《陈涉世家》ppt课件

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70 其他代表人物的生平和少数民族的传记 主体
初读 课文
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏( jiǎ)人也,字叔。陈涉/少(shào)时, 尝/与人佣耕,辍耕/之垄(lǒnɡ)上,怅(chànɡ)恨/久之,曰:“苟富贵,无相忘。” 佣者/笑而应曰:“若为(wéi)佣耕,何富贵也?”陈涉/太息曰:“嗟乎!燕雀/安 知鸿鹄(hú)之志哉!”

楚人怜之( 古义:哀怜、怜悯;今义:可怜。 )
今诚以吾众诈自称公子( 古义:如果;今义:诚实。 )
等死,死国可乎( 古义:同样是死;今义:等待死亡。 )
卒中往往语( 古义:到处;今义:常常。 )
古今 异义
古义:十分之六七; 而戍死者固十六七( 今义:表整数的约数,十六或十七。)
今亡亦死( 古义:逃跑;今义:死亡。
宁有种乎!”徒属皆曰:“敬 (干出一番大事业)呀,王侯 将相难道有天生的贵种吗!”
受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,士卒们都说:“我们一定听从
依从
从民欲也。
(你的)号令。”于是他们就 假称是公子扶苏、项燕的队伍,
依从人民的愿望。

袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。(他们人人)露出右臂(作为起义的标志
陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大 ),称为大楚。筑台并(在台上)起誓,
22* 陈涉世家
学习 目标
学习目标
能够结合注释疏通文意,掌握文言文中一词多义、 成分省略等文言现象。通过了解陈涉起义的原因、经 过,把握陈胜、吴广的人物形象。分析文章在材料组 织的特点。
作者 介绍
司 马 迁 ( 约 前 145 或 前 135— ? ) , 字 子长,西汉史学家、文学家。夏阳人。早 年遍游南北,考察风俗,采集传说。后因 对李陵军败降匈奴事有所辩解,得罪下狱, 受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成 所著史籍。著有《史记》。

《陈涉世家》课件(共65张PPT)

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20.攻陈,陈守 令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死, 乃 入 据陈。 守,郡守。令,县令。与,和。弗,不。死,被杀死。
乃,于是,就。入,进入。据,占领。 译文:攻打陈县(时),郡守、县令都不在(城内),只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。(守丞)不能取胜,被杀 死了,起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死 国可乎?” 乃,于是,就。谋,商量。亡,逃亡,逃走。
举大计,发动起义。等,同样。死,为……而死。乎,好吗。 译文:陈胜、吴广就商量说:“现在逃跑(被抓回来)也是 死,发动起义也是死,同样是死,为国而死好吗?” 8.陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立 者乃公子扶苏。 苦,苦于。闻,听说。乃,判断动词,是。 译文:陈胜说:“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是(秦始皇的)小儿子,不应当继位做皇帝,应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故,上使(之)外将兵。今或闻无罪,二世杀 之。百姓多闻其 贤,未知其死也。 以,因为。数,屡次,多次。谏,劝谏,劝说。故,缘故。 上,皇上。将,带领。或,有人。之,代扶苏。 其,代扶苏。贤,贤明。 译文:扶苏因为多次劝说(秦始皇)的缘故,皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪,二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明,但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜 之。或 以为死,或 以为亡。 为,是。数,屡次,多次。怜,爱怜。之,代项燕。 或,有人。以为,认为。亡,逃跑。 译文:项燕是楚国大将,多次立下战功,又爱护士兵,楚国 人很爱怜他。有人认为他死了,有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功

05428_《陈涉世家》优秀实用ppt课件

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政,民不聊生,陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边,因 雨误期,按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义,杀死押送戍卒的军官,提出“伐无道,诛暴秦”的口号

起义军推举陈胜为王,建立张楚政权,攻下陈县后,陈胜派兵 四出攻城略地,扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化,可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争,最终刘邦胜利建
立汉朝,秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比:东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机,财政 困难,社会不公等问题。
法国大革命期间,民众积极参与革命 行动,如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中,民众逐渐觉醒,通过 示威、抗议等方式表达不满,要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期,美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐,民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间,民众积极参与起义和斗争, 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。

