论时作功，状劳，
称作 大王,名词 即位 宣称 是 诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
惩处 长官
来 响应
吴广一向待人很好，士兵大多愿意为他出力。(一天) 率领戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次扬言想要逃跑，来 使将尉恼怒，让尉责辱他，（借此）来激怒士兵。军官果 然用竹板子打吴广。另一个军官将剑拔出鞘(想杀吴广)， 吴广跳起来，夺过剑杀死了那个军官。陈胜协助吴广，一 同杀了两尉。 陈胜召集并号令所属的士兵说：“你们诸 位遇上了大雨，都已经延误了（规定到达渔阳的）期限， 误了期限该判杀头。即使不被斩，然而守边而死的人本来 就有十分之六七。况且大丈夫不死则罢，要死就要成就大 的名声啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”属下的士兵 都说：“愿意听从您的号令。”于是他们就假称是公子扶 苏、项燕的队伍，为的是依从人民的愿望。
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答案：(4)到处 (5)亲自，亲身
4.词类活用 (1)失期，法皆斩
﹒
(名词用作动词，_____________)
(2)大楚兴，陈胜王
(3)置人所罾鱼腹中
﹒
(名词用作动词，______________)
(名词用作动词，_______________)
﹒
(4)尉果笞广
﹒ (5)固以怪之矣 (形容词的意动用法，_________________) ﹒
(6)将军身被坚执锐(形容词用作名词，________________) 答案：(1)按军法
(名词用作动词，________________)
ห้องสมุดไป่ตู้
﹒ ﹒
(2)称王
(3)用网捕
(4)用竹板打
(5)
以„„为怪，对„„感到奇怪
(6)铁甲；武器
5.文言句式 (1)陈胜者，阳城人也，字涉。(判断句，“„„者，„„也”
今义：等候；等待
﹒
古义：_________________________ 答案：(1)逃亡 (2)同样 (3)暗中
今义：空隙
(4)卒中往往语
﹒﹒
古义：______________________________
今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生 (5)将军身被坚执锐
﹒
古义：_________________________________ 今义：身体
表判断)
译文：______________________________________________ (2)祭以尉首。(状语后置句，即“以尉首祭”)
译文：______________________________________________
(3)上使外将兵。(省略句，“使”字的后面省略宾语“之”) 译文：______________________________________________
第 五 单 元
第十六课 陈涉世家
1.作者名片 作者 评价 司马迁 朝代 西汉
著名的史学家、文学家 《史记》是我国第一部纪传体通 史，全书包括本纪、世家、列传、 表、书，共一百三十篇，陈胜首 事反秦，功大，故入“世家”。 鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”
作品
2.图解课文
年少时 服役后 举大计
鸿鹄之志
谋划起义
据陈称王
1.通假字 (1)適戍渔阳 “______”同“_______”
(2)为天下唱
(3)固以怪之矣
“______”同“_______”，_______
“______”同“_______”
(4)将军身被坚执锐 “______”同“_______” 答案：(1)適 被 披 谪 (2)唱 倡 倡导 (3)以 已 (4)
张楚政权，且发展迅速。
(3)从本文来看，陈胜是一个怎样的人？ 答案:陈胜是一个有远大的抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领 导才干的人。
(2)陈胜对时局进行了怎样的分析？根据这些分析，他提出的策 略口号是什么？这一策略效果怎样？ 答案：天下苦秦久矣；秦朝内部有严重的政治危机，长子扶苏
被杀，许多人并不知道；楚国人民怀念项燕，有强烈的复国愿
望。策略口号：诈自称公子扶苏、项燕。效果：①九百人敬受 命；②诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉；③建立
(
( ( ( ( ( ( (6)带领/将领
)
) ) ) ) ) ) (7)屡
(6)将 (7)数
答案：(4)是/于是，就
次/几
3.古今异义
(1)今亡亦死
﹒
古义：_________________________
今义：死
(2)等死，死国可乎
﹒
古义：_________________________ (3)又间令吴广之次所旁丛祠中
答案：(1)陈胜是阳城人，字涉。
(2)用(两)尉的头祭天。 (3)皇上派(他)在外面带兵。
6.走进文本
(1)陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？
直接原因：__________________________________________ 根本原因：__________________________________________ 答案：(直接原因：)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法 皆斩。(根本原因：)天下苦秦久矣。
