素材三,5.3
二年级上册数学素材：5.3 认识米 导学案和校本作业(苏教版)
豪洋双语小学二年级数学上册第五单元导学案第三课时认识米主备教师：二年级班姓名教学目标：1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念．2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”．3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力．教学重点掌握1米的实际长度．教学难点用米尺较准确地量较长物体的长度．学具和教具1米长的卷尺、皮尺或折尺．教学过程复习导入1．问：通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？（ 1．上节课我们认识了长度单位——厘米．2．厘米是个长度单位，它可以用来测量比较短的物体的长度．3．我们还学会了以厘米做单位画线段的方法．）2．师：请大家用手比一比，1厘米大约有多长？导入新知（一）认识米1.请两位同学用自己手中的尺子来测量黑板的长度。
并把测量结果告诉大家。
2.问题：这把尺子也太短了，量这么长的黑板太费劲．有没有比厘米长一些的单位？3.出示米尺，观察米尺有什么特点．（米尺的刻度都是以10厘米为单位的）3．厘米和米之间的关系（1）初步质疑．师：上节课我们学习了厘米的认识，同学们用两个手指比一下，1厘米有多长呢？教师在黑板上1米长的线段的上面画出1厘米．师：1米有多长呢？同学们可以用两手比一下．师：那么米和厘米之间有什么关系呢？（2）教师出示一把米尺，它的长度正好是1米．我们一起来数一数，这把尺上有多少厘米．10厘米、20厘米、30厘米、……、100厘米．（4）教师在黑板1米长的线段上，以10厘米为单位，分成10份，再次问：谁来说说，1 米等于多少厘米？（板书：1米＝100厘米）（5）教师出示卷尺．说：量比较长的距离，一般用卷尺．用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度．巩固练习1．选择合适的单位．我们的教室长6（），黑板长2（）．小明身高124（），课桌高90（）．2．操作性练习．（1）两人互相量身高，是____米____厘米．（2）教师门高（）米（）厘米.（3）讲桌长（）米（）厘米3.1米=（）厘米100厘米=（）米教学反思：豪洋双语小学二年级数学上册第五单元校本作业一第一课时认识米主备教师：二年级班姓名1.在括号里填上“米”或“厘米”。
2017-2018学年高中历史 专题五 现代中国的文化与科技 5.3 科学技术的发展与成就知识表格素材 人民版必修3
(2)60年代中苏关系急剧恶化
根本任务
(3)美苏两个大国的争霸，导致世 (2)我国的综合国力不断增强，
界局势紧张
国际地位不断提高
(4)中国面对非常恶劣的国际环境，
必须发展高新科技，以巩固国防， (3)设创造一个安定的 和平与发展日益成为时代的主
环境
流
中国现代科技的发展过程
阶段
20世纪80年代以前
20世纪80年代以后
特征
大力发展高新军事科技，打破美 苏对核技术和空间技术的垄断
科技体制改革，积极推行科技 成果商品化，推进科技与经济 的结合
原因
(1)新中国成立后，美国敌视中国， (1)我国实施改革开放的战略，
想要扼杀新生的人民政权
发展生产力是社会主义建设的
六年级下册语文5.3课堂笔记
课堂开始：
1、老师指导我们回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。
2、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
3、引导我们正确对待成长中所遇到的困难和挫折。
4、拓展我们思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。
教学过程：
一、老师谈话导入
不觉间，我们已由孩童渐渐长成青少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。
于是，在花季和雨季中，我们心中的烦恼也就随之而来。
今天，我们就上一节作文课一—《成长的烦恼》。
二、讨论畅谈.
1、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。
.
