初中生物---生物圈中的绿色植物及其一生
生物圈中的绿色植物
初中生物必背资料第三单元生物圈中的绿色植物55、植物有四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
56、藻类植物无根、茎、叶的分化，是单细胞或多细胞个体，细胞里有叶绿体，能进行光合作用，大多生活在水中；常见的藻类植物有：衣藻、水绵、海带、紫菜等。
苔藓植物有茎、叶和假根，可以当作监测空气污染程度的指示植物。
常见的苔藓植物有：墙藓、葫芦藓等。
蕨类植物有根、茎、叶的分化且有输导组织。
常见的蕨类植物有：肾蕨、满江红、卷柏、贯众等。
藻类、苔藓和蕨类植物都用孢子繁殖后代。
57、种子植物分为裸子植物（种子无果皮包被）和被子植物（种子有果皮包被）。
常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
在生物圈中，被子植物较多。
被子植物又分为双子叶植物和单子叶植物两种。
双子叶植物的种子中有2片子叶，营养储存在子叶中，叶脉为网状脉；（如：豆类、花生、向日葵等）单子叶植物的种子中只有1片子叶，营养储存在胚乳中，叶脉为平行脉。
（如：玉米、小麦、水稻等）58、果实主要由果皮和种子组成。
种子主要由种皮和胚组成。
种子的表面是种皮，种皮具有保护作用。
种子里面是胚，胚是种子中的主要部分，是新植物体的幼体。
将来发育成新植株。
胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分组成。
胚根将来发育成根；胚轴伸长连接茎和根；胚芽发育成芽。
子叶逐渐消失。
（P81）59、种子萌发的自身条件是：具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质，还要度过休眠期。
种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
60、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。
胚根发育成根，胚轴伸长连接茎和根，胚芽发育成茎和叶。
种皮脱落，子叶逐渐消失。
61、根尖的结构从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（P30）根冠具有保护作用，分生区细胞具有分裂能力；伸长区细胞不断伸长和生长，是根生长最快的部位；成熟区生有根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
伸长区的细胞来自分生区，成熟区的细胞来自伸长区。
【初中生物】中考生物必考点生物圈中的绿色植物
【初中生物】中考生物必考点生物圈中的绿色植物【摘要】中考虽然迫在眉睫，但备考仍须要切合考纲、教材和自己的实际。
只有坚实有效率，科学合理，冲刺就可以事半功倍，获得理想的效果。
生物网整理了中考生物必考点生物圈中的绿色植物期望对同学们存有协助！生物圈中的绿色植物1、种子萌生所须要的环境条件：适合的温度、一定的水分和充裕的空气。
即使在条件适合的环境中，残缺不全的、储存时间过长的、处于休眠期的或被昆虫扎伤的种子都无法萌生。
因此种子萌生的自身条件就是：胚是完备的、存有活性的，并超越休眠状态。
2、根的生长要靠：分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大。
根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为有大量根毛。
所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛。
3、茎的木质部中存有导管，能够将根部稀释的水分和无机盐向上运输至植株各处。
树皮内侧的韧皮部存有筛管，能够将叶生产的有机物向上运输至植株各处。
木本植物在木质部和韧皮部之间存有薄薄的形成层，能够不断对立，构成代莱木质部细胞和韧皮部细胞，并使茎短细。
4、花的主要结构是雌蕊和雄蕊。
雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。
从开花到结果要经历两个重要过程：传粉和受精。
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了历史使命，纷纷凋落。
唯有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚株里面的受精卵发育成胚。
5、绿色植物生活须要水是因为：1)水是植物体的重要组成部分。
2)植物体内水分充裕时，植物就可以硬挺，维持四肢的姿态;叶片就可以舒展，有助于光合作用。
3)无机盐只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官6、水分以气体状态从体内散发出至体外的过程，叫作蒸腾作用。
植物水气脱水的门户就是叶上的气孔。
蒸腾作用的意义存有：1)形成水分和无机盐吸收和向上运输的拉力2)可以减少叶片的温度;3)能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。
人教版初中初一生物上册《生物圈中的绿色植物》说课稿
人教版初中初一生物上册《生物圈中的绿色植物》说课稿一、教材分析《生物圈中的绿色植物》是人教版初中初一生物上册的一篇教材内容。
本课程主要介绍了植物在生物圈中的重要作用以及植物的特征和分类方法。
通过学习本课程，学生将了解植物在维持生物圈平衡中的重要作用，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1.知识与能力目标：–了解植物在生物圈中的作用和意义；–掌握植物的一些基本特征和分类方法；–培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2.过程与方法目标：–采用讲述、讨论和实验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；–培养学生探究和分析问题的能力；–创设适合学生学习的环境，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：–培养学生对植物保护的意识，提高对生物多样性的尊重；–培养学生对自然环境的热爱和保护意识；–培养学生的观察和真实感受能力，培养其审美情趣。
三、教学重点•掌握植物在生物圈中的作用和意义；•了解植物的基本特征；•掌握植物的分类方法。
四、教学难点•学生理解植物在生物圈中的重要作用；•学生掌握植物的分类方法。