《陈涉世家》优秀实用ppt课件

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目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文,收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局,反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大,攻占了许多县城,最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义,是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权,标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物,分别领导了汉 军和楚军,最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演,加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流:你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受,探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念,如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系,探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中,不仅记录了历史事件,还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写,使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ,通过叙述起义的经过和结局,展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时,文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。

第22课《陈涉世家》课件(共40张ppt)

第22课《陈涉世家》课件(共40张ppt)

作者简介
司马迁,字子长。 司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令,司马谈打算编写一部通 史,愿望没有实现就死去了。临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。 司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的古文,二十岁游遍了祖 国的名山大川,到处考察古迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条 件看到大量的图书文献和国家档案。
陈胜说:“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说二世是(秦始皇的)小儿 子,不应该立为国君,应该立为国君的是公子扶苏。扶苏因为屡次进谏的 缘故,始皇派他到外面带兵。现在有人听说他没有什么罪名,二世就杀了 他。老百姓大多听说他很贤明,(却)未知道他已经死了。项燕担任楚国 将领的时候,(曾)多次立功,又爱护士卒,楚国人很怜悯他。有人认为 (他)战死了,有人认为(他)逃走了。
阳夏( jiǎ ) 辍耕( chuò)
垄上( lǒng) 怅恨( chàng) 苟富贵(gǒu )
无相忘(wù ) 嗟乎( jiē ) 鸿鹄( hú )
闾左( lǘ ) 谪戍( zhé ) 当行( háng )
度已失期( duó)数谏故(shuò)为天下唱(chàng)
乃行卜(bǔ ) 陈胜王( wàng)罾( zēng)
时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。 曾经 被雇佣 停止 惆怅,极端不满 如果
”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!
燕雀 安知鸿鹄之志哉你!”
长叹
泛指小鸟, 比喻庸人
怎么
大雁,天鹅,比喻志向远大的人
陈胜,是阳城县人,表字叫涉。吴广,是阳夏县人,表字叫叔。陈胜年 轻的时候,曾经跟别人(一起)受雇佣耕作。(有一天) (他)停止耕作 来到田埂上(休息),惆怅了好久,说:“如果(谁)富贵了,不要忘记 (我们这些人)。”同被雇佣的人笑着回答他说:“你是被雇佣耕作的人, 怎么会富贵啊!”陈胜长叹一声,说:“唉!燕子和麻雀怎么知道大雁和 天鹅的志向呢!”

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陈胜


广




补充注释:
“今亡亦死,举大计亦死; 1重.乃点①词于:是,就
等死 “天
,下死苦国秦可久乎矣?。”吾陈闻胜二曰世:1.亡②逃是跑
少子也,不当立,当立者乃 22..以等①同因样为
公上二未数或以燕吴广有,世子知使以吾以功为杀扶其众外为为天,之苏死诈将死然爱下也自。兵。,。唱士称扶。百。或,卒公姓苏今项以,宜子多燕为以或楚多扶闻为数闻亡人应苏其楚无谏。者怜贤将罪故今、之。,,,,诚项,”34567345678...........故 使 将 以 然死数或怜诚唱②:::为:为有屡哀:把原派带对如同倡…人怜次因领认果导“…,为,、倡而怜缘发”死悯故起,
陈胜者,阳城人也,
字涉。吴广者,阳夏人
也,字叔。陈涉少时, 尝与人佣耕,辍耕之垄 上,怅恨久之,曰:“苟 富贵,无相忘。”佣者笑 而应曰:“若为佣耕,何 富贵也?”陈涉太息曰: “嗟乎!燕雀安知鸿鹄之 志哉!”
重点词: 1.之 去,往 2.怅恨 惆怅,
极端不满
3.苟 如果 4.若 你
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
司马迁与《史记》
司马迁,字子长,夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令, 司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。 临死的时侯,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的 古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古 迹,采集传说。承袭父职做了太史令后,有条件看 到大量的图书文献和国家档案。