2、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。
3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。
4、教室小结。
三、学会表达
你能用一定的形式，把你心中的烦恼形象化吗？
举例示范：
（1）我的烦恼是鞋子中的-一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。
（2）我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
学生模仿练习，指名表达。
四、引导化解
烦恼伴随着我们的成长接距而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你知道吗，世界.上许多的名人名家.在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。
爱迪生、毛泽东成长的故事，你们都听说过吗？五让我们把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听，并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。
比如：烦恼是大海中的一.滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
七年级数学上册5.3解一元一次方程了解一元三次和一元四次方程的解法素材冀教版(new)
了解一元三次和一元四次方程的解法塔塔利亚发现的一元三次方程的解法一元三次方程的一般形式是 x3+sx2+tx+u=0，如果作一个横坐标平移y=x+s/3，那么我们就可以把方程的二次项消去。
所以我们只要考虑形如x3=px+q的三次方程。
假设方程的解x可以写成x=a—b的形式，这里a和b是待定的参数。
代入方程，我们就有a3-3a2b+3ab2-b3=p（a—b)+q 整理得a3—b3 =（a—b)（p+3ab）+q由二次方程理论可知，一定可以适当选取a和b，使得在x=a-b的同时3ab+p=0.这样上式就成为 a3-b3=q，两边各乘以27a3，就得到 27a6—27a3b3=27qa3，由p=—3ab可知27a6 + p = 27qa3。
这是一个关于a3的二次方程,所以可以解得a。
进而可解出b和根x。
费拉里与一元四次方程的解法卡当在《重要的艺术》一书中公布了塔塔利亚发现的一元三次方程求根公式之后，塔塔利亚谴责卡当背信弃义，提出要与卡当进行辩论与比赛.这场辩论与比赛在米兰市的教堂进行,代表卡当出场的是卡当的学生费拉里.费拉里(Ferrari L.，1522～1565）出身贫苦，少年时代曾作为卡当的仆人。
卡当的数学研究引起了他对数学的热爱，当其数学才能被卡当发现后，卡当就收他作了学生.费拉里代替卡当与塔塔利亚辩论并比赛时，风华正茂，他不仅掌握了一元三次方程的解法，而且掌握了一元四次方程的解法,因而在辩论与比赛中取得了胜利，并由此当上了波伦亚大学的数学教授。
一元四次方程的求解方法，是受一元三次方程求解方法的启发而得到的.一元三次方程是在进行了巧妙的换元之后,把问题归结成了一元二次方程从而得解的.于是,如果能够巧妙地把一元四次方程转化为一元三次方程或一元二次方程，就可以利用已知的公式求解了。
费拉里的方法是这样的：方程两边同时除以最高次项的系数可得4320x bx cx dx e ++++= （1）移项可得432x bx cx dx e +=--- (2） 两边同时加上21()2bx ，可将（2）式左边配成完全平方，方程成为 222211()()24x bx b c x dx e +=--- （3） 在（3）式两边同时加上2211()24x bx y y ++ 可得 2211[()]22x bx y ++ 222111()()424b c y x by d x y e =-++-+- （4) （4）式中的y 是一个参数。
2021-2022版老教材生物人教版必修3学案：5.3生态系统的物质循环含答案
第3节生态系统的物质循环课时素养目标1.以碳循环为例，构建生态系统中物质循环模型图。
(生命观念、科学思维)2.运用演绎与推理思维，分析物质循环的特点以及物质循环与能量流动的关系。
(科学思维)3.基于物质循环规律的学习，运用物质循环原理，科学指导实践，有效利用生态系统资源。
(科学思维、社会责任)必备知识·自主学习一、物质循环概念1.概念：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。