五、教学过程1. 导入（5分钟）根据学生的实际情况，导入生物学习的重要性和植物的重要性，引起学生的兴趣，使其对本节课的学习产生浓厚的兴趣。
2. 读课文（20分钟）a. 学生自主阅读学生自主阅读《生物圈中的绿色植物》的课文，理解课文的主要内容，重点理解植物在生物圈中的作用和意义。
b. 合作讨论学生分组讨论并回答以下问题： 1. 植物在生物圈中的作用有哪些？ 2. 为什么我们要保护植物？3. 植物的基本特征（15分钟）a. 教师讲解教师通过讲解，介绍植物的基本特征，如光合作用、细胞壁、有机体组织和生殖方式等等。
b. 学生提问鼓励学生提问，激发学生的思考和分析问题的能力，帮助学生深入理解植物的特征。
4. 植物的分类方法（20分钟）a. 教师讲解教师通过示意图等方式，讲解植物的分类方法，如按细胞结构、根茎叶等特征进行分类。
新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点
新人教版初中生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物考点一：藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。
藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。
蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。
考点二：种子植物种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。
种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。
双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。
第二章：被子植物的一生考点一：种子的萌发种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。
实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。
在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。
实验过程：为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验：首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。
接着，在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。
然后，我们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。
最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。
实验结果：根据我们的实验结果，我们得出了以下结论：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
初中生物中考考点归纳总结生物圈中的绿色植物
初中生物中考考点归纳总结生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物是生物圈中非常重要的组成部分，它们在生态系统的平衡和生物多样性的维持上起着至关重要的作用。
初中生物中考中常涉及的关于绿色植物的考点有以下几个方面：1.植物的分类：初中生物通常会涉及到植物的分类，了解植物的基本分类是非常重要的。
植物包括裸子植物和被子植物两大类，裸子植物如松树、银杏等，被子植物无花果、玉米等，被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物，常见的单子叶植物有水稻、玉米，常见的双子叶植物有菊花、蓝莓等。
2.植物的结构：绿色植物体结构一般由根、茎和叶构成。
根是植物吸收水分和养分的器官，它扎根于土壤中，保持植物的稳定。
茎是植物的支柱，支持叶子和花朵的生长，还可以输送水分和养分。
叶是植物的主要光合器官，通过叶绿素吸收阳光的能量，并与二氧化碳和水分进行光合作用，产生氧气和葡萄糖。
3.植物的光合作用：初中生物常常会学习到植物的光合作用，了解光合作用的过程和原理非常重要。
光合作用是植物利用光能转化为化学能的过程，它需要光线、二氧化碳和水分的参与。
通过光合作用，植物能够产生氧气释放到大气中，并以葡萄糖形式储存能量，为植物的生长和发育提供能量。
4.植物的适应性：不同的植物会生长在不同的环境中，能够适应不同的生态环境。
初中生物中常会涉及植物如何适应极寒地区、荒漠地区、湿地等环境。
例如，极寒地区的针叶林中的松树具有锥形的叶子和树皮，以减少水分和热量的散失；荒漠地区的仙人掌具有肉质的叶子和刺，以减少蒸腾和保护自身免受食草动物的伤害。
5.植物的繁殖方式：植物的繁殖方式有多样性，包括有性和无性繁殖。
有性繁殖通过花粉和卵子的结合进行，如传粉植物通过昆虫或风力将花粉传递到雌蕊上；无性繁殖则是通过植物体的一部分产生新的个体，如扦插、分株、种子等。
在学习生物圈中的绿色植物时，还可以深入了解植物的生态功能、植物与其他生物之间的相互关系等方面的知识。
通过逐步学习和探索，可以更好地理解和认识生物圈中绿色植物的重要性和多样性，为保护和维护生物圈的平衡和稳定作出贡献。
初中七年级上册生物知识点总结
初中七年级上册生物知识点总结【一】第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的结构：种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
①裸子植物：油松、侧柏、苏铁的种子是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的裸子植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。
初中生物七年级上册 第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物 知识总结梳理
生物第三单元第一章知识点第一节藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物：藻类植物↘苔藓植物→孢子繁殖蕨类植物↗种子植物↓种子繁殖孢子在植物体结构层次上属于细胞，种子属于器官。
藻类植物1.“西湖春色归，春水绿如染。