《陈涉世家》ppt 课件

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骑 jì千余 被 坚pī执锐
阳夏 jiǎ 辍耕
垄上 lǒng 怅恨
c苟hà富ng贵
无相忘 wàng 嗟乎
鸿jiē鹄
闾左 lǘ 谪戍
当zh行é
度已失期 duó数谏故 为s天hu下ò唱
乃行卜 bǔ 陈胜王 罾wàng
烹食 pēng 间令
j篝iàn火
忿恚 huì 笞
chī 蕲
符离 fú 徇
xùn柘
谯 qiáo六七百乘
即位
苦于;
立者乃公子扶苏&
小儿子 表判断
应该& 是&
扶苏以 数
谏 故;上
使外将兵&今 或
因为 屡次 劝谏 秦始皇 派遣 统率军队 有人
闻无罪;二世杀之&百姓多闻其贤;未知其死也&项燕为
代他
楚将;数有功;爱士卒;楚人怜 之& 或 以为死;或
担任 多次 以为亡&今诚
爱怜
爱怜 代项燕 有人 认为
以吾众诈
这一段主要采用了什么描写方法?
语言、动作、外貌描写& 以记叙人物的对话为主& 通过对话描写;刻画了陈胜、吴广的 革命精神和非凡的才能&
第三段学习
吴广素 爱人;士卒多为用者&将尉醉;广故数言欲亡;
一向 爱护
被\替
故意 屡次
忿恚尉;令辱之;以激怒其众&尉果笞广&尉剑挺;广起;
逃跑
恼怒 代吴广
果然 用竹板打
耳&”乃

书 帛曰“陈
罢了 于是 用朱砂 写 名作状
人所罾鱼腹中&
称王 放
用网捕 名作动
卒买鱼烹食;得鱼腹中书;固 以 怪

《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt

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深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导,发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
震慑众人,使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜(来预测吉凶)。占卜的人了解了他们的意 图,就说:“你们的大事都能成功,可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗?”陈 胜吴广很高兴,考虑卜鬼的事情,说:“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”(三个字),放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹,丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦, 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》,表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例,只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”,司马迁将陈涉列入“世家”,是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧!
适逢,恰巧遇到
秦二世元年七月,朝廷征发贫民调派去驻守渔阳,驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面,担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨,道路不通,估计已经误期。误了期 限,按(秦朝的)法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说:“即使现在逃跑(被抓回来)也 是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死,可以么?”陈胜说:“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。

陈涉世家-课件

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陈涉的优点和缺点
陈涉的优点包括勇气和坚定的信念,但他的缺点也暴露了他的局限性和不足之处。
陈涉对现代社会和人民的启示
陈涉的事迹激励着我们,让我们思考如何在当今社会中为正义和公平而奋斗。
总结
陈涉的人生历程和重要 意义
陈涉的人生历程代表了一个普 通人如何通过奋斗和努力改变 自己和社会。
陈涉对中国历史和文化 的贡献和影响
尽管取得了一些胜利,陈涉最终因为内外因素而遭受失败。
2Байду номын сангаас失败的后果和影响
陈涉的失败导致了一系列动荡和混乱,对中国历史产生了深远的影响。
3 陈涉对中国历史的影响和地位
尽管失败,但陈涉为后来的民族英雄提供了宝贵的经验和教训,成为了中国历史上不可 忽视的重要人物。
陈涉的启示和教训
陈涉的成功和失败的教训
陈涉的成功和失败为我们提供了宝贵的教训,警示我们在追求正义和变革的道路上应该注意 什么。
陈涉世家-PPT课件
欢迎大家来到陈涉世家的PPT课件。今天我们将深入探讨陈涉的生平事迹和他 在中国历史中的重要地位。
陈涉的早年生活
出生和成长背景
陈涉出生在一个贫寒的农民家庭,他在贫困中度过了他的童年和少年时代。
受到的教育和影响
尽管受到有限的教育,但陈涉独立学习并接触到了各种思想和哲学。
早年经历和活动
陈涉的起义为中国历史和文化 带来了巨大的变革和影响。
陈涉在中国人民心中的 地位和重要性
陈涉被视为中国历史上的英雄 和先驱,他的形象在中国人民 的心中留下了深刻的印象。
陈涉的政治理念和政治实践
1
陈涉的思想和理念
陈涉提出了一系列关于社会公正、权力分配和人民参与的政治理念。
2
陈涉的组织建设和管理