2.内容：二、碳循环1.碳的存在形式与循环形式：(1)在生物群落和无机环境之间：主要以CO2的形式循环。
(2)在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。
(3)在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。
2.碳循环的过程图解：图中①②③④表示的过程分别是：①光合作用，②呼吸作用，③呼吸作用，④分解作用。
3.温室效应：结合你对温室效应的理解，判断下列关于温室效应说法正确的是②④⑤⑥。
①太阳能源源不断地辐射到地球上，由此产生了“温室效应”②温室效应主要与化石燃料燃烧和植被破坏有关③温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存⑥植树造林，可以减缓温室效应生态系统中物质是可以循环利用的，为什么农民还需要向农田中施加肥料？提示：农田由于农产品被移出，矿质元素不再返回农田，营养物质变少。
要实现作物的持续生产，必须要向农田中施加肥料，否则土壤肥力会耗尽，作物产量也会降低。
三、探究“土壤微生物的分解作用”1.材料用具：新鲜土壤、蒸馏水、淀粉糊、碘液、斐林试剂。
2.实验流程及结论：四、物质循环和能量流动的关系判一判：请结合物质循环和能量流动的特点和关系，判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道。
(√)(2)生态系统中先进行物质循环，后发生能量流动。
高中语文5.3 祭十二郎文
了解作品背景
积累语言知识
把握文脉主旨
韩愈三岁丧父母,由兄嫂抚养成人,他和十二郎虽为叔侄,实同兄 弟,从小生活在一起,“零丁孤苦,未尝一日相离”,感情特别深厚。 十二郎的死,使他悲痛欲绝,也勾起他的辛酸回忆。身世的不幸,家 世的凄凉,父母的早逝,兄嫂的抚养,从前同十二郎一起生活的种种 情景都一齐涌上心头;自己的衰病,子孙辈的幼小,这是眼前必须正 视的现实。所有这一切,汇成一股感情的激流,使作者悲感万端,百 思萦集,情不能已,而写成此文。
2019年5月5日
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语出肺腑,哀婉真挚
陆炳荣 本文是唐代著名散文家韩愈的名篇之一,写于唐德宗贞元十九年 (803),当时作者正在京师任职,当惊悉侄儿韩老成(即十二郎)去世的 消息后,他极度哀伤,写下了这篇祭文。 祭文是对死者表示崇敬和怀念的一种文体,一般仿照《诗经》中 “雅”“颂”篇,大多采用韵语或骈文体式。本文打破了一般祭文为死 者歌功颂德的陈腐俗套,采用散体的形式,以沉痛的笔触描述了骨 肉之间生离死别的悲哀,句句是肺腑之言,写得缠绵悱恻,哀婉凄切, 真挚感人。 韩愈的散文一向以雄奇奔放、气势不凡著称。本文抒情时纵横 开阖,哀情如汹涌之大海,滔滔不绝,也正是这种风格的充分体现。
2019年5月5日 眼皮蹦跳跳专业文档 16
问题导思
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审美鉴赏
作者行文时边叙述边抒情。叙述,即以生活琐事为题材,以情纬 文,件件小事中都寄托无限哀思;抒情,即常常在简要的叙述后,情不 自禁地发出声声悲号,“呜呼”之叹贯串始终。忆幼年,韩愈三岁丧 父,由大哥韩会及大嫂郑氏抚养成人,后来,韩愈大哥、大嫂、二哥 及其长子百川相继去世,两代人中只剩下韩愈和十二郎两人。两人 相依为命,“零丁孤苦”,共同经历了家门不幸的患难生活。韩愈出 仕后,叔侄二人曾几度相逢几度别,但终究是相见时短别时长,竟不 料长期分离成永诀。头年,韩愈写信向十二郎诉说自己年未老而力 已衰,恐不久于人世,担心见不到侄儿;而今日,“少者殁而长者存,强 者夭而病者全”,悲悲切切的叙说,一字一咽,一句一啼,声声泪,字字 血,撕肝裂胆,令读者不免同声一哭。
结 构 思 考力课件5.3 第三次答疑资料包
答：结构思考力从沟通效率的角度讲，效果是最好的。但是从情感的角度讲，就未必了。例如：我们和家人聊天，如果要求结论先 行，不太容易做到深入交流感情。 要做好归纳，前提是分类要符合MECE原则，不然观点归纳会困难重重。当分类尽可能做到分清，下一步，我们就可以对分论点找 共性。
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10、是否所有的内容，都有办法达到最好包装部分？
答：上包装是一件考验创意的事情。创意无限，没有最好，只有更好。
“两增一提”拉升零售门店销售额
提升导购能力促进销售达成
增加 客流
增加 成交 率
提升 客单 价