”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？答：因为春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。
2.藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞的，单细胞的有衣藻等，多细胞的有水绵等。
3.藻类植物生活在哪里？答：它们有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方（陆地上的阴湿处）。
4.多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
5.藻类植物的结构是什么？答：藻类植物没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物1.苔藓植物生活在哪里？答：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境（陆地上的阴湿处）中。
2.苔藓植物的结构是什么？答：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
3.如果你生活的地方污染比较严重，就很难见到苔藓植物，这是为什么呢？＼为什么人们把它当作监测空气污染程度的指示植物呢？答：因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
4.苔藓植物的作用是什么？答：人们可以把它当作监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物1.蕨类植物生活在哪里？答：它们通常生活在森林和山野的阴湿处，也经常出现在公园里和花卉市场上（总说生活在陆地上的阴湿处）。
2.蕨类植物的形态特点是什么？答：它们的叶常呈羽状，背面会长出许多褐色的斑块隆起，它们的茎大多生长在地下。
3.蕨类植物的结构是什么？答：蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
4.蕨类植物是不结种子的植物，它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，孢子是一种生殖细胞。
5.孢子成熟后从孢子囊中散发出来，落在什么地方才会萌发和生长？答：落在温暖潮湿的地方，才会萌发和生长。
初中七年级(初一)生物 生物圈中的绿色植物
光合作用
呼吸作用
场所 条件 前后气体变化 有机物 能量
含有叶绿体的细胞 所有生活的细胞
需光
不需光
吸收二氧化碳放出氧气 吸收氧气放出二氧化碳
合成有机物 贮藏能量
分解有机物 释放能量
主题四 生物圈中的绿色植物
一、选一选；1、D 2、D 3、D 4、A 5、A 6、A 7、A 8、C 9、B 10、D 11、B 12、A 13、C 14、A 15、C 16、B 17、 B 18、A 19. D 20. D
例1
例2、将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见下图）。 在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液 处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。 这个实验结果表明光合作用需要 水 。
五1.来探究： 将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑 片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几 小时。取下叶片酒精脱色、漂洗，滴加碘液。请回答： （1）现象记录与分析：
（C ）
A．糖水
B．盐水
C．土壤浸出液 D．自来水
9现．象一，次原施因肥是过多，会导（致植B）物出现“烧苗”
A.根细胞吸水过多
B.根细胞失水过多 C.根细胞吸收无机盐过多
D. 根细胞吸收无机盐过少
5.植物生长需要无机盐，因此植物
生长离不开土壤。
（）
10.种庄稼施肥的作用主要是给植物的
B
B
A
B
F
B
F
A
F
BE G
重难点提示
玉米种子
•种子的结构
1 8
2 3
4 9
5
6
13
10
7
11
12
初中中考生物教材梳理(课件+练习)第一讲 绿色植物的一生
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
◆胚根：在与胚芽相对的一端，首先突破种皮，将来 发育成根。 ◆子叶：贮存或转运营养物质，最终消失。 b.种皮：保护种子的内部结构。 （2）大豆、花生等属于双子叶植物，其营养物质贮藏 在⑤_子__叶___中。
【特别提醒】玉米、小麦、水稻等单子叶植物的种子结
构还具有胚乳，胚乳的功能是贮藏营养物质。
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
（2）植物的果实里可能只有一粒种子，也可能有多粒种子， 这与子房里⑰__胚__珠___的数量有关。例如，西瓜有许多种子， 桃只能形成一颗种子。
（3）常见的果实：小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、草莓等。 （4）常见的种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻、 松子等。
【特别提醒】
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
2. 种子萌发的条件
具有⑥_完__整___的、
自身条件 有生命力的胚
萌发的
供胚发育的⑦_营__养__物_ 质
条件
一定的⑧_水___
外界条件 充足的⑨__空__气____
适宜的⑩__温__度____
必要条件
中考考点清单
常考命题点突破
实验突破
【特别提醒】
（1）种子萌发时，除了具备自身的条件及一定的外界条件 外，还要不处于休眠期。 （2）适宜的温度、一定的水和充足的空气，其中“适宜的、 一定的、充足的”这几个定语在答题时不能省略或漏掉。 （3）种子萌发初期，由子叶或胚乳提供营养物质，当种子 萌发成幼苗长出叶时，由叶进行光合作用提供营养物质。 （4）虫蛀的种子≠不萌发：如果子叶或胚乳小部分被虫蛀， 种子有可能萌发。
中考考点清单
常考命题点突破
初中生物《生物圈中的绿色植物》单元教学设计以及思维导图
级
生物圈中的绿色植物
所需时
课内共用 12 课时，每周 3 课时 间
主题单元学习概述