《陈涉世家》ppt课件

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屡次
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数
果然用鞭、
逃跑 使尉恼怒。 使(尉责)辱他,之,指吴广。
杖或竹板打。
言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。
剑拔出鞘。
佐助 一齐
尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。
召集并号令所属的人。 你们诸位。公,对对方的敬称。 应当
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
陈涉世家
司马迁
知识积累——作者作品
司马迁,西汉史学家、文学家、思想家。字子 长。司马谈之子。早年受学于孔安国、董仲舒,漫 游各地,了解风俗,采集传闻。初任郎中,奉使西 南。元封三年(前108年)任太史令,继承父业, 著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑,发 奋继续完成所著史籍,创作了中国第一部纪传体通 史《史记》(原名《太史公书》)。
学习目标
1.初步了解司马迁和《史记》的相关知识。 2.积累文言字词,疏通文意,梳理故事情节。 3. 深入理解课文内容,分析人物形象。(重点) 4. 分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点。
(难点)
任务一:疏通文意,感知内容
朗读课文,以圈点、勾画、批注的形式,结合 课下注释,疏通文意。
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏(jiǎ )人也,字 叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍(chuò)耕之垄(lǒng)上,怅 (chàng)恨久之,曰:“苟富贵,无相(xiāng)忘。”佣者笑 而应(yìng)曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟 乎!燕雀安知鸿鹄(hú)之志哉!”
停驻
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大
公元前209年,秦始皇死后,他的 征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左,用来指代贫
小儿子胡亥继立为皇帝,称为二世。 苦人民。適戍,强迫去守边。適,同“谪”。

《陈涉世家》 完美版ppt课件

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认怪为怪异
之鱼腹矣中。的书
17
又间令吴广之 次所旁
丛祠中,夜篝火,
私自 偷着
往到
驻地
次,旅行或行军 在途中停留
丛林里的 的神庙
狐鸣 呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦作狐狸嗥叫
复兴
第二天
的声音
日,
卒中
到往处往 谈语论,皆指指 点目点陈.互胜。 相以目示意
18
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说: “你们要做的事情都能成功,并能建立功业。然而 你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广 听了很高兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是教我们 利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写
23
袒右,称大楚。为坛而盟,
祭以尉首。
露出
筑 盟誓

陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收
收集、收纳
而攻蕲。蕲下,
乃令符离人葛婴将兵
表承接
攻下、攻克 使、让、派 带领、统率
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。
攻占
行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数
收集、收纳 等到
四马一车 马
万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门
只有
中,弗胜,守丞死,乃入据陈。
占据、占领
24
(他们)露出右臂作为标志,号称大楚。用土 筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个) 尉的头祭天。陈胜立自己为将军,吴广担任都 尉。起义军攻下大泽乡,收集大泽乡的义军攻 打蕲县。蕲县攻下后,就派符离人葛婴率领部 队攻取蕲县以东的地方,攻打铚、酂、苦、柘、 谯等地,都攻占下来了。他们行军中沿途收纳 兵员,等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑 兵一千多人,步兵几万人。攻打陈县时,郡守 和县令都不在城中,只有守丞带兵在城门洞中 同起义军作战。义军不能取胜,守丞被杀死了, 起义军就进城占领了陈县。

《陈涉世家》ppt(87页)

《陈涉世家》ppt(87页)

整体认知
本课主要讲述了一个怎样的史实?