拉升 门店 销售 额
社群营销引流 店内氛围布置吸引停留
关联销售扩大购买范围
如何做到持续高效学习
——有目标，有投入，在复盘中遇见更好的自己
看
目标
一次一个 视觉化
耍
投入
自我激励 热爱的领域
游戏设置
思
复盘
不求速度、连续 学到、做到即可 不断反思与总结
5、关于素材。找的素材，有时候没有明确的三点，多于三点的，可以挑选其中的三 点，少于三点的，自己加编到三点，这样操作是可以的吗？这样呈现的打卡，不能完 整表达原素材的内容，是否算合格的打卡？但是要完全符合打卡三点结构的素材，也 太有限了吧？
理想素材人物事例
理想素材人物事例引言概述：在我们的生活中，总有一些人以其杰出的品质和行为成为我们心目中的理想素材。
这些人以其独特的特点和卓越的成就，激励着我们追求更好的自己。
本文将通过五个大点，分别阐述五位理想素材人物的事例，希望能够激发读者的思考和启发。
正文内容：1. 第一个大点：领导力与勇气1.1 乔布斯：作为苹果公司的创始人，乔布斯以其卓越的领导力和勇气成为了一个理想的素材人物。
他勇于冒险，敢于挑战传统观念，带领苹果公司推出了一系列革命性的产品。
1.2 马丁·路德·金：作为美国民权运动的领导者，马丁·路德·金以其非暴力抗议和坚定勇气，为黑人争取平等权益做出了巨大贡献。
1.3 田亮：作为中国足球运动员，田亮以其坚韧不拔和领导能力，在球场上展现了出色的表现，成为了年轻一代的榜样。
2. 第二个大点：创新与智慧2.1 爱迪生：作为现代发明家的代表，爱迪生以其创新思维和卓越的智慧，发明了众多改变世界的发明，如电灯、电话等。
2.2 雷军：作为小米科技的创始人，雷军以其敏锐的商业眼光和创新思维，将小米打造成了中国最有影响力的科技公司之一。
2.3 爱因斯坦：作为物理学家，爱因斯坦以其卓越的智慧和创新思维，提出了相对论等重大理论，对科学界做出了巨大贡献。
3. 第三个大点：慈善与奉献3.1 比尔·盖茨：作为微软的创始人，比尔·盖茨以其巨额慈善捐赠和奉献精神，改善了全球许多贫困地区的教育和医疗条件。
3.2 宋庆龄：作为中国妇女运动的领导者，宋庆龄以其慈善事业和对弱势群体的关心，为中国社会的进步和发展做出了重要贡献。
3.3 安吉丽娜·朱莉：作为好莱坞明星，安吉丽娜·朱莉以其积极参与慈善事业和关注全球人权问题，成为了全球慈善事业的重要推动者。
4. 第四个大点：坚韧与毅力4.1 李嘉诚：作为香港首富，李嘉诚以其坚韧不拔和毅力，创办了长江实业集团，成为了亚洲最富有的人之一。
吸取历史教训的例子素材
吸取历史教训的例子素材标题：吸取历史教训的例子：二战对全球和平与和谐的影响引言：历史是人类进步的镜子，吸取历史教训对于人类社会发展具有重大意义。
二战是人类历史上最血腥、破坏力最大的战争之一。
二战的发生给全球和平与和谐带来了巨大冲击，但同时也提醒着人类应该懂得吸取历史教训，避免重演类似的悲剧。
一、帝国主义与殖民主义的蔓延1.1 欧洲列强的民族主义与殖民主义1.2 日本帝国主义的扩张1.3 吸取教训：尊重国家主权与多样性，避免扩张主义与侵略行为二、经济危机与不平等导致社会动荡2.1 1929年美国股市崩盘与世界大萧条2.2 日本、德国等国的社会失调2.3 吸取教训：注重经济平等与社会公正，避免贫富差距过大引发社会动荡三、民族主义与极端主义的崛起3.1 德国纳粹主义的崛起3.2 日本军国主义的兴起3.3 吸取教训：坚守宽容与尊重，抵制民族主义与极端主义的影响四、集权政府与独裁统治的危险4.1 德国纳粹政权与集权统治4.2 日本的军国主义与军部独裁4.3 吸取教训：建立民主政体，保护人权与自由五、国际组织的重要性与限制5.1 联合国的成立与组织架构5.2 国际联盟的失败5.3 吸取教训：加强国际组织的权威与有效性，以促进和平与合作六、核武器与大规模杀伤性武器的使用禁止6.1 原子弹与长期恐怖威胁6.2 吸取教训：加强国际核武器与大规模杀伤性武器的限制与禁止结论：二战给全球和平与和谐带来了沉重的代价，但也使人类从中吸取了宝贵的历史教训。
只有通过深入研究二战的原因和后果，我们才能更好地认识到战争对人类社会的破坏力和恶劣影响。
吸取历史教训，注重国家间的和平与合作，努力避免重蹈覆辙，是每个国家和个人应该牢记的重要责任。
检验真理的标准只能是社会实践作文素材
检验真理的标准只能是社会实践作文素材1. 引言1.1 概述本文将讨论检验真理的标准，强调其只能是社会实践，并分析社会实践在真理检验中的重要性。
随着人类社会的不断发展和进步，人们对真理的认识也逐渐深入，因此需要一个科学而可靠的方法来验证和检验真理。
本文将通过探讨真理的定义、检验真理的方法以及社会实践与真理之间相互关系等方面，阐明社会实践在确定真理标准过程中所起到的不可替代作用。