本专题涉及七上课本第三单元内容，范围包括植物的类群，被子植 物的一生，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念和原理及在生产上 的应用，植物在生物圈中的重要作用。 1、本单元扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布，特别重视 绿色植物在生物圈中的作用和与人的关系。 2、学生活动丰富多彩。①数量大（有 30 多个不同类型和梯度的学生 活动）②类型多（观察与思考、资料分析、演示实验、实验、调查、 探究、设计、技能训练、进一步探究、课外实践等）③有梯度，例如 本单元的 4 个探究活动，前 3 个探究活动是引导学生制定探究计划并 完成探究活动的某个侧面训练，难度逐渐加大，最后一个探究的活动 难度最大，是由学生独立设计并完成探究活动。 3、文字表达力求亲切、优美、生动，拉近与学生的距离，字里行间 洋溢着对绿色植物的爱。激发学生爱护绿色植物的美好情感，并转化 为保护绿色植物的自觉行动。
所需课 本专题使用 4 课时
时
专题一概述
本专题内容在整个单元中起到奠基的作用。通过本专题的学习，学生 要知道生物体是由细胞构成的，生物体的各项生命活动也是由细胞完 成的。首先，在掌握了显微镜使用技能的基础上，学生将要学习动植 物细胞临时装片的制作并进行观察，初步形成对细胞的感性认识，并 通过观察对比动植物细胞的异同点，绘制细胞结构简图，尝试模拟制 作细胞结构模型等活动，加深对细胞结构的认知。其次，通过观看单 细胞生物的相关视频，以及显微观察草履虫的形态结构，探究分析草 履虫对不同刺激的反应等活动，形成对单细胞能独立完成生命活动的 认知。再通过针对细胞内各结构功能的系列资料分析，认识到细胞是 物质、能量和信息的统一体。从而建立细胞是生物体结构和功能基本 单位的概念。并形成生物体结构是与功能相适应的初步认知。
初中生物生物圈中的绿色植物藻类植物
2、水绵没有专门的吸收水分和 无机盐的根、起运输作用的茎以及进 行光合作用的叶的分化。所以整个身 体都要浸没在水中
水绵
形态特点：多细胞丝状体 叶绿体形状：带状
1 细胞壁 2 叶绿体 3 细胞核
水绵
二、海洋藻类
常见种类有哪些？ 海带、裙带菜、紫菜、石花菜、 石莼、马尾藻、鹿角菜
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
藻类植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系
1、释放氧 2、可做鱼类食物 3、可供食用 4、可供药用
课后练习
1、首先，藻类植物没有根、茎、叶的分化。第二，藻类植物的 细胞中一般都含有叶绿体，都能进行光合作用，并不靠专门的 器官来完成光合作用。 2、藻类植物没有根、茎、叶的分化。 3、养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加 ，藻类植物大量繁殖。
鹿角菜 马尾藻 石莼
紫菜
海带
裙带菜
石花菜 海洋藻类
海带
紫菜
石花菜 食用、提炼琼脂
石莼
“观察与思考”
讨论： 1、藻类植物的形态与常见的陆生植物有什么不同？ 2、它们有专门的根、茎、叶等器官吗？
藻类植物的特征：
藻类植物大都生活在___中，少数生活 在陆地上的______。整个身体都浸没 在___中，全身都能从环境中吸收___ 和___，都能进行_____，不需要有专 门的____、____和_____的器官。它们 没有_________的分化。
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
春来Байду номын сангаас水绿如蓝
第一节 藻类植物
“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。”春天来了，湖水江水 都泛起了绿色，这是为什么呢？
部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点归纳笔记
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物重点归纳笔记单选题1、春天来了，清澈的湖水泛起绿色，水变绿的原因是（）A．水中细菌增多B．水中氧气增多C．水中盐增多D．水中的藻类植物大量繁殖答案：D分析：藻类植物大都生活在水中，没有根茎叶的分化，体内有叶绿体。
春天温度升高，水中的藻类植物大量繁殖并漂浮在水中，使湖水泛起绿色。
故选D。
2、肾蕨是一种常见的蕨类植物，与生活在同样环境中的苔藓相比，主要区别是（）A．植株更加矮小B．具有真正的根和输导组织C．依靠孢子生殖D．受精过程离不开水答案：B分析：1 ．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大。
2 ．苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎和叶结构简单，茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
假根无吸收水分和无机盐的能力，只起固定植物体的作用。
AB．肾蕨等蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大，A错误、B正确。
CD．肾蕨等蕨类植物和苔藓植物都用孢子来繁殖后代，受精过程离不开水，因此两者都生活潮湿环境中，CD 错误。
故选B。
3、将天竺葵放在暗处48 h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照下图连好装置（锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用干吸收二氧化碳），移到光下2-3h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检检，下列相关叙述，错误的是（）A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉B．叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照C．实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝答案：D分析：图中：A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，B装置中没有二氧化碳。
【初中生物】初中一年级生物复习资料：生物圈中的绿色植物
【初中生物】初中一年级生物复习资料：生物圈中的绿色植物【—初中一年级生物：生物圈中的绿色植物】人类的生存离不开绿色植物，下面为你介绍关于生物圈中的绿色植物。