陈胜吴广的大泽乡起义
本课的主要人物是谁?

陈胜
齐读第一自然段,解释下列加红色的字词: 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏
…是…,表判断。
人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
年轻的时候 曾经 被雇佣 停止 去、往
垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣
关于《史记》
课文选自《史记》。 《史记》是我国第一部 纪传体通史,为西汉史 学家、文学家司马迁所 著,原名《太史公书》, 共一百三十篇。它记载 了黄帝到汉武帝时长达 三千年的历史,被鲁迅 誉为“史家之绝唱,无 韵之离骚”。
12本纪,8表,10书,30世家,70列传,130篇52万字。 本纪:叙述帝王之事(帝王传记); 书:是个别事件的始末文献,与后世的专门科学史相近; 分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等
听课文朗读,注意下 列红体字的读音:
jiǎ lǚ zhéshù há ng duó
阳夏人
发闾左

谪戍
当行
度已失期
shuò jià n
燕雀安知鸿鹄之志
zēng
扶苏以数谏故
wà ng
huì
chī
置人所罾鱼腹中
wù nì ng
陈胜王

忿(fè n)恚尉
zhì cú o
尉果笞广
zhè qiá o

宁有种乎
第一部分(第一段)叙述陈 涉年轻时的佣耕生活,表 现了他胸怀大志,有反抗 精神。
问题一
1、陈涉年轻时处于什么 地位?(原来的身份)
佣耕
问题二
神情:怅恨久之 语言:苟富贵,无相忘

第22课《陈涉世家》ppt课件

第22课《陈涉世家》ppt课件

05 梳理陈胜吴广起义的过程
1.本文叙述的历史事件是陈胜吴广起 义,节选至起义军初期的迅猛发展。 速读课文,完成课后习题一。
少有大志——谪戍渔阳—— 因雨失期——共谋大计—— 行卜威众——置书鱼腹—— 并杀两尉——召令徒属—— 起义收兵——自号张楚
2.司马迁所着意表现的并不是一两个历史 人物,而是以陈涉为首的秦末农民大起义 的波澜壮阔的面貌。《四史评议》写道, “牵连而书者至有二十余人之多,千头万 绪,五花八门,却自一丝不乱,非大手笔 何能为此!”再回看情节,把握几个重要 的事件节点,看看太史公是如何做到“有 物有序”的。
身份四:陈王
03 探究陈涉逆袭的秘密
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第一级:从佣耕者到屯长 ①怅恨久之。 在痛苦中思考,在思考中突破。 ②苟富贵,无相忘。 不安于现状,渴望富贵,渴望改变被奴役的命运。 ③嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! 他有非凡的抱负,远大的志向。
结合原文相关语句,分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
总结
按照这两篇传记的写法,
段落一 陶渊明,字元亮,又名潜。少怀高尚,博 写陈涉,只需叙述“少有
学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。 大志”,叙述“佣耕者莫
《陶潜之略传》
之许也”,但本文却多处
描写,使人物形神兼备、
段落二 亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺, 立体生动,“无韵之《离
每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。《隆中对》 骚》”就体现在这里。
可以端正衣冠;用历史作镜 李白:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
子,可以知道历代兴亡更替 王昌龄:黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
的规律;用人作镜子,可以 辛弃疾:了却君王天下事,赢得生前身后名。

第21课《陈涉世家》(共107张PPT)