1.2 文章结构本文共分为五个部分进行逐步展开。
首先是引言部分，概述文章主题和结构。
然后是第二部分，讨论真理的定义和检验方法。
接下来是第三部分，探究社会实践与真理之间的关系以及相互影响。
随后是第四部分，探讨可质疑性和相对性对于真理检验所带来的挑战，并提出在社会实践中解决这些问题的方法。
最后是结论部分，总结文章主要观点并强调社会实践在真理检验中不可替代的重要作用，并提出对未来发展的展望和思考。
1.3 目的本文的目的在于通过分析探讨，阐明只有基于社会实践才能成为检验真理的标准。
社会实践反映了人类对于现实世界的认识和改造，是真理存在和发展的重要依据。
本文将以科学而具体的论证方式，进一步加深对社会实践在真理检验中作用的理解，并提出关于未来发展方向的思考与展望。
最终旨在引起读者对于真理检验这一重要问题的共鸣，并促进对该问题深入探究与思考。
2. 真理的定义和检验：2.1 真理的含义：真理是客观存在的事物或现象与人们对其认识和表达之间的相称关系。
简而言之，真理就是符合实际情况的说法或观点。
2.2 检验真理的重要性：检验真理的目的在于确认一个观点或陈述是否与实际情况相符，从而确定其可信度和可靠性。
对于个体来说，检验真理有助于提高思维能力并避免受到虚假信息的影响；对社会来说，检验真理有助于推动科学进步、解决问题和促进社会发展。
2.3 真理检验的方法：- 经验证据支持：通过搜集大量的信息、数据和相关研究结果来证明某个观点或陈述是否正确。
例如，在科学研究中，通常需要进行多次实验证实一个假设。
五篇个人表演素材整理
五篇个人表演素材整理引言本文档旨在整理个人表演素材，以便于演员或表演者更好地准备和呈现自己的表演作品。
本文档包含五个部分，涵盖了不同类型的表演素材，包括诗歌、故事、即兴表演、舞蹈和音乐。
一、诗歌表演素材1.1 素材名称：《秋日私语》1.2 素材来源：宋词《声声慢》改编1.3 素材内容：> 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
> 乍暖还寒时候，最难将息。
> 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？> 雁过也，正伤心；却是旧时相识。
1.4 表演建议：- 语调：深情、哀怨- 肢体语言：缓慢、优雅- 道具：扇子或一朵花二、故事表演素材2.1 素材名称：《卖油郎独占花魁》2.2 素材来源：古典小说《喻世明言》2.3 素材内容：故事讲述了一个贫穷但善良的卖油郎，与花魁之间跨越阶层的爱情故事。
2.4 表演建议：- 情感：真挚、感人- 肢体语言：生动、形象- 道具：油瓶、花朵等三、即兴表演素材3.1 素材名称：《人生如戏》3.2 素材来源：生活观察3.3 素材内容：通过即兴表演，展现人生百态、喜怒哀乐。
3.4 表演建议：- 反应速度：快速、灵活- 情感表现：丰富、真实- 搭档配合：默契、互动四、舞蹈表演素材4.1 素材名称：《鼓舞飞扬》4.2 素材来源：民间舞蹈4.3 素材内容：舞蹈以鼓为道具，展现活力四溢、热情奔放的气氛。
4.4 表演建议：- 节奏感：准确、有力- 舞姿：舒展、优美- 道具运用：熟练、 dynamic五、音乐表演素材5.1 素材名称：《高山流水》5.2 素材来源：古琴曲5.3 素材内容：古琴演奏，展现山水之间的宁静与深远。
5.4 表演建议：- 演奏技巧：熟练、精湛- 情感传达：悠远、恬静- 舞台氛围：清新、古朴结语通过整理以上五篇个人表演素材，演员或表演者可以根据自己的特长和喜好，选择合适的素材进行表演。
在准备过程中，建议深入研究素材的内涵和特点，以便在表演时能够更好地展现其魅力。
高中历史：5.3《三星堆文化和古蜀文明》素材(新人教版选修5)
第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第3课三星堆文化和古蜀文明素材1.原始资料古蜀文化区的地域与年代巴蜀作为一个地域概念，是战国秦汉时才形成的。
《史记·苏秦传》说秦“西有某某，南有巴蜀。
〞《李斯传》载谏逐客书曰：“惠王用X仪之计拔三川之地，西并巴蜀。
〞在殷周之际，那么只称蜀。
《后汉书·光武帝纪》注：“蜀有巴郡，故总言之(巴蜀)〞，就保留了古老的地域概念。
殷墟卜辞与周原卜辞均有蜀无巴，故可遥称为古蜀文明。
其地域X围我们曾加论证：“殷墟卜辞中的蜀的中心地区在某某平原，蜀文化圈的X围大体上和后来《汉书·地理志》所载与巴蜀同俗的地域相当。
它在江汉地区与南传的二里头文化(夏文化)相遇，在陕南与商文化相遇，在渭滨与周文化相遇。
〞关于殷墟卜辞中蜀的地理位置，目前还有不同意见，但多数学者仍主X在“陕南或某某境内〞。