生物圈中的绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2.孢子是生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶没有传导组织，不能运输水分。
因此，苔藓植物不能从沸水环境中分离出来。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这一功能将苔藓植物作为指示植物来监测空气污染程度。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8.藻类通过光合作用产生的有机物可以用作鱼类的诱饵。
释放的氧气不仅用于鱼类呼吸，也是大气中重要的氧气来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10.种子结构蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮，胚，子叶（1片），胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12.记住常见的裸子植物和被子植物。
以上全部是生物圈中的绿色植物，这些有在陆地上生长的、也有在海里生长的。
初中生物生物圈中的绿色植物知识点、习题及答案
第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的构造 形成层：细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
概念：水分以气态从植物体散发到体外的过程。
蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。
本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。
在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。
[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。
此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。
答案：C例2、以下图所示，植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。
初中生物_七年级生物第三单元第一章生物圈中的绿色植物复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物（复习）教学设计一德育教育：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼！不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果！二［导入新课］师：在我们的生物圈中，已知的绿色植物有50万余种，根据植物的形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。
让我们再一次走近它们，进一步了解它们吧！三［讲授新课］一、探究藻类植物师：“西湖春色归，春水绿于染。
”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”多么美的意境啊。
生：这描述的是什么植物？师：藻类植物春天来了。
江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？生：春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。
师：我家的鱼缸如果长时间不换水就会长出绿色的毛茸茸的东西。
你知道这些东西是什么吗？生：藻类植物师：对。
看一下藻类植物的复习目标。
（出示目标）给同学们两分钟的时间，回忆相关知识点。
师：藻类植物是单细胞的还是多细胞的？举例说明。
生：藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，水绵，紫菜海带等是多细胞的，衣藻是单细胞的师：这些藻类植物生活在什么环境中？生：大多数生活在水中，有淡水藻类和海洋藻类，少数生活在陆地上的阴湿处师：能不能举例说明那些是淡水藻类？那些是海洋藻类？生：海洋藻类如海带，紫菜裙带菜等等，淡水藻类如衣藻，水绵。
师：大藻类植物具有根、茎、叶等器官吗？生：藻类植物无根、茎、叶等器官的分化。
师：藻类植物在生物圈中起什么作用？与人类有什么关系呢？生：藻类植物比陆地上的植物分布范围大，数量多；藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95%……二、探究苔藓植物师：有这样一句诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的是哪种植物？生：苔藓植物师：春夏时节，在阴湿的墙角或者清澈的溪流边，都会发现这些植物的身影。
看一下苔藓植物的复习目标。
（出示目标）给同学们两分钟的时间回忆相关知识点。
初中生物生物圈中的绿色植物知识点
初中生物生物圈中的绿色植物知识点绿色植物是生物圈中至关重要的组成部分之一，它们在地球上占据着重要的地位。
下面是一些关于绿色植物的知识点，详细介绍了它们的特征、功能和重要性。
1.绿色植物的特征：-绿色植物具有色素叶绿素，使其能够进行光合作用。
-大多数绿色植物都具有细胞壁和细胞质组织，能够进行细胞分裂和组织生长。
-多数绿色植物具有根、茎和叶等器官，根用于吸收水分和养分，茎用于支撑和输送物质，叶则是光合作用的主要场所。
-绿色植物能够自身合成机体所需营养物质，可以脱离其他生物的依赖而生存。
2.光合作用：-光合作用是绿色植物最重要的功能之一，它通过光能将二氧化碳和水转化成有机物质（如葡萄糖）和氧气。
-光合作用发生在叶绿体中，叶绿体内含有叶绿素和其他光合色素，它们能够吸收并利用阳光能量。
-光合作用产生的有机物质为植物提供了能量，并被其他生物所利用。
3.绿色植物与环境的关系：-绿色植物是地表系统中的重要元素，它们通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，并释放出氧气。
-光合作用是地球上氧气生成的主要途径，绿色植物为维持地球上的氧气含量起到了关键的作用。
-绿色植物能够影响气候和天气，通过减少二氧化碳浓度，降低全球气温，调节降水量等。
4.绿色植物与食物链：-绿色植物是食物链的基础，它们通过光合作用合成的有机物质为其他生物提供了能量。
- Herbivore（草食动物）通过食用绿色植物来获取能量和养分。