2.一词多义 (1)会 会天大雨 与皆来会计事 ( ( ) )
(2)次
皆次当行
又间令吴广之次所旁丛祠中
(
( (
)
) )
(3)书
乃丹书帛曰
得鱼腹中书
(
)
答案：(1)适逢，恰巧遇到/集会 (2)编次/旅行或行军在途中 停留 (3)写/字条
(4)乃
当立者乃公子扶苏
(
)
陈涉乃立为王
(5)故 广故数言欲亡 扶苏以数谏故 上使外将兵 项燕为楚将 扶苏以数谏故 卒数万人 (5)故意/缘故
4.词类活用 (1)失期，法皆斩
﹒
(名词用作动词，_____________)
(2)大楚兴，陈胜王
(3)置人所罾鱼腹中
﹒
(名词用作动词，______________)
(名词用作动词，_______________)
﹒
(4)尉果笞广
﹒ (5)固以怪之矣 (形容词的意动用法，_________________) ﹒
(6)将军身被坚执锐(形容词用作名词，________________) 答案：(1)按军法
(名词用作动词，________________)
ห้องสมุดไป่ตู้
﹒ ﹒
(2)称王
(3)用网捕
(4)用竹板打
(5)
以„„为怪，对„„感到奇怪
(6)铁甲；武器
5.文言句式 (1)陈胜者，阳城人也，字涉。(判断句，“„„者，„„也”
今义：等候；等待
﹒
古义：_________________________ 答案：(1)逃亡 (2)同样 (3)暗中
今义：空隙
(4)卒中往往语
﹒﹒
古义：______________________________
今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生 (5)将军身被坚执锐
﹒
古义：_________________________________ 今义：身体
表判断)
译文：______________________________________________ (2)祭以尉首。(状语后置句，即“以尉首祭”)
译文：______________________________________________
(3)上使外将兵。(省略句，“使”字的后面省略宾语“之”) 译文：______________________________________________
第 五 单 元
第十六课 陈涉世家
1.作者名片 作者 评价 司马迁 朝代 西汉
著名的史学家、文学家 《史记》是我国第一部纪传体通 史，全书包括本纪、世家、列传、 表、书，共一百三十篇，陈胜首 事反秦，功大，故入“世家”。 鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”
作品
2.图解课文
年少时 服役后 举大计
鸿鹄之志
谋划起义
据陈称王
1.通假字 (1)適戍渔阳 “______”同“_______”
(2)为天下唱
(3)固以怪之矣
“______”同“_______”，_______
“______”同“_______”
(4)将军身被坚执锐 “______”同“_______” 答案：(1)適 被 披 谪 (2)唱 倡 倡导 (3)以 已 (4)
张楚政权，且发展迅速。
(3)从本文来看，陈胜是一个怎样的人？ 答案:陈胜是一个有远大的抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领 导才干的人。
(2)陈胜对时局进行了怎样的分析？根据这些分析，他提出的策 略口号是什么？这一策略效果怎样？ 答案：天下苦秦久矣；秦朝内部有严重的政治危机，长子扶苏
被杀，许多人并不知道；楚国人民怀念项燕，有强烈的复国愿
望。策略口号：诈自称公子扶苏、项燕。效果：①九百人敬受 命；②诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉；③建立
(
( ( ( ( ( ( (6)带领/将领
)
) ) ) ) ) ) (7)屡
(6)将 (7)数
答案：(4)是/于是，就
次/几
3.古今异义
(1)今亡亦死
﹒
古义：_________________________
今义：死
(2)等死，死国可乎
﹒
古义：_________________________ (3)又间令吴广之次所旁丛祠中
答案：(1)陈胜是阳城人，字涉。
(2)用(两)尉的头祭天。 (3)皇上派(他)在外面带兵。
6.走进文本
(1)陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？
直接原因：__________________________________________ 根本原因：__________________________________________ 答案：(直接原因：)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法 皆斩。(根本原因：)天下苦秦久矣。
2.一词多义 (1)会 会天大雨 与皆来会计事 ( ( ) )
(2)次
皆次当行
又间令吴广之次所旁丛祠中
(
( (
)
) )
(3)书
乃丹书帛曰
得鱼腹中书
(
)
答案：(1)适逢，恰巧遇到/集会 (2)编次/旅行或行军在途中 停留 (3)写/字条
(4)乃
当立者乃公子扶苏
(
)
陈涉乃立为王
(5)故 广故数言欲亡 扶苏以数谏故 上使外将兵 项燕为楚将 扶苏以数谏故 卒数万人 (5)故意/缘故