笔者亦坚持自己的意见不变。
古蜀文化圈的内涵是所谓的“早期蜀文化〞，以资与东周的“巴蜀文化〞相衔接和区别。
这个文化圈的X围为近年来的考古发现所证实。
具有三星堆──十二桥蜀文化性质的遗存在某某平原有密集的分布；含有蜀文化因素的遗址在某某沙溪、汉源麻家山、阆中坪上，忠县中坝以及江汉平原西部均有发现。
值得注意的是，含有蜀文化因素的多寡，和该遗存与某某平原之间的距离成反比，呈现出蜀文化向外传播的波圈现象。
可见，三星堆、十二桥确是古蜀文化区的中心遗址。
此表下接战国时期的“巴蜀文化〞，此处从略。
其年代推断为近年来碳十四测定所证实。
三星堆遗址第一期的年代在距今4 740±115到4 075±100年之间；第二、三期的年代距今约3 935±240到3 165±285年之间；第四期的年代距今2 875±70年。
十二桥遗址早期年代距今约3 680±80年。
总之，相当于中原新石器时代晚期、夏、商、周时期。
过去，学者们囿于识见往往不相信常璩《华阳国志·蜀志》所记：“蜀之为国，肇于人皇，与巴同囿。
高中历史 5.3《三星堆文化的未解之谜》教师用书素材 新人教版选修5
高中历史 5.3《三星堆文化的未解之谜》教师用书素材新人教版选修5一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用三星堆群像身份之谜青铜大立人像及身份之谜了解三星堆文化遗址研究的未解之谜，探讨揭开这些历史谜团对于认识中华文明源流的意义探究三星堆文化之谜和三星堆文化与其他地区文化之间的关系问题探究深入领会历史的特点和人类认识历史问题的复杂性、艰巨性，逐步培养一种严谨的科学态度和历史创新思维的意识和习惯金杖和青铜树是否神权象征金杖之谜、青铜树之谜情境再现历史比较三星堆“祭祀坑”之谜祭祀坑之谜问题探究大批海贝说明了什么海贝和铜贝是当时的货币；海贝到达三星堆祭祀坑之谜情境再现历史比较二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与教学建议重点青铜大立人像的身份之谜；青铜树之谜；祭祀坑。
难点了解三星堆文化与其他地区文化之间的关系。
教材内容分析与教学建议本课教材主要从四个方面向学生介绍了三星堆文化的未解之谜：三星堆群像身份之谜；金杖和青铜树是否神权象征；三星堆“祭祀坑”之谜；大批海贝说明了什么？三星堆遗址及其出土文物，向学术界展示了一个个全新的研究领域。
迄今为止，尽管研究者甚多，著述较多，但许多重大学术问题，仍如同千古之谜，尚待人们去上下求索，破译及获取其中宝贵的信息。
本节课介绍的三星堆之谜只是众多谜团的一部分，让学生了解这些未解之谜可以激发学生学习的兴趣，建议教师根据学生的喜好适当补充些文字资料和图片，增加学生对三星堆文化的感性了解，为全面认识三星堆文化奠定基础。
本课的引言是摘自《北京青年报》的一篇文章，指出关于三星堆文化目前仍然有些重要问题需要历史学家们解释，共有七大未解之谜：（1）三星堆文化来自何方？目前有其来源与岷江上游新石器文化有关、与川东、鄂西史前文化有关，可能来源于溯江而上的某种古代地区性文化、与山东龙山文化有关等看法，一般人们认为三星堆文化是土著文化与外来文化彼此融合的产物，是多种文化交互影响的结果。
考试作文万能素材模板
考试作文万能素材模板一、引言。
1.1 考试作文的重要性。
1.2 本文将提供一些万能素材模板，帮助考生在考试作文中更好地表达自己的观点和想法。
二、议论文模板。
2.1 开头。
2.1.1 引出话题。
2.1.2 现象描述。
2.2 中间。
2.2.1 分析原因。
2.2.2 举例论证。
2.3 结尾。
2.3.1 总结观点。
2.3.2 提出建议。
三、记叙文模板。
3.1 开头。
3.1.1 事件背景。
3.1.2 事件起因。
3.2 中间。
3.2.1 事件发展。
3.2.2 事件高潮。
3.3 结尾。
3.3.1 事件结局。
3.3.2 事件感悟。
四、议论文模板示例。
4.1 开头。
4.1.1 引出话题，如今社会上存在着许多问题，其中之一就是……。
4.1.2 现象描述，这种现象已经成为社会的一大隐患，给人们的生活带来了许多不便。
4.2 中间。
4.2.1 分析原因，造成这种现象的原因有很多，比如……。
4.2.2 举例论证，举一个具体的例子来说明这个问题，比如……。
4.3 结尾。
4.3.1 总结观点，综上所述，我们应该……。
4.3.2 提出建议，为了解决这个问题，我们可以……。
五、记叙文模板示例。
5.1 开头。
5.1.1 事件背景，那是一个阳光明媚的日子，我和朋友们决定去……。
5.1.2 事件起因，一切都是那么顺利，直到……。
5.2 中间。