- Carnivore（肉食动物）通过食用草食动物来间接地获取绿色植物合成的有机物质。
5.绿色植物与生态系统的平衡：-绿色植物在生态系统中起到了调节作用，通过吸收二氧化碳、释放氧气和固定土壤等方式，维护和改善环境质量。
-绿色植物的根系可以保护土壤，预防水土流失和地质灾害，同时增加土壤的肥力。
-树木等大型绿色植物能够提供栖息地和食物，维持生态系统中多样性的平衡。
综上所述，绿色植物在生物圈中扮演着非常重要的角色。
它们通过光合作用为地球提供了氧气源，并作为食物链的基础为其他生物提供能量和养分。
中考生物常考图速记02 生物圈中的绿色植物(学生版+解析版)
班级 姓名初中生物学常考图片速判速记第三单元 生物圈中的绿色植物【速判速记一】种子的结构和功能菜豆种子 玉米种子胚芽：将来发育成（1胚轴：将来发育成 胚根：将来发育成子叶： 片，储存营养胚芽：将来发育成 （2胚轴：将来发育成连 胚根：将来发育成：储存营养2. 双子叶植物(菜豆):有 片子叶，无 ， 贮存营养。
如蚕豆、花生、大豆等；食用部分主要是 。
3．单子叶植物(玉米):有 片子叶,有 ， 贮存营养，子叶转种皮1.种子的结构和功能运营养。
如水稻、小麦等；食用部分主要是。
【速判速记二】根尖的结构原因：细胞的分裂和细胞的生长根的生长根尖生长最快的部位：吸收水和无机盐的部位：【速判速记三】叶芽的结构及其发育【速判速记四】花的基本结构、果实和种子的形成①②③④⑤⑥⑦⑧花萼⑨花瓣⑩花托A B C果皮花瓣、雄蕊、柱头、花柱→凋落子房壁→花子房珠被→种皮果实胚珠受精卵→种子受精极核→胚乳【速判速记五】叶片的结构及功能①②③④⑤⑦表皮细胞⑧保卫细胞⑨叶片由、和三个部分组成。
上、下表皮:没有叶绿体,起保护作用；属于组织（1）表皮保卫细胞：细胞内含有叶绿体。
保卫细胞围成，气孔白天打开,夜晚大多数关闭。
（2）叶肉:属于组织,内含，是光合作用的场所。
（3）叶脉:属于组织，内有和,起输导和支撑作用。
【速判速记六】植物的三大生理活动A B C1．:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
水蒸气主要通过叶片中的叶散失到大气中,参与生物圈的循环。
2．光合作用（1）概念：绿色植物通过，利用，把转化成储存能量的，并释放出的过程。
（2）原料：、。
（3）产物：( 淀粉)、（用带火星的木条检测，如果木条复燃，说明产生的气体是氧气）（4）场所：含的活细胞。
（5）条件：必须。
（6）实质：有机物，能量。
（7）表达式:（8）影响因素：、、温度等。
（9）提供食物，氧气来源、维持平衡。
（10）在农业生产上的应用(目的是增强植物白光合作用，提高产量)：①；②增加二氧化碳浓度；③延长光照时间；④适量浇水。
初中七年级(初一)生物主题三生物圈中的绿色植物
主题三生物圈中的绿色植物经典例题：1．当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作用[解析] 绿色植物的光合作用和蒸腾作用分别为理解和了解层次的内容。
光合作用制造氧气，增加空气的含氧量，蒸腾作用增加空气的湿度，因此在绿色植物丰富的树林和草地，空气特别清新和湿润。
答案：“C”。
2．将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见下图）。
在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色。
这个实验结果表明光合作用需要[解析]水分是光合作用的原料之一，产物主要有淀粉，淀粉遇碘液变蓝。
水分是由根吸收并通过导管向上运输，在植物叶片中，导管在叶脉里。
切断导管，切口上半部的叶肉细胞无法的得到水分，不能进行光合作用，没有淀粉合成。
叶片切口的上半部和下半部是一组对照，导致实验现象不同的唯一变量是水分，因此，这个实验结果表明光合作用需要水分。
答案：这个实验结果表明光合作用需要水分。
一、选择题1. 在种子结构中，将来能发育成新植物体的幼体的是（）A．胚芽 B．胚乳 C．子叶 D．胚2．我们食用的面粉，主要取自小麦种子的（）A.胚乳B.子叶C.胚轴D.胚3．根尖中伸长最快的部位是（）A.成熟区B.伸长区C.分生区D.根冠4. 根吸收水分和无机盐最活跃的部位是（）A．根冠 B分生区 C伸长区 D 成熟区5. 你认为一朵花中主要的部分是（）A. 萼片B.花瓣C. 花蕊（雄蕊和雌蕊）D.花托6．植物生活需要量最大的三种无机盐是（）A．含氮、磷、钾的无机盐 B含钙、铁、钾的无机盐C．含氮、镁、锌的无机盐 D含钙、磷、硼的无机盐7.将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是A．糖水B．盐水C．土壤浸出液D．自来水8．植物进行光合作用的主要器官是（）A.茎B.叶片C.叶柄D.植物体各部分9．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
初一下册生物第三单元知识点
初一下册生物第三单元知识点其实在初中生物的学习中，不管你使用的是哪个版本的课本，都会有植物，细菌、真菌、病毒，动物，人体生理卫生，生物的遗传、进化和生态这五部分的内容，接下来小编为大家介绍初一生物学习的相关内容，一起来看看吧!第一章生物圈中有哪些绿色植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带) (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源(2)水生生物的食物来源(如鱼类饵料)(3)供食用(如海带紫菜)(4)药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源6、种子植物的分类：根据子叶数目分为(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，营养都储存在子叶中。
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4.生物圈中的绿色植物及其一生一、选择题（2017·连云港）1.走进森林公园，你会感到空气特别淸新和湿润。
从生物学角度看，空气淸新湿润主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用1B（2017·连云港）4.绿色植物的生长需要水分和无机盐。