第21课《陈涉世家》(共107张PPT)
表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望和“有福同享,有难同当”的朴 素感情的一句话是:
——苟富贵,无相忘。
表现陈涉年轻时就有非凡抱负的 一句话是:
燕雀 安知 鸿鹄 之志 哉!
归纳第一段的大意
叙述陈胜的出身和青年时代 的远大抱负。
阅读第二段
二世元年七月,发 闾左
適戍
征发 指贫苦人民
同“谪”,贬谪
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人,字叔。 陈涉年轻的时候,曾经同别人一道被雇佣耕地, (有一次)陈涉停止耕作走到田畔高地上休息, 因失望而叹恨了好久,说:“如果谁富贵了,可 不要互相忘记。”被雇佣的人笑着回答说:“你 被雇佣耕地,哪能富贵呢?”陈涉长叹一声说: “唉,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!”
理解答问
wéi
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广
故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐
之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆
已失chī期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固
十六七。且壮士不死即已,死举大名耳,王侯 将相宁有种乎!”徒j属iè皆曰:“wú敬受命。sh”ù 乃诈
• 这说明司马迁看重陈胜,给他以高度评价。
• 同样,项羽并未统一天下称帝,但作者将 他列入“本纪”,是因为高度评价他在反 秦斗争中的领导作用。
问题2:为什么称“陈涉”而不 称“陈胜”?
• 陈胜字“陈涉”,称“陈涉”可看出作者 对陈胜的尊重。
• 小知识:
• 称字表示尊重,称名表示不尊重。 • 称字用于少对长;称名用于长对少。 • 自称时,称名,表示谦下;称人时,称字,
译文
于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图,说:
“你们要做的事情都能成功,能建立功业。然而你们 还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高 兴,又考虑卜鬼的事,说:“这是在教我们利用鬼神 来先威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王” 三个字,放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们 买鱼煮了吃,发现鱼肚子里的字条,本来已经认为这 件事奇怪了。陈胜又私自派吴广到驻地旁边防哨所的 丛林里的神庙中,夜里用笼子罩着火 (用篝火装作“鬼 火”),又装作狐狸嗥叫的凄厉声音(向士兵)喊道: “大楚复兴,陈胜称王!”士兵们夜里都惊恐害怕。 第二天,士兵中到处谈论(晚上发生的事) ,都用手指 并用眼睛注视着陈胜。

《陈涉世家》ppt课件(42页)