5.2.1 事件发展，在那之后，一系列的事情发生了……。
5.2.2 事件高潮，最终，我们……。
5.3 结尾。
5.3.1 事件结局，这次经历让我明白了……。
5.3.2 事件感悟，从这件事情中，我学到了……。
六、结语。
6.1 总结全文内容。
6.2 强调考试作文中素材的重要性。
6.3 鼓励考生多加练习，提高作文水平。
在考试作文中，素材的运用是至关重要的。
通过上述提供的议论文和记叙文的模板示例，考生可以更好地组织自己的思路，表达自己的观点和想法。
希望考生们能够在考试中取得优异的成绩！。
premiere第3章
编辑影片时，经常只需要应用素材的一部分内容，或者只需 要一段素材的视频部分，此时需要对素材进行分离。
3 .3.1 切割素材
在【时间线】窗口轨道上，可以使用【工具栏】中的【剃刀】 工具 切割一个素材，也可以使用【多重剃刀】工具对同一 位置的多个素材同时切割。
3 .3.2 视音频分离和链接
在【素材源】窗口单击 素材名称，弹出下拉菜 单中包含最近查看过的 素材名称列表，通过单 击素材名称可快速查看 需要的素材。
【加载预置】标签
3 .1.2 【节目】窗口
【节目】窗口与【素材源】窗口非常相似，在功能上，两者 也大同小异，所不同的是【素材源】窗口主要是对源素材进 行操作，而【节目】监视器窗口的操作对象则是【时间线】 窗口上的序列。
• 查看素材 • 分离素材 • 素材的复制和粘贴 • 素材编组 • 序列嵌套 • 渲染和预览影片
3 .1 查看素材
3 .1.1 【素材源】窗口
【素材源】监视器窗口查看和编辑【项目】窗口或者【时间 线】窗口中某个序列的单个素材。双击【项目】窗口中的某 个素材，可以打开【素材源】监视器窗口。
【素材源】监视器窗口中可以根据需要更改素材显示的比 例。单击【查看缩放级别】按钮，可以在弹出的下拉菜单 中选择合适的比例。
3 .5.2 锁定与禁用素材
单击【时间线】窗口某个轨道左侧的【锁定轨道】标记框，标 记框内出现锁的图标 ，轨道上出现灰色右斜平行线表示已 经将整个轨道上的素材锁定了。 当用户要禁用某段素材时，可以右击该素材，从弹出的菜单中 取消选择【激活】选项，被禁用的素材用节目监视器面板预演 影片时将不再出现。但在【时间线】窗口中，该被禁用的素材 还是占有一席之地的，随时可以重新启用。
锁定和禁用素材都是Premiere中的保护性操作，不过它们的 具体作用并不相同，最主要的区别在于，锁定的内容不可以 被改变而禁用的可以，使用时应该加以区分。
5.3制作课件(30张PPT+素材)
小电机、电池盒、导线、螺旋 桨、空矿泉水瓶、木条、冰糕 棍、小木盒（货舱）、皮筋、 小开关、胶带、塑料胶套、胶 枪
制作
严格按照图纸标明的尺寸、结构、形状及其他要求来完成制作 。
1.按照设计方案准备 好材料与工具。
制作
严格按照图纸标明的尺寸、结构、形状及其他要求来完成制作 。
2.将小电机固定在木条上。
教学课时
第一课时
复习回顾
材料的漂浮性 实验步骤
第一步：选择具 有漂浮性的材料。
复习回顾
材料的漂浮性
实验步骤
第二步：选择胶带 把材料捆绑起来。
复习回顾
材料的漂浮性 实验步骤
第三步：用木条做成船的 骨架，外面包上锡纸，这 样小船就有了浮力.......
复习回顾
根据大家的讨论结果，绘制出尽量 规范的设计图。
4.在测试过程中，随着放入的重物慢慢增多，补给舰的浮力会( A )。
A.变大 B.变小
C.不变
制作
严格按照图纸标明的尺寸、结构、形状及其他要求来完成制作 。
6.安装电池盒，连接导线。
表达交流
在制作过程中我们遇到了哪些问题？怎样解决这些问题 ？
在粘贴小电机和木支架 时出现不太牢固的现象 ，可以使用胶枪，不仅 牢固，还能防水。
表达交流
在制作过程中我们遇到了哪些问题？怎样解决这些问题 ？
连接小电机的电路中没 有开关不太方便，所以 我们加装了一个小开关 。
大象版科学 六年级下册
第五单元科技制作大比拼
5.3制作
教学目标：
(1)科学观念：通过制作电动补给舰，知道工程以科学和技 术为基础，知道补给舰由多个系统组成。 (2)科学思维：在制作补给舰的活动中，能够依据科学知识 与技术条件及时调整制作方法，解决所遇到的问题。 (3)探究实践：会通过实验测试补给舰的载重量和行驶速度， 并根据结果进行调试和改进。 (4)态度责任：愿意就补给舰设计制作过程中的分歧和同学 进行交流和讨论，并基于证据反思和调整设计制作方案。
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细节描写类作文
分类：外貌，语言，行动，神态，心理活动
范文一：
去年中秋节的傍晚,一个老人给我留下了深刻的印象.