下列叙述正确的是A.合理施肥主要目的是为农作物生长提供所需的有机物B.被称为植物营养“三要素”的无机盐是氮、硫、磷C.“微元素”因含量微少，所以对植物的生命活动影响不大D.根部吸收的水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官4D（2017·连云港）（2017·德州）12.海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。
下列说法错误的是A.海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物B.葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小C.银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被D.菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮【答案】A【解析】A、海带是藻类植物褐藻门的植物，含有叶绿素、胡萝卜素和藻黄素，能进行光合作用，是自养生物，A错误；B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，没有根的分化，只有假根，没有输导组织，因此营养物质运输距离短，植株矮小；C、银杏是裸子植物，种子外没有果皮的包被；D、菠菜生活在陆地上，陆地上的植物因上表皮直接接受光照，气孔主要分布在下表皮。
故选A。
【考点定位】藻类植物、苔藓植物、裸子植物和被子植物【名师点睛】本题主要考查常见植物的相关知识，要求学生熟记各类植物的主要特点。
（2017·德州）13.下列关于叶片结构的叙述，正确的是A.叶片表皮属于营养组织B.叶片由叶肉和叶脉组成C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭【答案】C【考点定位】叶片结构【名师点睛】本题主要考查叶片的相关知识，要求学生熟记叶片的结构及其特点。
（2017·德州）15.关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光，需要在常温下进行C.实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D.本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光【答案】C【解析】A、遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉耗尽或转运走，排除其他因素对实验的影响，A正确；B、该实验的变量是光，除变量外，其他条件都要一直，且适合实验条件，故B正确；C、叶片遮光部分不能进行光合作用，因此不能产生淀粉，加入碘液后，将不变蓝，故C错误；D、本实验中，见光部分遇到碘液变蓝色，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光。
【考点定位】光合作用【名师点睛】本题主要考查验证光合作用的相关知识，要求学生熟记光合作用的条件、产物和原理。
（2017·济宁）5．土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止（）A．缺少无机盐影响生长B．缺少水影响蒸腾作用C．缺少氧气影响根的呼吸 D．缺少二氧化碳影响光合作用【考点】9D：植物的呼吸与人类生产生活的关系．【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常给作物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，保证根的氧气供给，有利于根的呼吸，促进根的生长．故选：C（2017·济宁）13．甲、乙图分别表示枝芽（叶芽）的纵剖结构和该职务的一段枝条，甲图相应结构将来发育成乙图相应结构的连线错误的是（）A．A B．B C．C D．D【考点】77：叶（枝）芽的结构和发育．【分析】叶芽的结构和功能：生长点有很强的分生能力，属于分生组织可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽．【解答】解：由图可知：A、A是叶原基将来发育成幼叶A错误；B、B是幼叶将来发育成叶，B正确；C、C是芽轴将来发育成茎，C正确；D、D是芽原基将来发育成侧芽，D正确．故选：A（2017·济宁）12．下列与泡制豆芽无关的条件是（）A．适宜的温度B．适宜的光照C．充足的空气D．适宜的水分【考点】72：种子萌发的条件和过程．【分析】由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气，据此可以解答本题．【解答】解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期．由此可以看出适宜的光照并不在种子萌发条件之内．故选：B（2017·泰安）3.下面关于玉米的叙述，正确的是CA.将一粒浸软玉米种子剖开，在剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚B.玉米种子萌发时，胚芽首先突破种皮发育成芽，芽再发育成莲和叶C.玉米生长过程中，主要靠根尖的成熟区从土壤中吸收水分和无机盐D.玉米是雌雄同株，完成传粉、受精后，子房中的胚珠发育成玉米粒（2017·泰安）6.某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其它条件相同）。
下列分析错误的是DA.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜B.乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料（2017·枣庄）21.“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
诗句中描写的植物分别属于A.藻类植物裸子植物B.藻类植物被子植物C.苔藓植物裸子植物D.苔藓植物被子植物答案：D（2017·枣庄）31.玉米是我市重要的粮食作物之一。
下列有关玉米的叙述，正确的是A.一颗玉米粒就是一粒种子B.玉米粒是由种皮、胚和胚乳组成的C.一颗玉米粒的胚有一片子叶D.在玉米粒纵剖面上滴加碘液，变蓝的部分是子叶答案：A（2017·枣庄）36.马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。