《陈涉世家》ppt课件(42页)
同样
逃走
为国而死,好吗? 死,为…而死
举大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻 苦于秦(的统治) 二
举:发动; 大计:这里指起义
当:应该 世少子也,不当立,当立者乃公 乃:是。
扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无
以:因为。数:屡次 谏:进谏。故:缘故 统率 有的人
罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其 死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒, 楚人怜之。或以为死,或以为亡。今 诚
爱戴 认为
逃走 现在如果
以吾众 诈自称 公子扶苏项燕,为天下
把我们这些人
通“倡”,倡导 应该有很多响应的人
唱,宜多应者。”吴广以为然。然:正确
乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆
乃:于是,就。 行卜:去占卜
意图 你,你们
成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴 代词,代“足下事” 不过 广
在众人中树立威望罢了 考虑 喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃 于是用朱砂 鱼网, ng 在帛上写 wà 放在 称王 书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 这里指用网捕。
3 、当动词讲的“之”是哪两项? AF A 辍耕之垄上。 B 怅恨久之。 C 燕雀安知鸿鹄之志哉! D 二世杀之。 E 楚人怜之。 F 吴广之次所旁丛祠中 G 令辱之 H 杀之以应陈涉。
4、挑出绿体词不是动词的一项 A 置人罾鱼腹中。 D B 皆指目陈胜。 C 天下苦秦久矣。 D 当立者乃公子扶苏。
3 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况? 结尾一句有什么作用? “攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈 胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句 进一步反映起义的影响、号召力之大;农民起 义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝的统治。 同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史 的必然。
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而攻蕲。蕲下, 乃令符离人葛婴将兵 表承接 攻下,攻克 命令 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。 攻占(土地) 行收兵,比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数 几 等到 数量词,辆 万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门 中,弗胜,守丞死,乃入据陈。 占领
袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将 军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令 符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆 下之。
找一找, 想一想
起义的直接原因:
会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 自己的话:遇雨失期,法皆斩
第一层: 写起义的背景和直 接原因。
陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,
于是,就 同样 逃走 逃跑 发动大事 ,指起义 苦于秦(的统治)
等死, 死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久
为国事而死
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡, 忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广 起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。
吴广平时很关心周围的人,士兵们大多愿意 听从他的差遣。(一天)押送戍卒的军官喝醉 了,吴广故意多次说想要逃走,使尉恼怒, 使尉责辱他,用来激怒士兵。尉果然用鞭打 了吴广。尉剑拔出鞘(想杀吴广),吴广一跃 而起夺过剑杀了他。陈胜帮助吴广,一齐杀 了两个尉。
召集并号令所属的士兵说:“你们诸位遇 上了大雨,都已经误期,误期就要杀头。 即使仅能免于斩刑,可戍守边塞死去的人 本来也有十分之六七。况且大丈夫不死就 罢了,死就要干出一番大事业啊!王侯将 相难道有天生的贵种么?”部下都说: “听从您的号令。”于是就假装称为公子 扶苏和项燕的队伍,依从人民的愿望。
袒右,称大楚。为坛而盟, 祭以尉首。 用 露出 筑 盟誓 陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收
陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神 庙中,夜里用竹笼罩着火装作鬼火,装作 狐狸嗥叫凄厉的声音叫喊道:“大楚复兴, 陈胜为王!”士兵们整夜都惊慌害怕。第 二天,士兵中到处谈论这件事,都指指点 点,互相以目示意陈胜。
第三层: 写陈胜吴广为起义 做舆论准备。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实?
①起义的时间、地点、发起者、参加者及 其人数。秦二世元年七月,陈胜吴广在大泽乡 发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王 朝的起义。②起义爆发的原因。“天下苦秦久 矣”,暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无 尽的灾难,造成社会普遍的怨愤和仇恨,这是 起义爆发的根本原因。“会天大雨,道不通, 度已失期。失期,法皆斩。”,秦朝严酷的法 令逼使戍卒揭竿而起,这是起义发生的直接原 因。③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定 假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下,争取 响应,借鬼神意旨以威服士卒,笼聚人心。
项燕做楚国的将领,多次立功,又爱护 士兵,楚国人很爱戴他。有人认为他战 死了,有人认为他逃走了。现在如果把 我们的人冒假装自称是公子扶苏、项燕 的队伍,向天下人首发,应当有很多响 应的人。“吴广认为很正确。
想一想:
1、揭示起义爆发的根本原因的语句是:
天下苦秦久矣
2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析? (3点)
陈胜是阳城人,字涉。吴广是阳夏人, 字叔。陈涉年轻时,曾经跟别人一道被雇佣 耕地,陈涉停止耕作走到田边高地上(休 息),因失望而叹恨了很久,说:“如果谁 富贵了,不要互相忘记呀。”同伴们笑着回 答他说:“你是被雇佣耕地的,哪里谈得上 富贵呢?"陈涉长叹一声说:"唉,燕雀怎么 知道鸿鹄的志向呢!"
研读第一段
阳夏( jiǎ ) 辍耕( 垄上( 嗟乎( 闾左( ) lǒng lǘ )
) chuò
怅恨( chàng ) 苟富贵( gǒu )
jiē ) 鸿鹄(
適戍(
hú)
zhé) 当行( ) háng
度已失期( duó )数谏故( shuò )为天下唱( chà ) ng 乃行卜( 烹食( 忿恚( )罾( zēng ) bǔ ) 陈胜王( wàng ) pēng huì 间令( jiàn ) 篝火( gōu) 蕲( qí ) ) 笞( chī )
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或 做 爱戴 有的人 以为死,或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子 扶苏、项燕,为天下唱,