那天傍晚,我刚从朋友家出来,走到公交车站坐车回家.天还没怎么黑,但
还是藏不住月亮的倩影.公交车迟迟未到,但远方的一个身影却缓缓走来,我瞟了一眼,下意识地捏紧了小钱包,是一个老乞丐.小的时候我一不听话,外婆就
吓唬我：“再哭就把你送给乞丐养!”我不得不说,这招真的很管用,我从此就有了“乞丐恐惧症”.
他开始乞讨了,赶着回家团圆的人们对他不予理睬,有人甚至轻蔑地瞪了
他一眼.他离我越来越近了,这时正好有一辆让人们久等的车驶过来,人们一拥而上,车站的人一下子寥寥无几.此时的月亮已经升到了空中,皎洁的月光与太阳温暖的余晖在由淡蓝渐变为深蓝的天空中交相辉映.他已经走到我旁边那位年轻女士旁边了,我仔细打量着他,他戴着一顶鸭舌帽,穿着一件沾满各种污渍几乎看不清底色的外套,一只手提着一个与衣服一样肮脏的布袋,袋子里发出
易拉罐的碰撞声.
他慢慢转过身来,我紧张的与他拉开距离,不巧刚退一步就撞到了站牌上,手中的小钱包随之落下,他正好走了过来,我立即联想到了一连串关于“流浪汉抢钱包”、“小乞丐偷财务”之类的新闻,哀叹自己也会有这么一天,估计明天报纸上就会登“中秋节女孩钱包被抢”这则新闻了.我低下头,看见他捡起钱包慢慢站起来,一点也不像抢了钱要逃跑的样子,他把钱包递给我,和蔼地说：“小姑娘,你的钱包”.我惊奇地伸出手,做了一件让我自己都无法相信的事,我竟然接过来钱包,并用非常镇定的语气说了一句：”.他微笑了一下,脸上的皱纹乱成一团,弯曲的胡须颤动着,说：“别担心,我不向小孩子要钱的”.那一刻,我的心中像有一缕春风吹过,十分温暖.“乞丐”这个词汇在我的理解中,不再都是令人厌恶,不守法的代名词了.原来并不是所有的乞丐都像我想的那样.
很快,车就来了,我坐上了靠窗的座位,微笑着和他挥手.公交车发动了,车站越来越远,老乞丐的身影在月光的照耀下显得格外孤寂.
回到家,每当站在阳台上赏月时,我总是回想起那个中秋节的傍晚,那个和蔼的笑容,那个洒满月光的孤寂背影……
范文二：
很多同学都很崇拜歌星，明星之类的，可是我最喜欢的还是我的爸爸。
记得我八岁那年，爸爸带我去公园玩，当时我还小，胆子比老鼠还小一万倍，就连晚上厕所也要父母陪同，那时因为我看多了鬼故事。
爸爸为了锻炼我的胆量和意志，便让我去滑筒形的滑滑梯。
看着一圈又一圈共十圈围的滑梯我胆战心惊，要知道这个滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了过来，把我抱上了上去。
再那里，伸手不见五指。
大约过了一两分钟，终于着落了。
我害怕极了，下来时
就像掉进了万丈深渊。
我吓得便哭了起来：“不滑了不滑了，我再也不滑了！”出来时爸爸抱起了我，对我说：“真没用，怎么哭了，应该像个男子汉嘛。
”后来我长大了才知道爸爸这是在锻炼我。
记得我四年级的时候我学习了书法刚几天，我便回家炫耀，爸爸过来叫我写个“咏”字，说：“练书法的人最喜欢写‘咏’字，你写写。
”我听了便毫不犹豫地写了起来。
两三笔写完一看，呀！“一点”像流了汤的鸡蛋。
“横”像根尖尖的毛衣针，“撇”像个掉了帽的大钉子，歪七扭八，真难看，不对，应该是难看死了！爸爸走了过来，写了个“咏”字，那才叫大师风范，可我却说：“爸，你走过的桥比我走过的路还多，你当然比我写的好！”爸爸亲切说：“字不是一朝一夕就能练好的，虽然我比你大，但你看那些大人，写的字不也很难看吗？孩子，做事要有耐心，不能太急。
”说完爸爸又教我怎么写字。
在爸爸的培养下，我终于遇事不再胆小，逐渐变成坚强、勇敢的人。
我不再认为爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。
他所做的一切没有白费，我要大声说：“爸爸我爱你！！！”。