一下是为探究叶绿素是否只有在光下才能合成而进行的实验设计，符合要求的是A.甲组置于关照高温环境，乙组置于黑暗低温环境B.甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境C.甲组用弱光照射，乙组用强光照射D.甲组光照时间长，乙组光照时间短（2017·桐城）16．利用光合作用原理，可直接提高温室大棚蔬菜产量的措施是A．适时松土B．防治病虫害C．增加大棚内二氧化碳浓度D．夜间适当降低大棚内温度答案：C1.（2017·广东）下列有关玉米种子的说法，正确的是BA.胚由胚芽、胚根、子叶组成 B 胚是玉米新植株的幼体C.就叫能使玉米种子的纵切面变蓝D.种子中的子叶发育为叶2.（2017·广东）题10图为某花的结构示意图，对该图描述正确的是CA.①②是花的主要结构B.所有的花都具有①②③④C.完成受精后③能继续发育 D 完成受精后④发育成果实3.（2017·广东）叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是BA.表皮B.气孔C.叶脉D•保卫细胞4.（2017·广东）下列有关植物光合作用的说法，正确的是CA.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所B 植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D 农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高5.（2017·广东）题13图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是CA. a点表示呼吸作用消耗的氧气量B. b点氧气产生摄和消耗量相等C. ab段没有进行光合作用D. bc段光合作用强于呼吸作用6.（2017·广东）“绿叶在光下刺造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处—昼夜，目的是AA.消耗掉叶片内原有的淀粉B.转移淀粉到其他部位C.使植物对光照更敏感D.为制造淀粉储备原料7.（2017·广东）漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了AA.光合作用和蒸腾作用 B 吸收作用和呼吸作用C.光合作用和呼吸作用D.蒸腾作用和呼吸作用8.（2017·广东）长期观察某一植物，发现它有根、茎、叶和种子，但没有花和果实。
该植物属于BA•被子植物 B•裸子植物C•厥类植物 D.苔藓植物答案：B（2017·庆阳）3．植物的生活需要水分和无机盐，在根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是答案AA．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠（2017·德州）3.藻类、苔藓和蕨类植物的共同特点是A.都是生活于水中B.都没有输导组织C.都没有形成种子D.都没有根、茎、叶的分化答案：C（2017·德州）14.有关花生种子部分结构（如右图）的叙述中，错误的是A.花生种子萌发，[②]将来发育成植物体的茎和叶B.[⑥]既是花生种子的主要部分，又是新植物体幼体C.我们吃的花生油主要是从图中结构[④]压榨出来的D.花生种子萌发，[①]将来向地生长，发育成植物体的根答案：D（2017·德州）16.下列有关被子植物的根以及无机盐对植物生长影响的叙述，错误的是A.根尖生长最快的部位是伸长区B.根尖成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位C.含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂D.含磷的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输答案：D（2017·德州）18.下列有关绿色植物的光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是A.光下进行光合作用，呼吸作用停止B.白天光合作用大于呼吸作用C.光照越强，光合作用和呼吸作用越旺盛D.呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止答案：B（2017·德州）23.下图甲、乙分别表示枝芽的纵剖结构和某植物的一段枝条。
下列有关叙述错误的是A.图甲中[①]将来发育成图乙中的[a]B.图甲中[②]将来发育成图乙中的[d]C.图甲中[③]将来发育成图乙中的[b]D.图甲中[④]将来发育成图乙中的[c]答案：B（2017·长沙）7.“五一”假期小明在植物园游玩。
下列哪项是他观赏到的被子植物A.银杏B.椰子C.红豆杉D.卷柏答案：【B】（2017·长沙）8.园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气。
这主要是促进根的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用答案：【B】（2017·长沙）9.倍受人们欢迎的有机蔬菜在栽培过程中施有机肥，主要为蔬菜生长发育提供A.水B.有机物C.无机盐D.氧气答案：【C】（2017·长沙）10.以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是A.制造有机物养育生物圈中其他生物B.吸收空气中的二氧化碳C.释放氧气D.分解有机物，为生命活动提供能量答案：【D】2.（2017·宿迁）“植物生长发育过程中需要量最大的是含有哪些元素的无机盐A.氮、磷、钾B.铁、硼、钾C.钾、钙、镁D.钠、钾、铁答案：A4.（2017·宿迁）“现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提高作物产量的是A.除草施肥B.适当延长光照时间C.向温室内通入适量二氧化碳D.温室内温度保持白天20℃，夜晚25℃答案：D（2017·宿迁）“5.图中能运输水和无机盐的植物组织是答案：D11.（2017·宿迁）“下图是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体A.酒精、酒精、酒精B.酒精、清水、碘酒C.清水、酒精、碘酒D.清水、清水、碘酒答案：C18.（2017·宿迁）“槐树属于被子植物的主要依据是A．能进行光合作用B．用种子繁殖后代C．有根、茎、叶的分化D．种子外有果皮包被答案：D22.（2017·宿迁）“蒸腾作用发生的主要部位是A．根B．叶C．所有器官D．茎答案：B25.（2017·宿迁）“大气中的氧和二氧化碳量保持相对稳定主要是A．光合作用的结果B．呼吸作用的结果C．大气中氧含量多的结果D．氧大量消耗的结果答案：A42.（2017·宿迁）生物体通过呼吸作用将体内的有机物不断分解并释放能量。