班主任论文 钟碧容2012

用好班干部,管好班集体

龙泉驿区第十二中学钟碧容

班主任工作是一件非常辛苦的工作，不仅仅指身体上的劳累更多的是指心理上的累。作为一名新班主任，经验不足，很多事情做起来就更困难了。不过经过几个月的调整，我开始能适应班主任工作。期间在向经验丰富的老班主任学习的同时，根据自己的一些体悟，总结出了一些在班级管理方法，其中感悟最深的就是——大胆放权，重用班干部。

一、精心选好班干部，尤其是班长

在新同学入学后，班主任老师一定要仔细观察每一个学生，发现他们各自的特质，即长处和缺点。针对发现的特质有针对性的安排一些工作给他们做，看实际操作时是否适应，如若适应良好就继续，适应不良就考虑换人或者换岗位。这就好比企业中的新职员实习期，活儿你先干，名分等你合格了再说。这个实习期为半个月到一个月（包括军训一周的时间）。

根据考察期的观察结果，组编班委班子。尤其需要提出的是班长的选择，他需要是管理能力强，学习能力强，并且得到大多数同学认可的同学。否者，他在班级管理中很难推行工作。其中，同等条件的男女生，优先选择男生，可以在细微处改变班级的风格，更其具有刚强气魄。

其他班干部同样要考虑学习和管理能力，只是侧重不同，其他班干部侧重管理能力。另外，课代表的选择同样重要，我觉得其实课代表就是班级的另一套管理班子，不同在于管理侧重点在学习上。课代表一定要是认真负责并能和老师默契配合的同学，因为他们是老师和学生的沟通桥梁。

当然，在实际管理过程中，因为新的需要也设立一些督察员，进行专项监督。

班干部选拔过程中，认真听取班上同学的意见，将班干部候选名单拿到班会上讨论通过，进行初步的认可与授权。

附：我班班干部构成：班长1名纪律委员2名学习委员2名

劳动委员2名组织委员2名生活委员2名体育委员1名

我班课代表构成：语文课代表2名数学课代表2名英语课代表2名

其余各科课代表各1名

我班其他岗位：卫生督察员1名行为习惯督察员1名

二、分工明确，各司其职

班上零零总总许多事如果全让班主任一个人做了，那班主任肯定累，还不一定能做好。所以放权给班干部，把一些事情分下去给班干部来做，班主任负担小了，事情也能做好了。如何放权，任务如何分配，是各环节中的重点环节，班主任必须引起重视。下面例举我班上几个比较典型的班干部职责安排：

班长，统管全局，包括班上所有事情。学习、纪律、卫生等等各个方面，地位等同于副班主任。这里统管全局不是说班长什么都要干，而是学会安排人干。引入企业管理机制的话，班主任是企业的董事长，班长就是总经理，而其他班干部就是各个部门主管。所以，我建议班长只设立一名，保证命令的统一和班级内部的和谐、团结。

纪律委员，主要负责班上的纪律管理，同时协助其他班干部管理其他事物。纪律委员设立两名，注意位置安排时让两人能统揽全班，实现监督全覆盖。

劳动委员，主要负责班级卫生管理工作，同时协助其他班干部管理其他事物。设立两名，一名负责教室的卫生，一名负责公区的卫生，针对性强。

卫生督察员，监督班上同学座位附近的卫生以及日常是否有乱扔垃圾的行为。……

各个职位分工明确，保证每个班干部都针对各自个性特质在适合他的岗位上发挥应有的作用。

三、制订相关责任，实行问责制

班委班子组建起来，职责分工也明确后，还需要进行责任制度化。一方面，将各自的职责明确系统化，在班会课上进行表决通过，保证公信力，其实是公开授权的一种形式。公开、民主的赋权，为之后班干部行使权力做好铺垫。

另一方面，为班上其他同学监督班干部工作提供了一个依据。对不负责的班干部全部同学有追究他失职的权力，这样其他同学的权力也得到应有的尊重和保障。

四、借机帮班干部树立威信

赋权之后，如何将权力实质化，是接下来面临的一个大问题。班上常常发生班干部管不了同学的情况，其实很大的原因在于班干部威信不够，不能让班上同学信服。班干部如何树立属于他们自己的威信，需要他们自身的努力和班主任的积极引导。其中关键是抓住契机，进行感恩教育。可以将班干部工作的辛苦，他们的初衷是为了班级好，对同学们说出来，营造团结奋进，一心为集体的氛围。针对少数不服的同学要进行单独说服教育，改变思想，使其树立集体荣誉感。

五、时刻关注班干部的成长

班干部工作开展起来后，班主任仍不能放松，尤其是对班干部的关注。他们其实也是普通学生，只是某些方面比其他同学更突出而已。我们在赋予他们权力并安排他们工作后，要时刻关注他们的成长。不能让他们因为忙班上的工作了而耽误了自己的学习，更不能因为突然拥有的权力而沾沾自喜，干出不当的行为。

还需要关注的是班干部的工作方法是否恰当，刚开始可能因为方法不当，工作吃力，还引起同学们的反感，从而打击了自信心，浇灭了工作热情。班主任应密切关注班干部，并不时找他们谈话，了解他们的思想动态，学习情况和工作效果。

六、对班干部的工作给予肯定

班干部在付出努力，认真工作之后，班主任应给予适当的肯定。班干部其实还是一群孩子，他们做了事，需要得到及时的肯定来反馈他们做得好不好，这个结果将决定他接下来的工作能不能、愿不愿意做好。所以恰当的、及时的肯定对班干部十分重要。

首先，注意场合。在他们正在工作的时候及时给予一句赞美或者一个微笑，他们将干劲十足；在全班同学面前表扬他工作突出，为班级做出了大贡献，使他赢得全班的肯定与掌声。

其次，注意时间。就像遗忘规律一样，表扬与肯定的作用时间也有时效性，所以注意反馈的及时性，有效性。但是，需要注意一个误区：频繁性。频繁的表扬，你的表扬将变得没有价值。掌握好这个度十分关键。

最后，注意针对性。每个班干部都具有自己的个性，他们需要的肯定方式也不尽相同。所以要有针对性的进行表扬和肯定。

班干部的作用发挥出来，班主任无异于多了许多的帮手，班级管理工作自然做起来就没有那么困难了。作为一名新班主任，我的经验还较少，见识也较浅薄，一点愚见，希望能为班主任工作的开展提供一点自己的意见。