逃走, 逃跑 如果

假装 , 假托
宜多应者。”
响应
同“倡”, 首发应该
吴广以为然。
认为 对,正确
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死, 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下 唱,宜多应者。」吴广以为然。
怎样看待他们起义前所采用的迷信手 法?
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷 信的方式,这是根据当时的具体情况而 采取的斗争策略,说明陈胜、吴广的足 智多谋。
朗诵第二段,思考
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号,以及 为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质?
陈胜抓住秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人 民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析,并且提出 了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号,表现了 他超人的才略胆识。
符离(
fú )
徇(
) xù n
柘(
zhè)
pī )
谯( qiá ) 被坚执锐( o) 六七百乘( shè ng
解释下列加红色的字词:
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏
…是…,表判断。
人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
年轻的时候
助词 你
曾经 被雇佣 停止 去、往
如果 不要 表反诘语气 长叹
垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣
陈胜、吴广于是商量说:“现在逃走也是死,起 义也是死,同样是死,为国事而死可以吗?”陈 胜说:“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说 秦二世是(秦始皇的)小儿子,不应当立为国君, 应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝 谏的缘故,皇帝派他在外面带兵。现在有人听说 扶苏没有罪,二世却杀了他。百姓大多听说他很 贤明,却不知道他已经死了。
归纳总结:
本段叙述陈胜吴广谋划起 义并为起义做舆论准备
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故 数
平时 使…恼怒 被 使 他,指尉 故意,特意 用来 他的,吴广的
言欲亡,忿恚尉, 令(其)辱之,以激怒其众。
尉果笞广。
用鞭、杖、竹板打
帮助 一齐
尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈
拔剑出鞘 表承接
胜佐之,并杀两尉。
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
先写这段主要是表明陈胜后来发 动起义并非偶然,早有其思想根基。
二世元年七月,发
征发
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行, 编次

同“谪”,发 指贫苦人民 放,调配
闾左
適戍渔阳,
当在征发之 停驻 为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。 适逢,恰巧遇到 失期,法皆斩。 估计 误期
1、天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满 2、扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机 3、楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
3、打算以什么名义起义?
今诚以……宜多应者
第二层: 写陈胜吴广分析形 势,谋划起义。
自学第二段(三)
要求:请你结合课下注释 及相关补充资料落实翻译 第二段中从“乃行卜”到 本段结束的文字
为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣” 两项,这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关,可以巩 固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智 与卓越的领导才干。
朗诵第二段,思考
问题:本段中对人物的刻画主要采 用什么描写方法? 本段中对人物的刻画以对话为主, 运用语言、动作、神态描写刻画了陈 胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当 所属的人 你们诸位 斩。藉 第 令 毋斩,而戍死者固十六七。 都是即使,假若 不 本来 且壮士不死即已,死即举大名 耳,王侯 倒也罢了 啊 将相宁有 种乎!”徒属皆曰:“敬受命。” 难道,岂 听从你的号令 乃
诈称公子扶苏、项燕,从
民欲也。
依从 人民的愿望
召令徒属曰:「公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉弟令毋斩,而 戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有 种乎!」徒属皆曰:「敬受命。」乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲 也。
又间令吴广之
暗使 往,到
次所旁
军队驻扎的 地方
丛祠中,夜篝火,
树木 神庙 笼
狐鸣 呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦日,
胜。 第二天
卒中 复兴 往往
到处
语,皆 指 目陈
谈论
指指点点,以 目示意
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰「大 楚兴,陈胜王」。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语, 皆指目陈胜。
乃行卜。卜者知其 指意,曰:“足下事皆成, 他们的 意图 古人对别人的尊称 去占卜 有功。然足下卜之(于)鬼乎?”陈胜、吴广喜,念
能建立功业 这件事 向 考虑,思索
鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰:
威服
称王 名作动,用网捕
用丹砂

“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得
鱼腹中书,
名词,字条
陈涉世家
司 马 迁
司 马 迁
陈涉世家
课文选自《史记》。《史记》是我国 第一部纪传体通史,为西汉史学家、文学 家司马迁所著,原名《太史公书》,共一 百三十篇,分为“八书”、“十表”、 “十二本纪”、“三十世家”、“七十列 传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千 年的历史,其人物传记开创了我国史传文 学的先河。《史记》是古代散文史上的一 座丰碑,给后人以无尽的启示和深远的影 响,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离 骚”。
1.第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜?
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民; (2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满; (3)“苟富贵,无相忘”,表达出他有福同享的思想意识,表明其
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